每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

摩擦力說(shuō)課稿初中篇一

本課是初一新教材第5單元的第一部分，教材內(nèi)容圍繞著描述人現(xiàn)在的活動(dòng)展開(kāi),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撊巳藗冋诟墒裁?。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，學(xué)生能通過(guò)交換對(duì)不同人物活動(dòng)的描述,，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)目標(biāo)：

what are you doing? i am watching.

what is he doing? he is doing homework.

is she reading? no, she is doing her homework.

2、能力目標(biāo)：

（1）,、能抓住人物的主要特征來(lái)描述人物的外貌,，并根據(jù)描述畫出人像。

（2）,、能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物,。

3、情感目標(biāo)：

通過(guò)描述同學(xué),、教師或自己的偶像的外貌,，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人,，學(xué)會(huì)交換不同的看法,，了解他人的愛(ài)好，增進(jìn)情誼,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1,、掌握并運(yùn)用描述人物活動(dòng)和地點(diǎn)的詞匯：

watching, doing, eating cleaning, playing, reading, swimming, shopping, pool, school, mall, library

2、掌握并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際句型：

what are you doing? i am watching.

what is he doing? he is doing homework.

is she reading? no, she is doing her homework.

（四）,。教法設(shè)計(jì)

對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：

1.聽(tīng)錄音,。

聽(tīng)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟,。在聽(tīng)中可以感知,，可以模仿。

2.重點(diǎn)解釋,，個(gè)別操練,。

在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞,、句型,、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象,。如本課出現(xiàn)的一般過(guò)去時(shí)的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境進(jìn)行操練和舉例,，以掃除自由交際過(guò)程中的"攔路虎",為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)情景對(duì)話,。

在第一部分和第二部分的教學(xué)過(guò)程中,，要想辦法使人人開(kāi)口,，使人人都有成功感。通過(guò)對(duì)話逐步達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全部操練第三部分問(wèn)答游戲時(shí),，猜中的同學(xué)老師給予鼓勵(lì),，激勵(lì)更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)

4.學(xué)生獨(dú)立操作。

首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話,，隨后叫幾組分別站起來(lái)表演,。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。

5. 我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了填表和動(dòng)詞填空的練習(xí),，以檢查學(xué)生對(duì)本課的掌握情況,。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我還采用了幻燈片,，對(duì)順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)起到了很好的 輔助作用,。

（五）。學(xué)法指導(dǎo)：

我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：

1.養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣,。

學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音,，聽(tīng)教師講英語(yǔ)，聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ),，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處,。

2.科學(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí)。

學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流,。所以學(xué)生必須了解語(yǔ)言規(guī)律,，掌握豐富的詞匯，熟知語(yǔ)法規(guī)則,，會(huì)熟練表達(dá)由各個(gè)話題而展開(kāi)的交際內(nèi)容,。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),，在應(yīng)用中學(xué),，這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)記憶深刻、靈活度大,。

3.及時(shí)鞏固,，反復(fù)記憶。

凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn),，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理,，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文,，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí),，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的,。

4.積極操練,，重在口頭,。

在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng),，要大膽開(kāi)口,，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流,。只有這樣,，才能將書(shū)本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力；也只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的,。

（六）教學(xué)設(shè)計(jì)

在上新課之前先復(fù)習(xí)動(dòng)詞的ing形式，和上節(jié)課的重點(diǎn)句型,。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句型的變形導(dǎo)入新課,。安排猜謎游戲幫助學(xué)生鞏固新知之新知識(shí)。然后翻開(kāi)課本學(xué)習(xí)2c,這樣可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,，有利于學(xué)生更好的掌握新知識(shí),。接下來(lái)再講2a和2b,之后是3a和3b.講解4時(shí)，()難度再次加大,，因?yàn)樾枰獙W(xué)生用自己的語(yǔ)言講解圖片,。于是我利用教材所給的圖片和問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，先讓學(xué)生觀察圖片,，在就圖片回答問(wèn)題,。問(wèn)題有答案之后，要求他們講述圖片,，這個(gè)難度就大大降低了,。最后我在就學(xué)生的講述進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。下課前布置作業(yè),，結(jié)束課堂,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我有意識(shí)的降低教學(xué)難度,，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件,。

