心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
做不抱怨的教師讀書(shū)心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇一
抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是沒(méi)有色彩的,，抱怨不會(huì)使我們?cè)诮逃@個(gè)行業(yè)中出類拔萃，抱怨不會(huì)使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師,，反而為我們徒增許多煩惱,，讓我們沉迷于對(duì)美好未來(lái)的向往之中，卻感無(wú)力的恐懼之中,。教育是一種智慧,，是一門(mén)藝術(shù)。如果我們?cè)诮逃杏门笥训难酃?，用平等的地位去看待每一位學(xué)生,，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下，那么孩子是不是會(huì)更樂(lè)觀一些,，笑容會(huì)不會(huì)更燦爛一點(diǎn),。其實(shí)成績(jī)并不是教育的最終目的，教育的本身在于“傳道授業(yè)解惑”,。有些老師對(duì)于學(xué)生的成績(jī)永遠(yuǎn)看不到滿足,。哪怕學(xué)生考了99分，還要抱怨沒(méi)有滿分,，似乎只有滿分才算是優(yōu)秀的學(xué)生,，只有滿分才能證明自己的教育成果。在這種教師的壓力下,，學(xué)生就是考試的機(jī)器,，永遠(yuǎn)沒(méi)有快樂(lè)的笑容，教師也永遠(yuǎn)生活在抱怨之中。此外,，愛(ài)玩是孩子的天性,，但卻被老師抱怨成不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞毛病，同樣學(xué)生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話柄,。其實(shí)很多時(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要,。這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)交流，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過(guò)程,，而在此過(guò)程中，我們教師不必責(zé)罰抱怨,，適當(dāng)引導(dǎo)即可,。
做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽(yáng)光。教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生所記錄,，只有當(dāng)教師完美的塑造自己高尚的人格,，才能去照亮學(xué)生的心扉。作為教師時(shí)刻要保持積極樂(lè)觀的心態(tài),，從容的面對(duì)教育工作中的一切困難和挫折,。教育不是一成不變的格式，時(shí)刻都會(huì)遇到不同的事情,，就好比大海中的航船,，不可能一帆風(fēng)順，總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗(yàn),。這就要求教師具備成熟的理智,，正確的挫折觀，良好的情緒調(diào)控能力,。只有這樣,，才能時(shí)刻充滿陽(yáng)光,，才能讓學(xué)生時(shí)刻沐浴在你的陽(yáng)光之下,，幸福快樂(lè)的成長(zhǎng),。
做不抱怨的教師還要有愛(ài),。教育工作時(shí)充滿愛(ài)的事業(yè)，這種愛(ài)包括自愛(ài)與愛(ài)人。我們不僅要努力做到自尊,、自重,、自立、自強(qiáng),，還要
樹(shù)立良好的教師形象,，以身作則、為人師表,。教師深受著國(guó)家,、社會(huì)、學(xué)校,、家長(zhǎng)的信任與重托,。教師的一言一行都將會(huì)成為孩子們模仿的對(duì)象。教師在教育中充滿愛(ài),，讓學(xué)生感受愛(ài),，久而久之，學(xué)生也會(huì)成為充滿愛(ài)的人,，有愛(ài)心的人,。
做一名不抱怨的教師，用我們的心去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，保持快樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師,、有愛(ài)的老師,。
做不抱怨的教師讀書(shū)心得體會(huì)感想篇3
當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書(shū)，我心里為之一顫,。為自己曾經(jīng)對(duì)工作的不滿而懈怠;對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒,。但今天讀完這本書(shū)讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書(shū)就像一劑良藥慰藉了心靈,，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
俗話說(shuō)得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好心情,?！钡拇_，愉悅快樂(lè)的心情對(duì)工作和生活有著極其重要的作用,。如果人們整天總是愁眉苦臉,、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好,，職位再高,，薪水再多，也是徒勞無(wú)用的,。因?yàn)樗麄儧](méi)有好的心情去享受工作的樂(lè)趣,，自然就會(huì)怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,。教師也是如此,，倘若我們沒(méi)有好心情，如何將快樂(lè)傳達(dá)給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢?
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“工作如果是快樂(lè)的,，那么人生就是樂(lè)園;工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄,?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤](méi)有用一種良好的心情,，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作。
常常聽(tīng)到周圍的同事抱怨說(shuō)：“某某同學(xué)真笨,，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都搞不懂,。”“家長(zhǎng)還說(shuō)自己的孩子夠聰明,，簡(jiǎn)直太笨了,。”“這屆學(xué)生笨的太多,，教的都感覺(jué)沒(méi)有成就感”等等,。這是教師常常抱怨的聲音，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望,。但世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的,，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲,，勿施于人”,。教師不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理,?？赡苣硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但總有他閃光的一面,，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘,。比如某學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,，充分調(diào)動(dòng)他的積極性,，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)能力。某某生在音體美方面有特長(zhǎng),，可為其提供他的展示機(jī)會(huì)等等,。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛(ài)的教育下都會(huì)有所收獲，健康成長(zhǎng),。
讀了這本書(shū),，我會(huì)延續(xù)以前的做人態(tài)度，不悲不喜,，不卑不亢,，多工作，少抱怨,。累了,，伸伸懶腰;困了，望望遠(yuǎn)處的風(fēng)景;煩了,，想想人生是多么的美好,，活著真好;厭了，找家人說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的苦悶,，讓倦怠從此隨風(fēng)而去……
如果你還有時(shí)間抱怨工作,，那么你就有時(shí)間將工作做好。若想有所作為,，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣，努力做好自己的本職工作,，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊,。
從今以后，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!
