演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇一

一,、人格完善是教育的理想和追求

在尋找答案過程中，一種回答讓我心有所動,。1972年,，國際教育發(fā)展委員會提交給聯(lián)合國教科文組織的《學會生存——教育世界的今天和明天》的報告中指出：?把一個人在體力、智力,、情緒,、*各方面的因素綜合起來，使他成為一個完善的人,，這就是對教育基本目的的一個廣義的界說,。?無獨有偶，哈佛的校長在談到大學教育的目的時也說到：?大學要提供無法用金錢衡量的教育。這種教育不僅賦予學生較強的專業(yè)技能,，而且使他們善于觀察，勤于思考,，勇于探索,，塑造健全完美的人格。特別是通過不同學科領(lǐng)域知識的滲透,，使從事科學研究的人懂得鑒賞藝術(shù),，從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學，使每個人的生活更加豐富多彩,。?因此我認為：人格完善是教育的理想與追求,。

二、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用,。

要培養(yǎng)學生的完善人格,，教師必先完善自己。因為只有人格才能培養(yǎng)人格,，正如法國文學家羅曼?羅蘭說過,，?要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?,。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好：?智如泉涌,，行可以為表儀者，人師也,。?也就是說,，教師須德才兼?zhèn)洌腔廴缛畤娪?，道德,、言行可以作別人的榜樣。

教師人格中的自我,、責任心,、態(tài)度、愛心,、道德等,，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美,，對學生的心靈就有感召作用,。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度,，任何人為的機關(guān),，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。確實如此,，凡是成功的教師無不以人格之光燭照學生的心靈,，潛移默化地影響著學生的人格。魯迅先生是偉人,，他在教學生方面也是我們杰出的榜樣,。魯迅在北平師范大學講課，來聽講的人越來越多,，禮堂容納不下,，只好臨時挪到大操場上去。

他站在一張方桌上,，處于人群當中,。他滔滔不絕地說，鼓勵青年認識北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗,，走自己的路,。在秋風蕭瑟中，沒有擴音器,，也沒有揚聲喇叭,，但聽者專心致志，激動感奮;聽得一清二楚,。何以有如此震撼人心的力量?是魯迅先生人格的力量,。這種人格魅力來自于品德崇高、學識淵博,。這樣的教師給我們以高山仰止的感覺,，是我們學習的典范。那些把關(guān)心留給社會,，把熱心留給學校,，把忠心留給教育，把愛心留給學生,，把真心留給同事,，把耐心留給自己，用心去工作,，用愛去育人的教師不正閃爍著人格的巨大魅力嗎?

事實上,，不管教師自覺不自覺，情愿不情愿,，對學生的影響都不可能是?零?,。做幾年班主任，有些學生走路,、說話,、寫字都有班主任的影子,，這就是?隨風潛入夜，潤物細無聲?的結(jié)果,。教師的一言一行影響學生成長,、成人、成才,?！墩撜Z?子路》中說，?其身正,，不

令而行;其身不正，雖令不從?,。故而,，教師作為身負重任的社會一員，更應該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進,。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎?!

用愛與責任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分,，而師德中愛與責任則是師德的靈魂,。回到對孩子的教育上來,，我想正是出于對孩子的愛與責任,，我開始了對教育的深入思考，愛與責任是母親的天性,，其時愛與責任也是教師的天性,，沒有愛就沒有教育。小學特級教師陶淑范就曾這樣說：?我把一生獻給孩子們,。我深感其樂無窮,，很有價值。在小學教育的田野耕耘收獲,，給了我一生的充實,。?優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責任為出發(fā)點,，他們才能不停地教育自己,，完善自己，才能更靠近學生.正所謂?大道無聲?,。冰心說：?情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花。?陶行知說：?捧著一顆心來，不帶半根草去,。?

教育的愛必須通過的教育的智慧表達出來,，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學生自習課,、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫,。如果說愛是一種內(nèi)存的情感，那尊重則是外在的行為,，尊重學生是師愛的底線,，馬卡連柯就曾說過：?如果有人問我，你怎樣能夠以簡單的公式概括你教育經(jīng)驗的根本時,，我就回答說,，要盡可能多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人,。?

我們說愛與責任是師德的靈魂,，其時責任也是一種愛，歌德說：?責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：?當我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時,，當緊緊握著家長的手,，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時,，我的心靈一次次受到震撼,，我感到了一種前所未有的責任。?這正是師愛的真摯的表白,。但在金錢至上,、物欲橫流的今天，有不少人卻把責任定位在升官發(fā)財上,，在教師隊伍中也出現(xiàn)了不和諧音,。

為了依大官、傍大款,，有錢有勢人家的孩子不管好不好,，年年是三好;班上的核心座位也作為討好別人的資源;對有?背景?的孩子犯了錯姑息遷就，而對于不送禮,、家長地位低的孩子則鄙夷不屑;更有甚者,，為了金錢拿回扣、考場舞弊等臵國家的法律與政策不顧者……我們說教師應是世界的良心,，民族的良心,。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學生人格的完善,、特別是道德,、價值觀念形成方面教師的作用無法取代,。

?至要莫如教子?是一個母親的責任，?教書育人?就是一名教師的責任,。?振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師?。對教師的職業(yè)多一點使命感,，我們的生命就多了一份精彩,。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇二

舉行今天個大會,，就是為了動員全系教職員工,，進一步學習教育理論，更新教育觀念,，深化教育改革;就是為了進一步明確師德要求,，提高師德修養(yǎng)，樹立師德形象;就是為了進一步以師德師風帶動校風學風,，促進教學質(zhì)量再上新臺階，推動學校工作開創(chuàng)新局面,。

所謂師德師風,，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風，包括對政治的關(guān)心和了解,、對職業(yè)的熱愛和投入,、對同事的團結(jié)和合作、對學生的尊重和愛護,、對學術(shù)的嚴謹和進取,、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，又決定著學校的學風和校風,，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在,。因此,，加強師德師風建設(shè)，既是勢在必行,，又是人心所向,，更是眾望所歸。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，統(tǒng)一思想,，提高認識，正視和重視師德師風問題,，增強搞好師德師風建設(shè)的緊迫感和責任感,，把這項活動作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好,，為建設(shè)國內(nèi)一流國際知名的研究型綜合性大學,，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造嶄新的文化積淀,。

1、加強師德師風建設(shè),，是深入貫徹落實以德治國重要思想的迫切需要,。以德治國，是我們黨在領(lǐng)導人民治理國家過程中,，積極發(fā)揮社會主義道德的作用,，努力用社會主義道德來規(guī)范人們行為和調(diào)節(jié)社會關(guān)系，不斷提高整個中華民族思想道德水平的基本方略,，與依法治國和科教興國構(gòu)成一個密不可分的有機整體,。高校是高素質(zhì)人才成長的搖籃，是知識創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地,，是精神文明的陣地,。高校在實踐“為人民服務，讓人民滿意”宗旨的過程中,，肩負著“大力發(fā)展先進文化,，支持健康有益文化，努力改造落后文化,，堅決抵制腐朽文化”的社會責任,。學校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。我們的教師,，是以德治校的主力軍，是素質(zhì)教育的實施者,，是人才成長的引路人,。因此，加強師德師風建設(shè),，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成部分,。一方面，高校教師作為公民道德主體,，我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實踐的狀況,，是衡量是否“學高為師、身正為范”的尺度;另一方面,，通過我們的言傳身教,，率先垂范,，能夠帶動廣大學生乃至全社會響應和落實《公民道德建設(shè)實施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信,、勤儉自強,、團結(jié)友善、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范,，進一步推動群眾性的公民道德實踐活動,，提高全民族的道德水平。所以我們說,，落實以德治國,，加強師德師風建設(shè)，是高等學校責無旁貸的使命,，是高校教師義不容辭的任務,，并且，我們還應該走在時代和社會的前列,。

2,、加強師德師風建設(shè)，是加速實現(xiàn)學校辦學目標的迫切需要,。研究型綜合性大學需要有一流的教師隊伍,，而一流的教師隊伍必須具有一流的師德師風。古人云：大學者,，在明明德,，在新民,，在止于至善,。也就是說，高等學校應該彰顯公道正義,，啟迪人民大眾,，追求和諧進步。所有這些,，都必須也只有通過教師的一言一行,、一舉一動加以體現(xiàn)、得以實現(xiàn),。所以,，師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟,、價值觀念,、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),，并在教師的教學,、科研等各項工作中具體地顯示出來,。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼、無私奉獻,，才鑄就了我校優(yōu)良的學術(shù)傳統(tǒng)和高尚的師德師風,，也才有了我們今天的社會聲譽。名校是因為有名師,，名師造就了名校,。但是，隨著社會的發(fā)展,，教師的責任更加突出了,，教書育人工作的標準更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了,，師德師風也要與時俱進,，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性,。簡而言之，能否建成一流的研究型綜合性大學,，與師德師風具有直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學科結(jié)構(gòu)的調(diào)整、管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實施,、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟,、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性,、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，只有這樣,，才能保持學校的創(chuàng)新能力和競爭實力,，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。3,、加強師德師風建設(shè),，是帶動校風學風整體建設(shè)的迫切需要。大學是學生的世界觀,、人生觀和價值觀形成的重要時期,，大學教師是學生健康成才過程中的關(guān)鍵因素,。大學教師的思想道德和敬業(yè)精神對學生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響，這就是陶冶的作用;教師素養(yǎng)的提高和學生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進的互動關(guān)系,，這就是教學相長的作用,。歸根結(jié)底，教師的教風直接影響著學生的學風乃至校風,。當前,，我校師德師風整體是好的，廣大教師對鄧小平理論和 “”重要思想的指導地位有正確的認識,，能夠認真貫徹國家的教育方針,，熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教育規(guī)范;能夠自覺加強思想道德修養(yǎng),，維護教師形象,，嚴于律己，為人師表,，愛崗敬業(yè);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律,，嚴謹治學，精心施教,，對學生既嚴格要求又關(guān)心愛護;能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系,，顧全大局，維護學校利益,，關(guān)心集體,，尊重同志，團結(jié)協(xié)作等等,。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,，是值得充分肯定的。

然而,，在看到主流的同時,，我們也要對我校師德師風建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心。比如,，有的教師不認真?zhèn)湔n,，自己對知識還沒有弄清楚就去教學生，照本宣科;有的育人意識淡泊,，對學生缺少關(guān)愛,，對學生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后;有的把主要精力放在 “第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事,。此外，缺乏責任心,，備課不認真,，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板也并非個別現(xiàn)象;把個人的利益看得過重,，動輒鬧個人情緒,，大局意識和奉獻精神較差的也有;還有個別教師有收受學生物品，違反紀律,，放棄原則的現(xiàn)象;等等,。其中，一些帶有普遍性的問題更須要高度重視,。比如,，存在教師重科研輕教學、重教書輕育人的現(xiàn)象;存在教學內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)和科技前沿脫節(jié),，不合乎知識更新要求的現(xiàn)象;存在專業(yè)課教師授課效果沒有基礎(chǔ)課教師好的現(xiàn)象等等,。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽,，影響了教學質(zhì)量和科研水平的提高,，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質(zhì)教育的全面實施,。

同志們,，如果看不到我系師德師風建設(shè)的主流和成績，肯定是錯誤的,，我們就會失去信心;但是,，如果看不到我系師德師風存在的問題，對其危害沒有足夠的認識,，肯定是危險的,。對此，我們決不能等閑視之,。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,，以有力措施和高度自覺的精神落實教書育人，革除不良言行和弊端,，一定要造就有所作為的一代教職工隊伍,。

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇三

尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導,、各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍天》,。

我的媽媽是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣,，立足三尺講臺,，手持三寸粉筆,，畫出天地方圓,，寫盡學海茫茫。后來,，我讀到這樣一首詩：

我是一個老師,，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅如磐石,，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個的生命,，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩點燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,，我踏上了由知識、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺，從此,，我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字——教師!

從媽媽身上,，我早已懂得教育是一個單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育,，崇高以單調(diào)為面孔,。但是，短短兩年的教育生涯,，漸漸平息了我初為人師的熱情,，當我回首這七百個(數(shù)字不確定，你自己改)日日夜夜,，便對“教師”這個職業(yè)有了更深刻的認識和感悟,，對曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰!

在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻,，甘于付出,。而且,，星河耿耿,，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉(zhuǎn),，千淘萬漉,，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光,，道德風范,，照亮了中國教育發(fā)展的歷程，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財富,。

孔子的“師者為師亦為范,學高為師,德高為范,。”韓愈的“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑者也,?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，疼愛別人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎?從葉圣陶到呂叔相,，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,，從杜威到馬卡連柯,，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師,?！边@句話。它鞭策著我,，鼓舞著我,，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進!

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入,，與同事的團結(jié)和合作,，對學生的尊重和愛護，對學術(shù)的嚴謹和進取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,，教師形象直接關(guān)系到學生素質(zhì)的培養(yǎng),。學高為師，德高為范,，“立師德,，鑄師魂，練師功,，樹師表,。”是這個時代的召喚,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任,。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。因此，在這條道路上,，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,，搭建一片教育的藍天!

我的演講完畢,，謝謝大家

篇二

尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導,、各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍天》,。

我的媽媽是一名教師，從小,，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣,，立足三尺講臺，手持三寸粉筆,，畫出天地方圓,，寫盡學海茫茫。后來,，我讀到這樣一首詩：

我是一個老師,，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個的生命,，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩點燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,，我踏上了由知識,、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺,，從此,，我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字——教師!

從媽媽身上，我早已懂得教育是一個單調(diào)而瑣碎的職業(yè),，偉大在平凡中孕育,，崇高以單調(diào)為面孔。但是,，短短兩年的教育生涯,，漸漸平息了我初為人師的熱情，當我回首這七百個(數(shù)字不確定,，你自己改)日日夜夜,，便對“教師”這個職業(yè)有了更深刻的認識和感悟，對曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰!

在這樣繁重而平凡的工作中,，他們默默奉獻,，甘于付出。而且,，星河耿耿,，銀漢迢迢，歲月的長河,，千回百轉(zhuǎn),，千淘萬漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面,，他們的異彩流光,，道德風范，照亮了中國教育發(fā)展的歷程,，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財富,。

孔子的“師者為師亦為范,學高為師,德高為范?！表n愈的“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑者也,?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，疼愛別人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎?從葉圣陶到呂叔相,，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,，從杜威到馬卡連柯,，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師,?！边@句話。它鞭策著我,，鼓舞著我,，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進!

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入,，與同事的團結(jié)和合作,，對學生的尊重和愛護，對學術(shù)的嚴謹和進取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,，教師形象直接關(guān)系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)。學高為師,，德高為范,，“立師德，鑄師魂,，練師功,，樹師表?！笔沁@個時代的召喚,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求,。教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同,，它是嚴與愛的有機體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。因此，在這條道路上,，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,，搭建一片教育的藍天!

