人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

《我的課余生活》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)2篇一

作為剛剛正式接觸作文的三年級(jí)學(xué)生,，本身應(yīng)該對(duì)寫(xiě)作文有一種神秘感和新鮮感,。可孩子們一聽(tīng)要寫(xiě)作文了,，第一反應(yīng)就是“喔……”,，從語(yǔ)氣中能感覺(jué)到他們對(duì)作文的厭倦感。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和作文經(jīng)驗(yàn)，感到寫(xiě)作文很吃力,，對(duì)寫(xiě)作文有畏難情緒和厭倦心理,。怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫(xiě)作文、怕寫(xiě)作文,，到愿意寫(xiě)作文,、愛(ài)寫(xiě)作文、寫(xiě)好作文呢,？我想,，不是嚴(yán)格的作文標(biāo)準(zhǔn)，而是放寬要求,，寬容為主,。因此，我在設(shè)計(jì)《我們的課余生活》這篇作文教學(xué)時(shí),，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，課前安排學(xué)生觀察自己的課余生活，并做了記錄,，讓學(xué)生嘗試觀察,、嘗試記錄觀察，并讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流,、寫(xiě)作自己的課余生活,。

這堂課中我主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)用了合作交流學(xué)習(xí)的方式，一個(gè)環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容,，相互啟發(fā),，拓展思路，另一個(gè)環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情,，通過(guò)交流,，達(dá)到開(kāi)闊思路、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

在寫(xiě)作時(shí),，由于已經(jīng)有了先前的講述作為基礎(chǔ)，學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)作時(shí)都能做到有話可寫(xiě),。因?yàn)檫@是學(xué)生第一次正式寫(xiě)作,，所以我在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，沒(méi)有規(guī)定字?jǐn)?shù),，只要求把想講述的那件事或那項(xiàng)活動(dòng)寫(xiě)清楚寫(xiě)明白即可,。但由于時(shí)間的約束，學(xué)生的寫(xiě)作和修改都存在著時(shí)間不足的現(xiàn)象,，想要真正完成這堂寫(xiě)作課估計(jì)還需要一課時(shí),。

在教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題主要是對(duì)學(xué)生的及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)還有所欠缺。例如,，在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課余生活有哪些內(nèi)容時(shí),，有一位學(xué)生回答：“課余生活就是下課的時(shí)間?！憋@然,，他沒(méi)有理解我的問(wèn)題，但當(dāng)時(shí)我只是宛轉(zhuǎn)的否定了他的回答,，未能及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo),，結(jié)果另一位學(xué)生就說(shuō)：“課余生活還包括放假的時(shí)候?！比绻?dāng)時(shí)第一個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生出現(xiàn)時(shí),，我能及時(shí)的點(diǎn)撥，使學(xué)生知道課余生活的范圍,，然后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“在這些時(shí)間里,，你們都做些什么呢？”我想就能使學(xué)生更明確課余生活的范圍,，也就不會(huì)再出現(xiàn)第二個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生了,。

我想,，不管是哪個(gè)年級(jí),，詞匯的積累是非常有必要的，在學(xué)生作文的初稿中,，我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生錯(cuò)別字一大片,，有些學(xué)生像在記流水帳一樣，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就這么幾句話,。所以在日常教學(xué)中要加大這方面的力度,。

《我的課余生活》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)2篇二

《我的課余生活》是三年級(jí)第一單元的第一個(gè)習(xí)作。作為剛剛正式接觸作文的三年級(jí)學(xué)生,由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和作文經(jīng)驗(yàn),感到寫(xiě)作文很吃力,對(duì)寫(xiě)作文有畏難情緒和厭倦心理,。怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫(xiě)作文,、怕寫(xiě)作文到愛(ài)寫(xiě)作文呢?于是,我從以下幾個(gè)方面來(lái)努力:

一、首先利用課文內(nèi)容如第一課引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)課余生活中的樂(lè)趣,，多個(gè)心思留意生活,。并用心記錄。

二,、作文講解時(shí)引導(dǎo)學(xué)生先聯(lián)系記錄想想自己做了什么,，感觸最深的是什么。翻翻自己的記錄,，抓一個(gè)你最深刻的課外事來(lái)寫(xiě),。

三、盡可能多方面引導(dǎo)學(xué)生，拓寬學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容的范疇,。比如,，提示引導(dǎo)學(xué)生課余生活分運(yùn)動(dòng)類(lèi)（爬山等）游戲類(lèi)（玩球）學(xué)習(xí)類(lèi)（去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課）外出類(lèi)（旅游）等。

四,、先引導(dǎo)學(xué)生一步一步說(shuō),，如“誰(shuí)”在哪“干什么”‘我的感悟”等等。并把相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái),。再適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生用上一些修辭手法,，如比喻。

這次作文下來(lái),，比我想像中要更好的多,。今后繼續(xù)努力。

《我的課余生活》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)2篇三

《我的課余生活》是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后的第一次習(xí)作,。雖然學(xué)生的課余生活有很多,，但是卻有不少的同學(xué)真要寫(xiě)下來(lái)還是有一定的困難，尤其是對(duì)于生活內(nèi)容的過(guò)程的描寫(xiě),，大多學(xué)生只是用幾句話一說(shuō),，而缺乏具體的動(dòng)作過(guò)程的描寫(xiě)。因此,，我覺(jué)得對(duì)于第一次寫(xiě)作,，我刻意把對(duì)活動(dòng)過(guò)程的過(guò)程描寫(xiě)作為教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生寫(xiě)作文只要有內(nèi)容就會(huì)不斷把作文寫(xiě)好,。

