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小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)的產(chǎn)生教案 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)的產(chǎn)生課件篇一

1,、使學(xué)生知道數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)自然數(shù),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的過(guò)程,，掌握包括計(jì)數(shù)單位“億”,、“十億”、“百億”,、“千億”在內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。

3、使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生活,，并為生活服務(wù),。體驗(yàn)數(shù)字與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、理解自然數(shù)和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義。

2,、掌握數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。

一、談話導(dǎo)入

老師：同學(xué)們,，想一想平時(shí)在生活中,，我們做什么事情能夠用到數(shù)。你們知道古時(shí)的人們是怎樣記數(shù)的嗎,？你們了解數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展嗎,？

二、探究新知

1,、學(xué)習(xí)數(shù)的產(chǎn)生

（1）講述數(shù)的產(chǎn)生：古時(shí)候的'人們?cè)趧趧?dòng)生活中有了記數(shù)的需要,，但開(kāi)始不會(huì)用一、二,、三、四……這些數(shù)字?jǐn)?shù)物體的個(gè)數(shù),，因此只能借助其他的一些物品來(lái)記數(shù),。如第一幅圖中,，人們出去放牧?xí)r擺放小石子，每放出一只羊,，就擺一個(gè)小石子,，一共放出多少只羊就擺多少小石子。放牧歸來(lái),，再把這些小石子和羊一一對(duì)應(yīng)起來(lái),，若兩者同樣多，說(shuō)明放牧?xí)r羊沒(méi)有丟,。第二幅圖說(shuō)的是用木板或在石板上刻道的方法來(lái)記錄所捕獲的魚(yú)或其他獵物的數(shù)量,，也可以用來(lái)核對(duì)打獵前后武器的數(shù)量是否一致。第三幅圖中結(jié)繩記數(shù)的道理也是這樣,。

小結(jié)：人們無(wú)論采取哪種記數(shù)方式,，都是要把實(shí)物和用來(lái)記數(shù)的實(shí)物一個(gè)一個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)，后來(lái),，隨著語(yǔ)言的發(fā)展,，人們發(fā)明了記數(shù)的符號(hào)，也就是最初的數(shù)字,。不同的國(guó)家和地區(qū)的記數(shù)符號(hào)也不同,。

（2）介紹各個(gè)國(guó)家的數(shù)字。

巴比倫數(shù)字,、中國(guó)數(shù)字,、羅馬數(shù)字、還有印度人發(fā)明的阿拉伯?dāng)?shù)字,，它先由印度傳入阿拉伯,，而后又從阿拉伯傳入歐洲，這樣人們誤認(rèn)為這些數(shù)字是阿拉伯人發(fā)明的,，所以才叫阿拉伯?dāng)?shù)字,。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們交流的增多,，又逐漸統(tǒng)一成現(xiàn)行的阿拉伯?dāng)?shù)字,，即：1、2,、3,、4、5……

（3）認(rèn)識(shí)自然數(shù),。

自然數(shù)是人類的生產(chǎn)勞動(dòng)中逐漸產(chǎn)生的,，人類認(rèn)識(shí)自然數(shù)的過(guò)程經(jīng)歷了一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中，我們數(shù)出的1,，2,，3……都叫做自然數(shù)?！?”是最小的自然數(shù),，沒(méi)有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的,。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)多媒體呈現(xiàn)古人記數(shù)和不同地區(qū)的記數(shù)符號(hào),，以及今天的使用的阿拉伯?dāng)?shù)字，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富有趣,。

2,、學(xué)習(xí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

（1）填一填,。

①與百相鄰的計(jì)數(shù)單位是（）和（）,，與萬(wàn)相鄰的計(jì)數(shù)單位是（）和（），與千萬(wàn)相鄰的計(jì)數(shù)單位是（）和（）,。

②10個(gè)一是（）,，10個(gè)十是（）。10個(gè)百是（）,，10個(gè)千是（）,。

③10個(gè)萬(wàn)是（），10個(gè)十萬(wàn)是（）,，10個(gè)百萬(wàn)是（）,，10個(gè)千萬(wàn)是（）。

（2）提問(wèn)：通過(guò)上面的填空,，你發(fā)現(xiàn)什么,？

（每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十）

小結(jié)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。

3,、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。

（1）認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表：呈現(xiàn)數(shù)位順序并提問(wèn),，從右往左,，第五位是什么數(shù)位？第九位呢,？

（2）數(shù)級(jí)：按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,，從右邊起每四位是一級(jí)。

