我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文教師培訓心得體會篇一

以前我總是迷惑究竟該用哪種方式教學,，究竟該組織什么樣的活動讓學生參與其中,，跟長輩們學習？可是相同的方法效果卻大相徑庭,，我想這是學情不同,，環(huán)境不同之故。按照最新流行的方式,？卻不適合我的學生,。于是我自己摸索，中途碰壁后變得迷茫起來,，聽了這次培訓之后,，我又自信起來，適合的`就是最好的,，我可以大膽的創(chuàng)新,，找到適合自己的教學模式，找到適合學生的學習方式,，我相信,，過不了多久，我們的班級會有自己的特點,，學生會愛上語文這門課程,。

眾所周知,，語文離不開閱讀，它并不是簡單認字那樣容易,，學好語文需要積淀語文素養(yǎng),，語文素養(yǎng)從哪里來呢？這就需要讓學生多讀書,，讀好書,，好讀書。班內可以組織閱讀交流會,，也可以讓學生安靜的閱讀并做批注,，鼓勵家長回家親子閱讀等等都是不錯的方法。

我上課總是想著讓學生多學點知識,，于是會講很多我認為重要的東西,，我想這也是很多老師的通病，可是這樣做學生真正消化多少呢,？于是我改變想法,，少講一點，讓學生多思考,，多回答,，多聯系，聽了本次培訓我更堅定了這一想法,，希望能讓學生往更好的方向發(fā)展,。

總之，本次培訓讓我收獲很多,，也更堅定了自己的一些創(chuàng)新的想法,，教學路上將會遇到很多困難，但是我會多探索,，多合作,，為了學生更好的發(fā)展，我會努力教好每一個學生,。

小學語文教師培訓心得體會篇二

20xx年11月3日,，我們懷著激動的心情相聚在縣特師附小，迎來了盼望已久的培訓,，這次培訓讓我受益匪淺,。

首先韓傳工老師從課程性質、學段目標,、教學建議和評價建議等方面解讀了新課標,，讓我知道語文是一門工具性和人文性相統一的學科，但在日常生活中，語文的工具性特點更加突出,，這讓我感到責任重大,。韓老師對學段目標的解讀，讓我對一年級的教學目標有了更準確的把握,。

韓老師分析的教學建議和評價建議讓我對每個年級的教學要求和評價方式更加清楚,。這次培訓給我印象最深的是教案的設計，特別是教學目標的制定,。

教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿,，是教學工作的.靈魂，一切教學工作都是圍繞教學目標展開的,。所以,，教學目標的制定一定要有針對性，不能泛泛而談,。從知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學目標出發(fā),，教學活動才會有具體有效,。

在這次培訓中，我們利用小組學習的方式,，以《地震中的父與子》為題材,，撰寫教案，制定教學目標,，設計教學過程,。我們像學生一樣認真討論,，仔細鉆研,，每個小組毫不保留地分享了自己的討論結果，讓我們認識到了自己不足,，充分認識到精準的教學目標和認真?zhèn)湔n的重要性,。讓我收獲最大的是崔成花老師的公開課，她的教學目標精準,，課堂井然有序,，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學過程緊緊圍繞教學目標進行,，學生積極性高,。讓我看到了一位溫婉儒雅、功底扎實的語文老師,，不禁令人贊嘆,！

在這個略帶寒意的深秋，這場培訓讓我滿載而歸，不僅讓我明確了自己的教學目標,，而且讓我有了更好的定位,。

韓老師和崔老師對教學工作的熱情和執(zhí)著深深地感染了我，作為一名新教師,，我要虛心向每個教師學習,，精準定位，致力教學,！

小學語文教師培訓心得體會篇三

我很榮幸地參加了“國培計劃”xx省農村小學語文骨干教師培訓,。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參加學習培訓是非常有必要的,。學習要樹立為完善自我,，超越自我而學習的理念，要把學習作為一種必要責任,、一種精神追求,、一種思想境界來認識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學習的機會,，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的莫基點,、人生的又一起跑線，更是我服務學生,、服務學校,、服務農村教育事業(yè)，實現自我價值的前提和條件,。對于作為一名農村小學語文教師的我來說,，既要有為學生、學校服務的意識,，更要有服務的本領,，只有通過不斷的學習，使自己具備廣博的知識理論,、高尚的道德情操,、良好的個人素質，才能真正成為一名合格的教育工作者,。

