總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，促進學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題如：寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

期末將至，再過一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，既有播撒汗水的喜悅,，也有教學(xué)困惑的反思,，為了更好地提高畢業(yè)班英語教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、注重學(xué)生聽說能力,，嚴(yán)抓學(xué)生英語知識的掌握

六年級學(xué)生已臨近畢業(yè)，需要對學(xué)生的知識進行系統(tǒng)的梳理,，讓學(xué)生理解教材最基礎(chǔ)的語言知識要點,，通過分析，講解和舉例,，幫助學(xué)生理解每一課的重點,，難點和主要詞組的用法，真正學(xué)到基本知識,。語法學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的一個重點,，通過對每一課語法點的逐條梳理，進行對例句的理解和語法基本規(guī)則的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握最基本的語法,，使學(xué)生能實現(xiàn)英語的用語規(guī)范。通過引導(dǎo)學(xué)生進行語言功能的歸納,，讓學(xué)生了解不同場景的不同用法,，逐步運用自如。

二,、從學(xué)生的實際出發(fā),，進行分層教學(xué)

由于學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，所以同樣的英語學(xué)習(xí)計劃

并不能對全體學(xué)生適用,。所以我對四個班級英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行了分組,，每組有3到5名成員，由一名成績較好的學(xué)生擔(dān)任組長對他們進行學(xué)習(xí)上的幫助,。我給每個組員分批布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓他們在組長的幫助下一點一點的進行英語學(xué)習(xí),。通過一學(xué)期的實踐，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?/p>

三,、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，英語學(xué)習(xí)重在多讀多說多練,。而現(xiàn)在的學(xué)生大多不愿意開口,，以致學(xué)成了啞巴英語。有些學(xué)生的筆頭很好,，但是發(fā)音很差,。我注意到這一點之后，組織學(xué)生在班級進行讀書評比,，內(nèi)容為當(dāng)時所學(xué)的課文,。可以是一個人讀,，也可以是角色扮演,。這樣極大的調(diào)動了學(xué)生的讀書積極性，讀書的勁頭足了,，讀書變得流利了,，也敢于開口說了。為了能在評比中拿高分,，學(xué)生開始注意聽英語磁帶糾正自己的發(fā)音,，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，學(xué)生的自信就更足了,，這樣就能很好的達到練習(xí)口語的目的,。

四、要把課堂還給學(xué)生,，使學(xué)生成為課堂的主人

首先要提高學(xué)生自學(xué)的興趣,，特別要注重知識點與現(xiàn)實的社會現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到我現(xiàn)在學(xué)的這些知識將來是有用的,。避免學(xué)生為學(xué)而學(xué),，學(xué)無目標(biāo)?？菰餆o味,。把課堂還給學(xué)生，就是要讓學(xué)生在課堂里有充分展示自己的時間與空間,。這樣,，要求每位教師在備課過程中，要科學(xué)地安排時間,，教師的授課與解釋,，與學(xué)生自學(xué)、討論、發(fā)言,、實踐,、操作的比例要適當(dāng)，要盡量把有限的時間留給深長去思考,，解惑,，實際操作。為了讓深長成為課堂教學(xué)的主人,，成為深長求獲知識的最佳場所,，一定要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學(xué)模式,，做到老師講,，深長動腦相結(jié)合，靜與動相結(jié)合,，知識理論與實際操作相結(jié)合,，課堂與室外相結(jié)合，盤活課堂教學(xué)形式,，最在限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂成為增長知識的大舞臺。 總之,一學(xué)期來,，工作上有收獲,，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，爭取做到更好。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

潮起潮落,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任20xx級1班和8班的語文教學(xué)工作,。從上期的情況來看,，1班基本正常，居于區(qū)第13名,，8班學(xué)生的紀(jì)律較為松散,，學(xué)習(xí)積極性較差，語文成績也較差,。面對繁重的教學(xué)任務(wù),，我深知肩負的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：

一,、端正思想,，以生為本

認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對一切學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人,。

