為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開(kāi)展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班區(qū)角活動(dòng)方案及指導(dǎo)篇一

這個(gè)游戲在設(shè)計(jì)之初只有投擲區(qū)“喂喂小動(dòng)物”一個(gè)活動(dòng),，我們希望通過(guò)引導(dǎo)孩子邊說(shuō)邊做，促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,、大動(dòng)作及語(yǔ)言的發(fā)展,。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)鲈O(shè)了“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”,。不僅讓孩子有了更多表達(dá)的機(jī)會(huì),，而且鍛煉了孩子的精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)了孩子收納玩具的習(xí)慣,。

材料及制作方法：

●在kt板上粘上動(dòng)物頭像若干,，動(dòng)物嘴巴上粘上雌雄搭扣,。

●在紙上畫(huà)出小魚(yú)、胡蘿卜,、春筍,、青草、小蟲(chóng),、米飯,、飲料等食物，然后塑封,，在其背面粘上雌雄搭扣,。

●在相應(yīng)數(shù)量的軟球表面粘上雌雄搭扣，使其剛好與動(dòng)物嘴巴及“食物”相粘貼,。

●在kt板上制作“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”圖,，有池塘、草地,、糧倉(cāng),、大樹(shù)、泥土等,。

玩法：

1.利用雌雄搭扣的黏性,，將已制作好的小魚(yú)、胡蘿卜等“食物”粘貼到軟球上,。在一定的距離之外將軟球準(zhǔn)確地投向小動(dòng)物的嘴巴,。

2.先說(shuō)說(shuō)想給哪個(gè)小動(dòng)物喂食，然后選擇小動(dòng)物喜愛(ài)的食物粘貼到軟球上,，再將軟球投向相應(yīng)的小動(dòng)物嘴巴,。要求是邊操作邊說(shuō)小動(dòng)物愛(ài)吃什么，如“小兔子愛(ài)吃胡蘿卜”等,。

3.將各種“食物”放到“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”合適的位置上,。如胡蘿卜和春筍在泥土里，小魚(yú)在池塘里,，小蘑菇在大樹(shù)下,，等等。

建議：

1.游戲開(kāi)展一段時(shí)間后,，教師可以替換動(dòng)物形象,，亦可根據(jù)孩子的興趣換成其他材料，如可換成小汽車(chē),，孩子可玩小汽車(chē)運(yùn)貨的游戲,。

2.第3種玩法一般安排在活動(dòng)最后，主要目的是讓孩子學(xué)習(xí)整理材料,。教師要引導(dǎo)孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和圖示將材料收納整齊,。

大班區(qū)角活動(dòng)方案及指導(dǎo)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

美工區(qū)：紙張,、蠟筆,、橡皮泥

語(yǔ)言區(qū)：投放《關(guān)懷你我他》圖書(shū)、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫(huà)冊(cè)

表演區(qū)：磁帶《拉拉勾》《找朋友》

數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)卡與實(shí)物卡

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話(huà)引出學(xué)習(xí)主題

我們每一個(gè)人都有自己的朋友,，你的朋友是誰(shuí)呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?

你和好朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?

二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)

請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫(huà)出來(lái),，也可以用橡皮泥捏出來(lái),。語(yǔ)言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書(shū)，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫(huà)出來(lái),，編成一本畫(huà)冊(cè),。在音樂(lè)區(qū)有好聽(tīng)得歌曲,，可以和好朋友一起邊唱邊跳,。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友。

三,、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)

教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫(huà)冊(cè)。

四,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)收拾玩具

五,、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況

小班區(qū)角活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)角色模仿,，提高幼兒的表現(xiàn)欲望,。2、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。活動(dòng)準(zhǔn)備：手工區(qū)：頭箍,，卡紙,，蠟筆，橡皮泥;小商店：新到的一些服裝和面具等,，表演區(qū)：先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”,，評(píng)委席、觀眾席,，演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾,，及角色道具等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng),。

1,、教師：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?

2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢? 我們可以怎么去表演?

二,、交待區(qū)域操作要求,。

美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具,，用塑料袋,、彩紙制作演出的服裝，看看誰(shuí)有最多的方法制作各種各樣的角色的道具,。

小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等,，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買(mǎi)自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演,。

表演區(qū)：小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目,，主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單，其他演員要準(zhǔn)備好道具,，依次表演,，做評(píng)委的要給每個(gè)節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌,，做文明觀眾,。

三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,，教師巡回指導(dǎo),。提醒幼兒不爭(zhēng)搶用具，用完后要學(xué)會(huì)自己收拾整理好,，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力,。

四、結(jié)束活動(dòng),。

教師小結(jié)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友,。

大班區(qū)角活動(dòng)方案及指導(dǎo)篇三

指導(dǎo)思想

區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成,，發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立,、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí),、探索，掌握知識(shí),。而不是先教后玩,，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì),，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng),，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧,、自由,、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。

一,、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒

根據(jù)幼兒健康,、社會(huì)性,、認(rèn)知、語(yǔ)言,、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā),，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū),、美工區(qū),、娃娃家,、點(diǎn)心店、閱讀區(qū),、音樂(lè)表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng),。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦,、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行

