計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一
本冊教材的主要內(nèi)容有:四則運算,位置與方向,運算定律與簡便計算,小數(shù)的意義與性質(zhì),,三角形,小數(shù)的加法和減法,,折線統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。共分為四部分:小數(shù),,四則運算和運算定律,,空間和圖形,統(tǒng)計,。
通過總復(fù)習(xí),,使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進一步鞏固數(shù)的慨念,,提高計算能力和解決實際問題的能力,,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標,。
1,、知識與技能:
(1)進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算,、小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、位置與方向,、三角形,、統(tǒng)計等知識,加深對這些知識的理解,,提高對這些知識的掌握水平,。
(2)進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律,,能正確計算三步以內(nèi)的混合運算,,并能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力。
(3)進一步認識三角形的特征,,進一步明確三角形三條邊之間,,三個角之間的關(guān)系,更好地掌握三角形的分類,,加深對等腰三角形,、等邊三角形特征的認識。
(4)進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì),,能比較小數(shù)的大小,,進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律;進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法,;進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算,,能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。
(5)進一步體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的.路線圖,。
(6)進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點,、作用;能讀懂折線統(tǒng)計圖,,能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息,;能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測。
2,、過程與方法:
讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識的過程,,并通過必要的練習(xí)及交流活動,加深對所學(xué)知識的理解,。
1,、重點:(1)四則運算、運算定律與簡便計算,。
(2)小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法與減法。
2,、難點:(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。
(2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
目前本年級主要存在的問題:
1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,聽課效率低下,比較浮躁和驕傲,,有愛做小動作的現(xiàn)象,。需要對其加強教育,,使學(xué)生認識到復(fù)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,;
2,、每班都有少數(shù)學(xué)困生,知識前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),,知識上存在很多的缺漏,。因此,除充分利用好課堂的時間對學(xué)生進行本學(xué)期重點基本知識的訓(xùn)練外,,還應(yīng)對班級中的個別學(xué)生進行課后的輔導(dǎo),,以提高班級的整體水平。
3,、學(xué)生中,,大部分學(xué)生答題習(xí)慣很差。審題浮躁,,不能靜心細審,。計算答題粗心,態(tài)度馬虎潦草,,不能認真對待,。
1、逐單元,、有重點進行復(fù)習(xí)
對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí),。自查每個單元有些什么困難,及時提出,,解決,。通過做課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),做到鞏固知識,。
2,、抓薄弱環(huán)節(jié),進行集中練習(xí)
針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,,采用多練精講的策略,,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的,。
3,、多做綜合訓(xùn)練試卷,形成綜合處理能力,。
用作綜合試卷的方法,,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,,了解學(xué)生的不足,,采取個別有針對性的復(fù)習(xí),。
4、抓住個別落后生,,采取一對一的復(fù)習(xí),。
抓住落后面較大,在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生,,采取一對一式的復(fù)習(xí),。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,,縮小落后面,。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補差與思想補差雙管齊下,;并根據(jù)他們的實際情況,,有針對性地補差,開好“小灶”,,讓他們有進步,。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二
為了全面貫徹黨的教育方針,適應(yīng)社會需要,,以新課程促進課程改革,,全面改進教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,全面落實素質(zhì)教育,,培養(yǎng)學(xué)生技能,培育學(xué)生創(chuàng)新能力,,使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才,。為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),根據(jù)教材內(nèi)容,、學(xué)生情況和目標要求,,特制定如下計劃:
小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,,進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,一班47人,,二班41人,共計88人,。與孩子們在一起已有一年半的時間了,,對孩子的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況已基本了解,學(xué)生也已經(jīng)適應(yīng)了我的教學(xué)方法,。學(xué)生已形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,,并掌握了一定的聽課技巧和形成了較好地聽課習(xí)慣;且養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,有一定的學(xué)習(xí)能力,,尤其是在數(shù)與計算方面。但由于年齡特點的限制,,孩子們不論是哪方面都具有不穩(wěn)定性,,需要我們培養(yǎng),使其得到內(nèi)化,。
本冊教材的內(nèi)容包括:表內(nèi)除法,,有余數(shù)的除法,混合運算,,萬以內(nèi)數(shù)的認識,,克和千克,圖形的運動,,數(shù)據(jù)收集整理,,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問題,,綜合與實踐主題活動等,。
這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是數(shù)與計算的教學(xué)內(nèi)容,如表內(nèi)除法,、混合運算,、有余數(shù)的除法和萬以內(nèi)數(shù)的'認識。
在量的計量方面,,本冊教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,,使學(xué)生初步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗,,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。
在圖形與幾何方面,,本冊教材安排了“圖形的運動(一)”一章,,包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”,,圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實例,,使學(xué)生通過直觀,、操作,感知對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,初步認識軸對稱圖形和圖形的平移,學(xué)會進行最簡單的圖形平移,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計知識方面,,本冊教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章,,讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,,即運用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù),,學(xué)習(xí)用最簡單、最基本的方法記錄,、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),,能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,回答簡單的問題,,初步了解統(tǒng)計的意義,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,。
“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法,引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試,、推理等活動解決簡單的邏輯問題,。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力,以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設(shè)計師”,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動,,綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
使學(xué)生:
1,、認識計數(shù)單位“百”和“千”,,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),;知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù),;
2,、初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;
3,、知道除法的含義,、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系,,能夠熟練地用乘法口訣求商,,能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法,;
