做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

暑期課外閱讀計(jì)劃暑假閱讀計(jì)劃篇一

“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)要閱讀一定數(shù)量的篇目,，這就要求我們教師要重視學(xué)生的閱讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí),，歸根到底是要引導(dǎo)學(xué)生讀書,。強(qiáng)化課內(nèi)外閱讀，并不斷積累,，而在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)感悟,，去獲取精神的涵養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

1,、通過(guò)課外閱讀，開闊學(xué)生的視野,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,。

3、提高欣賞水平,，陶冶學(xué)生的情操,。

4,、通過(guò)閱讀，開闊學(xué)生的思路,，豐富想象力,，并汲取借鑒書中的寫作方法，進(jìn)行模仿訓(xùn)練,，從而使學(xué)生的寫作水平逐漸得到提高,。

1、激發(fā)興趣,，促成閱讀,。

興趣是最好的老師，教師要巧用故事懸念,、亦要談自己的讀書感受,、講故事梗概等方法，努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，讓他們愉快地進(jìn)行課外閱讀,，快樂(lè)地接受直接想學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。

2,、教給方法,，指導(dǎo)閱讀。

光有課外閱讀的興趣,，只憑興趣毫無(wú)目的,、而不拘方法地去茫茫課外閱讀海中“蕭灑走一回”，其意義和收獲也不得而知,。因此,，我們要進(jìn)一步指導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會(huì)讀,，要讀的更好,、更有收效。我們應(yīng)向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法,。

（1）選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,，又選擇的閱有關(guān)書報(bào)的有關(guān)章節(jié)或有效部分,，以便學(xué)以致用。

（2）精讀法,。所謂精讀法,，就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力,，逐字逐句由表及里靜思熟讀的閱讀方法,。有的文章語(yǔ)言雋永,，引經(jīng)拒典，情節(jié)生動(dòng),。教師可以利用這些作品為依據(jù),，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入,，調(diào)動(dòng)多種感官,，做到口到、眼到,、心到,、手到、編讀,、邊想,、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣,。

（3速讀法,。速讀法就是對(duì)所讀的書報(bào)，不發(fā)音,、不辨讀,。不能轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概念,。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中,，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化,。利用速度法,，可以做到最少時(shí)間里獲取盡量多的信息。

書筆記中,。讀與思共,，思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中,，要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視,、對(duì)比,、評(píng)判書中的內(nèi)容，并及時(shí)記下自己讀書的感受和疑點(diǎn)?？傊x書要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì)變得更精彩,、更有實(shí)效,。

3,、創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)閱讀,。

教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,，利用各種機(jī)會(huì),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式,，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流,。

（1）組織圖書角。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足,，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里,，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角,，課問(wèn)課余隨時(shí)借還,，十分方便。也可采用“流動(dòng)圖書箱”的辦法,，由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書保管,、借閱工作。為了介紹圖書,，也可以組織學(xué)生舉辦圖書展覽,，把被介紹的圖書陳列出來(lái)，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料,。資料可包括圖書內(nèi)容提要,，作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等,，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件,。

（2）開展活動(dòng)進(jìn)行閱讀。學(xué)校,、班級(jí)經(jīng)常開展有關(guān)活動(dòng),，比如組織朗誦會(huì)、圖書節(jié),、故事會(huì)等,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”,。

（3）動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子買好書,。教者要利用家訪、開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間,，多向家長(zhǎng)宣傳讀書的益處,，介紹少一些孩子應(yīng)該讀的書目，讓家長(zhǎng)為孩子買書,，保證孩子有書可讀。

4,、保證時(shí)間,，抓好閱讀,。

（1）在校每天閱讀10分鐘。上午早讀時(shí)間,，學(xué)生已經(jīng)早早的來(lái)到學(xué)校,，這一段時(shí)間不太短，有10 多分鐘,。抓住這一契機(jī),，組織學(xué)生讀課外書，而且形成制度,，從不輕易改動(dòng),。不怕時(shí)間短，就怕時(shí)間攢,。

