我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇一

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是教師能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中,，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動,。通過發(fā)帖提問能和各位優(yōu)秀的教師一起探討教學(xué)方面的問題，受益匪淺。

中華傳統(tǒng)文化中的知識點都是經(jīng)過精心選擇的,，特別是那些文質(zhì)兼美的經(jīng)典性教材文本都是人類優(yōu)秀思想文化的結(jié)晶,，我們要深入挖掘其中有關(guān)傳統(tǒng)文化的因子，以此教育學(xué)生,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度和價值觀都有所變化。教學(xué)中,，教師可通過課文的題解,、注釋、分析,、比較和師生討論等方式把課文理解的重心轉(zhuǎn)移到文學(xué),、文化觀念與文化教育上來，在文化傳統(tǒng),、思想道德,、民族心理、思維方式和價值觀念等更深層次上尋求文化的審視點,，傳承課文中的文化特質(zhì),，進而挖掘作品內(nèi)在的思想和趣味。

我們可以看到所選教材是一個最好進行傳統(tǒng)文化滲透教育的載體,，深入挖掘所選教材的這一功能,，可以讓學(xué)生充分感受傳統(tǒng)文化精髓。

教師一定要樹立語文課堂是弘揚傳統(tǒng)文化主陣地的思想觀念,。只有這樣,，才能從思想上重視“傳統(tǒng)文化”的教學(xué)。新課程改革全面推進后,，中學(xué)語文學(xué)科,，在“三維目標(biāo)”的教學(xué)要求下，不管是“必修課”還是“選修課”,，都注重“閱讀鑒賞”,、“表達(dá)交流”、“梳理探究”,、“名著導(dǎo)讀”等內(nèi)容和形式,。在教材的編排上，把“古典傳統(tǒng)文化”和“名著名篇”放在突出的地位,。筆者認(rèn)為,，編者的意圖就是讓我們在思想意識上重視“傳統(tǒng)文化”的教學(xué)。

在具體的教學(xué)活動中,，若能把有關(guān)“傳統(tǒng)文化內(nèi)容”分類歸納在一起,，然后有目的地進行地重點講解。這樣處理,，有助于解決在傳授傳統(tǒng)文化時容量不足的問題,，也能使語文課堂真正成為傳揚傳統(tǒng)文化的主陣地。比如學(xué)習(xí)陶淵明的《歸去來兮辭》,，可以通過讓學(xué)生體會作者“回歸田園之初激動欣喜之情的自然流露”來理解作者“厭惡官場,，向往田園”的人生追求。當(dāng)然,，也要讓學(xué)生理解作者這種“厭惡官場,，向往田園”的人生追求，在當(dāng)時的歷史條件下,，是有積極意義的,。作者不是消極地回避社會現(xiàn)實，而是采取了一種有積極意義的高境界的“人生定位”方式,。

中學(xué)課本中的古詩文,，幾乎遍涉歷代經(jīng)典。從先秦諸子到明清散文,，從《詩經(jīng)》到唐詩宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學(xué)海洋中的點滴,，卻能飲到中華文化之一瓢。所以,，巧妙利用這些古詩詞,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識，而誦讀則是最基本的教育方式和學(xué)習(xí)方式,。誦讀就是用抑揚頓挫的聲調(diào),，有節(jié)奏地讀出作品的獨特神韻。它對于理解和繼承優(yōu)秀文化,，提高閱讀和寫作能力,，有著積極的作用?！昂脮粎挵倩刈x,，熟讀深思子自知”；“書讀百遍,，其義自見”,；“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”,；“讀書破萬卷,，下筆如有神”，這些古語分別從深度和廣度上強調(diào)量的積累的重要性：只有熟讀,，才能自悟其義,；只有廣讀，博采眾家之長，才能下筆如有神,；也只有這樣,，才能傳承文化經(jīng)典。在平時教學(xué)中,，采用多種方式,，如自由誦讀，朗誦會,，演講比賽等,，讓學(xué)生咀嚼體悟，自然就潤養(yǎng)身心,，化育靈魂,，鑄造人格的支柱，傳統(tǒng)文化中的思想精髓也就在無形中得以傳承,。

中華傳統(tǒng)與生活密不可分,，凡是有人類活動的地方就有語文的存在。在進行傳統(tǒng)文化教育時,，有很多被時代,、社會、學(xué)校所忽視和遺忘的東西,，這恰恰是我們要抓住的契機,。我們可以利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教學(xué)。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程,，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程,，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。我們可以利用春節(jié),、元宵節(jié),、清明、端午,、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)進行傳統(tǒng)文化教育,。比如九月開學(xué)不久就是中秋節(jié)?？梢宰寣W(xué)生利用課外時間收集有關(guān)月亮的古詩文,，用一節(jié)專題課進行賞月品詩，接受一次優(yōu)美詩文的熏陶,；并讓每位學(xué)生寄一張賀卡給父母,，讓他們懂得感恩，理解象征合家團聚與和美的時刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵,。