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn),、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),，利用多媒體輔助教學(xué)，以任務(wù)性教學(xué)為主,，從視,、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快,、輕松的氛圍中溫故而知新,，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。由于缺少經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)不足,，敬請(qǐng)各位專家老師不吝賜教，謝謝大家,！

摩擦力說(shuō)課稿初中篇二

《重力》是（人教版）八年級(jí)物理第七章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,，“重力”是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的一種力，重力的知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)壓力,、支持力,、浮力等知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要，又是學(xué)習(xí)壓強(qiáng),、功的基礎(chǔ),。“重力”是“力學(xué)”中的基礎(chǔ),，在力學(xué)學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用,，在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，都必須先研究重力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有無(wú)影響,。本節(jié)課由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由來(lái)”四部分內(nèi)容構(gòu)成,，分別從力的概念和力的三要素兩條線來(lái)認(rèn)識(shí)重力。因此,，《重力》在力學(xué)中處于舉足輕重的地位,。

在授課中本人認(rèn)為把“重力的由來(lái)”由最后學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整為首先進(jìn)行學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)重力的概念比較符合知識(shí)的認(rèn)知邏輯順序。

八年級(jí)同學(xué)們正處于青春期,，具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,，同學(xué)們對(duì)重力的現(xiàn)象比較熟悉，有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),。農(nóng)場(chǎng)孩子,，純樸上進(jìn)，通過(guò)半年的物理學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但他們?nèi)狈σ欢ǖ奶剿鲉?wèn)題的能力,。

根據(jù)20xx版物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)重力學(xué)習(xí)要求，同學(xué)們的情況以及教學(xué)內(nèi)容我確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:

知識(shí)與技能：

1,、知道重力是因萬(wàn)有引力而產(chǎn)生的,。

2、了解重力的作用效果，會(huì)由質(zhì)量計(jì)算重力大小,。

3,、認(rèn)識(shí)重力的方向，理解“重心”的含義,。

過(guò)程與方法：

1,、了解牛頓關(guān)于“地球吸引月球”的理論思想，知道萬(wàn)有引力的存在,。

2,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”認(rèn)識(shí)并掌握求重力的公式。

3,、通過(guò)“重錘實(shí)驗(yàn)”“找重心實(shí)驗(yàn)”理解并感受重力的方向與作用點(diǎn)---重心,。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)“質(zhì)量”與“重力”關(guān)系,。

2、通過(guò)對(duì)重力產(chǎn)生的原因的探究,，了解牛頓的貢獻(xiàn),，激發(fā)同學(xué)們向科學(xué)家學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹(shù)立探索太空奧秘的理想和信念,。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和我校同學(xué)們的實(shí)際情況我確定本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)為：

重點(diǎn)：掌握重力的“三要素”；能進(jìn)行重力大小的計(jì)算,。

難點(diǎn)：重力的方向,；重心的含義。 為更好完成教學(xué)目標(biāo)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況,，我采用的教學(xué)方法是：

采用直觀演示法,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、讀書(shū)自學(xué)和講解法等,，多種方法配合使用,，運(yùn)用多媒體直觀展示，引導(dǎo)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)加上教師講解,，將達(dá)到“教”與“學(xué)”的優(yōu)化組合,。體現(xiàn)了“同學(xué)們?yōu)橹黧w，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念,。

1,、選擇教具依據(jù)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,，是落實(shí)物理課程目標(biāo),，全面提高同學(xué)們科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。教學(xué)用具及設(shè)備選取得當(dāng)有利于使教學(xué)過(guò)程從抽象到形象。使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)形象的環(huán)境中得以迅速理解和掌握重力和質(zhì)量的關(guān)系,。還能激發(fā)同學(xué)們們的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手操作能力,，從而達(dá)到課堂教學(xué)有效性的目的,。

為此，我選擇以下的教具及設(shè)備：

2,、教具：下落物體視頻,、多媒體課件、鐵架臺(tái),、彈簧測(cè)力計(jì),、重錘線、鉤碼,、三角板,、坐標(biāo)紙、鉛筆,、細(xì)線,、橡皮

根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，采取循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)過(guò)程：

1,、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

播放視頻： 石往山下滾，水往低處流,，雨從空中下落,，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，拋物下落,。演示系繩橡皮圓周運(yùn)動(dòng),，撒手后運(yùn)動(dòng)情況。