（2）充分上好閱讀課,。充分利用好學(xué)校規(guī)定的閱讀課的時(shí)間，不隨便把閱讀課挪為他用,。

（3）在家有固定時(shí)間閱讀,。小學(xué)生畢竟小，讀書的自覺(jué)性差些,，這就需要教師施加一定的壓力來(lái)督促學(xué)生在家讀課外書,。在家學(xué)生每天必須有讀書時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生要擠時(shí)間閱讀課外書,，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的自覺(jué)性,。比如低年級(jí)每天必須不少于10分鐘；中年級(jí)每天不少于20分鐘,，高年級(jí)每天不少于30分鐘,。由于各方面的原因，教師不可能一一檢查學(xué)生每天閱讀情況尤其是閱讀的質(zhì)量,，因此,，教師要通過(guò)各種形式征得家長(zhǎng)的配合支持，讓家長(zhǎng)在家督促學(xué)生完成閱讀任務(wù),，再配以老師適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),、評(píng)比措施，學(xué)生在家課外閱讀的時(shí)間才會(huì)得以保障,，學(xué)生在家進(jìn)行課外閱讀才會(huì)落到實(shí)處,。

（4）精選作業(yè)，解放學(xué)生,。

教師要精選家庭作業(yè),，把學(xué)生從繁重的家庭作業(yè)中解脫出來(lái)，多留時(shí)間給學(xué)生閱讀課外書。據(jù)調(diào)查了解,，有的學(xué)生不是不想讀書,，而是沒(méi)有時(shí)間讀書。這是老師們家庭作業(yè)布置過(guò)多所致,。大量的習(xí)題,，重復(fù)的練習(xí)，應(yīng)試教學(xué)的內(nèi)容充塞了學(xué)生的空間,，學(xué)生即使想讀課外書,，哪里還有時(shí)間啊,！

因此,，要保證學(xué)生讀課外書的時(shí)間，我們教師首先要解放學(xué)生的時(shí)間,。這就要求教師做到上課精講巧練,，提高課堂效率，力求向課堂40分鐘要質(zhì)量,。課內(nèi)能解決的作業(yè)決不讓學(xué)生帶回家去做,，一定取消不必要的機(jī)械勞動(dòng)；教師要精心設(shè)計(jì)家庭作業(yè),，設(shè)置合理,，減少作業(yè)量，將學(xué)生寫家庭作業(yè)的時(shí)間嚴(yán)格控制在國(guó)家規(guī)定的時(shí)間之內(nèi),，解放學(xué)生的時(shí)間,。這也是保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間很重要的方面之一。

（1）卡片法,。教師在開學(xué)前準(zhǔn)備一部分讀書卡,，卡片上有編號(hào)、所讀書(篇)名,、主要內(nèi)容,、摘錄、體會(huì)五項(xiàng),，學(xué)生每讀一篇就填寫一張卡片,。在相同的時(shí)間內(nèi)評(píng)出誰(shuí)填寫的卡片多。

(2)評(píng)比剪貼集錦本,。優(yōu)勝者的剪貼集錦本可進(jìn)行展出,。

(3)組織知識(shí)競(jìng)賽。

(4)進(jìn)行聽,、說(shuō),、讀、寫各種智力單項(xiàng)或綜合比賽。

期末或階段驗(yàn)收法有：

(1)召開課外閱讀調(diào)查會(huì),。

（2）學(xué)生對(duì)自己的課外閱讀進(jìn)行口頭或書面總結(jié),。

（3）學(xué)生評(píng)選“故事大王”。對(duì)驗(yàn)收合格的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，并填入期末成績(jī)單，教師要注意合格面要大,，以免挫傷學(xué)生課外閱讀的積極性,。

