作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

中班科學(xué)教案篇一

1,、使幼兒獲取震動(dòng)物體會(huì)產(chǎn)生聲音的具體經(jīng)驗(yàn)，知道不同物體震動(dòng)產(chǎn)生的聲音各不同,。

2,、教育幼兒注意保護(hù)聽(tīng)力，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣,。

3,、教會(huì)幼兒分辨不同物體德?tīng)柭曇簦l(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)分辨能力,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

各種能震動(dòng)并產(chǎn)生聲音的物體：橡皮筋、紙,、等,。

一、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣,。

教師：小朋友,，現(xiàn)在你們能聽(tīng)到什么聲音?這些聲音是哪里來(lái)的?(汽車(chē)?yán)取L(fēng)聲、鳥(niǎo)叫聲,、琴聲,、講話聲等)那小朋友，我們自己能不能發(fā)出一些聲音來(lái)呢?你能夠發(fā)出什么聲音來(lái)?(拍手聲,、跺腳聲,、口哨聲…)

二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的產(chǎn)生,。

教師：小朋友你們知道這些聲音是從哪里來(lái)的嗎?它們?cè)趺磿?huì)有聲音呢?(幼兒討論,、猜測(cè))現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來(lái)試一試，你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音?知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音,，如用手輕輕撥拉橡皮筋,，或者用手抖動(dòng)紙張等。你們發(fā)出了什么聲音?你們?cè)谧鲈囼?yàn)的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了身?(有東西動(dòng)就會(huì)有聲音)請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試,，看看聲音出來(lái)的時(shí)候,，還會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(振動(dòng)現(xiàn)象)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索并感知物體的振動(dòng)，可用手輕輕觸放在物體上(打擊大鼓)剛才你們把手放到鼓上的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了什么?(有振動(dòng)的感覺(jué),，鼓不振動(dòng),，聲音也就會(huì)停止。)幼兒表達(dá),、討論,。

三、引導(dǎo)幼兒探索自己講話的聲音,。

教師：是不是所有的聲音都是有東西在振動(dòng)而產(chǎn)生的呢?(是的)我們?cè)谥v話的時(shí)候哪里在振動(dòng)的呢?(喉部聲帶)引導(dǎo)幼兒討論并做發(fā)聲試驗(yàn),，啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動(dòng)。

四,、小結(jié),。

教師：今天我們知道了聲音產(chǎn)生的秘密，我們?cè)谡駝?dòng)的物體的時(shí)候,，就會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音,。你們喜歡聽(tīng)什么樣的聲音?(好聽(tīng)的聲音)如果聽(tīng)到了很響的、很刺耳的聲音時(shí)應(yīng)該怎樣做?(捂住耳朵,，保護(hù)好耳朵,。)

1、玩發(fā)出各種聲音的游戲,。

2,、組織幼兒討論哪些是好聽(tīng)的聲音，哪些是噪音?

3,、組織幼兒到大自然聽(tīng)各種的聲音,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”,，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過(guò)“直接感知,、親身體驗(yàn),、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

中班科學(xué)教案篇二

1,、了解光的反射現(xiàn)象,，會(huì)改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射,。

2,、能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,。

3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)“踩影子”的游戲。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）,。

（2）若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈,、調(diào)羹,、茶杯、臉盆,、光盤(pán),、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品,，如：書(shū),、粗糙的石頭、衣服等,。

（3）用即時(shí)貼剪出飛機(jī),、花、小鳥(niǎo)等鏤空?qǐng)D案,，并貼到部分鏡面上;水彩筆等,。

3、時(shí)間安排：陽(yáng)光燦爛的.日子,。

（一）請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽(yáng)光到室內(nèi),，鼓勵(lì)幼兒尋找亮光，引出活動(dòng)主題。

根據(jù)需要可做以下提問(wèn)：亮光是從哪兒來(lái)的,？它是怎么進(jìn)來(lái)的,？

小結(jié)：亮光是從外面來(lái)的，是鏡子反射的太陽(yáng)的光,。

（二）引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象,。

1、請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外,，自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室,。

2、引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的,？并做一做,。

請(qǐng)沒(méi)做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因,。

小結(jié)：只有鏡面對(duì)著陽(yáng)光才會(huì)反光,，沒(méi)有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。

3,、請(qǐng)幼兒交流：在反射光的過(guò)程中,，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的,？它會(huì)不會(huì)移動(dòng),？是怎樣移動(dòng)的？你能把光照在你想照的地方嗎,？你是怎樣做的,？

