總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 信息技術(shù)期末工作總結(jié)教師篇一

創(chuàng)新不是“標(biāo)新”,，也不是“翻新”,，不是為“創(chuàng)”而“創(chuàng)”，為“新”而“新”,。我們常說：技術(shù)搭臺,，教學(xué)唱戲。技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的最終目的,，還是為課程改革服務(wù),，為教師的.“教”和學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量與效益,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。

曾聽過一節(jié)課：小學(xué)二年級學(xué)生利用moodle平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師為了突出新技術(shù)應(yīng)用,，一節(jié)課的絕大多數(shù)教學(xué)活動都安排在moodle平臺上進(jìn)行,，學(xué)生學(xué)習(xí)基本是點(diǎn)鼠標(biāo)。其間,，教師還安排了讓學(xué)生在論壇區(qū)進(jìn)行文字交互,。課堂上，絕大部分學(xué)生輸入漢字明顯吃力,，速度慢,。有意注意無法集中在所學(xué)學(xué)科知識和能力上,，只是關(guān)注在哪兒找到鏈接去點(diǎn)擊，點(diǎn)擊能不能打開新界面,，打開的新界面是什么樣的,，按哪幾個鍵就能輸入自己想輸入的漢字……這樣的應(yīng)用創(chuàng)新，就很難達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，倒反影響了學(xué)生學(xué)習(xí),。

應(yīng)用創(chuàng)新也要富有學(xué)科特征?？疾橐还?jié)好的應(yīng)用創(chuàng)新課,，首先要從學(xué)科角度看是不是一節(jié)好課，然后再看技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新從哪幾個方面促進(jìn)了學(xué)科的“教”與“學(xué)”,，是怎樣促進(jìn)的,，采用了哪些既巧妙又科學(xué)合理的策略和方法。

有節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”就是這樣,。教師把電視臺里的公益廣告做為教學(xué)資源,，錄下并剪輯了八個孩子分一塊蛋糕的視頻。視頻片中,，當(dāng)八個孩子平均分完蛋糕時,，來了第九個孩子，其中一個孩子把手中的蛋糕掰了一半給他,。教師問

學(xué)生：來的孩子吃了多少,？課堂寂靜了十秒鐘左右，突然一個孩子脫口而出：十六分之一,?！罢J(rèn)識分?jǐn)?shù)”是分?jǐn)?shù)教學(xué)的起始課,，在這節(jié)課的拓展延伸教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教師就這樣創(chuàng)造性地應(yīng)用常見的廣告視頻，激活了學(xué)生的思維,，讓學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法有了認(rèn)識,，并且是自主認(rèn)識，拓展了學(xué)生的能力,。

如果沒有先進(jìn)的教學(xué)理念,，即使在課堂上用了新技術(shù)，但還是以陳舊的教學(xué)思維組織教學(xué),，這樣的“新瓶裝舊酒”不能叫創(chuàng)新,。我們教師還是要問一下自己：這樣的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新，符合不符合課程改革的要求,，是促進(jìn)了“教”還是促進(jìn)了“學(xué)”,，抑或兼而有之,？

“創(chuàng)新“剛出現(xiàn)時，確實(shí)獨(dú)樹一幟,，與眾不同,。但隨著實(shí)踐次數(shù)的增加，那些被實(shí)踐證明是科學(xué)合理有效的創(chuàng)新,，會逐步向常態(tài)轉(zhuǎn)化,，成為常態(tài)的新的發(fā)展水平。教學(xué)實(shí)踐中的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新也是這樣,。如多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用,，多年前開始嘗試應(yīng)用時，就是當(dāng)時的“創(chuàng)新”,，發(fā)展到現(xiàn)在,，廣大教師熟練掌握了多媒體技術(shù)，課堂也已經(jīng)是普及應(yīng)用的“常態(tài)”了,。新技術(shù)的應(yīng)用,，技術(shù)的新應(yīng)用，都是按照“實(shí)驗（非常態(tài)教學(xué)）——普及（常態(tài)教學(xué)）”這個過程發(fā)展,。換句話說,，能夠轉(zhuǎn)化為常態(tài)教學(xué)的應(yīng)用創(chuàng)新，才是有效的應(yīng)用創(chuàng)新,。