我的演講完畢,，謝謝大家

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇四

尊敬的各位領(lǐng)導老師，大家好：

今天我演講的題目是《綠葉的奉獻》,。

太陽總在有希望的地方升起,，月亮也總在有夢想的地方朦朧,，奉獻是永恒的微笑,，使你的心靈永遠充滿激-情。教師就像一顆星,，沒有太陽那樣熱烈,，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目,，沒有白云那樣高遠,。但從來無怨無悔，與世無爭,，總是在一個不顯眼的角落里，默默的奉獻著那份光和熱,。

曾幾何時教師被稱為“園侗,，被喻為“蠟燭”，甘愿吃苦,，樂于奉獻,。在講臺上,，我們成了孩子們眼中的百科全書,；在生活中,，我們成了孩子們的良師益友,，能讓孩子們體會到最溫暖的春風,。我們的付出,，并不在于學生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來的無窮樂趣,，這就是樂于奉獻的教師精神,。

有這樣一批教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在災難來臨的那一刻,，用生命和愛維護了師尊，鑄造了師魂,，讓我們深切的體會到了大愛無聲,。

那是在一幢倒塌的教學樓里，一名男子跪伏在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個孩子,，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕,！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出,。這就是29歲的老師――張米亞,。“摘下我的翅膀,，送給你飛翔,。”多才多藝,，愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,，用血肉之軀為他的學生們把住了生命之門。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護,，鑄寫了一代師魂的高潔,。

這些可親可敬的老師們，雖然已經(jīng)逝去了,，但他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學生的壯舉,，猶如最后一堂無聲之課，展現(xiàn)了人民教師的操守,，體現(xiàn)了人民教師的良知和勇敢,，以及生命的尊嚴和偉大，點亮了學生通往未來的希望之路,。

教師,，一個原本普通的字眼，卻在今天一下子被賦予了許許多多的內(nèi)涵。突然間我明白了,，原來教師除了默默無聞以外,，也是偉大的，雄壯的,，忘我的,。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西。

教育,，原來就是用生命護衛(wèi)生命,，用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到,，學生不僅是他們職業(yè)價值所在,，更融進了他們的生命。這就是更崇高的奉獻精神,。

印度大詩人泰戈爾在詩中寫道：＂花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭,。＂帶著對綠葉精神的追求,，帶著對教師的崇拜,，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，在我踏上三尺講臺的第一天起,，便有一個執(zhí)著的信念：那便是全身心投入教育事業(yè),，努力工作，不斷進取,，盡我所能,，讓每一個學生能成人，讓每一位家長都放心,。我要把英雄老師的崇高精神容在心里,，體現(xiàn)在日常工作中。我也有一雙翅膀,，一雙隱形的翅膀,，我會努力讓學生乘著這雙充滿希望的翅膀，學好知識,，成就好的品格,。是小草就讓他去裝點大地，是大樹就讓它長成為棟梁之樹,！讓愛和知識帶著他們飛向理想的彼岸,！

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯,?！弊屛覀冏瞿堑痛沟木G葉,，默默的奉獻吧。我深信,，終有一天,，我們會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌,?！?/p>

自古以來，一提起老師,，人們就會聯(lián)想到學富五車的淵博和滿腹經(jīng)綸的深厚,。由此而產(chǎn)生對老師職業(yè)的敬佩和尊重。有人說教師是人類靈魂的工程師,，也有人說,，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，其實,，教師只是三百六十行中普通的一行,。教師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè),。教書是一份在平凡中見偉大,，在奉獻中顯精神的工作。

對于剛剛踏出求學的校門,，步入三尺講臺的年輕人來說,，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷，激動不已,。因為從小最崇拜的,，最夢想成真的,，今天已成為現(xiàn)實,。但對于如何當一名合格的老師,，怎樣成為一名好老師,？還需要在實踐中不斷的學習,，在學習中不斷的改進。

作為剛剛從大學畢業(yè)的年輕教師,，離優(yōu)秀教師的標準還很遙遠,，經(jīng)過短短的幾個月的教學實踐，我認為要做一名合格的老師,，要成為一名好教師,。應該具有愛心和耐心。愛自己的事業(yè),，愛自己的崗位,，愛自己的學生。如果一個人從事著自己不喜歡的事業(yè),，你說,，他能做好自己的工作嗎,？答案是否定的。既然選擇了教育,，我們就應該熱愛教育,，熱愛自己的崗位，熱愛自己的工作,。愛崗敬業(yè)是對我們最基礎(chǔ),，最起碼，最普通的要求,。愛崗就是熱愛自己的崗位,，熱愛自己的本質(zhì)工作；敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè),，專心致力于事業(yè),。愛崗敬業(yè)就是要把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢,，從小事做起,，從自己做起。這就是愛崗,，這就是敬業(yè),。

大家都聽說過這樣一句話：“當一天和尚撞一天鐘”，說的是那些不思進取,，不求上進的人,。但我們靜下心來仔細想想，撞鐘的和尚是不思進取嗎,？撞鐘的和尚是不求上進嗎,？不！我認為他是愛崗的,，我認為他是敬業(yè)的,。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次，他撞好了這十次,，這就是愛崗,，這就是敬業(yè)。如果他撞十一次,，這是敬業(yè)嗎,？這是愛崗嗎？不是,。這是進取嗎,？這是上進嗎？更不是,。因為他違反寺規(guī),，發(fā)出錯誤信號，擾亂寺廟正常秩序,。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作,。在我們今天社會里，對自己的本職工作做好了的又有幾人,？很多都是敷衍了事,。很多人連當一天和尚撞一天鐘都沒有做到，這還叫愛崗嗎,？這還叫敬業(yè)嗎,？如果是老師，他還是一位好老師嗎,？

成為一名好老師,，不但要愛崗敬業(yè)，還應該愛學生,，尊重學生,。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家,，還是出生于平民百姓之戶,；也無論他是品學兼優(yōu)的優(yōu)等生，還是令人頭痛的學困生,，作為老師,，都應該一視同仁，不要嘲笑學生,，不要諷刺學生,，不要一學生成績的優(yōu)良鄙視學生，不要以成績的優(yōu)良來另眼相看,。對學生要始終保持關(guān)注和熱情,，老師要給予學生公正的愛，愛得讓學生滿意,，愛得讓學生信服,，愛得讓家長放心。即使學生違反紀律,，嚴厲批評的時候,，老師也要動之以情，曉之以理,。讓學生明白,，老師是關(guān)心他的，老師是愛護他的,。

有人說,，作為老師,，光有滿腔的愛而沒有耐心，那就不是愛,。的確是這樣,，因為老師的愛是需要用耐心來體現(xiàn)的，特別是小學生,，更是這樣,。耐心——是教師的基本素養(yǎng)，有耐心的教師才能獲得學生的愛戴,。曾經(jīng)有一項調(diào)查顯示,，在學生心目中，一位好老師最重要的條件就是“耐心引導,，懂得育人”,。耐心是教育成功的保障，愛迪生的老師不正是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎,？也正是因為愛迪生的媽媽擁有耐心,，才成就了一位家喻戶曉的大科學家，大發(fā)明家,。嫦娥本月不在是神話,，如果我們老師對學生多一份耐心,，我想沙漠變成綠洲不在是夢想,。

一位好老師不但要有愛心,，還要有足夠的耐心,。讓我們都做有愛心,，有耐心的好老師吧,！

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇五

尊敬的各位領(lǐng)導,，各位老師：

大家好!今天我給大家演講的題目是：《綻放師德之美》,。

我是一名普普通通的幼兒園教師,，從教已有5年了,，xx年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動,、十分自豪,，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我,，對我點點頭,，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課,。從那以后我就多向老師們請教,，積累經(jīng)驗，并發(fā)揮自己的主觀能動性,，真正的實現(xiàn)教學相長,。年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子,，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時,，每當孩子入園,，哭鬧不止，父母焦急萬分時,，我總是手忙腳亂的,，孩子哭，家長急,，我更急,，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟,，用心去思考,，從容的去面對一切!

五年來，我一直努力的工作,，積極投入到教育教學的科研活動中,。平時勤于收集、積累教育教學經(jīng)驗,，撰寫教學心得,，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠,，五年中我也在不斷的成長起來,，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中,，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),，曾兩次參加專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ),。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激,。我要謝謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗交流,，讓我深深感到教師工作的重要。是工作,，是實踐，給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié),，探索,，嘗試中積累經(jīng)驗。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間,，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語,，感受著心與心碰撞時的那份快樂,，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的”,。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人,，那就是師德,，有一種人生最為美麗，那就是教師,，有一種風景最為雋永,，那就是師魂，不要說我們一無所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽,，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下,，我們用愛撒播著希望……”,，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾,。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!

教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實和快樂的,。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,，必將苦其心志,，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中,，我們能體會到古人的奮發(fā),，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中,，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心,，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責任”。在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象,，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,，這才是愛的真諦,，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁,，無私的紅燭,，面對這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心就是成功教育的原動力,，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去,，這正是無私奉獻愛心的典范,，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己,，所有的孩子,，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的,，還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛,，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚,，我隨他們微笑而微笑,，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導的,，從這一角度,，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

對于班上好動,，做事沒有恒心的孩子,，我會放大他的優(yōu)點，熱情當眾表揚他,。對于缺乏自信心的孩子,，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉，對于調(diào)皮搗蛋的孩子,，我會耐心的說服,，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子,，才能接近孩子,，了解孩子，也只有愛孩子,，才會喜歡孩子,，贊賞孩子，也只有愛孩子,，老師才能和孩子很好的溝通交流,，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有一顆愛心,，應多角度,，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋,，這樣才會更好的為孩子服務,，只有用愛譜寫的夢才會甜美。

彈指一揮,，五年過去了,，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著,，本著對事業(yè)的衷心,，對幼兒的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風雨,、共兼程,，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”,。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇六

現(xiàn)在我們上課，請同學們先不要打開書,，我有幾個問題想先和大家一起來完成,。有誰能夠告訴我，你們?yōu)槭裁匆x擇醫(yī)學這個專業(yè)?它是否會成為你們的終身職業(yè)?未來你們希望成為怎樣的醫(yī)務工作者?”

尊敬的各位評委,、各位老師,，你們好!站在這里有些感慨，也有點激動,，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖,，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份，站在 三尺講臺上的樣子,，清楚地記得那一堂45分鐘的課，課程過半,，我的手和腿才停止抖動,。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開頭，那是我教師生涯第一堂課說的 第一段話,。

教師到底是怎樣的一個職業(yè)?我常常這樣問身為老師的自己,，在不斷的工作、學習和成長中，我凝煉出了這樣幾個等式,。

第一個等式：教師等于一個農(nóng)夫,。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種;小苗破土而出,，要有我們來不辭辛苦地灌溉滋潤,、悉心養(yǎng)護,。秋天來到的時候,，總是滿心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實，這就如同老師,，對每一個學生都充滿了熱切的期望,。

第二個等式：教師等于一個廚師,。廚師不能做一盤菜強迫誰來品嘗,，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香,、味俱全,，于是就會有人慕名而來，爭相品 味,，這就是老師,。不是把知識強加給學生，而是要把課講得有聲有色,，有點有面,，有張有馳;調(diào)動學生自發(fā)學習的積極性，傳授對他們最有用的,、講解他們最感興趣 的,，交給他們最想要的。

第三個等式：教師等于一個舵手,。學海無涯,，對于學生來說,，不只是獲得最有用的知識，面對成長,，老師也不僅僅只是引導學生形成健康良好的世界觀,、 人生觀與價值觀。于是在這條載著無數(shù)希望的航船上,，我們甘心做一名舵手,，帶著莘莘學子的理想，指引他們不畏艱難風浪,，堅定信仰,，迎向收獲的彼岸。

最后一個等式：教師等于工程師,。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個代名詞,，從我的老師的老師那時候就已經(jīng)開始這樣說起。作為工程師的我們在完成怎樣 的一個設(shè)計呢?我們的作品有思想,、有靈魂,，有獨到的品位，他們要求獨立和個性,，有屬于自己的鮮明特點,。所以工程師的設(shè)計就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新,、 要與時俱進;這就要求設(shè)計思路要緊跟時代不會過時,、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗,，在任何時候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢,。

三年的工作經(jīng)歷，四個與教師有關(guān)的等式,，我用它們對照言行,，總結(jié)自己。

幸福的感覺幾乎每一天都在,，從清晨的上課鈴聲響起,，在悅耳的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好,，然后聆聽他們真誠的回應。這就是我的一天,，日復一日地積攢著這樣的小幸福,，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福。

職業(yè)生涯的第一堂課,，我問學生的那三個問題更像是在問自己,，為什么我會選擇教育這個專業(yè)?我是否會將它作為我的終身職業(yè)?我要怎樣做,，才能擔得起“師”這樣一個神圣地稱謂。

作為教師隊伍中的一名新兵,，我是幸運的,，因為在前方這條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇,、無私忘我的教育先行者,，他們用溫婉、含蓄的 方式,，深刻的詮釋了“學高為師,、身正為范、以行立教,、以德立身”之精髓,。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重,、信任和敬仰;更多的是要用 真心,、愛心、責任心來回報這一份情誼,。

有這樣一位先生,，沒有教過我一堂專業(yè)課，但我由衷地尊他為“師”;這位先生我沒有見過他的面,，但仰慕之情油然而生;還是這位先生,，第一次與他難忘的時候的對話，競是精神的交融,。他是我的老師,，我所工作的內(nèi)蒙古醫(yī)學院著名解剖學資深教授——劉其端。

每一屆新生來到學校的第一堂課都是在醫(yī)學院的醫(yī)學標本陳列室完成,，在這里有三具骨骼標本極為醒目,，那是一位學者與他的兩名助手，而中間的這一位 就是 1956年醫(yī)學院建院功臣——劉其端教授,。 1956年黨中央決定在內(nèi)蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學府,，隨后一批國家級資深醫(yī)學學者響應祖國的號召，自愿來到邊疆,，劉其端教授就是其中的一位,。那時他在京 城解剖學界已享有聲譽，但他還是放棄了優(yōu)越的工作,、生活條件毅然走進了內(nèi)蒙古,。來到我的家鄉(xiāng)時劉教授已年過半百，但他與同伴們振興民族醫(yī)學教育事業(yè)的那份 熱情，卻染綠了整個塞上草原,。

解剖學教研室是內(nèi)蒙古醫(yī)學院最早建立的教研室之一,。記得初建時連解剖學所用的人體骨骼標本都很匱乏，我們的老教授就親自動手,，趕著牛車,、拿著鐵 鍬，帶著學生到曠野,、山腳,、郊外、甚至是墳崗挖標本;與同事們一道建立解剖學檔案;書寫,、整理教案;在同事們的記憶中,，劉教授研究室的燈光總是清晨最先亮 起，夜晚最后關(guān)閉,。就是這樣一位嚴謹治學的師者,，為我們在草原乃至中國的醫(yī)學領(lǐng)域培養(yǎng)了無數(shù)杰出英才。然而,，我們尊敬的老教授在彌留之際,，沒有交代兒女們 一句話，卻緊緊拉著院領(lǐng)導的手,，懇請將自己的遺體留給母校用作學生解剖教學之用,，為深愛的學生、為眷念的學校做最后一點事,，這“一點事”在先生的描述中是 那樣的平和,，可我們卻分明已被震撼，那是一種力量,，它與愛息息相關(guān),。那是對學校的熱愛、對事業(yè)的鐘愛,、對學子的疼愛;那愛,，愛得質(zhì)樸深沉、愛得細膩委婉,， 那是人間真愛,，那是“師”之大愛。劉其端教授用自己的一生為我們立起一桿“為師者”的標尺,，讓許許多多像我一樣的年輕師者,，看到了一個方向，明確了一個目 標,，堅定了一種信仰,，肩負起了一個神圣的使命,。

如先行者般愛學生，要像母親一樣無私和不求索取;愛我們的學生,，要像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我們的學生，要像朋友一樣與他們風雨同舟; 愛我們的學生,，不溺愛不袒護,，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來!“人民教師”這光榮而神圣的稱謂,，它總能讓我擁有無窮的力量,，

扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離各自的理想更近一些,、更近一些!

親愛的同事們,，今天我們不說辛苦，因為我們正收獲著幸福;今天我們不言付出,，因為我們已獲得了最多的財富;桃李不言,，下自成蹊，我們無需表白,。

耕耘知識的沃野,，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈怠;三尺講臺,、一生情愫,，那里有我的精彩;直到雙鬢斑白就算青春不在;只要有孩子叫上一聲“老師”，再多的委屈我們都無憾!感謝人民賦予我們這神圣的職責,，我會謹記這份囑托,，淡泊名利，安貧樂道,。

我的三尺講臺啊,，是我人生最絢麗的舞臺，我要與你,、與你,、與你們一道。在這育人的大路上堅定地走下去!親愛的老師們,，讓我們獻身這陽光的事業(yè)吧,，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在奉獻與耕耘中——熠熠閃光!

