人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

常規(guī)工作計劃小班篇一

和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提。平時,，我比較喜歡和孩子們“瘋”到一起,，拉著衣服玩老鷹捉小雞，做他們喜歡的游戲和想做的事情,，通過與他們的交談和眼神交流來了解他們,，發(fā)現(xiàn)他們成長的需要。我知道,，只有真正的走進(jìn)他們的心里我的教育才是成功的,，為了這個我也在更加的努力。

現(xiàn)在的孩子,，都嬌生慣養(yǎng),，過慣了衣來伸手飯來張口的生活，難以適應(yīng)自理的日子,，到了幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣是首要的,，通過學(xué)習(xí)與實踐我深深的體會到有著良好習(xí)慣的班級是多么的優(yōu)秀與便于管理，良好的秩序不僅能保證課程教育的順利實施更能大大的降低常見事故的發(fā)生,，孩子們不爭不搶,，不打不鬧，不抓不咬,老師還 有什么可累的,，當(dāng)然這是個不小的工程,，需要老師的耐心教導(dǎo)和日復(fù)一日的訓(xùn)練養(yǎng)成。還有很多如良好的用餐習(xí)慣、良好的喝水習(xí)慣,、良好的睡眠習(xí)慣,、良好的語言習(xí)慣等這都要靠老師平時的仔細(xì)觀察與發(fā)現(xiàn)總結(jié)。例如：玩大型玩具時,，也是先讓幼兒想一想,，這么多的小朋友都要玩，哪些事情很危險,，是不可以做的呢,。雖然孩子們講述發(fā)言的時間占用了玩玩具的時間，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求,，而且,，記得牢，很少有孩子會犯規(guī),。避免教師的過多指揮和干預(yù),，讓幼兒明白在什么地方干什么事，使各項活動互不干擾,、有序地進(jìn)行,。

讓孩子有機(jī)會參與班級的創(chuàng)設(shè)與管理，讓他親身體會到形成一個班級的不容易：打掃衛(wèi)生,，裝飾教室,，管理小朋友，適時體會一下老師的辛苦,，使他能更珍惜勞動成果和體諒老師,。

我們的教育對象是一個個有思想,、有個性的孩子,，而且他們每個人的個性都存在很大的差異。因此,，在平時的教育過程中,，我非常注重孩子的個性差異，針對孩子的性格,、興趣,、愛好等特點來開展教育工作。

幼兒園的班級管理是離不開家長的理解,、支持和參與的,。于是，我們在日常的管理過程中,，嘗試?yán)眉议L資源進(jìn)行班級管理,。利用家園橋，家園聯(lián)系手冊和家長進(jìn)行溝通交流心得,；平時我比較注重和家長的語言交流,，為了保證班級管理的順利進(jìn)行,，取得最佳的效果，在學(xué)期初召開了家長會,，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作,、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等,，讓家長了解到,，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,，才能使我們的班級管理得更好,。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后,，很樂意參與我們的教育活動,，幫助孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和區(qū)角材料，這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財力,。

常規(guī)工作計劃小班篇二

我們都知道,，幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的一個小小驛站，也是幼兒走向社會的第一步,。幼兒從熟悉,、自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀(jì)律約束的集體環(huán)境之中,，難免有些不適應(yīng),，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么,，而要受集體規(guī)則的制約,。為此從入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進(jìn)行一日常規(guī)的培養(yǎng),，由淺入深,，循序漸進(jìn)，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則,。

1,、遵守一日活動的時間及順序的規(guī)定。

2,、遵守一日活動各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定,。

3、遵守幼兒園的一般行為規(guī)范的規(guī)定,。

常規(guī)培養(yǎng)對幼兒園教育有著非常重要的意義：

1,、一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境。

2、一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活,。

3,、一日常規(guī)可以維持班級活動的秩序。

4,、一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級活動,。

幼兒園一日活動的流程：

上午有：

下午有：

起床活動、盥洗點心,、游戲活動,、體育活動、離園活動,。

幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)的具體要求：

對幼兒的要求：

1,、衣著整潔，愉快入園,，有禮貌地和老師,、小朋友見面。

2,、有禮貌地和家長告別,。

3、學(xué)會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺,。

4,、積極投入晨間活動。

對保教人員的要求：

1,、幼兒入園前做好活動室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣,。

2、以熱情,、親切的態(tài)度接待幼兒,，與家長交流幼兒情況。

3,、晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項目來進(jìn)行,。

4,、做好幼兒值日生工作的組織與指導(dǎo),。

5、組織晨間戶外活動：準(zhǔn)備好玩具,、材料和體育活動器械,，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，幼兒有自愿選擇運動器械自由活動的時間和器械,。