聽過一節(jié)低年級小學(xué)生在計算機(jī)上應(yīng)用“思維導(dǎo)圖”軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)的課,。在課上，學(xué)生顯得吃力,，有意注意主要放到計算機(jī)操作,、圖形、顏色和文本上,，對思維主題及擴(kuò)展的注意,，倒反被沖淡了很多。這節(jié)課給人的印象就是為畫圖而畫圖,。教師課后反思,，得出自己的看法：低年級小學(xué)生因受思維發(fā)展水平所限，用計算機(jī)繪制思維導(dǎo)圖,，不合適,，教師繪制指導(dǎo)的困難較大，效果不好,，至少在這個年段,，很難轉(zhuǎn)化為學(xué)生的常態(tài)學(xué)習(xí)行為，而用紙繪,，情況則好得多,。

作為常態(tài)課中的應(yīng)用創(chuàng)新,，要有可以觀察到的呈現(xiàn)形式，即“創(chuàng)新點(diǎn)”,。創(chuàng)新點(diǎn)可以在整節(jié)課上呈現(xiàn)出來,，如在moodle平臺上組織教學(xué)；也可以呈現(xiàn)為技術(shù)工具的創(chuàng)新,、應(yīng)用方式的創(chuàng)新,、成熟技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新等，如交互式電子白板的應(yīng)用,、多媒體課件的應(yīng)用等,。而真正的創(chuàng)新點(diǎn)，應(yīng)該是明確為提高教學(xué)質(zhì)量效益服務(wù)的,，是能夠促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的,。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 信息技術(shù)期末工作總結(jié)教師篇二

由于我校在這一學(xué)期的兩個新電腦教室在學(xué)期初都末能完成建設(shè)，一個在開學(xué)一個月后基本完成,，而另一個直到兩個月后完成,，造成課程不能按時完成。雖然這樣,，但我們信息技術(shù)組的兩位老師在教育教學(xué)上,，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才,。特別是本人在電腦教室的建設(shè)過程中投入了相當(dāng)大的精力,，協(xié)助學(xué)校，電腦公司盡早把教室建好,，使教學(xué)工作能夠盡早正常開展,，并被評為區(qū)教育裝備先進(jìn)個人！信息技術(shù)課,，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。因此我們在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、備課

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課,，寫好教案,，平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)，難點(diǎn),，克服教學(xué)中的隨意性,。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，備課分三個方面：

①備教材：鉆研教材,，搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,，對教材系統(tǒng)，重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,，做到心中有數(shù),。

②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采用電子教案,，同時為了上好每一節(jié)課,，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài),，有無“不可用機(jī)器”,。上課時認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確,符合學(xué)生實(shí)際,，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,，努力做到信息知識，信息能力,，信息情意三者統(tǒng)一,。使“知識與技能”，“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn),。力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，做到條理清楚，難度適宜,，密度合理,，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練,，不出現(xiàn)知識性錯誤,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重講思路,，講規(guī)律,，講方法，學(xué)法,，力求生動活潑,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息,，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作,，同時又注意因材施教,，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時，到各臺計算機(jī)前巡視,，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),。課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

信息技術(shù)知識更新很快，新知識,，新產(chǎn)品,，新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師,，只有不斷地更新自己的知識,，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓,，才能將信息知識更流暢地,，輕松地，完整地講授給學(xué)生,，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端,，跟上不斷發(fā)展的時代步伐,。積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn),，積極學(xué)習(xí)各種理論知識,，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真,、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，包括從網(wǎng)上，課外書籍中查找資料,，以便在工作中能以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

以上是本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié),。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。教育教學(xué)工作,，是一項常做常新，永無止境的工作,。作為教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),，研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,，新問題，掌握其特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,！

