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模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文題目 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文字篇一

隨著信息電子技術(shù)的不斷發(fā)展，其數(shù)字電子技術(shù)與模擬電子技術(shù)也滲透到人類生產(chǎn)生活的各領(lǐng)域中,。然而二者在實(shí)際應(yīng)用過程中都存在以一定的優(yōu)勢(shì)與不足,，需要根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)需求以及經(jīng)濟(jì)條件對(duì)二者進(jìn)行選擇。本文主要對(duì)模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的基本概述以及二者的優(yōu)勢(shì)比較進(jìn)行探析,。

【關(guān)鍵詞】模擬電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù) 優(yōu)勢(shì)比較

近年來工業(yè)行業(yè)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域中電子技術(shù)的應(yīng)用,，很大程度上促進(jìn)工業(yè)的進(jìn)步與電子行業(yè)的發(fā)展。然而其中的主流技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用過程中存在較大的差別,，而大多行業(yè)使用過程中并未結(jié)合自身實(shí)際狀況以及電子技術(shù)的特點(diǎn),，導(dǎo)致信息電子技術(shù)無法充分發(fā)揮應(yīng)用的效果，甚至增加技術(shù)應(yīng)用的成本,。因此,，對(duì)二者優(yōu)勢(shì)比較分析具有十分重要的意義。

1.1 對(duì)模擬電子技術(shù)的研究

電子技術(shù)中的模擬電子技術(shù)在當(dāng)前生產(chǎn)生活領(lǐng)域中應(yīng)用較為廣泛,，其可理解為處理仿真信號(hào)的模擬電路,，且與現(xiàn)代許多學(xué)科如自動(dòng)化,、電氣或數(shù)學(xué)等保持密切相關(guān),。在電子元件選用方面主要以晶體管為主，而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化目標(biāo)主要得益于其對(duì)電路的自動(dòng)控制,。從許多工業(yè)控制設(shè)備中與電路中都可發(fā)現(xiàn)模擬電子技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用,。例如，工廠化農(nóng)業(yè)便將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)象利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行模擬,，既可使生產(chǎn)成本降低,，也符合生態(tài)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)。而且伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷推進(jìn),，模擬電子技術(shù)在具體分析方法方面也將趨向于系統(tǒng)化與通用化,，而器件方面也將向集成化與多端化方向發(fā)展。

1.2 對(duì)數(shù)字電子技術(shù)的研究

對(duì)數(shù)字電子技術(shù)的概念,，可理解其為一種相對(duì)的技術(shù),，可對(duì)模擬信號(hào)利用抽樣定理完成整個(gè)抽樣過程，這樣使獲得的電子信號(hào)具有較高的精度,，在許多高精度設(shè)備中都有所體現(xiàn),。例如，以數(shù)字電子技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字電視,，既保證信號(hào)傳輸過程中精度得以提高,，也使信號(hào)受噪聲的影響得以減小。而且為保證信號(hào)的傳輸更具安全性,，也可對(duì)數(shù)字信號(hào)設(shè)置加密系統(tǒng),，充分發(fā)揮數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用效果,。實(shí)際生活中所見到的數(shù)字點(diǎn)數(shù)優(yōu)質(zhì)畫面，都得益于數(shù)字信號(hào)的應(yīng)用,。因此,，這種利用數(shù)字電路對(duì)模擬信號(hào)處理的方式隨信息技術(shù)的不斷發(fā)展也將應(yīng)用于更多的領(lǐng)域中。

2.1 從主導(dǎo)電子技術(shù)應(yīng)用的信號(hào)形式角度

電子技術(shù)的應(yīng)用主要取決于電路的信號(hào)形式,，需以電路要求為根據(jù)做好技術(shù)匹配工作,。通常在應(yīng)用模擬電路過程中，所選擇信號(hào)主要以模擬電子信號(hào)為主,，通過對(duì)模擬電路特征的分析完成相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定,，如關(guān)于放大器電子電路的設(shè)計(jì)或增益電路的設(shè)計(jì)等更適合選用模擬電路。通常對(duì)模擬電子技術(shù)的選用主要考慮到模擬電路在造價(jià)成本方面較低,，而且國內(nèi)目前在該技術(shù)的應(yīng)用方面也較為成熟,。但也因該技術(shù)應(yīng)用原理較為簡(jiǎn)單，很容易在信號(hào)傳輸或接收過程中受到噪聲影響,，使模擬信號(hào)存在一定缺陷,，所以適用范圍更集中在低端應(yīng)用中。相比之下,，數(shù)字電子技術(shù)更傾向于高端電子電路中,，特別許多電路對(duì)信號(hào)傳播具有較高的精度要求，都需充分發(fā)揮數(shù)字電子技術(shù)的作用,。所以電子電路在數(shù)字電子技術(shù)中的設(shè)計(jì)較為高端,，需保證傳播與接收過程中信號(hào)的質(zhì)量。也因如此,，數(shù)字電路造價(jià)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出模擬電路成本,，更適用于高端設(shè)備中。由此可總結(jié),，從信號(hào)形式角度,，模擬電子技術(shù)主要以模擬信號(hào)為主，而數(shù)字電子技術(shù)則注重?cái)?shù)字信號(hào)的使用,。而在電路形式方面,，兩種技術(shù)的使用考慮的為電路精度要求以及復(fù)雜程度。盡管相比之下,，數(shù)字電子技術(shù)能夠滿足高精度要求,，但應(yīng)用時(shí)需考慮到成本問題，而模擬電子技術(shù)盡管存在一定的缺陷,，但對(duì)電路要求較為簡(jiǎn)單且具備一定的成本優(yōu)勢(shì),，所以在市場(chǎng)中極受歡迎。因此選擇時(shí)應(yīng)對(duì)二者在信號(hào)傳播與電路具體形式方面所體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)對(duì)比分析,，做好電子技術(shù)選擇工作,。

