我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧。

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀書筆記心得篇一

女兒今年剛畢業(yè)走上工作崗位,，感覺給她看看這本書非常有必要,，當(dāng)給她看這本書時(shí)，她邊翻書邊說,，這是給你們老師看的,，可一會(huì)功夫，她就入了迷,。正如一位同行所說,，《做不抱怨的教師》，這個(gè)名字可以更換為好多啊,，比如,，做不抱怨的領(lǐng)導(dǎo),、明星、大老板,。

抱怨是一種語(yǔ)言而不是行動(dòng),，當(dāng)一個(gè)人過多地被語(yǔ)言困擾的時(shí)候，他會(huì)失去行動(dòng)力,。這個(gè)世界上的快樂,、對(duì)社會(huì)的價(jià)值、對(duì)他人的承諾,，其實(shí)都體現(xiàn)在行動(dòng)上,。愛是一種行動(dòng)，善良是一種行動(dòng),，慈悲是一種行動(dòng),，這一切靠抱怨是無法實(shí)現(xiàn)的。

如何做到不抱怨,，我們要想清抱怨會(huì)帶來什么好處,？抱怨的好處無非是獲得他人的同情，證明自己的無辜,，獲得心理的平衡,，再往后想，就很空洞,。不抱怨呢,，就是不給自己放縱的借口，覺得自己有最積極樂觀的心態(tài),，有充足的智慧和行動(dòng)力可以讓事情轉(zhuǎn)危為安,，學(xué)會(huì)一個(gè)人獨(dú)立承諾責(zé)任，能改變自己,，就能幫助他人,。

當(dāng)然，我們說的不抱怨,，不是說無論遇見多難受的事情都沉默和閉嘴,。大家都看過《貧嘴張大民的幸福生活》——張大民一個(gè)下崗工人，媽得了老年癡呆,，妹妹白血病,，弟兄幾個(gè)爭(zhēng)一間房，自己的小屋還長(zhǎng)棵樹……但是“貧嘴”兩個(gè)字是他解構(gòu)苦難的一種方式,，他能調(diào)侃,，不把這些事情當(dāng)回事。

想要做到不抱怨,，就要學(xué)會(huì)接受,。這種接受要從接受自己開始,，中國(guó)老話說：寸有所長(zhǎng)，尺有所短,，每一個(gè)人都有著不可替代的'優(yōu)勢(shì),。不抱怨，接受命運(yùn)賜給你的東西,，不是認(rèn)命,，不是容忍，不是忍氣吞聲,，而是在接受的前提下,，迅速找到你與這個(gè)境遇相逢后的最佳方式，找到去改變它最大的可能,。

一個(gè)心態(tài)積極,、樂觀的人是有行動(dòng)力的。從小事做起,，只要堅(jiān)持就能改變自己,。誠(chéng)如書中說的，改變你的言語(yǔ),，改變你的思維,，停止抱怨，在好事發(fā)生時(shí)表達(dá)感激,，你就能改變自己的人生,，也讓所有人的未來更美好。

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀書筆記心得篇二

歌德曾說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話,。”很榮幸讀到這本書《做不抱怨的教師》,，作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,，雖然我還沒有真正走上講臺(tái)不能真正體會(huì)到一名教師的工作和生活,，但在正式工作之前看到這本書,，無疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課。從中我獲取了豐厚的人生智慧,，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提,，因?yàn)闊o悔的事業(yè)，不抱怨,；成功的人生,，不抱怨；卓越的教師,，不抱怨,。這本好書猶如生活中的明燈,，指引著我前行的方向，更增強(qiáng)了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興趣,。

細(xì)品《做不抱怨的教師》一書,，我深刻地認(rèn)識(shí)到抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩,、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上,。因此,，當(dāng)我們抱怨自己時(shí)，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西,，而且抱怨越多,，距離越遠(yuǎn)。