活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì),。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn),，將閱讀區(qū),、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū),。

二 有計(jì)劃地投放材料

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。

有計(jì)劃,、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱,，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng),，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用,。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去,，應(yīng)分期分批的不斷更新,，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,，使他們有新鮮感,。

三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的,、自由的,、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng),、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè)意和他人交往,，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享。

大班區(qū)角活動(dòng)方案及指導(dǎo)篇四

一,、活動(dòng)目的：

目前區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)普及了我市各類(lèi)幼兒園,，但存在區(qū)角設(shè)置形式化、雜亂堆砌化,、裝飾化等現(xiàn)象,，為進(jìn)一步規(guī)范全市各級(jí)各類(lèi)幼兒園區(qū)角的設(shè)置、材料的投放及對(duì)區(qū)角的指導(dǎo),，特舉辦本次現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)促使區(qū)角活動(dòng)成為我市幼兒園的一項(xiàng)主要的常態(tài)化課程形式,，以期提高區(qū)角活動(dòng)的有效性，從而糾正幼兒教育小學(xué)化,、學(xué)科化,、知識(shí)化傾向，不斷落實(shí)《指南》精神,。

二,、交流對(duì)象：

全市各級(jí)各類(lèi)幼兒園

三、交流辦法：

1,、要求各級(jí)各類(lèi)幼兒園全部參與,，并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行準(zhǔn)備,。

2、統(tǒng)一時(shí)間由省,、市示范園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo),。

3、根據(jù)交流情況及復(fù)驗(yàn)結(jié)果最后確立“區(qū)角活動(dòng)示范園”進(jìn)行命名表彰,。

四,、交流流程：

1、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)介紹幼兒園區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展情況及本學(xué)期研究主題,。

2,、分組查看區(qū)角活動(dòng)相關(guān)資料檔案。

3,、實(shí)地考察區(qū)角創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)開(kāi)展情況,。

4、集中意見(jiàn)反饋,、交流指導(dǎo),。

5、各組負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),，發(fā)電子稿(圖,、文)到市教研室。

五,、交流時(shí)間：

x月20日—x月31日

區(qū)角科學(xué)活動(dòng)方案6

游戲目標(biāo)：

1,、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食,。

2,、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維,、理解和動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家：各種娃娃,，讓幼兒進(jìn)行扮演娃娃家里的成員進(jìn)行喂寶寶。手工區(qū)：可樂(lè)瓶,、用皺紙,、毛線(xiàn)加以裝飾，做成娃娃,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話(huà)導(dǎo)入。

小朋友你們小的時(shí)候是誰(shuí)喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))

教師小結(jié)：我們還小的時(shí)候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺(jué)幸福嗎?

那今天老師就要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演爸爸媽媽的角色來(lái)喂寶寶,，今天老師在每個(gè)區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮?，我們一起?lái)看看吧!

三、介紹各個(gè)區(qū)域,。

1,、娃娃家。

娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶,。

2,、圖書(shū)區(qū)。

圖書(shū)角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》

3,、動(dòng)手區(qū),。

老師在手工區(qū)投放了可樂(lè)瓶、用皺紙,、毛線(xiàn)等材料加以裝飾,，做成娃娃。

四,、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域,。

1、提出區(qū)域規(guī)則,。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡,，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng),，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿(mǎn)了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里,，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,，靜靜的玩,。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),。

四,、收拾材料，結(jié)束游戲,。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方,。

大班區(qū)角活動(dòng)方案及指導(dǎo)篇五

區(qū)域游戲是體現(xiàn)孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的形式好之一,。本學(xué)期,，我班結(jié)合每月的主題活動(dòng)，根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)為孩子們提供了豐富的區(qū)角材料,，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自主、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,。因此我班開(kāi)設(shè)了小巧手(美工區(qū)),、我會(huì)搭(建構(gòu)區(qū))、動(dòng)手動(dòng)腦(益智區(qū)),、圖書(shū)角,、美味廚房(角色扮演)等區(qū)角，并堅(jiān)持每周二到周五開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),。

一,、區(qū)角的設(shè)置

1、因?yàn)槲覀冇變簣@特殊的環(huán)境,，沒(méi)有更多空余的地方來(lái)安放我們的區(qū)角,，我們班就因地制宜的創(chuàng)設(shè)出適宜我們教室地理環(huán)境的區(qū)角，盡量將每個(gè)區(qū)角獨(dú)立劃分出來(lái),，即保證孩子們足夠的活動(dòng)空間,，又能滿(mǎn)足基本區(qū)角的要求，比如：做到區(qū)角與區(qū)角之間的動(dòng)靜是否適宜,，進(jìn)區(qū)路線(xiàn)是否合適等因素,。

2、我們班設(shè)置區(qū)角時(shí)和孩子們一起商量,，一起制定區(qū)角規(guī)則,，這樣孩子們?cè)谕鎱^(qū)角時(shí)就能主動(dòng)的去遵守。