再如,，端午節(jié)到來之際,，讓學(xué)生搜集資料，介紹端午節(jié)的來歷,，摘選屈原詩歌誦讀,，舉行紀(jì)念屈原的活動，激發(fā)學(xué)生積極進取,、追求真理,、奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神；清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園緬懷先烈,，學(xué)習(xí)先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神；迎新春活動,，學(xué)生自帶筆墨紙張,，為學(xué)校或班級,、家庭寫一副春聯(lián)……這樣可以把訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力,、拓展思維自然地融入到傳統(tǒng)節(jié)日之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,。

作為一名教師,，在教學(xué)中應(yīng)該擔(dān)負(fù)起歷史的使命和時代所賦予我們的責(zé)任，在平時的語文課堂教學(xué)中要加強傳統(tǒng)文化教學(xué)分量,，將其蘊涵的民族文化和民族精神滲透到學(xué)生心靈深處,，讓他們真正從傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，形成積極的人生觀,，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇二

有幸參加了區(qū)教師進修學(xué)校組織的這次初中教研員培訓(xùn)班，作為學(xué)校里兼職教研員的我倍感榮幸,，因為對一個需要成長起來的教研員來說,，這是最好的鍛煉成長的機會。五天的培訓(xùn),，多場高質(zhì)量的專家報告,，雖然短暫密集，我卻感覺忙碌且充實,，感受頗深,，收獲也頗多。我側(cè)耳聆聽著專家們對我們專業(yè)引領(lǐng)的精彩講座,，他們從新課程教育理念到精神的貫徹實施,，從精湛的教育理論闡述到鮮活的案例分析，都給了我強烈的震撼和感染,，這一路走來用心體驗感悟,，收獲了成長,，也收獲了快樂。我就此次培訓(xùn)總結(jié)一下個人的成長及收獲：

首先,，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的課堂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身,?！苯栌眠@句話，我覺得對自己以后在研討教學(xué)方面以及自身教學(xué)也要進行反思,，做一名反思型的教師,。一名教師要想成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的知識水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了,，對于教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,，反思不夠。通過此次培訓(xùn)及案例分析,，我看到了教授,、專家們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，教師們授課的專致,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,，從中我看到了自己的不足之處，因此,，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我要和教師們一同鉆研業(yè)務(wù)，要用新的教學(xué)理念進行教學(xué),，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，尤其是把教學(xué)教研提升到更高層面,，促進更大的進步,。

其次，此次的教研員培訓(xùn)更加強化了我轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念,，進一步明確學(xué)習(xí)的重要性,。因為只有通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提高，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校開展教研活動,，而且這樣的學(xué)習(xí)是終身性的,。通過此次培訓(xùn)，我明確了教研員的目標(biāo)和職責(zé),，深感一個教研員肩負(fù)的可是重任??！自己雖然在教學(xué)一線工作了十幾個年頭，在教學(xué)中也取得了一點微薄的成績,，可近五天的培訓(xùn),，我卻茫然了，感覺到心頭的壓力很大,，也清楚地看到了自己的差距,，一個老師到一個教研員的差距！因為教研員是專業(yè)的指導(dǎo)者,，兼具五個角色：政策的執(zhí)行者,、課程設(shè)計者、發(fā)展服務(wù)者,、專業(yè)指導(dǎo)者和質(zhì)量促進者,。而且教研員還是教師中的教師，是教學(xué)中的評價者,、監(jiān)督者、管理者,、研究者,，是教學(xué)改革的排頭兵，肩負(fù)著教育的重任,。我想：自己要成長為一名合格甚至優(yōu)秀的教研員,，需要做的還非常多。

一,、加強修養(yǎng),，不斷提高自身的人格魅力，增加威信度,；

二,、重視學(xué)習(xí)，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),，可以向文本學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的一線教師學(xué)習(xí),，并注意與自身的工作聯(lián)系,，活學(xué)活用，逐漸豐富自身的實踐經(jīng)驗,；

三,、做好職業(yè)生涯規(guī)劃促進自身專業(yè)發(fā)展，防止自己職業(yè)倦??；

四,、積極開展課題研究，探索總結(jié)教育規(guī)律,，不斷提高自身的教育研究能力,。只有不斷地研究、探索,、總結(jié),、反思、提高才能更好地服務(wù)于學(xué)生,、服務(wù)于學(xué)校,、服務(wù)于老師；

五,、創(chuàng)造性地開展教研活動,，不斷提高自身的組織與創(chuàng)造性能力。

最后,，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，生動有趣的案例很多，易于接受,，從而讓受培訓(xùn)者也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。專家的講座可謂：深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。學(xué)了之后確實獲益匪淺。教育教學(xué),、教研管理等,，永遠(yuǎn)是學(xué)校管理者和教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方,，更是教師一生追求所在,。

總之，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一次真正能夠促進教研員的專業(yè)成長的學(xué)習(xí),，給我的工作提供了的理論依據(jù),，增強了我工作的自信性，理清了我的工作思路,，明確了我的工作途徑,。通過近五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫我學(xué)會了反思,，怎樣去做一名合格的教研員,，如何更好地完善自己豐富自己,。今后，我要嚴(yán)格要求自己,，加強學(xué)習(xí),，改變觀點，提升教育理念,，提高自己的知識底蘊和業(yè)務(wù)水平,，并在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始,，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)前進！

