從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師讀書(shū)心得300字左右 教師讀書(shū)心得體會(huì)字左右篇一

教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。——巴特爾,。愛(ài)是教育的源泉,，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，教師有了愛(ài)才能夠發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，只有全身心地去愛(ài)孩子,，愛(ài)教育，才能讓孩子真正的熱愛(ài)學(xué)習(xí),，熱愛(ài)生活,，才能讓孩子發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾或缺的,，只有以摯愛(ài)奠基,，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧,，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給它所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書(shū)生,，李鎮(zhèn)西,，李吉林都向教育、向?qū)W生獻(xiàn)上了最寶貴,，最有價(jià)值的愛(ài),。這也是他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，人生追求的原動(dòng)力,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師,，它往往勝過(guò)責(zé)任?！苯逃绕湫枰獰崆?，需要愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有博大而熾熱的愛(ài),，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教,，以身示范的教育過(guò)程中站立起來(lái)的,，都是在無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)私的愛(ài)中不斷認(rèn)識(shí)自我,。我也要像他們一樣，把我全部的愛(ài)與熱情獻(xiàn)給我的學(xué)生,，我所從事的教育教學(xué)工作,。

書(shū)中的每一位教師都具有一顆未泯的童心，他們與學(xué)生一起活動(dòng),，一起游戲,，一同歡笑，一同煩惱,，試問(wèn)他們又怎么不會(huì)成為學(xué)生的良師益友?學(xué)生又怎么會(huì)不親其師信其道呢?

“多改變自己,，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。有效教師給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切,、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱?，使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，我將放下老師的架子走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中去,，努力成為學(xué)生的良師益友,，融入他們的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中去，讓那顆未泯的童心生根發(fā)芽,。

現(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì),。教師更是需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的,。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,，上班族們不能象學(xué)生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),，而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器，書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,，他能拓寬我們的視野,，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,，事物都是廣泛聯(lián)系的,，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低,。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),，才能有所成就,。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，我們必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行,。通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西,，擴(kuò)展新的思路,。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦,。”讀了這本書(shū)之后,，我深深地感受到了作為一名教師必須成為學(xué)生的源頭活水,，必須通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，向書(shū)本,、向?qū)嵺`,、向各種信息渠道學(xué)，引千道清泉,、聚萬(wàn)座富礦,、集百家之長(zhǎng)，豐富自己,，充實(shí)自己,，才能用自己淵博的學(xué)識(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的興趣,。成為學(xué)生的“活字典”和“百科書(shū)庫(kù)”將是我今后努力的方向,。

總之，做一個(gè)“有效的” 教師,，實(shí)施有效的教學(xué),，是所有教師應(yīng)有的追求。

教師讀書(shū)心得300字左右 教師讀書(shū)心得體會(huì)字左右篇二

近日,，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū),，感到這本書(shū)是一本難得的好書(shū)。

《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)中,，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士,，收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件,。這些事件，涉及幼兒園,、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活,，包括班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng),、課堂教學(xué),、成績(jī)?cè)u(píng)定,、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富,，舉例生動(dòng)形象,，真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書(shū),，如身臨其境,，從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中，思索著,，對(duì)照著,，是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受,，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法,。

這本書(shū)更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式,，對(duì)發(fā)生的事件給予分析,，幫助讀者找出問(wèn)題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,，提出許多現(xiàn)代教育理念,，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解,，關(guān)注,、欣賞、支持,、幫助,，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。諸如：“當(dāng)你身出一個(gè)手指指責(zé)別人的時(shí)候,，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己”,，“優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)”,，“通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生,、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等。

做教育教學(xué)工作幾年來(lái)的我看完這本書(shū),，我覺(jué)得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,，表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,，是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題,。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語(yǔ)傷害了孩子，我卻不知道。這本書(shū)中介紹的知識(shí)能讓我恢復(fù)平靜,，保持心理平衡,。

教育是生命的火炬，是智慧的橋梁,，是通向文明的階梯,；教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè)，它為我們提供了實(shí)現(xiàn)理想,、激發(fā)智慧的宏大舞臺(tái),；為實(shí)現(xiàn)師生雙方的生命價(jià)值、獲得內(nèi)在的幸福提供了無(wú)限空間,。

我們教師肩負(fù)著課程改革的歷史重任,，新課程的理念要內(nèi)化為我們教師的教學(xué)行為，需要漫長(zhǎng)的路要走,。從根本上改變我們教師的教學(xué)觀念,，教學(xué)行為，將是一場(chǎng)持久的攻堅(jiān)戰(zhàn),。因此,，我們必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，保持開(kāi)放的心態(tài),，把學(xué)校視為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,。

用新理念提升教學(xué)的品質(zhì),；用新理念重塑教師的行為；用新理念改變學(xué)習(xí)的方式,。

教師讀書(shū)心得300字左右 教師讀書(shū)心得體會(huì)字左右篇三

作者肖川教授認(rèn)為：增強(qiáng)教師幸福感的關(guān)鍵是培養(yǎng)教師良好的專業(yè)素養(yǎng),。而教師專業(yè)素養(yǎng)的核心是專業(yè)心態(tài)，即人生態(tài)度,。良好的專業(yè)心態(tài)就是：接受現(xiàn)實(shí),、悅納自我、心存感激,、追求卓越,。

