總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學教學工作總結(jié)匯報篇一

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己,，鞭策自己，對自己要求更為嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象,，使自己的思想再上一個新的臺階,，同時也對自己思想上有了更加高的要求,。一學期來，我還積極參加各業(yè)務(wù)培訓學習,，努力提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)水平,，提高自身的思想覺悟。服從學校的工作安排,，默默無聲地配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,，得到了領(lǐng)導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心,、有動力去做好每一樣工作,。

這學期主要擔任四至六年級共11個班的信息技術(shù)教學和學校電教設(shè)備的檢修、維護等工作,。工作是繁忙的,，但作為已進入教師行業(yè)第四年的我，相對于上一年,，無論是工作方法,、工作經(jīng)驗、還是工作效率都有了明顯的改善,。雖然工作量比較大,，但為了提高教學水平和提高業(yè)務(wù)水平，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計,，優(yōu)秀架構(gòu),，向有經(jīng)驗老師請教的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時間建成個人教學博客,，這有利于同行同事間的交流和學習,，方便學生與我的交流，這大大有利于我教學的提高和及時掌握學生的動向,，有利于引導學生的學習,。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步,。除了聽課,，評課，參加教研組教研活動外,，我還注意到要自學,。從思想上，利用行評機會端正自己,；從行動上學電腦技術(shù),，學教學技能等；在生活上注意形象,，為人師表,。

在學校設(shè)備管理方面,，本學期,，本人對自己負責的電教設(shè)備進行了全面的檢修,，保養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作,，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,。

對于教學方面，為了更好的開展小學信息技術(shù)教育教學,，我將自己的教學經(jīng)驗和心得體會總結(jié)如下：

1,、引入游戲，激發(fā)學習興趣

小學生對游戲特別感興趣,，而計算機正具有能玩游戲的特點,。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中,，激發(fā)學生學習的興趣,。在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能,。例如,，在教學三年級的拼音打字時，要先學習指法,。為了讓學生能正確使用并準確記憶指法要點,，我采取利用《金山打字》軟件進行打字比賽的方法進行教學，看誰的成績好準確率更高,。在這種情況下,，講解指法練習，學生學得很認真,，一節(jié)課下來,，學生指法也輕松掌握了，同時,，也激起學生學習的興趣,。

2、利用學習成績,，提高學生的求知欲

在不斷地學習中,，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應(yīng)用起來,，不僅要滿足學生的好奇心,，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學生自身的能力,，增強學生的自信心,，保持和促進學生學習的積極性,，進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣，形成一個良性循環(huán),。

3,、抓住重點，精益求精,，發(fā)展學生創(chuàng)新思維

在信息技術(shù)教學時,，要注重內(nèi)容銜接，抓住重點,。如在講五年級flash《孫悟空變變變》時,，教師先把自己做的課件展示給學生，吸引學生的注意力,，從而開啟新課,。首先要把孫悟空變公雞的方法精講給學生，并讓學生依此方法操作練習,，學生很快很高興地完成了,。于是，我又提出,，孫悟空會72變,，你們還想讓他變成什么樣？自己做一做吧,！通過學生自己的創(chuàng)新和實踐,，在短短的一節(jié)課里，大部分學生便能隨心所欲的制作形變了,。

4,、及時做總結(jié)，寫反思

教學最重要的環(huán)節(jié)就是要及時總結(jié)課堂上的不足,，以便能及時更正,。只有不斷反思，才有不斷進步,！

我在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與私人之間的關(guān)系,，不遲到不早退,，有時還會加班加點，這同時煅練了自己,。對學校的工作盡職盡責,，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好,。

整學期的工作任務(wù)雖非常重,，但不管怎樣,，作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光,，及時掌握最新的科技資訊,，明白到自身的責任，為此,，我經(jīng)常加強自身學習充電,。同時積極參加鎮(zhèn)里組織的與信息技術(shù)教育相關(guān)的各項教學活動。上網(wǎng)瀏覽新課程教學網(wǎng)等形式,，學習更加多的、好的,、新的知識,。同時還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。

回顧這幾年從事信息技術(shù)的教學工作,，基本上是比較順利地完成了教學任務(wù),。在工作中我有了欣喜的收獲，也發(fā)現(xiàn)了不足,。我一定會在以后的教學中處處留心,，時時注意，不斷開拓創(chuàng)新,，寓教于樂,，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