在整個培訓過程中各位專家,、學者和我們進行了交流，對我們進行了引領,，老師們的講解內容豐富,、旁征博引、深入淺出,、生動形象,，且觀點鮮明,、見解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足,，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒,，嚴謹的治學態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服,。本次培訓,，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接,。

這次培訓課程涵蓋面廣,，內容非常廣泛，新課改,、教學預設,、課題、兒童教育等無不涵蓋,，既突出了時效性,、針對性，又是完美的整體,，既體現了黨和國家的良苦用心,，又說明了教育部對這次“國培計劃”的高度重視，獨具匠心,。教學內容上的精心編排,，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教,，無一不體現出組織上的高度重視和良苦用心,。令人耳目一新，在學習期間使我們深深體會到“學無止境”,，讓我們在知識的海洋里流連忘返,。

不同專家，不同理念,，不同視角,，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動,，研究領域不同，理論背景不同,，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經驗,、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通,，思維活躍，視角新穎，于此總結出的觀點閃爍著智慧的光芒,，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考,。

教授的《走進新課程改革一十年課程改革的問題與反思》講座，對當前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃,，老師雖說講的是《教學適切與教研支持》這個話題,，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識結合起來,，讓我重新認識了“教學預設”,，使我明白了教學預設是非常重要的，沒有充分預設就不會有課堂教學的有效進行,。但是教師的預設再充分,，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學中生成的問題本身也是一種教學資源,，這就要求教師能夠抓住這種資源,，隨機應變，適時引導學生,，做到掌握分寸,，方法得當，而要想提高教學機智,，平時就應加強學習,，多閱讀教學雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務修養(yǎng)!

老師關于“課題”的講座能將復雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理,，為我們揭開了課題的神秘面紗,，對我起到了觸類旁通的指導用，讓我恍然大悟：原來課題實際就是解決教師自己的問題,，促進教師自身專業(yè)的發(fā)展,。我們教師在教學過程中，不可能不產生各種問題,，只要我們用心去解決這些問題,，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng),，必須要在研究的狀態(tài)下工作,，在工作的背景下研究，做一名真正的學者型,，探究型教師,。

老師從小學、語文,、教學三個方面詮釋了兒童視野下的小學語文教學的真正含義,，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學片斷讓我們明白了如何在課堂上體現童趣,，回歸學生的自由天性;有層次、有梯度的引領著我們打造有效教學,，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展,。

老師帶領我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源,。老師告訴我們：經驗是可貴的同時也是可怕的,，可怕的是經驗沒有與時俱進，沒有發(fā)展,，固守原有,，沒有創(chuàng)造。經驗能熟能生巧,，也能熟能生笨,，養(yǎng)成惰性、倦態(tài),，而惰性,、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石;所以我們要不斷的學習，不斷的超越自我,，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中,，我們要超越學科，學習兒童研究?，F在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代,，把學生培養(yǎng)成一個個小大人，讓學生脫離了童真和樂趣,。所以現在我們教師的最大任務就是讓兒童回到自由天性去,，回到兒童的偉大之處，回到兒童的生活狀態(tài),、生活方式上,。保護好學生的學習天性，才是老師的職責所在,。永遠不要忘記語文教學就是教會學生學習語文,。把兒童學習的權利還給兒童，這才是真正的語文教學,。

總之,，各位專家、學者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射,。他們在各自的理論視閾中加以探究,、拓展，平面的語言文字變成跳躍的音符,。

“國培計劃”雖然短暫,，但是卻建立起了我們農村教師自我提升的平臺，在這個平臺上,，我們農村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉,、個人素質得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實的思考,。這次培訓,，能融入到濃厚的學習氛圍中，汲取最先進的人文社會知識,。感受到知識的更新,、科學技術的進步、時代前進的步伐是如此的緊迫,。使我深深地感到自己的不足與膚淺,，自身在很多方面都還存