做不抱怨的教師讀書(shū)心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇二
記得以前看過(guò)一句話：懷著感恩吃蔬菜比懷著怨恨吃肉香得多,。于丹也說(shuō)過(guò)“抱怨是一種語(yǔ)言而不是行動(dòng)，當(dāng)一個(gè)人過(guò)多的被語(yǔ)言困擾的時(shí)候,，他會(huì)失去行動(dòng)力,?！蔽覀兒軜s幸的擁有了學(xué)校贈(zèng)送給我們的《做不抱怨的教師》一書(shū)，讀罷此書(shū),，掩卷冥思,，收獲頗多。
長(zhǎng)久以來(lái),，我們教師這一職業(yè)被譽(yù)為人類靈魂的工程師,，是天底下最光輝的職業(yè)。正是這一光環(huán)罩得我們教師無(wú)所適從,，又加之隨著時(shí)代的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步、獨(dú)生子女時(shí)代的到來(lái),，社會(huì)和家庭對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，使教師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加，增加了教師對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的不確定性,，由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮,、抑郁、擔(dān)心等負(fù)性情緒正在悄悄侵襲我們的身心,，教師也就唉聲嘆氣地過(guò)上了日子,，陽(yáng)光心境正慢慢退出教師的心靈，學(xué)生的身心健康也因此受到影響而大打折扣,。
教學(xué)是一門(mén)科學(xué),，又是一門(mén)藝術(shù)，這已成為廣大教師和教育理論工作者的共識(shí),。藝術(shù)是什么,？藝術(shù)就是“無(wú)意于法則，而自合于法則”“從心所欲不逾矩”的完美體現(xiàn),。黃愛(ài)華老師的教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
人之生存,，全借天地。若想讓自己在任何環(huán)境下都能像青松一般堅(jiān)韌不倒,，就要學(xué)會(huì)不抱怨環(huán)境,，并懷著一顆平常心，讓自己更加理智地改變自己,，扎穩(wěn)根基,，適應(yīng)環(huán)境，持之以恒,，最終成就一生的榮耀,。
暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū),，感受頗深,。剛開(kāi)始看到書(shū)名,，心里想著，哪有老師會(huì)不抱怨呢,？要抱怨的事情太多了,。一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來(lái)越多,，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力,。抱怨,，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式。但是這本書(shū)里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱,、無(wú)能的最好詮釋,，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安,?！彼晕覀兘處熞{(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心,，對(duì)工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系。
抱怨自己是懦弱,、無(wú)能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己的不想得到的東西上,，因此，當(dāng)我們抱怨自己時(shí),，我們將遠(yuǎn)離了自己想要的東西,，而且抱怨越多，距離越多,。于丹說(shuō)過(guò)：有些事情我們?cè)阶霾坏皆奖г?，但是越是抱怨事情就越?jīng)]有順利完成的可能性。這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán),，事情最終得不到解決,。愛(ài)抱怨說(shuō)明我們的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，不夠自信,。作為教師尤其要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心,，因?yàn)槲覀冃枰鉀Q的問(wèn)題比一般人還要多,，如果我們只知道一味的抱怨，而沒(méi)有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念,，那就只會(huì)束手無(wú)策,。
我們要敢于挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘自己身上的潛能,，樹(shù)立自信,、堅(jiān)定信念，不要輕易的貶低自己,，抱怨自己,。虛心向別人學(xué)習(xí)，努力自己創(chuàng)造,，這樣會(huì)使我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)大,！“不做愧心事，不怕鬼敲門(mén)”,，堂堂正正的做人,，堂堂正正的做事。仰不愧于天,，俯不愧于地,。
新城中學(xué)的校訓(xùn)是：樂(lè)知樂(lè)行，至誠(chéng)至善,。這其中的“樂(lè)”字卻大有學(xué)問(wèn),，快樂(lè)工作是一天，昏昏沉沉也是一天,，“愁也一天,，樂(lè)也一天”何去何從，我們大家心知肚明,，我覺(jué)得教師在教育中不應(yīng)該迷失了方向,，丟失了信仰，“當(dāng)教師真沒(méi)意思”成為他們的口頭禪,。不是靜下心來(lái)搞研究,，而是天天攀比誰(shuí)的工資多，誰(shuí)又買車了,，誰(shuí)又買房了……“不要攀,，不要比，不要自己氣自己”,，你選擇就是最好的,。當(dāng)然教師這個(gè)職業(yè)是平凡的、普通的。但是,，我們只要熱愛(ài)自己的工作,，并全身心地投入到教育事業(yè)中，終有一日,，也會(huì)成為被別人仰望,、受人尊敬的模范。敬業(yè),，不僅是對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)校和社會(huì)有個(gè)交代，更重要的是,，對(duì)我們教師而言,，要有一種神圣的使命感。只有敬業(yè)的意識(shí)根植于我們的腦海時(shí),，才會(huì)更加積極,、主動(dòng)的完成工作,，體會(huì)到工作給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,。一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無(wú)所作為,，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù)，是自甘墮落,?！蹦闳绻袝r(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好,。喋喋不休地抱怨,，注定于事無(wú)補(bǔ)。若想擁有美好的前程,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣,。
世界上不有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意,。正所謂“已所不欲,，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,，多一些包容、善意和尊重,。經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨（我也曾抱怨過(guò)）：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教,？怎么這么不愛(ài)學(xué)習(xí),？怎么家長(zhǎng)都不管？……那些坐不住的孩子,，連帶家長(zhǎng),，似乎就成了我們最大的麻煩。畢竟,，沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子,，關(guān)鍵是他有沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。只要他還在努力,，只要他還能接受你的話,，我們就沒(méi)必要嚴(yán)加管教、另眼相待,。當(dāng)我們真正對(duì)某個(gè)學(xué)生特別關(guān)注,，我們就會(huì)帶上有色眼鏡，我們以為我們?cè)谔貏e關(guān)心的同時(shí),，其實(shí)已經(jīng)把他推到你最不想的那一邊去了,。說(shuō)到底，是我們逼著孩子選擇了這無(wú)奈的選擇,。
換位思考,，自己的孩子也不是十全十美，自己的孩子是掌心里的寶,，無(wú)論自己所教多少孩子,，都會(huì)分到多少個(gè)家庭，每個(gè)孩子的背后都擁有龐大的親情集團(tuán),，教育孩子是大工程“望子成龍,，望女成鳳”是天下所有父母的共同心愿意。我也知道“地荒是一季,，人荒是一輩”,，這樣想法，報(bào)怨的情緒就少了,。不抱怨他人,，贏得他人的尊重。