6,、早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料,、作好參加早操活動的準(zhǔn)備,。

對幼兒的要求

1、依次自然地進(jìn)入活動場地,。

2,、尊敬國旗，升旗時立正,，注視國旗,，行注目禮。

3,、聽從指揮做操,。精神飽滿、情緒愉快,，注意力集中,，姿勢正確、動作整齊,，努力達(dá)到鍛煉目的,。

4、用輕器械進(jìn)行操節(jié)后放回原處,，注意愛護(hù),。

對保教人員的要求：

1、做操前半小時準(zhǔn)備好場地,，以免干燥起塵,，場地要平整，無障礙物,，無積水,。

2、前一天認(rèn)真檢查器械所需數(shù)量,，清潔,、安全；所需磁帶,、收錄機(jī)等做好充分準(zhǔn)備,。

3、保教人員要以身作則,，與幼兒共同參加升國旗儀式,。

4、教師精神飽滿帶操,，不穿高跟鞋,，口令,、示范動作準(zhǔn)確、熟練,。并注意幼兒活動情況,。

5、小班以模仿操為主,，中大班以徒手操為主,，每學(xué)期應(yīng)更換一套新操節(jié)。

對幼兒的要求：

1,、活動前,，逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài),。

2,、在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦,、動手和手腦并用的習(xí)慣,。

3,、在活動過程中，積極思考,，踴躍發(fā)言或提問,。不干擾別人，不影響活動秩序,。

對保教人員的要求：

1,、做好教育活動前的準(zhǔn)備工作。包括環(huán)境準(zhǔn)備,、制定教育活動計劃,、教具和學(xué)具準(zhǔn)備。

2,、保證教育質(zhì)量

3,、注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立,、行姿勢和握筆姿勢,，保護(hù)幼兒的視力和嗓子。

對幼兒的要求：

愉快地參加自己喜愛的游戲活動,、體育活動或其它活動,。

對保教人員的要求：

盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動。

幼兒活動應(yīng)在老師視線范圍之內(nèi),，注意安全,。

對幼兒的要求：

1,、用自己口杯喝水,，喝水時不說笑,。

2、不浪費開水,，口杯用后放回原處,。

對保教人員的要求：

1、口杯要在幼兒使用之前消毒,，每個幼兒的口杯應(yīng)放在口杯柜中固定的地方,。

2、幼兒需要喝水時,，應(yīng)隨時給水喝,。應(yīng)保證班上隨時有開水，并及時提醒幼兒喝水,。

對幼兒的要求：

1,、盥洗時不擁擠。

2,、學(xué)習(xí)掌握洗手,、洗臉的一定順序方法。

3,、自覺遵守盥洗規(guī)則,、方法，動作迅速,、認(rèn)真,。不玩水，不浸濕衣服和地板,。

4,、小班由教師幫助,，逐步學(xué)會洗手,、臉，中大幼兒應(yīng)獨立洗手,、臉,，尤其大班幼兒應(yīng)迅速正確洗干凈手、臉,。

對保教人員的要求：

1,、做好盥洗前的準(zhǔn)備工作，掛好毛巾,，放好肥皂,，為幼兒準(zhǔn)備好流動水洗手。

2,、根據(jù)用具設(shè)備,，分批進(jìn)行盥洗,。

3、教給幼兒或提醒幼兒洗手,、洗臉,、擦護(hù)膚霜、梳頭的順序和方法,。

4,、提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則，認(rèn)真地洗凈手臉,。

5,、最后逐一檢查：洗凈手臉、擦好護(hù)膚霜,，放下衣袖,、梳好頭，離開盥洗室,。

對幼兒的要求：

1,、愉快、安靜地進(jìn)餐,，逐步掌握獨立進(jìn)餐的技能,。

2、進(jìn)餐時不大聲講話,，不隨便說笑打鬧

3,、正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗,。

4,、和菜：干點與稀飯應(yīng)搭配著吃，不吃湯泡飯,。

5,、逐漸養(yǎng)成進(jìn)餐的文明行為、習(xí)慣,。

對保教人員的要求：

1,、進(jìn)餐前半小時安排幼兒安靜地活動。

2,、進(jìn)餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具,，放好椅子，做好盥洗,，準(zhǔn)備進(jìn)餐,。