小學教學工作總結(jié)匯報篇二

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面,，肩負著特殊的使命，當前教育必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念,、教育模式,。”因此,，深化課堂教學改革,，精心設(shè)計課堂教學形式，運用科學的教學方法和教學手段,，改變傳統(tǒng)的教學觀念和思維方式,，挖掘教學潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力,，促進學生的智力,、技能和技術(shù)的全面發(fā)展,，提高課堂教學質(zhì)量，是目前小學體育教學落實素質(zhì)教育的重要課題,。為適應(yīng)新時期體育教學的發(fā)展要求,。在教學中，我積極探索和實踐課堂創(chuàng)新教學,，感覺學生不論在學習興趣上還是思維的開發(fā)上都有明顯的提高,，

一、良好的開端——集合隊形的變化

小學生都比較好奇,，我們應(yīng)保護好這種好奇心,，這是創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。所以我從簡單的,、平淡的集合隊形入手,，用不斷變換隊形的方法，來滿足學生好新的心理需求,，激發(fā)學生創(chuàng)新興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。體育課集合隊形一般常規(guī)采用4列橫隊,，時間一長,，學生覺得單調(diào)。為此我引導學生去想一想,，在集合隊形上能否變化一下,，于是，同學們很高興,，個個想辦法,、出主意，每次課后根據(jù)學生提出確定下次課的隊形,，這樣,，每節(jié)課都有新的花樣，而且這樣一來,，學生興致高,、集合快、精神面貌大大好轉(zhuǎn),，學生們早早的排好隊在等待老師的到來,。由于自己創(chuàng)新的意見得到老師、同學的贊揚,，創(chuàng)新欲望更強,，對創(chuàng)新也充滿了信心，對體育課的關(guān)注大大提高。

二,、精心的組織——教學分組的變化

小學生好奇心強,，所以，在教學中可以從改變教學的分組形式入手,，通過學習小組形式的重新組合,，來滿足學生好奇的心理需求和學習的實際需要，以提高學生學習的主動性和學習的興趣,，具體的方法有：

1,、自由組合的分組

在教學中，改變過去一般按男女學生高矮的分四組的形式,，讓學生自由組合成八個小組,。目的是讓興趣一致、關(guān)系良好的學生結(jié)合在 1

一起,，營造一種愉快,、和諧、團結(jié)互助的課堂氣氛,，增強小組的凝聚力和奮斗目標，有利于學習和體育競賽的順利進行,。

2,、互幫互學的分組

在教學中，教師根據(jù)學生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況和對體育動作,、技能掌握的程度,，調(diào)節(jié)各小組人員的組合，使各小組都適當安排一部分好的學生和稍差的學生,。在學習中通過組員間的互幫互學來提高學習質(zhì)量,，以達到共同提高的目的。如在跳繩的練習中,，組員之間互相幫助,，好的學生在技術(shù)上對差的學生進行指導，充當小老師,，讓差的學生學有榜樣,、學有目標，提高他們的體育成績,。

3,、分層次教學的分組

教學中根據(jù)學生的身體素質(zhì)和運動能力的不同，將學生分為不同層次的男女八個小組,。結(jié)合因材施教和從實際出發(fā)的教學原則,，對不同層次的學生提出相應(yīng)的學習目標，實行因材施教。這樣,，有利于調(diào)動各層次學生學習的積極性和主動性,，好的學生能得到足夠的訓練，差的學生得到相應(yīng)的提高,，使每個層次的學生都在各自的基礎(chǔ)上“學有所得,、學有所成”。

三,、新穎的模式——教學情景的設(shè)置

小學生具有很強的模仿能力,，他們想象力豐富，形象思維占主導地位,。在教學中應(yīng)遵循兒童認知和情感變化的規(guī)律,，進行生動活潑和富有教育意義的教學，以迎合小學生的心理需求和學習的需要,。因此,，要精心設(shè)計課堂教學內(nèi)容，科學地運用教學方法及教學手段,，使課堂教學成為學生學習的樂園,。

