當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教育類讀書心得體會300字 教育類讀書心得體會1000字篇一

推薦《教育的奇跡》是一部平易近人的著作,，他通過一些偉人小時候的故事,，告訴我們其實(shí)這些偉人小時候和我們平常的孩子小時候是那樣的相似,，只不過是他們遇到他們?nèi)松械牟畼罚屗麄冏罱K成才,。讀完這部書之后,，感觸也挺大,。

《教育的奇跡》主要講了教育的驚人作用，一些當(dāng)代的人物曾經(jīng)是父母,、老師眼中的“差等生”,、“笨小孩”、“問題孩子”,、“殘疾孩子”等,，但是，他們后來卻成功了：牛頓——被人瞧不起的“差等生”,、愛迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲”,、達(dá)爾文——愛“說謊”的“討厭鬼”、愛因斯坦——連續(xù)考試不及格的“愚笨兒”,，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才,。這是為什么？顯然,，是教育在起作用,。父母都希望自己的孩子是一個聰明的孩子，老師也希望自已的學(xué)生個個是天才,。但是,，什么樣的孩子才是聰明的孩子的？讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓(xùn)班,，就能塑造出天才嗎,？為了培養(yǎng)自己的孩子，父母不惜重金,，可教育是否僅僅是錢的問題,？這就是中國式的傳統(tǒng)教育和外國教育的不同，國外更注重對孩子的天真可愛的保留,，更尊重孩子的選擇,，讓他們有充分發(fā)揮自己聰明才智的天地。教育家周弘說：“沒有種不好的莊稼,，只有不會種莊稼的農(nóng)民,。”實(shí)際上,，我覺得只有健康成長才可能成才,，無法健康成長的孩子是不可能成才的。本書要告訴我們的道理是,，沒有教不好的孩子,，只有不會教的父母和老師。雖然不是絕對,，但也父母和老師的教育會對孩子起著絕對的作用,。老師,、家長們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種教育理論，幫助孩子成長,，而不是一味地給孩子過高的壓力,，強(qiáng)迫孩子去成長。希望就在眼前,，秘密就在身邊,，打開此書，悉心閱讀,，你會發(fā)現(xiàn)——天才就在身邊,！

美國教育家老卡爾﹒威特說：“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母,?？v觀有史以來的偉人和天才，他們有著這樣或那樣的缺點(diǎn),，倘若能給他們以再高明一些的教育,，那他們一定會更偉大、更健康,、更和善、更寬大,、更出色,、更聰明、更正直,、更博學(xué),、更謙虛和更堅強(qiáng)。一言以蔽之,，只要滿懷虔誠的心態(tài),，施以更加優(yōu)良的教育方法，這些人就會成為更加盡善盡美的偉人和天才,?！笔茄剑總€孩子都有著各自不同的優(yōu)點(diǎn),，就看你能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并且好好地挖掘他和培養(yǎng)他了,。如果我們細(xì)細(xì)分析一下這些“笨小孩”“問題孩子”，我們就會發(fā)現(xiàn),，他們并不是一切都笨,，一切都差，一切都有問題,，他們身上也有“閃光點(diǎn)”,。如果每一位父母仔細(xì)地觀察自己的孩子,，總會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子身上具有許多優(yōu)點(diǎn),，也許他可能缺乏紀(jì)律觀,，但是，他卻非常愛好勞動,，喜歡幫助父母做一些力所能及的事情,；也許他可能學(xué)習(xí)成績并不好，但是,，他非常喜歡畫畫,，畫的作品非常有新意。在孩子上身上其實(shí)有著異乎尋常的潛能,，關(guān)鍵是父母和老師們?nèi)绾稳ネ诰?。如果我們每一位老師和父母能夠帶著賞識的眼光去看待去孩子，總會發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我們的孩子就是一個天才孩子,。