問(wèn)題：以上現(xiàn)象發(fā)生的'原因是什么,？什么是萬(wàn)有引力,？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引

力？什么是重力,，用什么表示,？物體只要在什么附近就會(huì)受到重力？

2,、同學(xué)們活動(dòng)：

同學(xué)們觀看視頻,，引發(fā)思考；閱讀教材,，p9導(dǎo)讀與p12重力由來(lái),，回答問(wèn)題,。

3,、設(shè)計(jì)意圖：

從生活情境中尋求規(guī)律,，形成理論，樹(shù)立探索太空的理想,，激發(fā)向科學(xué)家學(xué)習(xí)意識(shí),，讓同學(xué)們自然進(jìn)入課題。

1,、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

托起不同的鉤碼,，感受它對(duì)手的壓力，提出問(wèn)題,，猜想質(zhì)量與重力之間有何聯(lián)系,？分組實(shí)驗(yàn)，用測(cè)力計(jì)和鉤碼探究質(zhì)量與重力之間遵循什么規(guī)律,，總結(jié)結(jié)論,。設(shè)計(jì)，填寫表格,。

以m為橫軸,，g為縱軸建立平面直角坐標(biāo)系，描點(diǎn)繪圖像,，計(jì)算g/m,小結(jié)g=9.8n/kg.總結(jié)重力公式,。

2、同學(xué)們活動(dòng)：

同學(xué)們感受后回答,，質(zhì)量大的鉤碼對(duì)手的壓力越大,，說(shuō)明重力越大。同學(xué)們分組實(shí)驗(yàn),，利用測(cè)力計(jì)測(cè)量相應(yīng)鉤碼重力,，利用直尺鉛筆描點(diǎn)、作圖,，分析規(guī)律,；填入表格并計(jì)算比值，總結(jié)g = mg ,。（一次函數(shù)類型）

3,、設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)實(shí)踐探究活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手能力,，同學(xué)們學(xué)會(huì)正確的探究規(guī)律,、方法、步驟和基本操作思想,，引導(dǎo)同學(xué)們建立理論來(lái)源于實(shí)踐,，規(guī)律就在身邊的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)同學(xué)們觀察能力，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,。

1,、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

p11,先閱讀后例題解析，分析小結(jié)整理過(guò)程,；重力的方向,；解決用什么工具確定豎直向下的方向？平面是否水平,？我國(guó)與美國(guó)重力的方向是同向嗎,？有何規(guī)律？p12,重心,，質(zhì)量分布均勻,，形狀規(guī)則物體重心在哪里？

2,、同學(xué)們活動(dòng)：

同學(xué)們即時(shí)解答例題,，板書(shū)解析；同學(xué)們閱讀重力方向與重心部分內(nèi)容,，回答問(wèn)題,，同學(xué)們小組討論重力的方向應(yīng)用及規(guī)律。同學(xué)們尋找規(guī)則物體重心,。

3,、設(shè)計(jì)意圖：

熟悉公式，規(guī)范解題步驟,；理解力與重力關(guān)系,，掌握重力三要素；提高同學(xué)們閱讀學(xué)習(xí)能力,，體驗(yàn)物理來(lái)源于生活,，從物理走向社會(huì)。

1,、下列分析哪些是正確的,？

a.物體被拋出后總要落到地面，是重力作用的結(jié)果

b.籃球拍到地板上有彈起,，是重力作用的結(jié)果

c.地球上各地的重力方向都是相同的,，均指向地心

d.宇宙飛船離開(kāi)地球很遠(yuǎn)后，可認(rèn)為不受地球的重力了,。

2,、關(guān)于物體重心，下述正確的是,？

a.物體上各部分受到的重力,，都作用在物體的重心上

b.一個(gè)均勻鐵環(huán),，它沒(méi)有重心

c.籃球打足氣后,它的重心也在球心處

d.向一個(gè)杯子中慢慢地加水，杯子和水的重心會(huì)越來(lái)越高,。

3,、某同學(xué)用彈簧秤稱一盒牛奶，示數(shù)如圖,，則這盒牛奶

的質(zhì)量有多大,？（g=10n/kg）

4,、某同學(xué)的“體重”（質(zhì)量）為50kg,則他的重力是多少牛頓,？當(dāng)他乘坐飛船，離地球較遠(yuǎn)時(shí),，質(zhì)量是多少千克,？（地面附近g=10n/kg）