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 信息技術(shù)期末工作總結(jié)教師篇三

回顧這一學(xué)期,，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí),，從多方面進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)和管理工作,。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,。我將享有的收獲用于下個學(xué)年的工作中,，將所碰到的問題認(rèn)真思考，加以總結(jié),，千方百計,，想出良好的解決辦法。

1,、備課方面

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課,。平時做到周前備課,。為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn),，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極制作課件,，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生,。

2,、上課方面

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài),，有無“不可用機(jī)器”,。上課時認(rèn)真講課，做到演示到位,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時,，在每臺計算機(jī)前巡視，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),。課后,，及時做課后記，找出不足,，總結(jié)一堂課的得失,，并擬出解決不足的方案。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,，成功地完成每堂課上各項任務(wù)。

2,、對學(xué)困生多關(guān)心,，多愛心,，再多一些耐心,，使他們在對計算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，提高應(yīng)用能力,。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用方面的教育,，杜絕在微機(jī)室里制造垃圾,。使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，而且在機(jī)房上機(jī)時嚴(yán)格按照上機(jī)制度來操作,。

4,、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力,。把學(xué)生吸引到課堂上來,，而不是游戲。讓學(xué)生能夠處理好游戲和知識

以上是本人在本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié),。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 信息技術(shù)期末工作總結(jié)教師篇四

在20xx——20xx學(xué)年第*學(xué)期,，我擔(dān)任***年級*個班的信息技術(shù)教育教學(xué)工作，在這一年的教學(xué)工作中,，通過自己不斷地學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,，在教育教學(xué)理念,、教育教學(xué)工作及教育教學(xué)研究能力等方面有了新的進(jìn)步。

當(dāng)今信息社會,，信息技術(shù)已經(jīng)被越來越多的人們所使用,。掌握信息技術(shù)是對現(xiàn)代教師的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰,。但是,，信息技術(shù)課作為一門新課，需要我們教師同行及it界人士等不斷地關(guān)心,、支持,、探索、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新,，教學(xué)水平不斷提高,。以下就是我們一學(xué)期來的信息技術(shù)課教學(xué)中的一點(diǎn)感受和體會。

我校根據(jù)本校計算機(jī)硬件實(shí)際,，制定出確實(shí)可行的教學(xué)計劃,，并嚴(yán)格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中,，對具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,，并依據(jù)各班學(xué)生的學(xué)生掌握情況討論如何實(shí)施教學(xué)，然后根據(jù)討論的結(jié)果寫成教案,。信息技術(shù)是一門學(xué)生感興趣的學(xué)科,，“學(xué)生在愉悅中不斷進(jìn)行持久訓(xùn)練，”是我們信息教師所希望的,。我們從網(wǎng)絡(luò)上或者光盤上下載的一系列有利于學(xué)生智力發(fā)展的小程序擺放在電腦桌面上,，靚麗的圖標(biāo)、簡潔的文字強(qiáng)烈地吸引住了學(xué)生的目光,。windows視窗的操作,、畫圖軟件的使用、指法的練習(xí),、中英文的輸入,、word20xx、powerpoint20xx幻燈片的制作,、excel20xx,、網(wǎng)絡(luò)等常規(guī)操作都在有條不紊的進(jìn)行著。從學(xué)生們的表情不但可以看出他們掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識,，達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平,。

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我校信息技術(shù)教學(xué)上了一個新臺階,。課堂教學(xué)生動活潑,、教學(xué)效果明顯。學(xué)校還利用現(xiàn)有電腦設(shè)備搞好電腦興趣小組活動,，加強(qiáng)對信息技術(shù)課教學(xué)的管理,。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課，檢查教師備課,、指導(dǎo)學(xué)生操作等情況,，促使學(xué)校信息技術(shù)課教學(xué)朝著正規(guī)化、高效率方向發(fā)展,。