在很多差距，必須樹立勤學習,、終身學習的思想,，不斷充實自己，才能適應時代的發(fā)展的客觀要求,。

水本無華,，相蕩乃生漣漪;石本無火，相擊乃生靈光,。一次又一次與老師們的思想,、觀點發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑,，但驅使我加快思考和探索的腳步,，有的讓人思路清晰，堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣,，更多的是為我找到了工作的鑰匙,、教育的真諦。今后,，我會—如既往,，將自己的全部血傾注于農村語文教育事業(yè)上，一輩子做教師,，一輩子學做教,。

一言以蔽之，教育之路漫漫,，我堅定行走著,。

小學語文教師培訓心得體會篇四

暑假培訓雖有短短的十三天，但卻讓我過得豐富而又充實,，使我有了不小的收獲,。

首先,，老師們的愛崗敬業(yè)精神值得我學習。在網上我看到深夜十一二點,，仍有不少老師堅持在網上學習,；更有一些老師的腰不太好，在電腦前一坐就是六七個小時,，但老師們憑堅韌的毅力,，堅持了下來；有的老師妻子下午五點生孩子,，他堅持學習到六點才回家,，回家后才知道自己已經是爸爸了……

其次，假期培訓使我對新課改的有了進一步的認識,。以前只知道新課改將課本改了,，但是因為課時多，所以教學方式等沒有根本的改變,。為什么要改革,、改革的措施與方法等，沒有一個明確的了解,。通過這次學習,，明白了新課改要求我們教學方法、教學理念,、教學手段等要發(fā)生根本的轉變,，只有這樣，才能更好的符合當代發(fā)展,，才能更好地促進學生的成長,。

再次，假期培訓使我的專業(yè)能力有了一定的提高,。以前一直覺得學生寫作文有種老虎吃天無從下口的感覺,，要么是文不對題，要么就是離題萬里,。聽了專家的講座,，對學生作文的缺點有了更新的了解，輔導起他們也可以對癥下藥,，對提高學生的寫作水平會很有幫助,。在處理閱讀和寫作的關系上，以前經常是沒有弄明白二者的關系,，通過學習知道閱讀的積累是寫好文章的重要途徑,，在大力提倡閱讀的基礎上提高寫作能力。

語文教學不僅是知識的`傳授，更應當是學習方法,，學習手段的教授,。語文教學要求我們在兼顧文本的基礎上重視學生的說話能力即表達交流能力的培養(yǎng)，要利用演講比賽,、朗讀比賽等形式鍛煉學生的口語表達能力,；重視學生的閱讀教學,，在閱讀的內容,，閱讀的方法與技巧，閱讀的理解等方面對學生加以適當有效的引導,。

在對待學生的方式與態(tài)度也要有所改變,。要努力去發(fā)現每一個學生的優(yōu)點和特長，對學生以鼓勵為主,，關注每一個學生的成長,，讓老師愛的光輝可以照亮每個學生心中陰暗的角落；允許學生犯錯誤,，學生在成長的過程中不可能不犯錯誤,，但這對學生的成長也是一筆不可小視的寶貴財富，犯了錯誤然后改正,，在這樣不斷的自我改正,，自我超越中，學生獲得了最大程度的自由而又良好的發(fā)展,。

在以后的教學中,，要以新課改的要求和目標為依據，不斷探索與創(chuàng)新,，尋找適合不同學生的不同方法,，讓學生在更為廣闊的天地中自由的飛翔。

小學語文教師培訓心得體會篇五

毋庸置疑,，誰也知道閱讀的重要性,，它是一個人認識世界的手段之一，是告訴你眼睛里看不到的故事,，憑借閱讀感知心中的感悟,，開拓視野、增長見識,，總之,，有百利而無一害，可是都說好,，但是不僅是學生,，為什么就連我們成人也不能像吃飯一樣讓它變得如此重要呢?學習中，借著專家的講座還有自己的感悟,，整理了幾方面的內容,，以供借鑒,。