或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺得有很多不自在,，不滿足,，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢,、悲觀,。我國(guó)的教育條件非常非常的不均衡，可以說是天壤之別,，這點(diǎn)大家都理解,。為這等等事，我們就要嘆個(gè)氣嗎,？我不是說不應(yīng)該,。光嘆氣就能改變局面嗎？我以為,，在不能改變局面的情況下,，嘆氣沒用，那只是白白浪費(fèi)力氣的,！一個(gè)學(xué)校,，如果教師的身心健康得不到保障，很難說能培育出身心健康的學(xué)生,，由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期,，除了知識(shí)上的需求之外，更多的是對(duì)如何做人的理性思考,，他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己,、對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有用的人，而教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的示范作用是至關(guān)重要的,。當(dāng)教師的負(fù)面情緒帶入課堂時(shí),，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負(fù)面情緒,，久而久之，教師身心疲憊,，情緒易激動(dòng),，身體上的各種不適癥狀如頭痛、頭暈,、乏力,、失眠、食欲減退時(shí)有發(fā)生,，有些老師因此而不得不退出講臺(tái),，有些老師甚至還會(huì)產(chǎn)生過激行為，學(xué)生,、學(xué)校,、家庭、社會(huì)將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失,。

我覺得,，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生，去感受學(xué)生,，去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果我們用心，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不光光只是知識(shí),！教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊，教他們當(dāng)好人意義更大一些,！環(huán)境不好,，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境。我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是哭著面對(duì)希望呢,？笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來越多,，你會(huì)找到越來越多的快樂,！生活就是一面鏡子，你笑，它也笑,；你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意保持快樂的心情,，做一個(gè)陽(yáng)光老師,，拿得起，放得下,，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí),。

不抱怨工作，獲得工作的樂趣,，一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界,，而抱怨是無所作為，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù),，是自甘墮落”。如果你還有時(shí)間抱怨工作,，那么你就有時(shí)間將工作做好,。喋喋不休的抱怨，注定于事無補(bǔ),。若想擁有美好的前程,，就要拋棄所有的抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣,。

有一句俗話說得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好心情”。的確,，愉悅快樂的心境對(duì)工作和生活都有著極重要的作用,。如果我們整天愁眉苦臉、郁郁寡歡,，那么縱使工作條件再好,，職位再高，薪水載多也是徒勞無用的,。因?yàn)槲覀儧]有好心情去享受工作的樂趣,，自然就會(huì)怨聲四起，抱怨工作中的各種問題,。教師亦是如此,。

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園；工作如果是強(qiáng)制的.,，那么人生就是地獄,。”一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嘣?，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作,。

抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè),，一個(gè)人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會(huì)尊重自己的工作，也不會(huì)將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起,，更不會(huì)產(chǎn)生職業(yè)的神圣感,、使命感和責(zé)任感,。缺乏敬業(yè)精神的人，工作起來就很被動(dòng)，凡事總是應(yīng)付了事,，并且一旦遇到一點(diǎn)小麻煩,、小挫折就會(huì)抱怨不已,。如果我們?cè)诠ぷ魃媳M心盡責(zé),，并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣，那么我們?cè)诠ぷ魃系谋憩F(xiàn)就會(huì)優(yōu)于常人：一絲不茍,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，有始有終。而且正因?yàn)槲覀冇眯牡赝瓿勺约旱墓ぷ?，所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗(yàn),，更容易取得成就，并且一輩子會(huì)從中受益,。

卡耐基說過：“歲月使你皮膚起皺,，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂”,。熱忱是保持心靈滋潤(rùn)的必需品,。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人一旦遠(yuǎn)離了對(duì)工作的熱忱,，就容易心生抱怨,。相反，如果你能永葆一顆熱忱的心,，一心一意將時(shí)間和精力投入工作當(dāng)中,，那么無論你遇到什么樣的工作任務(wù)，你都不會(huì)感到疲憊,、消沉,、抵觸,。熱忱，會(huì)調(diào)動(dòng)全身的每一根神經(jīng),，使之全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情?？梢哉f,，任何人都可以對(duì)工作滿懷熱忱，只是有的人把熱忱深埋在心底,。