3、指導(dǎo)值日生工作,，擦凈餐桌,，準(zhǔn)備餐具,。

4、領(lǐng)取和分發(fā)食物,。掌握與登記每餐主,、副食的領(lǐng)取量,，幼兒實際進(jìn)食量和剩余量,。

5、組織洗凈手的幼兒進(jìn)餐,。創(chuàng)造愉快,、安靜的進(jìn)餐氣氛，不處理幼兒的問題,，不引起哭泣,，使幼兒情緒安定，積極進(jìn)餐,。

6,、進(jìn)餐時保、教人員要精力集中,，注意觀察,，精心照顧幼兒，輕聲地,、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能,，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。

7,、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜地活動,。如，散步,、閱讀等,。

對幼兒的要求

1、午餐后散步,、入廁,、換拖鞋，保持安靜情緒,，不高聲講話或嘻笑喧鬧,，腳步放輕，進(jìn)入寢室,。

3,、不帶小玩物上床，迅速蓋好被（毯）,，不東張西望,，閉上眼睛,，安靜入睡。

4,、早醒幼兒可進(jìn)行安靜活動,，不出聲響，不影響別人,。

對保教人員要求：

1,、幼兒就寢前半小時，開窗通氣,。在冬季,、幼兒入室就寢時應(yīng)關(guān)閉窗戶。

2,、小班幼兒由老師幫助放好枕頭,，拉開被（毯），脫疊衣物,。

3,、夏季上床前為幼兒沖腳。

4,、巡視觀察不離崗并做好午休觀察記錄,。

5、隨時注意保持室內(nèi)空氣新鮮,，應(yīng)避免對流風(fēng)在幼兒身上,。

對幼兒的要求：

1、按時起床,，掀開被子,，按順序穿衣服。

2,、學(xué)習(xí)整理床鋪,。

對保教人員的要求：

1、按時請小朋友起床,。認(rèn)真詢問幼兒的睡眠情況,。

2、指導(dǎo)與幫助幼兒掌握與執(zhí)行起床,、穿衣,、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求。

3,、注意觀察幼兒外部表現(xiàn)：精神,、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系,。

4,、逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊,。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便喝水,。

5、做好交接班工作,，寫好交接班登記表,。

對幼兒的要求：

1、興趣濃厚,，活潑愉快,。

2,、和老師共同做好活動前的準(zhǔn)備工作,。

3、在老師指定的場地內(nèi)游戲,，遵守游戲規(guī)則,。

4、會正確使用玩具,，愛護(hù)玩具,，會收放玩具。

5,、在游戲中對同伴友愛,，謙讓，能合作,，互相幫助,。

6、在游戲中遇到問題開動腦筋,，想出解決問題的方法并著手解決,。

7、活動結(jié)束能主動的.收拾玩具,、材料,。

對保教人員的要求：

1、保證不占用幼兒游戲時間,。每天游戲活動時間不少于二小時,，其中每天二小時戶外活動時間（戶外活動中，體育活動不得少于一小時）,。

2,、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供必要的場地、玩具,、材料,，保證游戲與活動的順利開展。

3,、對幼兒游戲和活動的組織指導(dǎo),。

（1）各種游戲與活動安排在逐日計劃中，注意動靜和室內(nèi)外活動交替,，面向全體,，注意個別差異。

（2）在游戲與活動中,，認(rèn)真仔細(xì)地觀察幼兒的活動和表現(xiàn),，深入了解幼兒，便于有針對性的進(jìn)行教育和訓(xùn)練,，但不能干擾幼兒的游戲活動,。

（3）在游戲與活動中要體現(xiàn)全面發(fā)展教育的任務(wù)與要求，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

（4）注意安全,。

4、認(rèn)真分析填寫活動效果,，不斷積累資料,。

對幼兒的要求：

愉快地離園回家，帶好回家用品,，有禮貌地同老師,、小朋友告別。

對保教人員的要求：

1,、離園前,，老師與幼兒進(jìn)行簡短談話。

2,、離園前檢查幼兒儀表是否整潔,，提醒幼兒帶好回家的用品。

3,、離園時,，家長接孩子，可進(jìn)行與家長的聯(lián)系工作,，向家長介紹幼兒在園情況,，對未及時接走的孩子應(yīng)組織適應(yīng)活動等待家長來接。