書(shū)中對(duì)影響教師生活的幸福指數(shù)的因素進(jìn)行了細(xì)致分析，指出教師要想追求職業(yè)的幸福感和人生的幸福,，就得有一個(gè)健康的心態(tài),。還有給教師的許多建議,，如：努力提高自己的文化底蘊(yùn);給予學(xué)生更多真誠(chéng)的鼓勵(lì);親密地教，扎實(shí)地學(xué)……都值得讓人細(xì)細(xì)品味,。教師的幸福來(lái)自教師的專業(yè)成長(zhǎng)，來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，來(lái)自教育教學(xué)的工作,，來(lái)自享受幾縷閑暇時(shí)的沉淀和寧?kù)o觀照。

書(shū)中談到：“共同需要是每個(gè)人都一樣的需要;特殊需要因?yàn)橐徊糠秩说奶刭|(zhì)而產(chǎn)生;個(gè)別需要,，則是每個(gè)人都不一樣的需要,。有效的、敏感的,、互動(dòng)的師生關(guān)系也是建立教學(xué)分層的核心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和寬容則是核心中的核心。

教師的幸福其實(shí)很容易實(shí)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候,，你會(huì)感到幸福;當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開(kāi)始聽(tīng)話、懂事的時(shí)候,，你會(huì)感到幸福;擋在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，學(xué)生開(kāi)始吶喊、加油,、努力,、全力以赴的時(shí)候，你會(huì)感到幸?！?，作為教師，我們很容易從身邊的小事上感到幸福的存在,。

幸福就是一種感覺(jué),，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在;幸福就是一種充實(shí),、閑適,、沒(méi)有空虛感，匱乏感,，無(wú)聊感,，沒(méi)有內(nèi)在的緊張、焦慮;幸福就是內(nèi)在的平安,，自由自在,。做一名幸福的教師其實(shí)很簡(jiǎn)單不是很難，保持良好樂(lè)觀的心態(tài),，認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè),，自己的學(xué)生,，用心體會(huì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊,。

教師讀書(shū)心得優(yōu)秀范文篇二：《做卓越的教師》

有幸拜讀《做卓越的教師》一書(shū),，讀后感受頗深,，這是一本提升教師能力,，超越自我的書(shū),，是一本受益匪淺,，蘊(yùn)含教育意義的書(shū),。此書(shū)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的方方面面都有啟發(fā),，讀完此書(shū),，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際,，談以下幾點(diǎn)感想：

教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

我現(xiàn)在所帶的班級(jí)基礎(chǔ)較差,，記得剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)我很沮喪,，當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是別人想象的那樣，于是我便覺(jué)得很有希望,，對(duì)他們要求非常的嚴(yán)格,。但是沒(méi)過(guò)多久我發(fā)現(xiàn)只有嚴(yán)格還是不行的，還需要愛(ài)心,，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)他們,。從此，我不再因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生上課講話而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他,，取而代之的是,，走到他旁邊，問(wèn)他為什么要講話,，此刻講話合不合適,，他也很坦誠(chéng)地說(shuō)，他想學(xué)習(xí),，但是基礎(chǔ)太差聽(tīng)不懂,。我就對(duì)他說(shuō)，就算聽(tīng)不懂也不能講話,，我們達(dá)成了共識(shí),。此后他一講話，我就盯著他,，他就不講了,。

教師要很細(xì)心，很有耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

我現(xiàn)在的班級(jí)基礎(chǔ)普遍不好,，于是我每次先講解基本概念,，基本定義，再設(shè)計(jì)有坡度題目,，先運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)再稍微提高能力,，最后出一個(gè)中檔題目做思考題,，題目做完后，讓學(xué)生自己演排,。我也趁機(jī)表?yè)P(yáng)他們,，鼓勵(lì)他們，同時(shí)也糾出他們?cè)诹?xí)慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，如果還有不懂的,，我再給他們講解，一遍不懂,，二遍、三遍,。下次上課時(shí),，我針對(duì)上次講課的重點(diǎn)內(nèi)容出一個(gè)題目，讓他們當(dāng)場(chǎng)練習(xí),，既鞏固了知識(shí)點(diǎn),，又提升了他們的解題速度。

抓住學(xué)生的心理需求,，為上課謀福利

通過(guò)下課和學(xué)生聊天,，對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的基本情況和性格喜好都有所了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也有可愛(ài)之處,，有同學(xué)字寫(xiě)得漂亮,，但是不喜歡學(xué)習(xí)，我就讓他到黑板上抄題目,，并且表?yè)P(yáng)他的字寫(xiě)得好,。有些同學(xué)自制力差，一不小心就走神了,，或是搞其他事情去了,，我抓住他想搞學(xué)習(xí)，追求更高分?jǐn)?shù)的心理,，不斷提醒他,，督促他把更多的時(shí)間投入在學(xué)習(xí)上。還有部分同學(xué)追求進(jìn)步,，由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓勵(lì)他們,，提醒他們要堅(jiān)持,，有時(shí)給他們布置任務(wù)，并且還要檢查,。一旦有進(jìn)步,，就表?yè)P(yáng)他們,，并且還給他們訂立更高一點(diǎn)的目標(biāo)。

當(dāng)你一心只想著付出的時(shí)候,，你會(huì)收獲更多,。我沒(méi)想過(guò)我會(huì)有多么大的成就，而事實(shí)上,，我班的學(xué)生卻給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜,，讓我覺(jué)得付出沒(méi)有白費(fèi)。