2.2 從二者具體應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)比較角度

信息技術(shù)發(fā)展的今天,，數(shù)字化已成為發(fā)展的主流，其相比模擬電子技術(shù),，具有許多無可比擬的優(yōu)勢(shì),。例如現(xiàn)階段電子計(jì)算機(jī)領(lǐng)域、通信系統(tǒng)領(lǐng)域或其他控制裝置等行業(yè)中都廣泛應(yīng)用數(shù)字電路,，而且這種數(shù)字電路本身不對(duì)物理量作出精確要求,，通過自身的開關(guān)電路便能從大體上確定適用范圍。同時(shí)在數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)與傳輸方面,，數(shù)字電路也可保證信息傳輸?shù)目煽啃耘c存儲(chǔ)的安全性,，具有極強(qiáng)的抗干擾能力。所以數(shù)字電路在應(yīng)用有優(yōu)勢(shì)上極為明顯,，適合系列化與集成化等方面的生產(chǎn)領(lǐng)域中,，但需注意實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)考慮市場(chǎng)造價(jià)問題。而在模擬電子技術(shù)應(yīng)用中,，以電視信號(hào)接收為例,，利用模擬電子信號(hào)的電視不僅在畫面效果上存在失真情況，在傳輸模擬信號(hào)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)噪聲混雜現(xiàn)象,。此時(shí)便需利用數(shù)字電子技術(shù)采用抽樣方式處理原有模擬信號(hào),，以此生成數(shù)字信號(hào)，避免噪聲干擾的同時(shí)使信號(hào)傳輸更具安全性,。

無論數(shù)字或模擬電子技術(shù)從信號(hào)處理與電路角度都可理解為對(duì)不同信號(hào)所采取的相應(yīng)技術(shù),，一般模擬信號(hào)強(qiáng)調(diào)信號(hào)的連續(xù)性,，而數(shù)字信號(hào)更注重采取抽樣方式獲取信號(hào),。實(shí)際進(jìn)行二者對(duì)比過程中，需充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用中所體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)與不足之處,，將造價(jià)低廉且原理簡(jiǎn)單的模擬電子技術(shù)應(yīng)用在低端電路設(shè)備中,，而數(shù)字電子技術(shù)能夠根據(jù)抽樣定理使電子電路精度得以保證，可適用于精端電路設(shè)備中,。因此,，對(duì)于不同行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用兩種技術(shù)時(shí)需考慮實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況以及二者的應(yīng)用原理，充分發(fā)揮各自應(yīng)用的優(yōu)勢(shì),。

參考文獻(xiàn)

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模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文題目 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文字篇二

《模擬電子技術(shù)》課程內(nèi)容多,、理論性強(qiáng),，教師難教,，學(xué)生難學(xué)。分析了目前“模擬電子技術(shù)”課程特點(diǎn)及存在的問題,，并針對(duì)這些問題,，提出了教學(xué)改革的內(nèi)容和方法，并對(duì)我校2015級(jí)學(xué)生的教學(xué)過程進(jìn)行了改革實(shí)踐,，取得了較好的效果,。

電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)論文

模擬電子技術(shù)是工科類專業(yè)基礎(chǔ)課程，它能夠讓學(xué)生掌握專業(yè)課程的學(xué)習(xí)方法,，該課程是否學(xué)好,，直接關(guān)系到相關(guān)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生能夠更加輕松地學(xué)好《模擬電子技術(shù)》這門課程,，更好地掌握模擬電子電路的基本概念,，基本原理，基本分析方法和基本應(yīng)用技能,，提高該課程的通過率,，有必要對(duì)該門課程在教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的探索研究及教學(xué)改革,。

《模擬電子技術(shù)》課程是工科專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程,，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋電子技術(shù)的電子元器件、晶體管放大電路,、集成運(yùn)放放大電路,、負(fù)反饋放大電路、信號(hào)發(fā)生振蕩電路等等,，該課程知識(shí)點(diǎn)和概念多,，基本電路類型多，相關(guān)計(jì)算量大,，與其他基礎(chǔ)課程相比,，“模電”理論體系完整、實(shí)踐性較強(qiáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后,，應(yīng)具備獨(dú)立完成簡(jiǎn)單電路安裝、調(diào)試,、分析,、設(shè)計(jì)等能力。然而“模電”涉及知識(shí)點(diǎn)多,，對(duì)理論部分要求較高,。隨著時(shí)代的發(fā)展，模擬電子技術(shù)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)需求,。抽象的專業(yè)知識(shí),，單一乏味的教學(xué)模式,，增加了學(xué)生對(duì)于抽象知識(shí)理解的難度。教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生主動(dòng)參與的思想意識(shí)不高,，學(xué)生的潛能得不到深度挖掘,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要理論與實(shí)踐相輔相成，但是在模擬電子技術(shù)教學(xué)過程中,，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié),，陳舊傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，時(shí)代信息比較匱乏,，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不具有設(shè)計(jì)性與綜合性,，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較多。在學(xué)習(xí)該門課程時(shí),，學(xué)生雖然已掌握了大量的理論知識(shí),，卻不知怎么在工程中應(yīng)用，使得理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相分離,，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果差,。面對(duì)如此困境,，制定有效措施，提高學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生實(shí)踐能力與獨(dú)立創(chuàng)作能力等等。

