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2023年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)(十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-08 16:49:22
2023年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)(十四篇)
時(shí)間:2023-04-08 16:49:22     小編:zdfb

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,,希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有:四則運(yùn)算,位置與方向,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,小數(shù)的意義與性質(zhì),,三角形,小數(shù)的加法和減法,,折線統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。共分為四部分:小數(shù),,四則運(yùn)算和運(yùn)算定律,,空間和圖形,統(tǒng)計(jì),。

通過總復(fù)習(xí),,使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念,,提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力,,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計(jì)觀念,,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識(shí)與技能:

(1)進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、位置與方向,、三角形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),加深對(duì)這些知識(shí)的理解,,提高對(duì)這些知識(shí)的掌握水平,。

(2)進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律,,能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算,,并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算;進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力,。

(3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征,,進(jìn)一步明確三角形三條邊之間,,三個(gè)角之間的關(guān)系,更好地掌握三角形的分類,,加深對(duì)等腰三角形,、等邊三角形特征的認(rèn)識(shí)。

(4)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì),,能比較小數(shù)的大小,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律;進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法,;進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,,能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問題。

(5)進(jìn)一步體會(huì)方向,、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡(jiǎn)單的.路線圖,。

(6)進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),、作用;能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖,,能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息,;能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

2,、過程與方法:

讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識(shí)的過程,,并通過必要的練習(xí)及交流活動(dòng),加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,。

1,、重點(diǎn):(1)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,。

(2)小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法與減法。

2,、難點(diǎn):(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

(2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

目前本年級(jí)主要存在的問題:

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,聽課效率低下,比較浮躁和驕傲,,有愛做小動(dòng)作的現(xiàn)象,。需要對(duì)其加強(qiáng)教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,;

2,、每班都有少數(shù)學(xué)困生,知識(shí)前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),,知識(shí)上存在很多的缺漏,。因此,除充分利用好課堂的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期重點(diǎn)基本知識(shí)的訓(xùn)練外,,還應(yīng)對(duì)班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo),,以提高班級(jí)的整體水平。

3,、學(xué)生中,,大部分學(xué)生答題習(xí)慣很差。審題浮躁,,不能靜心細(xì)審,。計(jì)算答題粗心,,態(tài)度馬虎潦草,,不能認(rèn)真對(duì)待,。

1,、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),。自查每個(gè)單元有些什么困難,,及時(shí)提出,,解決,。通過做課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí),,做到鞏固知識(shí)。

2,、抓薄弱環(huán)節(jié),,進(jìn)行集中練習(xí)

針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。

3,、多做綜合訓(xùn)練試卷,,形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法,,對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,,采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。

4、抓住個(gè)別落后生,采取一對(duì)一的復(fù)習(xí),。

抓住落后面較大,,在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生,采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí),。讓落后生也能跟上步伐,,鞏固知識(shí),縮小落后面,。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,,知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,,有針對(duì)性地補(bǔ)差,,開好“小灶”,讓他們有進(jìn)步,。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

為了全面貫徹黨的教育方針,,適應(yīng)社會(huì)需要,以新課程促進(jìn)課程改革,,全面改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)素質(zhì)教育,,培養(yǎng)學(xué)生技能,,培育學(xué)生創(chuàng)新能力,使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才,。為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),,根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生情況和目標(biāo)要求,,特制定如下計(jì)劃:

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程,,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),,在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,一班47人,,二班41人,,共計(jì)88人。與孩子們?cè)谝黄鹨延幸荒臧氲臅r(shí)間了,,對(duì)孩子的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況已基本了解,,學(xué)生也已經(jīng)適應(yīng)了我的教學(xué)方法。學(xué)生已形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,,并掌握了一定的聽課技巧和形成了較好地聽課習(xí)慣,;且養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,有一定的學(xué)習(xí)能力,,尤其是在數(shù)與計(jì)算方面,。但由于年齡特點(diǎn)的限制,孩子們不論是哪方面都具有不穩(wěn)定性,,需要我們培養(yǎng),,使其得到內(nèi)化。

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括:表內(nèi)除法,,有余數(shù)的除法,,混合運(yùn)算,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,克和千克,,圖形的運(yùn)動(dòng),數(shù)據(jù)收集整理,,數(shù)學(xué)廣角,,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是數(shù)與計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容,,如表內(nèi)除法、混合運(yùn)算,、有余數(shù)的除法和萬以內(nèi)數(shù)的'認(rèn)識(shí),。

在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí),。

在圖形與幾何方面,本冊(cè)教材安排了“圖形的運(yùn)動(dòng)(一)”一章,,包括簡(jiǎn)單的“對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形”,,圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容,。結(jié)合生活實(shí)例,使學(xué)生通過直觀,、操作,,感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和圖形的平移,,學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章,,讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,即運(yùn)用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù),,學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單,、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),,能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,,回答簡(jiǎn)單的問題,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,。并且通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理方法,,引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試、推理等活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的邏輯問題,。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力,,以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng),,綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

使學(xué)生:

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),;知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬以內(nèi)數(shù)的大??;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù);

2,、初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序,;

3、知道除法的含義,、除法算式中各部分的名稱,、乘法和除法的關(guān)系,能夠熟練地用乘法口訣求商,,能熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù),、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法;

4,、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,;

5,、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克,;

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題,,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,;

7、初步形成觀察,、分析及推理的能力,;

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11,、通過實(shí)踐活動(dòng),,經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題和解決問題的能力,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),,自己是通過什么途徑理解的,,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,使每位學(xué)生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué),,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ),,創(chuàng)建問題情境,設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

11,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生思想教育建設(shè),讓其主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí),。

12,、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣和獨(dú)立思考完成作業(yè)的習(xí)慣,。

13,、從小讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

教學(xué)中落實(shí)新課改,,體現(xiàn)新理念,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),,使學(xué)生具有從事社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐必須的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能,;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,,以及分析問題和解決問題的能力,。

《一》八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,,直接影響到將來是否能升學(xué),。我任教的班級(jí)大部分學(xué)生非常活躍,,但上課易注意力不集中,,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師。要在本期獲得更加理想成績(jī),,老師和學(xué)生都要付出努力,,多找能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法,培養(yǎng)能力,,同時(shí)面向全體學(xué)生使每個(gè)不同的學(xué)生都得到不同的發(fā)展,。

《二》培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

利用周一、周四補(bǔ)差,,周二培優(yōu),,教師對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,,“因材施教、對(duì)癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:

