作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

《林黛玉進(jìn)賈府》教案篇一

知識(shí)與能力初步了解《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹,。

過程與方法通過分析人物的語言,、動(dòng)作及心理，概括林黛玉的人物形象,，掌握刻畫這些人物所運(yùn)用的肖像描寫,、語言描寫和心理描寫等主要手法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀準(zhǔn)確解讀古典小說的人物個(gè)性,，培養(yǎng)文學(xué)審美能力及熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：理清文章情節(jié)結(jié)構(gòu)，解讀林黛玉人物性格,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握刻畫這些人物所運(yùn)用的肖像描寫,、語言描寫、行動(dòng)描寫和細(xì)節(jié)描寫等主要手法,。

多媒體教學(xué)法（看視頻,、聽音頻）；朗誦法（集體朗誦,、指定學(xué)生朗誦）,；討論法；教師導(dǎo)讀法,；品讀法,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們看大屏幕,，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l,，大家仔細(xì)觀看視頻中的故事情節(jié)發(fā)展，視頻放完了,，大家知道這是哪部電視劇嗎,？沒錯(cuò)就是《紅樓夢(mèng)》。那林黛玉進(jìn)賈府看到的是怎樣的豪門家族呢,？今天我們就隨著這個(gè)美麗的女子走進(jìn)賈府,，走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，進(jìn)而走進(jìn)林妹妹的內(nèi)心,。

現(xiàn)在開始我們的新課《林黛玉進(jìn)賈府》,。（板書標(biāo)題）

（二）初讀課文，感知詩歌情感基調(diào)

①同學(xué)分享課前收集資料，介紹曹雪芹及其作品《紅樓夢(mèng)》,。

明確：

作者：曹雪芹（約1715年5月28日—約1763年2月12日），名沾,，字夢(mèng)阮,，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪,、芹圃,，中國古典名著《紅樓夢(mèng)》的作者，出生于江寧（今南京）,，曹雪芹出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家,，他是江寧織造曹寅之孫，曹顒之子（也有說曹頫之子）,。

關(guān)于《紅樓夢(mèng)》：《紅樓夢(mèng)》是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說,。它高度的藝術(shù)性，在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占重要地位,?！都t樓夢(mèng)》原名《石頭記》《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。它以賈史王薛的興衰為背景,，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢(shì)。

《紅樓夢(mèng)》版本可分為120回“程本”和80回“脂本”兩大系統(tǒng),。前80回是曹雪芹所著,，后40回為高鶚續(xù)寫。曹雪芹寫作《紅樓夢(mèng)》的具體年月已無從知曉,，我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中批閱十載,，增刪五次”。

②初識(shí)林黛玉

昵稱：林妹妹

字：顰顰（寶玉送之）

名號(hào)：瀟湘妃子

愛好：吟詩作賦

最喜歡讀的書：《西廂記》

家世：父親林如海,，為揚(yáng)州巡鹽御史,；母親賈敏，是賈母的女兒,，賈政的妹妹,，于黛玉十歲左右去世。

生平：從小聰明清秀,，與詩書為伴,。后因父母雙亡，便常住賈府,，雖為寄人籬下的孤兒,，但生性孤傲，天真率直，是封建思想的叛逆,。她蔑視功名利祿,，與寶玉相知相愛。但這一愛情最終被扼殺,，黛玉淚盡而死,，苦絳珠魂歸離恨天。

身世（木石前緣）：前世的黛玉是西方靈河岸上三生石畔的一株絳珠仙草,，寶玉是赤霞宮的神瑛侍者,，每天給絳珠草灌溉，絳珠草修成人形以后,，為了償報(bào)灌溉之情,，所以隨之到凡塵，上演這悲金悼玉的故事,。

③初讀課文,，結(jié)合文章標(biāo)題，概括本文主要內(nèi)容,。

明確：林黛玉因何進(jìn)賈府,？原來賈母有兩個(gè)兒子賈赦、賈政,，一個(gè)女兒賈敏,。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉,。林黛玉母親因病去世,，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。

（三）品析語句,，合作交流,。

1、上節(jié)課我讓同學(xué)們課后預(yù)習(xí)了這篇小說,，現(xiàn)在大家在課上默讀一遍課文并以語文小組為單位相互討論,。討論得出本文的情節(jié)由七部分組成，每一部分的內(nèi)容概括如下：