記得著名教育家夏丏尊說：教育沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不能稱其為池塘,。沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,。然而,，在我們現(xiàn)實(shí)的教育生活中，缺乏愛心的現(xiàn)象實(shí)在太多：當(dāng)學(xué)生有化解不開的思想問題時,，不是努力捕捉,，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，耐心引導(dǎo),，而是視而不見,，或者冷嘲熱諷，大潑冷水,；當(dāng)學(xué)生有不遵守紀(jì)律的行為,，我們不是循循善誘，而是毫不留情,，大聲呵斥,，甚至揮以拳頭；當(dāng)學(xué)生成績有波動,，不是和他一起分析原因,，熱情鼓勵,，而是公開批評，使他懊喪不已,，使孩子那顆稚嫩的心一次次地受到打擊……著名教育家陶行知先生說過：“在我們的冷眼之前,，可能就有牛頓；在我們的棍棒之下,，可能就有瓦特,；在我們的惡語之中，可能就有愛迪生,?！笔前。瑥哪撤N意義上說,，成材與否是人的潛力發(fā)掘和發(fā)展的必然,，是人的一種不應(yīng)受到抹殺的天性，而我們有許許多多的同仁在有意無意中,，卻摧毀了這種必然,，踐踏了這種天性，“創(chuàng)造”了一個個不該發(fā)生,、令人痛心的“奇跡”,！我國童話大王鄭淵潔說：“差生是差老師和差家長聯(lián)手締造的?！边@句話一針見血地指出了父母和老師在教育中的責(zé)任,。因此，父母首先要端正的是自己的態(tài)度,，“壞孩子”“笨孩子”“差孩子”“問題孩子”這些定性的詞都不能隨便用在孩子的身上，只有把每一個孩子當(dāng)成“好孩子”“聰明孩子”“優(yōu)秀孩子”“正常孩子”來對待,，他們才可能成為父母期待成為的人,。

讀完這本書，我不禁思緒萬千：對于我們教師來說,，沒有什么比愛心更重要的,。對此，我深有同感,。在我看來這些七八歲的孩子都應(yīng)該是快樂幸福的,，而這學(xué)期，有一個班的一個學(xué)生卻和別的孩子不一樣,，沉默寡言,，課間還躲在角落里，上課不愿發(fā)言,，性格孤僻,，行為也較為散漫,，學(xué)習(xí)成績也不太好。為什么陽光般的年齡卻是如此默然呢,？我在腦子里畫了一個大大的問號,。于是，我決定去了解一下她的家庭,，希望從那里能得到答案,。通過我的了解，她三歲時,，父母離異,，她跟著父親過，父親沒有固定工作,，經(jīng)常找一些人在家里酗酒,、打麻將，很多家務(wù)活都得她干,。即使這樣,，父親一不順心還要打她。在學(xué)校里,，她總覺得老師,、同學(xué)歧視她，對她冷淡,，因而自卑心理嚴(yán)重,。教師的愛應(yīng)該像陽光照射在每一個孩子的身上，溫暖每一顆還十分稚嫩的心,，特別是那些心靈受過傷害的學(xué)生,。父母離異，家庭變故給她的心靈造成了很大的創(chuàng)傷,，使她不能像正常學(xué)生那樣得到父母的撫愛和家庭的溫暖,，許多要求得不到滿足，不愿和人交往,，膽小,，天常日久成為班上的后進(jìn)生。心理學(xué)認(rèn)為,，教師對學(xué)生誠摯熱愛的情感,，能夠感染打動學(xué)生，乃至轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理動力,，影響其品德的形成和個性發(fā)展的方向,。因此教師要以身作則，關(guān)心教育這樣的孩子，并利用自身特殊的地位,，協(xié)調(diào)好離異雙方和孩子的關(guān)系,。我決心以行動去溫暖她，消除她的自卑心理,，喚起她的自尊,。在這過程中，不是我一個人的努力,，而是要號召全班同學(xué)和家長共同協(xié)助和配合,，一起來幫助她走出迷茫，邁向成功,。這個學(xué)生漸漸地變了,，性格開朗了，學(xué)習(xí)成績也上來了,，特別是和同學(xué)們一起玩了,。

每個孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)，我們每一位教育工作者需要學(xué)會去賞識每一個孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的這些閃光點(diǎn),，多給孩子一些寬容，讓他們在老師愛的眼光中充滿自信,，健康,、快樂地成長；我相信：愛,，會創(chuàng)造教育的奇跡呢,！