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇七

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師們：

大家好!今天我為大家演講的題目是《將愛進行到底》。

有一種人生最美麗,，那就是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”;有一首歌最動人,，那就是《長大后我就成了你》;有一道風景線最絢麗,，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。

不要說我們四季辛勞,，不要說我們一生清貧,，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田,，我們用愛播撒著明天的希望,，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f,。 沒有愛,，就沒有教育。

17年來,，我校的李校長用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,，履行著愛的承諾。

她,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻。

天不亮,，你總能在辦公室看到她認真?zhèn)湔n,，精心批改作業(yè)的身影，放學后,，你總能發(fā)現(xiàn)她最后一個離開教室,。作為一名教師，她深知欲給學生一滴水,，自己要有的不僅僅是一桶水,，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上,，她總是擠出時間努力提高自己,，完善自我。堅持每天讀書看報,，寫讀書筆記,，撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日,，從未間斷,。從魏書生的班級管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學,，無不讓她受益匪淺,。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生,。為了拓寬學生們的視野，提高孩子們的寫作能力,，她毫不吝惜地從家里拿來自己的藏書,，并用自己微薄的工資為學生們辦起了“班級圖書角”，在她的號召和帶領(lǐng)下,，班里的許多學生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學們分享,，漸漸地，班里形成了樂學,，好學，共同進步的良好氛圍,，她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績,。為了鼓勵孩子們，每學期末,，她總會為每個學生送上自己精心書寫的名言警句,，給予鼓勵。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼,。

她,，愛生如子，無怨無悔,。

李校長常說,，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害,。作為班主任,，李校長對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個目的,，每接一個新班后,，她總會利用休息日或晚上的時間有針對性、有目的地對學生進行家訪,。一個班30多個孩子,，一家一次，就需要30多次,，有時她還會帶上班干部一起家訪,，這樣做的目的是讓班里的學生互相了解，必要時給予幫助,。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個學生叫李安樂,，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學習和生活帶來了不便,，經(jīng)過家訪,，班干部得知他的家境并不富裕,，于是，號召班里的學生進行愛心捐助,，給予幫助,。李安樂也因此事改變了往日的懶惰,，發(fā)奮讀書,，努力學習，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績,。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時。更何況有的孩子,，還要重復多次的家訪!多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感,，填平了多少父子之間的溝壑,，融化了多少母子之間的堅冰,，喚醒了多少浪子心底的善良,。為了孩子們，她沒早沒晚,，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜,。

有一次,，忙完工作已是晚上11點多了，回家的路上,，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看,，天哪!女兒正在寒風中四處尋找自己,，那可是寒冬臘月啊!看到媽媽,，女兒的淚水忍不住流下來,。原來,，女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找,，邊走邊喊：“媽媽，媽媽,，你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂,，更似一把把利劍直插李校長的心窩,。此時,，她早已淚流滿面。哽咽著說：“孩子,，希望你能理解，媽媽愛你,，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！崩钚ｉL只能這樣安慰女兒,。

選擇了教師,，就選擇了愛，李校長舍小家為大家,，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“老師媽媽”,。 為學生付出是值得的，是幸福的,，是心甘情愿的,，即使我們有時不被理解，卻依然堅持,，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化,，能讓枯萎的小草發(fā)芽。

記得去年5月份,，我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”,，李校長主動承擔起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作,，每天午飯后和下午放學,，李校長總是不辭勞苦地對各班的節(jié)目進行指導。她所帶的六年級共排練了四個節(jié)目，每天下午放學,，她帶領(lǐng)全班學生在多媒體教室排練節(jié)目，總是等到天黑她才離去,。演出前,，她不是忙著借演出服裝，就是忙著下載音樂,，比賽那天,，六年級同學憑借出色的表演獲得了全校第一名,，每年的教師節(jié)李校長就會收到很多很多自己曾經(jīng)帶過的學生寄來的賀卡，有個學生在賀卡上這樣寫著：“老師，對不起，您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律,，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈,。老師,，我們愛您,，我們時刻想念您,?！笨粗粡垙堎R卡，李校長的眼眶濕潤了,，流下的卻是幸福的淚滴,。是啊,，有什么禮物能比學生的理解更珍貴,，有什么語言能比學生的純真更美好?

李校長就是用這樣點滴的小事,，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準則,，用慈母般的寬容,，溫暖著每個學生的心靈,。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火,，只有心才能塑造心,，只有老師奉獻出自己真誠的愛心,，學生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。

只愿一生育桃李,，不問辛苦為誰忙,。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和李校長一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中,，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾,。她們以校為家，愛生如子,。一天天,，一月月，一年年,，紅顏老去,，青絲漸白，孜孜不倦地追求著,，默默無聞地奉獻著,。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！币驗橛袗郏覀冊诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?因為有愛,，我們深知自己責任重大,，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃;因為有愛，我們注意自己的方式方法,，我們渴望心與心的交流,，我們不缺乏威嚴,，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚;因為有愛,，我們讓課堂充滿歡歌笑語,，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚颍退齻兊街腔鄣奶炜罩凶杂砂肯琛?/p>

朋友們,，讓我們也像李校長一樣,，捧著一顆平凡的，滾燙的,，充滿著愛與奉獻的赤子之心,，將愛的教育進行到底!

最后祝大家身體健康，家庭幸福,，工作順利!

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇八

有人曾問過我如此的一個問題,，在此世上什么東西最美?也許會有人說，世上最美的是青春,，也許會有人說,，世上最美的是愛情,，這些說法各有各的道理，但我認為,，世上最美的是奉獻。

記得在我念書的時候,，我曾用少女特有的浪漫設(shè)計過自己的明天,，用火一樣的熱情幻想過自己的未來。然而,，現(xiàn)實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜,。當沉甸甸的教學擔子重重的壓在我的肩頭時，當一個個調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉,、?；^時，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我,，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我,，此時，卻要擔起這么一大群孩子的“保姆”,，卻要擔起這么一大群孩子的“媽媽”,，幫他們洗臉、穿衣,，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子,、擦屁股``````此時的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛,，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣,。我苦惱過、迷惘過,，甚至曾經(jīng)動搖過,、退卻過，我感受最深的是幾年前在學校中所學的東西和現(xiàn)在實際工作中運用的相差得實在太遠了,。工作中和生活上許多事情接鍾而來,，真的讓我有點眼花繚亂，我和其他老師比,，存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識,，缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學藝術(shù),，自己深感原來的知識不夠用,，感到有被淘汰的危機，面對這種壓力是消極的等待別人來幫呢,，還是用實際行動來改變壓力呢?我選擇了后一種,。

改變自己就應該抓緊現(xiàn)在不能等待,，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始,。首先,，我從自己的能力和情緒入手分析，自己不再是一個高等院校的學生,，而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,，自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師談心,，說說自己在工作和生活中的一些想法,，讓他們幫我出些點子來調(diào)整自己的心態(tài)，在老教師的幫助下,，我很快的認識到對待工作要有責任心,，對待孩子要有愛心，對自己要有信心,，一個人只要有了責任心,，熱愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去,，同樣對自己有了信心,，才會認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長,。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),，并給自己定了一個目標：要做一名合格的幼兒園教師。

在這段摸索學習的日子里,，我遇到了很多問題,，像一開始的時候，我不知道如何才能更好的和孩子交往,，不知道以什么樣的身份來指導孩子的活動,，和家長交流時還會紅著臉不知道說什么好，這都讓我感到困惑和緊張,，我應該怎么辦呢?我覺得首先要學會學習,，一向同事學習，二向孩子學習,，三向家長學習,，只有學會學習才會有所成。于是我在工作中嚴格要求自己,，遇到不懂的虛心向其他老師請教,，虛心聽取老教師的意見和建議，吸取別人的長處，改掉自己的不足,。同樣在和孩子的活動中也是一種學習的過程,，孩子們那種自主探索的學習和積極向上的情緒時時鼓舞著我，讓我無時無刻感受到快樂,，于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們,，因為我知道愛孩子才能得到孩子的愛才能愛這份事業(yè)。在和家長交流的過程中,，我開始擺正自己的心態(tài),，用心和家長交朋友，耐心的聽取家長對我們的意見和建議,，并和家長討論一些育兒方面的知識,，這不僅僅是對孩子的評價,，更重要的是一種相互的交流,，使自己從家長身上學到更多的知識。

與此同時我還要求自己做到多看,、多想,、多做，經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍,，豐富自己的理論知識，并將自己的心得和其他老師一起分享,，聽聽別人的意見,。成功者往往是那些做工作比別人更多更賣命的人，也比別人更用心思考的人,。要做一名成功者他不會有犧牲和艱苦的感覺,，反而會不斷的得到自我肯定、充實感和更多的成功機會,。所以在工作中我選擇了充實和挑戰(zhàn)自我,。

雖然有時我也感到很煩、很累,，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子,。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責,，多了一份尊重,。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔,。我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而，當清晨走進美麗的園舍,，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的“老師早?當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜,，欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工,，我又是那么激動，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾,，離不開那笑靨花朵。

“榜樣的力量是無窮的”,，這力量有如一盞不滅的明燈,、一座屹立的豐碑，無時不刻的在前方指引著我,、鞭策著我,、激勵著我，教我要如何做人,，做一個什么樣的人!幾年來,，我無不以園為家，無私奉獻著,、忘我的工作著,，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因,，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念,。是的，沒有鮮花,，沒有掌聲,，我們幼教工作者過著平平常常、普普通通的日子,，沒有與日俱增的存款,，沒有一步一個臺階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧,、這份寂寞,，因為，在我們心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我們無怨無悔!

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,。”這就是我們教育工作者的人生寫照,。是的,，甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅,，面對大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧,，我們卻托舉著明天的太陽,。大家可曾想過?一個人的生命是有限的,，而我們的事業(yè)是常青的,。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn),。孩子是我們的未來,，是國家的希望，是明天的太陽,。朋友們,，讓我們攜起手來，用我們的愛心,、誠心,、耐心去換取孩子的開心、家長的放心,、祖國的振興,，讓我們用愛托舉起明天的太陽。

最后,，我想說：幼師的工作不止是一份薪水,，一條前途，更多的或許是心理的依托,，孩子,、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工作的態(tài)度——積極,、樂觀,、盡責是對寄予我們期盼的家長、孩子,、幼兒園最好的展示,。感恩于自己的心、幫助的同事,、給予肯定的家長,、孩子、指導前進的園領(lǐng)導,、園本思想,，讓責任伴我們前行，踏實地走好每一步,，與幼兒園的明天共展望,。

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇九

檢點前路，我一向行走在夢想與現(xiàn)實的邊緣;驀然回首,，我一向在致力讓夢想與現(xiàn)實同步,。

當個教師，是我童年的夢想;做一名教育家,，是我今生的夙愿,。

與教師結(jié)緣，注定一輩子教書育人,。十八年的從教生涯,，從一個有點“二”的愣頭青到一名中學一級數(shù)學教師，赫然感悟：教師情結(jié)凝聚于心,，有如蜘蛛結(jié)網(wǎng)般的膠著與執(zhí)著,。

一個身著汗衫的農(nóng)夫，叨一個煙斗,，笑瞇瞇的看著他那一畝二分地,，瓜熟蒂落，果實豐碩,，吮吸著土地的芳香——那份坦然與踏實,，便是我此時此刻全部心境的寫照。

我的教師情結(jié)始于啟蒙,。是我那一生宅在教育界的父親那句“當教師保險”的訓導,，在我幼稚心田上播下了“躍出農(nóng)門”的期望。更是那位農(nóng)村小學的民辦教師喚起了我的教師夢,，常見他用那地道的__話口若懸河,、眉飛色舞般的把一群頑童“收拾”得服服帖帖,，內(nèi)心著實羨艷：教師真厲害，能教人脫胎換骨,，不由得生出“大丈夫理當如此”的萬丈豪情,。

1996年——一個活力燃燒的歲月。我以鄉(xiāng)下第一個“狀元”身份,，邁進了范學院的殿堂,，跨出了教師夢的第一步。四年的學海砥礪,，讓我從一個郁郁寡歡,、畏縮不前的農(nóng)民兒子一躍而成為太陽底下最光輝的人。

正當我沉浸于學成歸故里,、丹心報親人的夢幻之時,，命運之神卻與人作怪。就在那個驕陽似火的夏季里,，一紙來自__區(qū)教育局的冷冰冰的派遣單,，擊碎了彌漫在我心靈上空的美夢，讓品學皆優(yōu)的我無奈地隨著班車的昏黃燈光,，獨自顛簸在夢想與現(xiàn)實的巨大落差里,。帶著失望與惶恐，我只得告別年老病弱的父母,，來到__區(qū)__街的這所中學,，從事教育工作。從此,，每當花好月圓,、骨肉團聚的良辰佳節(jié),，我只能獨自徘徊于舉水河畔,，伴著習習的晚風吟詠那“但愿人長久，千里共嬋娟”的鄉(xiāng)思之苦,。其凄清,、苦悶、彷徨,、孤苦,，不堪言表。

“與其讓魔鬼殺死,，不如殺死魔鬼!”師范同窗的留言又重重撞擊著我的心靈,。站上三尺講臺才發(fā)現(xiàn)，在那里雖然時時有著不帶半根草來亦不帶半根草去的艱辛和無奈,，但卻誕生過弟子三千賢者七十二的千古佳話;雖然有應對土墻黑瓦的迷惘與凄涼,，但更有太陽底下最光輝職業(yè)的朗朗美名……盡管曾幾何時我與學生們“沒大沒小”的言行備受非議,，但孩子們那一雙雙渴求知識的真誠而純凈的眼睛，那一張張在數(shù)學學習中獲得巨大愉悅時欣喜的笑靨,，卻使我找回了自我,，找到了創(chuàng)造的幸福、超越的崇高,，更加堅定了自我要將青春奉獻于舉水河畔這方教壇沃土的決心!

于是,，我便扎根在這關(guān)注生命、張揚個性,、富有活力,、極具滋養(yǎng)的這所中學數(shù)學教學園地里，潛心播種,，默默耕耘,。憑著自我骨子里的那份坦誠與踏實，懷揣忠誠教育,、摯愛學生,、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的強烈事業(yè)心和職責感,，與時俱進,，開拓創(chuàng)新，用數(shù)學的博大魅力去啟迪智慧,、滌蕩情感,、陶冶心靈。講臺上,，師生平等對話,，引領(lǐng)學生們盡情享受數(shù)學之美，既有我兄長般的娓娓道來,，也有學生們純真而不失理性的慷慨陳詞與思索問難;課堂下,，師生親密友善，用童心般畫筆書寫著美妙的青春絮語,。春天,，一齊暢游于舉水河畔，采擷著期望的種子;夏天,，一同涉足于清清河水,，尋覓著美麗的彩貝;秋日里，又一齊來到野外,，書寫著收獲者辛勤的汗滴;冬日中,，又一齊立于田野山腳，描畫著臘梅花的傲岸與嬌艷,。

就這樣,，十幾年師生的和諧對話,，十幾載教學的情感熏陶，十幾個春秋的摸爬滾打,，就像一個勤勤懇懇,、腳踏實地的老農(nóng)撒下了汗水，也塑造了自我,，構(gòu)成了教學個性：嚴謹務實,，靈動有序，個性張揚,，開拓進取,。以我的真誠與執(zhí)著贏得了學生們的青睞、家長及領(lǐng)導的好評,，也算小有名氣,。

無數(shù)次課堂內(nèi)外的洗禮，無數(shù)道數(shù)學趣題的磨礪,，使學生們鼓起了數(shù)學這張古老而生機勃勃的風帆,，駛向夢想的彼岸，品嘗到收獲的喜悅,。雖然說不上是“桃李滿天下”,，但已有一批批優(yōu)秀學生走進了高等學府，走上了祖國建設(shè)的重要崗位;昔日學子,，而今有已步入到校長,、老總、工程師等職位,，成為祖國建設(shè)人才的;也有數(shù)十位同學喜獲奧數(shù)大獎,。置身于衣著大方、性格率真而又靈性飛揚的學生中間,，倍感踏實和幸福,。我喜歡看那金黃的日光透過玻璃暖洋洋的灑在每個學生身上，我喜歡聽那奮筆疾書的沙沙聲,，我也喜歡那混雜著汗味,、粉筆塵灰和各種氣息的怪怪氣味……然而，欣喜之余,，平心靜思，幡然醒悟,，只覺自我可是是原野上一個虔誠的拾穗者,，滿眶滿篋，只求對得起滴滴汗水就心安理得而已,。若僅此而已,，頂多可是一“教書匠”也!

僅有種瓜者,，才有大收獲。我便醉心“充電”,，潛心鉆研,。20__年，我又跨進了湖北大學漢語言文學函授院,，嘗到了既當教師又當學生的甘苦,，努力涵養(yǎng)師德、豐富學識,、學習經(jīng)驗,、提升本事，轉(zhuǎn)變教育觀念,、大膽探索教研教改,。20__年起，我便肩負教研組長之重任,，與同行悉心切磋,，共謀長進。20__年,，又加入了“__市中學數(shù)學教學研究專業(yè)委員會”,，有了更多機會就教于大家里手，能更加深入的開展教研,。

“春風化雨,，春華秋實?！币粋€個不眠之夜的孤燈相伴,，一次次字斟句酌的反復推敲，也讓我品嘗到了在方格上苦苦跋涉的甘甜,。最終有了《淺談新形勢下數(shù)學課堂教學模式的構(gòu)建》,、《問生何得創(chuàng)造力，為有張揚個性來》等論文先后獲獎或發(fā)表,。20__年,，順利地取得了中學語文一級教師職務資格;20__年，個人又被評為區(qū)級骨干教師,。

教書育人,，是上蒼賜予讀書人的一種高雅享受，那種寧靜致遠的體味遠不是寶馬,、豪宅所能比擬的,。尤其是秋高氣爽、黃花滿地的時節(jié),，捧一本書,，伴一杯清茶,，坐在永遠純真、永遠青春的一群孩子面前,，吟詠,、玩味陶淵明那“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑與恬淡;或者是風高月明之夜,，置身于一幫鮮活水靈的學生當中,，咀嚼、品嘗李太白那“五花馬,，千斤裘,，呼兒將去換美酒，與爾同銷萬古愁”的灑脫與狂放……何等瀟灑自如,，悠哉游哉!這時,，你還有什么放不下的呢!要不，天朗氣清,、惠風和暢,，邀一群學生，會于舉水河邊,，茂竹修林,，煮茶聽雨，神侃仙聊,，雖無絲竹管弦之盛,，亦足以暢敘幽情，天人合一,，信可樂也!這是何等境界?簡直入夢入禪吧!