有家,，就有幸福,。在屬于自己的屋檐下，我們可以盡享親情的溫暖,，愛(ài)情的溫馨,。當(dāng)然，家人之間的感情也需要精心呵護(hù),。作為至親,，無(wú)論遇到什么問(wèn)題,，都應(yīng)當(dāng)少一些抱怨，多一些關(guān)愛(ài),、理解與寬容,。今生是一家人，是前世修來(lái)的福,，佛說(shuō)前世五百次的回眸才換來(lái)今生的擦肩而過(guò),，幾萬(wàn)次的回望才換來(lái)今天的一家親，相親相愛(ài)一家人,。想著他人的好,，忘記他人的過(guò)，好好珍惜眼前屬于自己的幸福,，一位偉人曾說(shuō)過(guò),，把世界上所有的痛苦累加在一起，你還選擇屬于你自己的那一份,。那深夜等你回家的一盞燈,，你離家時(shí)凝望著你的眼光，那份父母久久等你回家的企盼和你所有對(duì)未來(lái)的希望都濃縮家這個(gè)小小的單位上,。我們沒(méi)得理由抱怨,，感恩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，享受陽(yáng)光,，享受溫暖,。
今后,，我將一如既往的努力,，做個(gè)不抱怨人，做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子,，犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng),，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心！
做不抱怨的教師讀書(shū)心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇三
抱怨在我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪惺且环N司空見(jiàn)慣的行為,，通過(guò)認(rèn)真閱讀這本《不抱怨的教師》,，我感到受益匪淺，認(rèn)識(shí)到“不抱怨”的內(nèi)涵,。這本書(shū)從12個(gè)不角度重點(diǎn)從教師的思想問(wèn)題入手,，幫助教師直面生活中的困難、問(wèn)題,、挑戰(zhàn),，喚醒教師對(duì)生活、對(duì)職業(yè)、對(duì)教育的美好感受,。本書(shū)以優(yōu)美生動(dòng)的文筆介紹了大量的故事,、案例，幫助教師始終保持樂(lè)觀向上,、積極進(jìn)取的陽(yáng)光心態(tài),。借鑒和吸收了來(lái)自社會(huì)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域的很多先進(jìn)思想與理念，青年教師可以得到很多實(shí)用的建議,；班主任教師可以掌握很多攻心的妙計(jì),；追求高效的教師可以學(xué)會(huì)養(yǎng)成關(guān)鍵的好習(xí)慣。同時(shí)書(shū)中引用了很多古今典故,、名人軼事,、生活故事、勵(lì)志故事,、師生交往,、課堂故事等等全面而豐富的素材。這些故事,、案例,、素材，教師既可以自己閱讀體會(huì),；也可以作為教學(xué)資源應(yīng)用到課堂中,，講給學(xué)生聽(tīng)；同時(shí)還可以在寫(xiě)作論文,、反思中引用,。具備廣泛的實(shí)用性，是一個(gè)非常豐富的應(yīng)用素材庫(kù),。
這本書(shū)可以幫助教師成為一個(gè)不抱怨的教師,、一個(gè)積極向上的教師、一個(gè)優(yōu)秀高效的教師,，要成為這樣一個(gè)教師,，必須要懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)教育中的美,；任教多年的教師需要新思想的營(yíng)養(yǎng),，青年教師需要更多教學(xué)方法和建議；教師與學(xué)生交往要會(huì)攻心,，在生活上要有情趣,；成為一個(gè)好教師要進(jìn)行必要的修煉，更要養(yǎng)成不斷更新知識(shí)的好習(xí)慣,；學(xué)習(xí)古今中外的教育大家如何當(dāng)一個(gè)好老師,，從中得到啟迪,；學(xué)會(huì)從故事中發(fā)現(xiàn)教育智慧，從故事中學(xué)習(xí)心理學(xué),。
長(zhǎng)久以來(lái),，我們教師這一職業(yè)被譽(yù)為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè),。隨著時(shí)代的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步、獨(dú)生子女時(shí)代的到來(lái),，社會(huì)和家庭對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，各種用人機(jī)制的改革和考核方案暫時(shí)的不完善，使教師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加,增加了教師對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的不確定性,，由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮,、抑郁、擔(dān)心等負(fù)性情緒正在悄悄侵襲我們的身心,我們教師成天也就唉聲嘆氣地過(guò)上了日子,，陽(yáng)光心境正慢慢退出教師的心靈,學(xué)生的身心健康也因此影響而大打折扣,。何為陽(yáng)光心境呢？陽(yáng)光心境是一種持久地對(duì)生活充滿信心,、對(duì)工作有較好滿意度,、有良好的人際關(guān)系、能較好適應(yīng)工作環(huán)境變遷的心理狀態(tài),。教師是否擁有陽(yáng)光心境直接影響其生活質(zhì)量和工作效率,。
一個(gè)學(xué)校，如果教師的身心健康得不到保障,，很難說(shuō)能培育出身心健康的學(xué)生,，由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期，除了知識(shí)上的需求之外,，更多的是對(duì)如何做人的理性思考,，他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人,，對(duì)社會(huì)有用的人，而教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的示范作用是至關(guān)重要的,。當(dāng)教師的負(fù)性情緒帶入課堂時(shí),，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降，師生關(guān)系緊張等問(wèn)題的發(fā)生,，而問(wèn)題的出現(xiàn)反過(guò)來(lái)又加劇教師的負(fù)性情緒,，久而久之，教師身心疲憊,，情緒易激動(dòng),，各種軀體不適癥狀如頭痛,、頭暈、乏力,、失眠,、食欲減退時(shí)有發(fā)生，有些老師因此而不得不退出講臺(tái),，有些老師甚至產(chǎn)生過(guò)激行為,，學(xué)生、學(xué)校,、家庭,、社會(huì)將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。
或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺(jué)得有很多不自在,，不滿足,，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢,、悲觀,。可是,，我要說(shuō),，人不是萬(wàn)能的，七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的,。我國(guó)的教育條件非常非常不均衡,，可以說(shuō)是天壤之別，這點(diǎn)大家都理解,。為這等等事,，就要嘆個(gè)氣嗎？我不是說(shuō)不應(yīng)該,。光嘆氣就能改變局面嗎,？我認(rèn)為不能，別人怎么想,，我不知道,。我以為，在不能改變局面的情況下,，嘆氣沒(méi)用,，那只是白白浪費(fèi)力氣的！我覺(jué)得,，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生,。去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不光光是知識(shí)！教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊,，教他們當(dāng)好人意義要大一些,！環(huán)境不好，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境吧,！我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是哭著面對(duì)希望呢,？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多,，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè),！生活就是一面鏡子，你笑,，它也笑,；你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)注意保持快樂(lè)的心情,，做一個(gè)陽(yáng)光老師，拿得起,，放得下,，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。
通過(guò)一遍一遍的讀完這本書(shū)后,，我應(yīng)該把這本書(shū)的給我的教育啟示融入到日常的教學(xué)生活中去,，把智者的理念、教育與生活融為一體,，當(dāng)我能真正將該書(shū)的精華轉(zhuǎn)化為我的教育經(jīng)驗(yàn),，這能是我教育生涯的一寶貴的財(cái)富，我必將言傳身教進(jìn)行到底,！
