總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

舞蹈教師工作總結(jié) 舞蹈教師工作總結(jié)個人篇一

一般來說，有兩年以上舞蹈訓練基礎的學員或?qū)W員,，通過實踐對舞蹈動作的理解有了提高,，對自身訓練時動作中存在的毛病進行自我糾正的能力亦相應提高。這時,，教師除了做必要的示范外,，應因勢利導對學生進行必要和適量的舞蹈動作理論分析，使學生在實踐的基礎上從感性認識向理解認識飛躍,，促成舉一返觸類旁通,。此外，教師可以加強訓練中的口頭提示,，幫助學生及糾正動作,，以節(jié)省時間,。作為舞蹈教師，需要研究自己的教學對象和所要教授的舞蹈內(nèi)容,，制定與兩者相適應的科學的教學方法,。實踐證明，當教學方法同教學對象相適應時,，學生就能較快地,、正確地掌握所教授的舞蹈動作，也會較自覺地及時糾正自已練習舞蹈動作時出現(xiàn)各種毛病,，教學質(zhì)量會顯著提高,。下面談談幾種具體教學方法。

教授新動作時,，教師首先應當給學生正確的示范,，同時要求教師講清動作規(guī)格和要領，說明動作的形態(tài)和用力的方法,。教師在講解時語言要簡練,，要精講多練，把大部分時間用在反復練習上,。

動作規(guī)格和概念要有步驟地提出,。教授新動作時不能畢其功于一役，將全部要求一股腦兒交給學生,。這樣做不僅學生記不住，而且也達不到預期的教學效果,。一般來說學生掌握一個新動作往往是先會做,，然后做到較好，最后才能達到精美,，一蹴而就是不可能的,，必須循序漸進，逐步提高,。以跳躍為例：初學時要首先使學生掌握跳躍動作起落的正確方法,，然后要求旋轉(zhuǎn)方法的正確，即起法與重心正確,，然后逐步要求舞姿,、速度和旋轉(zhuǎn)數(shù)量。一些簡單動作的規(guī)格與要領可用幾天時間全部提出,，如手的位置,、腰的動作等。有的動作則要經(jīng)過幾周才能全部提出,，如踢蹁蓋腿轉(zhuǎn)身,、點步翻身,。而有的動作甚至用幾年的時間進行連續(xù)訓練，不斷地提示,，如飛腳,、大蹦子等。一個舞蹈動作的教學程序,，教師要精通,，才能胸有成竹，方能在訓練的不同階段提出合理的要求,，使學生不步驟地去掌握每一個動作,。

教授新動作或開技巧"法兒"，教師要認真?zhèn)湔n,。學生往往是先入為主,。一個動作初

學時養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費力,，甚至難以改正,。例如：翻身動作容易出現(xiàn)塌腰翹臀的毛病，如果一旦成為習慣,，爾后是極難糾正的,。每一個新動作初學時是否正確掌握規(guī)格與方法，對學生以后能否很好掌握這一動作,、繼而上升到精美的程度關系極大,。教師在教授新動作前一定要熟記動作的規(guī)格和要領。

在教授新動作和新組合時都是要將節(jié)奏及動作記在腦子里,。上課時不要當著學生的面不斷地翻備課本來進行教學,。這樣做不僅浪費時間，而且十分影響教學效果,。何況教師應當成為學生的榜樣,，而教師是要求學生記住動作和節(jié)奏的。教授新動作時可先解說動作的做法,，然后解說節(jié)奏,，也可以由教師口數(shù)節(jié)拍讓學生練習，然后再配上音樂練習,。某些較難的技巧,，如串翻身、飛腳,、旋子等,，可先不配單薄進行練習，待達到一定水平后再配樂練習。

教授一個新動作后(即使僅僅是動作的某一步驟),，教師要在教室中選擇一個能縱觀全班學生練習動作的位置,，觀察學生掌握動作的進程，以便對學生在練習動作時出現(xiàn)的問題和毛病及時指點,、糾正,。

那么在糾正動作時要有計劃、有目的,、有重點,。所謂"有重點"就是不能"頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳",，看見什么毛病就糾正什么毛病,，這樣會造成課堂教學雜亂無章，使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態(tài),。教師糾正動作一定要打主動仗,。

有計劃。教師在上課前必須預見到學生在訓練過程中可能出現(xiàn)的問題和毛病(基于對前一節(jié)課的分析),，在備課時就計劃好：這堂課重點糾正什么毛病,，哪些動作需做細致的糾正，哪些動作在練習過程中口頭提示即可,，哪些學生要重點糾正等,。

有重點。通過對重點動作和重點人的糾正,，給其他學生作糾正錯誤動作的范例,，給他們留下深刻的印象，使他們能從他人的毛病中汲取教益,，從教師的糾正與指導中獲取自覺糾正動作的教益,。對重點要揪住不放。對教師計劃重點糾正的毛病可以在一堂課中自始至終嚴格要求,，鍥而不舍。如拔背,，可以從把桿練習到中間練習,，從第一個動作到最后一個動作，始終嚴格要求,、嚴格訓練,。在對某一重點動作進行重點糾正時，要全神貫注,，全力以赴,，即便發(fā)現(xiàn)了其他毛病、弱點，心中有數(shù),。在課前就計劃好在課堂上對哪個學生重點糾正,，并通過對重點學生糾正，示范全班,。