明白閱讀的重要性，說教是手段,，但不是,，得不到利益，吃不到甜頭,，或者說不讀書肚子不餓,，那么讀書就變得可有可無。四川大學教授劉莘說,，追蹤學生閱讀情況,，現階段出現問題有：

1、資源問題

2,、閱讀場欠缺

3,、閱讀激發(fā)不足

4、閱讀教學問題

針對問題,，對我們的教學就提出了挑戰(zhàn),，怎樣實現閱讀意義的內化與提升，是我們下一步要重點思考的,。

核心素養(yǎng),、傳統文化、統編教材都以閱讀為支撐,，語文學習規(guī)律是“質從量出”,，質量從哪來，讀得數量上去了,，自然直觀的理解能力提升了,，內涵的素養(yǎng)也在發(fā)生著潛移默化的作用，是非曲直有了方向,。葉圣陶先生說,，單憑教材是不夠的，多讀才好,，一二年級課外閱讀總量不少于5萬,、不少于40萬，五六年級不少于100萬,，這是基數,。

如何應用現有的時間完成于幾倍于教材的閱讀任務呢?北京的張艷清為我們提出了六個字：簡約、主動,、發(fā)展,，就她的講解及我的理解給大家說一下。

“簡約”指教，一是要以體裁為主題的閱讀,，用專題總結課的形式上不同作者同一體裁的橫向閱讀,，如記敘文、議論文,、說明文,、小說、詩歌等各種文體的整合教學,，應用模仿與遷移的辦法使自己的能力提高,。二是以明顯的單元特征，以誠待人,、田園生活,、熱愛生命、自然啟示等等,，選擇以點蓋面的教學方式，也就是咱們現在倡導的單元整體教學,，教學中找異同點,，總結方法，找同類型文章閱讀,，舉一反三,。三是以表達方法為專題的閱讀，選點(細節(jié)描寫,、外貌描寫,、修辭手法應用、文章結構的編排,、故事情節(jié)的把控等等),，注重表達方法，也是語文學習的基礎,，以法促讀,、以讀促寫的閱讀實踐活動。四是以作家作品為專題的閱讀,，只讀一個作家的作品,，揣摩他的寫作特點，學習長處,。

“主動”指讀法遷移課,，就是a課文(教讀課，也是我們的教材)遷移到b(自讀課文,，找到的相關課文)再遷移到c(可能是整合的`資料,、文獻)，再遷移到d(由此對地方、人物,、傳承,、崇拜、敬仰……的拜訪,，提升理解,，像孩子學了，假期就要求父母親一定要帶自己看看,，像我們讀了蕭紅,，就想去她的故鄉(xiāng)呼蘭河看看，讀了孔子,，就想去山東曲阜,，讀了《紅樓夢》，就對曹雪芹由衷的崇拜,，有人去不遺余力查找有關他迷一樣的身世,，這樣又為閱讀發(fā)生了質的飛躍。)

“發(fā)展”指拓展延伸課,，這就范圍廣了,，可以是內容、作者,、語言風格,、人格化寫法、擬人與人性化區(qū)別,、結構,、寫作特點、喜歡的內容……

閱讀必須是每天的,，他們分為四種形式：課堂閱讀(課本及延伸閱讀,、資料)、班級共讀(共讀一本書,，像我們的必讀書目)課外閱讀(自己喜歡的個性閱讀)親子共讀(營造一種氛圍,，為創(chuàng)設一個磁場，每個人都是力量)基于這些形式,，我們要做一個讀書的評價,，就是考級：量積累，質轉變(內在的)閱讀輸入,，活動輸出(提升的)用記錄,、觀察、發(fā)現,、活動,、改變等多種形式設計級別卡,，讓學生用不同的方式愛上閱讀。