如在游戲練習中，將“障礙接力”改變?yōu)椤靶“寺匪颓閳蟆边@一情景游戲,，將游戲內(nèi)容故事化,。將游戲過程的各個障礙改為為繞過“敵人的哨崗”、跳過“小河”,、爬過“山坡”,、最后奔跑到“目的地”等，使學生在練習中置身于故事情景之中,，身臨其境的練習使他們興致高漲,，樂趣無窮，既學會了動作,，又培養(yǎng)了克服困難的精神,。又如在進行投擲壘球、實心球時,，可與抗洪搶險相結(jié)合,，這樣有利于對學生進行愛國主義的教育。

四,、大膽的嘗試——教材內(nèi)涵的延伸

小學教學工作總結(jié)匯報篇三

本學期我們英語教研組,，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的,，進一步提高教學水平,。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務(wù)的前提下，仍然勤勤懇懇的工作,，毫無怨言,，出色的完成了教學任務(wù)。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：

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教師的教學活動,，很大程度上決定著教學質(zhì)量的好壞,，全組教師能認真領(lǐng)會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材,，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況,，結(jié)合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀,、表達的能力,。同時，繼續(xù)推行聽讀的檢測功能,，讓學生在校內(nèi),、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情,。在備課中,，能嚴格按照學校的要求，做到清晰,、規(guī)范，備過程,、備方法,、備教材、備學生,，做到“心中有本”,、“心中有生”。

為了能更好地提高英語教學質(zhì)量,，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，努力做到課課通、單元清,，為提高教學質(zhì)量提供保障,。

同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點磨了陳龍老師的課，課前大家集體鉆研教材,、集體探討教法,、集體備課，課中認真聽課,、思考,，課后認真討論教學得失、回顧小結(jié),。老師們根據(jù)自己的特長,，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景,，讓這種英語的氛圍感染他們,，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動,，有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高,。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關(guān)系到學生學習成績的好壞,。為此,，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐,，苦練教學基本功,，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究,。同時積極參加業(yè)務(wù)培訓和市、區(qū)級英語教研活動,，我們組每人精讀一本語法書《初中英語語法大全》,，老師們學習特別認真，經(jīng)?；ハ嘤懻?、研究，通過學習不斷充實自己的專業(yè)素質(zhì),。陳龍老師經(jīng)常在錄音機旁跟讀語音,、語調(diào)，辦公室里經(jīng)?？梢月牭剿x英語的聲音,，不斷提高自己的英語語感，本學期可以明顯看到他的進步,。

同時我組教師能做到課前集體鉆研教材,、集體探討教法,、集體備課，課中認真聽課,、思考,，課后認真討論教學得失、回顧小結(jié),，互相聽課,、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段,，努力創(chuàng)設(shè)英語情景,，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動,，讓這種英語的氛圍感染他們,，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確,，方法要得當,，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高,。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,，集體備課、自愿上課,、課后討論等方式展開研究活動,。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好,，哪一個設(shè)計得不好,，大家暢所欲言，共同進步,。

我組除了狠抓課堂教學外,，還加大對差生的輔導力度，做到定時,、定量、定效,、定對象,，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點,，多掌握一點,，縮小與其他學生的差距，提高整體水平,。

為了激發(fā)學生的學習興趣,，利用小學生爭強好勝的心理特點,，在教學的各個環(huán)節(jié)引入競爭機制，設(shè)計各種獎項,；得獎?wù)甙l(fā)一個小星星,，在“我的榮譽站”中。如：在聽錄音時,，設(shè)“模仿秀”獎,；在對話表演時，設(shè)“明星獎”,、“創(chuàng)意獎”,；整節(jié)課下來，評出“紀律獎”,、“參與獎”等,。這樣的評價機制，使學生在學習過程中得到激勵,，產(chǎn)生自信心和成就感,。

如在班級中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課,、作業(yè),、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻,，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣,，提高了學習效果。還開展一些小型比賽,，如“作業(yè)評比”,、“英語情景表演”等，提高了學生整體素質(zhì),。我們還做好對學生口語的檢測工作,，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ),。