4,、離園時間,，要防止幼兒走失或被不認(rèn)識的人帶走,。

5、幼兒離園后,，要做好活動室的清潔衛(wèi)生,、關(guān)好門窗。

從入園的第一天起就要有目的培養(yǎng)生活常規(guī),。幼兒園生活常規(guī)對幼兒每天生活活動的內(nèi)容,、時間、程序等均要明確的規(guī)定,，使幼兒一日生活能保證在一定的節(jié)奏,、一定的秩序和一定的規(guī)律中進(jìn)行，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和基本生活自理能力,，建立良好的生活常規(guī)是實現(xiàn)幼兒園良好的一日常規(guī)的重要保證,。

我們在組織集體活動時，幼兒要按照一定的要求,，遵守集體活動規(guī)則,，讓他們明白自己不能擾亂集體活動。

1,、集體活動常規(guī)主要體現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識,、技能的必備因素,，因此我們還要求幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、集體活動常規(guī)還包括幼兒要順應(yīng)集體里的指令,。集體里的指令是讓幼兒在日常生活中逐步形成的集體活動常規(guī)。

3,、集體活動常規(guī)還有語言常規(guī),、操作常規(guī)等等，認(rèn)真地傾聽,，大膽地表達(dá)都是培養(yǎng)語言常規(guī)的基本方法,。操作常規(guī)包括教師提供的一切學(xué)具和游戲材料，知道正確的運用和保管,。

4,、集體活動常規(guī)需要我們用靈活多樣的方法去逐步培養(yǎng)。

5,、任何事情都是從點點滴滴做起的,。引導(dǎo)孩子逐步從依規(guī)則控制自身行為到形成動力定形，達(dá)到我們所說的：習(xí)慣成自然,，做到從他律走向自律,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動,，也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式。游戲的開展在幼兒園中運用之多,，大家也是清楚的,，為此建立良好的游戲常規(guī)也是很必要的。

幼兒喜歡玩游戲,，有時玩得高興時,，不能控制自己的情緒，玩得投入時,，不能控制玩的時間,。針對不同的游戲提出具體的要求，并且強(qiáng)調(diào)沒有遵守要求帶來的后果,。制定必要的游戲規(guī)則,，建立良好的游戲常規(guī)，才能使游戲活動在寬松,、友好,、愉悅的氛圍中進(jìn)行。

1,、一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩個方面,。

2、教師要明白一點：一日常規(guī)不是用來管教,、限制幼兒活動的,，而是用來幫助幼兒更好的生活在集體中。

3,、一日常規(guī)中隱含著自由,，自由里滲透著常規(guī)。

4,、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、民主、自由的精神環(huán)境,，讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活,，感受教師的愛，不怕教師,。

各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā),，分階段提出、循序漸進(jìn),。

幼兒園小,、中,、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點：一方面，各年齡階段的常規(guī)具有一致性,，體現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù),；另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性,，其常規(guī)對不同年齡的幼兒應(yīng)體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性,。

充分的、多次的實踐是建立良好班級常規(guī)的關(guān)鍵,。

教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件,，為孩子提供練習(xí)的機(jī)會。在態(tài)度上,、方式方法上,，都要有足夠的耐心，不能抱有“教你做,，等你做太煩,、太慢，不如自己做來得快,、省事”的想法,，這樣會不自覺地就剝奪了幼兒學(xué)習(xí)生活的機(jī)會。

幼兒期是具體形象思維,，孩子感受著周圍所發(fā)生的一切,，他們不僅看在眼里記在心里，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來,。因此,，在日常生活中，我們必須時時,、事事、處處規(guī)范自己的言行,，注意自己的舉止,，要求孩子做到的，自己首先必須做到,，努力做孩子的表率,。

同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。有時抓住日常生活中的點滴小事,，把握好教育時機(jī),，讓幼兒向幼兒學(xué)習(xí)、幼兒教幼兒學(xué)習(xí),，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法,。

教師之間密切配合,、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ),。對幼兒提出的要求不能時有時無,，老師高興了，就讓幼兒放任,、松懈,，老師生氣了，就嚴(yán)加管教,。不能開學(xué)初,，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,，到了學(xué)期中,、學(xué)期末就不管了，造成前緊后松,，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定,，時好時壞，甚至造成我們所說的“人來風(fēng)”,，如果這樣的話,，當(dāng)你想提要求讓幼兒遵守時，幼兒卻不聽了,。所以,，一日常規(guī)的培養(yǎng)，教師要時刻做到心中有數(shù),，只要幼兒在班上,，常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。