二,、材料的投放

1,、我們區(qū)角材料的投放會(huì)結(jié)合當(dāng)月的主題活動(dòng)，把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)如：11月份的主題活動(dòng)是《拜訪(fǎng)大樹(shù)》我們?cè)诿拦^(qū)投放了各種各樣的樹(shù)葉供孩子們剪,、撕,、貼。如：我們根據(jù)12月份的主題活動(dòng)《親親的我的臉》在動(dòng)手動(dòng)腦中投放小鏡子的材料等,。這樣孩子們通過(guò)對(duì)主題的了解認(rèn)知,，有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，玩起來(lái)就更的心應(yīng)手,，更感興趣了,。

2、我們還會(huì)根據(jù)孩子們的個(gè)體差異及年齡特征,，投放一些同類(lèi)的難易程度不一的材料,，如(我們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的區(qū)角里投放的拼圖，就分圖形復(fù)雜,、簡(jiǎn)易的,。在美工區(qū)投放填畫(huà)，……這樣孩子們都能根據(jù)自己的需要選擇,，就都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,。)

3、投放材料時(shí),，我們還結(jié)合了我們幼兒園會(huì)自理的培養(yǎng)目標(biāo)投放了小背心,，讓孩子在里面進(jìn)行穿脫衣服、扣扣子的訓(xùn)練練習(xí),。

4,、家園合作，共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料,。在這學(xué)期開(kāi)學(xué),，我們家長(zhǎng)們就齊心湊經(jīng)費(fèi)，為孩子們添置了很多的成品區(qū)角材料(如：磁鐵,、祺類(lèi)等),，我們有部分的材料是來(lái)自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。(比如：我們建構(gòu)區(qū)飛人瓶蓋,、美工區(qū)的扣子,，樹(shù)葉等等)這些都來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集。幼兒對(duì)各自帶來(lái)的東西都很感興趣,，我們投放以后,，都紛紛去嘗試著玩。這樣,，在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下,，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。

三,、幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展

1,、我們班的孩子在玩具角游戲時(shí)，會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間并提前通知孩子們,，讓他們前一天就構(gòu)想好自己明天要玩區(qū)角,，第二天早晨一入園就插區(qū)角卡,，也可以商量選擇好自己的玩伴。晨談是可以談?wù)勛约旱南敕靶〗Y(jié)一些上次玩區(qū)角的情況,，并提出一些要就,。

2、在孩子進(jìn)區(qū)游戲時(shí),，我們老師常常在一旁無(wú)聲地觀看孩子們的表演,，盡量不去打擾到他們，充分滿(mǎn)足了自主表達(dá),，只有玩耍的氛圍,。

在此期間，我們根據(jù)孩子的玩區(qū)角進(jìn)行了整體觀察,，個(gè)別觀察,，材料觀察。

①根據(jù)孩子們進(jìn)區(qū)游戲時(shí),，針對(duì)材料進(jìn)行了觀察篩選,，對(duì)于不符合孩子們的年齡、興趣的材料,，我們給予及時(shí)更換,，(如：動(dòng)手動(dòng)腦里面的串珠，孩子們不是很感興趣,，一個(gè)是難度不適宜中班幼兒的年齡特征,，我們及時(shí)將串珠贈(zèng)與小班，將串珠改為穿扣子)這樣孩子們很是感興趣,。

②在區(qū)角,，對(duì)孩子進(jìn)行短期的個(gè)別觀察，針對(duì)不同個(gè)性的孩子進(jìn)行一個(gè)針對(duì)性地了解,，及時(shí)給予引導(dǎo)幫助,(如：我們班的黃凱楊小朋友,，開(kāi)學(xué)前，每次區(qū)角游戲時(shí)間都會(huì)選擇小巧手里面的橡皮泥,，他會(huì)用橡皮泥捏出各種各樣的形狀,，創(chuàng)造力想象力十分豐富。為此我們也做了一些引導(dǎo)工作,，后來(lái)他慢慢地嘗試進(jìn)入其他區(qū)角游戲,。

四、區(qū)角游戲結(jié)束總結(jié)：

1,、每次區(qū)角結(jié)束我們班就會(huì)提前幾分鐘告訴孩子,，還有最后幾分鐘結(jié)束游戲咯，一是讓孩子有一個(gè)心理準(zhǔn)備，不會(huì)感到很失落,。二是讓孩子們提前做好真理材料的準(zhǔn)備,。對(duì)于在區(qū)角里沒(méi)有完成好作品的孩子，他們?cè)谙麓芜M(jìn)區(qū)繼續(xù)完成,。

2,、每次區(qū)角結(jié)束后我們都要進(jìn)行一次具有針對(duì)性的小結(jié)：

①我們會(huì)根據(jù)孩子們的晨談內(nèi)容小結(jié),。

②會(huì)根據(jù)孩子們的作品進(jìn)行小結(jié),。

③會(huì)針對(duì)個(gè)別小朋友突出的行為進(jìn)行小結(jié)。

④會(huì)針對(duì)是否準(zhǔn)守游戲規(guī)則,，愛(ài)護(hù)整理材料進(jìn)行小結(jié),，并在一次次的總結(jié)中制定出新的規(guī)則，(如,，凡是不愛(ài)惜材料,，不準(zhǔn)守游戲規(guī)則的孩子給予停玩一次)。這樣一次次的總結(jié)孩子們從中得到新的經(jīng)驗(yàn),，玩區(qū)角的秩序也一次比一次好,。