是教師職業(yè),，讓我離開了故土，努力扎根于斯,，哪怕七旬高齡的父母無人照料,，我也無怨無悔，誰叫自我如此執(zhí)著于教師職業(yè)呢!是教師職業(yè),，讓我安心于斯,，努力營造自我的靈魂家園，即使常有種.種無奈,、焦慮與疲憊,，我也無怨無悔，誰叫自我如此執(zhí)著于教師職業(yè)呢!我想,，我也該重新打量我的每一個學生,，重新盤點我工作的幸福。其實,，我也是個很感性的人,，我的博客很多都是關(guān)于學生。學生占據(jù)我的不只是時間,，甚至是我的思想和靈魂,，多少次半夜醒來，夢境中全是學生,。但當自我靜下心來盤點時,，我發(fā)現(xiàn)，在這個過程中,，我也是幸福的,。課堂上，一個從來不敢舉手回答問題的學生,，他今日高高舉起了小手,，并流利地回答了問題，我會為此感到開心!有時情緒激動將學生臭罵一頓以后,，學生見到我卻還是遠遠地就給我敬禮并甜甜地叫我一聲：“教師好”時,，我會感動一整天!當發(fā)現(xiàn)孩子的分數(shù)從不及格上升到72分時，我會為他一點點的提高而高興地鼓掌!當跟孩子們上完一節(jié)開心的數(shù)學課后,，我一天的情緒都會維持在一種高漲愉悅的狀態(tài)中!當看到孩子們的日記中寫道:“教師,，我很喜歡你”時，當家長會上家長們投予我信任和支持的眼神時,，當聽到科任教師說“你們班學生最近表現(xiàn)不錯”時,，當教師節(jié)孩子們將聲聲祝福送給自我時……我

都會感到無盡的欣慰!這樣的幸福難道還不夠嗎?還是全國著名的教育家魏書生說得好：把自我平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣,。經(jīng)歷了汶川大地震以后,，我們都有一種感覺——活著就是幸福!尤其七零后的我們，更對自我的人生有了很多新的思考,。靜下心來的時候,，我們更明白，幸福其實很簡單,，只是有時我們忘記了去盤點自我的幸福,。相反地，我們的抱怨在不斷地強化著工作的煩惱,。其實,，無論哪個行業(yè)，都有其不盡人意之處,，關(guān)鍵在于自我的工作心境和心態(tài),。有句話很中聽：工作著的人是美麗的，教育著的人是幸福的。[蓮山課~件]既然選擇了教師一職,，就讓做教師成為幸福的事情吧,。

教書著我的教書，幸福著我的幸福!

我可是是一個永遠前行的拓荒者,，通往“教育家”的路程還有很遠很遠,。十幾年的歷練，已使我不畏艱難,、迎接挑戰(zhàn),。十幾年的教育生涯，也讓我懂得了與時俱進,、開拓創(chuàng)新,，蕩漾在“教育家”之夢里。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇十

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好!

今天,我演講的題目是《愛心,，最美》,。我要用樸實的話語講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標兵,、鹽城市第二小學教導副主任楊艷琴老師,。

楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛般的聲音;楊老師是富有的,，富有到桃李滿天下;楊老師是神奇的,，神奇到她擁有很多學生的心聲。每接一批學生,，她必走“三步曲”：一是進行一次談話,，增進師生之間的信賴;二是進行一次家訪，了解學生的成長需求;三是建立一本臺帳,，及時把握學習潛能生,、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況,。楊老師經(jīng)常說講臺下,，她所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋,。

xx年任教一年級期間,，一位智力障礙的學生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛學習,，而且非常好動,，經(jīng)常在上課時,，將自己的十個手指用顏料涂成五顏六色的，還肆無忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上,，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭,，他卻樂得在那傻傻地竊喜。面對這樣的學生,，面對這種突如其來的狀況,，楊老師沒有呵斥,，沒有嫌棄,，沒有指責，她耐心地觀察了幾天,，發(fā)現(xiàn)這個可氣又可愛的孩子,，做出這些讓大家無法忍受的行為竟源于經(jīng)常受到師生的冷落，表面特別的他原來也有一顆期待別人賞識的心啊!

于是每天放學后,，總會看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一(3)班補習的身影;每天的黃昏,，總會聽到一(3)班教室里傳來“a、o,、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音;總會看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫,、認實物、領(lǐng)讀生字的動人畫面,，總會聽到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語：“孩子,，你真棒!”漸漸地，孩子目無表情的面孔變得鮮活了;空洞呆滯的眼神,，流露出自信的神色,。短短的一學期下來，孩子竟然能認識100多個生字,，其中大部分還都會寫?；蛟S在其他人的眼里,，這點成績不足為奇，可對于孩子是多么大的進步啊!楊老師說最為之動容的是孩子在第一次用漢語拼音寫給她的那張小紙條,，稚嫩的筆跡寫道：“qīnàideyánɡlǎoshī,wǒyǐhòuzàiyěbùrěnínshēnɡqìle(親愛的楊老師,，我以后再也不惹您生氣了),。孩子雖小，但他沒忘記別人,，他雖所學不多，然而那淡淡的鉛筆字,，歪扭的筆跡中,，卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽光的精神,。那以后，小家伙上課時似乎在努力克制著自己的一舉一動,，耳邊時常會聽到同學們帶來的好消息：“他主動把橡皮借給我了!”“他上課再也不搗亂了!”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好，說：“楊老師是咱孩子的大救星!”親愛的同行們,，這是農(nóng)村人質(zhì)樸淳樸的話語,，這是家長發(fā)自肺腑的告白，這是可愛天使最真實的轉(zhuǎn)變,?？捎H可愛的楊老師給予孩子的，是陽光般的溫暖,，溫潤得就像陽光下的肌膚,，孩子心里埋下的，是一粒載滿愛的種子,。

翻開楊老師的教學隨筆,，扉頁上深情地寫道：“我來自農(nóng)村，知道培養(yǎng)孩子的不易,。在譏笑中成長的孩子學會羞怯;在指責中成長的孩子學會自卑;在寬容中成長的孩子學會忍讓;在鼓勵中成長的孩子學會自信;在稱贊中成長的孩子學會欣賞,。我沒有任何理由疏忽任何一個孩子，懈怠任何一位家長!”每年新年,，她總會收到來自四面八方如雪花般寄來的信件,，每一封信都讓她感到幸福而溫暖，楊老師說那一刻她被幸福填得滿滿的,，她把xx年除夕之夜,，在新年零點鐘聲敲響之際，學生小雅全家發(fā)來的短信,，視為最珍貴的一份禮物：新的一年,，愿幸福、健康,、平安每一天!小雅全家賀!

她感動,，是因為她的學生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學了;她感動，是因為她與學生小雅及家長之間曾發(fā)生過不愉快,。而他們彼此,，都曾用真誠消融著心中的那層薄冰,。

小雅是她多年前任教的一個學生。接班前,，學校領(lǐng)導就提醒她,，這個班級的學生家長對學校里的事特別關(guān)注，你做任何事情都要小心謹慎,。但是,，事情偏偏就在她慎之又慎的時候發(fā)生了。那天早上,，她正在與學生一起打掃,，校長走到她跟前，和顏悅色地說：“你們班上的班長誰做了?”她說：“是小夢”,。(小夢是同辦公室一位同事的女兒),。“你們班是誰參加大隊委員競選了?”她說：“是小夢!”校長又說：“昨晚上,，小雅一家打電話給我，反映你做事不夠民主,，情緒很激動,，他們說，如果老師就這樣搞下去,，那我們孩子上學還有什么積極性!你要注意與前任老師之間溝通,。”

她沒有因為小雅的家長是她所任教的所有學生家長中第一個向領(lǐng)導打電話反映她問題的家長而從此對他們心懷怨恨;她沒有對坐在班級學習的小雅帶有半點偏見;她開始用自己的實際行動來體現(xiàn)教育的公平：她把班長職務輪流擔任,，由大家公開推薦,，很快，小雅又通過自己的努力做上了班長;她在小雅日記本上,，工工整整地寫下了對小雅的欣賞,。有一次，班級要布置教室,，她讓學生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室,，小雅帶來的畫最美，她請學校的木工爺爺把畫掛在教室里,，并且希望全班學生都能像小雅那樣熱愛班級,，熱愛班級的榮譽。課堂上,，她很鄭重地讓小雅站起來,，說：“請你把老師的謝意，把全班同學的謝意帶給你的爸爸媽媽,，你愿意嗎?”小雅大聲地說：“我愿意!”當時,，她真有一種要流淚的沖動,。從此，小雅看她的眼神變得溫和了,，小雅的笑容變得更加燦爛了!她知道,，小雅的心，又一次感受到這個集體的溫暖,，又一次與她進行了的零距離的交流,。楊老師說，她感謝這個誤會,，感謝這個美麗的誤會,，它讓她依然以一個美麗的大朋友的身份珍藏在一個孩子和家長的心中。

親愛的同行們,，“桃李不言,，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊涵著這些桃李滿天下的教師對學生深深的愛,。最喜童心,，因此選擇小心呵護;最喜純真，因此選擇細心留駐;最羨童年,，因此選擇用心聆聽,。這就是楊老師，試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,，她成功了,。愛心讓她發(fā)現(xiàn)，每一個學生都是一朵朵含苞待放的玫瑰,，都是美麗可愛的天使,，都是一個無法預測的未來。愛心,，讓這個平凡的教師在教育這個百花園中變得最美!

熟悉楊老師的人,，都知道她是個熱情的人，熱情得令同事和家長嘖嘖稱贊!她認為,，對待家長要誠心誠意,，對待同事要真心真意。xx年10月,，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評比活動,，作為教導主任，她立即在學校成立了備課組,，和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文,。從教法的選擇，到重點的把握,、難點的突破,，到流程的設(shè)計,，她都細致地斟酌，說不清楚的內(nèi)容,，她就寫下來,，滿滿三頁紙的教案耗費了她一個下午的時間。她帶著備課組的同志,，往往一坐就是幾小時,，往往一坐就是一個休息日的半天。其實,，像這樣誠心誠意地幫助著同事的例子還有很多,。xx年，她指導青年教師王愛芳,、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課,，取得圓滿成功;她指導黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語文優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎。她始終認為：一枝獨秀不是春,，萬紫千紅才會春色滿園!

有一種態(tài)度叫享受,，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑,，才能享受生活;懂得播種快樂,，才能收獲幸福。

敬愛的老師們,，辛苦的園丁們，愿我們像楊老師一樣,，面帶微笑,，讓孩子的心田充滿陽光，愿我們像楊老師一樣,，播種快樂,，讓學生的明天更加輝煌。愿我們把微笑和快樂貯滿自己的心房,。愿我們擁有愛心,，變得最美!

謝謝大家!

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇十一

作為一個工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談論“師德”的內(nèi)涵和外延,。今天所言,，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話,，“我不能保證我所說的每句話都正確,，但我能保證我每句話都出自真誠”。不當之處,，請老師們指正,。

師德這個詞,，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕,，讓你應接不瑕,，隨手點開幾條鏈接，總會發(fā)現(xiàn)大同小異,。這并不奇怪,，教育史伴隨首人類文明史不斷向前發(fā)展，同時也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家,，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚并繼承到了今天,。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族，從古至今,，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染,、薰陶了一代代的仁人志士，給后人樹起了師德的豐碑,。漸漸地,，人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多老師所難承受的光環(huán)，貼上了“崇高”,、“偉大”,、“神圣”等標簽。稍不小心,，老師們便會踏入雷池,，成為“千夫指”。今天,，街頭巷尾無論何人都可以隨便拿“師德”說事,，當“范跑跑”、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時,，人們指責聲不絕于耳,，而沒有人會去體諒老師們的難處。我們當然不能說他們的行為值得效仿,，但的確該引起我們的深思,。究竟師德有廣的外延?它有無好壞的標準?如果有，那么又是什么?

我總覺得,，當師德被大張旗鼓地去宣揚,，去“學習”時，便在一定程度上喪失了某些本真,，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線,。而實際上，既然選擇作為人師,，那么,，我相信每一個老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解,，而且在剛參加工作時,，一定也充滿激情與干勁,。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻,?？墒钱斎藗儼褞煹隆俺绺摺钡拿弊佑惨獜姶鞯轿覀兊念^上時,，這“德”就變了味。我敢說沒有一個老師不想為孩子好,，我們需要的,，僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差……,，這并不只是生存的方式,，而是我們憑著一顆良心在做事。20xx年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動來向世人展示了我們的老師隊伍并沒有像人們想像的快到邊緣,。20xx年區(qū)里開展的“學抗震英模,、樹新時代師魂”活動中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動,。其實,，我們都只是普通的老師，我們應該把自己的本職工作當作平常,，踏踏實實做事,，認認真真教書，用心地對學生,，這,，就是有如“孺子牛”的師德,。我們當中每一位老師都是師德的楷模，在這里,，我要深深對對各位老師表示感謝,，大家辛苦了!!

可是，接下來我還是要說說做為一名教師,，我所認為的底線,。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h，但要對工作高度負責,。我們不要求老師們都“樂于”奉獻,，但希望老師都能認真勤懇，最起碼不能損人利已,。常常我們看到教育家們說的最多的一個字是“愛”,，這個字被尊稱為“教育的真諦”,，曾經(jīng)我也一度這樣認為，但我想,，并不是可以用“愛”字可以形容我對每個孩子的感受,，我敢說我對待他們每一個都平等、真誠,、公正,。并用我所知道的誠實、善良,、正直,、勇敢等品格來教導他們，作為一名音樂老師,，我不能像擔任語文數(shù)學的老師們天天去接觸他們,，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美，并追求美,。所以,，我認真?zhèn)湔n上課?？墒羌词惯@樣,，還是有一部分孩子無法被音樂感染，我不能說我愛他們,，我思考,，愛心并不等同于愛吧?責任心和愛心能劃上等號嗎在我的周圍，我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴慈相濟的愛,，可以舉出很多的例子,，比如潘宏珍老師，當初我管班那是“一團糟”,，現(xiàn)在卻井井有條,。

有幾個細節(jié)潘老師讓我感動。一是在去安福寺的車上,，兩個班的學生在一起,，人太多，位置不夠,，導游將坐在前面的小孩安排了下,，幾次三番請潘老師過去坐，可是潘老師偏偏不為之所動,，一直在車的后方,，和孩子們在一起，孩子們都坐著，唯獨潘老師站著,，我問她為什么,，她說“這么擠，我站會就可以了,，讓這么小的孩子站我實在不忍心”,。二是一次課間操，新校服剛發(fā),，有些孩子的褲子太長,，都踩在腳下，自己也沒注意,，潘老師親自躬下身給一個女孩把褲腿卷好,，又幫另一個孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級整理的過程中,，由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶,，潘老師便細細問出隔得近的同學，并特意請男孩子幫她帶書包回家,，借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的,。還有二二班的李金蘭老師，對事情的認真負責,，對孩子教育的嚴厲,，都讓我深有體會，在我們辦公室旁邊時,，?？吹剿押筮M生留在辦公室里單獨輔導，又把他們安全送到點……再說我們辦公室的老師,，我?？吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚€人探討五二班孩子的教育問題，看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室,，看到沉默踏實而樂于助人的彭老師,，我感受到李亞老師教育和教學中的大氣和細心，看到年輕的張君老師為了解決問題生想盡辦法,，又向老師們到處尋找?guī)椭€有側(cè)面的例子,，有一次在食堂吃飯，有一位孩子已經(jīng)上初中的工作人員對我說起王老師來,，真心發(fā)出的感嘆，這是一個好老師!這讓我想起以前她帶二一班副班主任時有一次細心地給一個小姑娘剪流海,，這些,，都深深地留在了我的腦海里。師德，不就是這樣簡單嗎?我常在她們的行為當作我自己行為的試金石,。

我想,，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學習，有心人自會發(fā)現(xiàn)身邊的美好,。我有個提議,，只用大家每晚在睡前，心靜下來,，輕輕地問自己一聲：今天,，我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句，就足以來拷問我們的心靈了,，而無需更多的語言,。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導,，親愛的老師：

大家好!

