隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

大學生校園不文明現(xiàn)象調研報告 校園不文明行為調研報告篇一

在這個寒假里,，我和同學出去玩了好其次,。但是我發(fā)現(xiàn)同學們是越來越不注重禮儀這方面的講究了,，于是我對禮儀這方面做了一個調查報告。

1,、禮儀的分類

2,、禮儀的作用

3、禮儀的體現(xiàn)

1,、收集資料

2,、查閱書籍

3、與家長討論

4,、整理資料

1,、書籍

2、網(wǎng)頁

通過此次調查我發(fā)現(xiàn)：禮儀分為六種,，分別是服裝禮儀,、語言禮儀、待客禮儀,、做客禮儀,、社交禮儀和飲食禮儀！它們的作用是能夠體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和品行,。中華民族燦爛歷史長河中我們曾擁有的驕傲,，是“講文明，懂禮儀”締造了享譽千年的“禮儀之邦”,。在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天,，在社會轉型價值觀呈現(xiàn)多元發(fā)展的今天，在個性凸現(xiàn)的今天,，我們沒有理由將我們高貴的尊嚴和崇高的信念束之高閣,，因為在我們的文化中，在我們的血液里,，浸染著的,、流敞著的是“講文明，懂禮儀”的擁有幾千年文明的民族精華,。人最重要的素質是講文明,！一個有尊嚴的人，一個受人尊敬的人,，他必定是一個懂禮儀,，講文明的人,。

禮儀也是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,，并且以風俗和傳統(tǒng)等方式固定下來,。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說,，禮儀是一個國家社會文明程序,、道德風尚和生活的反映?？墒乾F(xiàn)在很多人都漸漸忽視了禮儀,，忽略了我們中國幾千年來的禮儀文明。本文就華師一附中學生如何看待禮儀,，對禮儀的重視程度,，以及如何解決社會的現(xiàn)狀，和調查的總結等幾個方面進行了一些調查,，結果如下：

（一）,、調查問卷

1、你認為禮儀重要么,？

a,、重要b、一般c,。不重要

2,、在這樣一個競爭激烈的社會中，你認為成為一個有修養(yǎng)的人必要嗎,？a,、有必要b、無關緊要c,、一般

3,、你平時會用粗言爛語嗎？a,、經(jīng)常b,、偶爾c、從不

4,、乘坐公共汽車時,，如果看到老人，抱小孩的婦女或者傷殘人士，你會讓座嗎,？

a,、總是會b,。偶爾c,、從不

5、你是如何看待中學生文明禮儀守則,？a,、認真記下并履行b、偶爾違反一下c,、經(jīng)常違反

（二）,、經(jīng)過調查的華一附中學生的詳細情況見下表總調查人數(shù)：100人

（三）、家長及老師的態(tài)度

1,、家長的態(tài)度：

希望孩子講禮儀85%無所謂,，了解好就行15%

2、老師的態(tài)度

希望學生講禮儀95%無所謂,，了解好就行5%

（四）,、解決方案

方案一：組織一些活動，教學生如何講禮儀,，讓學生認為講禮儀是一件很重要的事情,。方案二：在一些小事中以身作則慢慢教導學生，長而久之,，自然學生就會把講禮儀當做一種習慣

（五）,、怎樣遵守禮儀

1、求學明理,，尊敬師長,。

2、愛護公共設施,，保持校園美好環(huán)境,，不亂扔果皮紙屑。

3,、熱愛集體,，團結同學，互助互愛,，共同進步

4,、珍惜身邊的同學、朋友,，不要因為自己的魯莽或任性給對方造成傷害,。

5、乘公共汽車：車到站時應依次排隊，對婦女,、兒童,、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車后不要搶占座位,，更不要把物品放到座位上替別人占座,。遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應主動讓座。

6,、騎自行車：要嚴格遵守交通規(guī)則,。不闖紅燈，騎車時不撐雨傘,，不互相追逐或曲折競駛,，不騎車帶人。遇到老弱病殘者動作遲緩,，要給予諒解,，主動禮讓。結論

（1）加強對本國精華的傳統(tǒng)文明的挖掘和宣傳,，讓青年在生活,，學習和工作中耳濡目染中國傳統(tǒng)的文明禮儀，提高民族的自尊心和自豪感,。加快開放進程,，讓中國經(jīng)濟進一步融入世界經(jīng)濟，以此助推青年深入了解世界各國的文化,，掌握各國的人文風俗,。從而掌握尊重不同民族的禮儀常識。借鑒國際典雅的文明禮儀,，成為中國傳統(tǒng)禮儀的有效補充,。

（2）在努力培養(yǎng)青年的語言文明的同時，更應致力加強青年的行為文明的引導,，提高青年的文明行為能力,，使他們知行合一，言行得體,。

（3）提升青年的公民意識和社會參與意識,，使青年更加關心社會，關愛他人,。擴大青年的社會參與面,，形成青年的社會責任感，增強青年的大局意識,，服務意識,。

（4）青年的文明禮儀教育不能一朝一夕就能奏效的，而是長期的，循序漸進的,。要走出目前文明禮儀教育的困境,，制訂長遠的規(guī)劃，要有持久戰(zhàn)的心理,，又要時刻準備著,，采取必要的措施，通過不斷營造良好的文明禮儀教育環(huán)境逐步提高青年的文明禮儀修養(yǎng)和文明禮儀的行為能力,。