本次作文,，寫(xiě)好事情的經(jīng)過(guò)是作文教學(xué)的重點(diǎn)部分，我分別指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己課外活動(dòng)經(jīng)常做什么,？最喜歡做什么,？是怎么做的？做得怎么樣,？在做的過(guò)程中遇到了什么困難,？是怎么克服的？要想清楚,，講明白,，最后在詳細(xì)具體地進(jìn)行描寫(xiě)。

學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中,，我盡量讓他們說(shuō)完整,，說(shuō)清楚，有時(shí)表達(dá)不夠好的時(shí)候,，我再進(jìn)一步指導(dǎo)他們運(yùn)用好詞佳句加以描述,，并對(duì)他們的描述不斷鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生從一開(kāi)始的只簡(jiǎn)單地描述一兩句話到能夠詳細(xì)具體地寫(xiě)出所做事情的詳細(xì)過(guò)程,，我看到了學(xué)生的進(jìn)步,。

比如：有一位同學(xué)寫(xiě)跳房子，她是這樣寫(xiě)的“我半蹲著身子,，使勁全身力氣跳過(guò)了第一格,，接下來(lái)，我在第二格里故意擺了個(gè)蹲馬步的姿勢(shì),，又跳到了單格,，我擺了個(gè)‘金雞獨(dú)立’的姿勢(shì)順利地跳過(guò)了最后一格?！弊x到這里,，我們好像真的看到這位同學(xué)在跳格子一樣。

還有一位同學(xué)寫(xiě)滑輪滑,，他這樣寫(xiě)道“首先,，我兩腳并攏，向前彎腰中心向前,，兩手一前一后,，接著，右腳向側(cè)后方使勁兒一蹬,，左腳也做一樣的動(dòng)作,，就滑得越來(lái)越快了?！?/p>

通過(guò)這樣教學(xué),，學(xué)生對(duì)所做事情的過(guò)程描寫(xiě)有了很詳細(xì)的了解,。學(xué)生作文也大多能寫(xiě)得詳細(xì)具體,。但仍然有十多個(gè)學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)，只是用描述性的語(yǔ)言一說(shuō)帶過(guò),。甚至還出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)寫(xiě)“游泳”,，他從想游泳到爸爸答應(yīng)，再到來(lái)到游泳館再到買(mǎi)泳衣,，至于怎么游的則一筆帶過(guò),。為了更好地讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，我針對(duì)這樣的作文又進(jìn)行集體講評(píng),，讓會(huì)有游泳的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)游泳的過(guò)程,，同學(xué)們聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，有個(gè)同學(xué)說(shuō)“我套上游泳圈游,，一不小心還喝了好幾口水,。接下來(lái),，我小心地兩手用力向前滑，兩腳用力往后蹬,，身體搖搖擺擺的浮在水面上,。”

總之,，三年級(jí)的作文教學(xué)剛剛起步,，我一定會(huì)逐項(xiàng)逐項(xiàng)地加以練習(xí)，爭(zhēng)取能讓所有的學(xué)生達(dá)到“我手寫(xiě)我心,?！?/p>

《我的課余生活》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 我的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)2篇四

從上周就讓學(xué)生借鑒課本上的例子記錄自己的課余生活。放假前在班上交流了幾位孩子的課余生活,。學(xué)生已明白了課余即指上課以外的時(shí)間,。假期三天，我布置學(xué)生寫(xiě)日記,。有五分之一的孩子寫(xiě)的很好,，五分之二的孩子寫(xiě)的可以，五分之二的孩子寫(xiě)的不具體,。其中有真不會(huì)寫(xiě)的,，也有偷懶的。于是我感覺(jué)寫(xiě)的不合格的便要求其返工,。最后只有兩三個(gè)孩子言之無(wú)物,。

今晚看了石主任的博客，受益匪淺,。原來(lái)是我指導(dǎo)的不夠細(xì)致,。石頭列出了寫(xiě)作提綱：

1.什么時(shí)間，我去干什么,。

2.我怎么干的,，寫(xiě)出動(dòng)作語(yǔ)言表情心情等。

3.寫(xiě)出你的收獲是什么,。

我認(rèn)為非常值得借鑒,。我的疑慮是：是以“我的課余生活”為題呢？還是以我的課余生活為話題呢,？于是,，我搜教案來(lái)解疑惑。

得出的結(jié)論是：

一,、可以以我的課余生活——（）為題,，比如我的課余生活——踢足球。這樣就比以我的課余生活為題要省事些,。因?yàn)橐晕业恼n余生活為題目,，因題目過(guò)大,，只能寫(xiě)其中的一兩件事，所以要開(kāi)頭或結(jié)尾點(diǎn)題,。不然就感覺(jué)題目與內(nèi)容脫節(jié),。

二、寫(xiě)作內(nèi)容廣泛,?？梢允亲黾覄?wù)，個(gè)人興趣愛(ài)好,，游玩,，還可以是做游戲，也可以是小制作,。按學(xué)生的回答分好類(lèi)后,，在具體指導(dǎo)寫(xiě)作。如寫(xiě)興趣愛(ài)好的,，可以寫(xiě)一寫(xiě)自己為什么喜歡,，是從什么時(shí)候開(kāi)始的，發(fā)生過(guò)什么有趣的事,，取得了哪些成績(jī),。而寫(xiě)做家務(wù)，游玩,，做游戲,，小制作的文章要把過(guò)程介紹的`詳細(xì)有趣?？梢杂蒙媳扔?，如第四課男孩女孩摘槐花?？梢约由先宋镎Z(yǔ)言,、動(dòng)作、表情,、心理的描寫(xiě),。最后再談感受或收獲,。