小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度,，光會(huì)來(lái)回移動(dòng),，它的方向也變了。

4,、請(qǐng)幼兒再次操作,，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

（三）引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光,？

1,、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光,？

2,、請(qǐng)幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光,？

3,、鼓勵(lì)幼兒探索這些反射出的光有什么不同,？

小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見(jiàn)人;亮度強(qiáng)的物體,，反射的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯,、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。,。,。

（四）玩游戲“捕光捉影”。

1,、出示帖有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,，讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。

2,、教師介紹游戲玩法：兩人一組,，一幼兒手持飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐,、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，覆蓋次數(shù)多的為勝,。

3,、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。

1,、將手電筒,、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象,。

2,、家長(zhǎng)、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察,、收集其他可以反射光的物品,，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

這是在日常生活中捕捉教育契機(jī),，發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值隨即生成的活動(dòng),，由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充分讓幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)嘴，幼兒參與活動(dòng)的積極性非常高,，活動(dòng)效果很好,，圓滿的完成了活動(dòng)目標(biāo),。

中班科學(xué)教案篇三

1.了解溶解的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察比較易溶解和不易溶解的物體,。

2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

飲料,、杯子,、勺子、溫水,、米,、沙子、鹽,、糖,、果汁粉、筆,、裝水的盆,、抹布記錄單。

(一)游戲引入,，激發(fā)幼兒的探究興趣,。

1.師：今天老師帶來(lái)了一些飲料，請(qǐng)小朋友們和喝一喝,，再告訴你的好朋友,，你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)

2.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個(gè)別幼兒回答)

3.師：小朋友說(shuō)飲料是甜,，因?yàn)槔锩娣帕颂?。那你們有沒(méi)有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個(gè)別幼兒回答)

4.師：哦，小朋友們沒(méi)看見(jiàn)糖,，糖消失不見(jiàn)了,。

(二)示范操作，展示溶解現(xiàn)象,。

1.探索糖的溶解,。

(1)師：飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來(lái)我們一起來(lái)看看。老師舀一勺糖放入水中,，看,，糖到哪里去了?(幼兒回答)

(2)師：哦,，糖在水里，接下來(lái)老師用勺子來(lái)攪拌一下,，小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)

(3)師：哦,，糖它躲到水里了，這種現(xiàn)象叫"溶解",。

2.探索鹽的溶解,。

(1)師：老師這還有鹽，你們誰(shuí)愿意上來(lái)試一試,，看看鹽會(huì)不會(huì)躲到水里?,。(個(gè)別幼兒上來(lái)操作，指導(dǎo)幼兒通過(guò)攪拌讓鹽溶解,。)

(2)師：小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見(jiàn)了,，原來(lái)呀，糖和鹽通過(guò)攪拌溶解到水里了,。

(三)組織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),，比較易溶解和不易溶解的物體。

1.介紹材料,，提出操作要求,。

(1)師：等一下小朋友要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，老師給每一組的小朋友準(zhǔn)備了杯子,、勺子,、溫水、米,、珠子,、鹽,、糖,、記錄單、筆,、裝水的盆,、抹布，記錄單上的圖片是老師準(zhǔn)備的物品,。等一下請(qǐng)小朋友們分別將珠子,、米、鹽,、糖放到杯子里,，并攪一攪，看看哪些東西會(huì)像糖一樣溶解,，哪些東西不會(huì)溶解,，并在能溶解的物品后面"√"不會(huì)溶解的"x",。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子,、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干,。

2.幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將米,、珠子,、鹽、糖放到水中的變化,。

3.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

(1)師：剛才小朋友們都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)哪些東西會(huì)溶解,，哪些東西不會(huì)溶解,。(個(gè)別幼兒回答)

(2)師：哦，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,，米,、珠子放到水中是不溶解，鹽,、糖放水中可以溶解,。

(四)活動(dòng)結(jié)束。

師：在我們生活中還有很多東西可以溶解,，也有很多東西不能溶解,，小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn),，然后再來(lái)告訴我們的好朋友,。

本次科學(xué)活動(dòng)《糖怎么不見(jiàn)了》主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過(guò)程及所發(fā)生的變化，并能用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn),。對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,，并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問(wèn)題?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)讓孩子們來(lái)看看,，外觀是怎么樣的;嘗一嘗，味道怎么樣?孩子們都嘗出是糖的味道,。接著引發(fā)孩子們思考：如果把糖放到水里去會(huì)怎樣呢?通過(guò)實(shí)驗(yàn)——觀察——討論的過(guò)程,，孩子們感知了溶解這個(gè)概念。在組織交流時(shí),，幼兒都知道糖在熱水里先溶解,，課堂氛圍較好。