二,、深入鉆研，認真?zhèn)湔n

認真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo),，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材,。結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類,、歸納和總結(jié),，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。

三,、講究方法，提高效率,。

由于當(dāng)前教育模式的桎梏,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都不是很強，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，力爭使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，懶懶散散，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時,，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

四、研究學(xué)情,， 有的放矢,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行了有計劃的輔導(dǎo)。

五,、針對考點重點,，各個擊破。

1夯實基礎(chǔ),，字音,、字形、標(biāo)點符號,、擴寫,、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,，一定要在理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)會運用,，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓(xùn)練和仿寫;加強古詩詞的背誦和默寫,。

2,、強化文言文閱讀理解， “能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,，學(xué)會對比分析，且動手翻譯,。

3,、加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng),，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,，并對話題作文，命題作文,，半命題作文進行專題講座,，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意,、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文,。

本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展了工作,，學(xué)生的成績也有一定的進步，但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問題：對學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠;學(xué)生作文的書寫有待加強;對后進生的輔導(dǎo)沒跟上,。在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階,。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼我又與我的三十五個孩子相處了一個學(xué)期的時間。老實說,，這個學(xué)期我才感覺自己真正的邁入了語文教學(xué)的門檻,。所以，很想把自己的點滴收獲和體會及時地總結(jié)一下,。下面我就從得與失兩個方面進行一些闡述,。

我明白了，語文教學(xué)同其他課程一樣,，必須讓學(xué)生真正的愛上它,，才能收到一定的學(xué)習(xí)效果。

我這個班是我在五年級接手的,，當(dāng)時班上被一種不正常的學(xué)習(xí)氣氛包圍著,，那就是相當(dāng)一部分同學(xué)，他們對語文的學(xué)習(xí)興趣遠遠不如數(shù)學(xué),。為此造成了“數(shù)學(xué)成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)榜首且與第二名相差較大,，語文成績則在四個班級的后幾名徘徊”的局面。另外一個現(xiàn)象是班上絕大多數(shù)男同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，導(dǎo)致上課思想不集中,，有的同學(xué)故意做一些小動作擾亂正常的課堂教學(xué)秩序。針對這些情況,，我采用課堂教學(xué)大講學(xué)習(xí)意義并且用一些名人小時候立志學(xué)習(xí),，刻苦攻讀的例子來影響他們。第二,，針對幾個特別的同學(xué),，我則采用課外與他們交流的方式，幫助他們進一步提高認識,，從而改正自身缺點,。應(yīng)該說，經(jīng)過五年級一個學(xué)年的磨練,，同學(xué)們的進步是有目共睹的,。在上學(xué)年期末測評中，我班語文綜合成績排列第二位,，且班級平均分排列第一位,。

這個學(xué)期一開始，我便與同學(xué)明確了本學(xué)期所要達到的目標(biāo)：保持第二,，力爭第一,。為了達到這一目標(biāo)，我放下身價,，真心誠意地向同學(xué)咨詢：怎樣的語文老師才是你喜歡的,？怎樣的語文課堂才是你最感興趣的,？現(xiàn)在的語文老師有那些缺陷？需要在哪些方面進一步提升自己,？我采用了書信的方式來與同學(xué)們交流,。一個學(xué)期下來，全班三十五位同學(xué)都收到了我情真意切的信,，當(dāng)然他們也主動寫信或者及時回信給我,。通過與同學(xué)們的交流，是我更清楚的認識了我的學(xué)生,，認識了我自己,。