捧讀彭興順老師的《做卓越的教師》一書(shū),，走近智者,，聆聽(tīng)教導(dǎo)，在思想的交匯,、碰撞中蕩滌心靈,。

《做卓越的教師》一書(shū)，以例舉鮮活的事例,，引用哲理小故事的形式,，引發(fā)對(duì)教師和教育工作的深入思考。全書(shū)行文灑脫地?cái)⑹隽税藗€(gè)專題,，即做卓越的,、幸福的、會(huì)育人的,、會(huì)上課的,、會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的、會(huì)培訓(xùn)教師的教師和卓越教師的培訓(xùn),，涵蓋了教師的生涯規(guī)劃,、心理健康、班級(jí)管理,、課堂教學(xué),、論文寫(xiě)作、研修組織,、家庭教育,、魅力師訓(xùn)等，讀來(lái)受益匪淺,。

第一章《做卓越的教師》,，主要講述教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，分別是教育情懷,、愛(ài)崗敬業(yè),、實(shí)踐積累、博覽群書(shū),、善于反思,、勤于寫(xiě)作方面,。掩卷沉思，印象最深刻的有兩個(gè)方面,。

一,、教育是打造卓越靈魂的事業(yè)

“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”，這個(gè)寫(xiě)在最前面的話語(yǔ),，旗幟鮮明地指出教育的培養(yǎng)目標(biāo),。這是作者內(nèi)心深處的真切感悟，是作者震人耳聵的呼喊,，“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功,、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,，這才是我們教育的終極目標(biāo),，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”高瞻遠(yuǎn)矚看教育，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃做教育,，如果教師沒(méi)有這樣的思想意識(shí)，又怎能培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生,，怎能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!

松下幸之助有一句話,，聽(tīng)了著實(shí)讓人感動(dòng)，他在為松下公司定位時(shí)曾說(shuō),，松下公司主要是制造人才,，兼而制造電器。在這樣的一家“主要是制造人才”的公司里,，還有誰(shuí)能心有旁騖呢?正是松下對(duì)員工的一片赤誠(chéng),，才最終把松下公司做成了全球頂尖的充滿文化氣息的“大哥大”。同樣,，教育發(fā)展,，教師先行，教育的關(guān)鍵在教師,。李希貴說(shuō)：“學(xué)生第二,，教師第一?！弊非笞吭綉?yīng)是每位教師專業(yè)成長(zhǎng)的理想境界,。

二、沒(méi)有最好,，只有更好,，做最優(yōu)秀的自己

澳柯瑪空調(diào)的精彩廣告語(yǔ)“沒(méi)有最好，只有更好,?！憋L(fēng)光之極,，撼動(dòng)著一顆顆躍動(dòng)的心?！白詈谩笔窍鄬?duì)的,，是永無(wú)止境的，“更好”卻是可以追求的,，比昨天有進(jìn)步的,。

央視新銳主持人歐陽(yáng)夏丹的經(jīng)歷就是一個(gè)生動(dòng)的例證。曾經(jīng)在上海衛(wèi)視主播《夜間新聞》的歐陽(yáng)夏丹,，干得是有聲有色,。20xx年，在繼續(xù)留任上海還是到北京重新開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的艱難選擇中糾結(jié)著矛盾著,，最終她聽(tīng)從導(dǎo)師的話：“如果想過(guò)安逸的生活,，就留在上海;如果想挑戰(zhàn)自己，想看看自己有多少未知的潛力,，那就去北京,。”她的抉擇無(wú)疑是正確的,，20xx年9月25日,，歐陽(yáng)夏丹終于坐在了《新聞聯(lián)播》的主播臺(tái)上。

凡夫俗子的我們沒(méi)有出類拔萃的才華,，有的只是平平常常和平淡如水的生活,，雖然做不出驚天動(dòng)地的大事，但一樣可以做最優(yōu)秀的自己,。

教師讀書(shū)心得300字左右 教師讀書(shū)心得體會(huì)字左右篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評(píng)委老師：

大家好!

我演講的題目是：提升個(gè)人素養(yǎng)，爭(zhēng)做魅力教師——讀《魅力教師的修煉》有感,。

在學(xué)?！白x書(shū)沙龍”活動(dòng)的倡導(dǎo)下，我認(rèn)真讀了《魅力教師的修煉》一書(shū),，該書(shū)分別從教師的人格魅力,、學(xué)識(shí)魅力、形象魅力,、語(yǔ)言魅力,、溝通魅力和反思魅力等角度系統(tǒng)地闡述了如何全面提升教師魅力，從而更好地位教育教學(xué)服務(wù),，讀了此書(shū)得到不少感覺(jué),，我想只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不段的進(jìn)行教育實(shí)踐，不斷的反思才能提升自身的魅力,。雖然我從教的時(shí)間也有四年,，平時(shí)也注重自己的人格修煉，但還需在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷學(xué)習(xí),、修煉、提高,，使自己成為一名真正的學(xué)生喜歡的魅力教師,。

下面談幾點(diǎn)自己的努力方向與目標(biāo)

一、品德修煉：孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！薄岸小迸c“不從”就是教師人格魅力對(duì)學(xué)生的影響所至,。我們要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人,。而修煉教師人格魅力的關(guān)鍵所在是為師者必須擁有良好的品行,，高尚的情操。