生活處處有壓力,，隨著生活成本的提高，人們的生存壓力也不可避免的越來越大,，很多人抱怨生活不如意也正是因?yàn)樯顗毫^大引起的,，面對(duì)同樣程度的壓力，不同的人有不同的態(tài)度,，因而也擁有不同的生活狀態(tài),。放眼自然界，沒有風(fēng)月的侵襲,，就沒有青松在凜冽寒風(fēng)中抵擋風(fēng)雪的畫面,；沒有風(fēng)雪的侵襲，就沒有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風(fēng)景,。對(duì)人而言,，壓力正如風(fēng)雪，生活正如輕松白楊,。如果沒有壓力的推動(dòng),，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的。有壓力,，人才會(huì)有拼搏的歷程,，生活才會(huì)變得精彩。一個(gè)人倘若過于幸福,，缺乏壓力感,，就會(huì)深陷懶惰，怠慢和拖延之中,，對(duì)挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知,，如果生活失去壓力這一燃料，就會(huì)失去溫暖和光明,，如同一潭死水一般既冰冷又凄清,。相信我們都不愿做歷史的過客，歲月的浮塵,，在這個(gè)充滿活力和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,，終日躲避壓力,，坐著發(fā)呆，自怨自艾地讓大好時(shí)光白白流走,，不僅可怕,，更是可悲。若想活得精彩,，活出自我,，就要學(xué)會(huì)接受壓力的鞭策和折磨。

一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活的最高境界,，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任，是放棄義務(wù),，是自甘墮落,。”喋喋不休的抱怨,，注定于事無補(bǔ),。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣,。正所謂“己所不欲，勿施于人”,，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容,、善意和尊重,。在人生漫長(zhǎng)的歲月中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,，面對(duì)這些挫折,，假如一個(gè)人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,，以陽(yáng)光向上的心態(tài)面對(duì),，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,，為自己的未來加分添彩吧,！

閱讀，讓我充溢而快樂,，更讓我明白教育需要愛心,，學(xué)生渴望關(guān)愛。讓我們以‘教唯以愛,，學(xué)唯以篤’的思想公正地對(duì)待,、欣賞每一位學(xué)生,；讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田,；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納學(xué)生，期待學(xué)生的成長(zhǎng)吧,！

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀書筆記心得篇三

這個(gè)世界有太多的人在抱怨,，可是抱怨能解決問題嗎?所以我相信一句話：如果你想抱怨，生活中一切都會(huì)成為你抱怨的對(duì)象;如果你不抱怨,，生活中的一切都不會(huì)讓你抱怨,。

為什么抱怨的人會(huì)說生活的這么累,，因?yàn)樗豢吹搅俗约旱母冻?，而沒有看到自己的所得，而不抱怨的人即使真的很累,，也不會(huì)埋怨生活,，因?yàn)樗溃c得總是同在的,，我們做不到從不抱怨,，但我們應(yīng)該讓自己少一些抱怨，而多一些積極的心態(tài),，因?yàn)槿绻г钩闪艘粋€(gè)人的習(xí)慣,，就象搬起石頭砸自己的腳，于人無益,，于已不利,，生活就成了牢籠一般，其實(shí)生活本身就是最大的幸福,。

誠(chéng)如《做不抱怨的老師》書中所言,，“凡是你所渴望的東西，你都有資格得到,，快朝夢(mèng)想前進(jìn)吧,。”長(zhǎng)久以來,，我們教師這一職業(yè)被譽(yù)為人類靈魂的工程師,，是天底下最光輝的職業(yè)。隨著時(shí)代的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步,、獨(dú)生子女時(shí)代的到來，社會(huì)和家庭對(duì)教師的要求越來越高,，而這些引發(fā)的焦慮,、抑郁,、擔(dān)心等負(fù)面情緒正在悄悄侵襲我們的身心，我們教師成天也就唉聲嘆氣地過上了日子,。經(jīng)常聽到老師抱怨(我也曾抱怨過)：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教?怎么這么不愛學(xué)習(xí)?怎么這么小就想著喜歡呀,、愛呀?怎么家長(zhǎng)都不管……那些坐不住的孩子，連帶家長(zhǎng),，似乎就成了我們最大的麻煩,。