最后，學(xué)無(wú)止境,，在區(qū)角游戲領(lǐng)域中,，我們還要不斷的充電，不斷的摸索,，不斷的總結(jié)才行,。

大班區(qū)角活動(dòng)方案及指導(dǎo)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3,，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù),。

2、愛(ài)護(hù)圖書(shū),，不撕扯毀壞,，能安靜看書(shū)。

3,、 喜歡與同伴交流,，能一起合作游戲。

4,、認(rèn)識(shí)紅,、黃、藍(lán)三種顏色,，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子,。能較好使用膠水。

5,、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家：餐具和廚具,、娃娃。

語(yǔ)言區(qū)：圖書(shū),、字卡,。

美工區(qū)：畫(huà)好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子,。

科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手,、海綿紙制作的戒指。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引入

小朋友們,，大家都有一雙靈巧的手，你的手會(huì)做些什么?幼兒說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧,。

二、認(rèn)識(shí)各區(qū)

1,、玩玩樂(lè)：大家一起看,，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具,，有小鍋小勺,，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么,，可以當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)梢援?dāng)爺爺奶奶,，還可以當(dāng)小娃娃。注意,，用完的東西要放回原處哦,。

2、讀讀樂(lè)：現(xiàn)在我們來(lái)到了讀讀樂(lè),，這里有很多圖書(shū)和字卡,，老師聽(tīng)說(shuō)小朋友可愛(ài)看書(shū)了，咱們輕輕翻,，慢慢看,，安靜地，不打擾別人好嗎?

3,、套套樂(lè)：這里來(lái)了好多的手寶寶,，看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶，你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎4,、貼貼樂(lè)：花園里的花開(kāi)得真鮮艷,，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?

三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動(dòng)

教師提要求：小朋友們看見(jiàn)這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了,，讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧,。注意，不要喊,，不要擠,。要互相謙讓。

四,、幼兒活動(dòng),，教師指導(dǎo)

五、講評(píng),，展示作品

六,、活動(dòng)結(jié)束

整理材料,。

大班區(qū)角活動(dòng)方案及指導(dǎo)篇七

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

日常生活中充滿(mǎn)著各種各樣的圖形：圓圓的皮球﹑方方的餅干﹑長(zhǎng)方形的小床﹑三角形的帆船﹑半圓形的西瓜……各種圖形組合在一起,，可以千變?nèi)f化，讓幼兒充滿(mǎn)好奇和驚喜,。各種各樣的圖形積木更是讓幼兒愛(ài)不釋手,。利用生活經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)圖形進(jìn)行加工﹑改造，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入神奇的圖形世界,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.鞏固對(duì)五種圖形的名稱(chēng)及特征的認(rèn)識(shí),。

2.在愉悅的游戲情境中，初步培養(yǎng)幼兒圖形解決問(wèn)題的能力

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒圖形解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.用泡沫墊制成一條“小路”,，上面刻大小不同正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、圓形,、半圓形“土坑”，將刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”,。

2.小熊頭飾(1張)

3.小汽車(chē)卡片若干和拼圖塊,、瓢蟲(chóng)拼圖塊。

活動(dòng)過(guò)程

一,、游戲?qū)耄?/p>

以情境式“小熊去參加森林博物館畫(huà)展”引入課題,。 教師戴上小熊頭飾扮演小熊馬特：你們看，我是誰(shuí)?(小熊)

今天小熊要去森林博物館看畫(huà)展,，可要去博物館必須經(jīng)過(guò)一條小路,，但是這條小路損壞了，我想請(qǐng)小朋友幫助我把路修好。你們?cè)敢鈳椭覇?

二,、 幼兒“修路”辨知圖形,。

1.教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中,。

2.游戲“踩石頭”,。

教師與幼兒一起唱《小司機(jī)》的歌，停下來(lái)時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)出：“我踩的是…圖形,?！?/p>

三、學(xué)習(xí)用大小不同的圖形拼圖,。

師：剛才小朋友們很能干,，幫助小熊把路修好了。我也想去看看博物館里有什么神奇的東西,，你們想看嗎?(出示汽車(chē)卡片)原來(lái)今天博物館里展出的是用圖形拼成的畫(huà),。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么?啟發(fā)幼兒觀察并說(shuō)出其名稱(chēng)及由什么圖形組成。

2.師：小朋友們想不想試一試,，自己拼一拼?