（3）提問(wèn)：從數(shù)位順序表上看,，依次有哪些數(shù)級(jí),？個(gè)級(jí)有哪些數(shù)位,？萬(wàn)級(jí)有哪些數(shù)位？?jī)|級(jí)呢,？省略號(hào)表示什么意思,？

（4）你發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)位排列有什么規(guī)律嗎,？請(qǐng)你按數(shù)級(jí)從右邊起,，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)級(jí)各有哪些計(jì)數(shù)單位。

【設(shè)計(jì)意圖】

使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí),，“擴(kuò)建”數(shù)位順序表,，再通過(guò)系統(tǒng)整理計(jì)數(shù)單位、數(shù)位,、數(shù)級(jí)等知識(shí),，讓學(xué)生理解“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。

三,、鞏固練習(xí)

1,、填空。

（1）億位左邊是（）位,，千萬(wàn)位左邊是（）位,，26705000000

中“6”在（）位。

（2）（）計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是（）,，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。

2、判斷,。

（1）沒(méi)有最小的自然數(shù),。（）

（2）沒(méi)有最大的自然數(shù)。（）

（3）0是自然數(shù),。（）

（4）自然數(shù)的個(gè)數(shù)可以數(shù)出來(lái),。（）

3、下面的數(shù)各是幾位數(shù),，按數(shù)級(jí)分各有哪幾個(gè)數(shù)級(jí),？你是怎樣分的？

3248 143248 1263248 41263248

4,、先把下列各數(shù)按數(shù)級(jí)分一分,，再說(shuō)說(shuō)各有哪些數(shù)位，最高位是什么數(shù)位,。

4253643 62538 234567321 4561732150

四,、作業(yè)練習(xí)

練習(xí)二第1、2,、6題（學(xué)生獨(dú)立完成）,。

五,、歸納總結(jié)

說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲？

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)的產(chǎn)生教案 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)的產(chǎn)生課件篇二

數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，限于教學(xué)時(shí)間和學(xué)生的接受能力,，教材中只舉了少數(shù)簡(jiǎn)單的事例進(jìn)行說(shuō)明，使學(xué)生對(duì)數(shù)的產(chǎn)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。教材展示了古代人們?nèi)绾斡?jì)數(shù),、如何逐步發(fā)明各種記數(shù)符號(hào)等，直觀形象地介紹了數(shù)的產(chǎn)生,、發(fā)展的歷史,。

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生,，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)；

2,、培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括和類推遷移的能力。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生,、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的全過(guò)程,，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生活,，并為生活服務(wù),。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

課前準(zhǔn)備

多媒體課件

一,、數(shù)的產(chǎn)生

很久以前，人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中就有了計(jì)數(shù)的需要,。例如,，人們出去打獵的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)一共出去了多少人,，拿了多少件武器,；回來(lái)的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等,，這樣就產(chǎn)生了數(shù),。

二、計(jì)數(shù)符號(hào),、計(jì)數(shù)方法的產(chǎn)生[來(lái)源：學(xué)&科&網(wǎng)]

（打開(kāi)課件）

在遠(yuǎn)古時(shí)代人們雖然有計(jì)數(shù)的需要,，但是開(kāi)始還不會(huì)用一、二,、三這些數(shù)詞來(lái)數(shù)物體的個(gè)數(shù),。只知道“一樣多”,、“多”或“少”。

1,、計(jì)數(shù)方法

那時(shí)人們只能借助一些物品來(lái)計(jì)數(shù),。

如：在地上擺小石子、在木條上刻道,、在繩上打結(jié)等方法來(lái)計(jì)數(shù),。[來(lái)源：z。xx,。]

例：出去放牧?xí)r,，每放出一只羊，就擺一個(gè)石子,，一共出去了多少只羊，就擺多少個(gè)小石子,；放牧回來(lái)時(shí),，再把這些小石子和羊一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，如果回來(lái)的羊的只數(shù)和小石子同樣多,，就說(shuō)明放牧?xí)r羊沒(méi)有丟,。

例：出去打獵時(shí)，每拿一件武器,，就在木棒上刻一道,，一共拿了多少件就在木棒上刻多少道；打獵回來(lái)時(shí),，再把拿回來(lái)的武器和木棒上刻的道一一對(duì)應(yīng)起來(lái),，看武器和刻道是不是同樣多，如果是,，就說(shuō)明武器沒(méi)有丟失,。結(jié)繩計(jì)數(shù)的道理也是這樣。這些計(jì)數(shù)的基本思想就是把要數(shù)的實(shí)物和用來(lái)計(jì)數(shù)的實(shí)物一個(gè)對(duì)一個(gè)地對(duì)應(yīng)起來(lái),，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的一一對(duì)應(yīng),。