互相學習,、互相幫助是我們組的特色，我們相互聽,、評課,，毫不保留，虛心學習,，在融洽的教學氛圍中,，老師們進步飛快，在20xx年4月,、6月區(qū)級英語研討課活動中,，李桂芬,、向偵、丁煜上課,，全組出動,，個個都是好幫手，聽課,、討論,、再聽課、再討論,，出主意,，想辦法，毫不保留自己的意見,，甚至是每句過渡語的設(shè)計,、每個教學細節(jié)、教具的制作都在共同幫助下完成,。特別是陳龍,、馬淑老師幫忙制作教具、組織學生,，把這次區(qū)級研討課當做自己的事,。

通過“小學英語教學中形成性評價的運用”的專題研究，給我們的英語課堂帶來了生機和活力,，學生的學習潛能和運用語言的能力得到了發(fā)展,。同時我們也有一些成績。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧,，當然,，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信,，昨天的成績不只是一個終點,，更是一個起點，是我們前進的動力,，在今后的歲月里,，我們組也必將再接再厲，在教學方式,、教學理念,、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。

小學教學工作總結(jié)匯報篇四

本學期已經(jīng)結(jié)束,，我圓滿的完成了教學任務(wù)，這與學生的努力是分不開的,。從學校實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果，我總結(jié)了以下幾點：

學生在綜合測試中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓科學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,，學生對科學知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣,。

抓基本技能,，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的科學原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”,。

今年綜合試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，對科學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習,，逐步形成科學探究能力,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在三年級的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

上完課后能與聽課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果,。

加強實驗教學，實驗所占的比例越來越大,，引起了我的高度重視,。

理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為培養(yǎng)學生的動手能力打下良好的基礎(chǔ),。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生,，關(guān)注每一個學生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率,，最后取得較好的優(yōu)秀率,。

通過和學生共同努力，本學期科學教學取得了現(xiàn)有的成績,，下學期我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步。

小學教學工作總結(jié)匯報篇五

還記得那伴隨聲聲爆竹應(yīng)來的20___年，而轉(zhuǎn)眼間,，那已步滿了我們無數(shù)的腳印,，如作日在腦海中山國，如朝霞在晨輝之中劃過,。20___年的大門在向我們敞開。新的一年的鐘聲也即將敲響,，回首這過去的一年,，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑,，更記載了抗擊非典的眾志成城,。總之,，我們在社會中長大,，在工作中成熟，在社會這個大家庭,、大集體中逐步成長,。

在著一年的工作中，無論是在政治思想上,，還是在實際教學中,，我都地道了很大的進步，但還存在著一些不足,，以下是我對這一年來工作所做的總結(jié),，具體如下：

隨著“十五”的逐步落實，我國的經(jīng)濟得到了迅猛的發(fā)展,，教育這一立國之本,，更加受到高度的重視。在這一年里,，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓,。使我對當今的幼教理念有了更加深刻的認識，為更好的探索教學提供了有利的條件,。也使我深刻感知身上肩負的重任,，因此，在工作中,，我時刻以德,、智、體,、美全面發(fā)展為教育目的,，鼓勵幼兒勇于探索，掌握經(jīng)驗。做到“干一行,，愛一行”,，時刻一“公民道德綱要”來檢測自我。在今后的工作和學習中,，我會更加努力的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),，增強認識，認真學習,，在思想上再上一個臺階,，并積極、努力的靠近黨這個先進而光榮的組織,，使自己更快的成長起來,。

今年我?guī)У氖且粋€大班，幼兒數(shù)量較多,，而且幼兒“哭鬧”,、“內(nèi)向”的現(xiàn)象很多，相差懸殊,。因此,，剛?cè)雸@的一段時期，我把如何引導,，調(diào)動幼兒作為重要的教育任務(wù),，在日常生活中，我仔細觀察幼兒的表現(xiàn),，對幼兒的點滴進步,，給予正確的表揚。和幼兒交談,，并積極主動的與家長溝通,。針對每個幼兒的不同特點，進行鼓勵和教導,，使幼兒熱愛幼兒園這個大家庭,，漫漫的“哭鬧”、“不吃飯”等現(xiàn)象減少了,，內(nèi)向的孩子也逐漸開朗,，并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。