1、課上差生板演,,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,,功在課前,,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),,才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,,引到學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,,一題多變,多題一解,,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對(duì)性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。

1,、第十六章二次根式:本章的主要內(nèi)容包括:二次根式的的概念,性質(zhì),,加,、減、乘,、除及混合運(yùn)算,。第一節(jié)是二次根式的定義,第二節(jié),、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減,。

2、第十七章勾股定理:直角三角形是一種特殊的三角形,,它有許多重要的性質(zhì),,如兩個(gè)銳角互余,30度角所對(duì)的.直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,,也是直角三角形的性質(zhì),,而且是一條非常重要的性質(zhì),本章分為兩節(jié),,第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,,第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

3,、第十八章平行四邊形:它是人們?nèi)粘I钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,,尤其是平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多,。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識(shí),、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線,、三角形的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,也可以說是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究,。

4,、第十九章一次函數(shù):要求掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì),能夠解決生活中的問題,。第一節(jié)是函數(shù)的定義,、圖像,第二節(jié)是二次函數(shù)的定義,,圖像與性質(zhì),,以及它與方程、不等式的關(guān)系,。

5,、第二十章數(shù)據(jù)的分析:本章主要研究平均數(shù)(主要是加權(quán)平均數(shù))、中位數(shù),、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,。20。1節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量:平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),。20。2節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動(dòng)程度的統(tǒng)計(jì)量:方差,。

6,、每章節(jié)都配有數(shù)學(xué)活動(dòng)、小結(jié)、復(fù)習(xí)題則它是對(duì)本章知識(shí)的鞏固與提高,。

1,、態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,,積極探索,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

2,、知識(shí)與技能:理解二次根式的的概念,,性質(zhì),并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題,;會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題,;掌握各類四邊形的定義、性質(zhì)與判定,,并能計(jì)算和論證實(shí)際問題,;掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì),能夠解決生活中的問題,;掌握簡(jiǎn)單的描述數(shù)據(jù)的方法,。

3、過程與方法:通過探索,、學(xué)習(xí),,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察,、分析、綜合,、抽象,,會(huì)用歸納、演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理,,圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),,適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)全體學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生,。

本學(xué)期重點(diǎn)是一次函數(shù)的定義和性質(zhì)、平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,,難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱,一次函數(shù)的應(yīng)用,。

教法:

(1)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的能力從而能帶著問題聽課,、

(2)課堂上學(xué)生會(huì)根據(jù)問題情境創(chuàng)設(shè)自己的思維能力

(3)指導(dǎo)學(xué)生有效的有效的訓(xùn)練和與創(chuàng)新。

(4)不要干預(yù)學(xué)生的思維,,要正確引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習(xí)慣,。

(1)注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

(2)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,,認(rèn)真批改作業(yè),,使教師能迅速掌握情況,對(duì)癥下藥,。

(3)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),,測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過夜,。考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng),。

(4)及時(shí)指導(dǎo),、糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批,、面授,,今天的任務(wù)不推托到明日,爭(zhēng)取一切時(shí)間,,緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助,,查漏補(bǔ)缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,,及時(shí)批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),,讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

(5)積極參加繼續(xù)教育與教研聽課,,并與與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,,提高教學(xué)水平,。

(6)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

(8)深化兩極生的輔導(dǎo),。

本書供義務(wù)教育八年級(jí)下學(xué)期使用,全書共需約62課時(shí),,具體分配如下:

1,、第十六章:二次根式約9課時(shí)

2、第十七章:勾股定理約9課時(shí)

3,、第十八章:平行四邊形約15課時(shí)

4,、第十九章:一次函數(shù)約17課時(shí)

5、第二十章:數(shù)據(jù)的分析約12課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

新學(xué)期里,,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),,以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,工作任勞任怨,,及時(shí)更新教育觀念,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,,工作兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,,盡職盡責(zé)、教書育人,,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),,不敷衍塞責(zé),。運(yùn)用講學(xué)案。

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能,;

2、要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,;

3,、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),自主的學(xué)習(xí)教學(xué)模式,;

4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能

該教材每章開始時(shí),,都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語(yǔ),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,,適當(dāng)設(shè)置如“回憶、思考,、探索,、概括、做一做,、讀一讀,、想一想、試一試”等以及“信息收集,,調(diào)查研究”等活動(dòng)欄目,,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間,,又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家,、實(shí)際生活,、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景,、外語(yǔ)教學(xué),、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料,,用好它,,不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):

1.現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,,引入信息技術(shù),。

2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,,貼近生活實(shí)際,。

3.探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì),,獲取知識(shí)技能。

4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5.趣味性——文字通俗,,形式活潑,圖文并茂,,趣味直觀,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材,,編寫好“學(xué)案”,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n,爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。

認(rèn)真鉆研大綱和教材,,做好初中各階段的總體備課工作,對(duì)總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),,備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的'掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,,做好課后反思和課后總結(jié)工作,,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

3.認(rèn)真上好每一堂課,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師,?!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,,教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng),。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4.落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺,。

全面關(guān)心學(xué)生,,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),,解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,,獲得進(jìn)一步提高,;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,,擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,發(fā)展智力水平,,提高分析問題與解決問題的能力,。

5.積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,,提高教學(xué)水平,。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,,以提高教學(xué)質(zhì)量,。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

175班共有學(xué)生66人,176班共有學(xué)生60人,。學(xué)生基本屬于知識(shí)型,,相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,,兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,,學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生,但是每個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重,,差生面特別廣,,很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),輔差任務(wù)非常重,目前形勢(shì)非常嚴(yán)峻,。

1,、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以知識(shí)為載體,著重考察學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間想象能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。

2,、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想,、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,,在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。

3,、高考試題注重區(qū)分度,,同一試題,大多沒有繁雜的運(yùn)算,,且解法較多,,不同層次的學(xué)生有不同的解法。

4,、注重應(yīng)用題的考查,,20xx年文科試題應(yīng)用有3道題,共28分,。

5,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考查,注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查,。

1,、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,一般地,,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究,,充分發(fā)揮備課組集體的力量,精心備好每一節(jié)課,,努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法,采用新的教學(xué)模式,。教學(xué)基本模式為:

基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習(xí):一般5道題,,主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān),,所有的學(xué)生都能做完,。

(2)典型例題:一般4道題,例1為基礎(chǔ)題,,要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法,由學(xué)生上臺(tái)演練,。例2思路要廣,,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到12種方法,,讓中下生讓能想到1種方法,。例3題目要新,能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解,。例4為綜合題,,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。