暑期課外閱讀計(jì)劃暑假閱讀計(jì)劃篇二

古人云“書中自有黃金屋”之說(shuō)。把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí),、生活的需要,，要讓學(xué)生樂(lè)于讀，自愿讀,，才能使其成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑,。為全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，為了開拓學(xué)生視野,，提倡他們多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為切實(shí)促進(jìn)我班學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,，為他們?nèi)姘l(fā)展和今后終身發(fā)展奠定良好扎實(shí)的基礎(chǔ),，特制定班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀計(jì)劃。

1,、努力營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，在本班內(nèi)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓濃濃的書香洋溢整個(gè)班級(jí)，洋溢在校園的每個(gè)角落,。

2,、通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，增加閱讀量,，使學(xué)生樂(lè)讀；指導(dǎo)閱讀方法,，使他們會(huì)讀,，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合；推薦相關(guān)讀物,，使他們多讀,。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力,，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，開闊眼界,、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn),，并擁有快樂(lè)積極的人生,。

堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)貼近生活、貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的原則,；同讀同講,，引路導(dǎo)法開展活動(dòng) ，培養(yǎng)興趣 分散閱讀,，集中交流 ,。注重內(nèi)容新穎健康、形式豐富多彩,；注重文化含金量,，實(shí)現(xiàn)校園文化與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合。

六一班全體學(xué)生

1,、激發(fā)讀書興趣,。讓孩子搜集有關(guān)讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊(duì)會(huì)，充分使孩子體會(huì)到讀書的諸多好處,，調(diào)動(dòng)讀書的積極性,，對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

2,、創(chuàng)建讀書角,。由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書館為全班學(xué)生選書，借閱時(shí)既要滿足孩子的興趣教師又可以相機(jī)做一些選書指導(dǎo),，還可以由孩子們把自己的書帶到班級(jí)供大家借閱,。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。進(jìn)行讀書指導(dǎo),。通過(guò)閱讀課或語(yǔ)文實(shí)踐課對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書的指導(dǎo)。

4,、做好讀書筆記,。尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中摘抄一些好詞,、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。以摘抄為主,，兼顧練?xí)寫讀后感或提綱型筆記，每次要把所讀過(guò)的書在卡中有所記錄,。辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容,，一月一次。每周進(jìn)行展覽評(píng)比,，進(jìn)行讀書心得的交流,。

5、保證閱讀時(shí)間,。每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課,。語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題,。平時(shí)回家自由讀,。除了開設(shè)快樂(lè)閱讀40分閱讀課以外，每天可以閱讀至少半小時(shí),，可以把讀書當(dāng)成家庭作業(yè)中的一項(xiàng),。

6、勤練筆,。為配合課外閱讀讓孩子們準(zhǔn)備一個(gè)小練筆本,，每周末寫一篇練筆，內(nèi)容不限,，題材不限,，只要是有感而發(fā)即可,，逐步提高孩子的寫作能力。

7,、推薦好書,。每月老師可以和孩子們一起把自己讀過(guò)的認(rèn)為比較好的書推薦給全班同學(xué)，在推薦時(shí)可以說(shuō)說(shuō)認(rèn)為好的原因和自己的閱讀感受,。

1,、環(huán)境的營(yíng)造張貼讀書名言。發(fā)動(dòng)孩子到課外去搜集有關(guān)讀書的名人名言,，張貼在黑板報(bào)上,，每周更換一次。讓孩子們體會(huì)讀書使人快樂(lè),、讀書使人聰明,。

3、向他們介紹挑選讀物的要求,，并督促孩子保質(zhì)保量完成,，而不是走走形式，還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物,，以增加閱讀量,。

4、懂得合作,，讀書小組協(xié)作閱讀,、創(chuàng)作，布置學(xué)生在課外自由閱讀,、寫作,。

5,、玩一些積極有益的游戲,，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，收獲成功,，感受快樂(lè),，學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合,，讓學(xué)生在“樂(lè)”中學(xué),。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生多背誦,，多積累，多創(chuàng)新,，學(xué)會(huì)欣賞名篇佳作，會(huì)運(yùn)用一些好詞佳句,。

