為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

小學班級文化建設(shè)實施方案篇一

為學生營造和諧、共生、激情,、多彩、啟智的成長氛圍,；形成具有教育性,、凝聚力、制約性,、激勵性的班級文化,；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級文化與學校德育理念融為一體,。

3月5日——3月27日，各班主任老師和科任教師,、學生積極準備,，開拓思路，布置教室,。

建智慧班級,，展學子風采

3月28日各評委現(xiàn)場打分,，計算各班成績。

3月30日,，學校針對評比檢查情況,，公布各班成績，對先進班級進行獎勵,，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見,。

1、確定班級目標,。要圍繞學校辦學理念,，根據(jù)本班班情和特點確定。要求語言凝練,、內(nèi)容豐富,、催人奮進。

2,、制定“班級公約”,。“班級公約”要在班主任的組織下,，發(fā)動學生共同商討,、制定。力求語言通俗,，學生易記,，以此為學生導行。

3,、“三表”清晰,。作息時間表、課程表,、清潔值日表應張貼于教室前的板夾中,。

4、布置班級墻面,。班級墻面設(shè)計要符合學生特點,，體現(xiàn)班級特色。整體構(gòu)思,、設(shè)計班級的布置,，力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

5,、培養(yǎng)良好班風,。要努力使班級具有和睦互助的人際關(guān)系，勤奮進取的精神狀態(tài)，文明禮貌,、遵紀自律的氛圍,。

6、形成特色,。各班主任充分發(fā)揮自己的特長和本班學生的優(yōu)勢,，做到“班班有亮點、班班有特色”,。

（一）,、班級主題與理念（滿分6分）：

1、設(shè)計思路,，主題鮮明,，整體設(shè)計體現(xiàn)班級特色。

2,、符合該階段學生的年齡、心理特點,，以促進學生發(fā)展為根本,。內(nèi)容設(shè)置有評比、有展示,，富有教育性,、激勵性、實用性,，能鼓舞人,。

3、色彩搭配協(xié)調(diào),，教室整體布置和諧一致,。

4、欄目外觀設(shè)計活潑,、美觀,。

（二）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（滿分4分）

1,、教室整體環(huán)境：整潔的地面環(huán)境,，美觀的陳設(shè)布置，個性化的園地專欄,，圖文并茂的黑板報設(shè)計,，清晰、美觀,，宣傳效果突出,。

2、班級物品擺放整齊,；“三表”美觀實用,；桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊,；地面、走廊清潔干凈,；桌面,、窗臺整齊干凈；圖書角內(nèi)圖書擺放整齊,。（具體要求見《黃埔小學教室物品擺放細則》）

按年級組根據(jù)得分名次評選出一二三等獎,。

高年級班主任擔任低年級評委；低年級班主任擔任高年級評委,。

班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部份,，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件，對學生的教育和學習,、成長,、成才起著不可估量的作用。為了進一步提升班級文化,，為學生營造和諧,、共生、激情,、多彩,、啟智的成長氛圍，我校在三月份進行了班級文化建設(shè)及學習評比活動,。

小學班級文化建設(shè)實施方案篇二

關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容,。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味,，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”,，應該是我們班主任工作的一個努力方向。為了推動學校班級文化建設(shè),，特制訂如下工作方案：

四三中隊名稱：向日葵中隊

四三中隊口號：面對朝陽,，樂觀向上，希望之花,，頭頭綻放,。

四三中隊簡介：我們是快樂的四（3）中隊，我們團結(jié)友愛,，互相幫助,；我們尊敬師長，孝敬長輩,；我們積極向上,，樂于奉獻；我們充滿生機，活力四射,。在這里,，我們不僅學習知識與技能，更學習做人與做事,，知識就如太陽,，老師好像雨露，在陽光的照耀下,，在雨露的滋潤中,，我們茁壯成長。我們快樂的學習,，快樂的生活,，快樂的成長。也愿將這份快樂帶給身邊的每一個人,，包括你,。

通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康,、文明,、積極進取的班風，從而形成良好的校風,。

1、抓好學生干部隊伍建設(shè),。明確職責,，指導自主管理，提升自主管理效能,。

2,、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面,，富有激勵性,。

3、開展班隊活動,。要求主題鮮明,，目標明確，記錄完整,。

4,、擬定班訓。要求張貼在教室內(nèi),，醒目美觀,、富于激勵。

5、教室美化,。設(shè)立“植物角”,，既美化了教室環(huán)境，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和管理能力,。