大學生校園不文明現(xiàn)象調研報告 校園不文明行為調研報告篇二

近年來,，大學生文明禮儀失范現(xiàn)象日益突出,，嚴重損害大學生的社會形象,，成為其順利就業(yè)的一大障礙，已引起社會各界的廣泛關注,。為了了解當代大學生的道德修養(yǎng),，從而更好的塑造良好的學生形象，創(chuàng)建文明的校園,。從五月下旬開始,，學校開展了優(yōu)良學風校風建設活動。

本次調查是在這個背景下,，在全校開展的一次抽樣調查活動,，旨在全面、客觀地了解全校學生的文明禮儀狀況,，為構建和諧文明洛師校園提供參考性意見和建議,，為提升三峽學子社會形象貢獻力量。

本次調查以重慶三峽學院全日制在校學生為調查對象,，樣本容量50人,。

本次調查采用問卷調查與實地了解的方式，在全校分發(fā)問卷50份,，回收有效問卷48份,，回收率96%。我小組共3人,，1人負責發(fā)放并回收問卷調查,，1人到圖書館和自習室進行調查，另外一人負責統(tǒng)計數(shù)據(jù),，然后三人共同對數(shù)據(jù)進行分析,、整理。各成員積極行動,，互相配合,，為避免問卷被重復填寫，確保回收問卷的有效性,，在調查之前,，我們都會了解清楚是不是已經(jīng)參與過此項調查。問卷回收上來以后,，我們對問卷的有效性作了詳細認真的分析整合,，確定有效問卷48份，并給予編號,。之后我們又組織學生對問卷上的11個題目進行詳細的分析,，錄入準確數(shù)據(jù)，并對每個題目的各個答案做了百分比統(tǒng)計,。本次調查從問卷發(fā)放到公布數(shù)據(jù)歷時3天（20xx年xx月7日~10日）,。

調查大學生自身的文明禮儀程度和對本院大學生整體文明禮儀的看法?？紤]到大學生的生活學習環(huán)境和現(xiàn)狀,，問卷分為客觀選擇題和主觀建議題兩大部分，內容涉及感恩父母,、校內外生活文化,、教室文明、宿舍文明,、大學生戀愛觀和語言文明六個相關方面,。

總體分析：

從統(tǒng)計這48份問卷中，我們看到了大部分同學的文明禮儀是很好的,，但也有一部分同學們的文明禮儀需要改正,。從他們對我院大學生整體文明禮儀狀況的提儀中，我們看到了我院大學生們在文明禮儀方面存在很多不良的現(xiàn)象,。說臟話,，不注意個人、公共衛(wèi)生,，公交車上不讓座,，不注重課堂紀律，不愛護公共設施,，不排隊打飯,，在公共場合有親密行為等等。針對出現(xiàn)的這些問題,，我們提出三點建議：

一,、校園呼喚文明行為，學生應自身加強自律,，爭做一名文明大學生,；

二,、相應的宣傳工作尚需加強，讓同學們了解與自已相關的文明禮儀問題,；

三,、加強監(jiān)督工作，靈活監(jiān)管,。

長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固,，要想改變這種思想，需要長期艱苦的努力,。不可否認,，我院絕大多數(shù)學生的素質是高的，能夠做到“文明行事”,，但不文明行為仍然存在,。這是因為大家反對這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅決，雖然認識到這種行為的危害,，但沒有從行動上去杜絕這種現(xiàn)象,，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽之任之的態(tài)度,。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現(xiàn)，應加強教育,，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為,，沒有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認了它們的現(xiàn)實性,，滋長了各種歪風邪氣,。因此我院還要大力加強學風校風建設，爭做文明大學生,，創(chuàng)建文明校園,。

感恩父母方面

大學生是一個高消費的群體，每年的學費,、生活費相當昂貴,，加之我校大部分學生來自農村，感恩教育依舊是久唱不衰的旋律,。分析回收上來的300份有效問卷,，我們發(fā)現(xiàn)我校大學生普遍具有感恩意識，但仍需提高：

經(jīng)常按時給父母打電話的大一至大四所占比例分別為：69%,、63%,、59%、79%57%學生生活樸素,，并且在購物時會充分考慮家庭經(jīng)濟狀況,。

校內外生活文化方面

大學生作為成年人,，為人處事、待人接物舉手投足之間都彰顯著自身的素質,，分析回收上來的300份有效問卷,，我們發(fā)現(xiàn)，我校大學生在公共場合文明素質普遍較高：

60%的學生在見到所認識的老師,、學長和學姐時會主動打招呼60%不會因為同學和朋友關系做出插隊等不文明行為

31%的學生認為在隨地吐痰,、亂扔垃圾、打架等不文明行為中偷窺,、干涉他人隱私是最不能給予容忍的,。89%的學生有便后沖水的習慣若在圖書館、自習室上自習時有人打電話,，77%的學生會走出圖書館或自習室小聲接聽

90%以上的學生會在公交車上主動給孕婦,、老弱、病殘者讓座55%的學生會主動幫助需要幫助的人

教室文明方面

教室是大學生學習的地方,，但是大學不同于高中,，教室不再固定，學生自身情況也發(fā)生了比較大的變化,，如手機,、mp3等通信娛樂工具開始步入學生生活，一系列的教室不文明現(xiàn)象就隨之而來,，分析回收上來的300份有效問卷,，我們發(fā)現(xiàn)我校大學生教室文明方面急需提高：

80%以上的學生都曾有過上課發(fā)短信、接打電話的行為70%的學生曾在課堂上睡過覺78%的學生反對在桌椅上亂刻亂畫僅10%的學生從未在教室吃過早餐52%的學生有曾在桌椅上亂畫的行為60%以上的學生曾在桌子里扔過垃圾