設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)從基礎(chǔ)鞏固、能力提高,、發(fā)展思維三個(gè)層次對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。使不同層次的同學(xué)們都能學(xué)有所得，體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。

關(guān)于重力

（一）重力產(chǎn)生的原因——萬(wàn)有引力

（二）重力大小g=mg,，g=10n/kg

（三）重力的方向和作用點(diǎn)：方向豎直向下，作用點(diǎn)是重心

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們談收獲,，通過(guò)課堂小結(jié)使同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧,、梳理，這樣做既可以加深同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解又可以在同學(xué)們的頭腦中建立一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整體印象及物理思想方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成情況,，教師根據(jù)情況再進(jìn)行小結(jié),。

設(shè)計(jì)意圖：1-3題考查重力公式的應(yīng)用，訓(xùn)練同學(xué)們?cè)诮忸}過(guò)程中注意公式,、運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果的規(guī)范與準(zhǔn)確,。4、5題考查同學(xué)們是否知道重力的方向總是豎

設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)明扼要呈現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容,，便于同學(xué)們系統(tǒng)掌握本節(jié)知識(shí),。

摩擦力說(shuō)課稿初中篇三

各位老師，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：四年制初中三年級(jí)思想政治第十二課第二框《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》,。

本課在全書(shū)中占有重要地位,。

初二思想政治講的是法律常識(shí)，是通過(guò)對(duì)法律知識(shí)的傳授逐步培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和維權(quán)能力,。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是法律常識(shí)中必不可少的重要組成部分,，特別在當(dāng)前消費(fèi)生活中屢屢發(fā)生侵權(quán)行為。在這種情況下,，講好消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)對(duì)于對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是十分必要和迫切的,。

知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生正確理解和掌握如下基本知識(shí)：

1,、 明確消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律

2、 消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益的具體內(nèi)容

3,、 解決消費(fèi)糾紛的正確方式和途徑

能力目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的觀察能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力

覺(jué)悟目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中的法制觀念和自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀

教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益,，消費(fèi)者要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)者要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

下面闡述確立教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的依據(jù)：

從理論上講,，我國(guó)正在進(jìn)行社會(huì)主義法制建設(shè)，正在實(shí)施依法治國(guó)戰(zhàn)略,，要讓全體公民做到知法,、懂法、守法,、用法,。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就一定要加強(qiáng)社會(huì)主義法制教育,，要加強(qiáng)法律常識(shí)的教育和宣傳,。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是我國(guó)法律體系中一部很重要的法律，應(yīng)該讓學(xué)生明確自己享有合法的權(quán)益有哪些和如何維護(hù)自己的合法權(quán)益,。

從實(shí)踐上講,，學(xué)生也是消費(fèi)者，在日常消費(fèi)行為中也會(huì)發(fā)生各種各樣的消費(fèi)問(wèn)題,。為了更好的讓學(xué)生維護(hù)自己的合法權(quán)益,，我們應(yīng)該讓學(xué)生明白我國(guó)法律保障他們的合法權(quán)益，也應(yīng)讓學(xué)生了解維權(quán)的方法和途徑,。

教學(xué)重難點(diǎn)突破方法：

1,、理論引導(dǎo)。通過(guò)講述有關(guān)的法律知識(shí)和對(duì)典型案例的分析,，讓學(xué)生在理論上對(duì)消費(fèi)者的合法權(quán)益有一個(gè)全面的了解,。

2、實(shí)踐鍛煉,。通過(guò)讓學(xué)生模擬現(xiàn)實(shí)生活中具體的消費(fèi)現(xiàn)象,，使學(xué)生感性的了解作為消費(fèi)者享有的權(quán)益和維護(hù)自己合法權(quán)益的方法。

首先,，遵循教育原則,，必須了解教育對(duì)象。根據(jù)初三學(xué)生的認(rèn)知能力,、身心特點(diǎn),，我運(yùn)用不同的教學(xué)原則和教學(xué)方法。