幼兒是祖國的花朵,，是早上七八點中的太陽,，需要充足的陽光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實自我,，豐富知識,，因此在每次教學前,，我都認真?zhèn)湔n，鉆研教案,，并查閱相關(guān)的資料,，以使幼兒獲得更加豐富的知識。為了更好的調(diào)動幼兒的積極性,，我還認真聽取其他教師的上課經(jīng)驗,，學習上課的方法，并加以改進,，運用到我的實際教學中,，使上課形式更加靈活多樣，激發(fā)幼兒興趣,，由于領(lǐng)導對我工作的指導和信任，同志的關(guān)心和幫助,。使我的工作取得了很大的進步,，并先后評為區(qū)優(yōu)秀保教工作者和市先進幼兒教師的稱號，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓和學習,。通過學習,，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性課程的理念和實踐的相關(guān)知識,，并深刻認識到,，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題，課程內(nèi)容是由教師與幼兒共同構(gòu)件的,，是從孩子感興趣的事情出發(fā),，通過活動使幼兒直接的感性經(jīng)驗，在今后的工作和教學中,，我會積極努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學之中,，用它的思想來指導我的工作，使幼兒在活動中積累更加豐富的經(jīng)驗,。

在工作中我還存在著不足之處,，與個別家長還存在著一些摩擦，處理事情還不十分的成熟,，對待孩子還需要更多的愛心,，耐心，童心,，誠心,、熱心，在以后工作中,，我會跟家盡力的與家長溝通,，認真觀察幼兒，努力工作，爭取更大的進步,，不負領(lǐng)導的眾望,。

以上是我對這一年來工作的總結(jié)，點滴的進步都離不開領(lǐng)導及各位教師的關(guān)心和支持,，20___年即將走國,，讓我們懷者理想和目標踏著20___年的朝霞一路前進吧。

小學教學工作總結(jié)匯報篇六

小學科學課教學工作總結(jié)

回顧本學期的科學教學工作,，注意了以更新科學教育觀念為前提,，以優(yōu)化科學課堂教學為重點，以發(fā)展學生科學素質(zhì)為核心,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,、傳授基本知識和興趣為起點，認真完成現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一,、加強理論學習,，不斷更新教育教學觀念

1、繼續(xù)努力學習《科學課程標準》,，使自己能正確理解并在日常教學中積極貫徹新課程理念,，以學論教。

2,、經(jīng)常瀏覽《科學課》,、科學視野網(wǎng)、科學探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷更新教育教學觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu),，提高認識水平,。

3、積極參加學校組織的各種教研活動,，積極認真地聽課,，虛心向其他教師學習，遇到教學上的一些困惑能及時與其他教師交流學習,，博采眾長,，補己之短，不斷提高教學水平,，本學期共聽課47節(jié)（含班會）,。

4、注重利用各種反饋信息,，經(jīng)常對自己的教學行為進行分析與反思,，認真進行教后小結(jié),，使自己的課堂教學在實踐與總結(jié)中不斷進步和提升。

二,、做好課堂教學常規(guī)工作

1,、爭取每節(jié)課前做好充分準備：

（1）認真鉆研教材和教參，對教材的基本思想,、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚,，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,，自如地掌握知識的邏輯,，適當補充教學資料，更好地調(diào)動學生學習的.積極性,。

（2）了解學生原有的知識技能水平,，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法,，思考如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等,。

（3） 精心準備實驗。因為科學課上實驗所需材料范圍很廣,，本學期也沒有和教材配套的學具制作材料,，為了讓學生通過直觀的實驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學內(nèi)容,，我們只能自己開動腦筋想辦法：①凡是儀器室原有的自然實驗材料和用品,，都拿來充分利用,。②五年級學習《動物與環(huán)境》,、《雨水對土地的侵蝕》時,，我和范 老師到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好課前準備。③學習《種子發(fā)芽實驗》和《形狀與結(jié)構(gòu)》時，我到學校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。④學校組織學生到太原迎澤公園科技館游玩,，一年級學生吃完棉花糖后剩下的一次性木筷成了我們眼中的寶貝,，在六年級學習《框架結(jié)構(gòu)》時派上了用場。⑤在六年級學習第三單元《電和磁》 之前,，我要求學生大休回來每人帶一節(jié)電池，最起碼保證每個小組能有一節(jié)電池,，有小馬達的盡量帶回來,，以便充分進行實驗探究，孩子們基本上做到了,。

2,、確保課堂教學

在課堂教學中盡量確立學生的主體地位,，注重學生的自主探究和學習，培養(yǎng)學生的主體意識,；雖然平時備課,、作業(yè)、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大,，但依然盡自己最大努力,，認認真真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,。