先請(qǐng)兩名幼兒上黑板來(lái)自己拼一拼,，并說(shuō)說(shuō)自己拼的方法

3.教師示范小汽車(chē)的拼法，引導(dǎo)幼兒按照從上到下的方法認(rèn)真細(xì)致地觀察小汽車(chē)圖卡,，并按順序說(shuō)出先拼什么,，再拼什么，邊說(shuō)教師邊操作,。

小結(jié)：小朋友要記住,，拼圖的時(shí)候，大圖形放下面,，小圖形放上面,，要不然小圖形就被擋住，看不見(jiàn)了,。用圓形和半圓形能拼成小汽車(chē),，把拼好的汽車(chē)拆開(kāi)又可以變回很多的圓形和半圓形，圖形是可以組合和拆分的,。

4.再請(qǐng)幾名幼兒上黑板來(lái),，按照老師教的方法拼一拼。

四,、自由創(chuàng)作

1.師：博物館要舉行拼圖比賽,，請(qǐng)小朋友們用你手上的拼圖塊設(shè)計(jì)出漂亮的作品。

(幼兒回到操作區(qū),，用瓢蟲(chóng)拼圖塊自主創(chuàng)作),，

2.點(diǎn)評(píng)：老師也可以用相機(jī)把幼兒的作品拍下來(lái),，連接多媒體展示幼兒作品集體評(píng)議。

教學(xué)反思

上課前幼兒已有一定的認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ),整個(gè)教學(xué)過(guò)程讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作,學(xué)習(xí),教學(xué)過(guò)程流程清晰,，幼兒鉆心跟著老師的思路走,師幼配合互動(dòng)融洽,，幼兒興趣高漲，活動(dòng)目標(biāo)完成,，獲得聽(tīng)課老師們的好評(píng),。

大班區(qū)角活動(dòng)方案及指導(dǎo)篇八

材料及制作方法：

把塑料積木固定在桌子四周，可以作為花園的圍墻,，又可以作為花壇,。把吸管剪成分叉的樹(shù)枝狀，插在橡皮泥或其他可以固定的物體上,。再準(zhǔn)備一些小房子,、桌椅、汽車(chē),、小動(dòng)物等情景玩具,，供孩子擺弄。

玩法：

孩子們運(yùn)用團(tuán),、捏等方法制作彩泥花,，插在用吸管做成的樹(shù)枝上，然后在“花園”里擺弄“樹(shù)”和上述情景玩具,，并說(shuō)出自己的想法。

說(shuō)明：

托班孩子喜歡彩泥,，但常常會(huì)把彩泥搞得滿(mǎn)桌,、滿(mǎn)手、滿(mǎn)地都是,。經(jīng)過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)原因在于孩子們的小肌肉動(dòng)作發(fā)展較差，不能很好地控制這類(lèi)易于造型的材料,。孩子們要么整塊使用大泥團(tuán),，要么在分泥過(guò)程中把彩泥撒落在地上，而過(guò)小的泥塊孩子又不易拿捏,。因此提供湯圓大小的彩泥較為適合,，不僅易于孩子們團(tuán)、捏,、搓,，還容易造型，只要一團(tuán)一插就可以做成小花,。

建議：

1,、為了引發(fā)孩子們的興趣,，游戲前可先在“花園”里投放小房子、家具等情景性材料,，關(guān)注活動(dòng)時(shí)孩子如何選擇材料和表達(dá),，并及時(shí)引導(dǎo)。

2,、“吸管樹(shù)”的枝葉可以修剪出不同層次,，這樣不僅便于孩子們插花，而且能讓孩子們感受層次美,。

3,、觀察孩子們運(yùn)用彩泥造型的動(dòng)作。

大班區(qū)角活動(dòng)方案及指導(dǎo)篇九

一,、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景：

幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中,，表現(xiàn)非常感興趣，知道了紅,、黃藍(lán)三種顏色中,，紅、黃混合會(huì)變出橙色;紅,、藍(lán)混合會(huì)變出紫色;黃,、藍(lán)混合會(huì)變出綠色。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專(zhuān)心致志,，認(rèn)真調(diào)色,，從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些變化的好奇,，我想在今天的《創(chuàng)意空間》里,，讓幼兒通過(guò)自己操作，用混合后的顏色去涂畫(huà),。要求三個(gè)幼兒一小組,，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作,、友愛(ài)的精神,。

二、區(qū)角名稱(chēng)：創(chuàng)意空間

三,、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化,，對(duì)色彩變化感興趣。

2.樂(lè)于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力,。

3.體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè),。

四、區(qū)角設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.我們?cè)趬Ρ谏嫌昧思t,、黃,、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起,，另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長(zhǎng)帶子圍成了三個(gè)愛(ài)心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛(ài),。在呼啦圈和愛(ài)心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙,、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟,，同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案,，既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣,，從而感受藝術(shù)的美,。

2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形，呈現(xiàn)在墻壁上,，里面分別貼上幼兒的繪畫(huà),、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),，畫(huà)出好的作品給大家看,，時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。

3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子,，這是供幼兒作畫(huà)時(shí)用的,，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品,。

五,、材料的投放說(shuō)明：

調(diào)色盤(pán)3個(gè)(一組一個(gè))，紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶,，紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張,，畫(huà)筆6-9枝，三杯水(供調(diào)色用),，圖畫(huà)紙(每個(gè)幼兒兩張)

六、游戲規(guī)則：

幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)

1.要求每組三個(gè)幼兒,，互相配合,、互相幫助完成作品。

2.作畫(huà)過(guò)程中一定要注意水彩不能亂涂,。

七,、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明：

這個(gè)區(qū)是美工區(qū)，我把它命名為“創(chuàng)意空間”,?；顒?dòng)標(biāo)志是由紅、黃,、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的,，同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色,、綠色、紫色等,，紅,、黃、藍(lán)三原色代表色彩的世界,、藝術(shù)的世界,、充滿(mǎn)抽象和創(chuàng)意的世界，這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng),。

八,、游戲指導(dǎo)：指導(dǎo)過(guò)程：

1.提問(wèn)引入游戲活動(dòng)。

(1)小朋友告訴老師做什么是你最快樂(lè)的?