宿舍文明方面

大學宿舍是家庭,、學校,、社會文化的匯合，是大學生日常生活的重要平臺,，分析回收上來的300份有效問卷,，我校大學生在宿舍方面文明水平相對較高：

90%的學生出門時會經(jīng)常留意宿舍的電燈和水管情況

68%的學生對室友的不文明生活習慣會以委婉方式提出，11%的學生會默默忍受室友的不文明生活習慣

37%的學生選擇按照自己需要安排就寢時間36%的學生選擇按照學校統(tǒng)一規(guī)定的熄燈時間27%的學生選擇與室友協(xié)商安排就寢時間

大學生校園不文明現(xiàn)象調研報告 校園不文明行為調研報告篇三

文明禮儀是一個人品德修養(yǎng)的體現(xiàn),，隨著德育工作的不斷深入,，隨著素質教育的全面鋪開，文明禮儀教育已逐漸被各位教育工作者所注重,。目前,，各地一些在這方面走在前列的學校，已經(jīng)在如何強化小學生文明禮儀教育上做文章了,。

20xx.11.5

xxx學校

為了了解更好地調查濱江中路第一小學學生文明禮儀情況,，以了解小學生文明禮儀現(xiàn)狀，進行了此次調研活動,。本次調研活動采用調查問卷以及實地考察記錄形式,，其中調查問卷對象為進行教學活動的三個班級,。經(jīng)過后期的對所回收的問卷進行整理，得到有效問卷數(shù)60,。

1,、學校文明禮儀基本現(xiàn)況

首先通過在教學活動開始前對學校整體環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn)：學校的整體文明禮儀氣氛比較好，課室內外都貼有文明標語,；而同時發(fā)現(xiàn)小學同學放學時都要先排好隊,。這都是學校良好文明禮儀教育的正面反映。然后在進行教學活動前對課室內學生情況的觀察中卻發(fā)了少部分同學的行為存在某些不和諧因素,，例如不文明用語,、打撲克、起哄等,。而同學上交的調查問卷中顯示,，同學們普遍認為學校內文明禮儀的存在比較多，但仍存在不文明行為,。其中最多的是課間大吵大鬧,、追打，其次為說臟話和上下樓梯大吵大鬧,。作為小學生,，部分同學思想尚未成熟，對某些行的正確與否為不能作出正確的判斷,，對文明禮儀所以出現(xiàn)少數(shù)的不文明行為是可以理解的,，但這并不等于可以對之放任自由。作為學校方,，應該對學生進行及時的正確的引導。

2,、學生對自身文明禮儀的認知程度

上一點對學校文明禮儀基本現(xiàn)況的分析中提及小學生的思想未成熟對某些行為不能作出很好的正誤判斷,，這也就是學生自身對文明禮儀的認知程度。通過對調查問卷的分析發(fā)現(xiàn)：有五分之三的學生認為自己平時的行為很少失禮,；而只有約五分之一的同學認為自己偶爾會失禮,，拿不準正確的禮儀是什么。這比例與我們實際的觀察情況也相符,。但是除此之外,，仍存在極少部分同學是直接對自己的行為是不注意而經(jīng)常失禮的。

雖說只有五分之一的同學對正確禮儀的認識不清晰,，極少部分的同學對自己的行為不約束,，但這都是不能被忽視的。因為根據(jù)小學生可塑性強,、又具有好模仿和從眾的心理特點,，這極少部分不約束自己的同學很容易就對那五分之一的同學和對其他的同學帶來負面的影響,。假如這五分之一的同學都被不好的方面影響了，那么很可能會引起惡性循環(huán),，后果是不堪設想的,。對此，學校文明禮儀的教育的重心應適當偏向這部份同學,。

3,、學生對學校文明禮儀教育看法

超過半數(shù)的被調查者認為對自身文明禮儀影響最大的是學校；相比之下,，認為對自身文明禮儀影響最大的是家庭或者自己的人數(shù)則不超過四分之一,。與此同時，約為百分之八十五的被受調查者認為學校應該加強對文明禮儀的教育,。受調查者還認為學校開展文明禮儀教育的最好方式還是生動有趣的課堂授課,，而組織比賽（如手抄報比賽、知識競賽等）和舉行文藝活動（如詩歌朗誦,、歌舞,、小品等）次之。

小學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期,。為此,，要以學校為主導，密切聯(lián)系學校,、家庭,、社會，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源,，為未成年人健康成長服務的同時,，要充分發(fā)揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地,、主課堂作用,，切實把德育工作擺在素質教育的首位。青少年教育網(wǎng)還指出小學生文明禮儀教育具有反差現(xiàn)象,、反復現(xiàn)象和反彈現(xiàn)象,。由此可見學校文明禮儀教育真是任重道遠。

一個學校的學生具有良好的文明行為習慣,，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境,，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛，因此針對上述問題以及結合學校的實際情況,，我們對學校的文明禮儀教育方面提出幾點建議,，具體如下：

（1）對學生的不文明行為進行及時的了解，注意時效性,。具體的方法各班可以設立文明禮儀大使,，對班內每天的不文明具體現(xiàn)象進行登記,，向班主任老師反映，而班主任老師則定時對具體不文明行為進行引導糾正,。（注意不文明行為盡量不責任追究至具體某同學,，否則不利于長期實行，而此做法主要目的在于正確,、全面,、及時引導好學生。）