6,、黑板報。要求主題鮮明,，排版美觀,，內(nèi)容豐富多彩，宣揚班級好人好事,，展示班級榮譽,，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神,，以鼓勵后進,，全面推進班級集體的建設(shè)。

第一階段（3月下旬)：研讀學校下發(fā)的班級文化建設(shè)方案,，思考如何根據(jù)本班特色制定本班的活動方案,。

第二階段（3月下旬）：醞釀班級中隊名稱、口號,、班訓,、介紹、集體照片,。

第三階段（4月上旬）：根據(jù)本班的實際制定班級文化建設(shè)方案,，有計劃開展班級文化建設(shè)。

小學班級文化建設(shè)實施方案篇三

"蓬生府中,，不扶而直,；白沙在涅，與之俱黑",。良好的班級文化對班級建設(shè)和學生個性發(fā)展都有重要的影響,。為此，班主任要充分認識到,，創(chuàng)建班級文化的重要價值,，并利用各種有效資源，進行班級文化建設(shè),，做到潤物無聲,。

為了豐富學生的文化生活，提高學生的審美能力,，讓學生充分參與到班級的文化建設(shè)中,，本著“發(fā)現(xiàn)學生才干,，發(fā)掘?qū)W生潛能”這一理念，圍繞“弘揚孔子教育思想,，打造儒雅校園文化”這一主題,，德育處、科研處,、大隊部特聯(lián)合制定此班級文化建設(shè)方案,，以推動學校的班級文化建設(shè)更好地進步與發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)學生才干,，發(fā)掘?qū)W生潛能,，打造孩子們喜歡的教室文化。

（一）領(lǐng)導小組

組 長：xxx

副組長：xxx

組 員：xxx,、xxx

2,、工作小組

組 長：xxx、xxx

組 員：xxx,、xxx

3,、班主任交流沙龍活動策劃與組織：xxx

第一階段：班級建設(shè)布置時間

20xx年11月4日——11月18日

第二階段：參觀學習 11月21日

第三階段：班主任交流沙龍活動 11月23日

（一）創(chuàng)建內(nèi)容

1、建立隊角：制定富有特色的隊名,、中隊口號,，努力營造健康向上、富有成長氣息的少先隊文化氛圍,。利用教室后方其中一塊公告欄布置中隊隊角,，將少先隊活動落實到具體行動中，培養(yǎng)中隊的凝聚力和集體榮譽感,。

2,、設(shè)計隊徽，彰顯中隊活力,。讓少先隊員圍繞本中隊特色設(shè)計隊徽。

3,、利用好黑板報及學生作品欄,，張揚學生個性，展現(xiàn)學生創(chuàng)意,。

4,、充分利用班級前方公告欄，建立健全的班級制度,，包括課程表,、作息時間表、班級公約,、值日生制度等等,，以此約束學生的言行,。

5、讓教室的每一面墻,、每一個角落都會“說話”,， 讓學生積極參與班級布置中，并定期更換,，發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力,，營造良好的班級文化環(huán)境。

6,、做好教室每日保潔工作,，做到地面無紙屑，墻面無腳印,，臺面無灰塵,，暗角無垃圾，桌椅保持整齊,。

7,、建設(shè)特色走廊閱讀書吧，落實圖書借閱制度,，并形成表冊,，有學生專職專管，圖書無破損,、無丟失,，讓走廊書吧時刻保持整齊。

8,、各班可充分發(fā)揮學生的聰明才智,，形成自己的班級特色。

小學班級文化建設(shè)實施方案篇四

建設(shè)健康高雅的班級文化,，培養(yǎng)積極向上的班級風氣,，為學生營造和諧、共生,、多彩,、啟智的成長氛圍，展示學生風采,。

第一階段：9月15日——9月30日,，各班制定班級文化建設(shè)方案，確定班級目標,、班級公約,、班歌等，形成班級合力,，培養(yǎng)良好的班級風氣,。

第二階段：10月8日——10月28日,，各班級積極準備，開拓思路,，布置教室,，進一步提升班風、學風,。

樹優(yōu)良班風,，展班級風采。

10月29日,，由學校行政集中檢查,，現(xiàn)場評分。

10月31日,，德育處針對評比檢查情況,，公布評比結(jié)果，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見,。

（一）衛(wèi)生管理（30分）

（1）學生個人衛(wèi)生（10分）：校服,、領(lǐng)巾整潔規(guī)范；男生不留長頭,、女生按要求頭發(fā)

