作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
古詩登鸛雀樓教案篇一
1,、學(xué)會本課生字,、新詞。
2,、在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上,，體會只有站得高，才能看得遠的道理,。
3,、有感情地朗讀和背誦這首詩。
理解詩句含義,，想像詩句描寫的景象,，初步理解詩的意境和蘊含的哲理。
多媒體課件
一,、口語訓(xùn)練
二,、導(dǎo)入課題
小朋友們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩，誰能背給大家聽聽,？今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩,。鸛雀樓是我國四大名樓之一。古時候,，經(jīng)常有鸛雀鳥飛臨居住這座樓而得名,。它位于黃河?xùn)|岸，體壯觀,，結(jié)構(gòu)奇特,，氣勢雄偉。很多詩人登上鸛雀樓,，俯臨黃河,，留下許多詩詞名篇。而王渙的這首《登鸛雀樓》最為有名,。板書課題：登鸛雀樓
三,、探究新知
（一）、初讀古詩整體感知
1,、出示詩中帶斜線是的作用,？（停頓）
學(xué)生讀題目（登鸛雀樓）所以詩的標(biāo)題應(yīng)該這樣讀,，登/鸛雀樓。全班齊讀,。生再讀,。錄音機范讀。
2,、詩會讀了,，要想弄清是的意思就要弄清每個字的意思，現(xiàn)在讓我們和詩人一起登上鸛雀樓看一看你們看,。要想學(xué)一首古詩,，要先把它讀好，那你再把詩讀一遍,，把生字寶寶認一下,。
（二）、學(xué)習(xí)生字
出示生字,。問想不想接受一下老師的挑戰(zhàn),？
1、檢查生字
鸛雀樓一共三層,。那么每一層都會給你們帶來一些生字寶寶,。如果你們讀準(zhǔn)我們就可以一層一層的登上去了。
①現(xiàn)在看第一層：誰來讀,？入層其中層是平舌音。
②第二層我要交給你們加大點難度了,。三個字了,。依河目
③第三關(guān)，那我再加大點難度,。
最后抽查一下,，隨便從中挑幾個字。
現(xiàn)在我們?nèi)龑訕嵌嫉巧狭?，沒有難住你,。那如果你能接受住下一個考驗，你就能站在最高的一層樓上看到美麗的景色了,。你想不想看,？
2、再出示易混淆的生字
指導(dǎo)寫字,，注意筆順,。教師在田字格中范寫，學(xué)生觀察教師運筆,，重點區(qū)別人入的寫法,，強調(diào)第二筆捺的位置,，可采用兒歌指導(dǎo)記憶：
人入筆順都相同，不同之處要分清,，人字捺在撇下面,，入字捺在撇上邊。千：去掉一筆是十,。
明白區(qū)別之后在手掌心寫這兩個字,。
（三）、品讀詩句
1,、剛才讓大家把不明白的地方畫出來,，小朋友們是不是發(fā)現(xiàn)古詩跟我們平常的課文比起來有點難理解啊。但小朋友別著急,，讓我們先來看看書上的插圖,，圖上畫了什么呀？（在哪里看他看到的是什么樣的景色,？感覺怎樣,？）
2、我們再來仔細地讀詩,，先讀詩的第一句話,。
3、那第二句寫的什么呢,？讀黃河入海流
這句詩向我們描述了怎樣的情景,？指說。從這句詩的哪里知道黃河水流向大海,？（入海流,，那我們能用我們的朗讀表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢嗎嗎？指名,，評,，讀出氣勢。
4,、詩人登上鸛雀樓舉目遠望,，看見——太陽正挨著群山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入海,。詩人觀察的視野是多么開闊呀,！這景象是多么壯麗啊,！我們把這句話連起來讀讀,，好好欣賞一下這種壯麗的景觀。（示第一句話）指名，兩邊賽讀,，齊讀,。
5、真有氣魄呀,！此時的詩人他在鸛雀樓的哪里呀,？看著這樣壯觀的情景，詩人在想什么引讀——
四,、當(dāng)堂練習(xí)
填空：（）依山盡,，黃河（）海流。
欲窮（）,，更上（）,。
五、歸納總結(jié)（略）
登鸛雀樓
白日／依山盡,，黃河／入海流,。
欲窮／千里目，更上／一層樓,。
（略）
古詩登鸛雀樓教案篇二
1,、認識4個生字，會寫4個字,，能做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
2,、正確、流利地朗讀課文,，背課文,。
3、大致了解詩歌的主要內(nèi)容,，明白“站得高,，看得遠”的道理,。
1、認識4個生字,，會寫4個字,，能做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
2、正確,、流利地朗讀課文,，背課文,。
3、大致了解詩歌的主要內(nèi)容,，明白“站得高,，看得遠”的道理。
明白“站得高,，看得遠”的道理,。
教師：本課的生字、詞語卡片,、課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文：
1,、讀課文三遍，包括課后生字,。
2,、勾出文中帶有生字的詞語。
3,、給田字格中的生字注音。