（2）多注意對平時不注意自身文明禮儀同學的引導,。特別是低年級學生的關注程度更要特別加大,。

（3）增加文明禮儀教育課。在課程不緊張的情況下,，學?？煽紤]對學生上文明禮儀教育課，可多個班一起互動上課,。

（4）在每期的班級黑板報中增加文明禮儀內容,。

大學生校園不文明現(xiàn)象調研報告 校園不文明行為調研報告篇四

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黨的十四屆六中全會《關于社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》指出:“加強青少年的精神文明建設是關系國家命運的大事?！备叩葘W校是青年匯聚之地,，是國家培育人才的搖籃，也是精神文明建設的重要基地,，應當成為全社會創(chuàng)建精神文明的傳播源,、輻射源。從眾多惡性案件中,，現(xiàn)在的中國大學院校究竟是怎么了?校園的文化建設怎么了?學生的文明去哪了?

關鍵字：校園文化文明

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為了讓大學生認識到校園不文明的嚴重性,，通過對校園里不和諧因素的調查，從而增強學生的文明意識,，養(yǎng)成文明有禮的好習慣,，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生，創(chuàng)造文明校園,，幸福校園，和諧校園,。

：主要是大二及大一學生,。

共發(fā)放問卷50份，回收48份,，回收率96%,。

問卷調查

20xx年5月16日----20xx年5月19日

此次調查問卷題型是選擇題、問答題,，共40題,。問卷的內容主要涉及學生在校園內,，教學樓，上課情況,、公共設施,、宿舍、餐桌存在的不文明情況的調查,。

看圓餅圖與調查問卷相結合分析如下：

(1)校園內的不文明行為分布廣泛,，達到71.05%。在本次調查當中普遍對亂扔垃圾,、隨意粘貼廣告,、隨意踐踏草坪的現(xiàn)象反映強烈，除此之外私人財物亂丟亂放,、公共場合講臟話,、情侶在公共場合的不當行為的現(xiàn)象也尤為突出。

(2)宿舍的不文明行為占65.79%的比重,。在本次調查當中普遍對亂用高瓦電器,、大聲喧嘩影響正常作息、睡懶覺的現(xiàn)象尤為明顯,，男女宿舍亂竄,、浪費水電的現(xiàn)象也不少。

(3)上課出勤情況的不文明行為占55.26%,。在本次調查當中普遍有上課時遲到缺勤早退,、打電話、交頭接耳影響教學,、考試作弊的現(xiàn)象,。

(4)公共設施、餐桌不文明的現(xiàn)象各占31.58%,。公共設施不文明的行為主要表現(xiàn)是在桌椅上亂涂亂畫,、毀壞教學設施、毀壞書籍,。餐桌不文明的行為體現(xiàn)在排隊打飯推擠,、在桌上殘留剩菜剩飯、浪費食物,。

(5)教學樓的不文明情況相對來說是較少的,。主要是教學樓周邊制造噪音影響教學。

(6)關于填充項的,。在本次調查中有許多同學給我提供了寶貴的意見及建議,，對我的作業(yè)給以了極大的支持與鼓勵。對于提到的問題我會向相關的部門反映及采取相應的措施解決。

近年來我國的經(jīng)濟科技取得較大的進步,，我們的生活水平也有了明顯的提高,，然而我們的素質卻沒有與時俱進。在校園里始終普遍存在著不文明的行為,。廣大青少年是祖國的未來,，是中國特色社會主義建設的接班人，面對令人焦慮的校園文化的滯后發(fā)展,，學校的領導,、老師應給以足夠的重視，進一步加強我校的精神文明建設,，營造文明和諧的校園氛圍,。同時，學生應全面發(fā)展,，做有理想,、有文化、有紀律,、有道德的人,，也為校園的文化，社會的和諧建設奉獻一份力量,。

校園的文化建設勢在必行,，校園的文明建設迫在眉睫，必須有針對性地采取一系列措施給以解決,。具體地說可以從以下幾個方面入手：

(1)開展講座,、演講、參觀,、展覽,、網(wǎng)絡……弘揚優(yōu)秀的校園文化，同時讓學生各抒己見發(fā)表自己對于建設校園文化的看法和期望,，從而提高學生的參與度和熱情,，提高學生對建設優(yōu)秀的校園文化的理解，由此推動校園文化的建設,。

(2)學院立足素質教育,，加強學生的文明修養(yǎng)，剔除校園的糟粕文化,，成立監(jiān)督小組,，制定明確的獎懲制度，采取文明活動,、紀律教育、文明宣傳和監(jiān)督檢查“四結合”的方法，認真組織學生學習,、提高學生認識,，開展專題教育活動，強化宣傳引導,，加強監(jiān)督檢查,，搞好獎懲評比，開展文明班級,、文明學生,、文明宿舍的評比、競賽活動,，努力把各項文明活動落到實處,，讓學生親身感悟校園文化、了解校園文化,、宣揚校園文化,，推動校園文化的發(fā)展。

(3)利用校廣播臺,、海報,、橫幅等各種宣傳媒介，宣揚集體和個人的先進事跡,，為學生提供行為模范,。同時，總體規(guī)劃校園精神文明建設,，營造綠化,、美化、凈化,、優(yōu)化的校園環(huán)境,，為師生開展校園文化活動提供必要的硬件條件。

(4)學生全面提高個人素質,，塑造個人形象,，從外在形象的塑造到內心境界的追求，養(yǎng)成自我管理,、自我教育,、自我約束的好習慣，做一個文明人,，與同學友好相處,，做到熱愛校園，熱愛花草樹木,，保護公共設施,，節(jié)約資源，杜絕浪費。

