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思想品德教學反思簡短 思想品德課后反思篇一

“打鐵先要自身硬”,，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì),，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新,，業(yè)務能力要提高,；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高,。這是素質(zhì)教育的基礎,，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì),，必須扎扎實實地做到如下幾點：

1,、堅持學習。不斷提高自己的專業(yè)知識,，還要豐富其他學科知識,。曾聽學生說過：“老師，我本來對思品課沒興趣，我喜歡你上課,，我才對思品課產(chǎn)生興趣”,。我經(jīng)常買書，不管是教育教學方面的書籍,，還是雜志,，電視新聞，心理訪談等,。常與學生及社會上不同層次的人交往,，在教學中加以運用。豐富課堂教學,，加之我本人的經(jīng)歷豐富,，常以我自身的經(jīng)歷說給學生聽，才有如此效果,。

2,、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務能力,，老師有淵博,、深厚的學科知識，還需勇于反思,，不斷提高自己的業(yè)務能力,，這就要求老師積極參與教學研究,，結(jié)合實際,、因材施教、勇于實踐,、善于總結(jié),，不斷探索和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質(zhì)教育,?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到,。特別注意學生的言行,，說話較為恢諧，學生不反感,，有時就是一個眼神,，學生都很在意。幾乎每上一節(jié)課,，只要有不如意時,，會多寫一點，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。

3,、老師要尊重學生,。尊重學生的權(quán)利，尊重學生的特長,、個性和人格,。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”，常常因此忽略學生的權(quán)利,，認為自己為學生好,，而學生的權(quán)利微不足道。于是,，上課經(jīng)常拖堂,，擠占學生的課間活動時間，隨便把學生的副課挪用,，作業(yè)沒完沒了,，久而久之難免學生厭倦、反感,。有一次上九年級的課時,，因現(xiàn)在中考只作為績效考核，學生不太在乎,，一個成績較好的學生覺得聽這課沒興趣,，便抄寫英語筆記，當時我特生氣,，將她的筆記本當著同學的面撕成兩半,，頓時，教室很安靜,，因為我一般情況是不會生氣的,。繼續(xù)將內(nèi)容上完，課后與學生談話了解她的想法,，我給她道歉,，“我不應該撕筆記本，畢竟你花了那么多心血”,。學生也承認了她的錯,，后來我上課時，當著全班的面給學生道歉,，有學生不理解,，我解釋教師也有犯錯誤時。就這樣我迎得了學生的信任,，于是學生有什么心理話都與我說,。請我為她們出主意,。我尊重了學生，學生也尊重我,，不管是上課的學生,，還是沒上課的學生對我都很親近。我在學校哪怕在累,，只要與學生相處,，煩惱就沒有了，學生只要看我臉色不好,，都會說,，教師別太累著了，多休息,，保重身體,。

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學，使學生較好地掌握社會主義建設基礎理論知識,，必須堅持老師為主導,、學生為主體的教學原則，改進教法,，創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境,，才能提高課堂教學效率。在教學中,，運用“讀,、議、講,、測”是課堂教學最有效的教學方法,。“讀”是學生主動學習,，掌握知識的基礎,。老師要指導學生讀,，提高讀的質(zhì)量,。結(jié)合實際把握好重難點，提出讀的提綱,。同時要精讀,，讀懂，掌握基礎知識,；“議”是發(fā)展學生思維的有效方式,，也是學生互相學習，自我教育的過程,，老師要把握好主題,，明確議題,，開拓思維，適時引導,，讓學生充分發(fā)表自己的觀點,，激發(fā)學生探討問題的興趣。有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力,；“講”是老師對關鍵問題的點撥,。老師對重點知識給予精講，及時對學生糾偏,，解疑,。“練”是知識鞏固,、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié),。“測”讓學生對所學內(nèi)容進行測試,，提高學生對學習的興趣,。讓學生覺得在課堂上將所學知識及時鞏固，對教學及時反饋,，及時補缺,。使學生基礎知識得到鞏固，形成知識樹,。教學的形式是多樣的,，我們應根據(jù)不同課題，結(jié)合學生實際,，采用有效的教學方式,，如：“探求式、導讀式,、討論式”等,。總之,，要體現(xiàn)老師為主導,、學生為主體，面向全體學生,，全面發(fā)展的教學原則,。達到傳授知識，提高學生政治理論知識水平,，又發(fā)揮德育功能,，提高學生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一,。

反思帶來的快樂我感受頗深,，如今嘗到了甜頭,。“親其師,，信其道”,。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產(chǎn)生一種親和力,，對學生的教育事半功倍,。快樂老師就是教育教學的快樂,，就有學生學習生活的快樂,。這就是新型師生關系要求做到的，盡管做得還不好,，還需不斷學習新的教學,、教育理念，提高自己的教學水平,。

思想品德教學反思簡短 思想品德課后反思篇二

本學年我擔任九年級的思想品德教學工作,。一個教師，要到達好的教學效果,，完成教學任務,，需要付出很多的努力。在教學中,，我對思想品德教學也有了一些自我的認識,。

在開學初我與馬老師兩個人在一齊協(xié)商，就制定了詳細的復習計劃,，穩(wěn)步推進,，做到有的放矢，并且分工協(xié)作構(gòu)成合力,，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢,。在這個方面馬老師貢獻更大一些，因為馬老師她歷經(jīng)初三畢業(yè)班比較多,，積累的材料會更多,，經(jīng)驗也更豐富，而我就需要多學習,，多借鑒,。