可是家長(zhǎng)又會(huì)怎么想呢?“老師有點(diǎn)小題大作了”，不就是上課開了小差嗎,，提醒一下,，下次別這樣就行了;不就是跟同學(xué)鬧點(diǎn)矛盾嗎，他們現(xiàn)在不是好的很嗎,，告訴他們下次收斂點(diǎn),，別太沖動(dòng)就行了;這次作業(yè)沒做好，確實(shí)是家中有事,，他也只是偶爾沒完成嗎,，告訴他別再出現(xiàn)這樣的事了就行;考試成績(jī)不好，他也就這水平,，我以前也這樣……其實(shí)我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟，沒有不犯錯(cuò)的孩子,，關(guān)鍵是他有沒有放棄學(xué)習(xí),。只要他還在努力，只要他還能接受你的話,，我們就沒必要嚴(yán)加管教,、另眼相待。

以前,，我也時(shí)常抱怨,，抱怨在校時(shí)間太長(zhǎng)，以致自己年幼的孩子無人照顧;抱怨工作的壓力太大,，以致教師的身體狀況不佳;抱怨教師的待遇太低,，教師的福利太少……但是當(dāng)我讀完《做不抱怨的老師》，我明白了,，抱怨環(huán)境不如自己努力,，通過自己的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的生命成長(zhǎng),。我們也許改變不了環(huán)境,，但是，我們完全可以改變自己。所以,，換個(gè)角度看問題,，情況就有翻天覆地的變化，如咱們?cè)谛r(shí)間長(zhǎng),，孩子一人在家,，從另一個(gè)角度看就是鍛煉了孩子的獨(dú)立能力，孩子學(xué)會(huì)了自己照顧自己,，還學(xué)會(huì)了做比較簡(jiǎn)單的飯菜;教師的`平均壽命太短,，咱們控制不了生命的長(zhǎng)度，但可以拓寬自己生命的寬度……______

做不抱怨的教師，做不抱怨的人,，做不抱怨的工作,，過不抱怨的生活。

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀書筆記心得篇四

歌德曾說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話,?！焙軜s幸在開學(xué)的前半個(gè)月讀到這本書《做不抱怨的教師》，作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,，雖然我還沒有真正走上講臺(tái)不能真正體會(huì)到一名教師的工作和生活,，但在正式工作之前看到這本書，無疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課,。從中我獲取了豐厚的人生智慧,，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提，因?yàn)闊o悔的事業(yè),，不抱怨,；成功的人生，不抱怨,；卓越的教師,，不抱怨。這本好書猶如生活中的明燈,，指引著我前行的方向,，更增強(qiáng)了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興味。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：讀書對(duì)一所學(xué)校意味著什么呢,？——意味著這是不是一所真正的學(xué)校,。由此我聯(lián)想到，讀書對(duì)一個(gè)教師意味著什么呢,？——意味著這是不是一個(gè)真正的教師,。課堂是個(gè)大舞臺(tái)，有的教師可以在舞臺(tái)上縱論古今,，揮灑自如,，演出一幕幕精彩壯美的活劇,；有的教師則期期艾艾,，捉襟見肘，令孩子們失望,。每每看到這樣的反差,，我的靈魂就會(huì)被孟子說的“人之患，在好為師”這句話所敲打著,，因?yàn)?，一?成為 老師，就要為學(xué)生們“傳道授業(yè)解惑”,，成為“知識(shí)”的代表和化身,，要給學(xué)生一杯水，我們除了準(zhǔn)備一桶水之外，還應(yīng)該為自己找到知識(shí)的源頭,，每天向源頭汲取活水,，正如朱熹所說的：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來,?！痹搭^在哪呢？那便是書,。為人師者,，最緊要的是讀書，堅(jiān)持不懈地讀書,。