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇三

通過本次信息技術(shù)的學(xué)習(xí),，讓我對過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響。雖然培訓(xùn)時間很短暫,，但是對我的觸動很大,，現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得與大家一起分享和交流。

我清楚地認(rèn)識到信息技術(shù)對教師的重要性,。隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué),。教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，不斷充實自己,。

今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,，信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于青年教師而言,，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會了我們許多很實用的技巧,。比如說音頻文件的處理,，這在我的教學(xué)中是非常實用的。有時候做課件時需要背景音樂,，編輯,、剪輯等工作就顯得比較重要，如果總是找計算機老師,，那也不方便,。

教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,，可以與同行交流經(jīng)驗,，可以與學(xué)生進行溝通，可以多渠道掌握計算機操作技術(shù),，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集,、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。作為以人本知識教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段,。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者,，這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識要更新，必須掌握先進的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng),。因此不斷進行計算機信息培訓(xùn)是非常必要的,。教師在“五導(dǎo)”中，只有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中,，充分發(fā)揮計算機工具性能,、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息,，處理信息,，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

在培訓(xùn)過程中,，授課教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高,。這次培訓(xùn)使我的受益頗淺,，在將來的工作上，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,，在以前的教學(xué)中,，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響,，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范教育,。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識,。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念,，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法,。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程,，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。當(dāng)代美國數(shù)學(xué)家．教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時,，才能最好地理解數(shù)學(xué)”,，因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還要揭示獲取知識的思維過程,。通過本次培訓(xùn),，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事,，必先利其器,。”這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”,。有了這些教學(xué)方法,，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法,，使我的課堂變得生龍活虎,；有了這些教學(xué)方法，使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵,。

數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識教學(xué)之外,，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求,，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值,。因此，我在備課思索,，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境,？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該注意什么？在新課改的實施過程中,，老師們普遍反映學(xué)生的計算能力差,，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進計算教學(xué),，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計算能力？教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識,，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),，實施教學(xué)？新課程改革下如何去評價一堂課,？……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應(yīng),，給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力,。通過此次學(xué)習(xí),，真實體會到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵,。

孔子曰“吾日三省吾身”,。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段,，更是成功的基石與保證,。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀,、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過程中的成與敗,，持之以恒的積累素材,，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師,，也可以獨善其身,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。

學(xué)習(xí)是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西會有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師,。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時,。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?！蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力,，做一個真正的好老師,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇四

通過這次“國培計劃（20xx）”中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)專題研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)而認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“師德報告”、“專業(yè)理念”,、“研讀課標(biāo),、教材”、“教學(xué)設(shè)計與課例分析”和“校本研修與在崗實踐”等模塊的專家講座,，深刻的領(lǐng)會了專家授課的內(nèi)容精髓,，使我在師德認(rèn)識、自主發(fā)展取向?qū)I(yè)成長,、課標(biāo)修訂精神與內(nèi)容介紹和教案設(shè)計方法及創(chuàng)造適合學(xué)生的教育技巧等方面有了更加深刻的認(rèn)識,，同時，讓我更加明確了在今后的個人成長和在教學(xué)工作中如何實施好教學(xué)活動找到了方向,，收獲很大,。以下是我對這次培訓(xùn)的個人的認(rèn)識：

通過這次系統(tǒng)的培訓(xùn)，使我對教師職業(yè)素養(yǎng)有了更高的認(rèn)識,。特別是通過“師德修養(yǎng)”模塊的專家講座,，使我更加認(rèn)識到在今后的教學(xué)活動中師德的重要性，進一步體會了師德在學(xué)生成長過程中的重要作用,。同時,，明確了在今后的教學(xué)活動中要擺正自己的位置,，定位自己的角色,。教師不在是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學(xué)支配者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織參與者,、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性,，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索,。要充分發(fā)揮教師的.主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用,，把課堂還給學(xué)生,，鼓勵他們主動思考學(xué)習(xí)，主動探求知識,，發(fā)現(xiàn)新知識,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。在培訓(xùn)過程中，通過聆聽專家的講座和與同行教師的交流,，使自己開拓了視野,，學(xué)到了很多優(yōu)秀教師在教學(xué)活動中的科學(xué)方法,，認(rèn)識到自己的不足，為今后更好的開展教學(xué)活動找到了方法,。