教育類讀書心得體會300字 教育類讀書心得體會1000字篇二

《尋找不一樣的教育——我的教育敘事》

王維審老師曾經(jīng)來我們學(xué)校開過講座，當(dāng)時就對他談及的“教育敘事”印象深刻,。當(dāng)拿到王老師的作品《尋找不一樣的教育——我的教育敘事》這本書,，我懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度走進(jìn)了王老師撰寫的一個個教學(xué)事例，與其說是教學(xué)事例,，可能用“故事”來形容更為恰當(dāng),。

在閱讀這一個個清淺而深刻的教育故事時，很多次,，都讓我回憶起了自己上初中,、上高中那會兒的生活,，激起了學(xué)生時代的情愫,。在這些故事里，我一會兒站在學(xué)生的角度,，感受學(xué)生時代和學(xué)習(xí)有關(guān)的一切人或事,；一會兒又站在老師的角度，去思考、去揣摩學(xué)生的心理,、老師的處理方式方法,，雖然這一個個故事大都和中學(xué)、高中相關(guān),，但也能讓我聯(lián)想到我所接觸,、面對的一個個天真活潑的學(xué)齡前幼兒。

要說印象深刻的案例故事,，哪止一個兩個,，在閱讀的時候，我都覺得每一個故事都是那么“令人著迷”,，都具有那種把人帶到那個場景中去的魔力,。在“教育到底能做些什么”一篇中，王老師以帶兒子理發(fā)遇到曾經(jīng)教過的學(xué)生談起,，學(xué)生的“讀書無用論”引起了他的思考,，面對如今的現(xiàn)實(shí)教育，關(guān)注分?jǐn)?shù)無法改變,，但是,，作為教師除了注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，還可以給予學(xué)生很多其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，比如：自信,、尊重、自強(qiáng),。尤其像我們幼兒教師,，沒有分?jǐn)?shù)這些量化壓力，更應(yīng)該在教育教學(xué)實(shí)踐中思考“該給孩子怎樣的教育”,。

對于中班新來的插班生徐辰逸小朋友來說,，在保留天真活潑的本性的同時，我們要做的就是要幫助他懂得規(guī)則意識,、集體意識,，懂得與同伴一起游戲的分享意識，獲得控制自己不良情緒的能力……對于坐不定的裘智盛小朋友來說,，培養(yǎng)他的自控能力,、幫助養(yǎng)成耐心聽講的習(xí)慣是我們首先該做的……對于思維敏捷、善于思考的丁溪遙小朋友來說,，我們要引導(dǎo)她學(xué)會處理與同伴之間出現(xiàn)的小矛盾,、小摩擦，做一個心胸開闊,、擁有更多朋友的人……

讀王老師這本書的時候,，我還有一個最大的感觸就是——寫教育敘事,，貴在堅持。我也有通過博客的形式“幼兒成長簡記——某某某”在記錄著一些孩子的問題與成長,，以及我當(dāng)時的一些感觸與思考,，但是，缺乏的就是堅持,，尤其是如今有孕在身,，精力更加不夠用了吧！（其實(shí),，這只是我為自己偷懶找的借口吧?。┪蚁胝f的只是盡量多的去關(guān)注身邊的每一個孩子，去發(fā)現(xiàn)他們的問題,、成長并加以記錄,、思考，在這一過程中,，要摒棄對孩子的偏見,，用欣賞的眼光幫助孩子打破生命的盲點(diǎn)！

教育類讀書心得體會300字 教育類讀書心得體會1000字篇三

最近,，我認(rèn)真閱讀《有效老師》,，捧讀此書，我收獲很大,。這本書所給出的教學(xué)上的許多建議,，使我在原來教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散。每次讀到其中的案例時,，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎,？當(dāng)意外發(fā)生時,，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢,？我會和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活地應(yīng)付，還是會大發(fā)雷霆,，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn),？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友。

對于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多,。教師只有再度作為學(xué)生，拿起書本,，不斷地充實(shí)自己才能與時俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好,，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時,，我們也失敗了,。”牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力,。