第一部分（1）：林黛玉初進(jìn)賈府

第二部分（2~4）：拜見賈母,、邢王夫人,、迎探惜三姐妹

第三部分（5~6）：初見鳳姐

第四部分（7~11）：拜見兩位舅舅，介紹寶玉

第五部分（12）：陪賈母進(jìn)晚餐

第六部分（13~14）寶黛初會(huì)

第七部分（15~16）安排起居

通過梳理文章結(jié)構(gòu),，我們知道林黛玉進(jìn)賈府的行蹤線索,，以及所見到的人物：她先到賈母院，見到了三春,、大舅母,、二舅母,，然后去賈赦院，但沒見著,，又去賈政院,，也沒得見，最后回到賈母院,，見到了一生中的知己——寶玉,。

2、大家默讀課文,，分析文章從哪幾個(gè)方面描寫林黛玉？

（1）從課文中找出描寫黛玉外貌的句子,，分析黛玉人物形象,。

①眾人見黛玉年貌雖小，舉止言談不俗,，身體面龐雖怯弱不勝,，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥,。

小結(jié)：眾人眼里的林黛玉：眾人是從親友和長輩的角度關(guān)心黛玉的身體,，注意到她身體孤弱、多病,。

②天下真有這樣標(biāo)致的人物,，我今兒才算見了！況且這通身的氣派,，竟不像老祖宗的外孫女兒,，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘,。只可憐我這妹妹這樣命苦,，怎么姑媽偏就去世了！

小結(jié)：王熙鳳眼中的林黛玉：王熙鳳從討好賈母的角度出發(fā),，看到了她容貌標(biāo)致,，氣派不凡。鳳姐是見過世面的,，見多識(shí)廣,。這段話出自鳳口，點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗,。

③廝見畢歸坐,，細(xì)看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉,，一雙似喜非喜含情目,。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),，嬌喘微微,。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng),。心較比干多一竅,，病如西子勝三分。

小結(jié)：賈寶玉心中的林黛玉：借寶玉之眼濃墨重彩描寫黛玉,，五個(gè)對(duì)偶句抓住了黛玉弱不禁風(fēng),，多愁善感、楚楚可人的性格特點(diǎn),，工筆細(xì)描,，表現(xiàn)無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采,，繪出風(fēng)流俊逸病美人圖,。

（脂硯齋評(píng)點(diǎn)：黛玉之舉止容貌，亦是寶玉眼中看,，心中評(píng),。若不是寶玉，斷不能終知黛玉是何等品貌,。）

（2）從課文中找出黛玉的行為,、細(xì)節(jié)描寫的句子，分析黛玉的性格特點(diǎn),。

①賈母一見黛玉,，疼愛得不得了，“一把摟入懷中大哭”,，并不計(jì)較禮節(jié),，課時(shí)待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補(bǔ)行了拜見的禮節(jié),。見了迎春姐妹三個(gè),，也“忙起身迎上來見禮”。

②聽到后院有笑聲,，聽到“我來遲了,，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉心里覺得那人“放誕無禮”只是不說,，見了面還是“連忙起身接見”,，稱呼上也非常小心。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了,?！彼劳庾婺缚梢蚤_玩笑,，自己隨便不得，待明白過來,，“忙陪笑見禮,，以‘嫂’呼之”。

③連一個(gè)位子,，黛玉也處處小心,，無論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯,，黛玉都十分退讓,。

④黛玉見了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的,，少不得一一改過來,，飯后漱口，跟著漱口,，吃茶，跟著吃茶,。

小結(jié)：因母親早亡,，又無兄弟姐妹扶持，盡管外祖母口口聲聲“心肝兒肉”地疼她,，林黛玉卻總有寄人籬下的感覺,，所以待人處世總謹(jǐn)慎多慮，禮節(jié)周到,。從人物的行動(dòng)和細(xì)節(jié),，也表明其教養(yǎng)非一般，聰明識(shí)禮,。