通過專家的講座和與同行的交流,，使我進一步的提高了今后在教學(xué)活動中的技巧與技能。通過對“課標(biāo)修訂及疑難問題解析”的學(xué)習(xí),，使我對課標(biāo)修訂的背景和修訂精神有了進一步的認(rèn)識,，對教學(xué)中的疑難問題有了更為深刻的理解和掌握，使自己在今后的教學(xué)活動中的思想有了進一步的轉(zhuǎn)變,；通過“聽評課策略與其中的問題解析”的學(xué)習(xí),，使我全面掌握聽評課策略及方法，切實做到與實踐相結(jié)合,，促進有效教學(xué)的實現(xiàn),；通過“教師如何進行教學(xué)設(shè)計”和“校本研修中的集體備課”的學(xué)習(xí)，使我掌握了教學(xué)設(shè)計的方法與技巧,，提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)團隊的協(xié)作能力,；通過“課堂教學(xué)管理與改革”的學(xué)習(xí)，使我轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)管理的方法,，進一步和諧了師生關(guān)系,；通過“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”的學(xué)習(xí)，使我掌握了課堂變革和課程建設(shè)的具體措施,，明白了通過相信學(xué)生,、釋放學(xué)生潛能、改變課堂教學(xué)方法等方式,，促進課堂教學(xué)的變革,，從而提升教學(xué)的實際效果，促進教育質(zhì)量的全面提高,；通過“七年級整體內(nèi)容介紹”和“七年級（上,、下冊）內(nèi)容解析”，使我進一步明確了七年級教材修訂要點,，掌握了七年級音樂教材教學(xué)的方式和方法,；通過“教師如何開展課堂觀察”的學(xué)習(xí)，使我豐富了開展課堂觀察的經(jīng)驗,?？傊ㄟ^這次培訓(xùn),，使我掌握了教學(xué)技巧與技能,，教學(xué)方法有了進一步的完善，自己認(rèn)為是收獲很大,。

通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我明白了學(xué)科教育從學(xué)科本位轉(zhuǎn)移到學(xué)生發(fā)展本位的重要性,，以前是以教師教學(xué)為主，現(xiàn)在課標(biāo)要求轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為主的科學(xué)方法,。就是要多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機會,，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程,，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗,、積累方法、獲得啟發(fā),。但自主不是放縱,，任其自由，仍然需要教師的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,，要在自主學(xué)習(xí)活動中有意識的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá),、分析,、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會有關(guān)知識和技能,。同時，多給學(xué)生提供合作交流的學(xué)習(xí)機會,，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的合作意識,，要有意識地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí),，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅,，促進學(xué)生合作能力的提高,。

通過專家的講座，特別是“《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀》”和“自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長”的學(xué)習(xí),，使我對教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了更加深刻的認(rèn)識,，明白了教師在教學(xué)活動的態(tài)度和行為，認(rèn)識到教師加強自身修養(yǎng)的重要性,。與此同時,，重新審視了自己的性格特點和工作環(huán)境，從而找到提升自我效能的科學(xué)方法和適合自己的自我調(diào)控模式,，主動在自己的工作和生活中嘗試運用,，達(dá)到保持良好職業(yè)狀態(tài),、實現(xiàn)自身專業(yè)成長的目的，達(dá)到完善自我的目的,。

通過國培學(xué)習(xí),，聽取了多位教育名家的講座，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，使我感受著新思潮,、新理念的激蕩,。專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，使我在學(xué)習(xí)中進步和成長,，讓我接受了思想上的洗禮，受益匪淺,。同時,，國培為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能與更多的同行交流和探討教學(xué)中的難點和疑惑,，讓我開闊了眼界,，掌握了技巧與技能，思考問題也能站在更高的境界,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇五

在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程,，對照各個模塊的培訓(xùn)知識我對數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育課堂的組織與評價和微課程的設(shè)計與制作這兩個模塊感觸很深，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實際,，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息化課很難并不是一件容易的事情,。在此次培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè),。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中,，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高,。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到信息技術(shù)幫助教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題,。

提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性,、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,，強化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但提高了我對新課程的認(rèn)識,，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時,，學(xué)無止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中,。今后,，我將一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng),，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù),。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇六

時間如流水,，轉(zhuǎn)眼一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就快要結(jié)束了?；仡欉@一次的培訓(xùn),，感慨萬千，獲益頗豐,。通過這次學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)到了豐富的課程內(nèi)容，親耳聆聽名師的精彩講座和報告,。這次培訓(xùn)對我來說真的是一次洗禮,，是一種重生。

本次培訓(xùn)是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式——網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，這解決了因空間,、時間帶來一些問題，老師們可以自由選擇合適的時間在家學(xué)習(xí),，省去了在酷暑中來回奔波,。這種學(xué)習(xí)方式首先就讓很感興趣，讓我愿意參加,。所以希望以后能多組織這樣培訓(xùn),。

一、培訓(xùn)期間,，我嚴(yán)格按照輔導(dǎo)教師的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個模塊的知識，從教學(xué)目標(biāo)到課程講稿,，到視頻課程,，再到資料鏈接等，認(rèn)真完成每一個模塊上的作業(yè)和討論題目,，積極參與網(wǎng)上論壇的討論,，自己發(fā)表新話題和回復(fù)老師們提出的問題，參與熱情非常高漲,，學(xué)習(xí)勁頭之高,，超過以前任何一次培訓(xùn)。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言,，即使討論也是流于形式,。而這次采用論壇的方式，讓老師可以暢所欲言地交流教學(xué)工作中的一些問題困惑,。很多問題得到大家積極響應(yīng),，討論非常熱烈，老師們說得很實在,，讓我從中學(xué)到很多東西,。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認(rèn)識,。專家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑嶋H，摒棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),，如細(xì)致到備多少節(jié)課,，進行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,，就是有選擇性地進行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多,，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運用到我們的實際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三,、教研方法的更新