向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質(zhì)保量完成,，而不是走走形式,，還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物，以增加閱讀量,。

7,、家校結(jié)合，共幫同促

既然是課外閱讀,，學(xué)生大部分閱讀時(shí)間都在課外或家里,，利用雙休日帶孩子去單位科技讀書館讀書，并與老師經(jīng)常聯(lián)系交流孩子讀書情況,。老師鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校圖書館借書讀,。保證孩子多讀書,，讀好書,，注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,。要想提高閱讀效率,，首先要跟家長(zhǎng)溝通,，讓通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性,，了解課外閱讀的意義，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭里創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,，支持孩子多買書,、讀書，并盡量起到模范帶頭作用,。孩子讀書后,，與孩子交流相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的理解,、表達(dá)能力,，增強(qiáng)孩子的讀書欲望。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書,，共同探討書本中的一個(gè)話題,，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,。

1,、每天在學(xué)校堅(jiān)持有一定的時(shí)間讓學(xué)生閱覽，回家規(guī)定有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間并做好讀書筆記,，寫出簡(jiǎn)短的讀書體會(huì),，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在回家記錄本上反饋,，老師定期檢查,。每周選出一些摘錄認(rèn)真同學(xué)的讀書筆記本向大家進(jìn)行展覽，加以肯定和表?yè)P(yáng),。

2 ,、課堂教學(xué)時(shí)，老師根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行拓展,，讓學(xué)生圍繞課文的內(nèi)容收集材料,，在課上進(jìn)行交流、反饋,。

3,、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄及讀后體會(huì)交流。

4,、通過(guò)開故事會(huì),、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力,。“讀書筆記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

5,、期末評(píng)選班級(jí)“讀書之星”,，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn),，讓師生在讀書的過(guò)程中不斷充實(shí),，不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo),，從而從容當(dāng)書生,，瀟灑走人生。這是我們的最終追求,。定期或不定期地檢查閱讀效果,。如：指名讀一個(gè)自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽,；你在哪個(gè)故事里學(xué)會(huì)了做什么,；懂得了一個(gè)什么道理等等。形式多樣,、氣氛活躍的檢查活動(dòng)讓學(xué)生趣味盎然,，從而較好地把學(xué)生完成作業(yè)的意愿，維護(hù)自己威信的自尊心等行為動(dòng)機(jī)遷移到課外閱讀上來(lái),。學(xué)生由于感到閱讀有成效,，意識(shí)到課外閱讀在他們的學(xué)習(xí)中的推動(dòng)作用，是他們自身的需要而不是教師的強(qiáng)求責(zé)難,。從而逐漸增強(qiáng)求知欲,，并使閱讀技能得到發(fā)展。學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，主動(dòng)擴(kuò)大閱讀面,，拓寬視野，豐富知識(shí),，捉高知識(shí),，提高自身的語(yǔ)文能力。

6,、制作一份閱讀評(píng)價(jià)表,，請(qǐng)家長(zhǎng)合作把學(xué)生一周來(lái)的閱讀情況進(jìn)行周評(píng),，于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱,，并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級(jí)評(píng)價(jià)表中,，以供互相學(xué)習(xí),。

暑期課外閱讀計(jì)劃暑假閱讀計(jì)劃篇三

1、閱讀知識(shí)和能力的關(guān)系是在閱讀中體會(huì)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣的表達(dá)作用、用法,、修辭語(yǔ)法和文學(xué)知識(shí),。不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)容，就會(huì)失去閱讀自身的特點(diǎn),。

2,、閱讀欣賞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，開拓視野,，使之善知,，陶情，敏行,，崇高,，提高審美鑒賞的能力，閱讀與欣賞環(huán)環(huán)相扣,，閱讀是表象,，欣賞是本質(zhì)，閱讀是淺層次的,，欣賞是高品位的,，在閱讀中欣賞，在欣賞中閱讀,。閱讀與知識(shí)相透,，與人生相結(jié)合，改變?nèi)松?，改變命運(yùn),。