那么如何才能真正“做最好的老師”呢,？編者在《有效老師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言對于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義。

本書中提到狄德羅提出：“教師要有豐富的情感——熱愛孩子,，是教師生活中最主要的東西,。不允許漠視學(xué)生的情感，因為教師的漠視就是一種摧殘,，這是不能容忍的,。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色,，有意摧殘情感是絕對的蠢事,。我們當(dāng)以自勉——不論對自己還是對學(xué)生?！痹诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中,，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心,、平等之心,、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的。因此,，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草,。在教學(xué)工作中,，應(yīng)關(guān)注全體，特別是對處在困境中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心,、鼓勵,、幫助,、引導(dǎo)，時常對他們報以“你真行,，你真棒”的暗示,，這猶如涓涓細(xì)流，流淌在學(xué)生心靈之間,，讓他們享受到教育的溫暖,，激發(fā)起求起的欲望。學(xué)生的茁壯成長,，是我們教師不可推御的責(zé)任,。

作為一名教師，要更新觀念,、努力創(chuàng)新,，擔(dān)負(fù)起教育下一代的責(zé)任，主動思考,，虛心求教,，肯干、實(shí)干,，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié),，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí),。同時,，細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗，在摸索中前進(jìn),?！白蛱斓暮⒆樱n本是他們的世界,；今天的孩子,，世界是他們的.課本”，身處課改大潮中的一名普通教師,，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育,？我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天,，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生,，全身心去研究課程,、教材、學(xué)生,、教法等,，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,，做到德才兼?zhèn)洹Ｗプ　罢n改”帶來的發(fā)展機(jī)遇,，樹立較強(qiáng)的科研意識,，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師,，敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

其實(shí)，做名好老師的方法還有很多,，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。只要我們大家都行動起來，從現(xiàn)在開始認(rèn)清教師崗位職責(zé),，樹立“以人為本”的教育觀,，我們的素質(zhì)教育就不會落空，那么,，每一位教師都會成為一名好教師,。

教育類讀書心得體會300字 教育類讀書心得體會1000字篇四

初讀《教育有悟》感覺是一本再普通不過的書籍了，這本書是由95篇教育隨筆組成的,，里面描述的都是工作在教育一線的教師們所記錄的發(fā)生在教師和孩子們之間或發(fā)生在孩子們自己之間的小事,，同時也是一些瑣細(xì)得不能再瑣細(xì)的事件，如學(xué)生考試作弊,、新生點(diǎn)名,、教師板書、課堂上表揚(yáng)……故事中一幕幕場景,，有些我們多么熟悉的,，甚至是自己親身經(jīng)歷?；蛟S你會覺得這樣的書記錄的事太平凡,，但細(xì)想，教育,，不就是教師與學(xué)生之間的瑣碎繁雜嗎,？不就是日復(fù)一日的雞毛蒜皮嗎？

這本書分五個板塊,，其中第一章節(jié)告訴我們,，教師不僅僅是教育者，也是受教育者,。因為學(xué)生作為教師的教育對象,，其一言一行都會形成反饋,，從而使教師從中學(xué)習(xí)、體悟,，不斷調(diào)整自己的教育理念和教學(xué)行為,，從而使整個教育成為一個雙向動態(tài)過程。而其中的第三章節(jié)是關(guān)于針對后進(jìn)生一些教育的機(jī)制,，它告誡我們只要目中有人,，就沒有后進(jìn)生?！昂筮M(jìn)生”不等于“后進(jìn)人”,，事實(shí)甚至相反，教師們只要把“學(xué)生”當(dāng)成“人”,，就不會再有“后進(jìn)生”了,。因為教育的奇跡在于：教師之光，能使遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的心都披上絢麗,。

書中所寫,，沒有驚天動地的大事，沒有抽象的理論,，有的只是生動的教育故事以及故事中蘊(yùn)含的思考,。內(nèi)容鮮活而真實(shí)，文筆樸素而流暢,。樸實(shí)的文字中包含著真摯的情感,，讀著讀著，我被故事內(nèi)容所吸引和感動,，這更引起了我深深的思索,。