一直以來,，校公開課的開展一直是我們進行教學(xué)教研的重要方法。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，不僅讓我對如何上課,、說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應(yīng)與時俱進,，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強實踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

在研修期間,，我及時認(rèn)真的完成必修作用、選修作用,、網(wǎng)絡(luò)感言,、觀看網(wǎng)絡(luò)教研專題視頻……等，只要有時間,，我都會在網(wǎng)絡(luò)上觀看或?qū)懽?，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興,，也很樂意,，因為它陪伴我在知識的海洋中成長。參加了網(wǎng)絡(luò)研修,，把所學(xué)到的,，看到的，想到的進行了一次整理,，心里感觸頗深,，值得學(xué)習(xí)的地方“太多了”。網(wǎng)絡(luò)研修怎么來的,、模式怎樣操作的,、網(wǎng)絡(luò)研修的好處等問題得到了細(xì)化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò)研修的價值與作用之所在,，進而也明確了今后的工作方向,。

在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我雖然忙碌著,、勞累著,，但我卻充實著、收獲著,，在這里我們所有的老師和同仁,，都能以一顆平實的心與我們的老朋友，新朋友,，潛心地討論,，真誠地交流，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修情況總結(jié)如下,。

一、本次培訓(xùn),，課程設(shè)置內(nèi)容切近一線基層教學(xué)實際,，既有教師職業(yè)道德的解讀與實踐導(dǎo)行以及教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展的思想理論知識,，也有對初中數(shù)學(xué)各種教學(xué)形式、教學(xué)方法等教學(xué)策略的輔導(dǎo)等教育教學(xué)實踐知識,。這正是農(nóng)村初中教師所需要的,，專家講授的諸多知識使我開闊了知識視野、更新了一些陳舊觀念,、可謂是受益匪淺,。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)識了很多同行和朋友,，包括班主任梁丙華老師在內(nèi)的眾多縣內(nèi)知名數(shù)學(xué)教師與同行朋友。通過積極參與網(wǎng)上學(xué)科論壇的發(fā)帖與回帖活動,。在交流的過程中,，我了解了同行們對新課改的實踐探索情況，向他們請教了如何處理新課程改革中遇到的種種困惑問題,，積極參與了運用教學(xué)新理念上好一節(jié)示范課的活動,，認(rèn)真參與了相關(guān)的評課活動。這對我今后的教學(xué)實踐無疑有著積極的促進作用,。

三,、實踐成果 ，通過本期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我對教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,，教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)效能,。在教學(xué)中應(yīng)該堅持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍,，讓學(xué)生極大膽的參與了各個教學(xué)活動，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體,。同時,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我找到了自信。面對新的教材,，新的課改,，新的學(xué)生，原來我憂郁,，我困惑,。自從踏入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻,，聽專家

講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,，怎樣設(shè)計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法,，以及不同類型的課,，應(yīng)該注意把握哪些重點……通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,，使我受益匪淺,。總之,，通過學(xué)習(xí),，我不再那么迷盲，不再那么困惑,，找回了原本屬于自己的那份自信,。

四、個人發(fā)展規(guī)劃 ,，今后我要加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè),，力爭做一名令學(xué)生滿意的人民教師,。深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識，努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變,。之,，培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但收獲是頗大的,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇七

時間飛快,，不知不覺中，培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，我有種”意猶未盡”之感,。在這次培訓(xùn)活動中，我得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談,，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的新課程理念；得以與好多學(xué)校的名師討論初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué),。培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的講座,，也更新了教學(xué)觀念。

使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

本次培訓(xùn)，安排了多位名師,、數(shù)學(xué)專家等,，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,，闡述了他們對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)能力的探討,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,。

聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些，課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),，而不局限于學(xué)會了這一個知識點,。

本次培訓(xùn)，匯聚了全省各個學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,。因此,，學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中,，我向這些老師學(xué)到了好多經(jīng)驗，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的教學(xué)相長,。

通過研修,，我才認(rèn)識到自己與名師之間的差距，才感到學(xué)習(xí)的緊迫感,。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)，所以只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

教學(xué)反思能不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識,，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

研修完畢后,，我突然感到自己身上的.壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,，我相信有了壓力才會有前進的動力,。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。

我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的交流,，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長,、開闊視野,。