在幼兒園形成的良好習(xí)慣,，往往回到家里就是兩個樣,。如穿上脫掉衣服、整理床鋪等自我服務(wù)的內(nèi)容在幼兒園會主動去做,，回到家里卻被成人取而代之,。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,。家庭與幼兒園形成教育合力是培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)的關(guān)鍵，有了家長的支持和配合,，常規(guī)培養(yǎng)才能收到良好的效果,。

常規(guī)培養(yǎng)要從點滴開始,，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行,，要付出愛心,，付出耐心，才會有豐厚的收獲,。

常規(guī)工作計劃小班篇三

幼兒處于成長的關(guān)鍵階段,，但幼兒一些常見的不良飲食習(xí)慣，如：偏食挑食等,，都會影響幼兒的健康,。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“健康是人身體,、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài),。”為了促進(jìn)幼兒健康成長和發(fā)育,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，形成均衡飲食結(jié)構(gòu)，選擇健康的食品具有重要的意義,。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認(rèn)識到健康飲食的重要性,，通過讓幼兒參與“幫嘟嘟點餐”的游戲活動,，準(zhǔn)確區(qū)分健康食品和垃圾食品,，并能夠聯(lián)系生活實際，在日后的飲食中做到選擇健康食品,，養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食習(xí)慣,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

2,、技能目標(biāo)：能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品,。

3,、情感目標(biāo)：增強(qiáng)食品安全意識,有初步的食品安全自我保護(hù)能力,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5,、初步了解健康的小常識,。

活動重點：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害,。

活動難點：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物,。

(一)導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入

1.出示圖片，引發(fā)幼兒對區(qū)分食品類別的興趣

健康食品――蔬菜,、水果,。垃圾食品――油炸食品,加工的肉類食品。

2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?

(通過提問,，讓同學(xué)們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的身體都有好處，我們要學(xué)會區(qū)分健康的食物和垃圾食品)

(二)展開

1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》

(讓同學(xué)們通過故事了解到垃圾食品對人們的改變,，危害)

2.做一做：游戲環(huán)節(jié)

“幫嘟嘟點點餐”

(1)讓幼兒幫嘟嘟點餐,。

盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具,，讓幼兒扮演嘟嘟點餐場景,，幼兒點故事中嘟嘟愛吃的食物,。

(第一環(huán)節(jié)的游戲是對故事內(nèi)容的.鞏固,，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品)

(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點餐

點嘟嘟后來吃的食物(水果沙拉)

(第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品,，并挑選健康食品)

(3)教師在盤子下面做標(biāo)記,，一盤是健康食品,，一盤是垃圾食品,。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。

(讓幼兒通過選擇,，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷移做鋪墊)

3.說一說：評價分析幼兒的作品

教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害,。

教師展示垃圾食品制作過程的圖片,。(原料,，制作方法，制作環(huán)境都不健康)

(讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，

會讓人們生病，缺乏營養(yǎng),，對身體造成傷害)

4.鞏固：

聽一首健康歌,。簡單了解健康的食物營養(yǎng)價值和對身體的益處,。并能夠復(fù)述一至兩種蔬果對人們的好處。

教師用真實的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉,，請幼兒品嘗健康的食物,。要讓幼兒明白有營養(yǎng)的食物才是最好吃的。