發(fā)展優(yōu)秀的校園文化,，需要點點滴滴的積累,。同學們，播下一個動作,，收獲一個習慣,，播下一個習慣，收獲一個品格,。讓我們從現(xiàn)在做起,，從自己做起，從點點滴滴的小事做起,，養(yǎng)成良好的文明習慣,，做文明學生，才能營造一個寧靜,、有序,、有著良好學習環(huán)境的校園。文明的行為幫助我們提高自身的心理素質,，同時也完善了自身的道德品質,，成為一個身心和諧發(fā)展的人。讓我們?yōu)樾@文明建設共同努力,。

大學生校園不文明現(xiàn)象調研報告 校園不文明行為調研報告篇五

我們的一言一行都影響著中國人的形象,，所以，我們決定針對中學生的文明,、禮儀習慣進行一系列的調查,，號召大家養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

在調查的50人中,，有36人習慣優(yōu)秀,，在他們之中，我們對其中的8人進行了采訪,，他們認為好的文明禮儀習慣就標志著一個人的內在素質,，他們追求的不僅是優(yōu)秀的學習成績，而且道德修養(yǎng)的高尚,。

文明禮儀習慣一般的有85人,，所占比例較高，我們與其中的13人進行了交談,，通過與他們的談話,。我們發(fā)現(xiàn)他們普遍有一個誤解。他們認為這些行為都是虛假的,，不必太注重,，差不多就可以了,。所以并不注重文明禮儀習慣，因此說話做事很隨便,。

文明禮儀習慣差的中學生僅有29人,，所占比例最少。我們從中抽出了人采訪,。這些學生根本就沒有意識培養(yǎng)的習慣。由于知識方面的欠缺,，他們跟本就不懂怎們做才對,。對于文明禮儀習慣這個問題，則采取無所謂的態(tài)度,。更有甚者對自己的做法不以為恥,，而反此為榮，覺得自己很酷,。

(一)給學校的建議

1,、增加對學生文明禮儀素質教育的次數(shù)。

2,、召開“講文明懂禮儀”主題班會,。

3、向團支部建議,，在廣播時多宣傳一些關于文明禮儀的知識,。

4、班主任老師嚴格要求學生,。

5,、舉行文明禮儀知識競賽，評出模范班級,。

(二)給家長的建議

1,、培養(yǎng)孩子的文明禮儀習慣。

2,、時刻注意自己的言行,，對不良的行為及時制止，給孩子做個榜樣,。

3,、千萬不要對孩子百依百順，任由其發(fā)展,。

(三)給學生的建議

1,、從點點滴滴的小事做起，培養(yǎng)來年更好的文明禮儀習慣,。

2,、使用文明用語,，對任何人恭敬有禮。

3,、同學之間相互監(jiān)督,，相互提醒。

4,、一定要端正對文明禮儀習慣的態(tài)度,。

經(jīng)過此次社會調查，我們得知中學生的文明禮儀習慣表現(xiàn)一般的學生最多,，優(yōu)秀的人數(shù)居中,，表現(xiàn)差的人數(shù)較少。所以,，我們給大家提出了意見,。此外，我們還提高了寫作水平,、社會實踐能力,。雖然我們在調查中遇到了困難，但是我們仍然克服了,。所以我們變的堅強了,，也懂得了團結合作是從學校走向社會的重要條件。

大學生校園不文明現(xiàn)象調研報告 校園不文明行為調研報告篇六

對長沙師范學院學生的禮儀知識和日常行為習慣情況進行了一次問卷調查,，并將調查情況進行整理,，對大學生禮儀修養(yǎng)現(xiàn)狀和調查結果進行了分析，并提出了改善大學生禮儀修養(yǎng)現(xiàn)狀和提高大學生基本素質的幾點建議,。

本次調查以長沙師范學院學生為調查對象,，涉及學前教育、初等教育,、經(jīng)濟管理,、外語系、音樂舞蹈,、藝術設計,、美術動畫等10個系部20多個專業(yè)的學生。共發(fā)放問卷380份,，回收368份,，其中有效問卷360份，有效率為97.8%,。

在被調查對象中,，女生占了87.8%，男生12.2%,；從年級分布來看,，以大一大二居多,，分別占了42.2%和46.7%；從專業(yè)分布來看,，絕大部分都是教育類學生,，占到了46.7%。調查的結構與長沙師范學院學生基本情況特點相符合,，我校以女生居多,，在校女生比例達到90%以上；學校設有10個系,，其中學前教育系是我校最大系部,，學生以教育類專業(yè)為主。因此,，該調查具有普遍意義。

（一）大學生日常禮儀表現(xiàn)

禮儀是在社會交往中形成逐漸形成的一種行為規(guī)范與準則,，是一個人內在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式,，在問卷調查中，在問到“你在日常生活中說臟話嗎,？”,，59%的同學表示偶爾說，12的同學表示自己經(jīng)常說,，只有29%的同學表示從不說臟話,；在問及“你平時打電話時一般是誰先掛電話？”,，40%的同學認為無所謂,，不在意，自己先掛電話的占了15%,，只有45%的同學是讓對方先掛斷電話,；“在路上碰到老師時是否主動問好？”,，64%的同學主動問好,，18%的學生會礙于面子不得已問好，11%的學生選擇避開,，還有7%的學生假裝沒看見,，熟視無睹；調查還顯示,，學生常見不文明行為,，77.8%的學生選擇了“公共場所大聲喧嘩”，77.8%的學生選擇了“上課玩手機”,，75.6%的學生選擇了“說臟話”,，73.3%的學生選擇了“亂扔垃圾”,，68.9%的學生選擇了“食堂打飯插隊現(xiàn)象”，65.6%的學生選擇了“上課吃東西”,，47.8%的學生選擇了“情侶公共場合親昵”,，38.9%的學生選擇了“穿拖鞋進教室”，38.3%的學生選擇了“隨地吐痰”,。