它猶如一面鏡子，折射出我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)中存在的諸多不足：你差遣你的學(xué)生為你做私事了嗎,？哪怕只是舉手之勞,；你注意批評學(xué)生的方式了嗎？哪怕只是換個談話場所,；你尊重學(xué)生的“雜念”嗎,？哪怕它有時會擾亂課堂；你能耐心傾聽學(xué)生的辯解嗎,？哪怕他確實(shí)有錯……

它又如一位指點(diǎn)迷津的導(dǎo)師,，為我們解決工作中的各種困惑而指明方向：它告訴我們?nèi)绾渭ぐl(fā)中間生的學(xué)習(xí)熱情；它告訴我們?nèi)绾巫尠喔刹繕酚诜瞰I(xiàn)而毫無怨言,；它告訴我們愛得不恰當(dāng)也會造成傷害,；它告訴我們什么是寬容的魅力……

感謝這些教育的有心人。他們讓我們更多的教師分享了他們的成功的經(jīng)驗與體會，讓我們靜靜地吸吮“名師”們帶給我們的精神食糧,，讓我們明白如何使用一個微笑,，一句稱贊，一個親切的動作,，如何用愛溫暖學(xué)生,，亮麗自己！

教育類讀書心得體會300字 教育類讀書心得體會1000字篇五

“寬容與賞識讓教育更美麗愛心與智慧讓教育走的更遠(yuǎn)”,。

在一次特殊的機(jī)會下,，使我有幸讀了《美麗的教育》一書,，并且深深愛上了它,。該書是一名教育專家、特級教師,、全國優(yōu)秀班主任孫浦遠(yuǎn)老師所著,。孫浦遠(yuǎn)老師用43年的心血與智慧灑在了教育這塊土地上,，其態(tài)度之嚴(yán)謹(jǐn),、功夫之深厚，《美麗的教育》是她一生的教學(xué)生涯的真實(shí)寫照,，寫出了栩栩如生,、紛繁多樣的兒童現(xiàn)實(shí)生活，是一部生動形象的小學(xué)心理學(xué)和教育學(xué),，讀了使我受益匪淺,。

作為一個年輕的班主任，我在教育教學(xué)工作中,，遇到了許多困惑,，看了《美麗的教育》一書后，我吸取了許多教學(xué)與經(jīng)驗,，掌握了許多好的班主任工作方法,，它是我的良師又是我的益友，對我的班級工作管理起到了及時有效的作用,。一個個班主任工作案例,，傳達(dá)著孫浦遠(yuǎn)老師以愛為主題的教育思想，傳播著她從愛入手的教育理念,?！耙鲆粋€有愛心的教師?！边@是我讀后感觸最深的一點(diǎn),。一個班級能否形成堅強(qiáng)而和諧的集體，是班主任工作的成敗的試金石,。教育家馬卡連柯說：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體，以后,，集體自身就成為很大的教育力量了,。”如果把孫浦遠(yuǎn)老師的經(jīng)驗歸結(jié)為一點(diǎn),，就是培養(yǎng)了一個好的班集體,，讓集體成為每個學(xué)生快樂成長的搖籃。

從《美麗的教育》眾多案例中,，我學(xué)到了兩大法寶：

有時候,，我們老師常會好心辦壞事，造成這種情況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致,，想的不周全,。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應(yīng)該多想想辦法,，多從這些孩子的角度來考慮,，帶著一些寬容的心態(tài)去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子,。不妨多動動腦筋,，想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法,。聰明的人其實(shí)就是善于思考的人,，他們往往有良好的思維方式，思維方式對于一個教師太重要了,。

由于教師面對的是學(xué)生,，是孩子。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢,、經(jīng)驗優(yōu)勢,、知識優(yōu)勢、權(quán)力優(yōu)勢,，所以面對很多問題時省卻了思考,。于是思維定勢就影響了教師的創(chuàng)造性思維。所以,，我們應(yīng)先改變自己的思維,，不斷更新教育理念，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法,，努力使自己成為聰明的教師,，做一個懂得欣賞、善于贊揚(yáng)的教師。