小學語文教師培訓心得體會篇六

通過這次遠程教育培訓學習,，既增加了自己的專業(yè)知識,，又提高了自己的專業(yè)能力，使我受益匪淺,。

我們在培訓的同時,，恰逢上要求使用電子白板教學。在邊培訓邊學習的過程中,，增長了不少知識,。打開遠程教師繼續(xù)教育培訓網語文學科的“課程改革”、“教學資源”,、“同步學堂”,、“示范課”等欄目,，全國著名語文教師新的語文教學思想給了我極大的沖擊和影響,，他們的教學行為直接體現了當今我國語文教學的最新理念。我在網上認真學習他們的理論文章,，研究“同步學堂”,、收看“示范課”，也慢慢悟出了什么是“以人為本”,，什么是“研究性學習”，什么是“啟發(fā)式教學”……我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析,，突破了每課都要落實的段落大意,、中心思想、寫作特點“三部曲,，”開始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想,，逐步形成自已新的語文教學觀。讓我們有時間,、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.通過系統培訓后,，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新,。

現行語文教材變動較大,，增加了很多新課文，一時半會兒還把握不準,，駕馭有一定的難度,。在網上就可以查找“教學資源”中的“教案示例”、“同步學堂”或“示范課”,、“課文分析”,，把自已含糊的地方弄明白,。即或是以往的保留篇目，自已也是照參考書備課,，很少有新意,。但是在網上查資料，有時就能找到理想的教學案例,。

網上示范課,，很多堪稱經典，展示了這些優(yōu)秀教師高超的語文教學藝術,。他們的語言精練恰當,，他們的啟發(fā)有方，他們的課堂結構緊湊而脈絡清晰……我開始鸚鵡學舌,，全部照著模仿,。盡管形似神不似，但總比我原來那種毫無章法的教學要強得多,，從生硬模仿到熟練掌握,，慢慢地就基本形成了自已的風格。再也不是滿堂講,、滿堂問,、滿堂抄了，而是盡量以學生為主體,，讓學生在自已指導下去發(fā)現問題,，解決問題，掌握知識,。毫不夸張地說,，在網上學習語文對我們大部分語文教師是一次在職進修。,，使得信息技術的使用已成為實現現代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量,、應用多媒體教學的最佳途徑,。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現信息化教學,、媒體化教學,、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精,，豐富多彩,，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后,，我感到自我需求的不滿足和對傳統教學方式方法的不滿意,，便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造、升華,，從而更有效的組織利用資源,，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實際教學的多媒體課件,。用于課堂,，激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。

通過我對遠程教育學習和應用,，使我感受到這是現代多媒體信息技術教育對傳統教育的挑戰(zhàn),，突破了傳統的教學模式和教學技術，開始消除地區(qū)性的教育差距,，能讓農村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源,，不僅改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，而且從備課,、講課,、練習到知識檢測都給語文教師提供了極大的幫助。授課是教學工作的中心環(huán)節(jié),，也是區(qū)分各種教育模式的關鍵性標志,。在傳統教育模式向現代遠程教育模式的轉變的過程中，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革,。特別是給我們語文教師提供了大量現成的課件,，山區(qū)學校制作課件較難，特別是我們這些信息技術較為落后的語文教師,，制作課件就更難?，F在網上一些現成的課件和媒體展示，真是太方便廣大師生了,，完美的音像效果滿足了師生們的視聽享受，使語文教學事半功倍,。再就是擴大了語文學習的視野,，與課文相配套的“擴展資料”為師生網上學習語文起到了舉一反三和觸類旁通的作用?！傲曨}精選”,、“測試題”等都為語文教師提供了重要參考，減輕了許多勞動量,。

總之,，通過這次培訓學習，我感到還有許多需要學習的地方,。我還將通過自己的不懈努力和學習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為國家的教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應有的貢獻

小學語文教師培訓心得體會篇七

今年10月,，機會悄悄來臨,，中小學教師學科遠程培訓正式啟動。懷揣著幾許期待,，幾多夢想,，我和老師們一起，走進了小學語文學科遠程培訓平臺,。在這里,，我們觀看課程視頻、閱讀課程文本,、反思教學實踐,、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會,，匆忙有序,，受益匪淺。現將這段時間參加遠程培訓的情況總結如下,。