二,、微笑教育：泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“微笑是最好的名片,。”試想,，一個(gè)整天板著臉兒,、不茍言笑的教師,，怎么跟學(xué)生產(chǎn)生心靈的溝通與交流?學(xué)生只可能對(duì)他(她)敬而遠(yuǎn)之,，因?yàn)樗?她)即便可敬也不可親。而反之,，就會(huì)產(chǎn)生完全不同的效果,。要知道，一個(gè)人的笑容是可以具有多重意義的,。一個(gè)教師臉上充滿笑容,，不僅使學(xué)生感到溫馨，進(jìn)而感到可親,，讓學(xué)生愿意靠近你,，愿意與你進(jìn)行心靈的交流，而且笑容傳遞給學(xué)生的還有老師的關(guān)愛(ài),、信任,，從而使學(xué)生內(nèi)心樹(shù)立起自信、升騰起希望，就如同冬日的一束溫暖的陽(yáng)光給人們帶來(lái)難以言喻的喜悅和無(wú)以倫比的新希望,。

三,、終生學(xué)習(xí)：自己現(xiàn)在的知識(shí)框架遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求，在今后的日子里,，一定要不斷地學(xué)習(xí),，使自己擁有淵博的學(xué)識(shí)和靈動(dòng)的智慧。正如葉圣陶先生說(shuō)的那樣：“惟有教師善于讀書(shū),，深有所得,，才能教好書(shū)。只教學(xué)生讀書(shū),，而自己少讀書(shū)或不讀書(shū),，是不容易收到成效的?！表氈獣?，你想給人一滴水，自己必須要有一桶水,。假如自己只有一滴水,，如何給人一桶水?所以，不斷學(xué)習(xí),，終生學(xué)習(xí),，提高自己的學(xué)識(shí)閱歷是自己努力的方面目標(biāo)之一。

四,、語(yǔ)言修煉：教師的語(yǔ)言魅力是體現(xiàn)人格魅力的一個(gè)重要方面,，特別是教師的課堂語(yǔ)言，更是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段,，是體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的主要形式,。教師的教學(xué)語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，相信當(dāng)今課堂上精彩紛呈的課堂語(yǔ)言還不多見(jiàn),，自己還需不斷努力提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

五、反思能力：教學(xué)反思是教師課堂教學(xué)的延續(xù),，是教師教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí),、再思考、再提高,。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的一條重要的途徑和一種有效的手段,。感覺(jué)平時(shí)對(duì)自己課堂教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴有所感悟、思考,，但是用文字來(lái)做深層次的總結(jié),、提煉能力還有所欠缺，要不斷加強(qiáng)。

總之,，做一個(gè)有人格魅力的老師,，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難,，這本書(shū)給我指明了努力的方向,，指導(dǎo)我不斷修行，教師朋友們,，翻開(kāi)《魅力教師的修煉》這本書(shū),，向你們未來(lái)的成功之路邁進(jìn)吧!

教師讀書(shū)心得300字左右 教師讀書(shū)心得體會(huì)字左右篇五

讀書(shū)是一種幸福也是一種享受，在知識(shí)的海洋中游行使這個(gè)寒冷的寒假也溫暖了很多,。而在讀過(guò)《給教師的一百條建議》后,，除了幸福與享受之外，我又有了不一樣的感觸,，得出了很多體會(huì),。

學(xué)無(wú)止境，活到老,，學(xué)到老,，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己,，始終走在知識(shí)的最前沿上才能使自己的知識(shí)更加的豐富,，而作為知識(shí)的傳播者，這樣學(xué)生才能在你身上學(xué)習(xí)到更多,。而任何形式的知識(shí)擴(kuò)充都將對(duì)教育事業(yè)有一定的幫助,。在教育新形勢(shì)下，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教育者,，學(xué)習(xí)是唯一途徑：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),；以平常的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí),，不急功近利,，不心浮氣躁,；從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí),，在探究中學(xué)習(xí),。

用思想去重塑我們的教育行為，用思想去陶冶學(xué)生的心靈,，因?yàn)橹挥兴枷氩拍茏甜B(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格,。做一個(gè)成功的教育者，教育出成功的學(xué)生。

“土地寬容了種子,，才擁有了收獲,；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚,；天空寬容了云霞,，才擁有了神采；人生寬容了遺憾,，才擁有了未來(lái),。教育應(yīng)從寬容開(kāi)始。誰(shuí)都曾年少輕狂,，青春叛逆,，用作為一名教師的愛(ài)去寬容你的學(xué)生，包容他的小缺點(diǎn),，小錯(cuò)誤,，教育必不可少，但方法卻可以多種多樣,，不同的懲罰措施也會(huì)得到不同的效果,。只有學(xué)會(huì)理解學(xué)生，寬容學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)學(xué)會(huì)理解你，愛(ài)你,。

開(kāi)學(xué)伊始新一輪的讀書(shū)活動(dòng)在教師進(jìn)修學(xué)校中教部唐主任的倡導(dǎo)下又一次轟轟烈烈地展開(kāi)了,，這學(xué)期給我們選擇要讀的書(shū)的是《給教師的100條建議》，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課改新理念》這三本書(shū),。

記得剛參加工作時(shí)就曾讀過(guò)蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一本書(shū),，最近我又一次閱讀了《給教師的一百條建議》感覺(jué)和第一次相比這次受益匪淺，收獲很大,，就其中印象深刻的幾點(diǎn)建議談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)也是世界著名的教育家。他當(dāng)過(guò)30多年的小學(xué),、中學(xué)教師,，他給教師的一百條建議既沒(méi)有深?yuàn)W的教育理論，也沒(méi)有枯燥的說(shuō)教,，而是深入淺出地道出了我們?cè)诮逃虒W(xué)中遇到的絕大多數(shù)問(wèn)題與困惑,。今天又一次讀這本書(shū)，有些困惑在心中多年的問(wèn)題有了答案,，有一種登高望遠(yuǎn)而豁然開(kāi)朗的感覺(jué),。這里有差生轉(zhuǎn)化的問(wèn)題,，有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)問(wèn)題，有課堂教學(xué)管理問(wèn)題,，有班主任工作問(wèn)題等等,。并且有著各種問(wèn)題的解決辦法。