為此我特別制定了一些學(xué)習(xí)策略：一，課堂上盡量的少講（這是同學(xué)提出的最集中的問題,，我在上課時講述過多,，有時會偏離教學(xué)內(nèi)容大談特談），給同學(xué)們更多的思考時間,。二,，把精力更多的投向?qū)W困生。班上鄭海登,，葉堯鑫,，龔梅媚蔣云飛四位同學(xué)，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)過差,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我沒有在態(tài)度上歧視他們,，也沒有學(xué)習(xí)上放棄他們,。我更多的用了鼓勵的方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。比如我在致全班同學(xué)的信中,，特別說明鄭海登同學(xué)在連續(xù)兩次的單元測試中邁入了六十分的門檻是老師本學(xué)期最欣喜的一件事。結(jié)果在剛剛結(jié)束的本學(xué)期期末測試中,，我們班以平均分81.46分排在小學(xué)部六（1）班之后（他們班平均分83.03分）,，但三十五位同學(xué)有史以來在期中及期末大考中全部及格了，及格率達100%,。第三,，我根據(jù)我們的實際情況，開展了豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動,，如“祖國在我心中”演講比賽,，自己創(chuàng)作詩歌并編輯詩集，詩歌知識競賽,，向優(yōu)秀同學(xué)取經(jīng)等活動,。這里要特別一提的是,，由于有了董施青同學(xué)的加入，不但給我們班同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)榜樣,，同時也帶來了很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法,。身邊同學(xué)的直接影響，比我這個老師說上幾大籮筐所起的作用都要大,。本學(xué)期,，在我們師生的共同努力之下，我們班有兩名同學(xué)的習(xí)作獲市教育局“我與祖國”征文比賽二等獎和優(yōu)秀獎,，另有三篇習(xí)作在德興報發(fā)表,。

講了“得”，接下來說說自己有待改進的地方,。

首先要進一步培養(yǎng)同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強同學(xué)們的自學(xué)能力的培養(yǎng)。要加強他們的課前預(yù)習(xí),，要放手讓他們自己提問,，自己去尋找答案。特別要培養(yǎng)他們的合作精神,。

第二．必須讓我們的同學(xué)進入一個穩(wěn)定狀態(tài),。所謂“授人以魚不如授人以漁”，關(guān)鍵是方法的掌握,，讓同學(xué)們通過自己總結(jié)知識要點及規(guī)律,，使之在做習(xí)題及考試中，以不便宜萬變,，避免分數(shù)的大起大落,。這次期末測試，班長余淑美及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員程甜甜竟然平均線都未達到,，確實令我意外萬分,。但細看卷子之后，就不那么意外了,，還是知識掌握不扎實惹的禍,！

第三，要培養(yǎng)同學(xué)愛讀書的良好品格,，增大課外閱讀量,。本人要以身作則，要多看書,，多總結(jié),，起到師范作用。

其實想說的很多，不過還是留待以后慢慢總結(jié)吧,?？傊痪湓挘虒W(xué)其實是一個師生相互提高的過程,，我會在以后的教學(xué)中不斷從實踐中摸索出行之有效的經(jīng)驗,，為自己的教學(xué)服務(wù)，把我們的語文課堂打造成一個高效率的課堂,！

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任九年級歷史教學(xué)工作,。作為畢業(yè)班教師，每一步都認真制定計劃,，認真進行備課和課堂教學(xué),，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課,，并經(jīng)常聽校內(nèi)老師的公開課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。注重以人為本和以德為本，多方面,、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價值觀,。作為教九年級歷史的老師，深知自己肩上的重任,，為提高每節(jié)課的課堂效果,、教學(xué)質(zhì)量，在認真專研教材的基礎(chǔ)上,，采用多媒體教學(xué),，認真編寫教案和學(xué)案，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

1．注重新教材的講授,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的目標(biāo)和要求,。

初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念,。教會學(xué)生初步掌握記憶、分析,、綜合,、比較、概括等方法；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,；培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力。

2．多媒體教學(xué),，并緊密結(jié)合學(xué)案,，落實基礎(chǔ)知識。

九年級學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢,，采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料,，有助于學(xué)生掌握知識。依據(jù)每課教學(xué)需要認真制作課件,，運用直觀的.圖片,、文字資料，圖言并茂,，引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上,，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,，最終獲得科學(xué)的理性知識,，還受到了思想教育。每一堂課的教學(xué),，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的,。在全面理解的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生及時地從材料中獲得有效信息并進行總結(jié)歸納,，自己得到認識和結(jié)論,，這是達到理解和落實教學(xué)目標(biāo)的目的。只有這樣,，初中學(xué)生掌握的知識才是系統(tǒng)的,，深刻的。