有幸參加了“國培計劃20xx”——甘肅省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”,，又注重“身教”,；讓我很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征,；為我深入文本探究,，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向,。專家們分別從備課基本功新課程教學(xué)實施策略教材與課例分析在崗實踐指導(dǎo)課等幾大板塊來細(xì)化了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。通過專家的理論講解和名師的課堂實錄讓我審視自己的課堂，反思自己的教學(xué)方法,。使我的視野開闊,、信息靈通，變得"耳聰目明",，從而以最快的速度提高了自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識，吸取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法,，真是受益匪淺,。在三個多月的培訓(xùn)中，自己能與小學(xué)美術(shù)教育界的同行一起學(xué)習(xí)交流我感到很快樂,。所以在培訓(xùn)中,，我總是準(zhǔn)時收看專家講座，踴躍參與交流討論,，認(rèn)真完成作業(yè),，積極書寫教學(xué)感悟，并向同行學(xué)習(xí),，發(fā)表評論,，提出自己的見解,，共亨教學(xué)資源,。在結(jié)束每天的學(xué)習(xí)后,，我先認(rèn)真整理筆記，對照專家的觀點仔細(xì)分析,，反思自己在實際教學(xué)中的不足,，認(rèn)真撰寫研修日志。剛開始我也曾迷茫過,，不知從何寫起,。慢慢的我發(fā)現(xiàn)必須找到在實際教學(xué)中和專家理論的鍥入點，這樣才能真正的做到理論結(jié)合實踐,，使自己的研修日志充實起來,，從而提高自己的教學(xué)水平。在完成作業(yè)時,，我先明確作業(yè)要求,，認(rèn)真準(zhǔn)備，把國培中學(xué)到的新理論和新方法結(jié)合自己平時對教學(xué)課堂的反思進行整合設(shè)計,，力爭保質(zhì)保量的完成每次作業(yè),。我完成的部分作業(yè)也得到專家和輔導(dǎo)老師的認(rèn)可。

通過三個多月的培訓(xùn)我認(rèn)識到：新課程不僅是課程內(nèi)容,、教材的變化,，是美術(shù)教師的角色、教師的教學(xué)行為,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化,。新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合,，注重創(chuàng)新能力,、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式,。一堂高效的美術(shù)課就在于上課的老師自身的素養(yǎng),，語言的功底，思想的修養(yǎng),，文化的積淀,，心態(tài)的調(diào)整，課堂的掌控,，提問的技巧,，意外的處理，均可以看出一個老師是否對學(xué)生是真正的關(guān)注和尊重,，及對美術(shù)真正的熱愛和投入,。因此，我們的美術(shù)課堂教學(xué)開始變得更自由,、更靈活,，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù),。

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看,，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生要改變傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式,，積極主動地感知美術(shù)、體驗美術(shù),、表現(xiàn)美術(shù),，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題,。課堂的主體是學(xué)生,，學(xué)生的潛力是無限的，這需要老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘,。美術(shù)教師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，并及時地使用肯定，使用贊揚,，使用引導(dǎo),，使用評價，使學(xué)生的情感和靈感激發(fā),。并根據(jù)美術(shù)的感知特點,、美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點，給了學(xué)生極大的空間想象力,，讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨到見解,。

2、從教師教學(xué)方法上看,。美術(shù)教師要大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,，提供開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位,，注重師生之間的交流與反饋,，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),，注重課程的整合與延伸,，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗,、表現(xiàn)美術(shù),，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實生活之間的距離,，著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展,，融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。

3,、從教師角色上看。美術(shù)教師要構(gòu)建了相互尊重,、相互信任,、相互理解的平等、民主,、合作的新型師生關(guān)系,，拉近了師生之間的距離,，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進者”“參與者”“組織者”。

通過三個多月的培訓(xùn)我的收獲：

1,、師德水準(zhǔn)得到提高

在培訓(xùn)過程中,，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸,，我得到的是人格的提升,、生命的升華。

2,、教育觀念得到更新

此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班的全體學(xué)員幾乎都來自小學(xué)美術(shù)教學(xué)第一線,。通過網(wǎng)絡(luò)評論交流，讓我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。這些專家們深刻獨到,、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解,，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。

3,、教育教學(xué)理論更為系統(tǒng)

這次學(xué)習(xí)使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。近三個月的學(xué)習(xí),，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。

4,、合作學(xué)習(xí)、共同成長

通過學(xué)員之間互動評論,、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫ネㄐ畔?，保持?lián)系,，互相交流，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識,。

這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮,，心靈上的震撼,、理念上的革新。通過這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中,，靜下心來,，采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。我將用我的實際行動,，盡心盡力,、踏踏實實地工作,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇八

遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑,。今年我有幸參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,，受益匪淺,。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,，我忙碌著,、勞累著，卻充實著,、收獲著,，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情,。通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象,，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計,、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實了自己,。具體做到了以下幾點：1,、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)2。,、認(rèn)真獨立完成作業(yè)每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評與認(rèn)可,。

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵,。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考,。

我的研修雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我相信只要我們用心,，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,，飛向成功的彼岸,。我堅信：我研修、我進步,、我快樂,！

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的,。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,，在今后的工作中我會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，同時還要帶動其他老師積極參與,，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康,、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行,！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩,！

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇九

今年，我有幸參加了“國培計劃”,，真是機會難得,，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進我的心田,，對我的大腦也是一次全新的洗禮,。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上答題,、網(wǎng)上瀏覽,、網(wǎng)上評論,、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。