(2)出示紅,、黃,、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。師念兒歌《顏色好朋友》,，一邊念一邊利用顏色操作,，呈現(xiàn)色彩的變化。

2.教師通過(guò)提問(wèn),，提醒幼兒了解色彩的變化,。

(1)什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手,，會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)西瓜?

(2)什么顏色和什么顏色是好朋友,，手拉手，會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)葡萄?

(3)什么顏色和什么顏色是好朋友,，手拉手,，會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)橘子。

(4)提問(wèn)：綠色,、橙色,、紫色除了畫(huà)這些東西外，還能畫(huà)什么?

3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲,。教師：要求幼兒兩兩合作,，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè),。

4.展示幼兒作品,，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.活動(dòng)延伸,。

通過(guò)今天的游戲,，我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲,，看看紅+白,、紅+黑,、綠+藍(lán)等任意兩種顏色調(diào)在一起會(huì)有什么變化。

大班區(qū)角活動(dòng)方案及指導(dǎo)篇十

一,、活動(dòng)的內(nèi)容

幼兒最熟悉的地方是家庭,，最先接觸和了解的勞動(dòng)就是家務(wù)活。因此,，無(wú)論是在哪個(gè)年齡班,，娃娃家都是角色游戲的中心主題。并由此擴(kuò)展出以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng),，如餐廳,、超市、醫(yī)院,、郵局,、工廠(chǎng)、圖書(shū)館,、火車(chē)站,、博物館等。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主,。到了中班,，角色游戲區(qū)就出現(xiàn)了以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng)。大班的角色游戲區(qū)的主題則更加的豐富多樣,。

角色游戲主題應(yīng)從幼兒的生活中來(lái),，要求是幼兒熟悉、了解和接觸過(guò)的或是感興趣的,。也可以結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)組織幼兒參觀,、游覽，從中產(chǎn)生新的主題,。例如,，“和書(shū)交朋友”的主題。參觀了圖書(shū)館,，在角色游戲區(qū)內(nèi)就可以產(chǎn)生“圖書(shū)館”這個(gè)游戲活動(dòng),。

在產(chǎn)生一個(gè)新的角色游戲以前，不妨與幼兒共同討論,，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^(guò)自助餐,，就會(huì)提出開(kāi)一家自助餐廳;也許一位幼兒在街上看見(jiàn)過(guò)禮品店,，就會(huì)提出開(kāi)一家禮品店……這樣，角色游戲區(qū)的活動(dòng)將越來(lái)越豐富有趣,，幼兒在玩的時(shí)候也會(huì)很投入,。

二,、材料的提供

(1)娃娃家。家具,，如床,、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品,，如各式服裝,、奶瓶、各種飾物,、梳子,、毛巾等;家用電器，如電視機(jī),、電冰箱,、鐘表、電話(huà)等;廚房用具,，如爐灶,、鍋、碗,、鏟,、勺、碟,、壺,、杯子、筷子;各種食物,，如蔬菜,、食品、水果等,。

(2)醫(yī)院,。主要材料有白大褂、醫(yī)生帽,、護(hù)士帽,、處方單、病歷本,、聽(tīng)診器,、體溫表、藥品,、注射器等,。

(3)超市。主要材料有各種食品、用品的包裝盒,，收銀機(jī),，錢(qián)幣等。

(4)銀行,。各種面值的錢(qián)幣(卡片),、取款單、存折等,。

三,、場(chǎng)地的設(shè)置

“娃娃家”是一個(gè)長(zhǎng)設(shè)的區(qū)角，因此它的位置應(yīng)相對(duì)固定,。其他的角色游戲區(qū)角則應(yīng)設(shè)在與之相鄰或相近的地方,。角色游戲適宜與積木區(qū)相鄰。

各年齡班角色游戲活動(dòng)的指導(dǎo)

對(duì)于角色游戲的正確指導(dǎo),，主要在于幫助幼兒按自己的愿望和想像自由地開(kāi)展游戲,，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性,，使幼兒能夠極有興趣地毫不勉強(qiáng)地努力在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),，發(fā)展情感與培養(yǎng)能力。

不同的年齡階段,，幼兒的發(fā)展水平也不相同,，角色游戲的水平也在不斷提高。從無(wú)目的到事先計(jì)劃好,，從由老師帶著玩到自己提出游戲主題,、裝扮游戲角色再進(jìn)一步發(fā)展到帶領(lǐng)別人玩，從擺弄物品,、旁觀游戲到單獨(dú)游戲,、平行游戲再聯(lián)合、合作游戲,。教師應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展水平,，在指導(dǎo)他們游戲的時(shí)候才可能做到有針對(duì)性，貼近幼兒的實(shí)際情況;才可能促進(jìn)幼兒在角色扮演,、游戲內(nèi)容,、游戲技能和游戲的主動(dòng)性、積極性,、創(chuàng)造性及組織能力等各方面得到提高發(fā)展,，才能達(dá)到良好的教育效果。