3．加強習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),，以鞏固基礎(chǔ)知識,。

練習(xí)中加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，要求學(xué)生認真做題,，加強學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息,，審題時抓住關(guān)鍵詞和限制詞,，問啥答啥，加強答題的準(zhǔn)確性,、完整性和規(guī)范性,。一方面熟悉和掌握開卷考試的方法,，更重要的是為中考奠定堅實的基礎(chǔ)，全面?zhèn)鋺?zhàn)中考,?？傊诮虒W(xué)中多思考多動腦筋,，教法學(xué)法根據(jù)課時和課型需要而變化,，就一定能取得良好的效果。

個人備課有時針對性不強,，計劃不能得到全面落實,；新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還不少,，還不能充分調(diào)動學(xué)生的主體性,；學(xué)生成績拉開了差距，小部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,，成績不好,。

加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,；有意識地強化落實新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識；在教學(xué)中,，進一步調(diào)動學(xué)生的主體性,，加強學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，加強針對性、階段性目標(biāo)的完成,，為明年中考盡全力,。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

我擔(dān)任二(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、備課,。

學(xué)期初,，鉆研看透教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。(2)及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。對教學(xué)內(nèi)容進行及時整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進生的輔導(dǎo),。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識,。

1、開課,。

這學(xué)期,，由于領(lǐng)導(dǎo)的支持，我開了一節(jié)學(xué)區(qū)級的公開課《三角形的分類》,，和其他學(xué)校的兩位老師一起開展了同課異構(gòu),。經(jīng)歷了這一過程，自己更有所得,。

2,、聽課。

本學(xué)期聽了將近20節(jié)課,，其中在泰順和瑞安市府大禮堂分別聽了2次國家級特級教師觀摩課,，受益頗多。

3,、學(xué)習(xí),。

通過3年的學(xué)習(xí)和努力，今年1月份,，取得了溫州大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科文憑,。另外由于學(xué)校的安排，參加了瑞安市中小學(xué)圖書館管理員培訓(xùn),。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七

時光匆匆,，6月高考已過,！辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié),！回顧三年的歷程,，感謝你們的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對高三6班的關(guān)愛與支持,！感謝一切關(guān)心愛護6班的人們,！下面，我對一年來的工作做個小結(jié),，不到之處,，敬請各位同仁多多指教！

一,、鼓足干勁,，迎戰(zhàn)高考。首要任務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí),。

1,、樹立危機意識。到了高三,，特別是到第二學(xué)期,，我認真準(zhǔn)備主題班會，向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法,。通過比較前幾屆高三成績,、填報志愿及錄取情況，再分析今年高考形勢,，全班同學(xué)都感覺到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，具有較強的危機意識。學(xué)習(xí)上更加自覺認真,，積極主動,，整個學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實的，不浮躁,，不好高騖遠,。大家一起努力，互相促進,，踏實進?。?/p>

2,、有良好的,、團結(jié)的、有愛心的老師隊伍。我十分感謝各科老師都很認真負責(zé),。語文陳青蓮老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動思考的習(xí)慣,，激發(fā)他們的求知欲望；數(shù)學(xué)老師王巍教學(xué)淺顯易懂,。物理老師南懷青老師教課擲地有聲,，嚴(yán)謹而嚴(yán)格，對每位學(xué)生都很認真負責(zé),。生物老師胡康與學(xué)生走的很近,，從關(guān)心學(xué)生的生活入手讓大家認真聽課。英語老師如母親一樣對學(xué)生關(guān)愛有加,，有這么多的好老師是高三6班學(xué)生的榮幸！

3,、每日晨讀三年來堅持如一日,。常言道：讀書千遍，其義自見,。所以,，抓好早讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表徐雨蒔,，英語科代表吳靖等同學(xué)表現(xiàn)突出,，她們對工作認真負責(zé)，是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證,。