活動(dòng)中通過(guò)孩子們的相互討論還想出了雪,、冰塊,、鹽,、奶粉等易于溶解的物品?；丶液蟀职謰寢寕円部梢院秃⒆觽円黄鹱鲆幌氯芙獾膶?shí)驗(yàn),，激發(fā)孩子們自己探索的欲望。

中班科學(xué)教案篇四

(一)復(fù)習(xí)并鞏固紅,，黃,，藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

(二)通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng),，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

(三)發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

(四)培養(yǎng)探索自然的興趣,。

(一)裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),，在瓶蓋里面分別涂有紅,、黃、藍(lán)顏料,。

(二)紅,、黃、藍(lán)塑料筐,。

(三)記錄表

了解顏料被水溶解變色的小秘密,。

通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

(一)以"變魔法"引入,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天,，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,，我們數(shù)一、二,、三,，把它請(qǐng)出來(lái)!

師：瓶子里有什么?

生：(回答)師：瓶中的水寶寶有沒(méi)有顏色?

師小結(jié)：水是透明的，無(wú)色,，無(wú)味，會(huì)流動(dòng),。

師：水寶寶可好玩了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，我們一起念魔法咒語(yǔ)"水寶寶,，變變變,，水寶寶,，變變變!"他才會(huì)變的。教.案來(lái)自：大考吧幼師網(wǎng)我們來(lái)試試?(師搖動(dòng)瓶身,，讓水接觸瓶蓋里的顏料)(播放音樂(lè))師(語(yǔ)氣的神秘感)：哇,，水寶寶怎樣了?

生：(回答)師：水寶寶變色了，好玩吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)會(huì)小魔術(shù)師,。

(二)第一次探索,，初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導(dǎo)幼兒自由探索,。

師：老師在小朋友前面放了一個(gè)瓶子,，聽(tīng)清楚了，每個(gè)寶寶只能拿一個(gè)瓶子,，我們一起學(xué)老師來(lái)變魔術(shù),，還要說(shuō)魔法咒語(yǔ)："水寶寶，變變變哦",。

生：(幼兒操作)(播放音樂(lè))師：你們的魔法顯靈了嗎?水寶寶變成了什么顏色?

2.鞏固紅,，黃，藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí),。

師：出示(大水瓶),，這是什么顏色?

生：(回答)師：現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶，*顏色的水寶寶在哪里?(與框子對(duì)應(yīng)放相同顏色的水寶寶)媽媽帶著水寶寶回家嘍!

3.解讀秘密師：好奇怪呀,，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?

(幼兒猜測(cè))肯定有秘密,，我們快來(lái)找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))師：你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：(回答)師：這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了?

生：(幼兒猜想)(觀察瓶子)師：(提示觀察瓶子瓶蓋)生：(回答觀察結(jié)果,，肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密)師小結(jié)：哈哈,，(xx小朋友說(shuō)對(duì)了，可見(jiàn)觀察的非常仔細(xì),，科學(xué)就要認(rèn)真的觀察)(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié)：其實(shí)老師在瓶蓋里放了顏料,。蓋子里的顏料進(jìn)到水里就變成了有顏色的水，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了,。

(三)第二次探索,，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

老師手里有一瓶*顏色的水,，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,，兩種顏色在一起會(huì)怎樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。

師：(愛(ài)心提示)瓶蓋記住一定要擰緊,，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的,。(老師檢查瓶蓋是否擰緊了)師：(分組)(第一組)(ppt展示)紅+藍(lán)生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語(yǔ))(播放音樂(lè))師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(ppt展示)師：(第二組)(ppt展示)紅+黃生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,，觀察顏色的變化,。(邊搖邊念咒語(yǔ))(播放音樂(lè))師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(ppt展示)師：(第三組)(ppt展示)黃+藍(lán)生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化,。(邊搖邊念咒語(yǔ))(播放音樂(lè))師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(ppt展示)師小結(jié)：哇,，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

(四)活動(dòng)總結(jié)今天我們的小朋友都很能干,，變出了這么多漂亮的顏色,。讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

找顏色今天我們的小朋友都很能干,，變出了這么多漂亮的顏色,，其實(shí)在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友,，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色,，也可以找找不同顏色的。

這節(jié)課中,，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下,，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,，而且還更會(huì)問(wèn)了,。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。孩子們?cè)谳p松,、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,，能力也得到了一定的發(fā)展,。