（1）把學生學習興趣的培養(yǎng),、學習欲望的激發(fā)，當作課堂教學的首要任務(wù)來抓,。興趣是最好的老師,，小學生的好奇心比較強，但這種好奇心有時只是停留在好玩,、新奇的表面層次上,，我們要促使學生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學的好奇心”，擴大學生興趣的范圍,，引導學生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象,，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望,，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去,，調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探索,、思考的積極性,，讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學生學習習慣和品質(zhì)的培養(yǎng),。

（2）把培養(yǎng)學生的基本知識,、技能和情感，作為課堂教學的重要任務(wù)來抓,。

在教學中面向全體學生,，關(guān)注每一個學生的進步與成長, 由于學生之間的智力差異和學

習基礎(chǔ)不同，學生對科學知識的掌握能力也不同,，從期中考試的答題情況可看出,，學生沒能準確地理解和掌握科學基礎(chǔ)知識和技能，所以重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然非常重要,。應(yīng)針對學生實際情況因材施教,，在抓好基礎(chǔ)知識即科學課本知識，學生們共同提高的前提下，對不同程度的學 生做出不同的要求,，對那些反應(yīng)較快,、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力,；對那些反應(yīng)較慢,、能力較弱的學生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力,，使大家充分發(fā)揮自身的個性,，施展各自的創(chuàng)造才能。實驗教學中要抓好實驗基本技能,，,，盡量創(chuàng)造機會讓學生動手實驗，通過實驗進行觀察和研 究,，明確實驗的目的要求,，真正了解每個實驗涉及的科學原理，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

（3）把教學生學會學習,，當作課堂教學的根本任務(wù)來抓,。

在平時的教學與復習中，注意以課本知識為基本探究內(nèi)容,，重視獲取知識的過程,，加強對學生科學素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力，掌握學習科學的“基本學科思維方法”,。

3,、抓好特長教學

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是科學教育的根本目標，本學期開設(shè)了“小發(fā)明”特長活動,，組織學生主要開展了科學小實驗,，科技小制作，科學小論文撰寫和小發(fā)明技法滲透活動,，讓學生運用已有的知識,，獨立思考解決各種實際問題，經(jīng)歷探索研究的過程,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。要求小發(fā)明特長學生每人設(shè)置一個“百寶箱”，放置實驗和研究過程中必須使用的工具,、材料等,，如放大鏡、易拉罐,，塑料瓶,，一次性木筷，橡皮筋,，氣球,，乒乓球等，養(yǎng)成良好的探究習慣,，明確科學研究不一定非得在實 驗室里,，隨時隨地都可進行，為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利,。

三,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而課堂上的時間有限,，我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習,、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養(yǎng),，所以,，課外我鼓勵同學們多閱讀科技書籍，突破課本知識的限制,，多從科學視角去觀察和分析問題,，密切聯(lián)系生活實際，學以致用,。為了使同學們多一些表現(xiàn)的機會,，多一點成功的體驗，和家長一起布置學生做科技作品,，把學生們這學期的部分科技作品收集展覽,，讓有特長的孩子們制作的智力玩具,，科學課上學生制作的小桿秤等工具??學生們既培養(yǎng)了動腦動手能力，又感受到了成功的喜悅,，好多同學對科學實踐抱有濃厚的興趣,，我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂，體驗探索大自然的樂趣,，學生們學習科學的熱情也深深地感染了我,，使我體會到了“教學相長”的深刻含義。

我喜歡科學,，喜歡和學生們一起學習,，一起探究，和他們一起體驗探究的成功和失敗,，尤其是看到他們渴求知識的眼神,；當探究失敗時，我會給他們一些鼓勵,，探究成功時,，我會和他們一起開心，我希望學生們在科學課上不僅能快樂地學習科學知識,，還能鍛煉各種能力??