邊做邊提示,。經(jīng)過了重點糾正的動作或毛病，為了求得鞏固,，教師可在學生練習過程中再口頭提示,。口頭提示語言要精簡,，要有的放矢,。為此教師要同學生建立共同的語言，即教師的一個字,，一句話,，一個手勢，一個眼色,，學生都能心領神會,，遵照進行。

嚴格要求,。沒有嚴格要求,、嚴格訓練，就沒有質(zhì)量,。但是,，嚴格要求并不是說提出要求越高越好，教師提出的要求應該在學生力所能及的范圍之內(nèi),。有些要求是學生一開始訓練就可以做到的,，如旋轉(zhuǎn)練習中甩頭、留頭,。有的要求是學生較快掌握的,，如手動眼隨。這時就一守要求學生務必做,，要使學生感到,，不達到要求教師是不罷休的。有的要求學生不可能很快達到,，如正確的連續(xù)點步翻身,。如果要求學生立即做到，是不合理的,。我們所說的嚴格要求一琛要符合舞蹈教學的規(guī)律,，違背了這一規(guī)律，既達不到教學效果，也會挫傷學生的學習積極性和學習信心,。及時找原因,。有的動作或技巧學生多次做還做不好時，教師要及時找出原因,，究竟是學生能力不足還是完成動作的方法不對,。如果是學生能力不足，可以暫時擱置這一動作或技巧,，先做些輔助能力的練習;如果是動作的方法不對,，則幫助學生找到完成動作的正確方法。能力與方法兩者缺一不可,。只有能力沒有正確的方法不能做好動作;反之,，只有方法沒有能力，也不奏效,。

糾正動作要著眼于動作的方法與用力是否正確,，不能從外形出發(fā)。如要求學生下肢動作"開",，不能只看學生腳是否打開,，要看大腿是否外旋;要求學生腿伸直時要看腿部肌肉是否充分伸長;翻身動作的手臂圓了，但是否存在塌腰翹臀等毛病,。學生進行組合練習時,，開始可以化整為零，分割成幾小段分別糾正,。每堂課可選其中一段作為糾正重點,，不要總是從頭到尾過一遍。此外,，組合也要分步驟要求：先要求動作之間的有機銜接,，再要求節(jié)奏準確，而后要求表情…

舞蹈是時間與空間的藝術(shù),，是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的,。因此舞蹈教師在教學中要用生動的形象去指導和啟發(fā)學生，給學生反復地示范動作,。教師示范要有充沛的感情與熱情,，示范動作要力求準確無誤、節(jié)奏鮮明,。示范包括單一動作和組合動作，也可以根據(jù)具體情況做局部動作示范,，但局部示范應盡可能減少,。此外，也呆以由教師帶領學生一起做，或者選一些學習優(yōu)秀的學生示范,。

教學方法是依據(jù)教學規(guī)律在實踐的基礎上逐步建立起來的,。因此，教學必然隨著實踐的不斷深認識的不斷提高而日趨完善,。人類對客觀世界的探索也認識是無止境的,，教學方法的發(fā)展也是無限的

作為一名幼兒教師，可以毫不夸張地說：琴棋書畫,，都需樣樣精通,。從事幼教工作20__年，我一直堅持一個理念：活到老,，學到老,。通過我的不懈努力，我的專業(yè)素質(zhì)和工作業(yè)務水平在不斷提高,。而舞蹈一直是我的軟肋,，談之我色變，舞之我腿軟,。不是我偷懶,，不是我不喜歡，而是我覺得看別人舞蹈是一種享受,，而看著我舞蹈,，對于觀賞者，我覺得是一種煎熬,。

然而為了教好孩子,，我愿意去認真嘗試每一件事情;我愿意去努力做好那些我要費好多精力方可有一點點收益的事情;因為我愛我的工作。

今年的暑假,，大家覺得格外的長,。因為我們民族幼兒園新的保教大樓正式投入使用在即。工人們在加班加點趕工,，老師們也沒有賦閑在家,。為了以新的面貌迎接滿懷期待的孩子和家長，我們參加了各種專業(yè)素養(yǎng)提高培訓會,。而對我最有幫助,，意義最大的，莫過于由烏日娜老師組織的舞蹈培訓會,。分班培訓的靈活形式使每位老師總是充滿激情,，絲毫不覺疲乏?！坝變簭V播體操”通過高標準,、嚴要求的復習變得更加嫻熟曼妙;“各民族舞蹈串聯(lián)”讓我們在悅耳動聽的少數(shù)民族音樂中情不自禁隨歌漫舞;“起床后課間舞蹈”極具民間游戲韻味,，使我想起兒時與伙伴快樂的游戲。

雖然我的舞姿并不婀娜,，但我敢于舞出不協(xié)調(diào)的自己;雖然我的舞姿并不華麗,，但我會在人群中不厭其煩的搖手擺腿;因為我知道，我做動作比別人笨拙,，所以更不能害怕出丑,。我專注其她老師每一個輕而易舉的投足，我模仿楊老師每一次舞弄手腕的優(yōu)美,。

時間總是那么快,，每天3個小時總是稍縱即逝，總是讓我意猶未盡,。短暫的培訓,，雖然沒有徹底讓我成為舞美佼佼者，但也陶冶了我的藝術(shù)和職業(yè)情操,。使我的靈魂在那一刻變得更加單純美好,。我喜歡我的職業(yè)，喜歡我職業(yè)之中的這部分：舞蹈,。在今后的工作生涯中,，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己不協(xié)調(diào)的舞技,。