做不抱怨的教師讀書(shū)心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇四
最近幾天,，辦公室同事談?wù)撟疃嗟谋闶羌庸べY，根據(jù)要求學(xué)校按照排名確定名單,，于是出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的現(xiàn)象。聽(tīng)著別人談?wù)?，正好在看《做不抱怨的教師》一?shū),，書(shū)中許多感人小故事,、名人的經(jīng)典話語(yǔ)，讓我的心靈得到凈化,，也使我重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度,。
這本書(shū)闡述了不抱怨的8個(gè)方面，分別是：不抱怨自己,，開(kāi)發(fā)自己的潛能,；不抱怨工作，獲得工作的樂(lè)趣,；不抱怨他人,，贏得他人的尊重；不抱怨家人,，獲得家庭幸福,；不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,；不抱怨環(huán)境,，人生不敗的奧秘；不抱怨挫折,，為未來(lái)鋪就道路,；不抱怨當(dāng)下，活在快樂(lè)的氛圍里,。
抱怨是什么,？抱怨是懦弱、無(wú)能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩,、饒人不安。而我們現(xiàn)在抱怨壓力,、抱怨工作,，是因?yàn)槲覀儽环爆嵉墓ぷ髅Φ媒诡^爛額，被學(xué)生調(diào)皮氣到極點(diǎn),，被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力,，有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)講了好多遍還是做不出，有時(shí)不該犯的錯(cuò)誤還需要不停地提醒,，因此我們抱怨生活,，埋怨工作。但是想想看人無(wú)完人,，我們自己都做不到十全十美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容,、善意和尊重,。
教書(shū)育人是教師的首要任務(wù),。我們是辛勤耕耘的園丁，用知識(shí)的雨露,、用道德的陽(yáng)光培育出鮮艷的花朵,。因此我們要化使命為動(dòng)力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響,，才能調(diào)整心態(tài),，不斷進(jìn)取，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。
做不抱怨的老師其實(shí)就在于你是否能真的擁有一個(gè)豁達(dá)平和的心境,。那么擺正心態(tài)，化消極為積極,，就可以擁有一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài),。放下所有的不滿、失望不抱怨了,，心中的鎖就會(huì)隨之打開(kāi),。永遠(yuǎn)別想要求別人，要做的只有改變自己,，生活自然會(huì)過(guò)得輕松有趣,。也許這個(gè)過(guò)程很艱難，但只要我們努力就一定有所改變,。作為老師需要具備成熟的理智感,，正確的挫折觀，積極的自我暗示,，良好的情緒調(diào)控能力,，以及合理地情緒排泄的方式。日常生活工作中,，我們要讓自己的語(yǔ)言充滿陽(yáng)光,，用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè)，塑造好老師的陽(yáng)光心態(tài),，做一個(gè)陽(yáng)光教師,。
人生歲月中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,，面對(duì)這些挫折,，我們用充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,，以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì),，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路，為自己的未來(lái)加分添彩,。
不抱怨是人生的一種境界,，是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標(biāo)的一種銜接方式,。當(dāng)我們真正做到不抱怨,，再加上努力和拼搏，我們的事業(yè)就會(huì)成功,，我們的人生才會(huì)更加美好,。從今后，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)！
做不抱怨的教師讀書(shū)心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇五
每個(gè)人的一生中,，都會(huì)遇到各種各樣的挫折,，很多時(shí)候，我們都會(huì)選擇抱怨,，為什么命運(yùn)不公?為什么我們的人生會(huì)充滿這些挫折與磨難?我們一味的抱怨,，可結(jié)果卻是怎樣呢?并未因?yàn)槲覀儽г褂兴棉D(zhuǎn)?！蹲霾槐г沟慕處煛愤@本書(shū)分為八個(gè)篇章,，從不抱怨自己、不抱怨工作,、不抱怨他人等方面進(jìn)行了闡釋,，從中我收獲頗多。
其實(shí)我們仔細(xì)想一想：喋喋不休的抱怨,，注定于事無(wú)補(bǔ),，倒不如把那些時(shí)間和精力用在解決問(wèn)題上，我們就把這些挫折當(dāng)做我們?nèi)松囊环N歷練,，只有這樣,，我們才會(huì)不斷的成長(zhǎng)。
其實(shí)我們老師在工作中,，都會(huì)遇到一些不順的事,，比如班級(jí)同學(xué)忘帶作業(yè)、貪玩,、不學(xué)習(xí),、上課搞小動(dòng)作……我們不停地抱怨，不僅解決不了問(wèn)題，還影響自己的心情,。
世界上沒(méi)有十全十美的人,，也沒(méi)有一個(gè)人讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲,，勿施于人”,，既然我們不能茍求自己做到完美，那么也應(yīng)該自己對(duì)他人少一些抱怨,，多一些包容,、善意和尊重。我們的學(xué)生由于其年齡特點(diǎn),，現(xiàn)在他們正是貪玩,、好動(dòng)的時(shí)候，自我約束能力較低,，這就需要我們教師耐心地進(jìn)行約束,、引導(dǎo)，與他們多溝通,、交流,，這會(huì)比我們對(duì)他們嚴(yán)厲的批評(píng)會(huì)好很多。
《做不抱怨的老師》告訴我們,，抱怨環(huán)境不如自己努力,，通過(guò)自己的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的生命成長(zhǎng),。我們也許改變不了環(huán)境,，但是，我們完全可以改變自己,。所以,，換個(gè)角度看問(wèn)題，情況就有翻天覆地的變化,。其實(shí)生活就是一面鏡子,，你笑，它也笑;你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，做一個(gè)陽(yáng)光老師，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí),。
做不抱怨的教師,，做不抱怨的人,，做不抱怨的工作，過(guò)不抱怨的生活,。
做不抱怨的教師讀書(shū)心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇六
俗話說(shuō)得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好心情?！钡拇_,，愉悅快樂(lè)的心情對(duì)工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉,、郁郁寡歡,。你縱使工作條件再好，職位再高,，薪水再多，也是徒勞無(wú)用的,。因?yàn)樗麄儧](méi)有好的心情去享受工作的樂(lè)趣,，自然就會(huì)怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,。教師也是如此,，倘若我們沒(méi)有好心情，如何將快樂(lè)傳達(dá)給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢,？
有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話,?！边@話一點(diǎn)不假，《做不抱怨的教師》書(shū)中的每個(gè)真實(shí)的案例,，都對(duì)我有所觸動(dòng),。
這本書(shū)讓我明白了：在人生漫長(zhǎng)的歲月中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,，面對(duì)這些挫折,，假如一個(gè)人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路，為自己的未來(lái)加分添彩,。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢,？我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī),。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住,，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來(lái),，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘,，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了?！昂芏鄷r(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要,?！边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過(guò)程，而在此過(guò)程中,，我們教師不必代勞,。