新的一年里,，我將繼續(xù)努力，為我深愛的科學教育事業(yè)貢 獻力量,。

小學教學工作總結(jié)匯報篇七

本學期期末考試五年級有學生42人,，參考人數(shù)42人，實考人數(shù)42人,，總分3600,、最高分99、5分,、最低分38分,。平均分85.7分。及格率95.2,、很多簡單的題目在復習階段都有加強練習,，但還是考得不理想。

1,、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課督促好學生完成作業(yè)。為了上好課,，我做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課,。

①熟悉教材：對教材的基本概念每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生水平：他們的興趣,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）課堂上的情況,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

2、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在差生的轉(zhuǎn)化上,，對差生努力做到以講解基礎(chǔ)為主,，關(guān)鍵是要讓他能夠?qū)W到基本的知識。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向通過學科教師學習教學方法,，提高教學水平,。

1,、部分學生自覺性比較差，上課不專心,，紀律差,。

2、學困生多,，教學時間少,，輔導成效不明顯。

3,、有一部分學生基礎(chǔ)差,，上課聽不懂。

4,、部分同學懶惰,，不按時完成作業(yè)，特別是臨近期末,。

1,、嚴格把關(guān)，做好基礎(chǔ)知識的講解,。

2,、組織好課堂教學，關(guān)注后進生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力

3、注重培養(yǎng)尖子生,，照顧好基礎(chǔ)較差的學生,。注重抓兩頭帶中間。

4,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作。

5,、在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學教學工作總結(jié)匯報篇八

不知不覺，耕耘于三尺講臺之上,，一晃已過15個年頭,，回首這些年的工作感覺努力的同時也享受著成功的喜悅,，雖平凡但卻充實。在平時的教學工作中,，我努力創(chuàng)造一個和諧的,、寬松的教學氛圍，我們共同感受著語文的美,，生活的美;與學生建立良好的師生關(guān)系,，讓學生在歡樂中理解教育，健康成長,。我想,，這也是我們小學語文教師畢生的追求吧!我把平日里在小學語文教學過程中的幾個方面的做法直白于大家。

課堂上我們要認清自我的主角,，尊重每一個學生,，更要尊重學生的不一樣的思維模式,，對一篇文章有不一樣的見解,、不一樣的思考，師生能夠一齊談看法,。在平和的氣氛中,，師生一齊學習，一齊去發(fā)現(xiàn),、探求和創(chuàng)造,。重建和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項重要任務(wù),。新課程改革把“一切為了每一個學生的發(fā)展”作為核心理念,，就是要強調(diào)教育要面向全體學生，為了全體學生的發(fā)展,，使學生的各個方面的素質(zhì)得到全面,、均衡、和諧的發(fā)展,。要善于傾聽學生的發(fā)言,，關(guān)注學生成長與發(fā)展的每一點提高，幫忙學生發(fā)現(xiàn)自我,、肯定自我,。賞識學生不能只憑自我的預先設(shè)計進行，要關(guān)注一些小事,。既要關(guān)注和賞識學生對知識的掌握和本事的提高,，又要關(guān)注和賞識學生在學習過程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為，還要關(guān)注和賞識學生在情感,、態(tài)度,、價值觀等方面的進取表現(xiàn),。

課堂活動的主體對象是學生。在小學語文課堂教學活動中,，要引導學生討論,，力爭讓更多學生有發(fā)言機會。教師要認真聽取學生的發(fā)言,，讓學生覺得自我在和教師平等的討論問題,，師生之間是和諧相處的關(guān)系。教師要讓學生明白,，是自我經(jīng)過思考把問題搞懂了,，而不是教師強加給自我的知識。實現(xiàn)師生之間,、學生之間,、教學資料的難易之間的和諧，使課堂成為教學思想萌發(fā)的源泉,。

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我準確把握學生的心理特征和思維特點，進取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。讓學生“自主”地確定學習資料,、選擇學習方法,、尋找學習伙伴和評價學習效果等。這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動，生生互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，讓學生成為課堂上真正的主人,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

由于我班學生外來子弟較多,，學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字,，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等,，類似的問題我進行了大力糾正。又如,，對修辭手法的確定運用,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文本事。

采用多種教學組織形式：團體授課學習,、小組合作學習,、學生個人自學，都進入了課堂,，要創(chuàng)設(shè)有利于學生參與學習,、交流信息、互相啟發(fā)的機會，培養(yǎng)學生的自學本事和合作精神,。這就務(wù)必要有很多的實踐活動,，有充足的訓練時間。所以,，每節(jié)課都要精心設(shè)計安排,、研究討論，扎扎實實地投入到學習中去,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐本事,，使學生獲得必須的終身學習的本領(lǐng),。為此，我針對不一樣的知識版塊,，采取不一樣的訓練方法：夯實基礎(chǔ)——字詞,、背誦緊抓不放;擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記);訓練本事——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧;作文訓練——循序漸進,，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮……教學有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高本事直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不一樣資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐本事,。