(3)作業(yè):本節(jié)課的基礎(chǔ)問題,,典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題,。

(4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

3,、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作,。當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,,加強(qiáng)每天,、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練,,每章一章考,。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn),,章考試一章的查漏補(bǔ)缺,,章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),。

4,、周練與章考,,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),,適時(shí)推出一些新題,,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,努力提高考試的效率,。

5,、發(fā)揮集體的力量,共同培養(yǎng)尖子學(xué)生,。

6,、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度,,堅(jiān)持每周有針對(duì)性地集體輔導(dǎo)一次,,建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。

1,、函數(shù)(共11課時(shí))(8月9日結(jié)束)

(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時(shí))

(2)函數(shù)的圖象(2課時(shí))

(3)二次函數(shù)(2課時(shí))

(4)函數(shù)的奇偶性(1課時(shí))

(5)函數(shù)章考(4課時(shí))

2,、三角函數(shù)(共30課時(shí))(9月15日結(jié)束)

(1)任意角的三角函數(shù)(1)

(2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)

(3)誘導(dǎo)公式(1)

(4)三角函數(shù)的圖象(2)

(5)三角函數(shù)的.定義域、值域和最值(2)

(6)三角函數(shù)的奇偶性,、單調(diào)性(1)

(7)三角函數(shù)的周期性(1)

(8)兩角和差的正,、余弦公式(1)

(9)倍角公式、萬能公式(2)

(10)和積互化公式(1)

(11)三角函數(shù)的化簡(jiǎn)與求值(3)

(12)三角恒等式的證明(1)

(13)條件恒等式的證明(1)

(14)三角形的求值與證明(3)

(15)解斜三角形(2)

(16)三角不等式(1)

(17)三角函數(shù)的最值(2)

(18)反三角函數(shù)的概念,、圖像及性質(zhì)(1)

(19)反三角函數(shù)的運(yùn)算(2)

(20)最簡(jiǎn)單的三角方程(1)

(21)單元考試(4)

3,、不等式(共24課時(shí))(10月13日)

(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時(shí))

(2)不等式的證明(比較法)(1課時(shí))

(3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時(shí))

(4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時(shí))

(5)不等式的證明(反證法,、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時(shí))

(6)一元一次不等式,、一元二次不等式的解法(1課時(shí))

(7)分式不等式的解法(1課時(shí))

(8)無理不等式的解法(1課時(shí))

(9)含絕對(duì)值不等式的解法(1課時(shí))

(10)指對(duì)不等式的解法(2課時(shí))

(11)含參不等式的解法(3課時(shí))

(12)均值不等式的應(yīng)用(2)

(13)應(yīng)用不等式求范圍(2)

(14)章考(4課時(shí))

(15)月考及講評(píng)(4天)

4、數(shù)列,、極限,、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時(shí))(11月13日)

(1)數(shù)列的通項(xiàng)(2課時(shí))

(2)等差數(shù)列(2課時(shí))

(3)等比數(shù)列(2課時(shí))

(4)綜合運(yùn)用(2課時(shí))

(5)數(shù)列的求和(3課時(shí))

(6)數(shù)列的極限(1課時(shí))

(7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時(shí))

(8)歸納、猜想,、證明(1課時(shí))

(9)章考(3課時(shí))

(10)月考及講評(píng)(4天)

5,、復(fù)數(shù)(共15課時(shí))(11月27日)

(1)復(fù)數(shù)的概念(2課時(shí))

(2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算(2課時(shí))

(3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時(shí))

(4)復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算(2課時(shí))

(5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時(shí))

(6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時(shí))

(7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時(shí))

(8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時(shí))

(9)章考(2課時(shí))

6、排列,、組合,、二項(xiàng)式定理(共11課時(shí))(12月1日)

(1)兩個(gè)基本原理(1課時(shí))

(2)排列、組合數(shù)公式(1)

(3)排列應(yīng)用題(1)

(4)組合應(yīng)用題(1)

(5)排列,、組合綜合應(yīng)用題(2)

(6)二項(xiàng)式定理(3)

(7)章考(2課時(shí))

(8)月考及講評(píng)(4天)

7,、直線與平面(共20課時(shí))(12月24日)

(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時(shí))

(2)空間的兩條直線(1課時(shí))

(3)直線與平面(1課時(shí))

(4)平面與平面(1課時(shí))

(5)三垂線定理及逆定理(2課時(shí))

(6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))

(7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))

(8)空間角(3課時(shí))

(9)空間距離(2課時(shí))

(10)章考(3課時(shí))

(11)月考及講評(píng)(4天)

8、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時(shí))(12月31日)

(1)柱體(1課時(shí))

(2)錐體(1課時(shí))

(3)臺(tái)體(1課時(shí))

(4)球(1課時(shí))

(5)側(cè)面張開圖(1課時(shí))

(6)折疊問題(1課時(shí))

(7)體積問題(1課時(shí))

(8)自測(cè)

9,、直線與圓(共10課時(shí))(1月12日)

(1)向線段與定比分點(diǎn)(1)

(2)直線方程的幾種形式(2)

(3)兩直線的位置關(guān)系(1)

(4)對(duì)稱為題(1)

(5)圓的方程(1)

(6)直線與圓的位置關(guān)系(2)

(7)章考(2課時(shí))

(8)月考及講評(píng)(4天)

10,、圓錐曲線(共21課時(shí))(2月4日)

(1)充要條件(1)

(2)橢圓(1)

(3)雙曲線(1)

(4)拋物線(1)

(5)坐標(biāo)平移(2)

(6)弦問題(4)

(7)軌跡的求法(4)

(8)最值問題(2)

(9)取值范圍問題(2)

(10)章考(3課時(shí))

11、參數(shù)方程,、極坐標(biāo)(共5課時(shí))(2月10日)

(1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)

(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)

(3)直線與圓的極坐標(biāo)方程(2)

1,、出題安排

(1)第2、5、8,、11,、14、17,、20周

(2)第3,、6、9,、12,、15、18,、21周

(3)第4,、7、10,、13,、16、19,、22周

2,、注意事項(xiàng)

每周星期一以前出好試題,交備課組討論,,定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,,分發(fā)到班。

1,、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列

(4)復(fù)數(shù),、排列組合、二項(xiàng)式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2,、注意事項(xiàng)

每章結(jié)束以前一周出好試題,,交備課組討論,定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,,分發(fā)到班,。