健康歌：

健康飲食很重要,，水果蔬菜營養(yǎng)好,，我們一起說一說。

胡蘿卜像個紅寶石,，營養(yǎng)豐富防疾病,，保護(hù)眼睛要靠它。

土豆又叫馬鈴薯,，蛋白質(zhì)多多味道好,，送給我們維生素,。

玉米分布很廣泛，纖維素含量多又多,，美容專家就算它,。

茄子又長紫又紫，拍照口號說茄子,，保護(hù)血管是高手,。

草莓形狀像心形，鮮美紅嫩果肉多,，水果皇后要屬它,。

蘋果富含維生素，多吃蘋果記憶好,，幫助大腦增記憶,。

西瓜西域傳來瓜，果肉清甜都是寶,，種子還可榨成油,。

香蕉又稱快樂果，顏色黃黃像月亮,，排除毒素它最棒,。

桃子先花后長葉，味道鮮美營養(yǎng)好,，補(bǔ)益氣血作用大,。

葡萄顆顆像珍珠，葡萄糖含量很豐富,，多吃葡萄保皮膚,。

健康飲食真重要，挑食習(xí)慣最不好,，我們一起記住它,。

常規(guī)工作計劃小班篇四

小班幼兒缺乏一定的紀(jì)律性和組織性。如,，東西亂堆亂放,，不想要的東西隨手亂扔，吃東西不洗手,，想到哪里玩就到哪里玩,，甚至于隨地小便……小班幼兒存在著自控能力差，自理能力差,，衛(wèi)生習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣更差的現(xiàn)象。然而小班幼兒在常規(guī)教育方面也存在著一定的優(yōu)勢,，他們正處于人生的初始階段,，可塑性大,，我們要善于抓住時機(jī)，奠定基礎(chǔ),，幫助他們邁好這人生的第一步.為此,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī),，保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面發(fā)展。為此,，我們?yōu)橛變褐贫讼鄳?yīng)的常規(guī)方案,，并爭取在小班這個關(guān)鍵期抓緊常規(guī)教育，使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī),。

1,、早上入園：教導(dǎo)幼兒主動與晨檢老師問好，配合老師做晨檢工作,，記得拿晨檢卡,，來到教室門口，主動問老師好,，并自己插放晨檢卡。

2,、進(jìn)入教室后,，幼兒將自己的衣帽，書包放在衣帽處的相應(yīng)位置,。然后再搬椅子,，小便，洗手,，喝水,，吃飯。

3,、搬椅子要求幼兒用右手抓住椅子后背,，將椅子插到桌子底下。

4,、洗手嚴(yán)格按照六步洗手法,，要摘下毛巾來擦手。

5,、幼兒入園后,，首先要解決的問題就是座位、床位及用品的位置,。而幼兒剛?cè)雸@,，對一切都很陌生，要想讓他們盡快的記住自己坐在哪里,，睡在哪里,，毛巾是哪一塊,，茶杯是哪一只，就得為他們設(shè)計標(biāo)記,。這樣幼兒就能正確地找到自己的床位,、毛巾等，老師也能更快地記住幼兒的名字,。辦事的`效率提高了,，幼兒的情緒都穩(wěn)定多了。

6,、運用講故事,、看錄象等方法，讓幼兒了解有關(guān)衛(wèi)生常識,，從而主動的遵守良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

8、利用活動區(qū)域為幼兒開設(shè)穿衣服,、系鞋帶,、扣紐扣等活動，讓幼兒在玩中練習(xí),，鞏固技能,。

9、吃飯時要告訴幼兒正確的坐姿,，一手扶碗,，一手拿勺，喝水要求幼兒站在喝水線上,。要求不灑水,，可以用兒歌來引導(dǎo)幼兒。

嚴(yán)格要求,，常抓不懈,。訓(xùn)練常規(guī)是一個持續(xù)、緩慢的過程,。在這個過程中,，不能時緊時松，否則會使幼兒松懈,，且無從適應(yīng),。兩位老師之間相互協(xié)商，以保證要求一致有針對性的要求家長配合,，以取得家園一致,。

相信在我們的努力下，孩子們一定會在常規(guī)方面取得非常大的進(jìn)步,。

一,、合理安排日常教育教學(xué)活動具體措施,。

1、制定適合我班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學(xué)計劃和班務(wù)計劃,。

2,、創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源,，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展,。

3、根據(jù)幼兒對游戲的愛好,，充分運用樂智游戲作為開發(fā)幼兒活思維動的基本形式,，在對幼兒感興趣的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào),，同時幫助幼兒認(rèn)識一些基本圖形,，并會嘗試圖形的匹配。

4,、教師在活動實施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（包括活動材料的準(zhǔn)備,，經(jīng)驗、知識的準(zhǔn)備）,。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備,。

二、鍛煉幼兒身體,，促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展的具體措施：

1、在組織一日活動中保證幼兒每天一小時的戶外活動的時間,。

2,、每個幼兒能隨著音樂愉快地、精神飽滿地做早操,。

3 ,、注重平時的觀察，讓幼兒在走,，跑,，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高,。

三,、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，形成良好常規(guī),；具體措施如下：

1,、根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導(dǎo),，制訂合理,、科學(xué)的班務(wù)工作計劃,，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、運用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī),。