信息技術(shù)與學(xué)科的整合是教育技術(shù)應(yīng)用于教育的核心,，是改革教育模式,、教學(xué)方式和教學(xué)手段的重要途徑。學(xué)校積極推行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革的新途徑,、新方法，積累了一定的經(jīng)驗與成果,。特別是今年的對外多媒體公開課,，我校人人參與，每一個班級都對外開放,，要求人人使用多媒體教學(xué)手段,，充分調(diào)動各種積極因素，力求做到使用信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在這個過程中,，促進(jìn)各位教師不斷深入學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育手段,，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，總結(jié)經(jīng)驗,，在這個過程中我們發(fā)現(xiàn)：

1) 倡導(dǎo)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革的結(jié)合，充分發(fā)揮信息技術(shù)在幫助和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、主動探究,、問題解決、交流協(xié)作等方面的潛力,。避免“為用技術(shù)而用技術(shù)”,；放棄“課本搬家”、“課堂搬家”式的軟件或課件,。

2) 信息技術(shù)與課程的整合應(yīng)該圍繞“新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建這一中心來進(jìn)行,。結(jié)合自己實(shí)際情況、學(xué)科特點(diǎn),、具體教學(xué)主題和學(xué)生的特點(diǎn),，靈活、創(chuàng)新地開展信息技術(shù)整合,。

3) 在信息技術(shù)與課程的整合中,，人是重要的教育媒體與教育資源，直接的人際互動是學(xué)校教育的重要特征,。避免“電腦取代人腦”,、“技術(shù)取代文化”的傾向。

教學(xué)的成敗取決于教師,。正確使用信息技術(shù)能對課堂教學(xué)起到事半功倍的效果,。

1．對全校教師進(jìn)行了word20xx的編輯排版和打印,、power point幻燈片的制作和inter寬帶網(wǎng)培訓(xùn)（個人郵箱的申請與設(shè)置、outlook電子郵件的發(fā)送與接收和上網(wǎng)沖浪）,。一學(xué)期以來,，全校教師都能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，適時,、及時地了解最新時事政要,，與教育同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗的探討,。網(wǎng)絡(luò)上的共享教

學(xué)資源也更好地為教師們進(jìn)行電子備課,、總結(jié)論文、編寫試卷和制作教學(xué)課件提供了完美的服務(wù),。

2．繼續(xù)做好“信息技術(shù)”地培訓(xùn)與考核工作,。經(jīng)過校本培訓(xùn)，我校大部分應(yīng)考教師順利通過了計算機(jī)模塊考試,，增強(qiáng)廣大教師的信息處理能力,。

3．利用電化教室現(xiàn)代設(shè)備，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,，靈活應(yīng)用信息技術(shù),，熟練使用電教設(shè)備。本學(xué)期,，我校青年教師按照期初學(xué)校工作安排,，自制教學(xué)課件來展示自我教學(xué)風(fēng)采。在這種競爭環(huán)境下,，我校年輕老師在課堂教學(xué)上也積極使用電化設(shè)備,，或利用配套教學(xué)軟件到電化教室進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)電化教室上課在我校已形成了風(fēng)氣,。

綜上所述,，我們深深感到，只有立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，爭取學(xué)校師生的支持,、社會的支持，才能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，才能使我們的工作有所開拓,。信息技術(shù)又是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，它需要我們不斷地進(jìn)取,，以更高,、更快,、更強(qiáng)的理念進(jìn)一步來推進(jìn)信息技術(shù)地教學(xué)。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 信息技術(shù)期末工作總結(jié)教師篇五

學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期,，在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及小組成員的共同努力下，我們信息技術(shù)教學(xué)理論研究組認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,，積極參加市,、區(qū)組織的各項活動。我組以青春,、熱情,、務(wù)實(shí)、向上的風(fēng)貌積極參與信息技術(shù)教育教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展?，F(xiàn)將這學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

在開學(xué)初,，小組成員本著理論組的工作宗旨，共同制訂了工作計劃,，每位小組成員精心備一節(jié)課,，大家共同編寫教案集，供全區(qū)信息技術(shù)教師使用,，這樣不僅節(jié)約了大家的備課時間,，而且保證了教案的質(zhì)量,；與此同時,，為了便于小組成員的專業(yè)成長，每周一位小組成員上傳一篇文章,，供大家交流學(xué)習(xí),。