我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話？怎么那么坐不??？怎么那么難教？怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí),？家長(zhǎng)怎么也不管管,？其實(shí)，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開(kāi)小差,，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊,，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒(méi)有完成,。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平,，他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí),，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒，這樣一來(lái),，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理,。
有的事情,，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教,，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),，少些批評(píng),，鼓勵(lì)他們。
總之,，讀了《做不抱怨的教師》這本書(shū)后,，使我感悟很深，我明確了教師不但需要有勤懇,、奉獻(xiàn)的精神,，更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結(jié),、升華,?！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”,，做個(gè)用心來(lái)教育學(xué)生的老師,。今后我將向著做不抱怨的教師的方向努力工作！人生中不可能沒(méi)有挫折,，沒(méi)有阻礙,，關(guān)鍵是你如何對(duì)待。
我們要正確面對(duì)種種壓力,，用陽(yáng)光的心境緩解壓力,，用積極的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性,，在這廣闊的操場(chǎng)上創(chuàng)造出自己精彩的人生,。如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好,。若想有所作為,，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣,，努力做好自己的本職工作,，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊。
從今以后,，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng),，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng),！
做不抱怨的教師讀書(shū)心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇七
暑假讀了《做不抱怨的教師》,，深有感觸。走進(jìn)中年,，那種身不由己,，由身至心的累，讓我心力交瘁,。所以時(shí)常抱怨我們有負(fù)擔(dān)加重的煩惱,，有力不從心的惆悵，有對(duì)事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，有對(duì)青春已過(guò)的失落,，有對(duì)日常瑣屑的牢騷,，有對(duì)未來(lái)衰老的悲懼······
作為教師,，曾被繁瑣細(xì)致的工作而忙到焦頭爛額,，曾被學(xué)生闖禍氣到怒火沖天，曾被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力,，慢慢地,，我們就開(kāi)始抱怨生活，埋怨工作,。我有時(shí)抱怨學(xué)生：早自習(xí)不開(kāi)口讀書(shū),；簡(jiǎn)單的作業(yè)題做不會(huì)；測(cè)驗(yàn)的卷子也不交,；一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)講了好多遍還是做不出,，真是急死了人……世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意,。人總有一塊自己看不到的地方,，那里就是這個(gè)人的盲點(diǎn)，那里就是自己所站的位置,，人的盲目性讓我們毫無(wú)意義的抱怨自己,，卻不會(huì)主動(dòng)反思，改正自己的行為,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,，多一些包容、善意和尊重,。
教育工作是復(fù)雜的，對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō),，不可能一帆風(fēng)順,，難免會(huì)遇到挫折和失敗，尤其是人到中年的我,，家里的事,，孩子的事，學(xué)校里的事,，自己的事,，不定期的像晴雨表一樣，陰,、少云,、晴、雷雨,、烏云,。心情受到瑣事的影響,，經(jīng)常的發(fā)個(gè)小脾氣，時(shí)常抱怨,。有時(shí)想人到中年,，就應(yīng)學(xué)會(huì)去承受、去分擔(dān),，承受生命里的苦難,。人到中年，就應(yīng)學(xué)會(huì)去珍惜擁有的,，用陽(yáng)光的心態(tài)去迎接每一天,，
對(duì)親友的真摯之情，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息,，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》,，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù),，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭,，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求,。
而作為老師就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀,，積極的自我暗示,，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式,。日常生活工作中,，教師要讓自己的語(yǔ)言充滿陽(yáng)光，時(shí)刻用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè),，塑造好老師的陽(yáng)光心態(tài),，做一個(gè)陽(yáng)光教師。
由于教師的工作對(duì)象是一群觀察細(xì)致入微并善于模仿的孩子,，他的一言一行,、一舉一動(dòng)無(wú)不處于最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，因此,，教師必須注重自愛(ài),，只有以身作則，才能為人師表,。除了自愛(ài)以樹(shù)立良好的師表形象之外,，教師還必須愛(ài)人。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是教師在履行職責(zé)時(shí)對(duì)教育對(duì)象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感，這種情感是教育的基礎(chǔ),。因?yàn)闆](méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有真正的教育。
教師的責(zé)任概括而言就是“教書(shū)育人”,。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國(guó)的花朵,，而教師就是辛勤耕耘的園丁，用知識(shí)的雨露,、用道德的陽(yáng)光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負(fù)的重任,。教師明確自己的使命，化使命為動(dòng)力,，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響,，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進(jìn)取,，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