這一屆的學生是我從初一年帶上來的,，所以不管哪個班的學生能夠說都有必須的感情基礎,。這對我來說就應是一種優(yōu)勢。因為我們都明白,，到了最后的階段,，有些同學個性是后進生是讀感情書的,。舉個例子，我們年段有一對很公開的情侶,，兩個同學是同班,，男同學就對女同學說：我們班主任的那一科必須要讀好，其它科能夠隨便一點,。所以說跟他的感情好,，誰就占優(yōu)勢個性是到了初三下學期，各科的作業(yè)都十分多,，同學先做哪一科,，那真的跟著感情走?？赡苁俏业男愿竦脑?，這些學生跟我的感情都還挺好，有些同學其它科不愛上,，會來找我聊天,，幫我做事，這些同學做起政治作業(yè)來也個性的用心,。

在落實這一方面,，很多老師是比較困惑的，個性是我們這種技能科,，沒有優(yōu)勢,。但我發(fā)現(xiàn)會獎罰結(jié)合的方法還是挺管用的。三年的時光,，學生對我的性格還是比較了解的,，我說出去的話必須會執(zhí)行的,，學生沒完成作業(yè),，我會罰他們抄課文的，而且有點“狠”,。而做得好的同學可能得到獎勵,，可能是一本本子，個性是到了最后,，作業(yè)完成得好的同學,，非選取題能夠注明第幾頁第幾段就行，這對學生還是很有吸引力的,。

在質(zhì)檢過后,，個性是在中考前這一階段,，在考試方向比較明朗的時候,，我們要進行必須的分層教學,，下午第四節(jié),，對個別后進生有專門的輔導。雖然說政治課相對于其他科目的時光是比較少的,，但我們的效率及落實還是比較好的,，我們能夠把這些學生用過的練習重新組合，讓學生反復的練習,，每次就一張,，做完了讓我檢查,，因為這些對他們來說還是比較容易的,，所以他們做起來還是快的，而且為了避免返工,，他們也會提早去看,，很多同學早早的就會來問，這天做哪方面的練習,，提早去準備,。

然而我總覺得有幾個方面還做得不好：如我們偏重于中上等生的輔導，有一點忽略了優(yōu)等生的引導,，結(jié)果有個別優(yōu)等生在月考中的成績不是個性理想,；對于題目偏重于非選取題的輔導，而忽略了選取題的加強,，結(jié)果選取題沒能發(fā)揮優(yōu)勢,；等。

思想品德教學反思簡短 思想品德課后反思篇三

初中以升重點高中中考為指揮棒,，高中以升大學高考為指揮棒,，這種現(xiàn)象不知還會持續(xù)多久。現(xiàn)在教學新改革已經(jīng)開始,，她就象一縷清新的春風吹遍了校園內(nèi)外,。新教材不僅重知識內(nèi)容安排，更注重了學生非智力因素的發(fā)展,，學習興趣的培養(yǎng),。如三年級第一單元《幸福家庭》，不僅讓學生與思想品德交朋友，而且讓學生體會到家庭的幸福,，從而珍惜家庭,、感受親情,。真正體現(xiàn)了學生是學習的主體,，以理寓情，以情導行,，激發(fā)了學生學習思想品德的熱情,，誘導學生發(fā)現(xiàn)：思想品德課就在我們的身邊，思想品德課源于生活又服務于生活,。學生不僅學得會還學得輕松,，感受到思想品德課的魅力。聽科學家的故事,，看歷史人物,，說身邊的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生了學習興趣,，打破已有的教學模式,。新課改新教材新課堂新教法“百花齊放、爭奇斗艷”,。

在新課改過程中我清楚看到：一切剛剛開始,，今后的`路還很長，現(xiàn)在的教師難當了,。我們不能肓目樂觀,，肓目追求老師與學生的表面平等，我們的教改任務還很艱巨,，任重而道遠,。新的教學改革讓我教育教學觀念徹底改變。要想教好學生就要做到：

1,、傾聽學生說,，做學生的知音。

2,、相信學生能做好,，讓學做，獨立思考,、獨立說話,，教師相機誘導發(fā)現(xiàn)，凡是學生能做的不要包辦代替,。

3,、放下老師的“架子”和學生交朋友，來一個變位思考，讓學生當“老師”,。

4,、教學上掌握好“度”及時指導學生的學習方法。培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5,、加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材,；要服務于學生又要不拘一格,；加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣,，不僅使學生學到知識,，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。

6,、誠實守信,，嚴傳身教，教書育人,。對學生的“人格行為”不要過分要求,。

總之，教育學生就要從正面解決問題,，而不是抱怨,。教師與學生互相尊重，理解,、信任,；教師要愛學生，用心去愛,，用行動去愛,，對于學生所犯錯誤，不能只批評不教育,，要寬容善待,，并給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素質(zhì),。教學基本功要過硬,，教學業(yè)務能力要強，教學水平要高,。課堂教學要調(diào)動學生學習的積極性,，培養(yǎng)學生學習的興趣。要具備良好的師德,。這樣你就能撐起一藍天,，用你的道德行為染學生，學生就會愛戴你，家長就會信任你,，你的教學改革就會成功,。