今天能在這里發(fā)言,，感到無比榮幸。坦白地說,，在我那頗為貧乏的詞庫里,，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是,，我把它取名為“追求”―― “流沙河中學的追求”,，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事,，講講流沙河中學的師魂――或許,，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而,，正是這千千萬萬的微不足道的教師,，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

常言道,，學高為師,，德高為范。教師這個特殊的職業(yè),，規(guī)定了教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。流沙河中學的所有領(lǐng)導和老師，組成了一個上下一心,，團結(jié)向上,，共同進取,，有高尚的師魂的集體。在這個集體里,，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜,，更為了適應時代的發(fā)展,，鑄造先進的學生。學校領(lǐng)導首先通過先進的教育理念的洗禮,，達成共識：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對青年教師提高業(yè)務水平,，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動,，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,、幫帶的作用，積極地挑起了這副重擔子;青年教師新點子多,，精力旺盛,，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺,。歷史組的老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法,，語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這場課聽到那場課,，教研活動更是如火如荼,，數(shù)學組的老師為了培訓學生，下課也被學生圍得水泄不通,，物理組的老師也不甘示弱,，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正懂得了什么叫“民主”,，什么叫“合作”,，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”……流沙河中學就是一個熔爐,，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習,，五年前這里的老師的本科學歷還比較少，可是現(xiàn)在已經(jīng)達到了100/100以上,，所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機操作證,，有80/100的老師已經(jīng)拿到了計算機高級操作證。因為流沙河的方言濃,，學習普通話不是那么一件容易的事情,，文老師就自動擔任了大家的業(yè)余教練，有時為了糾正一個音節(jié)的發(fā)音,，往往要教上幾天,，他們從來都是相當?shù)臒崆?。大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格,，又相繼買好了家庭電腦，網(wǎng)上備課,，網(wǎng)上查資料,，網(wǎng)上學習已經(jīng)是每個老師的必修課……是啊，十年樹木,，百年樹人,，教師尤其要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地,，就要讓這個集體是一個有活力的集體,，蒸蒸日上的集體，流沙河中學的領(lǐng)導和老師深深懂得這一點,，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務水平,，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng),，他們一直在努力著,，還將繼續(xù)努力下去

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,，教師們做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：20上班,，可是各班的班主任已經(jīng)在6：40就到了教室里，指導早讀;每天下午 4：30下班,，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室,，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上,，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導學生的輔導學生,，……有的老師甚至加班到9點10點!尤其是那間打印室里,，一切的試卷、文件,、教案,、教研資料,，都是出自這間辦公室。房子的主人,，就是羅老師,，他除了包攬了全校的文印工作外，還包攬了聯(lián)校的文印工作,，另外,，他還任好幾個班的計算機的教學。他的工作宗旨：我做事,，你放心!他難得晚上十二點前睡覺,，學生宿舍里已經(jīng)靜了很久，他還在巡查,，早晨不到六點,，他又起床了。周末有很多老師找他,，或為打印,，或為自家的電腦又出了故障，到哪里去找他?到學校里他那間辦公室去,，他一定在那里辦公,，為了節(jié)省時間，他干脆把床位搬到了學校,。他的確堪稱師德的楷模：寒,、暑假來了，本來可以放松放松了,，羅老師還呆在我們的學校,，正忙著假期的教師培訓，來期的計劃,。他默默的忙著這一切,，從未說過半句苦。這位老師,，灑向工作都是愛,，惟獨不把愛灑向自己。因為有這么好的榜樣,，流沙河中學的每個老師都能對工作全力以赴,。喻老師最近慘遭不幸，和她并肩上課的丈夫突然永遠的離開了人世,，她的打擊可想而知,，可是她能化悲痛為力量，在休息了十天后,，她又走上了她熟悉的講臺：她要把一腔痛苦化作對學生的滿腔的愛,，對工作的滿腔的熱誠!至于平時帶病堅持上課的老師,，從來不因為私事而耽誤工作的老師，為了完善教學方法而經(jīng)常單獨反思和集體反思的老師,，那就更不用說了,。老師辦公桌上的教案本、日記本,、作業(yè)本,、輔導本、學習筆記本,，如果堆積起來，不會比小山矮多少,，而老師們的修改,，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學生思維,，老師們絞盡了腦汁,，想盡了辦法;晚上，又在備課,，查資料,，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩,。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離,，還必須不斷地努力……

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家,，藝術(shù)家,，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。流沙河中學的老師深知自己在學生心目中的角色,，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句,，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè),。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學生比作一粒希望的種子,，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望,、播種太陽的使者,。看：

周末,，李老師還在訓練團隊,，雖然要求相當嚴格，學生卻愈干愈來勁,。

下課了,，謝老師、何老師,，石老師在與學生談心,，交流，溝通,，關(guān)注著每一個孩子,，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化,。

操場上,，鄧老師不失時機地接近孩子，了解學生思想,，培養(yǎng)感情,。有時候孩子因訓練耽誤了回家的時間，鄧老師或把孩子送回家,，或干脆留孩子在家里過夜,。

食堂里，幾位班主任老師又在探討,，交流,，分配任務，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策,。

走廊上,，我們的張校長不時的關(guān)注學生，做他們的思想工作,，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題,。

教室里，劉老師,、彭老師,、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導孩子們走向一個快樂的世界,。

放學了,，特長生輔導老師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲,，聲樂室的嘹亮歌喉,、一聲比一聲悅耳。

特別是她——丁姣容老師,，她是我們教師隊伍中普普通通的一員,，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴重的咽喉炎,，她卻經(jīng)常加班輔導學生,，惟恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時候,，仍然記掛著學生,，仍然堅持上課，直到確診為鼻癌,，才住進醫(yī)院?？墒?，這位老師因耽誤了最佳治療時間，病魔永遠的奪去了她的生命,，春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,，她的學生哭了,，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了,，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”

讓我們向不計得失,，樂為人梯，愛生如子,，不甘人后,，默默無聞，終身奉獻的“春蠶”致敬吧!

當然,，我們的工作有遺漏,，有失誤，有時走彎路,，有時做無用功,，我們在合作時也曾磨擦，我們的業(yè)務水平還有待不斷提高,，我們的教育理念有待不斷更新,。但是,，不管前面的路有多長，有多坎坷,，我們會永遠揚起師德的風帆,，追求永無止境，奮斗永無窮期,，“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之,。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作,，大膽追求，勇于創(chuàng)新,，爭創(chuàng)品牌!

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇十三

從參加工作到此刻,，我一向在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值。當我踏上三尺講臺的那一天,，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路,。其實，在我準備走向教師這個神圣的崗位時我就在問自我,，怎樣才能做一名好教師呢在目前新環(huán)境下,，作為教師我認為應當在以下幾個方面下完善自我，努力將自我打造成熱愛教育事業(yè),、師德高尚,、業(yè)務本事強、善于反思,、自主發(fā)展,、追求卓越、富有活力,、適應時代要求的創(chuàng)新型教師,。

要做一名好教師，首先要熱愛教育事業(yè),。

要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),，要樹立良好的教師形象。人們常說,，振興民族的期望在教育,，振興教育的期望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關(guān)鍵,?！懊麕煶龈咄健保處熕刭|(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學生素質(zhì)的高低,，僅有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍,，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，僅有政治和業(yè)務素質(zhì)優(yōu)良的教師,，才能造就高質(zhì)量的學生,。所以，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,，是實現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標,、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計。尤其是進入21世紀后,，中國經(jīng)濟融入全球化的大潮中,，教育也必須與國際接軌，教師將成為一個國際職業(yè),，要能參與國際競爭,。隨之，社會對教師的職業(yè)越來越重視,，人們對教師的要求也越來越高,。

實際上，古今中外,，教師職業(yè)都被看作一項神圣而崇高的事業(yè),，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國將興,，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”,。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大,，多么重要，多么神圣,。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”,。在日本，“教師”這種職業(yè)以往被叫作“圣職”,。所謂“圣職”,，即跟中文里的“詩圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學問方面,，并且還在做人方面具有最高的智慧和道德,。

要做一名好教師，必須要有高尚的情操和良好的師德,。

古人云：“學高為人師,，身正為人范”。其實我覺得應當將“身正為人范”放在“學高為人師”的前面。一位哲人說過：“知識不足,，能夠用道德彌補,，而道德不足，任何知識卻無法補償”,。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損,。還有一句話，也是人們常說的,，要做事,，先做人。所以,，我認為,，作為一個教師，要教書,，必須先做人,。試想，一個品德惡劣的教師如何去教導學生去成為一個高尚的人近朱者赤,、近墨者黑,，品德惡劣的教師對學生的危害是不容忽視的;相反，一個思想高尚的教師對學生的人格的影響是深遠的,。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎(chǔ),，因為僅有人格才能影響人格，僅有性格才能構(gòu)成性格”,。所以,，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有強烈的示范性,。要教育好學生,，教師就必須處處嚴格規(guī)范自我的言行。尤其是新教師,，過去在大學里的穿著打扮,、外形設(shè)計(異常是發(fā)型)和說話的語氣都必須做必要的改變，以貼合教師的身份特點,。

要做一名好教師,，必須要有扎實的專業(yè)知識。

唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道,，授業(yè),，解惑”，斯言一出,，千年不易,。傳道,，就是做思想工作，教師首先是思想者,。授業(yè),，也不易。馬卡連柯說：“學生能夠原諒教師的嚴厲,、刻板,，甚至吹毛求疵，可是不能原諒教師的不學無術(shù)”,?？梢姡瑩碛泻駥嵉膶I(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要!“水之積也不厚,，則其負大舟也無力”,。一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠,，教學中必然捉襟見肘,，更談不上教學中游刃有余、高屋建瓴,。何況形勢的發(fā)展,，對教師的要求越來越高。教師是平凡的,，但不是平庸的,。當今時代，知識在一天天升值,，學習一天比一天更重要,。那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時。一個教師要想跟上時代前進的步伐,，適應新課改的要求,，他就必須不斷地學習，不斷地發(fā)展,，始終處于學習的狀態(tài)。教師之學高,，靠學習;其品性,、操行、風貌,、言談,、舉止，也都要經(jīng)過學習和修養(yǎng)予以提升,。當然,，今日教師的主角已在發(fā)生根本的變化,，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的促進者轉(zhuǎn)化?；谶@樣的背景,，教師光有知識是不行的。教師不一樣于其他職業(yè),，他不是簡單的教書匠,，更應當是一個研究者。教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變,，才更貼合時代需要,。

要做一名好教師，必須敢于實踐和善于反思,。

有人說,，僅有下到水里才能學會游泳，教師何嘗不是如此,，教學實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路,。尤其是在實施二期課改的過程中，尋找理論與實踐的結(jié)合點顯得異常重要,。從目前來看,，新課程改革存在著一個亟待解決的問題，就是行為滯后于理念,。對于新課程的理念,，中小學教師大多已經(jīng)耳熟能詳，“以學生發(fā)展為本”“一切為了學生,，為了一切學生,，為了學生的一切”已經(jīng)成為教師認知并認可的話語，可是與這種理念相匹配的行為尚未成型,，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴重,。所以，我們在教學過程中,，要敢于實踐,，努力將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時,，在實踐中要不斷總結(jié)和反思,。波斯納指出：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至會有所滑坡,?！睘榇?，波斯納提出了一個公式：”經(jīng)驗+反思=成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應當是一個不斷總結(jié)經(jīng)驗,、反思實踐的過程,。此刻有不少專家倡導教師課后寫反思日記的做法，我認為是很有效的,。曾子說：“吾日三省吾身”,。韓愈說：“行成于思，毀于隨”,。笛卡兒說：“我思故我在”,。”你去看一些教育家,，他們的日常工作也很平凡,，他們只可是是比

我們多用了一些心而已，只可是比我們多用點時間記錄他們的教育生涯而已,，只可是比我們多花了點時間讀書而已,，只可是比我們多思考了一下自我的教育行為而已”(朱永新《我的教育理念》)。如果我們能持之以恒,，堅持每日反思,，就會在自我的教育實踐中始終堅持清醒的頭腦，不斷提升自我,，超越自我,，實現(xiàn)自我。

要做一名好教師,，必須富有創(chuàng)新精神,。

創(chuàng)新是一個民族提高的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力,。當代的國際競爭,，說到底是科技和人才的競爭，一個沒有創(chuàng)新人才的民族,，就難以屹立于世界民族之林?，F(xiàn)代社會已步入信息技術(shù)時代，一個普通人能夠借助計算機技術(shù)十分便捷地獲得豐富的信息,。例如《二十五史》能夠儲進一張光盤,，要查什么，極為方便;《全唐詩》也是一樣,，只要你愿意查閱其中的任何一類詩句皆可立即調(diào)出來,?？墒?，如果要寫一句新詩句,，那便是創(chuàng)造。從這個意義上說,，怎樣創(chuàng)新遠比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要,。所以，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,，否則會一事無成,。教師是實施素質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承擔著重要使命,。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，教師自我就必須具有創(chuàng)新精神，一個墨守成規(guī)的教師,，一個故步自封的教師,，勢必不受學生歡迎，勢必被時代淘汰,。我認為,，一個教師的價值，不在于教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,，有沒有創(chuàng)新精神。教育家和教書匠,，一個最大的區(qū)別,，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。

要做一名好教師,，最重要的是要有自主發(fā)展的意識,。

著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每一天都在塑造著新我,，每一天都從一個新的角度認識世界,，認識自我，設(shè)計自我,。他的心靈像電閃雷鳴,，不斷放射出新的光芒和聲音”。教師在自我的教育生涯中首先需要確定奮斗目標,，并按照自我的目標制定發(fā)展計劃,。《竇桂梅與主題教學》中有這樣一句話：“社會是課堂,，實踐是礪石,，他人是吾師，自身是關(guān)鍵,。教師成長固然有良好的環(huán)境,，但重要的取決于自我的心態(tài)和作為”,。教師要把發(fā)展變成一種自覺的行為，高標準嚴格要求自我,，朝著發(fā)展的目標和方向奮力拼搏,，咬定青山不放松。僅有這樣,，才能實現(xiàn)自我的遠大夢想,，體現(xiàn)自我的人生價值。

要做一名好教師,，當志存高遠,，追求卓越。

追求卓越,，包括精神的卓越,，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標,。教師的工作,，從某種意義上說：是運用“眼界”引領(lǐng)學生前進。教師的視野若不開闊,，志向若不高遠,，就難免會影響教學的質(zhì)量。王國維說：“古今之成大事業(yè),，大學問,，必經(jīng)三種境界”。做教師亦是如此,，要有三個層次：第一個層次,，把教師當作一種職業(yè)，就是要在自我的工作崗位上勤勤懇懇,，任勞任怨,，認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、輔導學生。既然選擇了教師這個職業(yè),，就要耐得住寂寞,，受得了清貧，在下海的人大把數(shù)錢時不眼紅,，在歌星影星受到追捧和崇拜時不發(fā)燒,，也就是如王國維所說的，要做到“獨上高樓，望盡天涯路”,。第二個層次,，把教師當作一種事業(yè)，甘于奉獻,，為學生嘔心瀝血，“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”,。第三，把教師當作一門科學和一種藝術(shù),，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育,，把知識教得深入淺出。這種境界,，是要靠經(jīng)年積累方可到達,，而一旦達成，往往會使你享受到“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的樂趣。一位外國詩人說過：“偉大的藝術(shù)家是簡化的大師”,。能用最簡潔樸實的方法,，讓人受到最豐富、生動的教誨,，這便是偉大的教育家,。當然，做一名良師,，做一名讓學生終身難忘的教師,，不但要追求“

深入淺出”的教育境界，還應當是胸懷夢想,，充滿自信,、自強和活力，不斷挑戰(zhàn)自我,，具有思維敏捷,、寧靜致遠、嚴謹踏實,、睿智深邃,、活力澎湃、風趣幽默等魅力,。據(jù)說梁啟超先生在給清華學生講課時,，講到緊要處便不覺成為表演者，手舞足蹈，情不自禁,?；蜓诿妫蝾D足,，或狂歡,，或嘆息。講到歡樂處則大笑,，而聲震屋梁,，講到悲傷處則痛苦而涕泗滂沱。如此聲情并茂,，學生被深深吸引,，認為聽他的課是一種享受。很難設(shè)想,，一個沒有活力,、麻木不仁的人，能夠同時又是一位真正的教育家,。所以,，“理性共活力一色，嚴謹與熱誠同飛”應當成為每一名新時期教師永不松懈的追求和必須具備的品質(zhì),。

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇十四

世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多,，你也許會驚奇地問：“那是什么?”我將毫不猶豫的告訴你：“那就是愛”!溫說過：“如果沒有教師對孩子的愛，就沒有教育,，這愛可以點燃孩子心中的希望,，并且會照亮他們的人生?！睂τ谖覀兘處焷碚f,，“愛”源于高尚的師德， “愛”意味著無私的奉獻,。