1,、此次培訓為我們語文教師搭建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺,，群策群力,，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會,。國培行動,，突破了時空局限，避免了面對面交流的尷尬,，為虛心聽取直言不諱的真言搭建了平臺,。因此，在培訓活動中,，在發(fā)帖,、讀帖、回帖和參與評論的過程中,，我讀到了許多精美的反思,，看到了許多獨到的見解，聽到了許多不同的聲音,，暴露了許多認識的偏差,，發(fā)現了許多自身的不足,。

2、聆聽講座,，拜讀文本,，在自主學習中提升理論水平

本次培訓安排的課程內容非常豐富，具有很強的針對性,，切合小學語文教學實際,。自培訓啟動以來，我認真觀看了每門課程的專題講座和互動對話,，閱讀了每門課程的案例評析和參考資料,，每天在線學習一小時以上，迄今為止,，在線時間長達100多小時,。

培訓中，教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水,，給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”,。

在這個平臺上,，我學到許多了語文知識，了解了許多語文教學的策略,，收益頗豐,。對自己小學語文教學策略的.改進必能起到積極的促進作用。

參加小學語文學科遠程培訓,，不僅是一次理論知識的學習,，更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌,，給我補了元氣,、添了靈氣、去了驕氣,。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀念,，發(fā)揮人格魅力,，輕輕松松教語文，扎扎實實求發(fā)展,，做快樂教師,，教快樂學生,。

小學語文教師培訓心得體會篇八

作為一名年輕的語文新老師，我真切地享受著自己的成長,，我努力地記錄著自己成長軌跡的點點滴滴,。這幾天的學習很受用，我陶醉在一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的講座與課堂里,，尤其是聆聽完朱霞駿老師的講座后,，我更是激動亢奮。我一直在思考一個問題——給孩子一個什么樣的語文課堂,？就這個問題我談幾點自己的想法,。

1、我真心感受到一名語文教師不僅僅是一個傳道授業(yè)解惑的角色,，更扮演著一個演員的角色,，語文教師只有極富“激情”的演繹好每一個角色，才會呈現給孩子一個充滿“情感”的課堂,。在語文課中,，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”,。一個沒有情感的教師,，是不能調動學生情感的，不能讓學生充滿熱情地學習的,。我們要展現給學生一個“充滿激情的我”,，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！

2,、尊重“需要”,，注重“激趣”。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣,，或直觀演示,、或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,，創(chuàng)造“我要學”,、“我想學”的積極學習氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣,，可以讓學生一邊做動作,，一邊讀課文。孩子玩得開心才會學的開心,，而學生玩著玩著就學會知識,，作為教師也會幸福無比，也會感受到教學的真正樂趣?！凹とぁ睒O大地調動了學生的主動性和積極性,，教學過程也就“變苦為樂”。

在語文課堂上學生不應只是傾聽者,，而應是參與者,、交流者。我們要還學生一個“交流”的課堂,，實現“文本對話”,、“師生交流”和“生生交流”，因為有參與才會有交流,，有交流才會有思想的碰撞,，有思想的碰撞才會擦出智慧的火花。

“教學不僅僅是一種告訴,，更多的是學生的一種體驗,、探究和感悟”。我相信能給孩子多大的舞臺,，他就能跳出多美的舞蹈,。我認為課堂是燃燒的動感地帶，是他們求知,、創(chuàng)造,、展示自我、體驗成功的平臺,，是學生健康成長的地方,。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺,。孩子的創(chuàng)造力是我們難以想象的,，一定不能忽視孩子想象力的培養(yǎng)。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子,。那么,，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐,，只有在實踐中,，學生的能力才能不斷鞏固、提高,。作為老師要鼓勵孩子多讀書,，多推薦有益的書籍讓孩子閱讀，使其領悟書中的精妙所在,！

總之,，教師要做一個牧羊人,，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學生通過“說”和“讀”把感情表達出來,，語文課堂應該在這激烈的情感碰撞中進入高潮。