一,、小班

小班幼兒對(duì)角色游戲是很感興趣的,，但他們常常會(huì)忘掉自己的角色。所以，對(duì)于小班幼兒的角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)著重于增強(qiáng)他們的角色意識(shí),。教師可以通過(guò)提供角色的標(biāo)志物，比如媽媽的頭巾,，爸爸的手機(jī),，醫(yī)生的白大褂、聽(tīng)診器等,，讓幼兒明確自己的角色,。

也可以通過(guò)語(yǔ)言的啟發(fā)和自己的加入來(lái)提醒他們。例如,，娃娃家的“媽媽”跑到別的地方玩去了,，這時(shí)教師可以對(duì)她說(shuō)：“你的寶寶一個(gè)人在家哭呢，你快回家去看看吧!”并啟發(fā)她出門(mén)可以帶著“寶寶”一起走或者作為“客人”去她家作客,，使“媽媽”回到角色中來(lái),。

在小班的角色游戲中;教師還應(yīng)該通過(guò)指導(dǎo)、幫助,，啟發(fā)幼兒回憶已有的感性認(rèn)識(shí),，豐富他們的角色行為和語(yǔ)言，逐步充實(shí)游戲的內(nèi)容和主題,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力,。

例如，一位幼兒到娃娃家當(dāng)爸爸,，可是他在娃娃家里東摸摸西摸摸了半天,，也不知道可以做些什么。這時(shí),，老師走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“嘿,，你想想，你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想說(shuō)：“寫(xiě)字,、看報(bào)紙,。”老師又說(shuō)：“那你也可以做這些事情呀!”這位幼兒聽(tīng)了老師的話(huà),，開(kāi)心地跑走了,，坐到了娃娃家的小椅子上，拿了一本書(shū)看了起來(lái),。后來(lái)這位幼兒又在老師的啟發(fā)下,，去幫娃娃家的“媽媽”燒飯，還幫“娃娃”洗澡,。

小班幼兒在游戲中往往同時(shí)扮演相同的角色,。例如，一個(gè)娃娃家也許有2～3位“媽媽”，或好幾個(gè)“爸爸”,。這是由幼兒年齡特點(diǎn)所造成的,，教師不用去干涉，應(yīng)順其自然,。

二,、中班

中班幼兒常常是一邊游戲一邊想下面的情節(jié)，還沒(méi)有具備事先計(jì)劃,、商量,、設(shè)計(jì)出游戲過(guò)程的能力。因此,，對(duì)于中班幼兒角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重于加深他們對(duì)角色的理解,，要求幼兒能較正確地反映出角色特有的行為和語(yǔ)言，并能創(chuàng)造性地表演,。例如,，“在醫(yī)院”的游戲中，一開(kāi)始“護(hù)士”只知道給“病人”打針,、發(fā)藥,、測(cè)體溫。后來(lái)老師啟發(fā)他們想一想護(hù)土應(yīng)該是怎樣對(duì)待病人的呢?他還可以怎樣照顧他們呢?于是護(hù)土便想到去攙扶病人,，叮囑他們吃藥,，陪病人檢查等游戲情節(jié)。

在游戲中,，教師還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒共同游戲,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造與固定角色有關(guān)的其他角色，并通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)各主題角色與角色之間的交往與關(guān)系,，從而增加角色游戲的集體性和互動(dòng)性,。例如，在“幼兒園”的角色游戲中,，除了有“老師”,、“小朋友”以外，還可以有“廚師”,、“保健醫(yī)生”等角色的加入,。

三、大班

大班幼兒對(duì)于角色游戲的經(jīng)驗(yàn)較豐富,，反映的主題也較多樣化,，游戲的內(nèi)容充實(shí)、有新意,，角色較多,，能體現(xiàn)一定的社會(huì)性,，且獨(dú)立游戲能力強(qiáng)，在游戲前能自行設(shè)計(jì)游戲情節(jié),，通過(guò)彼此的商量,、協(xié)調(diào)分配角色。因此,，大班幼兒角色游戲指導(dǎo)的重點(diǎn)就應(yīng)放在激發(fā)幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識(shí),，以及培養(yǎng)幼兒在游戲中自己解決問(wèn)題、矛盾的能力上,。

在大班的角色游戲中，可以鼓勵(lì)幼兒為開(kāi)展游戲自己制作玩具,。例如,，為郵局制作信箱、郵筒,、郵包,、郵票、印章,，為圖書(shū)館制作卡片,、借書(shū)證，為照相館制作相機(jī),、相片等,。

大班區(qū)角活動(dòng)方案及指導(dǎo)篇十一

目的：

學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)，比較數(shù)字的大小,，學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的加減法,。

準(zhǔn)備：

磁性釣魚(yú)竿若干，寫(xiě)有數(shù)字或式題的紙,。

玩法：

1.把釣到的魚(yú)放到寫(xiě)有相應(yīng)數(shù)字的魚(yú)池中,。如：釣到寫(xiě)有數(shù)字4的魚(yú)，就把魚(yú)放到4號(hào)魚(yú)池,。