在這次學(xué)習(xí)中,，與大家一起學(xué)習(xí),，一起探討、交流,、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程,。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多,。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,，充分利用一切能夠利用的時間實行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,，我受益良多,，隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進入尾聲，我不免有些感慨,，并對這次的學(xué)習(xí)實行了回顧和總結(jié),，感悟如下：

幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的,。在本次培訓(xùn)中,，各位專家老師的講座,，闡述了他（她）們對計算機教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何展開課例研究。從各位專家的親自體驗,，從國內(nèi)教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮,。

我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在持續(xù)總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心,。同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，持續(xù)反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并持續(xù)地感受到信任帶來的驚喜和力量。

以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法,、經(jīng)驗,，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),，保守,。通過新課程培訓(xùn)我們理解到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。

首先,，要創(chuàng)新,。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù),。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，對教材，對知識點,，內(nèi)容設(shè)計,，教學(xué)評價等,，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力,。只有教師的教法新穎,，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚,。

其次,、要清晰。教學(xué)思路,、目標(biāo),、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實了,，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時實行大量充分的準(zhǔn)備,，理清教學(xué)脈絡(luò),。

第三、要靈活,。教學(xué)內(nèi)容,、過程、教學(xué)評價靈活,。不能總是一成不變的模式,，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),，主題教學(xué),，自主探究式,、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā),，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚,。

第四,、要貼近生活、社會,、學(xué)生,。枯燥乏味,，難于理解的教學(xué)是課堂大忌,，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望,，形成惡性循環(huán),。學(xué)生的興趣愛好廣泛,，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活,，學(xué)習(xí),，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,，這將大大有益于教學(xué),。

第五、學(xué)會評價學(xué)生,。評價是教學(xué)活動中的重要組成部分,。評價是教師對學(xué)生言談、舉止,、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷,。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起著重要的作用,。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗,。只有給學(xué)生準(zhǔn)確的評價，才能給學(xué)生注入積極的動力,，使他們力求進步,，這樣就會全面增進師生關(guān)系。我以為,，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，教師就要走進學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們實行心靈對話,，并摩擦出情感火花,；要熟悉、貼近學(xué)生的生活,，知道他們的喜怒樂,，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時刻把學(xué)生放在心上,，這樣,，師生關(guān)系才會更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會得到提升,，使師生間才會表現(xiàn)出更為和諧的局面,。

遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求,。其中沒有矯情的造作,，沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研水平,、課堂教學(xué)水平等。我覺得要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，即時對自己的教育教學(xué)實行反思,、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲,，有所感悟的,。

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值,，我會沿著新課改的道路走下去,，我會一直努力！在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一,，即時自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

第二,，持續(xù)學(xué)習(xí)。讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提升自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要持續(xù)學(xué)習(xí),，成為長流水。

第三,，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、理解“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言,，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十

我會以此次學(xué)習(xí)為契機，把所學(xué)應(yīng)用到平日教學(xué)中,，把學(xué)生的能力,、學(xué)習(xí)成績都大幅提高，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生在玩中學(xué),，樂中學(xué)。

在教學(xué)過程中,，我有了許多收獲,，同時有了許多困惑，我很想?yún)⒓右粋€研修,，來解決這些問題,。正好今年下半年的遠(yuǎn)程研修滿足了我的這個愿望。謝謝遠(yuǎn)程研修專家們的指導(dǎo),。

在這半年里,，我把這些困惑都解決了。

以前存在或者困惑的問題：

1.有關(guān)對認(rèn)讀能力的理解方面：以前我認(rèn)為,，在低年級認(rèn)讀能力就是認(rèn)讀單詞,、認(rèn)讀課文的能力；在高年級,，認(rèn)讀能力就是朗讀,，甚至于認(rèn)為認(rèn)讀能力的培養(yǎng)就認(rèn)為是培養(yǎng)閱讀能力。

2.有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的重要性方面：不否認(rèn)聽說的重要性,，可是在現(xiàn)階段的考試制度下,，認(rèn)為只有培養(yǎng)認(rèn)讀能力才能使學(xué)生取得好成績。

3.有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的要求方面：以前要求學(xué)生能認(rèn)讀出一節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)的生詞,。

4.有關(guān)語法方面：受以前老教育思路的影響,，認(rèn)為語法就是和學(xué)生先說明白語法結(jié)構(gòu)，然后再練習(xí)一下就行了,。

5.有關(guān)課堂教學(xué)實效性方面：如何處理好聽,、說、讀,、寫的實效性,，一直是我所困惑的。

6.有關(guān)形成性評價方面：以前認(rèn)為只要紀(jì)律好了就行,。

7.有關(guān)終結(jié)性評價方面：以前認(rèn)為終結(jié)性評價就是考試,，唯考試分?jǐn)?shù)而已。

通過這次研修，現(xiàn)在我明白了：

1.認(rèn)讀不僅僅指認(rèn)讀一個單詞,，它還有認(rèn)讀意群,，然后逐步過渡到認(rèn)識這個句子，能夠把句子連起來,，然后才過渡到對語篇的理解,。