1、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù),、排列組合,、二項(xiàng)式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2、注意事項(xiàng)

每次考前出好試題,,交備課組討論,,定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,分發(fā)到班,。

八,、月考命題負(fù)責(zé)人

1,、出題安排

(1)第一次月考

(2)第二次月考

(3)第三次月考

(4)第四次月考

(5)第五次月考

2、每次月考前一周出好試題,,交備課組討論,,負(fù)責(zé)定稿交好試卷。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)(1),、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,, 八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重,既要完成新課的教學(xué)任務(wù),,又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識(shí),。同時(shí)要補(bǔ)差補(bǔ)缺,做好學(xué)生的思想工作,,所以在制定八年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃時(shí),,一定要注意時(shí)間的安排,,同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度,。

通過對(duì)上學(xué)期幾次檢測(cè)分析,發(fā)現(xiàn)(1),、(2)班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化,。一方面是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因,,數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識(shí),部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),,注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時(shí)完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

知識(shí)技能目標(biāo):掌握全等三角形的概念,、性質(zhì)及判定和應(yīng)用;理解軸對(duì)稱的基本性質(zhì),;了解算術(shù)平方根,、平方根、立方根的概念,,會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平方根,、立方根。了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念,,知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng),;理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念,、性質(zhì)并會(huì)畫圖,能利用函數(shù)圖像解方程(組)及不等式等,;掌握整式的乘除和因式分解的運(yùn)算,。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,,提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

第十一章 全等三角形:本章主要內(nèi)容是全等三角形的概念、性質(zhì)及各種三角形全等的判定方法,。同時(shí)學(xué)會(huì)如何利用全等三角形進(jìn)行證明,。全等三角形是研究圖形的重要工具。是學(xué)好四邊形,、圓等基礎(chǔ),。約學(xué)11教時(shí)。

第十二章 軸對(duì)稱的主要內(nèi)容是從生活中的圖形入手,,學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì),。欣賞、體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的.廣泛應(yīng)用,。在此基礎(chǔ)上,,利用軸對(duì)稱變換,探索等腰三角形的性質(zhì),。學(xué)習(xí)它的判定方法,,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)等邊三角形等。約需13教時(shí),。

第十三章 實(shí)數(shù):主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法,,實(shí)數(shù)的意義和運(yùn)算是基礎(chǔ),。本章的難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念。

第十四章 一次函數(shù):主要包括變量與函數(shù)的概念,,函數(shù)的三種表示法,,正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、圖像,、性質(zhì)和應(yīng)用舉例,,用函數(shù)的觀點(diǎn)再認(rèn)識(shí)一元一次方程,、一元一次不等式和二元一次方程組。重點(diǎn)是一次函數(shù),。難點(diǎn)是用函數(shù)觀點(diǎn)看方程(組)與不等式,。共需17教時(shí)。

第十五章 整式的乘除與因式分解:主要內(nèi)容是整式的乘除運(yùn)算,,乘法公式以及因式分解,。這些知識(shí)是以后學(xué)習(xí)分式和根式運(yùn)算、函數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ),,同時(shí)也是學(xué)習(xí)物理,、化學(xué)等學(xué)科及其他學(xué)科技術(shù)不可缺的數(shù)學(xué)工具。

1,、精心備課,,設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望,。深入淺出,,幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn),突出重點(diǎn),,講透難點(diǎn),。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo),,尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo),提高他們的解題作答能力和正確率,。

3,、精心組織單元測(cè)試,認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,,并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,,力求透徹。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo),,突破難點(diǎn),。

4、做好學(xué)生的思想教育工作,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,三角形,,觀察物體(二),,圖形的運(yùn)動(dòng)(二),平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面,,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,,能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),;運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),,并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在空間與圖形方面,,本冊(cè)教材安排了觀察物體,、三角形、圖形的運(yùn)動(dòng)三個(gè)單元,,觀察物體和三角形是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,。及觀察體驗(yàn)使學(xué)生能夠辨認(rèn)識(shí)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。應(yīng)注重通過從不同方向觀察物體的形狀,,來發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材安排了平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖。會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),,運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象,,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,;另一方面,,安排了“雞兔同籠”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的'邏輯推理能力,;也使學(xué)生體會(huì)代數(shù)方法的一般性。為學(xué)生吃透原理,,掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法,,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了一個(gè)數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)──“營(yíng)養(yǎng)午餐”,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

(一)理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。

(二)理解四則運(yùn)算的意義,,掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高運(yùn)算能力,。

(三)認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

(四)能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形,;會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

(五)了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù)),;認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

(六)體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成分析及推理的能力,。

(七)經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

(八)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(九)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。

(一)改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整理和概括,促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高,。

四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級(jí)時(shí)要對(duì)此前學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容,,本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊(cè)安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元,。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義,,則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境,,體會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括,從而簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容,,降低了學(xué)習(xí)的難度,。

(二)認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

從本學(xué)期開始,學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí),,因此,,同整數(shù)知識(shí)一樣,小數(shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,。

(三)提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

有關(guān)研究表明,,兒童時(shí)代是空間觀念的重要發(fā)展階段,在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識(shí),,并在其過程中形成空間觀念,,對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)及其他知識(shí)、形成空間想像力有積極的,、重要的影響,。

(四)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在解決問題中的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升,。

(五)繼續(xù)處理好“解決問題”的教學(xué),,為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

(六)有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法,,為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供更多的機(jī)會(huì),。

(七)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

(一)改變教學(xué)思想

具有新觀念,、新思想、新體驗(yàn),。改變?cè)械睦蠋熤v,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作,、生網(wǎng)合作等),自主探究,,老師給營(yíng)造一個(gè)寬松,、合諧,充滿愛,、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究,、研討,,老師作好參謀,當(dāng)好后勤,,作學(xué)生的服務(wù)員,。

(二)注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,,使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開放性,。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

(三)注意教學(xué)的開放性,,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),。

(四)面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,,在計(jì)算方面,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,,,。在應(yīng)用題方面,要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,,如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等,,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,,它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

2.實(shí)施分層教學(xué),,彈性教學(xué),,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),不同的接受能力,,采取不同的方法,,布置不同的作業(yè),注意因材施教,,力求“下要保底,,上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導(dǎo)興趣濃厚,,學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來。

3.重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),,作業(yè)嚴(yán)把關(guān),,加強(qiáng)信息交流,及時(shí)反饋,,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。