教師是課堂教學的組織者、指導者,，學生是課堂學習的主人,。要使學生在有限的學習時間內(nèi)獲得的收益，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學生學習的形式，使之適應(yīng)學生學習的需要,。要做到這一點,，就必須充分地了解學生的知識水平、對本學科的了解,、對教師的評價等,。能夠從以下幾方面試試：測試、觀察,、談心,、走訪等等。我經(jīng)常喜歡在課下和學生談心,，不僅僅拉近了師生之間的距離,，也了解了學生的語言表達本事和知識水平，全面提高了課堂教學效率,，彈奏出和諧之音,。

學生的課堂行為表現(xiàn)，必須程度上反映出教室課堂行為與學生學習狀態(tài)的相互適應(yīng)的情景,，作為教師只要正視課堂現(xiàn)實,，堅持課堂警覺，就能經(jīng)過學生學習的反饋,，洞察自我課堂行為,，進而到達有效調(diào)控，確保課堂教學的有效性,。當學生課堂上出現(xiàn)情緒低落,、啟而不發(fā)、緘口無言,、反應(yīng)麻木等狀況,，教師可經(jīng)過反思,，看問題設(shè)計是否妥當,，自我點撥是否到位，是否因為超出學生的思考范圍,，而導致學生無所適從,，不感興趣。據(jù)此,，教師可從問題設(shè)計的角度,、形式、資料等方面研究,，多為學生搭建自主探究的平臺,，調(diào)動學生的內(nèi)部驅(qū)力，因勢利導，創(chuàng)設(shè)出充滿生機的學習氛圍,。當學生情緒浮躁,、學習浮光掠影、思考深入不下去時,，可經(jīng)過反思：自我呈示的資料是否因為過于淺表或指導的策略過于籠統(tǒng)不得法,，導致學生找不準深入思考的抓手，思維只能浮于問題的表面,，回答問題則是不假思考,，脫口而出，而又文不對題,。據(jù)此,，教師可調(diào)整資料，或示范引導,，教給學生抓住關(guān)鍵因素,，多為學生創(chuàng)設(shè)問題的情境，指導學生學會思考,。還有,，當學生學習被動時，可經(jīng)過反思,，看自已是否擺正學生學習的主體地位,，是否將自我的觀點強加給學生，牽著學習的鼻子走,，導致學生缺乏自主探索,、個性化體驗的空間，據(jù)此教師可多給學生供給互動,、合作的機會,，

或加強平等對話，激活學生的思維,，拓展學生的思路,，限度地發(fā)掘?qū)W生的個性潛能……

語文是有魅力的。語文教學的魅力除了來自語文以外,，還來自于教師,。教師的個人情緒直接影響著課堂教學的和諧程度。有些教師沒有耐心,，脾氣暴躁,，心境悲觀，把糟糕的情緒帶到課堂上來,，能夠因個別學生違犯課堂紀律就怒不可遏;在工作中既缺乏熱情又沒有x,，使教學課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師,，學生怎能喜歡這些都能夠造成小學語文課堂教學的不和諧，影響教學質(zhì)量的提高,。作為一名教師,，其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件。經(jīng)常聽到一些x四射的公開課,，不禁捫心自問：自我做到了嗎能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉上公開課的教師們呢是不是也能做到呢不斷地去告訴自我吧,。當你充滿自信面帶微笑走上講臺時，“同學們好,?！薄敖處熀谩,！边@樣的互致問候就顯得是那樣真誠,，才能構(gòu)成和諧的課堂氣氛。學生進取參與學習活動,，認真聽講,，教師一個示意性的眼神，一個不經(jīng)意的動作,，一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進行,。

春華秋實，天道酬勤,。辛勤的付出,，迎來的是收獲。那收獲,，是學生們一張張童真的笑臉,，一天天健康的成長;那收獲，是那場畢業(yè)典禮上,，師生離別時留下的真誠留戀的淚水……展望明天,，任重道遠。