老師們常常用這句話來(lái)激勵(lì)學(xué)生：方法總比困難多,。但真正用到自己身上,，卻又少了。有句名言：“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。”這話是很有道理的,，學(xué)生們不會(huì)學(xué),，也許并不是他們笨，而是老師使用的方法不適宜,。面對(duì)一百多個(gè)學(xué)生,，老師們總是使用一種方法授課，卻期望得到一樣好的結(jié)果,，這怎么可能呢,？每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，掌握知識(shí)的技巧也不相同,，有的學(xué)生擅長(zhǎng)于邏輯思維，有的學(xué)生擅長(zhǎng)于形象思維,，學(xué)習(xí)的結(jié)果自然是有差異的,。所以，差生是慢慢形成的：因?yàn)樗麄兛偸遣贿m應(yīng)老師的方法,，慢慢地成績(jī)就差了,。這也可以從有的學(xué)生換個(gè)老師學(xué)習(xí)成績(jī)就上來(lái)了找到依據(jù)。老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生對(duì)癥下藥，要求很高,，班大人多,，老師不可能有這么多精力。所以要因材施教和進(jìn)行小班教學(xué),。
我們鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心,，為了培養(yǎng)全鎮(zhèn)的教師們多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,，最近為我們推薦了一本名叫《做不抱怨的教師》的心靈勵(lì)志書(shū),。這本書(shū)是《做不抱怨的教師叢書(shū)》的第一本，它從八大方面向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念,。書(shū)中很多的案例和故事中的觀點(diǎn)和道理,，我都非常贊同。
在實(shí)際生活中,，常常是帶著抱怨的心情沖進(jìn)辦公室,，而辦公桌上的杯子早已被同事給倒上了開(kāi)水；自己有事了中午值班,，同事主動(dòng)幫著自己值班,；感冒了，同事幫忙看班,，學(xué)生親切的一句問(wèn)候,，甚至一個(gè)微笑……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，溫暖和諧,，有這樣團(tuán)結(jié)包容的團(tuán)隊(duì),，這樣一群可親可愛(ài)的孩子。還有什么可抱怨的,？心情又在烏云之后忽然變成了晴天,。
是的，我們不能選擇我們的學(xué)生,，但是我們可以改變自己的心態(tài),。其實(shí)不管是責(zé)任心、細(xì)心,，還是寬容心,，只要我們擁有陽(yáng)光般的心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè),。從今后,，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長(zhǎng),，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心，在溫暖和諧的辦公大家庭中,，懷著陽(yáng)光的心態(tài)去迎接每一天,。
做不抱怨的教師讀書(shū)心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇八
歌德曾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話,?！焙軜s幸讀到這本書(shū)《做不抱怨的教師》，作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,，雖然我還沒(méi)有真正走上講臺(tái)不能真正體會(huì)到一名教師的工作和生活,，但在正式工作之前看到這本書(shū)，無(wú)疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課,。從中我獲取了豐厚的人生智慧,，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提，因?yàn)闊o(wú)悔的事業(yè),，不抱怨,；成功的人生，不抱怨,；卓越的教師,，不抱怨。這本好書(shū)猶如生活中的明燈,，指引著我前行的方向,，更增強(qiáng)了我“好讀書(shū)”的責(zé)任和“讀好書(shū)”的興趣。
細(xì)品《做不抱怨的教師》一書(shū),，我深刻地認(rèn)識(shí)到抱怨是懦弱,、無(wú)能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩,、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上。因此,，當(dāng)我們抱怨自己時(shí),，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西，而且抱怨越多,，距離越遠(yuǎn),。
或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺(jué)得有很多不自在，不滿足,，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀,。我國(guó)的教育條件非常非常的不均衡，可以說(shuō)是天壤之別，這點(diǎn)大家都理解,。為這等等事,，我們就要嘆個(gè)氣嗎？我不是說(shuō)不應(yīng)該,。光嘆氣就能改變局面嗎,？我以為，在不能改變局面的`情況下,，嘆氣沒(méi)用,，那只是白白浪費(fèi)力氣的！一個(gè)學(xué)校,，如果教師的身心健康得不到保障,，很難說(shuō)能培育出身心健康的學(xué)生，由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期,，除了知識(shí)上的需求之外,，更多的是對(duì)如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己,、對(duì)他人,，對(duì)社會(huì)有用的人，而教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的示范作用是至關(guān)重要的,。當(dāng)教師的負(fù)面情緒帶入課堂時(shí),，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降，師生關(guān)系緊張等問(wèn)題的發(fā)生,，而問(wèn)題的出現(xiàn)反過(guò)來(lái)又加劇教師的負(fù)面情緒,，久而久之，教師身心疲憊,，情緒易激動(dòng),，身體上的各種不適癥狀如頭痛、頭暈,、乏力,、失眠、食欲減退時(shí)有發(fā)生,，有些老師因此而不得不退出講臺(tái),，有些老師甚至還會(huì)產(chǎn)生過(guò)激行為，學(xué)生,、學(xué)校,、家庭、社會(huì)將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失,。
我覺(jué)得,，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生，去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果我們用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的，不光光只是知識(shí),！教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊,，教他們當(dāng)好人意義更大一些！環(huán)境不好,，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境,。我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是哭著面對(duì)希望呢？笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來(lái)越多,，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)！生活就是一面鏡子,，你笑,，它也笑；你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，時(shí)時(shí)注意保持快樂(lè)的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師,，拿得起,，放得下，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí),。
不抱怨工作,，獲得工作的樂(lè)趣，一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有所作為是生活中的最高境界,，而抱怨是無(wú)所作為,，是逃避責(zé)任，是放棄義務(wù),，是自甘墮落”,。如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好,。喋喋不休的抱怨,，注定于事無(wú)補(bǔ),。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有的抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣,。
有一句俗話說(shuō)得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情”,。的確，愉悅快樂(lè)的心境對(duì)工作和生活都有著極重要的作用,。如果我們整天愁眉苦臉,、郁郁寡歡，那么縱使工作條件再好,，職位再高,，薪水載多也是徒勞無(wú)用的。因?yàn)槲覀儧](méi)有好心情去享受工作的樂(lè)趣,，自然就會(huì)怨聲四起,，抱怨工作中的各種問(wèn)題。教師亦是如此,。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“工作如果是快樂(lè)的,，那么人生就是樂(lè)園；工作如果是強(qiáng)制的,，那么人生就是地獄,。”一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嘣?，而是因?yàn)樗麤](méi)有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作,。
抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè),，一個(gè)人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會(huì)尊重自己的工作，也不會(huì)將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起,，更不會(huì)產(chǎn)生職業(yè)的神圣感,、使命感和責(zé)任感。缺乏敬業(yè)精神的人,，工作起來(lái)就很被動(dòng),，凡事總是應(yīng)付了事，并且一旦遇到一點(diǎn)小麻煩,、小挫折就會(huì)抱怨不已,。如果我們?cè)诠ぷ魃媳M心盡責(zé)，并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣,，那么我們?cè)诠ぷ魃系谋憩F(xiàn)就會(huì)優(yōu)于常人：一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé),，有始有終,。而且正因?yàn)槲覀冇眯牡赝瓿勺约旱墓ぷ鳎阅軓墓ぷ髦蝎@得更多的經(jīng)驗(yàn),，更容易取得成就，并且一輩子會(huì)從中受益,。
卡耐基說(shuō)過(guò)：“歲月使你皮膚起皺,，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂”,。熱忱是保持心靈滋潤(rùn)的必需品,。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人一旦遠(yuǎn)離了對(duì)工作的熱忱,，就容易心生抱怨,。相反，如果你能永葆一顆熱忱的心,，一心一意將時(shí)間和精力投入工作當(dāng)中,，那么無(wú)論你遇到什么樣的工作任務(wù)，你都不會(huì)感到疲憊,、消沉,、抵觸。熱忱,，會(huì)調(diào)動(dòng)全身的每一根神經(jīng),，使之全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情?？梢哉f(shuō),，任何人都可以對(duì)工作滿懷熱忱，只是有的人把熱忱深埋在心底,。
生活處處有壓力,，隨著生活成本的提高，人們的生存壓力也不可避免的越來(lái)越大,，很多人抱怨生活不如意也正是因?yàn)樯顗毫^(guò)大引起的,，面對(duì)同樣程度的壓力，不同的人有不同的態(tài)度,，因而也擁有不同的生活狀態(tài),。放眼自然界，沒(méi)有風(fēng)月的侵襲,，就沒(méi)有青松在凜冽寒風(fēng)中抵擋風(fēng)雪的畫(huà)面,；沒(méi)有風(fēng)雪的侵襲，就沒(méi)有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風(fēng)景,。對(duì)人而言,，壓力正如風(fēng)雪,，生活正如輕松白楊。如果沒(méi)有壓力的推動(dòng),，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的,。有壓力，人才會(huì)有拼搏的歷程,，生活才會(huì)變得精彩,。一個(gè)人倘若過(guò)于幸福，缺乏壓力感,，就會(huì)深陷懶惰,，怠慢和拖延之中，對(duì)挑戰(zhàn)人生的意義和快樂(lè)渾然不知,，如果生活失去壓力這一燃料，就會(huì)失去溫暖和光明,，如同一潭死水一般既冰冷又凄清,。相信我們都不愿做歷史的過(guò)客，歲月的浮塵,，在這個(gè)充滿活力和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,，終日躲避壓力，坐著發(fā)呆,，自怨自艾地讓大好時(shí)光白白流走,，不僅可怕，更是可悲,。若想活得精彩,，活出自我，就要學(xué)會(huì)接受壓力的鞭策和折磨,。
一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有所作為是生活的最高境界,，而抱怨是無(wú)所作為，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù),，是自甘墮落?！编┼┎恍莸谋г?，注定于事無(wú)補(bǔ)。若想擁有美好的前程,，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣。正所謂“己所不欲,，勿施于人”,，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容,、善意和尊重,。在人生漫長(zhǎng)的歲月中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,，面對(duì)這些挫折,，假如一個(gè)人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,，以陽(yáng)光向上的心態(tài)面對(duì),，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,，為自己的未來(lái)加分添彩吧,！
閱讀，讓我充溢而快樂(lè),，更讓我明白教育需要愛(ài)心,，學(xué)生渴望關(guān)愛(ài)。讓我們以‘教唯以愛(ài),，學(xué)唯以篤’的思想公正地對(duì)待,、欣賞每一位學(xué)生；讓我們懷著一顆慈母般的愛(ài)心,，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田,；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷，去接納學(xué)生,，期待學(xué)生的成長(zhǎng)吧,！
做不抱怨的教師讀書(shū)心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇九
我們校長(zhǎng)非常喜歡看書(shū)，經(jīng)常向老師學(xué)生推薦一些書(shū)籍看,。今年放暑假前,，學(xué)校老師人手一冊(cè)《做不抱怨的老師》，老師們?cè)谑罴傧破鹆俗x書(shū)的熱潮,，有的老師還推薦給自己的家人看,。大家都深深被這本書(shū)吸引了，這是一本心靈勵(lì)志書(shū),，它向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念,，我非常贊同書(shū)中的很多觀點(diǎn)和方法，這本書(shū),，不僅讓我,、也讓我的家人受益匪淺。
女兒今年剛畢業(yè)走上工作崗位，感覺(jué)給她看看這本書(shū)非常有必要,，當(dāng)給她看這本書(shū)時(shí),，她邊翻書(shū)邊說(shuō)，這是給你們老師看的,，可一會(huì)功夫,，她就入了迷。正如一位同行所說(shuō),，《做不抱怨的教師》,，這個(gè)名字可以更換為好多啊，比如,，做不抱怨的領(lǐng)導(dǎo),、明星、大老板,。
抱怨是一種語(yǔ)言而不是行動(dòng),，當(dāng)一個(gè)人過(guò)多地被語(yǔ)言困擾的時(shí)候，他會(huì)失去行動(dòng)力,。這個(gè)世界上的快樂(lè),、對(duì)社會(huì)的價(jià)值、對(duì)他人的承諾,，其實(shí)都體現(xiàn)在行動(dòng)上。愛(ài)是一種行動(dòng),，善良是一種行動(dòng),，慈悲是一種行動(dòng)，這一切靠抱怨是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,。
如何做到不抱怨,，我們要想清抱怨會(huì)帶來(lái)什么好處？抱怨的好處無(wú)非是獲得他人的同情,，證明自己的無(wú)辜,，獲得心理的平衡，再往后想,，就很空洞,。不抱怨呢，就是不給自己放縱的借口,，覺(jué)得自己有最積極樂(lè)觀的心態(tài),，有充足的智慧和行動(dòng)力可以讓事情轉(zhuǎn)危為安，學(xué)會(huì)一個(gè)人獨(dú)立承諾責(zé)任,，能改變自己,，就能幫助他人。
當(dāng)然，我們說(shuō)的不抱怨,，不是說(shuō)無(wú)論遇見(jiàn)多難受的事情都沉默和閉嘴,。大家都看過(guò)《貧嘴張大民的幸福生活》——張大民一個(gè)下崗工人，媽得了老年癡呆,，妹妹白血病,，弟兄幾個(gè)爭(zhēng)一間房，自己的小屋還長(zhǎng)棵樹(shù)……但是“貧嘴”兩個(gè)字是他解構(gòu)苦難的一種方式,，他能調(diào)侃,，不把這些事情當(dāng)回事。
想要做到不抱怨,，就要學(xué)會(huì)接受,。這種接受要從接受自己開(kāi)始，中國(guó)老話說(shuō)：寸有所長(zhǎng),，尺有所短,，每一個(gè)人都有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。不抱怨,，接受命運(yùn)賜給你的東西,，不是認(rèn)命，不是容忍,，不是忍氣吞聲,，而是在接受的前提下，迅速找到你與這個(gè)境遇相逢后的最佳方式,，找到去改變它最大的可能,。
一個(gè)心態(tài)積極、樂(lè)觀的人是有行動(dòng)力的,。從小事做起,，只要堅(jiān)持就能改變自己。誠(chéng)如書(shū)中說(shuō)的,，改變你的言語(yǔ),，改變你的思維，停止抱怨,，在好事發(fā)生時(shí)表達(dá)感激,，你就能改變自己的人生，也讓所有人的未來(lái)更美好,。