從認(rèn)知能力上看，初三學(xué)生的抽象思維日益占主要地位,，但是,，初三學(xué)生的思維能力還有局限性，進(jìn)行抽象思維往往還需要具體形象作支柱,，獨(dú)立思考時(shí)容易出現(xiàn)片面性,，因此，在講述本課時(shí),，我應(yīng)用抽象思維和形象思維相結(jié)合,、理論和實(shí)踐相結(jié)合、傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則,，提高學(xué)生的認(rèn)知能力,。

從身心特點(diǎn)上看，初三學(xué)生的積極情感在學(xué)習(xí)和交往中逐步發(fā)展,。但由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足,，他們?nèi)菀捉邮芤恍┫麡O影響。為此,，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)用教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合,、面向全體與因材施教相結(jié)合,、教書(shū)與育人相結(jié)合的原則。

最后,，運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)情境,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

具體的教學(xué)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入新課：播放錄象片《山西假酒案》,，通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例激發(fā)學(xué)生興趣,。

（2）發(fā)放課堂調(diào)查表，調(diào)查一下作為一名消費(fèi)者,，學(xué)生是否具有必要的消費(fèi)知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),。本環(huán)節(jié)的設(shè)置有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)習(xí)興趣。

（3）在調(diào)查的基礎(chǔ)上教師趁機(jī)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：假如你的合法權(quán)益受到侵犯,，你該怎么辦,？引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（4） 投影案例,，讓學(xué)生結(jié)合案例談怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益,。

（5）總結(jié)全課：播放歌曲《霧里看花》讓學(xué)生結(jié)合歌曲復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。

為鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，提高學(xué)生思想覺(jué)悟,，培養(yǎng)學(xué)生能力，我設(shè)計(jì)了本課的課后練習(xí)：做一次本地區(qū)消費(fèi)者維權(quán)情況調(diào)查,。本活動(dòng)的設(shè)置可以讓學(xué)生充分接觸社會(huì),，運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決具體的問(wèn)題,，符合政治教學(xué)的目的。

投影 多媒體 錄音機(jī)

運(yùn)用這些媒體可以充分活躍課堂,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)

一、《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》————基本法律

消費(fèi)者享有人身,、財(cái)產(chǎn)安全不受損害和要求賠償?shù)臋?quán)利

二,、消費(fèi)者享有合法權(quán)益

消費(fèi)者有權(quán)知悉商品或服務(wù)的真實(shí)情況，

有權(quán)自主選擇商品或者服務(wù)

消費(fèi)者享有公平交易的權(quán)利,，享有人格尊嚴(yán),、

民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利

到當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴

與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決

三、消費(fèi)者維權(quán)途徑 向有關(guān)行政部門申訴

向人民法院提起訴訟

摩擦力說(shuō)課稿初中篇四

1,、使孩子理解和掌握平方差公式,，并會(huì)用公式進(jìn)行計(jì)算；

2,、注意培養(yǎng)孩子分析,、綜合和抽象、概括以及運(yùn)算能力,。

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是掌握公式的結(jié)構(gòu)特征及正確運(yùn)用公式,、難點(diǎn)是公式推導(dǎo)的理解及字母的廣泛含義、平方差公式是進(jìn)一步學(xué)習(xí)完全平方公式,、進(jìn)行相關(guān)代數(shù)運(yùn)算與變形的重要知識(shí)基礎(chǔ),、

1、平方差公式是由多項(xiàng)式乘法直接計(jì)算得出的：

與一般式多項(xiàng)式的乘法一樣,，積的項(xiàng)數(shù)是多項(xiàng)式項(xiàng)數(shù)的積,，即四項(xiàng)、合并同類項(xiàng)后僅得兩項(xiàng),、

2,、這一公式的結(jié)構(gòu)特征：左邊是兩個(gè)二項(xiàng)式相乘，這兩個(gè)二項(xiàng)式中有一項(xiàng)完全相同,，另一項(xiàng)互為相反數(shù),；右邊是乘式中兩項(xiàng)的平方差，即相同項(xiàng)的平方與相反項(xiàng)的平方差,、公式中的字母可以表示具體的數(shù)（正數(shù)和負(fù)數(shù)）,，也可以表示單項(xiàng)式或多項(xiàng)式等代數(shù)式、