書(shū)中的所有內(nèi)容,，對(duì)我感觸很深,，幫助很大，啟迪非淺,。我是一名思想品德教師,，就拿我們的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》一文中,，特別指出了教師的語(yǔ)言素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵,。作為教師，我覺(jué)得樂(lè)人和動(dòng)人都應(yīng)該是我們努力的方向,，無(wú)論我們采用哪一種風(fēng)格,，只要能吸引學(xué)生就是成功的語(yǔ)言。

教師讀書(shū)心得300字左右 教師讀書(shū)心得體會(huì)字左右篇六

一些人可以給出無(wú)數(shù)條理由來(lái)解釋為什么他們沒(méi)有成功,，但是他們真正需要的,，只是一條為什么他們能成功的理由。

你內(nèi)心的深度決定了你夢(mèng)想的高度,。

昨晚從27頁(yè)讀到100頁(yè),，越讀越興奮，趁著這股新鮮勁,，記錄下來(lái)吧,！

首先看看高效能教師的特質(zhì)：

1、會(huì)使用卓有成效的方法確保學(xué)生成績(jī)的提高,。

2,、既是一個(gè)敢于創(chuàng)新的策劃者，又是一個(gè)卓越的課堂管理者,。

3,、既是一個(gè)老練的理性思考者，又是一個(gè)能干的問(wèn)題解決者,。

4,、是學(xué)校最寶貴的財(cái)產(chǎn)。

對(duì)照此,，我只能沉默,。因?yàn)槲?，?shí)在相差甚遠(yuǎn),，這絕不是謙辭,。

第一，對(duì)于提高學(xué)生的成績(jī)這一說(shuō),，我總是心虛,。教書(shū)這么多年，每期期末都要和平行班評(píng)個(gè)子丑寅卯來(lái),，拿冠軍的時(shí)候甚少,，基本都在二名三名徘徊，當(dāng)然也會(huì)遇弟子不淑的時(shí)候,。印象中就記得曾把6個(gè)班中的倒一一學(xué)期教到了正一,，感覺(jué)沒(méi)有用什么卓有成效的方法，就是與學(xué)生的距離很近,，他們幾乎都個(gè)個(gè)佩服我,。內(nèi)心是很佩服那些能常保冠軍的教師，也就是不管接到什么樣的班,，他都有兩把刷子教個(gè)第一名出來(lái),。其實(shí)，感覺(jué)好的班級(jí),，正是自己做班主任的班級(jí),。怎樣從班主任向?qū)W科老師轉(zhuǎn)化，這也是我要解決的課題,。第二,，說(shuō)敢于創(chuàng)新的策劃者，我倒是有一點(diǎn)符合,，但是說(shuō)到卓越的課堂管理者,，我倒汗顏。以前我基本都是在控制課堂,，所以課堂管理就變得很順,。當(dāng)在一個(gè)班遇到一些個(gè)別不好管教的人的時(shí)候，控制是解決不了的,，也因此,，那年特別讓我感覺(jué)到職業(yè)的倦怠?？傆X(jué)得,，課堂管理對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的麻煩，買(mǎi)來(lái)好多書(shū),，想自己慢慢解決,。終究因?yàn)楹髞?lái)離開(kāi)了加之后來(lái)沒(méi)有遇到那樣的人而擱淺，我想最主要的原因還是因?yàn)樽约旱亩Σ粔虬?！第三,，說(shuō)理性思考者,，倒還過(guò)得去，但說(shuō)老練就不搭邊了,，也就更不是什么能干的問(wèn)題解決者了,。第四，說(shuō)是學(xué)校最寶貴的財(cái)產(chǎn),，感覺(jué)太不識(shí)相了吧,！不敢。

好了,，自我剖析一下不足之處,，然后學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)書(shū)上的妙招。

你對(duì)學(xué)生的期望,，將會(huì)極大地影響他們?cè)诎嗌系某煽?jī)和他們這一生的成就,。

此言讓我反思，我說(shuō)過(guò)多少激勵(lì)學(xué)生或者描摹學(xué)生美好未來(lái)的話語(yǔ),？答案似乎不是很多,，尤其有看不慣的行為的時(shí)候，總是冷眼呵斥,，給了學(xué)生多少溫情的時(shí)刻呢,？更別說(shuō)期望了。那個(gè)經(jīng)典的期望研究例子也在告訴我,，多給學(xué)生積極的期望吧,！

在教育孩子的過(guò)程中，家庭越積極地與學(xué)校合作,，孩子的成功的希望就越大,。

事實(shí)的確如此，在自己這么多年的教育經(jīng)驗(yàn)中,，和學(xué)校配合密切的家庭,，孩子的秉性總是要好很多。也因此,，我是非常喜歡現(xiàn)在學(xué)校提倡的家校共育的理念的,，只可惜，有些經(jīng)典的活動(dòng)會(huì)被取消,，一大遺憾,。