(五)結(jié)合實(shí)際問題教學(xué)

愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要,因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題,,而提出問題,,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力?!蔽矣?jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo),。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生,給他們提供廣闊的參與空間,,讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,,有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn),去研究,,去創(chuàng)造,。

(六)作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,、規(guī)范,、方便教學(xué)

學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì),,力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,,同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,,采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式,針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,,分層設(shè)計(jì)作業(yè),。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,,實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展,。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

村小學(xué)五年級(jí)(1)班共有學(xué)生46人,有小部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性教高,,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),,抽象思維水平有了一定的發(fā)展……基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,,具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,,與人合作等一般能力,。但有相當(dāng)大部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差, 上課不認(rèn)真聽講,,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),,需要老師督促并輔導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),,在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。

本冊(cè)教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù),,分?jǐn)?shù)的意義,,和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,;在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換,,長(zhǎng)方體和正方體;在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,;在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元來教學(xué),,還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng),,教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,,介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí),,編排一些思考題,作為彈性的教學(xué)內(nèi)容,。

教材編寫時(shí),,考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng),,教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例,,設(shè)置了例題,試一試,、練一練,、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊,。

基礎(chǔ)知識(shí):

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),,會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),,會(huì)進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

②掌握因數(shù)和倍數(shù),,質(zhì)數(shù)和合數(shù),奇數(shù)和偶數(shù)等概念,,以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

③理解分?jǐn)?shù)加,,減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加,,減法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法,,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

④知道體積和容積的意義以及度量單位,。會(huì)進(jìn)行單位之間的換算。感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。

⑤結(jié)合具體情境,,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。

⑥能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,,靈活運(yùn)用平移,,對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

⑦通過豐富的實(shí)例,,理解眾數(shù)的意義,,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,;根據(jù)具體的問題,,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

基本技能:

①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,,解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

②體會(huì)解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察,,分析及推理的能力,。

情感態(tài)度和價(jià)值觀:

①使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過程,讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,,生活中離不開數(shù)學(xué),,使他們喜歡數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué),。

②形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,,樹立學(xué)生自尊心和自信心,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展,,教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng),適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),,學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,,并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì),,學(xué)以致用,,體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的'好奇心和求知欲,。

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,,從不同角度解決問題,。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,,還有哪些疑問,,能通過查閱資料找出解決問題的方法……(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴?,體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力……(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高,。

(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué),,教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

(10)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

教研活動(dòng)是教學(xué)工作中開展的一項(xiàng)重要的教研活動(dòng),,它是旨在通過教師相互之間的交流,、學(xué)習(xí)和提高。進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑,本學(xué)期是初三課程改革的第一年,,為了更好的適應(yīng)新課程改革工作的順利進(jìn)行,。特制定初三數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃:

新的學(xué)期主要是結(jié)合新課程改革的要求,進(jìn)一步更新教育觀念,,改革教法,,更新學(xué)法,從課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)入手,,切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng),,多方面、多角度的提高學(xué)生的運(yùn)算能力,。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。具體措施如下:

1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)我市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力的培養(yǎng),。大力推進(jìn)學(xué)生的運(yùn)算能力的培養(yǎng),。

2、在平日的教學(xué)過程中,,每節(jié)課前拿出三到四分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力進(jìn)行測(cè)試,,每?jī)芍苓M(jìn)行一次運(yùn)算能力競(jìng)賽。

3,、認(rèn)真組織好教師進(jìn)行集體備課,,本學(xué)期的集體備課內(nèi)容為分式、二次根式和繁分式的'教學(xué)和化簡(jiǎn),。

4,、認(rèn)真做好聽課活動(dòng),,評(píng)價(jià)要求客觀公正,實(shí)事求是/

5,、深入研討教材,,鉆研教材,并創(chuàng)造性的使用教材,,多方面,、多角度的搜集課程改革信息。

6,、及時(shí)將教研活動(dòng)中取得的教學(xué)成果應(yīng)用到教學(xué)中去,。

1、深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,把握好教材的內(nèi)容和使用深度,。

2、認(rèn)真組織集體備課活動(dòng),,發(fā)揮集體智慧

1,、必須從思想上重視教科研活動(dòng)

2、及時(shí)領(lǐng)會(huì)課程改革中的精神,。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

通過小班一年的學(xué)習(xí),,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯進(jìn)步,但是幼兒的傾聽意識(shí)和傾聽行為技能仍需加強(qiáng)培養(yǎng),。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高,,但繪畫中幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。幼兒的動(dòng)手能力,、手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作明顯增強(qiáng),。

在取得進(jìn)步的同時(shí),幼兒中仍存在一些不足之處:

1,、新生幼兒常規(guī)松懈,,個(gè)別幼兒注意力易分散;2、部分幼兒存在以自我為中心的思想,,謙讓,、分享精神不足;3、個(gè)別幼兒的自理能力需進(jìn)一步提高;4,、一些幼兒自我表現(xiàn)意識(shí)需加強(qiáng),。

針對(duì)幼兒的基本情況,更為了我們能把把工作做細(xì),、做實(shí),、做好,從而耐心而細(xì)致的關(guān)心每一位幼兒,特制定本學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃,。

學(xué)期總目標(biāo):

根據(jù)中班上學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及我班實(shí)際情況情況,,本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,現(xiàn)制定如下總目標(biāo):

1,、在一日生活中,,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,,學(xué)習(xí)自律,,樹立規(guī)則意識(shí);2、結(jié)合日常生活,,開展安全教育,,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力;3、幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣及口語(yǔ)表達(dá)的能力;4,、引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,,對(duì)人有禮貌,,誠(chéng)實(shí)、守信;5,、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);6,、結(jié)合蒙氏數(shù)學(xué)培養(yǎng)幼兒勤思考,善于動(dòng)腦筋,,能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法;7、加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè);學(xué)習(xí),、滲透班級(jí)經(jīng)營(yíng),,轉(zhuǎn)變教育觀念;8、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不斷反思,,努力提高自己的教學(xué)水平。從幼兒的興趣出發(fā),,積極準(zhǔn)備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動(dòng),,使幼兒快樂的生活、游戲,。