在生活中學習語文,，讓語文走進生活,。作為語文老師要有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到語文離他們很近很近,。這樣,，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習,。培養(yǎng)孩子在生活收集語文素材的習慣,，大街上、電視上,、車廂里…… 到處都有孩子們學習語文的素材,。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源,，心里有教育,，課程資源就無處不在。

課堂上應該隨情景而輸出,，把作者的情感變成自己的情感,。每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的,。我們要引導學生在學習,、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯系自己,，反省自己,，感悟人生。力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光,！

小學語文教師培訓心得體會篇九

教亦多術矣，運用在乎人,，孰善孰寡效,，貴能驗諸身。為教縱詳密,，亦僅一隅陳,，貴能令三返，觸處自引伸,。（《葉圣陶語紋教育論集——垿》）

——題記

這個暑期的14,、15號兩天我有幸參加了小學語文教師培訓，對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜,，感到受益匪淺,。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德,，很多時候讓我們覺得有些霧俚看花,，水中望月，無所適從,。所以,，很需要學習，而此次小學語紋教師培訓班的學習,，猶繞,？我打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。培訓雖然緊張，天氣也很是炎扇（sui1 ran2 jin3 zhang1 _tian1 qi4 ye3 hen3 shi4 yan2 shan1）,，但天天的感覺督是充實而幸福的,！這次培訓內容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告,，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家的指導,、引領,。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學技藝的`增長,，這是收獲豐厚的一次學習,。

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一、更加明確了一堂好課的標準我校的郭美玲老師在報告中說,？勸想讓學生愛上語紋,，就讓語紋課堂布滿吸引力”。如今倡導自主,、合作,、探究性地進行，這種學習方式非常好,。由于學生自主,、合作,、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是,，我認為表面上看上去進度慢了,，教學任務似錦沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果（de shi ji xiao guo）來看,，這種“慢”還是孕效果的,。除了學生對語紋材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心,、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識,、進取精（de0 zhu3 dong4 yi4 shi2 jin4 qu3 jing1）神以及合作精神督得到了充分的激發(fā)和增強,。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟,，有沒有學習的愛好和進取心,，教學進度雖然把握得很好，但教學的實際效果是可以想見的,。好課的標準歸結如下：

1,、看教學目標的制訂。首先是燥紋課的教學目標,，并且是小學語紋課的教學目標,。要體現年段教學目標。

2,、看教學內容,。是不是僅僅把課紋當成了教學內容，要憑借課紋這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力,。

3,、看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學,，包括恰當有效的合作學習；老師的作用眷漲導學,，看指導是否真正落實到學生的學上,。

4、看教學效率,，是否做到省時高效,。

假如在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件,。

小學語文教師培訓心得體會篇十

20xx年5月31日全縣小學語文教師很榮幸的獲得了一次寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會,，參加縣培訓中心組織的培訓學習,。對我來講這是一次來之不易的機會，通過培訓學習可以充實自己,，完善自己,，提高自己，升華自我,。此次培訓使我感悟多多,，這一天主要聽了王琴玉專家的一節(jié)理論指導課及課堂實踐課，親身體驗了一些活動,，使得我更深刻,、更透徹的領會了她所講的內容在實際教學活動中的重要性。

通過學習使我的思想有了一個新的轉變,，作為一位小學語文教師及班主任,，除了具有淵博的知識，良好的思維品質,，在教學過程中,，教師要對現在的孩子有一個正確的科學的認識。就如王老師所講一樣“現在的孩子就是具有兒童精神的大人”,，所以我們不再把知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

我通過此次學習之后,，明確了小學語文課最終的落腳點是不僅僅在知識上,，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,，最終讓孩子通過學習來達到的目的：“學以致用”,。以此為最終目標，教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：