2.1教學(xué)手段改革

采用多元化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效果,。在課內(nèi)，查閱并跟蹤國內(nèi)外電子技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀,，通過將多媒體教學(xué)和板書有機(jī)地結(jié)合,，加大課堂講授內(nèi)容的信息量，并拓寬視野,。同時(shí)，添加一些語音,、視頻及動(dòng)畫演示,，通過聽覺和視覺的感官刺激，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)將電路仿真軟件multisim引入課堂教學(xué)中,，比如講解正弦波的形成時(shí)，用虛擬示波器將正弦波的形成過程形象地展示出來,，在課堂上隨時(shí)連接電路,，測(cè)量電路,，很好演示出仿真的過程，使課程內(nèi)容變得簡(jiǎn)單,、通俗,、生動(dòng)，也有助于加強(qiáng)課堂互動(dòng),，激發(fā)并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在課外,，充分利用課后習(xí)題答案詳解、考試試題庫,、精品課程以及知名大學(xué)電子技術(shù)課程的網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源,，引導(dǎo)學(xué)生，輔助學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)，借助qq,、微信以及公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái),，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行在線討論與答疑。

2.2增加習(xí)題教學(xué)課

習(xí)題教學(xué),，也是模電課程教學(xué)的一種重要形式,。充分利用現(xiàn)有資源，編輯經(jīng)典的習(xí)題冊(cè),。入選習(xí)題冊(cè)的選題的要具有典型性,、代表性和不重復(fù)性。在講述若干重要概念和解題規(guī)律后安排對(duì)應(yīng)的習(xí)題課,，及時(shí)而有重點(diǎn)地進(jìn)行概念復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，達(dá)到事半功倍的效果。

2.3實(shí)踐教學(xué)的改革

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、實(shí)踐操作能力,、興趣愛好和接受新事物的能力因人而異，在做好正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí),，通過開展第二課堂,，給一些學(xué)有余力的學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展的空間。課題設(shè)計(jì)內(nèi)容可由教師擬定,，也可由學(xué)生自己設(shè)定,，為了促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，讓學(xué)生利用multisim軟件設(shè)計(jì)電路,，并進(jìn)行仿真,，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手設(shè)計(jì)能力，同時(shí)做出電子作品實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。在設(shè)計(jì)的過程中,，教師可對(duì)學(xué)生遇到的難題給予幫助與引導(dǎo)。課件設(shè)計(jì)完成后,，組織作品展覽,，開展學(xué)術(shù)交流等等，通過對(duì)比分析對(duì)設(shè)計(jì)作品中的不足之處及時(shí)整改,。使學(xué)生在校期間真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用，為將來的.升學(xué)和就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

已對(duì)我校2015級(jí)電子工程與光電技術(shù)學(xué)院學(xué)生的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行了改革實(shí)踐,，學(xué)生的成績(jī)都有了很大的進(jìn)步，而且在我校大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃,、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等電子競(jìng)賽中也取得了驕人成績(jī),。這些都表明了課程改革與探索是可行的和有效的。通過改革與探索,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;增加第二課堂,，使學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神得到極好培養(yǎng),，同時(shí)也有利于教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率的提高。

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模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文題目 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文字篇三

：電子技術(shù),；模擬電子技術(shù),；數(shù)字電子技術(shù)；優(yōu)勢(shì)對(duì)比

隨著社會(huì)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)水平的提高,，電子技術(shù)在很多領(lǐng)域中都得到廣泛的應(yīng)用,，但在不同應(yīng)用環(huán)境中對(duì)電子技術(shù)的要求也不相同，模擬電子技術(shù)主要對(duì)信號(hào)時(shí)間和數(shù)值上的變化進(jìn)行的相應(yīng)處理,，數(shù)字電子技術(shù)主要對(duì)離散的數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理,，基于兩項(xiàng)技術(shù)的信號(hào)處理內(nèi)容不同，也具有不同的使用優(yōu)勢(shì),，為了使兩項(xiàng)技術(shù)能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，以下主要對(duì)模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)的詳細(xì)分析，進(jìn)行兩項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)對(duì)比,。

電子技術(shù)主要被應(yīng)用于電路中,，在電路運(yùn)行中具有放大鏡的作用，模擬電子技術(shù)就是電子技術(shù)中一項(xiàng)重要組成部分,，它主要處理的是電路中一些連續(xù)的電子信號(hào),，處理方法相對(duì)簡(jiǎn)單[1],。使用該項(xiàng)技術(shù)的電路被稱為模擬電路,，由于模擬技術(shù)成本相對(duì)較低，模擬電路的造價(jià)也相對(duì)較低,，因此現(xiàn)階段使用范圍相對(duì)廣泛,，但更多的是應(yīng)用于對(duì)電路電子信號(hào)運(yùn)輸?shù)木珳?zhǔn)度要求不高的工業(yè)領(lǐng)域之中，但如果在傳輸過程中外部環(huán)境相對(duì)較差,、噪音相對(duì)較高就會(huì)影響信號(hào)傳播的準(zhǔn)確性,，使用該項(xiàng)技術(shù)常會(huì)由于噪音干擾而出現(xiàn)失真的情況,，導(dǎo)致傳輸效果與最初的電子信號(hào)之間存在一些差異，影響人們的使用,。

