總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇一

一,、盡快地、全面地了解情況,。學(xué)生因文理分科而重新編班,，新編的班級(jí)里，全年級(jí)的學(xué)生都有,，只有盡快地了解學(xué)生才有利于班級(jí)工作,。我找原班主任了解了一些情況，弄清了哪些同學(xué)當(dāng)過班委,，能力和現(xiàn)任心如何,。找學(xué)生談話，通過學(xué)生了解學(xué)生,。讓副班長(zhǎng)寫了座次表,，盡快地記住學(xué)生。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,。不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，而是啟發(fā)他們通過討論,，辯論,，反思和學(xué)習(xí)，明白事理,，自我教育,，互相教育，靠集體輿論導(dǎo)向,。本學(xué)期曾利用班會(huì)和自習(xí)課討論過如下問題：(1)個(gè)人集體的關(guān)系,。(2)中學(xué)生早戀的利弊(3)學(xué)校圖書室書刊屢有被撕現(xiàn)象，你得怎樣看待這個(gè)問題(4)談當(dāng)代中學(xué)生的形象(5)怎能樣處理好同學(xué)之間的關(guān)系,。開過一次辯論會(huì),，辯題為：不想當(dāng)將軍的士兵是(不是)好士兵。信任和肯定班委的工作,，鼓勵(lì)他們,，培養(yǎng)他們的管理能力。如班長(zhǎng)工作積極主動(dòng),，組織班委制訂班規(guī),，在班會(huì)上作班級(jí)情況綜述，帶頭搞好學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律,，及時(shí)反映班級(jí)的情況，有時(shí)還提出一些處理的意見,，工作能力有所增進(jìn),，期末被同學(xué)們?cè)u(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員,。

三、進(jìn)行紀(jì)律教育,。開學(xué)時(shí),，班委制訂了班規(guī)和獎(jiǎng)懲制度，由班長(zhǎng)在班上宣講,，然后貼于教室專欄內(nèi),，各班委督促執(zhí)行。第二周學(xué)習(xí)了《高二年級(jí)管理暫行規(guī)定》和校規(guī)中的部分內(nèi)容,。每月進(jìn)行一次班級(jí)情況總結(jié),，特別強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律,。

四,、抓學(xué)習(xí)，迎會(huì)考,，這一工作貫穿整個(gè)學(xué)期,，圍繞它，召開了好幾次班會(huì),、班委會(huì),，找部分同學(xué)談話，找部分家長(zhǎng)開會(huì),。鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ)。

五,、 據(jù)學(xué)校和政教處的布置和安排,，完成了該完成的任務(wù)。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇二

1,、根據(jù)教學(xué)大綱,，參考教師用書，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,，每天認(rèn)真?zhèn)浜谜n,。二次備課詳細(xì)，獲好評(píng),。及時(shí),、認(rèn)真寫好課后反思。

2,、本冊(cè)規(guī)定所有練習(xí),，教師全改全批。教學(xué)日常工作扎扎實(shí)實(shí),。

3,、本學(xué)期采取每學(xué)完一個(gè)單元,，進(jìn)行一次單元測(cè)試，以便及時(shí)跟進(jìn)教學(xué),。通過家校信息平臺(tái),，統(tǒng)發(fā)學(xué)科活動(dòng)及要求，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間理解教師教學(xué)旨圖,，配合學(xué)科教育,。家校平臺(tái)活躍。

4,、每單元測(cè)試情況,，編緝成電子表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，上傳班級(jí)q群,，讓家長(zhǎng)一目了然,，了解班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督教師教學(xué)工作,。班級(jí)q群活躍,。

5、表揚(yáng)先進(jìn),、優(yōu)秀,，鼓勵(lì)進(jìn)步，營(yíng)造積極向上,，趕超優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍,。激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們獲得成就感,，愛學(xué)數(shù)學(xué),。關(guān)注、不放棄后進(jìn)生,，如：楊梓加,、崔立衡、阮星海,。使他們獲得自信,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

1,、整學(xué)期不布置課外作業(yè),，組織學(xué)生在校高效完成規(guī)定練習(xí)，真正做到減負(fù),，嚴(yán)格執(zhí)行教育部規(guī)定“一,、二年級(jí)不留回家作業(yè)”的要求。管理理念：學(xué)生在校緊張,，回家針對(duì)學(xué)習(xí),。騰出時(shí)間給本班相對(duì)簿弱的語文,，給課外閱讀。

2,、為保護(hù)練習(xí)冊(cè),，教師在每本封底和封面接處，用透明膠粘貼進(jìn)行加固,?？紤]每本書、每本練習(xí)加書套,，書包重量一定加重不少,，所以，要求學(xué)生練習(xí)不加書套,，也借此,，考查學(xué)生愛護(hù)本子的能力，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的意識(shí),。

3,、開展作業(yè)小紅花評(píng)比活動(dòng),。在每本本子前有個(gè)格子圖,，每次練習(xí)完成優(yōu)秀，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,，整整齊齊排在格子里,，比比誰的紅花最多，最亮,。

4,、關(guān)注聽算能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)聽算表格,，有創(chuàng)意,。每次教師將要視算的題目做好ppt，逐題展示,，學(xué)生將結(jié)果,，整齊填寫至聽算表格中。聽算情況一目了然,，便于比較,。表格形式新鮮，比用本子完成更讓學(xué)生重視,。