2、符號(hào)

以后,，隨著語(yǔ)言的發(fā)展逐漸出現(xiàn)了數(shù)詞,，隨著文字的發(fā)展又發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，也就是最初的數(shù)字,。各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的記數(shù)符號(hào)是不同的,。

師：看來(lái)數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生產(chǎn)、生活的需要,，下面介紹一些記數(shù)符號(hào),。

出示課件：巴比倫數(shù)字：（略）中國(guó)數(shù)字：（略）羅馬數(shù)字：（略）

3,、自然數(shù)

問(wèn)：你們知道阿拉伯?dāng)?shù)字是怎么產(chǎn)生的嗎？

現(xiàn)在表示物體個(gè)數(shù)的1,、2,、3、4,、5,、6、7,、8,、9、10,、11等是自然數(shù),。一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示,。0也是自然數(shù),。

師問(wèn)：你們觀察一下，這些自然數(shù)是怎樣排列的,？每相鄰兩個(gè)自然數(shù)的差是幾,？最小的自然數(shù)是誰(shuí)？最大的呢,？

學(xué)生小組討論完派代表發(fā)言,，最后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。m]

最小的自然數(shù)是零,，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的,。無(wú)限的就是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，總也數(shù)不完,，數(shù)出一個(gè)很大的數(shù)以后還可以數(shù)出一個(gè)比它多1的大數(shù),。

最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有最大的自然數(shù),，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的,。

三、總結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么,？還有什么問(wèn)題嗎,？

略。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)的產(chǎn)生教案 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)的產(chǎn)生課件篇三

1,、了解數(shù)的產(chǎn)生,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)。

2,、在經(jīng)歷數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程中,，感受“一一對(duì)應(yīng)”的思想和“實(shí)踐第一”的辯證唯物主義觀點(diǎn),。

3、使學(xué)生了解古老的數(shù)學(xué)文化,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并滲透“生活中處處有數(shù)學(xué)”的思想。

數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程,。

多媒體課件

白紙,、畫(huà)筆

一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

（一）聽(tīng)故事《記數(shù)方法》

師問(wèn)：同學(xué)們第一次來(lái)到學(xué)校的錄播室,，你們的心情如何,？今天還有一位小朋友和我們一起度過(guò)這堂課,，他是誰(shuí)呢？一起看看課件出示圖片（聰聰）問(wèn)：一起大聲喊出他的名字,！

課件播放小精靈錄音：謝謝新昌三小四（3）班的同學(xué)們,，今天我?guī)?lái)了幾個(gè)故事想講給你們聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎,？

生：想

課件出示圖片（遠(yuǎn)古時(shí)代的人們圖片）聰聰錄音問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這樣的人嗎？在遠(yuǎn)古時(shí)代人們雖然有計(jì)數(shù)的需要,，但是開(kāi)始還不會(huì)用一,、二、三這些數(shù)詞來(lái)數(shù)物體的個(gè)數(shù),。他們是怎樣來(lái)記錄數(shù)字的呢,？請(qǐng)聽(tīng)我給你們帶來(lái)的第一個(gè)故事：《記數(shù)方法》（播放課件）

師：故事中介紹古時(shí)候人們幾種記數(shù)方法？（板書(shū)：實(shí)物記數(shù),、結(jié)繩記數(shù),、刻道記數(shù)

二、講解新授,，增添新趣

（一）小小設(shè)計(jì)師

（1）師：同學(xué)們?nèi)绻闵钤谶h(yuǎn)古時(shí)代,，你還沒(méi)有學(xué)數(shù)

字，那么你會(huì)用如何記錄你的數(shù)字呢,？請(qǐng)拿出你手中的畫(huà)筆來(lái)試一試吧,？（學(xué)生動(dòng)手操作）

（2）學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品

（二）介紹數(shù)字的產(chǎn)生

師：后來(lái)隨著語(yǔ)言的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步,，人們發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào),，這些記數(shù)符號(hào)就叫做（板書(shū)：數(shù)字）

（1）介紹巴比倫數(shù)字（課件播放）

師：巴比倫數(shù)字由一些好似小箭頭來(lái)表示數(shù)字，一個(gè)小箭頭代表數(shù)字1,，兩個(gè)小箭頭代表數(shù)字2,，三個(gè)小箭頭代表數(shù)字3……這樣記數(shù)方便嗎,？為什么？