數(shù)字電子技術(shù)與模擬電子技術(shù)不同,，它是一種相對(duì)技術(shù)，即借助抽樣定理,，通過對(duì)模擬信號(hào)進(jìn)行抽樣,，從而提高電子信號(hào)的精度，保證電子信號(hào)在傳輸過程中具有精準(zhǔn)性特點(diǎn)。現(xiàn)階段,，數(shù)字電子技術(shù)使用在數(shù)字電視中，使用該項(xiàng)技術(shù)能夠減少周圍環(huán)境特別是噪音對(duì)信號(hào)傳輸?shù)母蓴_，保證信號(hào)傳輸過程中的準(zhǔn)確性,，提高電視播放效果,，使畫面更加清晰[2],。并且使用該項(xiàng)技術(shù)在信號(hào)加密的過程中，由于數(shù)字信號(hào)能夠使用更加高級(jí)的加密系統(tǒng),，因此能夠?qū)?shù)字信號(hào)傳輸過程起到保障作用，從而提高數(shù)字信號(hào)運(yùn)行的安全性。

信號(hào)形式能夠?qū)﹄娐饭こ坍a(chǎn)生很大的影響,，直接決定了電子技術(shù)的選擇方式,，在模擬電路中，由于信號(hào)形式為模擬電子信號(hào),，因此在選擇電子技術(shù)時(shí),，通常情況下，都會(huì)根據(jù)模擬電路的特點(diǎn),，選擇相應(yīng)的模擬電子技術(shù),，并按照模擬電子技術(shù)的規(guī)范完成電路工程。由于信號(hào)形式須使用特定信號(hào)技術(shù),，因此在數(shù)字信號(hào)傳輸過程中更多的選擇了數(shù)字技術(shù),，這時(shí)在完成電路工程時(shí)，就需要結(jié)合電路具體情況和實(shí)際需求,，確定數(shù)字技術(shù)的開展方向,，從而根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字電子技術(shù)相關(guān)規(guī)范完成工作。

通過上文對(duì)模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的詳細(xì)分析,，能夠更好的認(rèn)識(shí)到兩項(xiàng)技術(shù)的區(qū)別,，為了保證模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)能夠應(yīng)用到適宜的領(lǐng)域，發(fā)揮出更大的作用,，下面通過對(duì)比,，分析兩項(xiàng)技術(shù)各有的優(yōu)勢(shì)。

4.1模擬電子技術(shù)優(yōu)勢(shì)

模擬電子技術(shù)主要具有以下幾方面優(yōu)勢(shì)：

（一）模擬電子技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單,，實(shí)施過程相對(duì)容易,。雖然模擬電子技術(shù)存在著一定的不足，但是該項(xiàng)技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單,，能夠有效縮短電路工程的完成時(shí)間,，提高運(yùn)行效率；

（二）原理簡(jiǎn)單,，造價(jià)低,。由于原理簡(jiǎn)單,，且對(duì)模擬電路的要求相對(duì)較低，因此模擬電子技術(shù)的造價(jià)是很大一個(gè)優(yōu)勢(shì),，也正因?yàn)槿绱?，?yīng)用市場(chǎng)相對(duì)廣闊。在以往的電視制作中,，大部分使用的電子技術(shù)為模擬電子技術(shù),，通過實(shí)現(xiàn)對(duì)造價(jià)的控制，從而保證了電視在人們生活中的普及,；

（三）適用能力強(qiáng),，應(yīng)用面廣。雖然該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用面也十分廣,，但使用該項(xiàng)技術(shù)的傳輸過程中,，信號(hào)精準(zhǔn)度有所下降，為了使該項(xiàng)技術(shù)能夠發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì),，使用該項(xiàng)技術(shù)時(shí),，就要充分考慮到電路對(duì)信號(hào)精準(zhǔn)度的要求，并在電子技術(shù)不斷發(fā)展的過程中,，找到完善該項(xiàng)技術(shù)的方法,。

4.2數(shù)字電子技術(shù)優(yōu)勢(shì)