主要工作及具體措施(一)加強(qiáng)班級(jí)管理工作1,、常規(guī)教育幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期,良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,,所以我們將從生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及良好的道德品質(zhì)幾方面著手,幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。首先通過故事,、談話、兒歌等形式對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育,,并注意隨機(jī)性;樹立幼兒中的榜樣;堅(jiān)持正面教育,,取得家園的配合,注重個(gè)別教育;寓教于一日生活中,,并能持之以恒;當(dāng)然還得取得家長(zhǎng)的支持,,注意配合老師幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2,、生活自理能力學(xué)會(huì)正確簡(jiǎn)單的自我服務(wù)的方法;同伴間相互學(xué)習(xí),,樹立典范,正面教育,,及時(shí)發(fā)現(xiàn),,及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì);采取各種活動(dòng),、比賽,,促進(jìn)幼兒鞏固方法。

3,、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)(二)開展主題活動(dòng),、蒙氏教學(xué)1、認(rèn)真研讀"新綱要",,把握課程精髓采用綜合,、整合、靈活的活動(dòng)方式,。

2,、以幼兒的興趣為切入,開展豐富多彩的活動(dòng),,寓教育于活動(dòng)中,,利用家長(zhǎng)資源、幼兒園資源和社會(huì)資源進(jìn)行反思,、總結(jié),。

3、開展蒙氏教學(xué),,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(三)英語(yǔ)1、教學(xué)模式根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn),,創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式,,組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng),,讓幼兒在活動(dòng)中學(xué),在游戲中學(xué),,在玩玩樂樂,、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀,。采取"熱身/復(fù)習(xí)--情景呈現(xiàn)--交際性游戲--唱歌/歌謠"的教學(xué)模式,,即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性,,復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容,,以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng),,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ);學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠,,邊唱邊跳,通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型,,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,。

2、學(xué)期目標(biāo)

1,、 讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,,愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。

2,、 聽懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令,,并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。

3,、 能記住自己的英文名字,,能說出同伴的英文名字。

4,、 準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音,,如常見的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱。

5,、 學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌,,提高幼兒聽說興趣,。

6、 鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,。

3,、教學(xué)內(nèi)容教材《現(xiàn)代幼兒英語(yǔ)》精選幼兒喜愛的單詞、對(duì)話,、歌曲,、游戲及句型,,作為教學(xué)內(nèi)容,采用tpr和快樂教學(xué)法,,通過豐富的肢體 語(yǔ)言和充滿激情的教學(xué),,讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動(dòng)靜結(jié)合,培養(yǎng)幼兒聽力,、語(yǔ)感,、口語(yǔ)表達(dá)能力以及自信心。 除了本書的內(nèi)容,,我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),,學(xué)習(xí)一些其他課外的'英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。另外定期拍攝幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的錄像上傳到博客展示給家長(zhǎng)們觀看,,開展一些寶貝說英語(yǔ)之類活動(dòng),,邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。充分體現(xiàn)出家園互動(dòng),,讓大家一起來關(guān)注孩子成長(zhǎng)!

(四)家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的一個(gè)重要組成部分,,家園的配合是搞好班級(jí)工作的保障,我們將密切家園聯(lián)系,,共同努力教育培養(yǎng)孩子,。具體措施如下:

1、來園離園之際,,向家長(zhǎng)了解幼兒在家表現(xiàn),,反映幼兒在園情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理;2,、定期更換"家長(zhǎng)園地"的內(nèi)容,,并堅(jiān)持做到內(nèi)容科學(xué)性、可行性,、參與性,,促使家長(zhǎng)和老師互動(dòng),和家長(zhǎng)保持及時(shí)緊密的聯(lián)系;經(jīng)常上網(wǎng),,把孩子在園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況通過照片,、文字、視頻等方式,,與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。

主要活動(dòng)安排:

九月份:

1、做好新生幼兒的家訪工作,,全面了解幼兒,。

2、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,,迎接幼兒來園,,并做好插班幼兒的情緒穩(wěn)定工作,。

3、制定新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,,鞏固各項(xiàng)常規(guī),,全面開展區(qū)域活動(dòng)。

4,、布置墻飾及"家長(zhǎng)園地",,開展主題活動(dòng)并布置主題墻。

5,、舉行"教師節(jié)""重陽(yáng)節(jié)"等節(jié)日教育與慶?;顒?dòng)。

6,、組織幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)體操節(jié),。

十月份:

1、更換家長(zhǎng)園地,,做好家園聯(lián)系,。

2、開展主題活動(dòng)"快快慢慢",,布置主題墻,。

3、蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展,,并嘗試進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng),。

4,、結(jié)合本月常規(guī)迎檢,,繼續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。

十一月份:

開展主題活動(dòng),,布置主題墻,。

十二月份:

組織慶"元旦"親子活動(dòng),。

一月份:

1、開展主題活動(dòng)"冬天里的活動(dòng)""過新年"等主題活動(dòng),,并更換部分活動(dòng)室的裝飾物,,營(yíng)造"冬"的氣氛。

2,、激發(fā)幼兒積極鍛煉,,參加冬季體育鍛煉。

3,、撰寫幼兒評(píng)語(yǔ),評(píng)選好孩子,,填寫幼兒成長(zhǎng)檔案,。

20xx中班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2

一,、情況分析

中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學(xué)期仍有一部分是新生,,沒有上過幼兒園,,他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng),他們所處的環(huán)境不同,,所受的教育不同,,因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、能力方面及情感方面存在一定的差異,。根據(jù)以上情況,,本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì),借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,,激發(fā)幼兒的探究和思考能力,。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,。

二,、教育目標(biāo):

1、 認(rèn)識(shí)1~10以內(nèi)的數(shù)字,,理解數(shù)字的意義,,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2,、學(xué)習(xí)目測(cè)樹群,,學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量,。

3,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形,、橢圓形,。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng),。

5,、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6,、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序,。

7、觀察,、比較,、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,解決新問題,,學(xué)習(xí)新知識(shí),,促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8,、初步理解昨天,、今天、明天的含義,,知道它們之間的關(guān)系,,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。

9,、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下,、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。

10,、 幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異,、物體的形狀,以及它們?cè)诳臻g的位置等,。

三,、具體措施:

1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.為幼兒提供多種操作,,探索的機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)幼兒積極操作,探索,。

3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),,理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.結(jié)合游戲活動(dòng),,操作,,鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.結(jié)合操作卡片,,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,,理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

6.家長(zhǎng)配合教師,,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),,理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

四,,教學(xué)進(jìn)度安排表:

1.我身上的數(shù) 2.和數(shù)字朋友做游戲

3.舉卡片 4.我長(zhǎng)大了

5.漂亮的月餅盒 6.拼彩旗

7.不一樣的蛋糕 8.量布做圍巾

8.玩具有多少 9.幾個(gè)朋友在一組

10.圖形變變變(一) 11.數(shù)字口袋找朋友

12.大大小小的水果 13.拾落葉

14.分樹葉 15.打扮活動(dòng)室

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

20xx---20xx學(xué)年第二學(xué)期即將開始,,在新學(xué)期之初,制定如下計(jì)劃努力使自己的教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步,。

本學(xué)期我擔(dān)任了初三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),,其中一個(gè)班基礎(chǔ)較好,可以提高他們的水平和能力。但許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,;另一個(gè)班基礎(chǔ)差,要從基礎(chǔ)知識(shí)開始提高,。在教學(xué)中要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

1、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的,。教學(xué)要與實(shí)際很好地結(jié)合,。

2、從我國(guó)的實(shí)際出發(fā),,注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材,,從深度,,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。

3,、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識(shí),運(yùn)用事例導(dǎo)入,,學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念,確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,,改進(jìn)教研方法,,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系,。

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

2,、認(rèn)真鉆研教材,,創(chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中,要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,鉆研教材,,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,,用活教材,,并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的同時(shí),,注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容(如數(shù)感,、符號(hào)感、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等)的滲透,,使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上,。

3、改革課堂教學(xué),,努力體現(xiàn)新理念,。

課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,是學(xué)生煥發(fā)活力的'地方,,所以,,一切數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí)、經(jīng)歷過程,,并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),,在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識(shí),、解決問題的實(shí)踐能力,、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

4,、完善評(píng)價(jià)體系,。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí),,既可讓學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng),也可以讓家長(zhǎng)和社區(qū)有關(guān)人員參與評(píng)價(jià)過程,,而不僅僅局限于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),,評(píng)價(jià)手段和形式應(yīng)多樣化,既可用書面考試,、口頭表達(dá),、實(shí)踐操作、活動(dòng)報(bào)告等方式,,也可用課堂觀察,、課后訪談、作業(yè)分析,、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄等方式。

5,、加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo),,促進(jìn)全面發(fā)展。

要面向全體學(xué)生,,積極輔導(dǎo)困難學(xué)生,,使他們?cè)谠兴缴系玫教岣撸塾趯W(xué)生的發(fā)展,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

本班學(xué)生有x人,男生x人,,女生x人,。從全班的年齡結(jié)構(gòu)看,分兩個(gè)年齡段,。因此,,學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展就有點(diǎn)不一致,還有7個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)前教育的不到位,,以致于上課特別吃力,,作業(yè)正確率特別低,這就需要教師在教學(xué)中,,在面向全體學(xué)生的同時(shí),,更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,,三分之二部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能,,達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有三分之一的學(xué)生如:xxx,、xxx,、xxx、xxx、xxx等同學(xué),,由于智力,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,有待于今后積極引導(dǎo),。

(一)教學(xué)內(nèi)容分析

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),,認(rèn)識(shí)時(shí)間,,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

(二)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,,形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,,分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),,因此,,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí),,教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),,安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的.基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,,設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),,讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

在量的計(jì)量方面,,本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認(rèn)識(shí)外,,還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞

數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

(三)教材的教學(xué)目標(biāo)

1,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),,會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2,。使學(xué)生能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,。會(huì)用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置,;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,。認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,,知道1元=10角,1角=10分,;知道愛護(hù)人民幣,。

6。會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間,。

7,。會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8,。初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程,,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

9,。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11,。通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,。以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),,合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí),。

2,。以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),,獲得對(duì)知識(shí)的理解,。

(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情境,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材,。

(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

3,。教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)要重視知識(shí)形成的過程是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)重要的理念,?!稑?biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為,“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”,,因此數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不僅要包括數(shù)學(xué)概念,、定理,、法則等現(xiàn)成的知識(shí),還應(yīng)包括這些知識(shí)的形成過程,。讓學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過程,,不僅可以體會(huì)一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的、一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣得出的,,某一數(shù)學(xué)知識(shí)是怎樣應(yīng)用的,,等等,從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,;而且通過在這個(gè)充滿探索和自主體驗(yàn)的過程中,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題,并且獲得成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1、態(tài)度習(xí)慣,。

找個(gè)別學(xué)生談心,,使嘵之以理,動(dòng)之以情,。與部分家長(zhǎng)聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進(jìn)生),,主要從更上一層樓的角度,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。

2,、知識(shí)能力

利用下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行必要的輔導(dǎo),(為不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),,輔導(dǎo)的同時(shí)適當(dāng)減少書面作業(yè)),。

發(fā)動(dòng)優(yōu)生進(jìn)行互幫互助,采取先學(xué)生自愿結(jié)對(duì),,后教師統(tǒng)籌安排的方法,,給每一位后進(jìn)生找到自己的幫助人,為達(dá)到互相提高的目的,。初步想法如下:(1)

為保證有互助時(shí)間,,對(duì)相關(guān)學(xué)生采取適當(dāng)減免書面作業(yè)的優(yōu)惠政策,使后進(jìn)生有被幫的時(shí)間,。(2)對(duì)優(yōu)生進(jìn)行鼓勵(lì),,如果自己所結(jié)對(duì)子有進(jìn)步,學(xué)期結(jié)束開學(xué)評(píng)比“互幫互助積極分子”給予獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。

教師利用上課時(shí)間,,進(jìn)行一步一步的指導(dǎo),,從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識(shí)開始,,不僅知道檢查的重要性,更能把檢查作為自己的一種自覺行為,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)力爭(zhēng)面批,。

四、課時(shí)安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”,,教材的編者為一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,,正課16周,總復(fù)習(xí)5課時(shí),。根據(jù)本班具體情況特制定家鄉(xiāng)進(jìn)度如下,。

第一周:教學(xué)“一、位置(4課時(shí))”

第二周:教學(xué)“二,、20以內(nèi)的退位減法(12課時(shí))”的“例1(3課時(shí)左右),、例2(4課時(shí)左右)的例題”。

第三周:教學(xué)“例2”的習(xí)題(2課時(shí)),?!袄? ”(2課時(shí)左右)。第四周:教學(xué)“整理和復(fù)習(xí)(3課時(shí)左右)”和“三,、圖形的拼組(2課時(shí))”,。

第五周:教學(xué)“四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(5課時(shí))”,。

第六周:教學(xué)“四,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))”和“數(shù)數(shù)數(shù)的組成(2課時(shí)左右)”。