與一個(gè)小學(xué)生共處三天，學(xué)生將成為你的寫(xiě)照,。與一名高中生相處十天,，該學(xué)生將成為你的寫(xiě)照。

這是很恐怖的事情,，但也是令人興奮的事情,。因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^(guò)你自己的言行舉止去影響一個(gè)人,，這是其他職業(yè)無(wú)法比擬的，也因此,，我們的為人師表是多么重要,。你總不會(huì)要你的寫(xiě)照是丑陋的吧,！因?yàn)槟憔褪且粋€(gè)能走能說(shuō)的廣告,。

你對(duì)我而言是一位很重要的人，這就是我們每天應(yīng)該向?qū)W生和同事傳達(dá)的信息,。

這樣的關(guān)愛(ài),，這樣的真情流露，似乎在我們身邊少了一些,。我有這樣的`舉動(dòng),，但并不是針對(duì)所有的孩子，不是大愛(ài),，也不行,。

教育的核心是心靈的教育。

是的,，我們的教育就是用我們的心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,。真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，然后帶領(lǐng)他們一起學(xué)習(xí)做人,，學(xué)習(xí)求知,，學(xué)習(xí)生存，其實(shí)也就是觸及靈魂的人,。

愛(ài)是教學(xué)的理由,。盡管它不花費(fèi)什么，然而,，它是人們可以擁有的最寶貴的東西,。愛(ài)還有其他的名稱，如：諒解,、寬容,、鼓勵(lì)、援助,、同情,、激情、友善,、激勵(lì)

想到那首《愛(ài)是什么》的歌曲,，以為愛(ài)就是愛(ài)，其實(shí)愛(ài)還有很多的兄弟姐妹,，我們的工作中怎么能缺少他們呢,？

課堂管理凌駕于有效教學(xué)的所有因素之上,。課堂管理是決定學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。高效能教師管理他們的課堂,。低效能教師用紀(jì)律約束他們的課堂,。

顯然，這是我的軟肋,。雖然有時(shí)用些小花招將他們能統(tǒng)一起來(lái),，但如何建立一個(gè)長(zhǎng)效的機(jī)制，才是解決問(wèn)題的根本,。我也一致認(rèn)為,，一個(gè)老師善于管好課堂紀(jì)律，他的教學(xué)效果絕對(duì)差不到哪兒去,。相反,，即使你有十八般武藝，然而你不去管理課堂,，這十八般武藝的用武還是沒(méi)有成效的,。

面對(duì)黑板的學(xué)生能學(xué)到更多。

不得不提這句話,。因?yàn)橹霸行ｉL(zhǎng)提出改變學(xué)生座位,，必須是小組合作式的。然后又看了依然博友的文章教育局下發(fā)文件將學(xué)生座位變成那樣,，感覺(jué)僵硬了的教育,。

會(huì)興奮，會(huì)反思,。閉卷之后,，想想明天我該怎樣做，心里會(huì)有小小的激動(dòng),。

對(duì)孩子說(shuō)的話,，應(yīng)該是溫情式的，和風(fēng)細(xì)雨般的吧,！心中有兩句話了,，那些卓有成效、卓越,、能干這些詞我暫時(shí)不借用了,。

教師讀書(shū)心得300字左右 教師讀書(shū)心得體會(huì)字左右篇七

1.明確教研活動(dòng)最主要的特點(diǎn)和目的，就是要解決當(dāng)前教育教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題,。也就是說(shuō),，教研活動(dòng)的課題不在大而在小，不在深而在實(shí)，應(yīng)想教育教學(xué)之所想,，急教育教學(xué)之所急,。否則，教研活動(dòng)就是瞎研究,、空研究,。

其次，要做教研活動(dòng)的有心人,。學(xué)校豐富的研究機(jī)會(huì),、獨(dú)特的研究情景、鮮活的研究問(wèn)題,、最佳的研究位置,，為教師開(kāi)展教研活動(dòng)提供了優(yōu)越的研究條件,。這就要求我們要時(shí)時(shí)留心周圍的一切,，要自覺(jué)以研究者的眼光審視、分析和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，要本著教什么,、研究什么的原則，緊密結(jié)合本職教學(xué)工作去開(kāi)展教研活動(dòng),，使教學(xué)工作和教研工作能融為一體,，只有這樣才能收到教研相長(zhǎng)的效果。

2.要找準(zhǔn)教研活動(dòng)的突破口,。當(dāng)前相當(dāng)一部分的教師不知道怎樣去搞教研,，特別是對(duì)一些教改實(shí)驗(yàn)、專題研究更感到無(wú)從下手,。因此,，找準(zhǔn)教研活動(dòng)的突破口就顯得至關(guān)重要。教研活動(dòng)的突破口,，就是以教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題作為課題開(kāi)展研究,。這就要求我們要樹(shù)立起問(wèn)題就是課題的意識(shí)，善于把一個(gè)又一個(gè)教育教學(xué)中有意義的實(shí)際問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)又一個(gè)富有個(gè)性特色的教研活動(dòng)課題,，再通過(guò)攻克一個(gè)又一個(gè)研究課題，來(lái)解決一個(gè)又一個(gè)教育教學(xué)中的問(wèn)題,。這種研究,，最易達(dá)到同步推進(jìn)教育教學(xué)教研工作、穩(wěn)步提高教育教學(xué)教研質(zhì)量的目的,。