3、積極配合幼兒園任務(wù)開展各項工作,。

四,、安全教育

1、注意個體差異,，鼓勵個別膽小,、缺乏主動性的幼兒積極參加各種活動。

2,、用一些廢舊材料制作一些體育活動器械,，豐富幼兒體育活動內(nèi)容的趣味性。

3,、引導(dǎo)幼兒會根據(jù)天氣的變化自動增添衣物,，不在尖銳物邊追逐，會注意安全,。

4.幼兒園小班教育教學(xué)常規(guī)計劃范文

常規(guī)工作計劃小班篇五

1,、學(xué)生思維比較活躍，活動中都表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情,，自我約束能力還要進(jìn)一步的提高,，從日常的學(xué)習(xí)生活觀察，還不能從始至終地堅持良好的表現(xiàn),，經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象,。如：急跑，不能認(rèn)真傾聽,，說話嗓門大等缺點,。

2、集體意識不強(qiáng),。由于全班絕大多數(shù)的學(xué)生是獨生子女,，家長們都非常地疼愛，許多時候都是自己想做什么就可以做什么,，導(dǎo)致孩子不會為別人著想,，不考慮自己的行為會對同學(xué)或集體帶來什么，沒有自我約束的動力。

3,、在區(qū)域活動和桌面游戲,，規(guī)則比較死板。自選游戲中,，則要保證給與幼兒充分的自由選擇,、自由探索、自由思考,、自由表達(dá)的權(quán)利,。

1、常規(guī)教育的目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼兒入學(xué)后,，學(xué)習(xí)成了其主要活動,，以讀、寫,、算為主導(dǎo),。，我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、區(qū)域活動常規(guī)：

能安靜地參加活動區(qū)活動，能實現(xiàn)同伴間的交流合作,，并有次序的收放玩具,。

（1）、會搬椅子,，一手握椅背,，一手托椅身，輕拿輕放,，轉(zhuǎn)椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音,，知道愛護(hù)桌椅,。

（2）、上課坐姿：雙腳自然并攏平放,。雙手自然擺放,，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

（3）繪畫,、寫字坐姿：上身與桌子保持適當(dāng)距離,，雙腳自然平放，上身不歪斜,，眼物距離適當(dāng),。

（4）,、避免不正確坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子,；坐時翹腳,；駝背坐。

（1）,、正確使用餐具,，一手扶碗，一手拿勺,，會使用勺進(jìn)餐,。中、大班會使用筷子進(jìn)餐,。

（2）,、一口菜、一口飯地進(jìn)餐,，不把菜全部倒入碗里,，不急也不慢，不剩飯菜,，不灑飯菜,，保持桌面、地面的清潔,。

（3）,、安靜、專心地進(jìn)餐,，不東張西望,，不大聲講話，不講長話,。

（4）,、用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點,。安靜活動,，不影響他人進(jìn)餐。

5,、區(qū)域活動常規(guī)：能安靜地參加活動區(qū)活動,，做好入?yún)^(qū)記錄，能實現(xiàn)同伴間的交流合作,，并有次序的收放玩具,。

具體措施：

1、及時發(fā)現(xiàn)及時利用談話時間對幼兒進(jìn)行節(jié)約用水等勤儉教育，督促幼兒及時關(guān)緊水龍,。通過與家長交流探討,，家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣，在平時活動中,，利用值日生,，時常督促幼兒慢走。

2,、小桌長監(jiān)督,，組織本組幼兒評選當(dāng)日吃得好的幼兒，并給表現(xiàn)突出的組加獎紅旗,，看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”,。

3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動,，提高幼兒各方面的能力,。

4、家園配合,，讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣,，通過評選“小紅花”“小紅點”，逐步提高幼兒的飲食速度,，改正幼兒的挑食,、偏食的不良習(xí)慣。

5,、每周五組織幼兒評選“本周之星”,，激勵幼兒遵守班級各項常規(guī)。

6,、自理能力培養(yǎng)：讓每個孩子知道自己很能干,，自己的事自己做，并向幼兒進(jìn)行友愛,、謙讓的教育,。

8、讓幼兒在限定時間內(nèi)完成繪畫,、剪紙,、書寫等活動，主要是使幼兒集中精力做好一件事,，并能夠堅持一段時間，以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時間要求,。又如,，多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學(xué)作品,，養(yǎng)成靜坐,、傾聽的習(xí)慣，為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,，使常規(guī)成為一種自覺的、需要的,、自愿的行為,，所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而是一項長期的工作,，它需要所有教師不斷地長期的共同努力,。