細(xì)品《做不抱怨的教師》一書,，我深刻地認(rèn)識(shí)到抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩,、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上,。因此,，當(dāng)我們抱怨自己時(shí)，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西,，而且抱怨越多,，距離越遠(yuǎn)。

或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺得有很多不自在,，不滿足,，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢,、悲觀?？墒?，我要說，人

不是萬(wàn)能的,，七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的,。我國(guó)的教育條件非常非常不均衡，可以說是天壤之別,，這點(diǎn)大家都理解,。為這等等事，就要嘆個(gè)氣嗎,？我不是說不應(yīng)該,。光嘆氣就能改變局面嗎？我認(rèn)為不能，別人怎么想,，我不知道,。我以為，在不能改變局面的情況下,，嘆氣沒用,，那只是白白浪費(fèi)力氣的！一個(gè)學(xué)校,，如果教師的身心健康得不到保障,，很難說能培育出身心健康的學(xué)生，由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期,，除了知識(shí)上的需求之外,，更多的是對(duì)如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己,、對(duì)他人,，對(duì)社會(huì)有用的人，而教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的示范作用是至關(guān)重要的,。當(dāng)教師的負(fù)性情緒帶入課堂時(shí),，必將導(dǎo)致教學(xué)

工作效率下降，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負(fù)性情緒,，久而久之，教師身心疲憊,，情緒易激動(dòng),，各種軀體不適癥狀如頭痛、頭暈,、乏力,、失眠、食欲減退時(shí)有發(fā)生,，有些老師因此而不得不退出講臺(tái),，有些老師甚至產(chǎn)生過激行為，學(xué)生,、學(xué)校,、家庭、社會(huì)將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失,。

我覺得,，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生。去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的，不光光是知識(shí),！教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊,，教他們當(dāng)好人意義要大一些！環(huán)境不好,，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境吧,！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是哭著面對(duì)希望呢？笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來越多,，你會(huì)找到越來越多的快樂！ 生活就是一面鏡子,，你笑,，它也笑；你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，時(shí)時(shí)注意保持快樂的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師,，拿得起,，放得下，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí),。

不抱怨工作,，獲得工作的樂趣，一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界,，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任，是放棄義務(wù),，是自甘墮落”。如果你還有時(shí)間抱怨工作,，那么你就有時(shí)間將工作做好,。喋喋不休的抱怨，注定于事無補(bǔ),。若想擁有美好的前程,，就要拋棄所有的抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣。

有一句俗話說得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好心情”,。的確，愉悅快樂的心境對(duì)工作和生活都有著極重要的作用,。如果我們整天愁眉苦臉,、郁郁寡歡，那么縱使工作條件再好,，職位再高,，薪水載多也是徒勞無用的。因?yàn)槲覀儧]有好心情去享受工作的樂趣,，自然就會(huì)怨聲四起,，抱怨工作中的各種問題。教師也是如此,。倘若我們每天沒有好心情,，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生，如何讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)呢,？

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園；工作如果是強(qiáng)制的,，那么人生就是地獄,。”一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嘣?，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的心情，用一種積極地態(tài)度對(duì)待自己的工作,。

抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè),，一個(gè)人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會(huì)尊重自己的工作，也不會(huì)將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起,，更不會(huì)產(chǎn)生職業(yè),。的神圣感，使命感和責(zé)任感,。缺乏敬業(yè)精神的人,，工作起來就很被動(dòng)，凡事總是應(yīng)付了事,，而且一旦遇到一點(diǎn)小麻煩,、小挫折就會(huì)抱怨不已。如果我們?cè)诠ぷ魃媳M心盡責(zé),，并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣,，那么我們?cè)诠ぷ魃系谋憩F(xiàn)就會(huì)優(yōu)于常人：一絲不茍,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終,。而且正因?yàn)槲覀冇眯牡耐瓿勺约旱墓ぷ?，所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，更容易取得成就,，并且一輩子從中受益,。