音樂是一門聽覺藝術(shù),。作為一名音樂老師，我知道我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術(shù)家,，而是讓學生在課堂上感受音樂,體會音樂,，從而陶冶情操、達到美育的效果,。小學音樂課根據(jù)不同的年齡設(shè)計不同的課堂風格,，為了讓孩子隨時都身處音樂之海的感覺，我編寫了上課歌，用歌聲的問候代替平板的問候,，用幾個小動作來控制課堂的紀律,，比如安靜，坐好,，認真聽,。但對于高年級的同學，記得有次上課,，當時剛剛?cè)毡敬蟮卣?，我把同學們的記憶拉回了三年前我們的汶川地震，我們的解放軍叔叔還有很多來自祖國各地的人們紛紛救援,，災難給我們帶來很多慘痛的回憶，但一個民族的凝聚力是強大的,，而我們生活在這個世界上,，那應該多么珍惜啊，隨后就播放歌曲《長江我的家》,，教室里從沒有這么安靜,，當我問這首歌給他們帶了的感受時，有的說：這首歌很親切,，有媽媽的味道···,，當孩子們在朗讀歌詞時，聲音是那么富有感情,，那么激動,，誰也沒有想到，他們中有的居然流出了眼淚,，孩子們是真誠的,，歌詞里心里裝著媽媽的愛走遍天涯想著家。后來的小組討論中,，有很多同學都講到了,，長江就是我的家，是我的媽媽,，是我的祖國,。還有的說我們要更加熱愛自己的祖國，愛家鄉(xiāng),，大愛嵐山,，長大了，學成之后我不高飛,，回到家鄉(xiāng),，發(fā)展嵐山。這堂課我真的被震撼了，我深深的體會到,，教育德為先,，太多的沒想到，會讓孩子們有如此的理想和感慨,。

從教兩年來,，思考最多的一個問題就是，如何成為一名合格的人民教師?記得剛接班主任工作時,，我是排斥的,，我這么年輕沒有什么經(jīng)驗，小學里音樂教師緊缺,，不僅要負責兩個年級14節(jié)音樂課還要承接校內(nèi)外的合唱比賽,、詩詞朗誦比賽等,，以及一年一度的六一總編排,，這些活動就占用了我大量的課余時間,，大家都清楚,，如果做班主任那將肩負的是重大的責任,，而我怕的是自己的時間少顧不上對孩子的監(jiān)督與管理,，但是在這樣的情況下,，我還是接了班主任的工作,，在這一年里,，我才真正的體會到為人師的艱辛和壓力,，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。

開學沒幾天,，我們班的兩位同學課間玩耍,，其中一個摔倒了，當時就哭得厲害,，做班主任首要的一點就是安全,，當孩子們跑來告訴我的時候，我是咯噔一下,，一看胡真的胳膊都不能動了,，必須馬上帶著孩子去醫(yī)院，一邊打叫車電話一邊和校長打了個招呼,，到了醫(yī)院和醫(yī)生說明了情況,，馬上進行檢查，這才想起給家長打電話,，孩子的爸爸到了醫(yī)院后一看到孩子受傷了,，當時已被確診上臂骨折，頓時就著急了,，家長的心情我是理解的,，當時我跟家長做了耐心細致的解釋,，首先是我的責任，孩子們一起玩耍,，這是很正常的現(xiàn)象,，誰也不希望有這樣的事情發(fā)生，況且這兩個孩子還是好朋友,，我就先趕著送到醫(yī)院來,，抓緊配合醫(yī)生的治療才是要緊的。下午和他玩耍的另一個張鑫的父母我也電話通知來了,，一聽說那孩子上臂骨折時,，都要哭了，正準備揍他時,，好歹被我拉下來,，孩子也不是有意的，以后玩耍的時候一定注意危險的游戲不可以玩,，但是你的好朋友現(xiàn)在醫(yī)院治療,，你是不是很希望爸爸媽媽陪著你去看望他，希望他早日康復,。第二天正準備去醫(yī)院看望受傷的學生,，這是學生家長打來電話說：老師你不用過來了,，還有那么多課,，醫(yī)生說，幸好你送來得及時,，節(jié)省時間非常有利于骨頭的愈合,，張鑫和他的爸爸媽媽也來過了，我們同時也收到了你委托帶來的醫(yī)療保險小本,，老師,，你不必擔心，我們謝謝你了,。因為這件事,，我在班里做了安全教育講課，從那以后再也沒有這樣的現(xiàn)象發(fā)生了,。由此體會到,，作為一名人民教師，愛包含著責任和擔當,。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素,。印象最深的是班里有位同學,，不守紀律，對人冷漠,，總喜歡和我對著干,。有一次上課看漫畫書，并且?guī)е畮讉€同學在廁所里逃課看漫畫書,，一直憋在心里的怒氣終于爆發(fā)了,，書被我沒收掉并且當場撕毀，結(jié)果他反而有理了：怎么會有我這樣的老師!陪我的書!這是我最喜歡的書,。我沒想到他會這樣說,，下午讓你的家長來吧。他的媽媽一看就是一副很忙碌的樣子,，一聽說逃課看課外書,，就生氣的說回去要揍他一頓，我說：你不要著急,，或許你平日里工作太忙了,，顧不上孩子，這個年齡剛好開始思想獨立,，有很多事情還不能把握是非,，您要多花時間陪陪孩子，您不僅是他的父母,，更要和他做朋友,，撕他的書是我的不對，這里我有一本青少年勵志的書,，就說是您送給他的,。請您一定要收下。學生家長當時感動的就流下了眼淚,。第二天,，這孩子在辦公室門口徘徊了很長時間，想找我又不敢,，我和他到了操場上,，邊走邊說：老師，對不起,，我以后再也不逃課了,，媽媽說那本書是您送給我的，謝謝你,，這是我第一次收到這么好的禮物,。我告訴他：我也不對啊，不應該撕你的書啊,，但是以后要多讀書,，讀好書,，書會告訴我們很多道理，就這樣我和他的心近了,。漸漸地,，他變了，變得喜歡和同學們在一起玩耍,，一起完成作業(yè),，并且特別喜歡幫助別人。你會感覺到你給他們一個微笑,，他們將還你一個驚喜,。只要用心發(fā)現(xiàn)，那些調(diào)皮的孩子其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,，期盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷,。

時光荏苒,，不覺得一年的班主任就過去了，眼看著這幫孩子就要升初中了,，我懷著依依不舍的心情,，畢業(yè)前夕在班里開了班會，我讓每位同學給老師提一條意見并且寫下未來的成長規(guī)劃,。班里50位同學有27位想當老師的,，他們有這么說的，雖然你只當了我們一年的班主任,，你卻是五年來第一個跟我們談心的,，您總覺得你是不稱職的,，可是在我們心中你是最稱職的,。在您給我們讀那些好文章，讀者您落淚了,，在這里我想對您說一聲“老師好”這可能使最后一次老師好了,，記憶像海水一樣沖刷著我的腦海，但在這學校的記憶我此生是不會忘懷的,。還有的說通過您的教導我已經(jīng)樹立了堅定的信心,，您教我做人的道理。我的夢想不是很遠大,，想做醫(yī)生,，因為醫(yī)生可以挽救人們寶貴的生命，生命實在是太短暫了,。還有未來能像您一樣為他人付出,，把知識傳授給他人,，也做一名盡職盡責的好老師。其實還有很多的,，因為他們我很感動也很欣慰,，能看到孩子們說出這樣的心聲，這就是做老師最幸福的時刻,。

經(jīng)常和同學們講,，我們都是太陽的孩子，每位同學都是一束陽光,，無論走到哪里,，都要把我們的陽光帶到哪里。此時此刻的我,，比起我周圍默默無為無私奉獻的同仁們所做的是遠遠不夠的,，他們才是真正的點燃了自己照亮了他人，站在這里我只有感恩,，感激和感謝,。感恩學校給了一個成長的舞臺，感激學校領(lǐng)導和同事們給了我?guī)椭椭笇?，更感謝的是我的同學們教會了我如何成為一名真正的教師,，那就是——愛!我愿將這份愛撒播在希望的田野上，讓花兒縱情綻放,，讓桃李處處芬芳,，讓我在這片沃土上茁壯成長!

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇十五

教育的目的是什么呢?作為許多學生人生導向的老師，都會這樣在教育之初想過這樣的問題吧?社會不斷的發(fā)展,，對人的要求也在不斷的變化,，應該教育孩子成為怎樣的人呢?

一、人格完善是教育的理想和追求

在尋找答案過程中,，一種回答讓我心有所動,。1972年，國際教育發(fā)展委員會提交給聯(lián)合國教科文組織的《學會生存——教育世界的今天和明天》的報告中指出：?把一個人在體力,、智力,、情緒、*各方面的因素綜合起來,，使他成為一個完善的人,，這就是對教育基本目的的一個廣義的界說。?無獨有偶,，哈佛的校長在談到大學教育的目的時也說到：?大學要提供無法用金錢衡量的教育,。這種教育不僅賦予學生較強的專業(yè)技能，而且使他們善于觀察,，勤于思考,，勇于探索,，塑造健全完美的人格。特別是通過不同學科領(lǐng)域知識的滲透,，使從事科學研究的人懂得鑒賞藝術(shù),，從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學，使每個人的生活更加豐富多彩,。?因此我認為：人格完善是教育的理想與追求,。

二、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用,。

要培養(yǎng)學生的完善人格,，教師必先完善自己。因為只有人格才能培養(yǎng)人格,，正如法國文學家羅曼?羅蘭說過,，?要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?,。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好：?智如泉涌,，行可以為表儀者，人師也,。?也就是說,，教師須德才兼?zhèn)洌腔廴缛畤娪?，道德,、言行可以作別人的榜樣。

教師人格中的自我,、責任心,、態(tài)度、愛心,、道德等,，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美,，對學生的心靈就有感召作用,。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來,，任何規(guī)章制度,，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙,，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用,。確實如此，凡是成功的教師無不以人格之光燭照學生的心靈,，潛移默化地影響著學生的人格,。魯迅先生是偉人,，他在教學生方面也是我們杰出的榜樣。魯迅在北平師范大學講課,，來聽講的人越來越多,，禮堂容納不下，只好臨時挪到大操場上去,。

他站在一張方桌上,，處于人群當中。他滔滔不絕地說,，鼓勵青年認識北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗,，走自己的路。在秋風蕭瑟中,，沒有擴音器,，也沒有揚聲喇叭，但聽者專心致志,，激動感奮;聽得一清二楚,。何以有如此震撼人心的力量?是魯迅先生人格的力量。這種人格魅力來自于品德崇高,、學識淵博,。這樣的教師給我們以高山仰止的感覺，是我們學習的典范,。那些把關(guān)心留給社會,，把熱心留給學校，把忠心留給教育,，把愛心留給學生,，把真心留給同事，把耐心留給自己,，用心去工作,，用愛去育人的教師不正閃爍著人格的巨大魅力嗎?

事實上，不管教師自覺不自覺,，情愿不情愿,，對學生的影響都不可能是?零?。做幾年班主任,，有些學生走路,、說話、寫字都有班主任的影子,，這就是?隨風潛入夜,，潤物細無聲?的結(jié)果。教師的一言一行影響學生成長、成人,、成才,。《論語?子路》中說,，?其身正,，不

令而行;其身不正，雖令不從?,。故而,，教師作為身負重任的社會一員，更應該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進,。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎?!

用愛與責任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分,，而師德中愛與責任則是師德的靈魂,。回到對孩子的教育上來,，我想正是出于對孩子的愛與責任,，我開始了對教育的深入思考，愛與責任是母親的天性,，其時愛與責任也是教師的天性,，沒有愛就沒有教育。小學特級教師陶淑范就曾這樣說：?我把一生獻給孩子們,。我深感其樂無窮,，很有價值。在小學教育的田野耕耘收獲,，給了我一生的充實,。?優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責任為出發(fā)點,，他們才能不停地教育自己,，完善自己，才能更靠近學生.正所謂?大道無聲?,。冰心說：?情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花。?陶行知說：?捧著一顆心來,，不帶半根草去,。?

教育的愛必須通過的教育的智慧表達出來,，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰,、侵占學生自習課,、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫,。如果說愛是一種內(nèi)存的情感,，那尊重則是外在的行為,，尊重學生是師愛的底線,，馬卡連柯就曾說過：?如果有人問我,，你怎樣能夠以簡單的公式概括你教育經(jīng)驗的根本時，我就回答說,，要盡可能多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人。?

我們說愛與責任是師德的靈魂,，其時責任也是一種愛，歌德說：?責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：?當我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時,，當緊緊握著家長的手,，聽家長一遍遍地說‘拜托,、拜托’時,，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責任,。?這正是師愛的真摯的表白,。但在金錢至上,、物欲橫流的今天，有不少人卻把責任定位在升官發(fā)財上,，在教師隊伍中也出現(xiàn)了不和諧音,。

為了依大官,、傍大款，有錢有勢人家的孩子不管好不好,，年年是三好;班上的核心座位也作為討好別人的資源;對有?背景?的孩子犯了錯姑息遷就,，而對于不送禮、家長地位低的孩子則鄙夷不屑;更有甚者,，為了金錢拿回扣,、考場舞弊等臵國家的法律與政策不顧者……我們說教師應是世界的良心，民族的良心,。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超,，但在涉及學生人格的完善、特別是道德,、價值觀念形成方面教師的作用無法取代,。

?至要莫如教子?是一個母親的責任，?教書育人?就是一名教師的責任,。?振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師?。對教師的職業(yè)多一點使命感,，我們的生命就多了一份精彩,。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇十六

“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞,。我成了為人師者,，也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子,，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師,。說起教師的工作，真是感慨萬分,。因此一個合格的教師,，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學工作中,，師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng),。在工作中我是這樣去做的：

一,、 擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自己,。

常言說：“要想給學生一滴水,，你必須要有一桶水?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學生更多的知識,，首先你必須要有豐富的知識。因此,，多學習基本知識技能和課外知識,，也成了師德師風建設(shè)的一部分,。因為隨著時代的深刻變化,，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我們不懂,，因此,，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電,，充實自己獲得比學生更多的知識,，才能培育好下一代人的成長。

二,、要帶好一個班集體,，首先要發(fā)揮教師的表率作用。

教師往往是小學生心中的偶像,，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此，在工作中我率先示范,，交給學生做人的道理,，增強學生前進的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,，學生年齡偏小,，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛,，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,，自私的行為很嚴重。有一次勞動課,，學生們有的干,、有的玩,。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷,。從那時起我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們怎么做，做什么,，怎么找活做,，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展,。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,，我就彎腰撿起來,，時間長了，學生也這樣做,。工作上,，從來就不遲到、早退,，這樣學生也不好意思遲到,。

總之，在日常的教育教學工作中,，在任何對學生有影響的場所和事情上,，注重身教，以身作則,、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學生的首肯。

三,、 努力工作,，樹立無私奉獻的師德形象

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務。教育工作是艱苦和復雜的,，教師必須要有責任感,，勇挑重擔，樹立堅定的理想,，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為,。因此，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點：

1,、教師要愛崗敬業(yè),。

教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛自己的學校,，熱愛自己的學生，做到教書又育人,。在平時的工作中始終堅持以德育人,，教學上，把學生放在第一位,，尊重每一個學生的人格,。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，我們沒有權(quán)利不愛自己的學生。我們能為取得成績的孩子感到高興,，也能諒解學生在學習中的失誤,，讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手，更是生活中的知心朋友,。

2,、教師要尊重學生。

在新課程改革全面鋪開的今天,，教師的主要理念是“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位,，尊重學生,，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提,。高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！痹诮逃校挥凶鹬貙W生,，才能教育學生,。在學生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”,。師生間真摯的情感,，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。教師要對學生保持一顆摯誠的愛心。對待每一個孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛個別優(yōu)秀生,，也不歧視個別學困生，特別是去幫助一些自信不足的學生,，肯定他們的成績,，多給一些鼓勵。當然,，在跟學生交朋友,，相互關(guān)愛的同時，我想自己也應該時刻把握其中的度,，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,，做到嚴字當頭，愛字包容,。

3,、教師要愛護學生

教師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德,，是一種人格風范,。我認為沒有愛，教育就難于開展,，任務就難于完成,，效果就不理想。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落,，岐視學生，應該信任他們,，幫助他們解決困難,，用深情的愛去激勵他們。

師愛應該是一種無私的愛,，無私在于師愛是不求回報的,，我們應該憑著“帶著一顆心來，不銜半根草去,?！钡乃枷耄谌粘９ぷ髦校瑹o論是理智之前,，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻付出，決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來,。懂得關(guān)心學生,、尊重學生，帶著一顆寬容的心對待他們,。

4,、教師要理解寬容學生。

有人說：“寬容就是去擁抱學生,，讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學生,，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是學習的權(quán)威而是學習的伙伴……”我還想說,，寬容就是平等,，讓學生覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解,，學會了理解,，你就擁有了寬容，也擁有了愛,。試著去理解學生吧!正像贊科夫所說：“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的,、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候,，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童,。”有了理解,，你不會為學生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,，你就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣,。你只要想想：學生還只是個孩子呢!你只要想想，我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了,，氣就順了,，你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題,。學生忘擦黑板了,，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我，以免耽誤上課,?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過。學生忘帶作業(yè)了,，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學生一愣,，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應該忘記的,。講臺上,，我講興正濃，講臺下,，一位學生睡意正酣,，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了,，睜大了眼，挺直了腰,。是啊,，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,，作為教師,，你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見,，你也不必為學生的過錯大動肝火,、小題大作。善于愛的教師會小心翼翼,，“拐彎抹角”地去啟發(fā),、去教育。這樣,，學生即便做錯了事,，也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛,。

作為新時期山區(qū)的人民教師,，應該拋開功利觀念，要加強自身的師德師風修養(yǎng),，始終保持一顆甘愿平凡的心,，敬業(yè)、愛崗,、愛生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人,。共同撐起教育美好的明天!