（3）從課文中找出黛玉的語言描寫的句子,，分析黛玉的性格特點(diǎn)。

①黛玉回答賈母：“只剛念了《四書》,?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書。賈母道：“讀的是什么書,，不過是認(rèn)得兩個(gè)字,，不是睜眼的瞎子罷了！”

當(dāng)寶玉問她可曾讀書時(shí),，黛玉只說：“不曾讀,，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字,?！?/p>

②賈赦沒出來見面,，只是讓人回話，因?yàn)榛氐氖谴缶司说脑?，黛玉忙站起來,，一一聽了，恭肅如此,。大舅母苦留她吃飯,，黛玉笑著推辭“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭,，只是還要過去拜見二舅舅,，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng),，未為不可,。望舅母容諒?！?/p>

小結(jié)：從黛玉剛開始回賈母“只念了《四書》”,，后覺得不妥，會(huì)寶玉“不曾讀,，只上了一年學(xué),，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！钡冖诰湫χ妻o大舅母的賜飯,，可以看出她步步留心，時(shí)時(shí)在意,。

3,、“步步留心，時(shí)時(shí)在意,，不肯輕易多說一句話,，多行一步路”是林黛玉進(jìn)賈府的生活信條，小說中是怎樣表現(xiàn)的,？她為什么這樣要求自己呢,？

要求分組活動(dòng)。找出黛玉進(jìn)賈府后語言動(dòng)作的描寫,，并討論分析,。

①大舅母留她吃飯時(shí)；

②在王夫人那里擇座,；

③在賈母房里吃飯的時(shí)候,；

④對(duì)讀書的回答；

⑤初見賈母的時(shí)候,；

⑥當(dāng)賈母介紹王熙鳳的時(shí)候,；

體弱多病,，美麗多情的林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛,，她卻總有寄人籬下之感,，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心,，時(shí)時(shí)在意,，不肯輕易多說一句話，多行一步路,，唯恐被人恥笑了去”,，細(xì)心機(jī)敏、自尊自卑是她的性格特點(diǎn),。

（四）拓展延伸

小說中對(duì)王熙鳳,、賈寶玉的服飾極盡筆墨甚至丫鬟們也有簡(jiǎn)單的服飾介紹，同學(xué)們找找文中是怎樣描寫黛玉的服飾的,？那是不是曹先生忘記寫黛玉的服飾了,？

明確：作者用這種方式更顯她的素雅，純美,，無需用外在的服飾來修飾,，已經(jīng)很完美了。

（五）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：同學(xué)們讓我們一起來回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí),，結(jié)束課堂。

作業(yè)：林妹妹不僅僅美在外表,，美在氣質(zhì),，其實(shí)她還是一個(gè)才女。大家課后搜集林黛玉的詩詞,，這些詩句都很契合她的實(shí)際,，細(xì)細(xì)品讀，進(jìn)一步了解林黛玉的性格特點(diǎn)及其悲劇命運(yùn),，下節(jié)課我們就“我看林黛玉”這個(gè)話題再來討論,。

本文是一篇古典小說，因而重心在情節(jié)發(fā)展,，人物分析上,。本堂課的教學(xué)，抓住林黛玉的人物形象,，從作者的動(dòng)作,、語言、細(xì)節(jié)描寫等描寫手法,，讓學(xué)生了解林黛玉的形象,。課堂充分地利用各種教學(xué)資源,，讓學(xué)生充分參與進(jìn)來，盡可能地營造課堂氣氛,。本節(jié)課實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo),，達(dá)到了師生共建課堂的效果。

《林黛玉進(jìn)賈府》教案篇二

利用教材中有限的名著片斷激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說的興趣,，提高學(xué)生的閱讀欣賞能力,。

以《紅樓夢(mèng)》歌曲（王立平作曲）的欣賞作為貫穿文學(xué)欣賞的.紅線，以曲調(diào)的風(fēng)格來體會(huì)其悲劇性,。

一課時(shí)（公開課）

一,、由《紅樓夢(mèng)序曲》交代木石前盟和金玉良緣。

二,、讀課文寶黛相會(huì),，參譯木石前盟（關(guān)于賈寶玉的性格暫且按下不提）。

三,、如此一對(duì)有情人該成眷屬吧,，而結(jié)果卻是枉凝眉（欣賞詞曲《枉凝眉》）。

四,、為什么會(huì)如此呢,？要從賈寶玉的叛逆性格談起。（分析歸納課文中側(cè)面,、正面及《西江月》二詞展示的寶玉性格,。）林黛玉支持賈寶玉，薛寶釵規(guī)勸賈寶玉,，于是悲劇就產(chǎn)生了,。