卡耐基說過：“歲月是你皮膚起皺，但是失去了熱忱,，就損傷了靈魂”,。課件，熱忱是保持心靈滋潤(rùn)的必需品,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，一個(gè)人一旦遠(yuǎn)離了對(duì)工作的熱忱，就容易心生抱怨,。相反,，如果你能永葆一顆熱忱的'心，一心一意將時(shí)間和精力投入與工作當(dāng)中,，那么無論你遇到什么樣的工作任務(wù),，你都會(huì)感到疲憊，消沉,，抵觸,。沒有消極的情緒，你自然也不會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生怨念,。熱忱,，就是一個(gè)保持高度的自覺，調(diào)動(dòng)全身的每一根神經(jīng),，全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情,。可以說,，任何人都可以對(duì)工作滿懷熱忱,，只是有的人把熱忱深埋在心底。

生活處處有壓力,，隨著生活成本的提高,，人們的生存壓力也不可避免的越來越大，很多人抱怨生活不如意也正是因?yàn)樯顗毫^大引起的,，面對(duì)同樣程度的壓力,，不同的人有不同的態(tài)度，因而也擁有不同的生活狀態(tài),。放眼自然界,，沒有風(fēng)月的侵襲，就沒有青松在凜冽寒風(fēng)中抵擋風(fēng)雪的畫面,；沒有風(fēng)雪的侵襲,，就沒有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風(fēng)景。對(duì)人而言,，壓力正如風(fēng)雪,，生活正如輕松白楊。如果沒有壓力的推動(dòng),，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的,。有壓力，人才會(huì)有拼搏的歷程,，生活才會(huì)變得精彩,。一個(gè)人倘若過于幸福，缺乏壓力感,，就會(huì)深陷懶惰,，怠慢和拖延之中，對(duì)挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知,，如果生活點(diǎn)燃?jí)毫@一燃料,，就會(huì)失去溫暖和光明，如同一潭死水一般即冰冷又凄清,。相信我們都不愿做歷史的過客,、歲月的浮塵，在這個(gè)充滿活力和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,，終日躲避壓力,，坐著發(fā)呆，自怨自艾地讓大號(hào)時(shí)光白白流走,，不僅可怕,，而且可悲。若想活得精彩活出自我,，就要學(xué)會(huì)接受壓力的鞭策活折磨,。

一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活的最高境界，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù)，是自甘墮落,?！比绻氵€有時(shí)間抱怨工作，那么就有時(shí)間將工作做好,。喋喋不休地抱怨,，注定于是無補(bǔ),。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣,。世上沒有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人讓自己完全滿意,。正所謂己所不欲勿施于人,，既然我們不能苛求自己做到完美，那么應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨多一些包容,、善意和尊重,。在人生漫長(zhǎng)的歲月中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,，面對(duì)這些挫折,，假如一個(gè)人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,，以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì),，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,，位自己的未來加分添彩吧,！ “經(jīng)洹敝猿浦熬洹保褪撬木窶砟罹哂諧絞笨盞納γ澇恫換峁?，諒T┚潯派渥琶覽齙慕逃腔郟故妥哦說慕逃榛?，给了我写夃教育碘c羰盡?