從調查結果可以看出,，我校有一大部分學生不自尊，也不懂得如何尊重他人,，尚未形成良好的禮儀習慣,，禮儀素質亟待提高。

（二）大學生對日常禮儀知識的了解

在這些調查對象中,，只有42.2%的學生學習過禮儀的相關課程,，在問卷中設置了一些社交禮儀常識問題，學生的回答不很理想,，以其中“宴會中為表示尊重,，你認為主賓的位置應該是哪”為例，35.6%的學生認為應該在主人左側,，21.1%的學生認為無所謂坐哪,，只有43.4%的學生選擇正確，應該在主人右側,；“在介紹禮儀中,，介紹順序是怎樣的”，僅有7.8%的學生選擇正確“先把地位低的介紹給地位高的”,，36.7%的學生認為無所謂先后,。55.6%的學生表示自己不知道正確的站姿、坐姿及走姿的具體要求,?？梢姡倚４髮W生對基本的禮儀知識和行為規(guī)范了解較少,，禮儀素養(yǎng)和行為習慣處于較低的水平,，我校的禮儀教育應該加強。

（三）大學生對禮儀教育的態(tài)度

調查發(fā)現(xiàn),，有相當一部分學生能意識到禮儀修養(yǎng)在當今社會的實際意義,，懂得禮儀修養(yǎng)是大學生綜合素質重要組成部分。他們希望系統(tǒng)學習禮儀知識,，想讓自己的形象氣質,、言行舉止與眾不同。但目前高校教育基本以 “應試教育”為主,，注重專業(yè)能力的培養(yǎng),，忽視了德育,，沒有專業(yè)的禮儀教育老師等問題使得高校禮儀教育滯后，學生需求得不到滿足,，大部分學生的禮儀知識是從家庭,、社會，學校零碎得來的片面理解,，沒有進行系統(tǒng)的學習,，極不規(guī)范。

（一）開設禮儀課程,，納入綜合素質考核范圍

從06年開始,，我校開設過的禮儀類課程有：旅游禮儀、旅游公關與禮儀,、旅游服務禮儀,、旅游交際禮儀、酒店服務禮儀,、酒店禮賓禮儀,、公關與商務禮儀、國際商務禮儀,。禮儀課程局限于旅游管理、酒店管理等特定專業(yè),，涉及面小,，缺乏系統(tǒng)性和普遍性。建議學校在課程設置上,，將禮儀教育貫穿大學,，拓寬必修課范圍，將涉外禮儀,、商務禮儀,、社交禮儀等多方面的禮儀知識納入到必修課的學習中去，另廣泛開設系列的人文公選課程民俗學,、中國傳統(tǒng)文化等課程,，讓學生按需自由選修，加深學生對禮儀文化程的理解[3],。同時,，學校不應一味地強調學習成績，應把禮儀修養(yǎng)作為學生評優(yōu)評獎的考核標準之一,。

（二）培養(yǎng)禮儀師資,，發(fā)揮教師禮儀示范作用

教師作為禮儀教育主要實施者，更應強調為人師表的示范性,，教師的言行舉止,、儀容儀態(tài)在很大程度上是學生關注和仿效的對象,，良好的禮儀形象不但能夠吸引學生，更能言傳身教,。學校應引進或培養(yǎng)一批專業(yè)的禮儀師資,，加大對教師禮儀的培訓力度。高校教師也應努力提升自身禮儀素養(yǎng),，真正做到言傳身教,，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠效仿的榜樣,，發(fā)揮教師禮儀示范作用,。此外，與學生接觸最為密切的高校輔導員,，除加強自身建設外也要多加宣傳,，促進學生對禮儀素養(yǎng)的重視。

（三）營造禮儀氛圍,，培養(yǎng)學生良好禮儀習慣

成立“大學生禮儀素質拓展中心”,，推行“大學生禮儀素養(yǎng)提升計劃”，除了組建大學生禮儀隊,，還可以通過舉辦禮儀沙龍,、不同學生群體培訓班、禮儀知識競賽,、大學生禮儀素質訓練營等深受年輕人喜愛的形式,，進行主題培訓和教育。幫助學生提升禮儀修養(yǎng),、職業(yè)素養(yǎng),，培養(yǎng)文明禮儀行為，讓他們成為中華禮儀的傳播使者,。

大學生校園不文明現(xiàn)象調研報告 校園不文明行為調研報告篇七

隨著物質生活水平的提高,，人們對于精神文明的追求也越來越高，特別是隨著中國市場經(jīng)濟的發(fā)展和加入wto參與國際競爭,，都迫切的要求我們在對外交往中能夠了解到國際慣例,，掌握好商務禮儀，從而更加有效的與他人溝通,，取勝于商海,。商務禮儀在人們的社會交往中越來越重要。