與模擬電子技術(shù)核心內(nèi)容和采用的方法不同，適用領(lǐng)域和方向也有所差距,，數(shù)字電子技術(shù)主要具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：（一）采用開關(guān)電路,，降低對(duì)物理量精確度的要求，只需確定物理量的大致使用范圍即可,，簡(jiǎn)化使用流程,，提高使用該項(xiàng)技術(shù)的方便性；（二）傳輸數(shù)據(jù)可靠性高,，由于使用該項(xiàng)技術(shù)的電路中能夠有效抵抗外界環(huán)境特別是造成對(duì)電路造成的干擾,，因此在數(shù)字電路中，信號(hào)的精準(zhǔn)度更高,，更有利于信號(hào)的傳輸與儲(chǔ)存?，F(xiàn)階段在數(shù)字電視中就使用了數(shù)字電子技術(shù)，與使用模擬電子技術(shù)的電視相比,，數(shù)字電視畫面更加清晰,。但同時(shí)由于該項(xiàng)技術(shù)的原理相對(duì)復(fù)雜，精準(zhǔn)度更高,，造成使用該項(xiàng)技術(shù)的造價(jià)也更高,，因此在使用該項(xiàng)技術(shù)的過程中還需要考慮對(duì)電路的實(shí)際要求，如果能夠提供更多的成本資金，保證信號(hào)的準(zhǔn)確性,，就要合理使用數(shù)字電子技術(shù),；（三）數(shù)字電路能夠更好的實(shí)現(xiàn)程序控制，有利于進(jìn)行系列化,、集成化的生產(chǎn),，提高生產(chǎn)效率，保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)收益,。四,、能夠?qū)崿F(xiàn)高精度的加密，由于數(shù)字信號(hào)在傳播過程中能夠使用較為高級(jí)的加密系統(tǒng),，因此在處理數(shù)字信號(hào)時(shí)使用的數(shù)字技術(shù)就具有較強(qiáng)的加密功能,，通過保證信號(hào)的安全性，提高整體電路傳輸?shù)陌踩浴?/p>

總而言之,，模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)在不同的應(yīng)用領(lǐng)域具有不同的優(yōu)勢(shì),，模擬電子技術(shù)的使用更為方便、簡(jiǎn)單,，造價(jià)較低,，但精準(zhǔn)度也相對(duì)較低，因此模擬電子技術(shù)更適用于相對(duì)低端對(duì)誤差率要求不高的電路設(shè)備中,，而數(shù)字電子技術(shù)則能夠有效提高信號(hào)的精準(zhǔn)度，保證電子電路處于高精度運(yùn)行狀態(tài)下,，也因此更適用于較為精確的電路設(shè)備中,。

[1]冀煒,于富堯,常思安,王雨龍,李夢(mèng)茹.模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的對(duì)比分析[j].通訊世界.2016(07)

[2]孫炳.模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的優(yōu)勢(shì)比較[j].電子技術(shù)與軟件工程.2015(16)

[3]任志剛.模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)比[j].電子技術(shù)與軟件工程.2015(03)

模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文題目 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文字篇四

首先介紹了模擬教學(xué)法的構(gòu)成，提出了具體的方案設(shè)計(jì)和過程實(shí)施細(xì)則,，最后結(jié)合實(shí)例分析了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)開展“模擬教學(xué)”的具體操作,。

應(yīng)用電子技術(shù)；模擬教學(xué)法,；家用電器維修

[中圖分類號(hào)]g712[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]a[文章編號(hào)]2096-0603（2017）29-0156-01

隨著我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的逐步轉(zhuǎn)型,，企業(yè)對(duì)用工提出了更高、更新的要求,。多數(shù)用人企業(yè)更加歡迎適應(yīng)周期短,、專業(yè)技能強(qiáng)、知識(shí)更新快,、富有創(chuàng)造性專業(yè)技能人才,。而目前高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生與企業(yè)要求相去甚遠(yuǎn)，這就給應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)提出了新的改革要求,。

模擬教學(xué)法原先是從企業(yè)典型工作任務(wù)演化而來的,，但卻又不簡(jiǎn)單地局限于工作任務(wù)，還包括工作環(huán)境,、工作秩序,、產(chǎn)品檢驗(yàn)等環(huán)節(jié),，更確切地說是一種基于工作崗位環(huán)境要求的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

模擬教學(xué)作為職業(yè)教育中一種新穎的教學(xué)方法,，必須遵循科學(xué)的實(shí)施原則,。總的來說就是堅(jiān)持“四統(tǒng)一”原則,，即：科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一,、認(rèn)知與非認(rèn)知相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一,。首先，教學(xué)法實(shí)施的前提是教學(xué)內(nèi)容正確合理,，與時(shí)俱進(jìn),，有助于正確的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成。在此基礎(chǔ)上,，施以正確的教育思想,，應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，助力學(xué)生分析問題,、解決問題能力,、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提升。其次,，教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,，教學(xué)的起點(diǎn)要符合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，只有正確定位學(xué)生的“需要”才能獲悉學(xué)生的“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”,，促成學(xué)生形成良好的“自我內(nèi)化”,。最后，模擬教學(xué)也是以學(xué)生作為教學(xué)的主體,，學(xué)生在教學(xué)中并非處于被動(dòng)接受的地位,，學(xué)習(xí)意愿這種自身主觀能動(dòng)性驅(qū)動(dòng)的“潛在內(nèi)需”需要教師啟發(fā)和引導(dǎo)才能真正成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成學(xué)習(xí)行為,。因此,，學(xué)生的主體地位和教師“組織者和引導(dǎo)者”的作用均不可撼動(dòng)。

經(jīng)過一段時(shí)間的摸索,，筆者所在課題組制定了一套“模擬教學(xué)”計(jì)劃,，用生動(dòng)、真實(shí),、饒有趣味的模擬教學(xué)取代了傳統(tǒng)的專業(yè)實(shí)訓(xùn),，其包括五個(gè)模塊，即：模擬“電子生產(chǎn)車間”設(shè)計(jì)與生產(chǎn)模塊、模擬“家用電器維修實(shí)體店”實(shí)訓(xùn)模塊,、模擬“某品牌空調(diào)專營店故障檢測(cè)與維修”實(shí)訓(xùn)模塊,、模擬“某品牌家電網(wǎng)絡(luò)營銷”實(shí)訓(xùn)模塊、模擬“專業(yè)技能等級(jí)鑒定”模塊,。下面以模擬“家用電器維修實(shí)體店”實(shí)訓(xùn)模塊為例,，簡(jiǎn)述模擬教學(xué)的實(shí)施過程。