3、閱讀是以讀為本,，以文為本,，不能脫離文本。閱讀與感悟相結(jié)合,。重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位,，在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn)，自行建構(gòu)起來(lái)的文本的意義,，要讓學(xué)生自主閱讀,，自己學(xué)會(huì)閱讀。重視學(xué)生的獨(dú)特的感受和體驗(yàn),，閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造,。教師是組織者，引導(dǎo)者,，對(duì)話者,。

4、閱讀中的情感態(tài)度和價(jià)值觀，要培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣,，向往美好的情趣,，關(guān)心自然和生命，關(guān)心作品中的人物命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),，說(shuō)出自己的喜愛,，憎惡，崇高,，向往,，同情等感受，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),。要有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的精妙，從中獲得對(duì)自然,，社會(huì),，人生的有益啟示。

1,、加強(qiáng)朗讀教學(xué),，用普通話正確，流利,，有感情朗讀課文,。

2、提倡多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，閱讀的手段多樣化，內(nèi)容契合學(xué)生,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，注重熏陶感染,，潛移默化。

4,、在閱讀中注重語(yǔ)言的積累,、感情的運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

5,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，注重培養(yǎng)自主閱讀的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的閱讀方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)閱讀。

6,、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識(shí)與能力,，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講,。

7、培養(yǎng)語(yǔ)感,，注重積累,，增加閱讀量，積累各種語(yǔ)言材料,，加強(qiáng)背誦,。

8、加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),，閱讀時(shí)用筆劃精彩的詞句章節(jié),，精彩的部分要求學(xué)生去感悟，寫感受,。

9,、學(xué)生在閱讀文本時(shí)，教師邊讀邊指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和感悟,，教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生在閱讀中思考問(wèn)題,，這樣有指導(dǎo)意義,。閱讀文本時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生一元理解，多元參與,。在教師的指導(dǎo)下,，小組合作，討論交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

11,、閱讀要與之相聯(lián)系的知識(shí)相互滲透，豐富知識(shí)面,，增強(qiáng)閱讀興趣,。

人教版九年級(jí)課標(biāo)教材上下冊(cè)，共安排了六部中外名著閱讀,，上冊(cè)：《水滸》,、《傅雷家書》、《培根隨筆》,；下冊(cè)：《格列佛游記》,、《簡(jiǎn)愛》、泰戈?duì)柕脑?shī)集《園丁集》 ,、《飛鳥集》,、《新月集》等。以及九年級(jí)《閱讀》一書,。

第一學(xué)期：

《水滸》,、《傅雷家書》、《培根隨筆》,、（這三部必讀）九年級(jí)《閱讀》一至四單元,。

第二學(xué)期：

《格列佛游記》、《簡(jiǎn)愛》,、（這兩部必讀）泰戈?duì)柕脑?shī)集《園丁集》,、

《飛鳥集》、《新月集》等,，九年級(jí)《閱讀》五至八單元,。

注：學(xué)生也可根據(jù)自己興趣選擇來(lái)讀。

1,、建立班級(jí)圖書角

圖書角首先要確保以上圖書的具備,，其次，定期到學(xué)校圖書室借閱書籍,、雜志,、報(bào)刊等來(lái)閱讀。

2,、時(shí)間安排

①充分利用周末,、節(jié)假日，尤其寒暑假,。

③有條件的家庭可以在父母監(jiān)督下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀,。

3、方法指導(dǎo)

①“勾畫圈點(diǎn)評(píng)注”法閱讀并寫讀書筆記,。（此方法所借書籍上不可采用）

②讀書筆記的內(nèi)容：摘錄好詞佳句,、優(yōu)美語(yǔ)段,、精彩片段等，并仿寫優(yōu)美句段,；作者介紹,、內(nèi)容簡(jiǎn)介、人物分析等,。