3月初，我們教學(xué)理論研究組全體成員及資源建設(shè)組組長管雪沨老師,，節(jié)目制作組組長蔣曉安老師,，還有張欣老師，陳袆老師一行14人代表天寧區(qū)與金壇華羅庚實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了一次同題授課的交流研討活動,。課題為“ppt中插入圖片”,。由金壇的王葉老師和我區(qū)的石巍老師執(zhí)教。兩位老師都向我們展示了他們在課堂教學(xué)中的風(fēng)采,。他們清晰的課堂思路,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法、精準(zhǔn)的語言表達(dá)和優(yōu)秀的課堂理念都給我們留下了深刻的印象,。下午我們針對信息技術(shù)課堂教學(xué)和來自金壇,、溧陽的多位老師展開長達(dá)2個多小時的教學(xué)交流研討。許多老師都發(fā)表了對信息技術(shù)課堂教學(xué)的獨(dú)到觀點(diǎn),，提出了許多富有建設(shè)性的建議和問題,。通過暢所欲言的交流和熱烈的探討我們感悟到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。活動進(jìn)行順利,，收效良好,，獲得眾多老師的好評。

5月底,，我組李開老師又一次代表天寧區(qū)開展了與鐘樓區(qū)的跨區(qū)交流研計活動,，李開老師精心的教學(xué)設(shè)計以及獨(dú)具的親和力，調(diào)動了課堂氣氛,，優(yōu)秀的課堂教學(xué)博得了在場每位老師的稱贊,。

我們衷心希望以后能繼續(xù)開展這樣的跨區(qū)教學(xué)交流，開拓眼界,，提升我們的教學(xué)水平,。

為了每個教師都能在學(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐中磨練,，在反思中獲得發(fā)展,，我組蔣建偉老師、李開老師,、朱春雷老師,、石巍老師積極參加了區(qū)第十屆基本功比賽，通過兩個階段的比賽,，第一階段：技能檢測（flash簡單動畫制作,、photoshop圖象處理和電腦繪畫（畫筆）、攝像和編輯）,，第二階段：課堂教學(xué),，封閉式借班上課。然而,，我組四位老師在平時工作中,，積累了豐富了教學(xué)經(jīng)驗，促成了很好的專業(yè)技能,，四位老師都獲得了可喜的成績,，李開老師、蔣建偉老師,、均獲得了一等獎,，朱春雷老師、石巍老師獲得了二等獎,。這不僅給這四位老師今后的成長道路墊定了堅實(shí)的基礎(chǔ),，同時還促進(jìn)了小組成員能夠更加積極的努力，給小組成員樹立了很好的榜樣,。

在一次次的教研活動中,，我們對代課老師一視同仁,，共同參與了教學(xué)活動的研討，并對兩位代課老師獨(dú)自進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo),。為培養(yǎng)信息教師奠定良好的基礎(chǔ),。

對于教學(xué)理論研究組，在教學(xué)上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),，我們將在下學(xué)期豐富活動內(nèi)容,，開展理論指導(dǎo)研究，使理論與實(shí)踐,，教學(xué)與研究能夠同進(jìn)步,！

綜上所述，在區(qū)信息中心的要求與指導(dǎo)下,，這個學(xué)期我組工作得到了正常開展,。間周一次的教研組活動，集中學(xué)習(xí)的時間,、地點(diǎn),，內(nèi)容落實(shí)，并有記載,，內(nèi)容針對強(qiáng),，積極進(jìn)行教研組的課堂教學(xué)專題性研究。小組成員活動后暢所欲言,，大家共同交流著彼此的意見,，小組成員在一次次的學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。相信通過小組成員的共同努力,，信息技術(shù)教學(xué)理論研究組將會越來越好,，信息技術(shù)教育教學(xué)工作也會辦得越來越好。