理論教學(xué)和單項(xiàng)維修技能訓(xùn)練結(jié)束后,，學(xué)生已經(jīng)對(duì)常用家用電器的原理和故障現(xiàn)象有了一定程度的了解,，但缺乏綜合分析和維修的能力，為此開展復(fù)雜程度和綜合程度高的后期家電產(chǎn)品綜合實(shí)習(xí)大有必要,。模擬“家用電器維修實(shí)體店”占地60m2,，由原應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心分割而成，共有四個(gè)區(qū)域,，即小家電維修區(qū),、彩電維修區(qū)、計(jì)算機(jī)維修區(qū)和電機(jī)維修區(qū),，每個(gè)維修區(qū)各設(shè)有4個(gè)維修臺(tái),，配以常用測(cè)量?jī)x器和維修工具，各維修臺(tái)面積不小于1m2,，工作臺(tái)面及地面鋪均做絕緣處理,。班級(jí)共分為18個(gè)小組，每組視維修工作量大小分配2～3人不等,。實(shí)施過程中,，分為五個(gè)階段：

第一階段：任務(wù)布置、教師示范,。教師就本次課提出實(shí)習(xí)任務(wù)，安排實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,，實(shí)施學(xué)生分組,，公布任務(wù)要求，并就本次任務(wù)中各式家電典型故障檢修過程作詳細(xì)檢測(cè)和維修操作示范,，以便學(xué)生模仿實(shí)施,。本過程主要闡明故障分析的要領(lǐng)、操作注意點(diǎn)和安全操作事項(xiàng)等,，教會(huì)學(xué)生從何處入手,，如何判斷使用什么工具和儀器、怎樣解決問題,。

第二階段：學(xué)生實(shí)操,。這個(gè)階段是學(xué)生將先前所學(xué)知識(shí)內(nèi)化吸收的過程，占時(shí)較長(zhǎng)。此階段以維修小組為單位,，根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃循序漸進(jìn)開展實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生達(dá)到有初步認(rèn)識(shí)到熟練掌握。本過程中要求學(xué)生能熟練操作萬用表,、兆歐表,、鉗形電流表等常用儀表，還要學(xué)會(huì)使用雙蹤示波器,、信號(hào)發(fā)生器等現(xiàn)代電子設(shè)備,，綜合應(yīng)用直觀檢查法、電壓法,、電流法,、干擾法等多種檢測(cè)方法，逐步實(shí)現(xiàn)由單一電路到整機(jī)電路的分析判斷和維修,。

第三階段：實(shí)戰(zhàn)階段,。本階段是對(duì)前期學(xué)習(xí)效果的階段檢測(cè)。教師設(shè)置故障,，小組成員合作排除故障排除故障,。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成故障點(diǎn)的排查和修復(fù)。本環(huán)節(jié)中故障設(shè)置的數(shù)量一般以3～5個(gè)為宜,，難度跨度要大,，以中等難度為主。以大屏幕彩電為例,，檢修內(nèi)容主要是選擇市面上典型的綜合故障,。彩電不存臺(tái)、屢燒行管,、圖像枕形失真,、奇異行頻叫聲和遙控系統(tǒng)的故障等。

第四階段：總結(jié)討論,。他山之石,，可以攻玉，對(duì)前一階段的實(shí)訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)討論,，針對(duì)不足,，查漏補(bǔ)缺，借鑒有用經(jīng)驗(yàn)對(duì)提高維修水平大有裨益,。比如,，彩電維修組通過對(duì)數(shù)碼彩電與模擬彩電的檢修后發(fā)現(xiàn)總線電壓是問題的關(guān)鍵。

第五階段：檢查測(cè)試,。通過一個(gè)完整環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),，學(xué)生都想牛刀小試,。教師參照相應(yīng)專業(yè)技能考評(píng)要求，分別以理論和實(shí)踐考試的形式檢查學(xué)生的掌握情況,，并將成績(jī)作為就業(yè)分配的重要依據(jù),。

模擬教學(xué)作為教學(xué)方法中的新鮮事物，雖然在本專業(yè)教學(xué)中取得了不錯(cuò)的成績(jī),，但仍然有許多不足之處,，仍有待不斷探索和實(shí)踐。

崔紅珊.“模擬公司”與行為導(dǎo)向教學(xué)法[j].中國職業(yè)技術(shù)教育,1995(5).