2.認(rèn)讀單詞，更多是要求孩子們懂得意思,，還有懂得它的發(fā)音,。背單詞，更多的是看孩子是否能寫出這個單詞,，而且還要能夠知道它的意思,。

3.認(rèn)讀是閱讀的基礎(chǔ)。閱讀應(yīng)該是一個更高級的一個層次,，更高級的一種能力,，而認(rèn)讀是初步的一種識別單詞以及單詞意思的一種能力，識別句子意群的一種能力,。

4.培養(yǎng)認(rèn)讀就是為了將來能夠運用英語,，作為一個工具來閱讀獲取信息。而不僅僅是為了考試,。

5.認(rèn)讀能力的培養(yǎng)不能放到高年級去做了,，小學(xué)一二年級就開始堅持培養(yǎng)孩子的認(rèn)讀能力。

6.老師在呈現(xiàn)單詞或者檢測學(xué)生對單詞的理解或者認(rèn)讀等等方面的能力的時候,，要想清楚這個活動到底是檢測哪個能力,。

7.學(xué)英語特別是學(xué)英語的語音，讀單詞,，絕對不是必須依靠學(xué)音標(biāo),。

8.在語境中認(rèn)讀單詞比獨立的認(rèn)讀單詞，如死記硬背單詞效果會更好,。

9.高年級學(xué)生按意群讀句子效果會更好,。

10.語法最好是先隱性，即先列好幾個句子,，然后讓學(xué)生,，再讓學(xué)生應(yīng)用練習(xí)。

11.所用的教學(xué)方法,，一定要有實效性,，不能搞花架子。關(guān)鍵是教師要提高自己的專業(yè)素質(zhì)和相關(guān)知識,。

12.形成性評價應(yīng)用于教學(xué)的每個環(huán)節(jié),，包括課堂上和課后,。課堂上積極進行評價,，課后讓小組長進行評價,，都進行記錄。

13.終結(jié)性評價不只是考試分?jǐn)?shù),，它要和形成性評價的結(jié)果相結(jié)合,，對學(xué)生進行評價。要多肯定成績,，適當(dāng)指出其不足,。

今后，我會以此次學(xué)習(xí)為契機,，把所學(xué)應(yīng)用到平日教學(xué)中,，把學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績都大幅提高,，促進大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十一

今年這次的網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺，新課程改革不再需要原來的死記硬背,，而是主動地去探究,，討論，形成一個以“老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的課堂,，那么下面我想就所看過的視頻以及一些理論，談下我的研修心得,，請各位老師給出建議和意見,。

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。因此我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的時間和空間,，讓學(xué)生多動手、多操作,。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料,，討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，把握數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,。重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識,，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

那么為了發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，教師在平時備課中不僅要熟悉教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識，其中也可以運用多媒體進行生動教學(xué),，除此之外,，我們還可以在開始上課之前先創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果在教學(xué)實踐中,，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的留意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言,。如：說得真好,。你懂得真不少。你想象力非常豐富,。真智慧等等,。調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個學(xué)生體驗成功,，增強自信心。在提高學(xué)生積極性的同時,，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求,。對于教學(xué)而言，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能,、思索、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,；學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。環(huán)顧四周,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已認(rèn)識的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,，教師卻將知識點分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng),；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作,、試驗、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺,。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供從事活動的機會,，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,；

有許多教師不適應(yīng)新教材,，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活,、能動地運用教材,，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸,。

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式,。在教學(xué)過程中,，教師設(shè)計組織有效的,、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步,；其次要讓學(xué)生有一個獨立思索的過程,，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識體系,；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，答應(yīng)學(xué)生有不同的方法和觀點,，讓學(xué)生在交流,、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,，完成篩選,，做出準(zhǔn)確判定。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,，居高臨下地問,，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué),。當(dāng)學(xué)生平等,、互尊的情感得到滿意時，才會輕松,、舒暢地投入學(xué)習(xí),，才會主動探究。因此,，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)在師生平等的過程中進行,，將師生關(guān)系理解為舒暢的合作,，而不是意志間的沖突，對權(quán)威,、尊嚴(yán)的威脅,，讓學(xué)生在率真、坦誠,、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí),。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),，思維活躍,，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí),。因為教師不是萬能之人,，作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí),；使學(xué)生明白，不管是誰都要學(xué)習(xí),，不管是誰,，只要會就能成為別人的老師，使我清晰地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清晰地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣掌握知識的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該掌握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的預(yù)備,。對于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清,，更要弄透。對于一個高中教師,，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會,。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的,。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到成竹在胸,。對于新增內(nèi)容,，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容,，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到成竹在胸。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫,，不至于面對新問題產(chǎn)生生疏感和緊張感。通過學(xué)習(xí),，使我清晰地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材掌握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義,。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的詳細(xì)情況而定,。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會的發(fā)展與革新作出自己的一份貢獻(xiàn),。