1.教研活動(dòng)對(duì)提高教師自身素質(zhì)的有重大意義,。如今已不是一個(gè)只要有知識(shí)或文憑就能當(dāng)教師，靠經(jīng)驗(yàn)和汗水就能當(dāng)好教師的時(shí)代，而是一個(gè)要求教師必須盡快從教書(shū)匠向教育家轉(zhuǎn)變的時(shí)代,。這就要求我們無(wú)可選擇地要具備與時(shí)俱進(jìn)的能力,。這種能力，除了終身學(xué)習(xí)的能力,、教書(shū)育人的能力,，還有一個(gè)重要的能力就是教育科研的能力，也就是教研活動(dòng)的能力,。我們?nèi)绻狈萄谢顒?dòng)能力,，那就意味著缺少創(chuàng)新精神和工作潛能，就意味著很難適應(yīng)新課程的需要,。

2.要懂得一些進(jìn)行教研活動(dòng)的形式和方法,。我們過(guò)去曾經(jīng)片面地把教研活動(dòng)理解為聽(tīng)課、評(píng)課和寫(xiě)文章,，這是一種很狹義的看法,。教研活動(dòng)的形式和方法多種多樣。比如,，反思是教研活動(dòng)中最普遍,、最基本的形式。我們?cè)诋?dāng)前的課程改革中就應(yīng)學(xué)會(huì)如何在教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后進(jìn)行自我反思。又比如,，教研活動(dòng)很強(qiáng)調(diào)集體研究,，我們就要學(xué)會(huì)如何參加集體研究，如何在集體研究的氛圍中學(xué)會(huì)將大家的智慧集于自己一身,。

教學(xué)實(shí)踐是開(kāi)展教學(xué)研究的平臺(tái)和土壤,。許多科研課題往往來(lái)自教學(xué)中的一得，許多卓有科研成效的老師也多得益于教學(xué)實(shí)際的鍛煉,。事實(shí)上,，對(duì)于我們普通老師來(lái)說(shuō)，上好一節(jié)課,，就是一次教研,。通過(guò)教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)是最好的教研途徑。同時(shí),，在選擇課題上,，宜著眼小問(wèn)題。教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題很多,，有大有小,，我們要根據(jù)自己的時(shí)間和精力恰當(dāng)選擇,。在選題上應(yīng)該著眼于小問(wèn)題。以小見(jiàn)大,，鉆深研透,，而不要大題小做，泛泛而談,。

隨著課程改革的深入,，教學(xué)內(nèi)容也越來(lái)越開(kāi)放，需要教師具有廣博的文化知識(shí),。博覽課外書(shū)籍,，廣泛吸收養(yǎng)分，補(bǔ)充最新知識(shí),，是教師增加和更新知識(shí)積累,，提高教研水平不可或缺的途徑。平時(shí)多積累,，反思促提高,。寫(xiě)好教學(xué)后記，有利于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研素材,，為科研提供有力的例證,。通過(guò)反思,，天天會(huì)有新視角,，天天會(huì)有新收獲。創(chuàng)新的思維,、創(chuàng)新的作為常常源于反思之中,。總之,，我們要有效開(kāi)展校本研究,，就要使教研活動(dòng)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為提升教師自身素質(zhì)服務(wù),，要上好每節(jié)課,，著眼小問(wèn)題，要勤學(xué)教學(xué)理論,，博覽課外書(shū),，注重平時(shí)的反思和積累。

教師讀書(shū)心得300字左右 教師讀書(shū)心得體會(huì)字左右篇八

我記憶中看的最早的課外書(shū)就是小學(xué)的時(shí)候?qū)W校里訂閱的《當(dāng)代小學(xué)生》,。這本書(shū)使我的寫(xiě)作本事有了很大的提升,。還有許多開(kāi)發(fā)智力的板塊也對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的幫忙。初中以后會(huì)根據(jù)教師的推薦讀一些名著,，印象最深的就是《魯濱遜漂流記》,。我喜歡看奇幻類的書(shū)籍，這些書(shū)籍很好地豐富了我的想象力。高中的時(shí)間學(xué)業(yè)很重,，沒(méi)有看很多課外書(shū),，這是我的一個(gè)遺憾。那時(shí)候似乎沒(méi)有意識(shí)到讀書(shū)的重要性,，錯(cuò)失了很多開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì),。大學(xué)因?yàn)閷I(yè)的關(guān)系我讀了基本外國(guó)名著，像《飄》《傲慢與偏見(jiàn)》《湯姆叔叔的小屋》等等,。其實(shí)大學(xué)時(shí)光是一段很好的與書(shū)為伴的完美時(shí)光,，此刻想來(lái)有點(diǎn)后悔沒(méi)有好好珍惜。

我雖然喜歡讀書(shū),，但讀的書(shū)并不多,。最近在培訓(xùn)的過(guò)程中受到許多教育家的啟發(fā)，翻閱了《讀書(shū)與旅行》這本書(shū),?！堵眯信c讀書(shū)》臺(tái)灣作家詹宏志所著，詹宏志是臺(tái)灣各界的閱讀狂人,，家中藏書(shū)四萬(wàn)冊(cè),，每年買(mǎi)書(shū)兩千本，一小時(shí)閱讀十萬(wàn)字,，出版十余部著作,。《旅游與讀書(shū)》是作者把自我人生的兩大志趣書(shū)寫(xiě)集結(jié),。