模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文題目 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文字篇五

1.信息維護(hù)模塊,。此功能模塊主要是對(duì)學(xué)生信息的統(tǒng)一管理,，學(xué)生的信息包括學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào),、院系班級(jí)等,。一般會(huì)采用固定的用戶名進(jìn)行系統(tǒng)的使用，其中多為學(xué)生的學(xué)號(hào),，這樣方便使用并且不會(huì)重復(fù),。在此模塊中，系統(tǒng)的管理人員可以對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行管理,，主要是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,、過程及結(jié)果等數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。系統(tǒng)管理員可以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行添加,、刪除或者是修改,。

2.報(bào)告管理模塊。此模塊主要是學(xué)生提交的電子版的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，教師可以通過學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行瀏覽,，查看學(xué)生的實(shí)驗(yàn)是否符合標(biāo)準(zhǔn)，有沒有哪個(gè)步驟出錯(cuò),，或者遺漏,、顛倒某些試驗(yàn)程序[3]。通過對(duì)這個(gè)模塊的瀏覽,，可以清晰的了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的全過程,。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)K。這就是實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)通過電子技術(shù)在網(wǎng)路中的虛擬化,，這個(gè)模塊包括實(shí)驗(yàn)的所有步驟，并且都會(huì)通過電子技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中顯示出來,，只需要運(yùn)用鼠標(biāo)和鍵盤就可以操作整個(gè)實(shí)驗(yàn),，如果哪個(gè)步驟錯(cuò)誤，系統(tǒng)會(huì)第一時(shí)間顯示實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤,，以便及時(shí)修改,，方便查找和操作,。學(xué)生可以通過鼠標(biāo)來完成實(shí)驗(yàn)的連線部分，連線完成后,，會(huì)錄入系統(tǒng),，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)判斷連線是否正確，如果錯(cuò)誤,，會(huì)給出相應(yīng)的提示,。系統(tǒng)會(huì)保存學(xué)生的操作程序，這樣方便教師的查看和教學(xué),，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易在哪個(gè)程序中出錯(cuò),，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題[4],。

4.統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)模塊,。統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)模塊包括學(xué)生的成績(jī)計(jì)算和教師的點(diǎn)評(píng)。統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)模塊是通過教師事先錄入的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的步驟及結(jié)果相參照,，然后自動(dòng)的給出實(shí)驗(yàn)的成績(jī),。這時(shí)，教師通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議,。教師可以通過模塊對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀摩,，查看學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)發(fā)生什么錯(cuò)誤，然后做統(tǒng)一的講解,，這樣會(huì)及時(shí)的改正和提高,。

模擬電子技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)可以有效的實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理與指導(dǎo)，與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)相比,，具有效率高,、成本低、易操作等特點(diǎn),。并且容易激發(fā)學(xué)生的熱情,，提高學(xué)生的興趣，從而,，使教學(xué)的效率與質(zhì)量得以有效地提升[5],。具體優(yōu)勢(shì)如下：（1）擺脫了實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的時(shí)間限制和空間限制。作為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái),，可以提供實(shí)驗(yàn)者自由進(jìn)入平臺(tái)操作的時(shí)間和空間,，并且可以多人共同的實(shí)驗(yàn)，能夠做到資源的共享,。（2）有效的減少了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的損耗,，節(jié)省了實(shí)驗(yàn)的經(jīng)費(fèi)。虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)不用真實(shí)的實(shí)驗(yàn)室,，節(jié)約了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購買費(fèi)用,，同時(shí),，也不用對(duì)試驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行維修和保護(hù)。（3）實(shí)驗(yàn)操作更為安全快捷,。利用虛擬的網(wǎng)絡(luò)電子技術(shù)平臺(tái),，可以有效避免實(shí)驗(yàn)室錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)帶來的傷害，尤其是對(duì)人身和建筑的損傷,。這樣就能夠更安心的做實(shí)驗(yàn)，不用擔(dān)心實(shí)驗(yàn)帶來的安全問題,。（4）提高了實(shí)驗(yàn)熱情,，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。虛擬網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)擺脫了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的束縛,，可以在網(wǎng)絡(luò)中多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，方便深入的研究和學(xué)習(xí)，不用考慮設(shè)備的數(shù)量和損壞,。

模擬電子技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)可以有效的提高科研創(chuàng)新和實(shí)際工作能力,，促進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)實(shí)驗(yàn)的熱情和興趣,。對(duì)教育,、科技,、工農(nóng)業(yè)的發(fā)展都有著重大的推進(jìn)作用。同時(shí),，模擬電子技術(shù)也在不斷的更新改進(jìn),，可以更好的為社會(huì)服務(wù),。

模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文題目 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文字篇六

模擬電子技術(shù)是電子類專業(yè)中的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課,，是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課程。學(xué)生對(duì)該課程掌握的情況,，直接關(guān)系到后續(xù)相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)好模擬電子技術(shù)這門課程，是電子類專業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間必須跨越的第一道門檻,，而模擬電子技術(shù)這門課程本身的難度就有點(diǎn)大、理論性強(qiáng),、計(jì)算公式多而復(fù)雜,，所以學(xué) 生學(xué)習(xí)起來都感覺比較費(fèi)勁。因此,，在教學(xué)的過程中也出現(xiàn)了很多問題,，比如：如何讓學(xué)生在課堂上有限的時(shí)間里掌握模擬電子技術(shù)的基本理論知識(shí)和電路的分析方法;如何提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣,。隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,，社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)能力和實(shí)際動(dòng)手能力,，本文對(duì)模擬電子技術(shù)這門課程進(jìn)行了研究探索,。