只要符合公式的結(jié)構(gòu)特征,，就可運(yùn)用這一公式,、例如

在運(yùn)用公式的過(guò)程中，有時(shí)需要變形，例如,，變形為,，兩個(gè)數(shù)就可以看清楚了、

3,、關(guān)于平方差公式的特征,，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：

（1）左邊是兩個(gè)二項(xiàng)式相乘，并且這兩上二項(xiàng)式中有一項(xiàng)完全相同,，另一項(xiàng)互為相反數(shù),、

（2）右邊是乘式中兩項(xiàng)的平方差（相同項(xiàng)的平方減去相反項(xiàng)的平方）、

（3）公式中的和可以是具體數(shù),，也可以是單項(xiàng)式或多項(xiàng)式,、

（4）對(duì)于形如兩數(shù)和與這兩數(shù)差相乘，就可以運(yùn)用上述公式來(lái)計(jì)算,、

1,、可以將“兩個(gè)二項(xiàng)式相乘，積可能有幾項(xiàng)”的問(wèn)題作為課題引入,，目的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，使孩子能在兩個(gè)二項(xiàng)式相乘其積可能為四項(xiàng)、三項(xiàng),、兩項(xiàng)中找出積為兩項(xiàng)的特征,，上升到一定的理論認(rèn)識(shí)，加以實(shí)踐檢驗(yàn),，從而培養(yǎng)孩子觀察、概括的能力,、

2,、通過(guò)孩子自己的試算、觀察,、發(fā)現(xiàn),、總結(jié)、歸納,，得出為什么有的兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,，其積為兩項(xiàng)，因?yàn)槠渲袃身?xiàng)是兩個(gè)數(shù)的平方差,，而另兩項(xiàng)恰是互為相反數(shù),，合并同類項(xiàng)時(shí)為零，即

(a+b)(a-b)=a2+ab-ab-b2=a2-b2,、

這樣得出平方差公式,，并且把這類乘法的實(shí)質(zhì)講清楚了、

3、通過(guò)例題,、練習(xí)與小結(jié),，教會(huì)孩子如何正確應(yīng)用平方差公式、這里特別要求孩子注意公式的結(jié)構(gòu),，教師可以用對(duì)應(yīng)思想來(lái)加強(qiáng)對(duì)公式結(jié)構(gòu)的理解和訓(xùn)練,，如計(jì)算(1+2x)(1-2x)，

(1+2x)(1-2x)=12-(2x)2=1-4x2

↓↓↓↓↑↑

(a+b)(a-b)=a2-b2,、

這樣,，孩子就能正確應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算，不容易出差錯(cuò),、

另外,，在計(jì)算中不一定用一種模式刻板地應(yīng)用公式，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的運(yùn)算法則,，經(jīng)過(guò)變形后靈活應(yīng)用公式,，培養(yǎng)孩子解題的靈活性。

一,、師生共同研究平方差公式

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了多項(xiàng)式的乘法,，兩個(gè)二項(xiàng)式相乘，在合并同類項(xiàng)前應(yīng)該有幾項(xiàng),？合并同類項(xiàng)以后,，積可能會(huì)是三項(xiàng)嗎？積可能是二項(xiàng)嗎,？請(qǐng)舉出例子,、

讓孩子動(dòng)腦、動(dòng)筆進(jìn)行探討,，并發(fā)表自己的見(jiàn)解,、教師根據(jù)孩子的回答，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步思考：

兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,，乘式具備什么特征時(shí),，積才會(huì)是二項(xiàng)式？為什么具備這些特點(diǎn)的兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,，積會(huì)是兩項(xiàng)呢,？而它們的積又有什么特征？

(當(dāng)乘式是兩個(gè)數(shù)之和以及這兩個(gè)數(shù)之差相乘時(shí),，積是二項(xiàng)式,、這是因?yàn)榫邆溥@樣特點(diǎn)的兩個(gè)二項(xiàng)式相乘，積的四項(xiàng)中,，會(huì)出現(xiàn)互為相反數(shù)的兩項(xiàng),，合并這兩項(xiàng)的結(jié)果為零,，于是就剩下兩項(xiàng)了、而它們的積等于乘式中這兩個(gè)數(shù)的平方差)