二,、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體

1,、嚴(yán)格考勤,、加強管理。我每天早上,、中午,、晚上及時到班督查學(xué)生的情況，嚴(yán)防死守,，認真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,，雖然到了高三下學(xué)期，

馬上就要決戰(zhàn),，但常規(guī)要求我是一天也不放松,。早上7：10、中午14∶

10,、晚上7:00的點名,，誰也別想抱僥幸心理；教室衛(wèi)生,、早讀,、單車擺放,、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。發(fā)現(xiàn)問題,，隨時解決,。

2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。我時常通過談話等多種方式,，注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,。尤其培養(yǎng)一些得力的班級干部,。

3、在班集體建設(shè)過程中,，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué),，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的,。如班長吳智銳,，他的責(zé)任心非常的強，把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做,。團支部書記楊璨,，勞動委員杜翰都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策,，籌劃組織,。班委們認真嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公,，從不抱怨”,。正是這些同學(xué)樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使我班的各項班務(wù)進行得有條不紊,。同時也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會了關(guān)心他人,、幫助他人。

4,、有效地利用好每周一的班會課,。既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識,，也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的系列活動,，對學(xué)生進行各方面教育。比如,信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、養(yǎng)成教育,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、感恩教育等內(nèi)容,，這些活動都促進了良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

三,、做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”,，關(guān)愛每一個學(xué)生，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望,，認識到考上大學(xué)，特別是考上好大學(xué)不僅是光榮的,，而且對自己未來工作,、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性,，并不是每個人都能如愿以償,，這就必然引起考生對學(xué)習(xí)成績進退的看重和對升學(xué)的擔(dān)憂,，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不

安,、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲,，產(chǎn)生消極的心態(tài),。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。

我消除考生心理負重的對策有：

1,、明確奮斗目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生的自信心。

盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,，但大多數(shù)學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒有信心,，教師的評價常常會對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此,，教師可以根據(jù)每個學(xué)生的實際情況,，幫助其明確個人階段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)激勵,、呼喚,、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能充分認識到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進步,，拼搏的價值,，變苦學(xué)為樂學(xué)，“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎,？”這定能增強學(xué)習(xí)興趣,，恢復(fù)自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞,，學(xué)好各門課程,。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設(shè)計,，每個同學(xué)寫幾句最鼓動人心的話或座右銘,，征集班級誓詞。下學(xué)期我們班的口號是：“不渴求一日千里,，只要每天前進一小步”,，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”,。

2,、讓自己和學(xué)生一樣保持平常心態(tài)。

通過和學(xué)生細心,、耐心的交流,，誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力,，要制造良好的互助的班級氣氛,，把6月份看做平常的日子。不過分期待,，全方位接納學(xué)生,。對學(xué)生的期望值過高，超過了學(xué)生的實際水平,，不夠重點的也報重點,，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生,、接納他們,、接受現(xiàn)實，而且是全方位接納,，不能只接納好的一面,，不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個體差異,，如果不接受現(xiàn)實,，只能讓學(xué)生更緊張、更不自信,。只有老師的心態(tài)平和了,，對考生的負面影響才會減至最低,，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流：特別是二模,、三模后,，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后,，充分利用這一個多月的時間,，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康,，要疏導(dǎo)而不是壓制,。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績；過分關(guān)注,，能力又可能發(fā)揮不出來,。有些老師對學(xué)生的成績備

加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康,。老師首先要擺正自己的心態(tài),，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)?？忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān),，與家長有關(guān)，也可能與老師有關(guān),。老師自己情緒穩(wěn)定,、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染,、積極的暗示等心理機制,，有助于考生情緒穩(wěn)定,。老師對考生考試充滿信心,，情緒飽和，都會對考生產(chǎn)生積極的影響,，有利于強化考生的信心,。

結(jié)語：今年高考成績?nèi)晕闯鰜恚@對我們每一位高三老師來說還是有一定的壓力感,，但是我認為我們班級的同學(xué)一定會有一個可喜的成績,。