③寫讀書心得。

④每學(xué)期積累編訂一本讀書筆記,。

暑期課外閱讀計(jì)劃暑假閱讀計(jì)劃篇四

通過(guò)讀書,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，讓自己的教學(xué)行為能不脫離新理念的掌控,，鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力,，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過(guò)閱讀經(jīng)典,，理解人生,，感悟人生，豐富人生,，讓生命在書籍的浸潤(rùn)下熠熠生輝,！

1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力,。

2,、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自己的專業(yè)知識(shí),，我專業(yè)教學(xué)提供后備能源,。

3、閱讀方法類書籍,，把握教法和學(xué)法,，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

4、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

1,、自學(xué)為主,，每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間。

2,、不動(dòng)筆墨不讀書,，勤于做讀書筆記，寫好讀書感悟,，把有價(jià)值,、有哲理的體會(huì)制成ppt演示文稿，供更多的人一起體會(huì),。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)，多學(xué)習(xí),，多總結(jié),，多提高。

4,、讀書有反思,，讀后重實(shí)踐，讀中想問(wèn)題,，讀后解難題,。讀中有感，感中有用,，用中有得,。

每天閱讀一篇教育教學(xué)文章，每?jī)稍峦ㄗx一本教學(xué)書籍,，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作,。

1、精讀書目：《做最好的老師》《給教師的建議》《陶行知教育名篇》,。

2,、選讀書目：《賞識(shí)你的學(xué)生》《不跪著教書》《優(yōu)秀是教出來(lái)的》《五十六號(hào)教室的奇跡》《教育智慧從哪里來(lái)》《新教育之夢(mèng)》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》,。

3,、每月必讀：《文史天地》、《特別關(guān)注》,、《半月談》,。

明朝理學(xué)家薛宣曾說(shuō)：讀書不尋思，如迅風(fēng)飛鳥之過(guò)前,，響絕影滅,，亦不知圣賢所言為何事，要作何用,。惟精心尋思,，體貼向身心事物上來(lái),，反覆考驗(yàn)其理，則知圣賢之書,，一字一句皆有用矣,。讀書，重在質(zhì),，不在量,。盧梭也說(shuō)：讀書不要貪多，而是要多加思索,，這樣的讀書使我獲益不少,。所以，我會(huì)在讀書中思考,，必會(huì)獲益良多,。

“腹有詩(shī)書氣自華”,。我相信,，不斷的汲取書中的營(yíng)養(yǎng)一定會(huì)讓我有一天達(dá)到我一生追求之目標(biāo)的。

暑期課外閱讀計(jì)劃暑假閱讀計(jì)劃篇五

為了活躍我校校園文化,，發(fā)揮“快樂(lè)閱讀”的宣傳陣地,，為了進(jìn)一步深化“快樂(lè)閱讀”教研課題的研究，促進(jìn)孩子快樂(lè)讀書,，為了豐富我校的素質(zhì)教育內(nèi)涵,，培養(yǎng)快樂(lè)讀書的“小明星”。為了讓校園中快樂(lè)讀書的文化氣息更加濃郁,，在課余時(shí)間里興趣小組把對(duì)閱讀有特別愛好的同學(xué)集中在一起學(xué)習(xí),。讓興趣做最好的老師，培養(yǎng)孩子愛讀書,，廣讀書,，會(huì)讀書，快樂(lè)讀書,，讀整本書,，做小書迷。

本小組將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動(dòng),，包括文學(xué)作品點(diǎn)評(píng),；名家名作賞析，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞名家名著,。

四年級(jí)學(xué)生,。

周二下午第三節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)15：55----16：35

四年級(jí)2班教室

1、指導(dǎo)孩子讀書：比比誰(shuí)讀得多,，爭(zhēng)當(dāng)小書迷,。

2,、懂得合作，讀書小組協(xié)作閱讀,、創(chuàng)作,，布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫作,。