2.把釣到的魚(yú)放到比它大1或小1的魚(yú)池中去,。如：釣到寫(xiě)有數(shù)字3的魚(yú)，就把魚(yú)放入4號(hào)或2號(hào)魚(yú)池中,。

3.根據(jù)釣到的魚(yú)身上的加減式題,，把魚(yú)放入相應(yīng)得數(shù)的魚(yú)池中去。如：釣到的魚(yú)上寫(xiě)有式題“1+2”,，就把魚(yú)放入3號(hào)魚(yú)池;釣到的魚(yú)上寫(xiě)有式題“2-1”,，就把魚(yú)放入1號(hào)魚(yú)池。

建議：

該活動(dòng)適合中,、大班幼兒,?？梢砸粋€(gè)人玩，也可以合作玩,。

大班區(qū)角活動(dòng)方案及指導(dǎo)篇十二

設(shè)計(jì)意圖：秋天到了,，我班正在開(kāi)展“香香的蔬菜”的主題活動(dòng)，收集了許多的蔬菜,，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題,，引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬菜的王國(guó)，和孩子們一起通過(guò)看一看,，聞一聞,，做一做，嘗一嘗,，想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺(jué),，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛(ài),，以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在自主選擇,、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密,。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)之情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園。

2,、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物,，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書(shū)，榨汁機(jī),，調(diào)料,，果盤(pán)，木棒,，彩色紙,，筆，線(xiàn),，自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出活動(dòng),，激發(fā)興趣

師：你們看,，我們班里來(lái)了好多朋友啊,，他們是誰(shuí)啊?

幼：蔬菜。

師：對(duì)呀!有些什么蔬菜呀,，他們各自的名字叫什么呀?

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩,。

師：介紹活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)區(qū)名稱(chēng)

材料投放

材料運(yùn)用

活動(dòng)建議

原有材料

新增材料

生活區(qū)

小塑料盤(pán),，有齒切刀,，沙拉，

榨汁機(jī)2臺(tái),，新鮮的蘿卜,、胡蘿卜、生菜,、黃瓜,、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食

科學(xué)區(qū)

種植蠶豆

有根的蔬菜，各種容器,，水,，沙，木屑等

嘗試無(wú)土種植蔬菜

引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里,，并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進(jìn)行觀察記錄比較

美工區(qū)

菜根印畫(huà),，橡皮泥

各種蔬菜，木棒,，彩筆,，彩紙，毛線(xiàn)等

進(jìn)行蔬菜造型

自由選擇材料進(jìn)行造型,，可采用不同方法進(jìn)行

角色區(qū)

各種自制的蔬菜,，(如蔬菜小圖片等)

小紙盒做的臺(tái)秤和計(jì)算器

開(kāi)展“菜場(chǎng)”游戲

買(mǎi)賣(mài)中應(yīng)注意文明禮貌，增強(qiáng)幼兒之間的交往

語(yǔ)言區(qū)

各種蔬菜圖片

印有蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分圖片的書(shū)籍或圖片

粗淺的了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

能專(zhuān)心的閱讀,，可以和同伴邊看邊說(shuō)

益智區(qū)

小蔬菜圖片(用于排序等)

裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜,、圓蘿卜、白蘿卜,、長(zhǎng)白蘿卜,、小紅蘿卜)的口袋

猜猜摸到了誰(shuí)

遵守規(guī)則，可以開(kāi)展比賽,，看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)

二,、幼兒自由活動(dòng)，教師觀察或引導(dǎo),、輔助

1,、游戲時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流,，互相幫助，互相合作,。

2,、教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒,。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū)，幫助幼兒學(xué)會(huì)使用榨汁機(jī),。

提問(wèn)：你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品?你覺(jué)得誰(shuí)做的好吃,，為什么好吃?他是怎么做的?

三、活動(dòng)結(jié)束

1,、引導(dǎo)幼兒相互交流活動(dòng)感受,。

2、幼兒之間嘗試相互評(píng)價(jià),，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,，引發(fā)再次探索的興趣。

3,、組織幼兒收拾活動(dòng)材料,。

大班區(qū)角活動(dòng)方案及指導(dǎo)篇十三

表演區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)尊重他人的表演和表達(dá)方式，體驗(yàn)與他人溝通,、交往的快樂(lè),。

2.能根據(jù)故事內(nèi)容或音樂(lè)旋律大膽、自信的進(jìn)行表演,。

3.培養(yǎng)幼兒參與表演活動(dòng)的興趣,，愿意參與集體活動(dòng)，初步培養(yǎng)參與活動(dòng)的等待,、輪流和分享的意識(shí),。

投放材料：自制衣服、帽子,、頭飾,、各種飾品、故事表演服,。

活動(dòng)規(guī)則：

1.進(jìn)區(qū)要先選擇服飾和道具,。

2.和小朋友友好相處，愛(ài)惜玩具,。

3.表演完將物品歸類(lèi),，放回原處。

4.每次可進(jìn)入7個(gè)小朋友,。