（2）介紹中國(guó)數(shù)字（課件播放）

師：我們中國(guó)則是用好似小棒的小豎線來(lái)表示數(shù)字1,、2,、3、4,、5,，那么6是不是就寫六根小豎線呢？（課件播放）當(dāng)滿了5時(shí),，就換1根橫線代表5,，橫線下畫(huà)一根豎線就代表6，畫(huà)兩根豎線就代表7……

（3）介紹羅馬數(shù)字（課件播放）

師：這又是哪國(guó)數(shù)字呢,？哦,！原來(lái)是羅馬數(shù)字。

（三）記憶大比拼

師：聽(tīng),！小精靈有話要說(shuō)了?。ㄕn件錄音：現(xiàn)在要考考大家

對(duì)三國(guó)數(shù)字的記憶力了，加油哦?。┱n件播放（游戲開(kāi)始）

（四）聽(tīng)故事二《阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)》

師：由于每個(gè)國(guó)家的文化背景不同,，所以各國(guó)的數(shù)字也不一樣。隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們交流的增多,，數(shù)字不同很不方便，就需要有統(tǒng)一的數(shù)字,。這就是“阿拉伯?dāng)?shù)字”,。阿拉伯?dāng)?shù)字是誰(shuí)發(fā)明的？小精靈又獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)故事給我們,，一起看看哦?。úシ乓曨l《阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)》）

師：你知道阿拉伯?dāng)?shù)字是誰(shuí)發(fā)明的嗎？（印度人）

（五）分清概念,，了解自然數(shù),。

師：是的，現(xiàn)在吳老師把這些阿拉伯字?jǐn)?shù)字都帶來(lái)了,，一起大聲讀出來(lái)（課件出示數(shù)字和錄音：數(shù)字可以用來(lái)記錄物體的個(gè)數(shù),。）

（1）自然數(shù)（課件出示文字：自然數(shù)概念）

師：當(dāng)我們認(rèn)識(shí)了這些自然數(shù)時(shí)，森林里有個(gè)小伙伴在哭呢,？（課件出示錄音：?jiǎn)琛獑琛獑鑶?，你們都有自己的衣服，自己的?shù)字，可是我沒(méi)有爸爸媽媽,，沒(méi)有小手小腳,，沒(méi)有漂亮的眼睛，甚至連名字都沒(méi)有,，班上小朋友說(shuō)我是個(gè)圓球,，動(dòng)一下就滾蛋。）

（2）認(rèn)識(shí)自然數(shù)0

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這位小朋友嗎,？（認(rèn)識(shí)）他能到我們自然數(shù)中間來(lái)嗎,？聽(tīng)森林女王在說(shuō)些什么？（播放錄音：這位小朋友別哭,，你圓圓的身子真好看,，汽車輪子離不開(kāi)你，咱們的國(guó)球離不開(kāi)你,，你也是個(gè)重要的角色,，一個(gè)物體也沒(méi)有我們就需要你出場(chǎng)，你的名字叫做“零”,，你也是自然數(shù)中的一員哦,！而且是最小的自然數(shù)。）

師：零出現(xiàn)得比較晚,，在記數(shù)的時(shí)候起著占位的作用,，聽(tīng)了森林女王的話，你知道了什么,？

三,、練習(xí)鞏固，趣味無(wú)窮

（1）牛刀小試

1,、最小的自然數(shù)是（），自然數(shù)的個(gè)數(shù)是（）

2,、最大的8位數(shù)是（）,，最小的8位數(shù)是（）。

3,、相鄰的兩個(gè)自然數(shù)之間的差是（）,。

（2）明辨是非

1、最小的自然數(shù)是1,。（）

2,、最大的自然數(shù)是999999999999（）

3、所有的四位數(shù)都比三位數(shù)大,。（）

4,、兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10（）

5、阿拉伯?dāng)?shù)字是由阿拉伯人發(fā)明的（ ）

四、總結(jié)提升,，升華興趣

師：我們學(xué)的知識(shí)在課本第16,、17面，請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本,，畫(huà)出本課的重點(diǎn),。今天我們和小精靈一起了解了數(shù)的產(chǎn)生，知道古時(shí)候認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)方法有：實(shí)物記數(shù),、結(jié)繩記數(shù)和刻道記數(shù),，后來(lái)為了國(guó)際統(tǒng)一，印度人發(fā)明了阿拉伯?dāng)?shù)字,，表示物體個(gè)數(shù)的1,、2、3……,。都是自然數(shù),，而0是最小的自然數(shù)，所有的自然數(shù)都是整數(shù),，在今后我們將學(xué)習(xí)更多的數(shù)字知識(shí)是,，探索更多的數(shù)字奧秘。