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇十七

我是一名幼兒教師,，所以,，我要更懂得愛;我是一名幼兒教師，所以,，我要更有愛,。愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。

人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福,。身為教師的我常常想：做一名好老師,，把幸福帶給我的孩子們，這就是我的使命和責任,。但是,，怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢?我總是反問自己。

當我踏上工作崗位的第一天,，什么都不懂的我只記得跟孩子們一起說著我們大人所認為的無聊的兒歌,，做著幼稚的游戲，可是我卻異常的開心,，微笑著面對每一個孩子,，那是從心底里散發(fā)出來的真心，幼兒園是游戲的天堂!他讓我跟孩子們?nèi)谠诹艘黄?，忘記憂愁,，煩惱還有彷徨。當下午放學聽到一個孩子跟他媽媽的對話：“媽媽,，今天我們班來的新老師對我笑了,，還跟我們一起做游戲了呢!”“老師對你笑說明喜歡你啊，如果明天來幼兒園不哭,，老師還會給你發(fā)大紅花呢,，知道嗎?"”知道了，媽媽,，那你明天早點送我來幼兒園,，我還要跟老師一起玩?！?/p>

年輕的我由此懂得,，微笑是親近孩子的第一步，也是成為一名教師最初的必備條件,，因為微笑能讓孩子感受到老師對他們的愛,。可是,，學會面帶微笑也是一件不容易的事：當我剛接小班時，新入園的幼兒無休止的哭鬧曾讓我心煩意亂,，我漸漸學會了微笑著擁抱孩子;幼兒無意識的大小便等讓我手足無措,，我漸漸學會了微笑著清理一切;每天面對孩子們不停地說話讓我嗓子疼的說不出話來,，我漸漸學會了微笑著輕言細語;一年又一年，我漸漸成熟,，更深刻的體會到“好老師”的含義,。

好老師首先要具備一顆真誠的愛心和教育的耐心，教育孩子,，就要學會耐心的等待著孩子慢慢成長,，要學會用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的變化。

當我走在路上時,，看到孩子獨自在路上玩耍時,，我總會不由自主得停下腳步，跟他們打招呼,，不是為了別的,，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,，或許很多人都會不屑一顧,，但我不行，因為我是一名幼兒教師,，我比其他的人要更有愛心;當我坐在公交車上的時候,，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下,，雖然我自己也暈車,，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師,，我比別人更多一份愛心,。是我的職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心,。

每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里,，看著一張張純凈的笑臉跟我打著招呼，我就覺得世界是如此美好,，心情是那么舒暢,。她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人,。我沒有辦法不去愛她們,，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的調(diào)皮,、淘氣而放棄他,，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心,，我都要將笑臉帶給他們,，給他們一個輕輕的擁抱,，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我會在他們不舒服時,，給他們最細心的照料。當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語,，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜,。

我們班上有一名幼兒，剛來幼兒園的時候,，他一到吃飯就哭,，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么,，不喜歡吃的隨手一扔,，素材才還從來不吃，在這樣的情況下,，我沒有去大聲的呵斥他,，而是變著法子哄他吃，開始先喂,，再慢慢的讓他自己吃,，一段日子下來，他不僅學會自己吃飯,，能很好的吃完碗里的飯和菜,，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。

在幼兒園中這樣的小事遍地都是,，不管什么時候,，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導,，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中,，從而學會愛身邊的每一個人,，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節(jié)來臨的時候,，當離開我去了大班的孩子家長給我給我發(fā)來短信祝福時,，當收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時，我真的很欣慰,，我感覺我在一定的程度上成功了,。

我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師,，我比別人更多了一份愛,。

教師,，一個普通而又平凡的職業(yè)，它沒有光鮮亮麗的外表,，也沒有富麗堂皇過多的修飾，有多少人在默默無聞無私奉獻,，又有多少人在向著這個職業(yè)理想而奮進,，說到教師，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻……，而我作為一名幼兒教師沒有光鮮亮麗的外表,，而且我也沒有那么偉大,，我跟這些條件還差得很遠，我只是一名普通而又平凡的幼兒教師,，我只是在做我喜歡的事情,。

我發(fā)現(xiàn)，我不是學者,，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇--我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當我每次面對孩子們時,，我會感到神圣與自豪,，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是幼兒教師!

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。雖然我只是短短的工作了四年，但我卻愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè),。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯,，我愿在這個工作崗位上,，默默無聞，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計,，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計,，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機會，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師--這個在太陽底下最光輝的職業(yè),。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的,，因為,，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,，我是幼兒教師!我光榮,，我是幼兒教師!

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇十八

我是一名幼兒教師，所以,，我要更懂得愛;我是一名幼兒教師,，所以，我要更有愛,。愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人,。

人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想：做一名好老師,，把幸福帶給我的孩子們,，這就是我的使命和責任。但是,，怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢?我總是反問自己,。

當我踏上工作崗位的第一天，什么都不懂的我只記得跟孩子們一起說著我們大人所認為的無聊的兒歌，做著幼稚的游戲,，可是我卻異常的開心,，微笑著面對每一個孩子，那是從心底里散發(fā)出來的真心,，幼兒園是游戲的天堂!他讓我跟孩子們?nèi)谠诹艘黄?，忘記憂愁，煩惱還有彷徨,。當下午放學聽到一個孩子跟他媽媽的對話：“媽媽,，今天我們班來的新老師對我笑了，還跟我們一起做游戲了呢!”“老師對你笑說明喜歡你啊,，如果明天來幼兒園不哭，老師還會給你發(fā)大紅花呢,，知道嗎?"”知道了,，媽媽，那你明天早點送我來幼兒園,，我還要跟老師一起玩,。”

年輕的我由此懂得,，微笑是親近孩子的第一步,，也是成為一名教師最初的必備條件，因為微笑能讓孩子感受到老師對他們的愛,?？墒牵瑢W會面帶微笑也是一件不容易的事：當我剛接小班時,，新入園的幼兒無休止的哭鬧曾讓我心煩意亂,，我漸漸學會了微笑著擁抱孩子;幼兒無意識的大小便等讓我手足無措，我漸漸學會了微笑著清理一切;每天面對孩子們不停地說話讓我嗓子疼的說不出話來,，我漸漸學會了微笑著輕言細語;一年又一年,，我漸漸成熟，更深刻的體會到“好老師”的含義,。好老師首先要具備一顆真誠的愛心和教育的耐心,，教育孩子，就要學會耐心的等待著孩子慢慢成長,，要學會用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的變化,。

當我走在路上時，看到孩子獨自在路上玩耍時,，我總會不由自主得停下腳步,，跟他們打招呼，不是為了別的，只是不放心那個孩子,，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,，或許很多人都會不屑一顧，但我不行,，因為我是一名幼兒教師,，我比其他的人要更有愛心當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,，我總會很快的站起來讓他們坐下,，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做,，因為我是一位幼兒教師,，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛,，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心,。

每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的笑臉跟我打著招呼,，我就覺得世界是如此美好,，心情是那么舒暢。她們教會我以真心去面對所有的人,，她們教會我真心的愛身邊的每一個人,。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他,，我也不可能因為他的調(diào)皮,、淘氣而放棄他，我將我的心融進所有的角落,，不管自己開不開心,，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱,，給他們一個輕輕的吻,。我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視谒麄儾皇娣r,，給他們最細心的照料,。當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜,。

我們班上有一名幼兒,，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭,，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的,，而且想吃什么就吃什么，不喜歡吃的隨手一扔，素材才還從來不吃,，在這樣的情況下,，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃,，開始先喂,，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來,，他不僅學會自己吃飯,，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯,。

在幼兒園中這樣的小事遍地都是,，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的先導,，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應孩子,，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人,，讓未來的世界充滿更多的愛,，當又一個教師節(jié)來臨的時候，當離開我去了大班的孩子家長給我給我發(fā)來短信祝福時,，當收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時,，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上成功了,。

我慶幸我是一名幼兒教師,，因為作為一位幼兒教師,，我比別人更多了一份愛,。

教師，一個普通而又平凡的職業(yè),，它沒有光鮮亮麗的外表,，也沒有富麗堂皇過多的修飾,，有多少人在默默無聞無私奉獻，又有多少人在向著這個職業(yè)理想而奮進,，說到教師,，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻......,，而我作為一名幼兒教師沒有光鮮亮麗的外表，而且我也沒有那么偉大，我跟這些條件還差得很遠,，我只是一名普通而又平凡的幼兒教師,，我只是在做我喜歡的事情。

我發(fā)現(xiàn),，我不是學者,，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我會感到神圣與自豪,，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是幼兒教師!

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。雖然我只是短短的工作了四年，但我卻愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè),。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個工作崗位上，默默無聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計,，莫如樹谷：十年之計,，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機會,，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個在太陽底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，因為,，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,，我是幼兒教師!我光榮，我是幼兒教師!

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導老師,，大家好：

今天我演講的題目是《綠葉的奉獻》,。

太陽總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢想的地方朦朧,，奉獻是永恒的微笑,，使你的心靈永遠充滿激-情,。教師就像一顆星,，沒有太陽那樣熱烈,，沒有月亮那樣溫柔,，沒有朝霞那樣眩目,，沒有白云那樣高遠,。但從來無怨無悔,，與世無爭,，總是在一個不顯眼的角落里，默默的奉獻著那份光和熱,。

曾幾何時教師被稱為“園侗,，被喻為“蠟燭”，甘愿吃苦,，樂于奉獻,。在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書,；在生活中,，我們成了孩子們的良師益友，能讓孩子們體會到最溫暖的春風,。我們的付出,，并不在于學生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來的無窮樂趣,，這就是樂于奉獻的教師精神。

有這樣一批教師,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在災難來臨的那一刻，用生命和愛維護了師尊,，鑄造了師魂,，讓我們深切的體會到了大愛無聲。

那是在一幢倒塌的教學樓里,，一名男子跪伏在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個孩子,，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕,！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出,。這就是29歲的老師――張米亞,。“摘下我的翅膀,，送給你飛翔,。”多才多藝,，愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,，用血肉之軀為他的學生們把住了生命之門,。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護,，鑄寫了一代師魂的高潔。

這些可親可敬的老師們,，雖然已經(jīng)逝去了,，但他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學生的壯舉,，猶如最后一堂無聲之課,，展現(xiàn)了人民教師的操守,，體現(xiàn)了人民教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴和偉大,，點亮了學生通往未來的希望之路,。

教師，一個原本普通的字眼,，卻在今天一下子被賦予了許許多多的內(nèi)涵,。突然間我明白了,，原來教師除了默默無聞以外，也是偉大的,，雄壯的,，忘我的。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西,。

教育,，原來就是用生命護衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命,。我們從他們身上看到,，學生不僅是他們職業(yè)價值所在，更融進了他們的生命,。這就是更崇高的奉獻精神,。

印度大詩人泰戈爾在詩中寫道：＂花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。＂帶著對綠葉精神的追求,，帶著對教師的崇拜,，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，在我踏上三尺講臺的第一天起,，便有一個執(zhí)著的信念：那便是全身心投入教育事業(yè),，努力工作，不斷進取,，盡我所能,，讓每一個學生能成人，讓每一位家長都放心,。我要把英雄老師的崇高精神容在心里,，體現(xiàn)在日常工作中。我也有一雙翅膀,，一雙隱形的翅膀，我會努力讓學生乘著這雙充滿希望的翅膀,，學好知識,，成就好的品格,。是小草就讓他去裝點大地，是大樹就讓它長成為棟梁之樹,！讓愛和知識帶著他們飛向理想的彼岸,！

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯,?！弊屛覀冏瞿堑痛沟木G葉，默默的奉獻吧,。我深信,，終有一天，我們會“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌,。”

自古以來,，一提起老師,，人們就會聯(lián)想到學富五車的淵博和滿腹經(jīng)綸的深厚。由此而產(chǎn)生對老師職業(yè)的敬佩和尊重,。有人說教師是人類靈魂的工程師,，也有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，其實,，教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業(yè),，更是一種事業(yè),。教書是一份在平凡中見偉大，在奉獻中顯精神的工作,。

對于剛剛踏出求學的校門,，步入三尺講臺的年輕人來說，大家都是豪情壯志,，躊躇滿懷,，激動不已。因為從小最崇拜的,，最夢想成真的,，今天已成為現(xiàn)實。但對于如何當一名合格的老師,，怎樣成為一名好老師,？還需要在實踐中不斷的學習，在學習中不斷的改進。

作為剛剛從大學畢業(yè)的年輕教師,，離優(yōu)秀教師的標準還很遙遠,，經(jīng)過短短的幾個月的教學實踐，我認為要做一名合格的老師,，要成為一名好教師,。應該具有愛心和耐心。愛自己的事業(yè),，愛自己的崗位,，愛自己的學生。如果一個人從事著自己不喜歡的事業(yè),，你說,，他能做好自己的工作嗎？答案是否定的,。既然選擇了教育,，我們就應該熱愛教育，熱愛自己的崗位,，熱愛自己的工作,。愛崗敬業(yè)是對我們最基礎(chǔ)，最起碼,，最普通的要求,。愛崗就是熱愛自己的崗位，熱愛自己的本質(zhì)工作,；敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè),，專心致力于事業(yè)。愛崗敬業(yè)就是要把一點一滴的小事做好,，把一分一秒的時間抓牢,，從小事做起，從自己做起,。這就是愛崗,，這就是敬業(yè)。

大家都聽說過這樣一句話：“當一天和尚撞一天鐘”,，說的是那些不思進取,，不求上進的人。但我們靜下心來仔細想想,，撞鐘的和尚是不思進取嗎,？撞鐘的和尚是不求上進嗎？不,！我認為他是愛崗的,，我認為他是敬業(yè)的,。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次，他撞好了這十次,，這就是愛崗,，這就是敬業(yè)。如果他撞十一次,，這是敬業(yè)嗎？這是愛崗嗎,？不是,。這是進取嗎？這是上進嗎,？更不是,。因為他違反寺規(guī)，發(fā)出錯誤信號,，擾亂寺廟正常秩序,。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會里,，對自己的本職工作做好了的又有幾人,？很多都是敷衍了事。很多人連當一天和尚撞一天鐘都沒有做到,，這還叫愛崗嗎,？這還叫敬業(yè)嗎？如果是老師,，他還是一位好老師嗎,？

成為一名好老師，不但要愛崗敬業(yè),，還應該愛學生,，尊重學生。對全班學生,，無論他是出生于干部權(quán)貴之家,，還是出生于平民百姓之戶；也無論他是品學兼優(yōu)的優(yōu)等生,，還是令人頭痛的學困生,，作為老師，都應該一視同仁,，不要嘲笑學生,，不要諷刺學生，不要一學生成績的優(yōu)良鄙視學生,，不要以成績的優(yōu)良來另眼相看,。對學生要始終保持關(guān)注和熱情，老師要給予學生公正的愛，愛得讓學生滿意,，愛得讓學生信服,，愛得讓家長放心。即使學生違反紀律,，嚴厲批評的時候,，老師也要動之以情，曉之以理,。讓學生明白,，老師是關(guān)心他的，老師是愛護他的,。

有人說,，作為老師，光有滿腔的愛而沒有耐心,，那就不是愛,。的確是這樣，因為老師的愛是需要用耐心來體現(xiàn)的,，特別是小學生,，更是這樣。耐心——是教師的基本素養(yǎng),，有耐心的教師才能獲得學生的愛戴,。曾經(jīng)有一項調(diào)查顯示，在學生心目中,，一位好老師最重要的條件就是“耐心引導,，懂得育人”。耐心是教育成功的保障,，愛迪生的老師不正是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎,？也正是因為愛迪生的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學家,，大發(fā)明家,。嫦娥本月不在是神話，如果我們老師對學生多一份耐心,，我想沙漠變成綠洲不在是夢想,。

一位好老師不但要有愛心，還要有足夠的耐心,。讓我們都做有愛心,，有耐心的好老師吧！

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇二十

有人說“快樂的時間過得特別快”,，是啊,，在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著,，轉(zhuǎn)眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛,，收獲的不僅是愛,，更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通,，沒有驕人的業(yè)績;其實幼兒園的老師很平凡,，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,，和在座的教師們一起平凡而偉大著,、奉獻而快樂著、成熟而年輕著,。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長,。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”我園的老師就是那一片片綠葉,，默默地垂著濃蔭,，把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。