五、且悲劇是那樣的深沉與驚心動(dòng)魄,，欣賞詞曲《葬花吟》,。

六、悲劇還不僅僅是木石前盟成鏡花水月,，金玉良緣也是美中不足（欣賞詞《終身誤》）,。于是共同演出這悲金悼玉的紅樓夢(mèng)。

附歌詞：

1,、紅樓夢(mèng)引子

開辟鴻蒙,，誰為情種？

都只為風(fēng)月情濃,。

奈何天,，傷懷日，寂寥時(shí),，

試遣愚衷,。

因此上,，

演出這悲金悼玉的紅樓夢(mèng)。

2,、枉凝眉

一個(gè)是閬苑仙葩,，

一個(gè)是美玉無瑕，

若說沒奇緣,，今生偏又遇著他,，

若說有奇緣，如何心事終虛化,？

一個(gè)枉自嗟呀,，

一個(gè)空勞牽掛,，

一個(gè)是水中月,，

一個(gè)是鏡中花，

想眼中能有多少淚珠兒,，

怎禁得秋流到冬,，春流到夏！

3,、葬花吟

花謝花飛花滿天,，紅消香斷有誰憐？

游絲軟系飄春榭,，落絮輕沾撲繡簾,。

一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼,；

明媚鮮妍能幾時(shí),，一朝漂泊難尋覓,。

花開易見落難尋，階前愁煞葬花人,；

獨(dú)把花鋤偷灑淚，灑上空枝見血痕,。

愿奴脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭,。

天盡頭，何處有香丘,？

未若錦囊收艷骨,，一扌不凈土掩風(fēng)流；

質(zhì)本潔來還潔去,，不教污淖陷渠溝,。

爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪,？

儂今葬花人笑癡,，他年葬儂知是誰,？

試看春殘花漸落,，便是紅顏老死時(shí)。

一朝春盡紅顏老,，花落人亡兩不知,！

4、終身誤

都道是金玉良緣,，俺只念木石前盟,。

空對(duì)著，山中高士晶瑩雪,；

終不忘,，世外仙姝寂寞林；

嘆人間,，美中不足今方信,；

縱然是齊眉舉案，

到底意難平,。

5,、詠熙鳳

凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才,。

一從二令三人木,，哭向金陵事更哀。

6,、聰明累

機(jī)關(guān)算盡太聰明,，反誤了卿卿性命！

生前心已碎,，死后性空靈,。

家富人寧，終有個(gè)家亡人散各奔騰,。

枉費(fèi)了意懸懸半世心,，

好一似，蕩悠悠三更夢(mèng)。

忽喇喇似大廈傾,，昏慘慘似燈將盡,。

呀！一場(chǎng)歡喜忽悲辛,。

嘆人間,，終難定！

《林黛玉進(jìn)賈府》教案篇三

《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》第三回,，是全書序幕的一個(gè)重要組成部分,。它的根本作用在于，通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物所活動(dòng)的典型環(huán)境──賈府,。這對(duì)學(xué)生了解《紅樓夢(mèng)》全書有著非凡的意義,。那么，教學(xué)本文的重點(diǎn)自然是對(duì)賈府這一環(huán)境的分析,。本設(shè)計(jì)擬著重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個(gè)方面來分析,，充分認(rèn)識(shí)“與別家不同”的賈府的特點(diǎn)。

本教案由三部分組成,，即：

１,、“硬件”；

２,、“軟件”,；

３、解題,。

這三部分均圍繞同一個(gè)教學(xué)目標(biāo),。

一、賈府的“硬件”

提問：課文交代,，未進(jìn)府之前,，“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”,。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來,。首先請(qǐng)大家想想，這賈府的硬件措施是怎樣的,？

（學(xué)生讀書討論,。）

明確：主要表現(xiàn)在以下三方面：

１、宏偉的外觀,。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑,，在黛玉的眼中,，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個(gè)大獅子；門是三間獸頭大門,；正門之上有一匾,，匾上書寫著五個(gè)大字。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀,，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì)地位,。