模擬電子技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，由于高職學(xué)生入學(xué)時(shí)水平較低,，整體素質(zhì)不高,，對(duì)理論知識(shí)很強(qiáng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來有很大的困難，而目前大多數(shù)老師在教學(xué)上仍采用灌輸式的方法,，不關(guān)注學(xué)生的掌握情況,。雖然有的老師采用多媒體教學(xué)，但課件上呈現(xiàn)的只是一些公式和公式的推導(dǎo),，缺乏一些形象的動(dòng)畫和圖片以及元器件實(shí)物的展示,。這樣學(xué)生學(xué)起來很費(fèi)時(shí)間和精力，課堂氣氛也不活躍,，也很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新能力,，最后導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果也不理想。因此,，就目前模擬電子技術(shù)課程存在理論知識(shí)過多,，而學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少的這種現(xiàn)象我們進(jìn)行了研究。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,，老師在教學(xué)過程中要減少理論公式推導(dǎo)，實(shí)際應(yīng)用中的內(nèi)容要重點(diǎn)講,。在理論課之后要進(jìn)行電路仿真,，讓學(xué)生更好地去理解和掌握理論知識(shí)和公式。我們專業(yè)老師也通過走訪校企合作電子單位,、深入企業(yè)調(diào)研,、畢業(yè)生回訪、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)研討等途徑,，確定課程的能力目標(biāo),。使學(xué)生能夠掌握模擬電路的基本理論，具有識(shí)別和選用元器件的能力;具有對(duì)模擬電路進(jìn)行基本分析和計(jì)算的能力;具有對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì),、調(diào)試,、檢測(cè),、維護(hù)的能力。

高職院校開設(shè)模擬電子技術(shù)這門課程是為了培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí),、有創(chuàng)新意識(shí),，具有一定的分析問題、解決問題的能力,，具有一定的創(chuàng)新精神的技能應(yīng)用型人才,。培養(yǎng)出來的人才直接面向社會(huì)，所以課程的開發(fā)要與企業(yè)合作,。首先,，到當(dāng)?shù)氐母鞣N電子企業(yè)、公司進(jìn)行調(diào)研,，并與企業(yè)專家一起分析其工作任務(wù),，根據(jù)工作任務(wù)整理出職業(yè)崗位所需的職業(yè)基本能力，從而確定本課程的教學(xué)目標(biāo),。其次,，與企業(yè)專家一起分析，確定把典型的工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為課程的學(xué)習(xí)任務(wù),，按工作活動(dòng)順序?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐能力合理有效地整合到課程當(dāng)中去,。

在教學(xué)過程中，老師要以學(xué)生為主體,，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),，采用教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方法，突出課程的實(shí)踐性,。課堂上,，老師教學(xué)采用理論實(shí)踐一體化授課，安排在教室來完成;在老師教學(xué)方法來看,，實(shí)行精講多練,，采用討論式、啟發(fā)式,、項(xiàng)目式教學(xué)法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;理論課后安排學(xué)生在機(jī)房進(jìn)行電路的仿真，讓學(xué)生充分理解電路,。再組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行動(dòng)手操作,，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在做實(shí)驗(yàn)過程中盡量減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),，多增加設(shè)計(jì)性,、綜合性、創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn);老師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生參加電子技能競(jìng)賽來鍛煉學(xué)生技能操作能力;在考核體系中，可以將實(shí)踐操作考核分?jǐn)?shù)比重加大,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和解決問題能力的考核;充分利用現(xiàn)代化技術(shù),，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的深入發(fā)展,。

老師應(yīng)該從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的模式出發(fā)，著眼于人才培養(yǎng)的全過程,，整體優(yōu)化課程的結(jié)構(gòu)，樹立整體優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程教學(xué)協(xié)調(diào)的觀念;樹立加強(qiáng)素質(zhì)教育,，將知識(shí),、能力、素質(zhì)教育融為一體的觀念;樹立學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體,，鼓勵(lì)發(fā)展特長(zhǎng),，加強(qiáng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的觀念;樹立教科研與生產(chǎn)相結(jié)合的觀念;樹立教學(xué)層次多元化、培養(yǎng)途徑多樣化的觀念;樹立質(zhì)量意識(shí),、用新的人才觀念指導(dǎo)教學(xué)工作的觀念,，制定教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育質(zhì)量保障體系,。

從課程體系改革方面來看,，需要在知識(shí),、能力和素質(zhì)三維空間中構(gòu)建教與學(xué),、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)為一體的培養(yǎng)方案;在正確處理教學(xué)內(nèi)容不斷更新與教學(xué)過程相對(duì)穩(wěn)定關(guān)系的同時(shí)，精選重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容,，壓縮或取消陳舊和重復(fù)內(nèi)容,，獲取先進(jìn)思想，重組知識(shí)單元結(jié)構(gòu);構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方案,，在專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中,，強(qiáng)化工程背景知識(shí)和應(yīng)用分析、工程綜合應(yīng)用意識(shí);妥善處理統(tǒng)一性與多樣性之間的關(guān)系,，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和能力的實(shí)際情況設(shè)置不同檔次,、不同內(nèi)容的課程供學(xué)生選擇，重組學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu),。

總之,，模擬電子技術(shù)作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，老師要結(jié)合高職學(xué)生的能力和自身的特點(diǎn),，從教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法進(jìn)行研究,，通過以上研究方法提高教學(xué)質(zhì)量;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)出具有掌握本專業(yè)知識(shí)、能從事本專業(yè)工作的高素質(zhì)技能型人才,。