繼而指出,，在多項(xiàng)式的乘法中,，對(duì)于某些特殊形式的多項(xiàng)式相乘，我們把它寫成公式,，并加以熟記,，以便遇到類似形式的多項(xiàng)式相乘時(shí)就可以直接運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算、以后經(jīng)常遇到(a+b)(a-b)這種乘法,，所以把(a+b)(a-b)=a2-b2作為公式,，叫做乘法的平方差公式、

在此基礎(chǔ)上,，讓孩子用語(yǔ)言敘述公式,、

二、運(yùn)用舉例變式練習(xí)

例1計(jì)算(1+2x)(1-2x),、

解：(1+2x)(1-2x)

=12-(2x)2

=1-4x2,、

教師引導(dǎo)孩子分析題目條件是否符合平方差公式特征，并讓孩子說(shuō)出本題中a,，b分別表示什么,、

例2計(jì)算(b2+2a3)(2a3-b2)、

解：(b2+2a3)(2a3-b2)

＝(2a3+b2)(2a3-b2)

＝(2a3)2-(b2)2

＝4a6-b4,、

教師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn),，只需將(b2+2a3)中的兩項(xiàng)交換位置，就可用平方差公式進(jìn)行計(jì)算,、

課堂練習(xí)

運(yùn)用平方差公式計(jì)算：

(l)(x+a)(x-a),；(2)(m+n)(m-n)；

(3)(a+3b)(a-3b),；(4)(1-5y)(l+5y),、

例3計(jì)算(-4a-1)(-4a+1)、

讓孩子在練習(xí)本上計(jì)算,，教師巡視孩子解題情況，讓采用不同解法的兩個(gè)孩子進(jìn)行板演,、

解法1：(-4a-1)(-4a+1)

=[-(4a+l)][-(4a-l)]

=(4a+1)(4a-l)

=(4a)2-l2

=16a2-1,、

解法2：(-4a-l)(-4a+l)

=(-4a)2-l

=16a2-1、

根據(jù)孩子板演,，教師指出兩種解法都很正確,，解法1先用了提出負(fù)號(hào)的辦法，使兩乘式首項(xiàng)都變成正的,，而后看出兩數(shù)的和與這兩數(shù)的差相乘的形式,，應(yīng)用平方差公式,，寫出結(jié)果、解法2把-4a看成一個(gè)數(shù),，把1看成另一個(gè)數(shù),，直接寫出(-4a)2-l2后得出結(jié)果、采用解法2的同學(xué)比較注意平方差公式的特征,，能看到問(wèn)題的本質(zhì),，運(yùn)算簡(jiǎn)捷、因此,，我們?cè)谟?jì)算中,，先要分析題目的數(shù)字特征，然后正確應(yīng)用平方差公式,，就能比較簡(jiǎn)捷地得到答案,、

課堂練習(xí)

1、口答下列各題：

(l)(-a+b)(a+b),；(2)(a-b)(b+a),；

(3)(-a-b)(-a+b)；(4)(a-b)(-a-b),、

2,、計(jì)算下列各題：

(1)(4x-5y)(4x+5y)；(2)(-2x2+5)(-2x2-5),；

教師巡視孩子練習(xí)情況,，請(qǐng)不同解法的孩子，或發(fā)生錯(cuò)誤的孩子板演,，教師和孩子一起分析解法,、

三、小結(jié)

1,、什么是平方差公式？

2,、運(yùn)用公式要注意什么,？

(1)要符合公式特征才能運(yùn)用平方差公式,；

(2)有些式子表面不能應(yīng)用公式,，但實(shí)質(zhì)能應(yīng)用公式,，要注意變形,、

四、作業(yè)

1,、運(yùn)用平方差公式計(jì)算：

(l)(x+2y)(x-2y),；(2)(2a-3b)(3b+2a),；

(3)(-1+3x)(-1-3x),；(4)(-2b-5)(2b-5),；

(5)(2x3+15)(2x3-15)；(6)(0.3x-0.l)(0.3x+l)；

2,、計(jì)算：

(1)(x+y)(x-y)+(2x+y)(2x+y),；(2)(2a-b)(2a+b)-(2b-3a)(3a+2b),；

(3)x(x-3)-(x+7)(x-7)；(4)(2x-5)(x-2)+(3x-4)(3x+4)、