光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

棋藝興趣小組活動計劃篇一

棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發(fā)小學生智力,，培養(yǎng)學生分析,、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力,，而且可以通過棋類活動,，提高少年兒童對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎,。

1,、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰(zhàn)斗，這將有利于調動小學生潛在能力,。

2,、通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡,，同時鍛煉智能,、體能，培養(yǎng)他們的思維方式和行為習慣,。

3,、棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎上的結合，在訓練下棋的無限變化過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力,。

4,、通過開展棋類活動，豐富同學們業(yè)余文化生活,，提高同學們穩(wěn)重,、鎮(zhèn)靜、細心,、恒心,、不驕不躁的優(yōu)秀品質，促進學生的全面發(fā)展,。

1,、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力,，還可以磨練性情,。

2、可以鍛煉人的頭腦,，也可以鍛煉人的品德,，有益于身心健康。

3,、可以促進個性的全面發(fā)展,，能培養(yǎng)和改進人的思維，增強記憶力和隨機應變能力,，提高集中注意力,。

4、可以提高學生的邏輯思維能力,，使聰明的孩子更聰明,。

四、展示形式：

1,、每月以“打擂,、挑戰(zhàn)”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力,。

2,、設“擂主”，讓學生發(fā)起挑戰(zhàn),，激發(fā)學生的好勝心理,。

3、每月評一次積極參與分子,。

1,、積極開展棋類（圍棋、中國象棋,、國際象棋）第二課堂,，每周周一到周四下午課外活動時間訓練。

2,、重點訓練棋類尖子,，多層次培養(yǎng)后備人才。

3,、每周舉行一次比賽,，鍛煉學生。

棋藝興趣小組活動計劃篇二

棋藝是中華民族文苑瑰寶,，開展棋類活動不僅可以開發(fā)我們的智力,，培養(yǎng)分析、計劃,，邏輯思維能力和局面判斷能力,，而且可以通過棋類活動，豐富業(yè)余文化生活,，提高我們穩(wěn)重,、鎮(zhèn)靜、細心,、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質,。棋類興趣小組根據自身特點,，制定以下活動計劃：

1、利用棋類具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約,，促進成員調動自己一切智力與非智力因素與對手進行戰(zhàn)斗,，這有利于調動成員的`潛在能力。

2,、通過下棋活動,，培養(yǎng)成員良好的思維方式和行為習慣。

3、棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎上的結合,，在下棋的無限變化過程中發(fā)展想象力與判斷力,。

1、每月以“打擂,、挑戰(zhàn)”形式,，加強靈活運用，提高成員的綜合能力,。

2,、設“擂主”，讓成員發(fā)起挑戰(zhàn),，激發(fā)好勝心理,。

3、每月評一次積極參與分子

4,、年末以照片形式展出,。

1、3月份,，象棋擂臺賽,。

2、4月份,，圍棋擂臺賽,。

3、5月份,，軍棋擂臺賽,。

4、6月份,，跳棋擂臺賽,。

5、7月份,，五子棋擂臺賽,。

6、8月份,，象棋擂臺賽,。

為便于學員進行日常訓練和比賽，需要購買各種棋具三副,。

擬定于每周三,、五下午3點至5點作為比賽活動時間。

棋藝興趣小組活動計劃篇三

一學期過去了,，在棋類興趣小組活動過程中,，我們嘗試讓學生用自主,、合作、探究的學習方式進行學習,，以培養(yǎng)智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣,、情感、性格,、意志等）相結合為原則,，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終身喜愛棋類、學習棋類,、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎,。

要讓學生們學會下棋，首先要讓學生們了解棋的種類及其發(fā)展歷史,，本學期,，我們運用第一節(jié)興趣小組課，就向學生們介紹了圍棋,、象棋,、跳棋、軍棋等棋類,，重點介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史,，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪,，極大的激發(fā)了學生們學習棋藝的興趣,。

在教學中，不是一味的講解棋藝的理論知識,，而是根據學生的實際情況,，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識,，而用更多的時間去下棋,，這樣，他們可以邊學理論邊實踐,，這對于增長學生們的棋藝,，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造能力很有好處。另外,，在課堂上，我們還隨時針對學生在下棋中表現的不足之處,，比如一些錯誤的走發(fā),，及時給于講解,、指導。

下棋如做人,，在某些方面也體現著一個人的素質,，在學生們學棋之初就應該及時培養(yǎng)學生們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節(jié)課中,，有的學生高聲喧嘩,、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣,，針對這種情況,，我們及時教育，讓學生明白了其中的道理,，為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍,。另外，為了讓學生們形成良好的意志品質,，我們經常教育學生們下棋也要三思而后行,，對局勢多分析、深思量,，做到知己知彼,，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓,。

興趣小組建立之后,，我及時了解學生們下棋的情況，有的學生還不會下棋,，有的剛剛學會走棋,，針對這種情況，我及時給他們分組,，讓他們同種情況的分為一組,，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習,、提高,，使他們樂于其中。

在整個興趣小組活動過程中,，通過實際棋類比賽,，培養(yǎng)學生們的意志，激發(fā)了他們的自信心,，挖掘了學生們的潛能,，培養(yǎng)了學生們的智力。

總之,，通過棋類興趣小組課外活動活動的開展使學生在快樂氣氛中,，發(fā)揮個人興趣愛好,，培養(yǎng)特長，養(yǎng)成頑強的品質,，達到益智娛樂,，娛樂益智的目的。