２、講究的布局,。比如賈母的正房大院,，就設(shè)置了一個(gè)垂花門、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映,，既莊嚴(yán)肅穆,，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處,，雖不似賈母的正房那樣,，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房,，被儀門,、耳房、穿堂,、甬道簇?fù)碇?，更是軒昂壯麗?/p>

３、華貴的陳設(shè),。就“榮禧堂”而言,，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋,，匾上大字的規(guī)格,，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會(huì)地位,；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案,、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫,、楠木交椅,、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華,。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背,、引枕、條褥,，都飾以龍蟒,；小幾,、香盒、酒槲,、茗碗乃至痰盒都各具特色,。

（說明：此問重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息,，課文中都有直接表現(xiàn)的文字,，學(xué)生只要認(rèn)真讀書，不難篩選出的,。通過此問的探討,，學(xué)生能夠從“硬件”設(shè)施上，一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點(diǎn),。）

板書：

１,、宏偉的外觀。

２,、講究的布局,。

３、華貴的陳設(shè),。

二,、賈府的“軟件”

提問：賈府庭院的的氣勢(shì)之宏、布局之妙,、陳設(shè)之精,，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁,，社會(huì)地位的尊崇,、高貴。但,，這只是“硬件”,。林黛玉進(jìn)賈府，她所感的,，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄,，可謂“軟件”。請(qǐng)說說賈府“軟件”的特點(diǎn),。

（學(xué)生思考討論,。）

明確：主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

１、非凡的服飾,。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”,，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人,，“包裝”都是很“精良”,。

２,、驕矜的氣質(zhì)。賈母,、邢夫人、王夫人,、李紈,、三春等人，身上都有一種驕矜之氣,。

３,、更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié),。如用飯時(shí),，“李氏捧飯，熙鳳安箸,，王夫人進(jìn)羹”,，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵,，李紈,、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯,，吃過了漱口洗手,，之后吃茶。一套儀節(jié),，均不得亂來,。由此，我們不難看出,，賈府的富貴尊榮,，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的,；不僅寫出了富貴尊榮,，也寫出了封建社會(huì)的等級(jí)森嚴(yán)。

（說明：此問重在訓(xùn)練學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,。一般說來,，認(rèn)識(shí)一個(gè)環(huán)境，往往只把握“硬件”上的特點(diǎn),，而忽視“軟件”上的觀察和研究,。本問的目的就是，要求學(xué)生體味出賈府的精神內(nèi)涵實(shí)質(zhì),。）

板書：

１,、非凡的服飾,。

２、驕矜的氣質(zhì),。

３,、煩瑣的儀節(jié)。

三,、解題

提問：至此,，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了賈府這一環(huán)境。我們接下來看看課文的題目,。注解中指出,，題目是編者所加。現(xiàn)在我想將這個(gè)題目改成“賈府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”,，你們看可以嗎,？

（學(xué)生討論。）

明確：不可以,?！百Z府迎黛玉”這個(gè)題目顯得過于隆重，抬高了黛玉在小說中的地位,，不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴(yán),。“林黛玉住姥姥家”這個(gè)題目雖說通俗,，貼近生活,，給人一種親切感；但是,，賈府不是一般的姥姥家,，而是一個(gè)聲勢(shì)赫赫的豪門貴族。因此這個(gè)題目將一個(gè)“一年三百六十日,，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的環(huán)境溫暖化了,，不好。

（說明：此問意在使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)賈府這一典型環(huán)境的特點(diǎn),。）

總結(jié)：《林黛玉進(jìn)賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府,。賈府的環(huán)境，有著豐富的文化內(nèi)涵,。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”,，我們清楚地認(rèn)識(shí)到了賈府的特點(diǎn)。像賈母在賈府至高無上一樣,，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴,。它是封建大家庭的一個(gè)樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照,。最后,，我們要感謝“導(dǎo)游小姐”林黛玉,，她讓我們得以領(lǐng)略這種無從親臨參觀的“歷史風(fēng)景”。當(dāng)然,，最終功勞還是曹雪琴的,，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時(shí)間隧道”的“故國神游”。