他的旅行多由讀書(shū)而起,，十個(gè)推理小說(shuō)般的精彩故事，猶如一場(chǎng)百科知識(shí)的腦內(nèi)沖浪與日常哲思的馬拉松,。被一本托斯卡納食譜指南引路的攤牌考驗(yàn);因盡信書(shū)而驚險(xiǎn)萬(wàn)分的瑞士登山之旅;在印度無(wú)力招架念誦著魯拜集的高明地毯商人;在南非草叢中充滿生命體驗(yàn)的薩伐旅;在災(zāi)難過(guò)后的巴厘島矛盾復(fù)雜的旅人心境……十場(chǎng)夢(mèng)幻旅,，別樣新人生。就如梁文道在序言所說(shuō)：他在印度高價(jià)買(mǎi)下一張其實(shí)用不了那么多錢(qián)的地毯,，中了明眼人一看就知底細(xì)的局,，而原因只可是是因?yàn)槟俏坏靥荷倘四苡霉挪ㄋ拐Z(yǔ)吟詠奧瑪伽音的詩(shī)句。這是典型的書(shū)呆子才會(huì)犯的錯(cuò)誤,。但另一方面,，書(shū)也會(huì)讓他變得聰明，明白許多一般游客不清楚的內(nèi)行門(mén)道,。例如,，就為了“伊斯坦布爾人為了兩個(gè)羊頭哪個(gè)比較好吃而爭(zhēng)論不休”這就話，他把兩位本地作者合作的《吃在伊斯坦布爾：探尋巷弄中的美食》當(dāng)作拐杖,，丈量伊斯坦布爾的美食地理,，效果竟然遠(yuǎn)勝大眾旅行網(wǎng)站的團(tuán)體智慧,。

我們耳熟能詳?shù)摹白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”,、“世界是一本書(shū),，那些不旅行的人只讀過(guò)其中一頁(yè)”，我們都很向往遠(yuǎn)方,，可是很多時(shí)候我們都在等待,，等適宜的時(shí)間等適宜的人等忙完手頭的工作等長(zhǎng)大了再去，當(dāng)時(shí)不了解,，之后才明白真的長(zhǎng)大之后有太多放不下的東西,，應(yīng)當(dāng)早一點(diǎn)丟下一切就出發(fā)的。旅行與讀書(shū)的關(guān)系極其微妙,，讀書(shū)常常在旅行之前很久就已經(jīng)開(kāi)始了,，甚至在不自覺(jué)之處，常常是因?yàn)闀?shū)中所述的某件事,，觸動(dòng)你前往某處的動(dòng)機(jī),。可能是一處古跡,，可能是一位故人生活的地方,，也可能僅僅有一處美食，你就來(lái)了,，要來(lái)看一看,，和書(shū)中描述的是不是一樣，去體驗(yàn),，去感受,。在旅行之前，我們對(duì)旅行地的閱讀是一種“想象”,，在旅行之際，我們對(duì)旅行的閱讀則是一種“摸象”,，僅有在旅行完成之后,，才是我們真正對(duì)旅行地了解的開(kāi)始。一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行,，是勇敢,，也是我們對(duì)書(shū)本資料的驗(yàn)證。

《讀書(shū)與旅行》除了描述旅游和讀書(shū)的關(guān)系,，最最重要的是里面有世界各地的美食,，讀來(lái)讓我不由得咽了好多次的口水，有佛羅倫薩牛排,、肉醬寬面,，印度囊,、羊肉咖喱炒飯，巴厘島的原味烤肉大餐,，最讓人流連忘返的是日本的料理,，摘抄一段吃龍蝦的描述“我用刀叉將龍蝦肉剜出，切開(kāi)小塊沾滿醬汁送入口中,，龍蝦肉將熟未熟,，軟嫩無(wú)比，醬汁則極濃郁,，有奶油的滑潤(rùn)與白蘭地的香氣,，更有濃的化不開(kāi)的龍蝦蝦膏滋味，但又帶了一點(diǎn)番茄酸度,，顯得清爽不膩,，的確相當(dāng)高明?！?/p>

讀書(shū)不停步,，旅行不止步，勇敢前行,，有多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn),，遠(yuǎn)方的路總有期盼，總有歸宿,，愛(ài)讀書(shū),，愛(ài)旅行，做一個(gè)熱愛(ài)生活的人,。

教師讀書(shū)心得300字左右 教師讀書(shū)心得體會(huì)字左右篇九

教師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者,、專家和名師;由于知識(shí)更新速度加快,，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等。因此,，壓力增大,，精神疲憊，對(duì)所從事的工作失去興趣,，無(wú)成就感;對(duì)事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新,，安于現(xiàn)狀,，得過(guò)且過(guò)等。

我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)?，合格教師不是終身的,，昨天的合格教師，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),，才始終是一名合格的教師。

一,、更新觀念,，終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提升專業(yè)素質(zhì),。教師要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理念,，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì)、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上,。

二,、 愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)

愛(ài)崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè)，是育人,、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過(guò)言傳身教,，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

用心育人,，建立平等關(guān)系,。教師的工作對(duì)象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感，才能真正做到教書(shū)育人,。

三,、立足本職,，做好工作

既然選擇了“教師”這一職業(yè),，就要無(wú)怨無(wú)悔!

對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí);要多聽(tīng)課,，虛心請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此,，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來(lái),，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問(wèn)、多巡視,、多輔導(dǎo),，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心,，使他們從心底知道老師并沒(méi)有把他們拋棄。

教師,，只有立足本職,，將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,，樹(shù)立和牢固民族意識(shí),、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為;教師,，只有更新觀念,，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，做好本職工作,，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!