書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑,。我曾因為學(xué)生的問題而煩惱,，我也曾因為學(xué)生的調(diào)皮而頭疼，然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題,，不要讓自己的煩惱擴(kuò)大,，讓我們坦然去面對。因為學(xué)生的生命存在著差異,，我們不是要所有的孩子都長得一樣高,、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗,，而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比,，讓每個學(xué)生的生命有所發(fā)展，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會自我的發(fā)展,，教會學(xué)生懂得生活,，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài),，擁有生活,、求知的能力。孫老師的話無疑為身處“迷?！敝械奈艺业搅朔较?，看到了希望和未來,。就像孫老師說的一樣,，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真對待每一次談心,，開開心心組織每一次活動,，我們高興，學(xué)生也快樂,。

《美麗的教育》表達(dá)樸實(shí),、詩意、形象而充滿激情,，她擅長把理性的思考傾注于可讀性較強(qiáng)的教育案例中,，在一個個曲折動人的故事里，作者的教育思想,、教育機(jī)智,、教育技巧、教育情感全都融會其中,，發(fā)人深省,，撼人心魄。對于像我這樣的年輕教師來說，真可謂是思想的好向?qū)?，前進(jìn)的指明燈,。我想我會積極的樂于請教，勇于思考,，廣于閱讀,，善于積累，勤于寫作,，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義,。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步，長此以往,，必然將越來越好,，從而盡可能達(dá)到自己所可以達(dá)到的最好程度，做一個聰明的教師,，同時也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn),。

教育類讀書心得體會300字 教育類讀書心得體會1000字篇六

新教育行動在全國如火如荼的開展，我們也積極的參與其中,。又一次的讀了《新教育》這本教育典著,，又一次的豁然開朗，又一次的被深深的震撼,。

再一次的重讀《新教育》,，這一次對它的理念“過一種幸福而完整的教育生活”有了更深的理解，這也燃起我對教育的新的期望,。教育也可以是幸福的,、完整的。這句話,，不只說我們教師要過幸福而完整的教育生活,，學(xué)生也應(yīng)該是幸福的。

這本書中我最欣賞的一句話是：行動就有收獲,。朱永新教授說的是,，只要你去做，你就能行,；只要你去做你就會成功,。是的，在人生的漫漫長河中,，我們總是想要的,、希望的很多，而實(shí)現(xiàn)的卻很少,。原因有很多種,，自身的惰性,，是最重要的是，沒有去行動,，沒有去堅持,。我們不需要華而不實(shí)的話語，我們不需要夸夸其談的口號,，我們只需要踏踏實(shí)實(shí)的去做,、去行動，就一定會有所收獲,。

而整本書里,，我感受最深的是沒有教師的幸福，就不會有快樂的學(xué)生,。教師是教育活動的支撐點(diǎn),，一切為了教師，為了教師的一切,。讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長,，共同發(fā)展進(jìn)步。讓教師和學(xué)生一樣,，也能享受教育的幸福感和愉悅感,。我們校長也常說，一個學(xué)校發(fā)展的最最核心的的東西就是教師用自己的專業(yè)發(fā)展帶動學(xué)校的發(fā)展,，進(jìn)而去影響學(xué)生的成長,。那就很清楚了，如果沒有教師的成長,，也就不會有學(xué)生的成長,；沒有教師的快樂就不會有學(xué)生的快樂。教師不快樂,，他就沒有激情去擁抱他的教育生活,，那么幸福的教育生活從何而來,？

一個人精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史,。閱讀讓我們精神起來！因此我們教師應(yīng)該把閱讀當(dāng)成一個自己的習(xí)慣,，就像每天起床,、吃飯一樣，每天讀每天都有收獲,。在收獲中成長,，在收獲中快樂，自己快樂,，孩子們也就快樂了,。

朱永新教授還說過：“只有追求理想,，超越自我，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度,，真正的讓教師,、學(xué)生和學(xué)校一起成長。每個老師都應(yīng)該有自己的夢,，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，一種超越的精神。這樣每一個老師,、每一位學(xué)生都要成功,、都會成功。