做不抱怨的教師讀書(shū)心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇十
我成長(zhǎng),，我快樂(lè)
帶著期待，帶著激情,，帶著夢(mèng)想我加入了那支被烈火燃燒的團(tuán)隊(duì),，成為了一名燃燒的鐵棒,。我很驕傲，我很慶幸能夠接受這樣專業(yè)的培訓(xùn),，這樣鋼鐵般的磨練,。我成長(zhǎng)了很多，我會(huì)銘記這段歷史,；我很充實(shí),，我會(huì)珍惜這個(gè)過(guò)程；我很快樂(lè),，我會(huì)傳遞這種正能量,。正能量首先要從好的習(xí)慣開(kāi)始，在不知不覺(jué)中,，習(xí)慣經(jīng)年累月影響著我們的品德,，決定著我們的思維和行為的方式，左右著我們的成敗,。清楚地記得每一個(gè)團(tuán)隊(duì)中都有素養(yǎng)得分,，包括凳子、本子,、外面水杯的擺放整齊度,，隊(duì)伍進(jìn)出場(chǎng)的秩序。這就是從細(xì)小的方面教會(huì)我們養(yǎng)成有序化一的好習(xí)慣,。當(dāng)我們面臨選擇時(shí),，是習(xí)慣幫我們下決定。我們公司的禮節(jié)上有素養(yǎng)禮,、拜師禮,；行為上有三不文化。好的習(xí)慣養(yǎng)成是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,，我們應(yīng)該感謝公司給予我們養(yǎng)成好習(xí)慣的平臺(tái)。好的習(xí)慣是需要我們?cè)谌粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中不斷養(yǎng)成的,，做每一件事情的時(shí)候時(shí)刻提醒自己養(yǎng)成好的習(xí)慣,。所以我會(huì)不斷以正能量鞭策自己，把正能量當(dāng)成一種習(xí)慣,，不斷創(chuàng)造,、不斷傳遞正能量。
當(dāng)每一個(gè)人都充滿正能量的時(shí)候,，那個(gè)由正能量組成的團(tuán)隊(duì)會(huì)更加強(qiáng)大,，勢(shì)不可擋，堅(jiān)不可摧,?！耙粋€(gè)人的優(yōu)秀不是優(yōu)秀，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀才是優(yōu)秀”。因?yàn)槲覀兌际且谝粋€(gè)團(tuán)隊(duì)中生存發(fā)展,，團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的時(shí)候就代表我們每一個(gè)人的強(qiáng)大,。每一次風(fēng)采展示都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)正能量爆發(fā)的時(shí)候，展示出來(lái)的不僅是精彩紛呈的節(jié)目,，更是一個(gè)人的精神面貌,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能量集聚。能量來(lái)的時(shí)候就像是洪流抵擋不了前進(jìn)的趨勢(shì),，那是集智慧,、創(chuàng)新、力量為一體的火團(tuán),，在這幾個(gè)催化劑的作用下會(huì)燃燒的更旺,，更持久。
每一個(gè)節(jié)目的背后是付出,，是熱情,。晚上為了演練節(jié)目，大伙整夜的熬,，整夜的練,，練了又改，改了又練,。把自己真正投入到團(tuán)隊(duì)的時(shí)候就忘了什么是勞累,，什么是害羞。有的只是默契,、配合,、建議。還記得我們亮劍隊(duì)的“接親到牧原”的節(jié)目,，我們的隊(duì)長(zhǎng)男扮女裝,，袒胸露背，不顧自己的寒冷乘上我們的奔馳車輛（帶有奔馳標(biāo)志的垃圾車）高興快樂(lè)的神情,。到評(píng)委面前調(diào)戲,，害羞，真真正正地把自己融入到扮演的角色中了,。還有其他團(tuán)隊(duì)那些匍匐前進(jìn)的勇士,、那些抗沙袋的戰(zhàn)士，都是在折騰,，在付出,，沒(méi)有半點(diǎn)怨言。
牧原人要求與時(shí)俱進(jìn),，要求開(kāi)拓創(chuàng)新,。付出是可貴的,，但是有創(chuàng)新的付出更可敬，更值得贊美,！創(chuàng)新包括道具上的創(chuàng)新,，素材上的創(chuàng)新，主題上的創(chuàng)新,。團(tuán)隊(duì)中有唐僧四人取經(jīng)的新故事,，有抬竹簍的環(huán)保衛(wèi)士，有抗震救災(zāi)的猛士??在這種場(chǎng)合下你會(huì)充分發(fā)揮你的智慧,，你的創(chuàng)新潛能,，“只有想不到，沒(méi)有做不到,！”只要你敢想,，就有辦法做到。所以在這次培訓(xùn)中我的潛能也被激發(fā)出來(lái)了,，我們團(tuán)隊(duì)的好多節(jié)目都有我的思想,，包括最后那一個(gè)“不朽的胡楊”節(jié)目也是被激發(fā)出來(lái)的。所以一個(gè)人有無(wú)盡的潛能,，我們要時(shí)時(shí)刻刻把這種潛能發(fā)揮到極致——“豁出去了,，反正死不了”。
在這為期3天的正能量培訓(xùn)中我收獲了很多,，記得很清楚一句話說(shuō)“知道是沒(méi)有力量的,，相信并持續(xù)做到才有力量”，把所學(xué)所感所知運(yùn)用到實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中,，相信這種力量是最好的營(yíng)養(yǎng)配方,。我也要把我的正能量傳遞給我身邊的每一個(gè)人，我成長(zhǎng)了,，我快樂(lè)了,，我也要帶動(dòng)周圍的人一起成長(zhǎng)，一起快樂(lè),！
做不抱怨的教師讀書(shū)心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇十一
你以知識(shí)為載體,，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索,。作為教師,，你曾被繁瑣細(xì)致的工作而忙到焦頭爛額,，曾被學(xué)生闖禍氣到怒火沖天,，曾被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力...工作沒(méi)干好，學(xué)生管不好,，就怨天尤人,，抱怨自己,。沒(méi)有苦中苦，哪來(lái)甜中甜,？不要像玻璃那樣脆弱,，而應(yīng)像水晶一樣透明，像太陽(yáng)一樣輝煌,，像臘梅一樣堅(jiān)強(qiáng),。青年教師只有經(jīng)過(guò)磨練、經(jīng)過(guò)失敗,、經(jīng)歷風(fēng)雨,，才能走向成熟。不怕工作失誤,，不怕做事失敗,，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來(lái),。
每個(gè)工作都有它的價(jià)值所在,，工作沒(méi)有高低貴賤，只有做得好或者不好,。即使處于平凡的崗位,，只要你通過(guò)自己的努力，把平凡的工作做得出色,，才能苦盡甘來(lái),、出人頭地。你就可以不平凡,。西方國(guó)家有句諺語(yǔ):“與其抱怨黑暗,，不如點(diǎn)燃蠟燭?！笔前?，與其抱怨自己各方面都不如別人，不如正視自己的不足,。當(dāng)我們看到別人在某些方面比自己優(yōu)秀時(shí),，應(yīng)當(dāng)理性地判斷:我究竟為什么比別人差?分析原因以后，要堅(jiān)信自己有能力,，也有機(jī)會(huì)取得同樣的成就,。
喋喋不休的抱怨，注定于事無(wú)補(bǔ),，倒不如把那些時(shí)間和精力用在解決問(wèn)題上,，我們就把這些挫折當(dāng)做我們?nèi)松囊环N歷練，只有這樣,，我們才會(huì)不斷的成長(zhǎng),。
富蘭克林說(shuō)：“我未曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)早起勤奮,、謹(jǐn)慎誠(chéng)實(shí)的人抱怨命運(yùn)不好”。
因?yàn)樵角趭^,，機(jī)會(huì)越多,，也越可能抓住機(jī)會(huì)。就算天上掉餡餅,，也要起得早,，才能撿得著。李嘉誠(chéng)11歲時(shí)輾轉(zhuǎn)香港,，寄人籬下,；15歲時(shí)遭遇喪父，輟學(xué)打工,。少年李嘉誠(chéng)的運(yùn)氣,，絕對(duì)算不上好。他的手表,，永遠(yuǎn)比正常時(shí)間撥快了10分鐘,。這10分鐘，就是他勤奮一生,、時(shí)刻準(zhǔn)備的度量衡,。
“做最好的自己”，自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己?！敖馃o(wú)足赤,，人無(wú)完人”，我們都是普通人,，任何時(shí)候都不可能做到十全十美,，如果出現(xiàn)什么狀況，就一味的抱怨自己,，那我們就會(huì)陷入困境,，不如我們把抱怨郁悶的時(shí)間用來(lái)提高自身能力。停止抱怨,，全身心地投入到工作中去,，為做最好的自己而努力。
“世上無(wú)難事,，只怕有心人”,，做個(gè)用心來(lái)教育學(xué)生的老師。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層次的,。我們應(yīng)更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生,，去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。