商務禮儀的運用不但體現(xiàn)了個人的自身素質,，也折射出所在企業(yè)的企業(yè)文化水平和企業(yè)的管理境界,。在商務場合當中，禮節(jié)、禮貌都是人際關系的“潤滑劑”,，能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦,，最大限度的避免人際沖突，使商務場合的人際交往成為一件非常愉快的事情,。在滿足人們的社會交往需求的同時,，也滿足了人們被尊重的需求。良好商務禮節(jié)能營造良好的商務交往氛圍,，為企業(yè)的合作奠定良好的基礎,。相反，可能會給企業(yè)造成不良的影響和帶來巨大的損失,。

通過學習商務禮儀,，增強自身的素質休養(yǎng)，使其與社會接軌,，了解生活中禮儀的重要性,。明確商務禮儀在現(xiàn)實社會中的運用。

大學生對禮儀的興趣,、理解和運用,。

禮儀調查問卷

1、您的性別是,？

a,、男 b、女

2,、您覺得在大學階段學習商務禮儀是否有必要,？

a、有b,、沒有

3、您是否想學習商務禮儀方面的知識,？

a,、想 b、不想

4,、如果想學習商務禮儀方面的知識,，您想通過什么樣的形式來學習

a、聽講座 b,、參加大賽 c,、看書自學

5、您對哪方面的商務禮儀比較感興趣,？

a,、見面禮儀 b、接待禮儀 c、拜訪禮儀 d,、通訊禮儀 e,、會議禮儀 f、宴請禮儀 g,、旅行禮儀 h,、儀式禮儀

根據(jù)統(tǒng)計結果，有142位同學覺得有必要學習商務禮儀,，只有少部分同學覺得沒有必要或不知道要不要,，而且有近160人想學習商務禮儀方面的知識。所以商務禮儀的發(fā)展還是有一定的市場,。

根據(jù)統(tǒng)計,，有75位同學選擇聽講座的形式來學習商務禮儀，有54位同學選擇參賽的形式,，有29位同學選擇自學,。從數(shù)據(jù)顯示來看，大家對講座的期待很高,。

根據(jù)統(tǒng)計,，有113位同學選擇見面禮儀，125位同學選擇接待禮儀,，95位同學選擇拜訪禮儀,，44位選擇通訊禮儀，86位選擇會議禮儀,，80位選擇宴請禮儀,，50選擇旅行禮儀，82選擇儀式禮儀,。所以大家對見面和接待方面的利益比較重視的,。

對于一個即將面臨就業(yè)的大學生，更應該了解一些職場禮儀方面的知識,。光有專業(yè)知識還不夠,，還要懂得一些面試的技巧。有些人很優(yōu)秀,，但在求職中卻屢屢不順,，很多時候往往是在一些細節(jié)上出了問題。因此,，在面試之前,，我們要給自己來一個精心的打扮，這不僅是對自己負責,，同時也是對面試官的一種尊重,。在面試的過程中,，我們要做到自信、有禮,。如此我們將邁出了成功的第一步,。接下來的，我相信,，如果你已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識和技能,，那么，一切的問題也都能迎刃而解了,。

短短的一個學期的商務禮儀課,，卻讓我們從中學到很多，也從生活中發(fā)現(xiàn)了很多禮儀的奧妙,。生活中仍然存在著一些有失大體的行為舉止和不良的習慣,，雖然我們一時半會還無法改正過來，但至少我們已經(jīng)意識到了,。我們經(jīng)常不斷地提醒自己,，注意自己的一言一行。相信在不久,，我們會在不斷地改進,，完善自我的過程中受益不少。

大學生校園不文明現(xiàn)象調研報告 校園不文明行為調研報告篇八

關于校園文明的調查報告童稚時的孔融讓梨,，尊敬長輩傳為美談,；岳飛問路，頗知禮節(jié),，才得以校場比武,，騎馬跨天下；“程門立雪”更是為尊敬師長的典范,。老子在《道德經(jīng)》中告訴我們“做一天人就要講一天道德”,。這些，淋漓盡致地體現(xiàn)了中國人的禮儀道德所在,。作為中華民族的傳承人——青少年,，我們有責任繼承和發(fā)揚中華民族五千年文化精髓，使中國“禮儀之邦”的美稱名副其實,，“禮儀之邦”的美名響譽中外。

近日,，我們就“文明禮儀”,，在校園內開展了為期一周（12.03~12.09）的調查，我們小組：6人,，分別對校園內出現(xiàn)的文明或不文明現(xiàn)象進行了調查,，取證與分析,，得出了以下幾點內容：

在公共場合是禁止吸煙的，這是作為一個中國公民應有的素質,。然而在大學校園里,，如果你走在一群男生后面，總能時不時的受到二手煙的危害,，本人也是非常討厭煙味的,。關于這個現(xiàn)象，我做了一項調查,，男生為什么會吸煙,？而且為什么喜歡在公共場合吸煙？有以下幾個原因：

（1）有的男生是從高中就開始吸煙,，有了一定的煙癮,。煙癮發(fā)作就沒有辦法控制，大多不會考慮是不是在公共場合吸煙了,。

（2）有的學生大多是因為舍友大多會,，所以也就學會了，不會就會覺得很沒有面子,。

（3）有的男生在公共場合吸煙,，覺得很帥，吸引女生注意,。

我調查的就是這幾點重要原因,，吸煙有害健康，這個誰都知道,，可是有誰做到了呢,？為了自己的健康，也為了他人的健康,，請不要在公共場合吸煙,，這是一種素質，更是一個人的修養(yǎng),。