第七周:教學(xué)“讀數(shù)寫數(shù)(2課時(shí)左右)”和“數(shù)的順序比較大?。?課時(shí)左右)”,。

第八周:教學(xué)教學(xué)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法(1課時(shí))”、 “擺一擺,,想一想(1課時(shí))”和“人民幣的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))”,。

第九周:教學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)(1課時(shí))”和“人民幣的認(rèn)識(shí)(4課時(shí))”。第十周:

第十一周:教學(xué)“100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時(shí))的……1,。整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)(3課時(shí)左右),;2,。兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(2課時(shí)左右)?!?/p>

第十二周:教學(xué)“2,。兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(2課時(shí)左右);兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(3課時(shí)左右)”

第十三周:教學(xué)“兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(3課時(shí)左右),;整理和復(fù)習(xí)(2課時(shí)左右)”,。

第十四周:教學(xué)“七,、認(rèn)識(shí)時(shí)間(3課時(shí));八,、找規(guī)律(2課時(shí))”,。

第十五周:教學(xué)“八、找規(guī)律(2課時(shí)),;小小商店(1課時(shí)),;教學(xué)“統(tǒng)計(jì)(2課時(shí)”。

第十六周:教學(xué)“統(tǒng)計(jì)(1課時(shí)),;總復(fù)習(xí)(4課時(shí))”

第十七周:教學(xué)十,、總復(fù)習(xí)(1課時(shí))

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中二年級(jí)的數(shù)學(xué),初中二年級(jí)主要是幾何的基本知識(shí),。這些知識(shí)是成為當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)的公民所必須掌握的基本技能,。初中二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力有著很大意義,。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括:第一章《生活中的軸對(duì)稱》,,第二章《勾股定理》,第三章《實(shí)數(shù)》,,第四章《概率的初步認(rèn)識(shí)》,,第五章《平面直角坐標(biāo)系》,第六章《一次函數(shù)》,,第七章《二元一次方程組》,。

初二(3)班共有45名學(xué)生,上一個(gè)學(xué)期學(xué)生期末考試成績(jī),,優(yōu)秀15人,,良好15人,及格10人,,不及格5人,。總體來看,,這個(gè)班級(jí)學(xué)生分?jǐn)?shù)差異不大,,整天分?jǐn)?shù)較為平均。

1,,理論研究:

開展教育理論研究,,特別是最新的教育理論學(xué)習(xí),及時(shí)了解課程信息,,以保持掌握課程學(xué)習(xí)趨勢(shì),。定期養(yǎng)成教學(xué)觀念的變化,形成新的課程教學(xué)思想,建立一個(gè)現(xiàn)代化的.,、科學(xué)的教育體系,。

2,各階段教學(xué)計(jì)劃:

為了提高教學(xué)質(zhì)量,,以課程改革為指導(dǎo),,根據(jù)上一階段的工作任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于下階段教學(xué)工作做出一個(gè)總體規(guī)劃和安排,,并為每個(gè)單位列出詳細(xì)計(jì)劃,。

3,備好每一節(jié)課與準(zhǔn)備聽課,。

仔細(xì)研究教學(xué)方案和教務(wù)材料,,要注意的各個(gè)階段的課程特點(diǎn),對(duì)于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課,。并且時(shí)刻做好接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聽課安排,,認(rèn)真做好聽課準(zhǔn)備。

本次數(shù)學(xué)工作計(jì)劃以制定之日起開始執(zhí)行,,如有不當(dāng),,請(qǐng)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)糾正,并實(shí)時(shí)監(jiān)督,。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

一,、情況分析:通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了1—6的加減運(yùn)算,,理解了1—6的數(shù)的組成,,另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力,。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作,,自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心,所以在以后的活動(dòng)中力求新,、奇,,恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。

二,、學(xué)期目標(biāo):

1,、 教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系,。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換,。

2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,,正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,,體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系,。

3,、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形,并區(qū)別物體的高矮,。

4,、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,,學(xué)習(xí)交集分類,。

5、 啟發(fā)幼兒按物體量的.差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序,,初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性,、雙重性及正逆性關(guān)系。

6,、 教幼兒認(rèn)識(shí)球體,、圓柱體,能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類,,體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系,。

7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,,會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng),。

8、 教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,,學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn),,學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序,。

9,、 教幼兒認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的紙幣,能說出它們的單位名稱,,知道它們的值是不同的,。

10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過程和結(jié)果,。

11,、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察,、比較,、類推,、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

12,、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),,學(xué)會(huì)迅速,有條理的擺放,、整理活動(dòng)材料,。

三、教學(xué)進(jìn)度表:

時(shí)間,、活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)目標(biāo)、備注

第一周

一,、學(xué)習(xí)7的組成

1,、 學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法,。

2,、 學(xué)習(xí)按序分合和記錄。

二,、學(xué)習(xí)7的加減

1,、 讓幼兒講述圖意并列出算式,會(huì)編應(yīng)用題,。

2,、 學(xué)習(xí)7的三組加減。

第二周

一,、學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫四道算式題

1,、 鼓勵(lì)幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征,找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù),,并列出算式計(jì)算,。

2、 幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系,。

二,、認(rèn)識(shí)圓柱體和球體

1、 讓幼兒觀察,、比較球體和圓柱體,,說出其名稱和特征。

第三周

一,、學(xué)習(xí)二等分

1,、 教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。

2,、 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

二,、分成幾小杯

1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

2.觀察生活中水在流動(dòng)的現(xiàn)象,。

第四周

一,、學(xué)習(xí)8的組成

1、 教幼兒學(xué)習(xí)8的組成,,了解8分成兩份有7種分法。

2,、 引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系(增1,、減1)

二、圓柱體的游戲

1,、 通過實(shí)踐體驗(yàn),,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神,。

2,、能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體,感知其基本特征,。

3,、在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上,會(huì)自己說出,、找出并制作與圓柱體相似的物體,。

第五周

一、學(xué)習(xí)8的加減

1,、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖,,列算式。

2,、 教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減,。

二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式

引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)子圖,,列出相應(yīng)的算式,,復(fù)習(xí)8的加減。

第六周

一,、看點(diǎn)子圖列算式

學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖,,根據(jù)點(diǎn)子圖的變化列算式。

二,、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形

1,、 教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間,用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù),。

2,、 教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形,。

第七周

一、學(xué)習(xí)9的組成

學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,,感知9的分合,。

二、學(xué)習(xí)9的加減

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