（2）教室衛(wèi)生（20分）：

地面：門窗,、教室地面干凈，無灰塵,，無紙屑,，無污漬。

墻面：墻壁保護好,，清潔無腳印,、無大塊污跡。

桌椅：桌椅擺放整齊,，桌面沒有亂涂亂畫,。

教學平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊,；電腦主機,、鍵盤等物品無灰塵。

講臺：講臺保持清潔,，整齊擺放粉筆盒,、教本等,。

（二）教室布置（40分）：

（1）班級整體布置個性化,，教室文化氛圍濃郁，符合本班學生實際,，體現(xiàn)班級特色,。

(2)公告欄：張貼課程表,、作息時間表、值日表,、班級公約等,，整齊有序。

(3)墻面布置：與班級目標,、班級特色保持一致,，突顯特色。

（4）衛(wèi)生角：干凈整潔,，清掃工具擺放規(guī)范,。

（5）圖書角：有讀書的口號或標語。圖書分類擺放,，整齊干凈,。

（三）班級文化氛圍（20分）

學生明確班級目標，知曉班級公約,、并能自覺遵守,，會唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感,。

（四）書法展示欄（10分）

（1）按時出版,，張貼美觀。

（2）引導學生積極參與評價,，發(fā)揮展示與學習的作用,。

各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名,，三等獎1—2名,。

小學班級文化建設(shè)評比活動小結(jié)

為建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣,，為學生營造和諧,、共生、多彩,、啟智的成長氛圍,，展示班級風采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風,，展班級風采”班級文化建設(shè)評比活動,。

活動分兩個階段進行，第一階段,，各班制定班級文化建設(shè)方案,，確定班級目標、班級公約,、班歌等,，形成班級合力,，培養(yǎng)良好的班級風氣。第二階段,，各班開拓思路,，布置教室，進一步提升班風,、學風,。

10月29日，學校全體行政深入各個班級,，通過看,、問、查等方式,，對各個班級的衛(wèi)生管理,、墻面布置、文化氛圍,、書法墻等進行了細致的檢查評分?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

衛(wèi)生管理：學生著裝規(guī)范，個人衛(wèi)生得到了進一步提升,；班級衛(wèi)生也經(jīng)過認真打掃,，做到地面干凈、桌椅整齊,。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角,，如圖書柜頂、電腦主機,、鍵盤等地方還有明顯的灰塵,。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了,。

教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧,，緊緊圍繞班級目標和主題進行布置，充分展示學生學習,、生活的成果,。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出,。還有些班級張貼不夠整齊,、美觀。

文化氛圍：絕大多數(shù)學生都知道自己的班級名稱,、班歌,、班級形象物等，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高，甚至有學生不知“班級公約”為何物,，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進一步學習,、討論,、交流，使之真正成為約束學生行為的一種規(guī)范,。另外班級形象物的寓義學生還不太明白,，還不能發(fā)揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強,，包辦較多,，學生參與太少。

書法墻：各班都能按時出版,，張貼比較美觀,。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進行了等級評價,；五年級張貼的學生作品太少,；各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。

下一階段,，各班要針對存在問題進一步整改,，加強督促與提醒，提升班級衛(wèi)生水平,；美化教室,，發(fā)揮教室的育人功能；開展班級公約的.學習與交流,，讓公約深入人心,；引導學生參與評價，激發(fā)學生自信,，提高學生書寫水平,。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。

經(jīng)學校十位行政評分,，去掉最高,、最低分，最后取平均分計算,，評比結(jié)果如下：

略

為進一步加強我校師德師風建設(shè),，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推進我校教育的改革和發(fā)展,，明確任務,、落實責任，現(xiàn)結(jié)合學校實際制定本方案。

一,、活動主題：“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

二、活動目的：

通過本次教育活動,，讓“構(gòu)建智慧校園,，實施智慧教育”的辦學理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識,，群策群力，提升黃埔小學的辦學質(zhì)量和辦學水平,。

三,、活動時間：20xx年2月13日—3月5 日

四、活動方法：

1,、召開動員大會,。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳,，營造活動氛圍,，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

2,、開展讀書活動,。

“智出于學，慧源于習”,，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑,。每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章,、論著,，可以是教育理論、教育散文,、教育故事,、教育隨筆、人生哲理,、教學方法等,，潛心研讀，并適當做一些札記,，寫作教育教學論文,。

3、開展學習,、討論活動,。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習《xx市xx區(qū)教師從教“十堅持十不準”》,，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動，圍繞學?！皹?gòu)建智慧校園,，實施智慧教育”的辦學理念，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風,、教風、學風,，為學校的發(fā)展建言獻策,。