為師者,，不斷提高自己,，用心閱讀，用心成長,，用心總結(jié),。讓我們在新教育這條路上，越走越堅定,，越走越平坦,。

教育類讀書心得體會300字 教育類讀書心得體會1000字篇七

國慶假來臨了,，我閱讀了些的書籍,，給了我很多教育實(shí)踐中以往歷過，卻未細(xì)細(xì)揣摩的教學(xué)真諦,，我久久的徜徉在這片書海中,，深深的懂得教書育人的不易，我們得時時反省自我,，時時反思自我,，才能將工作更落到實(shí)處。

好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成,，即精深的專業(yè)知識,，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底,。我覺得這句話是最能夠引起教師們共勉的,。我到此刻也依然記得我的大學(xué)班主任對我說過的這句話，而似乎很多人在忙碌的生活中已經(jīng)拋卻了這些意識,，我又何嘗不是呢,。如果這次不是校方讓我們教師寫一篇讀教育專業(yè)書籍的讀后感，我也不明白是否還會記得這句話,。寫作不僅僅是積累經(jīng)驗的一種方式,，更是逼迫自我勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動力,。因懂得這些，雖工作辛勞,，文筆稚嫩,，但我想自我以后也還是要堅持用文字記錄自我的教育生活，讓忙碌的我不斷與寧靜的我進(jìn)行對話,，讓沖動的我不斷理解理智我的批判,，讓實(shí)踐的我不斷理解理論的我的提升。

個人獨(dú)處,，他人不知,，能嚴(yán)格按照慎獨(dú)去做，沒有其他雜念,，實(shí)實(shí)在在按照道德準(zhǔn)則去做,。應(yīng)對榮譽(yù)，要拿得起,，放得下,。不要在乎別人的毀譽(yù)，而要自信自醒,，打擊你的力量就是前進(jìn)的力量,。但問耕耘，莫問收獲,，竭盡全力,，就是勝利。能夠說,，慎獨(dú)是最好的善待自我,。

教師不能沒有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個性,。隨波逐流,，循規(guī)蹈矩是自我成長的最大敵人?！蔼?dú)立之思想,，自由之精神”也應(yīng)成為我們?yōu)閹煹淖毅憽Ｎ蚁雽ψ晕艺f的是,，人云亦云的盡量不云,，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨(dú)立思考,，而不是跟著“風(fēng)”跑。對自我的教學(xué),，不要研究完美,，要研究最有特色,。

教師要學(xué)會愛，愛在細(xì)節(jié),，因為教育就是一堆細(xì)節(jié),。比如，對待生活在當(dāng)今社會環(huán)境的學(xué)生,，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷,，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心,?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,。尤其對所謂的學(xué)習(xí),、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人,，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時送去精神安慰的人,。

如果說以前的成長靠的是個人奮斗，那么新的時代與環(huán)境,，強(qiáng)調(diào)的卻是團(tuán)隊的力量,。尤其是激烈的競爭環(huán)境，需要真正的合作,。沒有合作之心的人,，內(nèi)心是焦躁而絕望的，也不會取得什么真正的成功,。你有什么樣的情懷,，就有什么樣的處世方式;你有什么樣的期許，就有什么樣的行為,。所以,，強(qiáng)調(diào)個人發(fā)展與競爭，必須要依靠環(huán)境和伙伴的合作──學(xué)會溝通,、學(xué)會傾聽,，同行彼此理解，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,，以減少由于孤立而導(dǎo)致的個人行為。

創(chuàng)新不是推倒歷史,，更不是在沙漠上建設(shè)大廈,。回顧過去是有益處的,，如果我們對前人視而不見的話,，我們身上的獨(dú)創(chuàng)性不會很好地保存下來并取得快速的發(fā)展,。教師要成為一名真正的審視者、反思者,、繼承者,，但應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)把自我定位在是教育海洋中微不足道的一顆海星的主角──也許這是一種理性狀態(tài)。

一路走來,，感慨良多,。前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去,。成長的路上,，為自我的生命奠基，為學(xué)生的生命奠基,，仍需要同事的關(guān)懷,，教育叢書的引領(lǐng)──而這將是我前進(jìn)的動力。