4,、給生字組詞,，至少兩個，鼓勵找四字詞語,。
教學(xué)課時：1課時
1,、師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方旅游，這個地方叫鸛雀樓,，看，我們到了,。播放鸛雀樓的錄像
2,、看課文中的圖，說說景象如何,？
3,、著名詩人王之渙來到這里看到了這樣的景色，留下了傳送千古的名詩——《登鸛雀樓》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩吧,！生讀題,，學(xué)習(xí)題目中的三個漢字，只要求認,。
1,、師：王之渙筆下的黃鶴樓是什么樣子的呢？先聽老師讀一讀,，一邊聽一邊劃出停頓來,。
2、師：你能在拼音娃娃的幫助下,，自由朗讀古詩,，讀準(zhǔn)字音、讀通句子嗎,？自己試一試吧,！生讀完以后，交流展示,。
3,、詩歌讀得這么好，漢字娃娃一定記得很熟,！咱們來打打招呼吧,！
生：自由讀漢字，交流識字方法,，組詞,。
4、把漢字娃娃送回到古詩中,，你一定讀得更好,。生再讀古詩。
5,、師：孩子們知道這首詩是什么意思嗎,？我說一句話，你說一句詩中的話,，咱們試試,。
師：太陽靠著遠山落下去了。
生：白日依山盡,。
師：黃河之水向大海奔去。
生：黃河入海流,。
師：要想看得更遠,，就要登上更高的地方。
生：欲窮千里目，更上一層樓,。
6,、你們真棒，將來也能成為一個小詩人,，下面我們再來看看詩中的景象（播放錄像）太陽下山,，江水滾滾，奔騰而去,。能看著這樣的情景背誦嗎,？練習(xí)背誦。
1,、師：調(diào)皮的漢字娃娃要孩子們送他們回家了,，他們的家在哪里呢？（田字格里面）,。
2,、今天要求寫的漢字娃娃很少，你能寫好嗎,？找找這些漢字在書寫的時候要注意什么,？生交流寫字要領(lǐng)。
3,、師：咱們在書寫的時候要注意：一看二寫三對照,。生擺好書寫姿勢，做到三個一,，然后開始書寫,，努力做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
4、生寫完以后,，展示,，交流，評獎,。
1,、默寫古詩。
2,、讀讀王之渙的其他古詩,。
古詩登鸛雀樓教案篇三
登鸛雀樓
1．學(xué)會6個生字。認識4個字,。
2．正確,、流利地朗讀課文,。背誦課文。
學(xué)會本課生字,。朗讀,、背誦課文。
課前準(zhǔn)備
本課生字卡片,，朗讀課文錄音帶
1課時,。
一、談話提示課題
同學(xué)們還記得黃河嗎,？它是我國第二大河,。從青海省流出，經(jīng)過四川,、甘肅,、寧夏、內(nèi)蒙古,、陜西,、山西、河南等省區(qū),，在山東流入渤海,。在黃河流過的山西永濟縣有一座著名的高樓，叫鸛雀樓,。（板書部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個傍晚,，詩人王之渙登上這座樓，看到遠處太陽正在慢慢地落下,，樓下滔滔的黃河水奔流東去,，興奮不已，寫下了一首詩（板書“登”完成課題）《登鸛雀樓》,。
齊讀課題,。注意讀準(zhǔn)“登”字。
這座樓后來被黃河水沖毀,，但是這首詩,，卻一直受到人們的喜愛。
二,、范讀課文
三,、自學(xué)課文。教師巡視指導(dǎo)
要求：
1．借助漢語拼音把課文讀通順,。
2．畫出本課要求掌握和要求認識的字,，讀準(zhǔn)每個字音。
四,、檢查自學(xué)情況
1．認讀生字,。
樓 入 窮 目 更 層
登 鸛 雀 依
2．朗讀課文,。（指名朗讀，齊讀）
五,、了解課文大意，指導(dǎo)朗讀
1．登上鸛雀樓,，詩人看到了什么?(指導(dǎo)看圖：遠處,，太陽靠近山頭，慢慢地落下去,。樓下,，黃河水奔騰著，流向大海,。
2．讀詩句：
白日／依山／盡,，
黃河／入海／流。
教師示范讀出夕陽夕下,、河水滔滔的情境,，再學(xué)生反復(fù)練讀。
3．眼前的景象吸引著,、鼓舞著詩人,，他想怎么樣？讀第三,、四行,。
教師講解：詩人想看到更遠的景物，就對自己說,，我應(yīng)該再上一層樓,。知道這是為什么嗎？（聯(lián)系登高活動,，明白站得高,，才能看得遠。）
4指名讀：
欲窮／千／里目,，
更上／一／層樓,。
5．朗讀課文。以不同形式反復(fù)練讀,。
六,、識字、寫字指導(dǎo)
入：與“人”,、“八”比較,。組詞：入口、出入,、進入,。
窮：上邊是穴寶蓋兒,，寫法與寶蓋不同。
目：比“日”多一橫,。
更：第一筆橫較短,，是間為扁“日”，第六筆長撇頂在橫中,，直穿“日”后撇向左下方,，捺起筆在“日”的左下方，撇捺要平衡,。
層：外面是“尸字頭,，里面是“云”字。
樓：左窄右寬,。右邊“米,、女”上下各半?！懊住弊詈笠还P是捺,，“女”第一筆是撇點，最后一筆橫稍長,，托起上部,，組詞訓(xùn)練。
七,、抄寫生字（完成課后練習(xí)2）
八,、復(fù)習(xí)生字，鞏固練習(xí)
1．認讀生字（包括要認識的字）,。
2．練習(xí)背誦,。
以個人、小組,、全班等形式練習(xí)背誦,。
3．完成課后練習(xí)3。
教學(xué)后記：
資料提供者：雨諾