(1),、養(yǎng)成善于關注的習慣,。

(2)、養(yǎng)成以培養(yǎng)學生興趣的習慣,。

(3),、養(yǎng)成課前預習、課堂記筆記,、課后整理的促進學生知識積累的習慣,。

(4)、養(yǎng)成每天自覺聽,、讀,、寫的習慣,。

下午聽了王師們精心準備的課，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程,，同時還是一個師生情感共融,、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程,。因此,，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學生人格,、尊重學生選擇,，要超越書本，發(fā)表獨立見解,，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生,，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤,，鼓勵學生質疑,，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習,，師生共同成長,。放眼看周圍世界，要培養(yǎng)學生的寫話能力,，在教學總體目標上注意興趣,，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,，注重運用激勵機制和多元評價,。教師應具備的聽、說,、讀,、寫的教學技能，給教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格教師應具備的基本素質,。

聽了王老師的`指導課后，我才知道游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動,，讓學生在玩中學,，學中玩。能通過游戲,，學到實質的東西,。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生,。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行的聽,、說,、讀、寫的教學,，從教學法解放學生沉重的壓力,，使他們感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣,。王老師的做法讓我很受啟發(fā),。很多時候我們的學生不愿開xx流是因為沒有安全的語言環(huán)境。教師經常當眾打斷學生的發(fā)言,，讓學生覺得很尷尬,，長此以往，學生就不愿當眾交流了,。因而,，要提高學生的說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境,。在安全的語言環(huán)境,，教師注重交流的內容而不是正確性。利用自我糾錯能力,，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了,。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高,。

總之,，通過培訓，使我明白了,，我要用教材教學生,，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標可刪可增,，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽,、說,、讀、寫的能力,，也就是說在課堂中,，有些部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中,，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上物理課堂,。在今后的工作中,，我要把學到的知識，多用在實際教學中去,，力爭使自己和學生共同進步,，為教學事業(yè)做出自己的貢獻。

小學語文教師培訓心得體會篇十一

這一次兩天的培訓,，雖然短暫,，之于我們卻收獲頗大、受益匪淺,。我們能參加這樣的培訓,，接觸到語文教學領域中的骨干精英，實在是一個千載難逢的機會,。這一次學習讓我對語文教學有了新的收獲和感悟,。

活動中我們聽了張曉君、朱明蘭,、李宏昌,、張金娟四位老師的課，他們扎實的教學基本功和靈活嫻熟的課堂調控能力,，給了我們今后教學不少的啟示。我覺得四位教師教學各具特色,，從他們身上,，我學到了很多。盡管他們講授的內容不同,，但他們卻有著以下共同的特點：

（1）注重創(chuàng)設有趣的教學情境,，激發(fā)學生的學習興趣而引入新課的學習，使學生從感興趣的事情中開始新課學習,，讓孩子有了“我想學”的學習需求,，整節(jié)課老師和學生都處在一種快樂愉悅的學習氛圍中，老師教的簡單學生學得輕松,。

（2）幾位老師的課都將文本內容和學生的生活聯系起來,，挖掘了現實生活中的素材，對學生的情感有一定的觸動,，較為充分地體現了語文學科的人文性,，這足以體現了他們對教材的挖掘非常深刻。

（3）對學習的內容及時鞏固,、拓展,，并且有創(chuàng)新的,、階梯性的設計練習。

對照自己在平時的教學中,，與這些老師相比還有很大的距離,，有時沒有真正調動學生的.學習興趣，有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng),，在對教材的處理及練習拓展方面,，缺乏創(chuàng)新性的練習設計，對教材的挖掘不夠深刻,。

從四位教師身上,，我感觸最深，收獲最大的是學到了一些新的語文課堂活動和教學理念,，對教學方法有了更多的了解,。具體情況分述如下：

首先是終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學習更多方面,，如教育學、心理學等,。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，要能善于觀察,、研究,、思考。

其次要提升個人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導,。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。處理好與學生、家長,、同事之間的關系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應手,。

再次熱愛學生,，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，真誠的對待學生,。

另外要不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就不能少了這個環(huán)節(jié)，不斷的反思,、改進,。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。

這次培訓的時間雖然很短暫,，但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為面對不同風格的名師,，能聽到不同類型的講座,，能感受到思想火花的沖擊。專家,、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想,、對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用,。在教學中扎扎實實地學習，勤勤懇懇地鉆研,，真正地把自主探究高效課堂理念落到實處,。