1,、注重學(xué)法指導(dǎo)，啟發(fā)教學(xué),，不包辦學(xué)生思維,，課堂是師生,、生生交流、思想碰撞的主陣地,。培養(yǎng)一部分學(xué)生愛上數(shù)學(xué),。轉(zhuǎn)學(xué)生韋靜儀，從原來嚴(yán)重偏語文科,，在良好數(shù)學(xué)學(xué)風(fēng)影響下,，語文和數(shù)學(xué)雙開花。

2,、注重指導(dǎo)學(xué)生圖文,、符號(hào)、文字結(jié)合,，解釋,、說理數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力,。

3,、主持教研活動(dòng)，主講,。指導(dǎo)藍(lán)恩東老師信息技術(shù)整合課獲城區(qū)二等獎(jiǎng),。教學(xué)大練兵，評(píng)課稿獲一等獎(jiǎng),。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇三

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又在緊張中匆忙而過了,。隨著班主任工作時(shí)間的加長(zhǎng)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加,，我對(duì)學(xué)生和教材都有了更深刻的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也學(xué)到了一些教學(xué)上的方法和技巧，對(duì)這一個(gè)學(xué)期自己的工作也有了更深的認(rèn)識(shí),，在此,，把它總結(jié)如下：

這是我在期末復(fù)習(xí)時(shí)得出的結(jié)論。期末復(fù)習(xí)時(shí),，為了學(xué)生有一個(gè)好成績(jī),，我是使出全身解數(shù)，把知識(shí)串串,，分支,，講細(xì)、挖深,，自己忙得不亦樂乎,，可學(xué)生們呢，也玩的不亦樂乎。由于知識(shí)講的更細(xì),，一些平時(shí)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,，就有了一種“這個(gè)我知道，這些我會(huì)了”的想法,，而開小差,，溜號(hào)。老師講的再明白,，學(xué)生不聽也是不明白,，復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)的新鮮感和趣味都減少了，所以這時(shí)最關(guān)鍵的是收心,，把孩子們的心拉回課堂,。首先，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)的要求,，比平時(shí)要求更嚴(yán),，使他們的注意力以有意注意為主，盡量避免無意注意的產(chǎn)生,。其次,，注意自己講課的語調(diào)，盡量避免平淡,、死板,，而且要恰當(dāng)?shù)卣f一些小小玩笑，這樣來吸引孩子的注意力,。同時(shí)還適時(shí)的提問,，使學(xué)生不得不聽。最后,，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心，比如我們班的何超同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好,，可是期末復(fù)習(xí)的幾次測(cè)試成績(jī)卻一次比一次差,，講過的也錯(cuò)。我便和他進(jìn)行了一次談心,，和顏悅色地和他講,，讓他認(rèn)識(shí)到自己的成績(jī)下滑了，引導(dǎo)他自己比較自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，從而找出病因,。只有把學(xué)生的心抓到課堂上來，講的內(nèi)容才會(huì)被接受,，教學(xué)工作才是有效的,。

新課程改革中似乎把教材的位置重要性降等了，更多提倡什么課程整合、課外知識(shí)延伸,、動(dòng)手操作,，在這一學(xué)期的教學(xué)中我積極的向這一方面靠攏，放松了對(duì)教材設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),，使得我在某節(jié)課上思路不清晰,，教學(xué)重點(diǎn)不突出，效果不好,。這個(gè)教訓(xùn)使我明白了一句話：在沒掌握更先進(jìn)的技巧之前先踏踏實(shí)實(shí)地做好自己會(huì)做的事,。

本學(xué)期的另一個(gè)所得就是對(duì)學(xué)生作業(yè)的改革。以往我總是留不少的作業(yè)讓學(xué)生回家鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知,，但是作業(yè)完成的效果一直不是很好,，每天都有不少同學(xué)不寫作業(yè)或是寫不完作業(yè)。我也曾試過嚴(yán)格要求,，甚至適當(dāng)懲罰,，但是收效不大，學(xué)生們并不是用心去作,，只是為了完成而去完成,，而且?guī)熒虼硕闪藬橙恕Ｔ谏蠈W(xué)期我曾試過布置分類作業(yè),，比如,，把學(xué)生分為好、中,、差,，給好學(xué)生留一些加深的題，或是課外作業(yè),，來增加他們的知識(shí)量,，開闊視野，提高實(shí)踐能力,；給中間學(xué)生布置一些中等偏難的題,，讓他們?cè)谡莆樟嘶A(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上動(dòng)動(dòng)腦筋就能做出來，而對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生,，就給他們布置基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí)作業(yè)量不要太大，讓學(xué)生有“盼頭”,，快點(diǎn)做玩,，還能玩一會(huì)兒。尤其是對(duì)個(gè)別的特差生,，作業(yè)一定要少而精,，像我們班的郭峰，他寫的非常慢，你留很多,，他寫不多少,，作業(yè)的復(fù)習(xí)目的根本達(dá)不到。但是分類作業(yè)要求教師在作業(yè)上多用心,，多下功夫,。

這些是我上學(xué)期工作中的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，期望在以后的`工作中能給我更多的指導(dǎo)和幫助,。