周六去調查一組出海報的志愿者活動,，發(fā)現(xiàn)好多同學踴躍參加。

值班室里人山人海,，學長學姐有序的分配各位同學任務,，好多同學都是在完成了自己組的任務后，又去幫其他組畫畫,，寫寫字,。力求把每張好報都畫的出色。也有一些同學任務比較少,，但是他們并沒有偷懶,，有的調顏料,，有的清洗毛筆，有的幫忙上色,，都積極參與其中,。學長們也都很熱心，去每小組指導,，幫我們出謀劃策,，為他們提供一些意見和建議。

通過深入活動中調查,，我發(fā)現(xiàn)校園文明禮儀,，不只是表現(xiàn)在語言，動作等直接行為上,，更多的是一種精神上的表現(xiàn),，通過文明的交流，合作,，才能把利益成效,，放大到最大，實現(xiàn)共贏,，因此我認為,，文明是校園和睦向上的必要因素。

我在校園中調查時發(fā)現(xiàn)這么一個現(xiàn)象：

幾個同學,，肩并肩有說有笑的走著,，前面迎面走來一位老師，他們也不認識,，但當這位老師走到這幾名同學身邊時,，其他人都還是說笑，只有一位同學,，恭敬的鞠了一躬,，說了聲“老師好”，別的同學都沒哼一聲,。

這種現(xiàn)象在校園內時常能看到,，但是，做一個有禮貌的人是做學生的最基本要求,。對于教導我們的老師,，即使是不認識的，我們也需要向他們問好,，不只是文明禮儀方面的問題,，更是做人的道德品質問題，作為當代大學生的我們,，需要時刻牢記文明禮儀,，保持校園文明的.長存。

在校園中時常見到清潔人員忙碌的身影,，這是校園使者,，靈動的揮著工具是優(yōu)美的，庸俗者眼中只會有不屑于鄙視,，有誰會真正的去拾起地上的垃圾呢,？

大學生活中文明行為很重要，這不僅是個人素質的表現(xiàn),，也是學校門面,，然而在我們找工作時也要謹記，因為一個行為可能影響一個人的一生,。

（1）謙讓禮貌是美德,。

（2）請勿大聲喧嘩，寧靜才是美,。

（3）我勸同學重斗數(shù),，不拘一格愛校園。

（4）人重臉,，墻重皮,，墻上亂畫要不得。

（5）舉手之勞,，盡顯您的高風亮節(jié),。

（6）排隊在線，請勿打“結”,。

（7）校內騎車,，請減速慢行。

（8）素質需要體現(xiàn),，素質體現(xiàn)一斑

（9）同學,，在公共場合請關閉傳呼。

我們的知識是在不斷充實,，可是素質呢,？是否素質也要提高呢！讓我們從現(xiàn)在開始,，去開創(chuàng)心得文明校園,。

對于這個問題，我個人覺得我有發(fā)言權,。首先,，我就是系志愿部的一名，進學校這么長時間,，在志愿部,，參加了一些不大不小的活動,，其中更能切身感受到同學們對志愿服務他人的熱情，在每次活動過程中,，都能看見志愿者們踴躍的身影,。還有不是志愿部的同學，有時他們也會跟我說,，志愿部有什么活動,，叫上他們一起去參加，我此時就會感到很榮幸,，只想說：我志愿,，我快樂！

但是在活動中也不是每個人都是支持的,，也有人認為志愿活動就是一群傻子做的事,，所以沒有必要參加，認為都是無聊的人做的事,，對此我只想說,，你沒有參加,，沒有參與其中,，你就沒有體會到其中的樂趣，你就沒有資格這么說,，既然是志愿活動,，你可以參加了之后然后再發(fā)表自己的觀點,，自己的想法。

作為志愿工作,，即無償為同學們服務,，多參與此類活動，有利于文明互助之風在校園吹起,，更有利于文明校園的建設,。

針對“你是否說臟話”這個問題。50%同學回答：偶爾是,，10%的同學回答：情緒失控時會,，40%的同學回答：不會。

因此,，從調查數(shù)據(jù)分析,，語言不文明現(xiàn)象仍然在校園中存在。經(jīng)常在校園中聽到“尼瑪”甚至有些同學的口頭禪就是“尼瑪”等,。這雖是網(wǎng)絡語言,，卻也是不文明語言。我認為無論何時何地，什么場合,，都應該學會控制自己的情緒,，盡量避免說臟話，有助于樹立良好的個人形象,。對于出口就是臟話的同學只會讓人感到惡心,，很難樹立良好的人際關系。從大處講,，很難在社會上有很好的發(fā)展，可見語言文明的重要性,。

通過以上6個方面的調查,，我們得出：校園文明勢在必行。

青少年是祖國的未來,，祖國的希望,，加強學生文明禮儀養(yǎng)成教育至關重要。今天的孩子從小就不是“一張白紙”,，五顏六色印入腦中,，環(huán)境影響或多或少對孩子的心靈造成了污染。雖然中華民族的傳統(tǒng)美德依然傳承,，就整體情況看,，確實存在弱化的趨勢，特別是對青少年兒童的約束力越來越少,。有些人在學校里,，不會尊重他人，不禮讓,，不禮貌,；在社會上不懂得稱呼他人，甚至滿口粗言,，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思,。同時，與人為善,，禮尚往來等等美德在相當數(shù)量的孩子們身上正在淡化,。為了我們自身的健康成長，我們必須加強自己的文明禮儀教育,。雖然我們沒有必要也不可能成為一個十全十美的人,，但是我們完全可以將有可能在未來的各種致命的弱點出現(xiàn)前，事先予以糾正,。一起維護校園,，乃至于整個社會的文明和諧。