閱讀，讓我充溢而快樂,，更讓我明白教育需要愛心,，學(xué)生渴望關(guān)愛。讓我們以‘教唯以愛,，學(xué)唯以篤’的思想公正地對(duì)待,、欣賞每一位學(xué)生；讓我們懷著一

顆慈母般的愛心,，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田,；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷，去接納學(xué)生,，等待學(xué)生的成長(zhǎng)吧,！

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀書筆記心得篇五

高爾基說過，“書是人類進(jìn)步的階梯,?！痹谖铱磥頃粌H是進(jìn)步的工具，也是人類靈魂救贖的法寶。寒假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，受益匪淺。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作,，如何去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，但是卻震撼了我的內(nèi)心,，除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿,，用更燦爛的笑容去面對(duì)教育這個(gè)職業(yè)。長(zhǎng)久以來,，社會(huì)一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀,。但隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步,，人們的思想觀,、價(jià)值觀的改變，家長(zhǎng)對(duì)于自己的獨(dú)身子女捧為掌上明珠,，對(duì)教師的要求也越來越高,，施予教師的壓力也隨之增加。所以我們?nèi)绾稳フ{(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，才能面對(duì)生活充滿信心,，對(duì)待工作抱有熱情，建立良好的人際關(guān)系,，做一個(gè)不抱怨的教師,。

抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是沒有色彩的,，抱怨不會(huì)使我們?cè)诮逃@個(gè)行業(yè)中出類拔萃,，抱怨不會(huì)使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師，反而為我們徒增許多煩惱,，讓我們沉迷于對(duì)美好未來的向往之中,，卻感無力的恐懼之中。教育是一種智慧,，是一門藝術(shù),。如果我們?cè)诮逃杏门笥训难酃猓闷降鹊?地位去看待每一位學(xué)生,，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下,，那么孩子是不是會(huì)更樂觀一些，笑容會(huì)不會(huì)更燦爛一點(diǎn),。其實(shí)成績(jī)并不是教育的最終目的,，教育的本身在于“傳道授業(yè)解惑”。有些老師對(duì)于學(xué)生的成績(jī)永遠(yuǎn)看不到滿足。哪怕學(xué)生考了99分,，還要抱怨沒有滿分,，似乎只有滿分才算是優(yōu)秀的學(xué)生，只有滿分才能證明自己的教育成果,。在這種教師的壓力下,，學(xué)生就是考試的機(jī)器，永遠(yuǎn)沒有快樂的笑容,，教師也永遠(yuǎn)生活在抱怨之中,。此外，愛玩是孩子的天性,，但卻被老師抱怨成不愛學(xué)習(xí)的壞毛病,，同樣學(xué)生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話柄。其實(shí)很多時(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要。這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)交流,，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中,，我們教師不必責(zé)罰抱怨，適當(dāng)引導(dǎo)即可,。

做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽(yáng)光,。教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生所記錄，只有當(dāng)教師完美的塑造自己高尚的人格,，才能去照亮學(xué)生的心扉,。作為教師時(shí)刻要保持積極樂觀的心態(tài)，從容的面對(duì)教育工作中的一切困難和挫折,。教育不是一成不變的格式,，時(shí)刻都會(huì)遇到不同的事情，就好比大海中的航船,，不可能一帆風(fēng)順,，總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗(yàn)。這就要求教師具備成熟的理智,，正確的挫折觀,，良好的情緒調(diào)控能力,。只有這樣，才能時(shí)刻充滿陽(yáng)光,，才能讓學(xué)生時(shí)刻沐浴在你的陽(yáng)光之下,，幸福快樂的成長(zhǎng),。

做不抱怨的教師還要有愛,。教育工作時(shí)充滿愛的事業(yè)，這種愛包括自愛與愛人,。我們不僅要努力做到自尊,、自重、自立,、自強(qiáng),，還要

樹立良好的教師形象，以身作則,、為人師表。教師深受著國(guó)家,、社會(huì),、學(xué)校、家長(zhǎng)的信任與重托,。教師的一言一行都將會(huì)成為孩子們模仿的對(duì)象,。教師在教育中充滿愛，讓學(xué)生感受愛,，久而久之,，學(xué)生也會(huì)成為充滿愛的人，有愛心的人,。

做一名不抱怨的教師,，用我們的心去教學(xué)生，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，保持快樂的心情,，做個(gè)陽(yáng)光老師、有愛的老師,。