最讓我感動的是剛開學的日子,，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉,，園長、老師,、左手抱一個,，右手摟一個;哄笑這個，逗樂那個,，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚,，是有三只眼的神仙,，是有無窮法力的魔法師，瞧,，不出三天,，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯,，秩序井然;吃飯,、睡覺甚至穿脫衣服自己動手,，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴,、嗓子沙啞,、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師,，再見!”家長送來的一個微笑是最好的藥方,。

幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥,、穿衣,，教他們排隊、做操,，照顧他們吃飯,、睡覺，教他們識字,、繪畫,、唱歌跳舞、做手工,，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子,、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,，才真正體驗到幼教工作的艱辛,，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。

其實這些都難不到我,，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識太欠缺了,，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比,，存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識,，缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學藝術(shù),，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,，讓領(lǐng)導放心，讓家長滿意,，讓孩子們喜歡的老師,，面對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂,，面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力,。

改變自己就應該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我,，我先從轉(zhuǎn)變角色開始,。首先,，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛心,，對自己要有信心,，一個人只要有了責任心，熱愛自己的事業(yè),，就會全身心的投入到工作中去,，同樣對自己有了信心，才會認識和了解自己,，充分的發(fā)揮自己的特長,。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個目標：要做一名合格的幼兒園教師,。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師,，讓領(lǐng)導放心，讓家長滿意,，讓孩子們喜歡的老師,。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡,。”這就是我們教育工作者的人生寫照,。是的,，甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅,，面對大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧,，我們卻托舉著明天的太陽,。

? ? ?保育員關(guān)于師德演講稿篇2

兩年多前，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣,。

說到教師的師德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢。

每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、經(jīng)常有很多的檢查,，我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

自己知識的增長，小朋友的歡笑,，正是我對這個工作的熱愛,，我才會認真的學習，忘我的工作,，無私的奉獻,。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調(diào)皮的一個。在一次集體課外活動中,，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下，我拉住他,，努力使他安靜下來,，一不注意，朝東涌路方向跑去,，我緊緊追著,，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里,，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,，我的心一下子揪了起來,，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,，幸虧傷的不嚴重,，蘇家啟痊愈了，家長非常通情達理,，沒有怪我們這件事,，但是我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,，就會贏得孩子的愛戴,，家長的理解。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,，像夏淑芳老師家的濰坊,，住在宿舍里，一周回去一次,，我們可想而知她的辛苦,，誰不想天天回家睡個舒服覺，看看電視,，和家人說說笑笑,，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位,。趙婷婷老師我們都知道,，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入,，簡直全家齊上陣,，都是為了我們這個家,。像這樣的老師我們身邊太多了,。

雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們,，多護理他們,，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個孩子都需要老師的愛,，盡管他們都有不同的性格,，有內(nèi)向的,、外向的、活潑的,、大方的,、老實的、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的,。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心,，細心對待每一個孩子,。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察,，對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌,，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

其次,，做一名合格的幼兒教師,，要愛崗敬業(yè)，要有強烈的事業(yè)心與責任感,，要融愛心,、細心、耐心,、恒心,、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的,。

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇二十一

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師們：

大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛進行到底》,。

有一種人生最美麗,，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！保挥幸皇赘枳顒尤?，那就是《長大后我就成了你》,；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影,。

不要說我們四季辛勞,，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田,，我們用愛播撒著明天的希望,，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f,。沒有愛,，就沒有教育。

17年來,，我校的李校長用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,，履行著愛的承諾。

天不亮,，你總能在辦公室看到她認真?zhèn)湔n,，精心批改作業(yè)的身影，放學后,，你總能發(fā)現(xiàn)她最后一個離開教室,。作為一名教師，她深知欲給學生一滴水,，自己要有的不僅僅是一桶水,，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上,，她總是擠出時間努力提高自己,，完善自我。堅持每天讀書看報,，寫讀書筆記,，撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日,，從未間斷,。從魏書生的班級管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學,，無不讓她受益匪淺,。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。為了拓寬學生們的視野,，提高孩子們的寫作能力,，她毫不吝惜地從家里拿來自己的藏書,，并用自己微薄的工資為學生們辦起了“班級圖書角”,，在她的號召和帶領(lǐng)下，班里的許多學生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學們分享,，漸漸地,，班里形成了樂學，好學，共同進步的良好氛圍,，她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績,。為了鼓勵孩子們，每學期末,，她總會為每個學生送上自己精心書寫的名言警句,，給予鼓勵。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼,。

李校長常說,，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害,。作為班主任,，李校長對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個目的,，每接一個新班后,，她總會利用休息日或晚上的時間有針對性、有目的地對學生進行家訪,。一個班30多個孩子,，一家一次，就需要30多次,，有時她還會帶上班干部一起家訪,，這樣做的目的是讓班里的學生互相了解，必要時給予幫助,。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個學生叫李安樂,，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學習和生活帶來了不便,，經(jīng)過家訪,，班干部得知他的家境并不富裕，于是,，號召班里的學生進行愛心捐助,，給予幫助。李安樂也因此事改變了往日的懶惰,，發(fā)奮讀書,，努力學習，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績,。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時,。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪,！多年來,，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感,，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰,，喚醒了多少浪子心底的善良,。為了孩子們，她沒早沒晚,，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜,。

有一次，忙完工作已是晚上11點多了,，回家的路上,，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看,，天哪,！女兒正在寒風中四處尋找自己，那可是寒冬臘月??！看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來,。原來,，女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找，邊走邊喊：“媽媽,，媽媽,，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂,，更似一把把利劍直插李校長的心窩,。此時，她早已淚流滿面,。哽咽著說：“孩子,，希望你能理解，媽媽愛你,，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽,。”李校長只能這樣安慰女兒,。

選擇了教師,，就選擇了愛，李校長舍小家為大家,，不但愛自己的孩子,，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“老師媽媽”,。為學生付出是值得的,，是幸福的，是心甘情愿的,，即使我們有時不被理解,，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化,，能讓枯萎的小草發(fā)芽,。

記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”,，李校長主動承擔起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作,，每天午飯后和下午放學，李校長總是不辭勞苦地對各班的節(jié)目進行指導,。她所帶的六年級共排練了四個節(jié)目,，每天下午放學，她帶領(lǐng)全班學生在多媒體教室排練節(jié)目,，總是等到天黑她才離去,。演出前，她不是忙著借演出服裝,，就是忙著下載音樂,，比賽那天，六年級同學憑借出色的表演獲得了全校第一名,，每年的教師節(jié)李校長就會收到很多很多自己曾經(jīng)帶過的學生寄來的賀卡,，有個學生在賀卡上這樣寫著：“老師，對不起,，您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律,，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師,，我們愛您,，我們時刻想念您?！笨粗粡垙堎R卡,，李校長的眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴,。是啊,，有什么禮物能比學生的理解更珍貴，有什么語言能比學生的純真更美好,？

李校長就是用這樣點滴的小事,，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準則，用慈母般的寬容,，溫暖著每個學生的心靈,。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容,，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心,，只有老師奉獻出自己真誠的愛心,，學生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。

只愿一生育桃李,，不問辛苦為誰忙,。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和李校長一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中,，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾,。她們以校為家，愛生如子,。一天天,，一月月，一年年,，紅顏老去,，青絲漸白，孜孜不倦地追求著,，默默無聞地奉獻著,。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！币驗橛袗郏覀冊诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?；因為有愛,，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃,；因為有愛,，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流,，我們不缺乏威嚴,，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚；因為有愛,，我們讓課堂充滿歡歌笑語,，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚颍退齻兊街腔鄣奶炜罩凶杂砂肯琛?/p>

朋友們,，讓我們也像李校長一樣,，捧著一顆平凡的，滾燙的,，充滿著愛與奉獻的赤子之心,，將愛的教育進行到底,！

最后祝大家身體健康，家庭幸福,，工作順利,！

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇二十二

作為一個工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談論“師德”的內(nèi)涵和外延,。今天所言,，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受,。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話,，“我不能保證我所說的每句話都正確，但我能保證我每句話都出自真誠”,。不當之處,，請老師們指正。

師德這個詞,，只要在百度搜索欄里一鍵入,，馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕，讓你應接不瑕,，隨手點開幾條鏈接,，總會發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪,，教育史伴隨首人類文明史不斷向前發(fā)展,，同時也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚并繼承到了今天,。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族,，從古至今，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染,、薰陶了一代代的仁人志士,，給后人樹起了師德的豐碑。漸漸地,，人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多老師所難承受的光環(huán),，貼上了“崇高”、“偉大”,、“神圣”等標簽,。稍不小心，老師們便會踏入雷池,，成為“千夫指”,。今天，街頭巷尾無論何人都可以隨便拿“師德”說事,，當“范跑跑”,、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時,，人們指責聲不絕于耳，而沒有人會去體諒老師們的難處,。我們當然不能說他們的行為值得效仿,，但的確該引起我們的深思。究竟師德有廣的外延?它有無好壞的標準?如果有,，那么又是什么?

我總覺得,，當師德被大張旗鼓地去宣揚，去“學習”時,，便在一定程度上喪失了某些本真,，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實際上,，既然選擇作為人師,，那么，我相信每一個老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解,，而且在剛參加工作時,，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè),，這本身就是一種奉獻,。可是當人們把師德“崇高”的帽子硬要強戴到我們的頭上時,，這“德”就變了味,。我敢說沒有一個老師不想為孩子好，我們需要的,，僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式,。我們備課上課批改作業(yè)輔差……，這并不只是生存的方式,，而是我們憑著一顆良心在做事,。20xx年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動來向世人展示了我們的老師隊伍并沒有像人們想像的快到邊緣。20xx年區(qū)里開展的“學抗震英模,、樹新時代師魂”活動中,，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動。其實,，我們都只是普通的老師,，我們應該把自己的本職工作當作平常，踏踏實實做事,，認認真真教書,，用心地對學生，這，就是有如“孺子?！钡膸煹?。我們當中每一位老師都是師德的楷模，在這里,，我要深深對對各位老師表示感謝,，大家辛苦了!!

可是，接下來我還是要說說做為一名教師,，我所認為的底線,。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h，但要對工作高度負責,。我們不要求老師們都“樂于”奉獻,，但希望老師都能認真勤懇，最起碼不能損人利已,。常常我們看到教育家們說的最多的一個字是“愛”,，這個字被尊稱為“教育的真諦”,，曾經(jīng)我也一度這樣認為,，但我想，并不是可以用“愛”字可以形容我對每個孩子的感受,，我敢說我對待他們每一個都平等,、真誠、公正,。并用我所知道的誠實,、善良、正直,、勇敢等品格來教導他們,，作為一名音樂老師，我不能像擔任語文數(shù)學的老師們天天去接觸他們,，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美,，并追求美。所以,，我認真?zhèn)湔n上課,。可是即使這樣,，還是有一部分孩子無法被音樂感染,，我不能說我愛他們，我思考,，愛心并不等同于愛吧?責任心和愛心能劃上等號嗎在我的周圍,，我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴慈相濟的愛，可以舉出很多的例子,，比如潘宏珍老師,，當初我管班那是“一團糟”,，現(xiàn)在卻井井有條。有幾個細節(jié)潘老師讓我感動,。

一是在去安福寺的車上,，兩個班的學生在一起，人太多,，位置不夠,，導游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請潘老師過去坐,，可是潘老師偏偏不為之所動,，一直在車的后方，和孩子們在一起,，孩子們都坐著,，唯獨潘老師站著，我問她為什么,，她說“這么擠,，我站會就可以了，讓這么小的孩子站我實在不忍心”,。

二是一次課間操,，新校服剛發(fā)，有些孩子的褲子太長,，都踩在腳下,，自己也沒注意，潘老師親自躬下身給一個女孩把褲腿卷好,，又幫另一個孩子把衣領(lǐng)翻好,。三是有一次班級整理的過程中，由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶,，潘老師便細細問出隔得近的同學,，并特意請男孩子幫她帶書包回家，借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的,。還有二二班的李金蘭老師,，對事情的認真負責，對孩子教育的嚴厲,，都讓我深有體會,，在我們辦公室旁邊時，?？吹剿押筮M生留在辦公室里單獨輔導,，又把他們安全送到點……再說我們辦公室的老師，我常看到崔老師和汪老師兩個人探討五二班孩子的教育問題,，看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室,，看到沉默踏實而樂于助人的彭老師，我感受到李亞老師教育和教學中的大氣和細心,，看到年輕的張君老師為了解決問題生想盡辦法,，又向老師們到處尋找?guī)椭€有側(cè)面的例子，有一次在食堂吃飯,，有一位孩子已經(jīng)上初中的工作人員對我說起王老師來,，真心發(fā)出的感嘆，這是一個好老師!這讓我想起以前她帶二一班副班主任時有一次細心地給一個小姑娘剪流海,，這些,，都深深地留在了我的腦海里。師德,，不就是這樣簡單嗎?我常在她們的行為當作我自己行為的試金石,。

我想，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學習,，有心人自會發(fā)現(xiàn)身邊的美好,。我有個提議，只用大家每晚在睡前,，心靜下來,，輕輕地問自己一聲：今天,，我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句,，就足以來拷問我們的心靈了，而無需更多的語言,。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

師德演講稿一等獎 師德演講稿 小學教師篇二十三

我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛,，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人,。

當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時,，便不由得停下腳步,，不是為了別的，只是不放心那個孩子,，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,，或許很多人都會不屑一顧，但我不行,，因為我是一名幼兒教師,，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下,，雖然我自己也暈車,，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師,，我比別人更多一份愛心,。是我的職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心,。

每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里,，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美好,，她們教會我以真心去面對所有的人,，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們,，我不能因為他長得不可愛就不愛他,，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落,，不管自己開不開心,，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱,，給他們一個輕輕的吻,。我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視谒麄儾皇娣r,，給談們最細心的照料,。當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜,，我們班上有一位幼兒,，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭,，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的,，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃,，在這樣的情況下,，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃,，開始先喂,，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來,，他不僅學會自己吃飯,，能很好的吃完碗里的飯和菜,，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,，不管什么時候,，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導,，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中,，從而學會愛身邊的每一個人,，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節(jié)來臨的時候,，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時,，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上我成功了,。

我慶幸我是一名幼兒教師,，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛,。

? ? ? 幼兒教師師德演講稿最新篇2

尊敬的各位老師：

下午好 ,，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。

世界上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，然而,，有一樣東西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取,，而是付出;不是等價交換,，而是自我犧牲。

有人會問,，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你,，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師,。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望,。三年前,，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起,，一開始,，我感到無比的自豪,，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖,。有時候,，幼兒教師像工藝設(shè)計師，因為經(jīng)常做教玩具,、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時候,，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案;有時候,，幼兒教師像醫(yī)生,，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候,，幼兒教師也像保姆,，孩子的吃喝拉撒都要管??因為這些，我曾想要放棄,，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑,，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天,、魅力四射的太陽??我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,，因為，我和純真的孩子在一起,，和祖國的希望在一起,、和偉大的愛在一起。

記得有這樣一段經(jīng)歷,，每次活動排隊的時候,，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里,，我對孩子們的這一舉動不以為然,，只覺得他們就是想帶頭，一天,，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時,，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒咏Y(jié)束后,，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告訴她,，不站第一也沒關(guān)系,，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長,，可她低頭說了一句“老師,，我想和你牽手”當時,，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手,，心想,，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂,。

有了這些瑣碎的經(jīng)歷,，我把更多的愛，給了身邊的孩子,，一個微笑,、一聲鼓勵、一次牽手,、一個擁抱??慢慢的,，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下,，我與孩子的距離越來越近,，越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛,，他們不再那么調(diào)皮了,，枯燥的工作，便也多了許多樂趣,。

多少次,，和孩子在一起做游戲,，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩,，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,，和孩子在一起,，我忘卻了煩惱,，沒有了憂慮,。

而這無數(shù)的“多少次”，充實了我的教師生涯,，也裝點了我的人生,，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績,，但是,，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪,。

作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大,。古人云：“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煵粌H是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者,、各種人才的培養(yǎng)者,，更是道德的引導者，思想的啟迪者,，心靈世界的開拓者,、理想信念的塑造者。兩年過去了,，在幼兒園工作的兩年里,，有歡笑，也有淚水,，在濃厚的師幼愛里,，我成長了許多，也收獲了許多,。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光,，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子,，播撒在幼兒心底,，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實。

一個人的生命是有限的,，而我們的事業(yè)是常青的,。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn),。孩子是我們的未來,，是國家的希望，是明天的太陽,。朋友們,，讓我們攜起手來，用我們的愛心,、誠心,、耐心去換取孩子的開心、家長的放心,、祖國的振興,，讓我們用愛托舉起明天的太陽。