4,、初步認識軸對稱現(xiàn)象,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,;
5、認識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克;
6,、初步了解統(tǒng)計的意義,,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識簡單的統(tǒng)計表,;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,,并能夠進行簡單的分析;
7,、初步形成觀察,、分析及推理的能力;
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
11,、通過實踐活動,經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2,、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題和解決問題的能力,。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識重點,,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和思維能力,。
7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高,。
9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10,、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ),創(chuàng)建問題情境,,設(shè)計符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程,。
11、加強對后進生思想教育建設(shè),,讓其主動積極參與學(xué)習(xí),。
12、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣,、書寫習(xí)慣和獨立思考完成作業(yè)的習(xí)慣,。
13、從小讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三
教學(xué)中落實新課改,,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),,使學(xué)生具有從事社會生產(chǎn)實踐必須的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,,以及分析問題和解決問題的能力。
《一》八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,,直接影響到將來是否能升學(xué)。我任教的班級大部分學(xué)生非?;钴S,,但上課易注意力不集中,有少數(shù)學(xué)生不上進,思維不緊跟老師,。要在本期獲得更加理想成績,,老師和學(xué)生都要付出努力,多找能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法,,培養(yǎng)能力,,同時面向全體學(xué)生使每個不同的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。
《二》培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施
利用周一,、周四補差,,周二培優(yōu),教師對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),、提高,,“因材施教,、對癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1,、課上差生板演,,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。
2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。
3,、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,,第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,,功在課前,效在課上,,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),才能上好課,,才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,,緊扣重點,、難點、疑點和熱點,,面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,,增加強度,,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答,;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,一題多變,,多題一解,,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化,。
1、第十六章二次根式:本章的主要內(nèi)容包括:二次根式的的概念,,性質(zhì),,加、減,、乘,、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式的定義,,第二節(jié),、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。
2,、第十七章勾股定理:直角三角形是一種特殊的三角形,,它有許多重要的性質(zhì),,如兩個銳角互余,30度角所對的.直角邊等于斜邊的一半,,本章所研究的勾股定理,,也是直角三角形的性質(zhì),而且是一條非常重要的性質(zhì),,本章分為兩節(jié),,第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。
3,、第十八章平行四邊形:它是人們?nèi)粘I钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多,。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形,、平行線,、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,,也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,。
4、第十九章一次函數(shù):要求掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì),,能夠解決生活中的問題,。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像,,第二節(jié)是二次函數(shù)的定義,,圖像與性質(zhì),以及它與方程,、不等式的關(guān)系,。
5、第二十章數(shù)據(jù)的分析:本章主要研究平均數(shù)(主要是加權(quán)平均數(shù)),、中位數(shù),、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。20,。1節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量:平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)。20,。2節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量:方差,。
6,、每章節(jié)都配有數(shù)學(xué)活動、小結(jié),、復(fù)習(xí)題則它是對本章知識的鞏固與提高,。
1、態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式,積極探索,,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。
2,、知識與技能:理解二次根式的的概念,性質(zhì),,并利用其性質(zhì)解決一些實際問題,;會用勾股定理和逆定理解決實際問題;掌握各類四邊形的定義,、性質(zhì)與判定,,并能計算和論證實際問題;掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì),,能夠解決生活中的問題,;掌握簡單的描述數(shù)據(jù)的方法。
3,、過程與方法:通過探索,、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算,,逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象,會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理,,圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí),適時的進行分層教學(xué),,面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)全體學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生。
本學(xué)期重點是一次函數(shù)的定義和性質(zhì),、平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,,一次函數(shù)的應(yīng)用,。
教法:
(1)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的能力從而能帶著問題聽課、
(2)課堂上學(xué)生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設(shè)自己的思維能力
(3)指導(dǎo)學(xué)生有效的有效的訓(xùn)練和與創(chuàng)新,。
(4)不要干預(yù)學(xué)生的思維,,要正確引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習(xí)慣。
(1)注重課后反思,,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
(2)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,,學(xué)生對知識的掌握程度如何,,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,,對癥下藥,。
(3)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗的有效,、及時,,測驗卷子的批改不過夜??己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。
(4)及時指導(dǎo),、糾錯:爭取面批,、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,,爭取一切時間,,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,,查漏補缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,,不留一個疑難點,,讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
(5)積極參加繼續(xù)教育與教研聽課,并與與其它老師溝通,,加強教研教改,,提高教學(xué)水平。
(6)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。
(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。
(8)深化兩極生的輔導(dǎo)。
本書供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用,,全書共需約62課時,,具體分配如下:
1、第十六章:二次根式約9課時
2,、第十七章:勾股定理約9課時
3,、第十八章:平行四邊形約15課時
4、第十九章:一次函數(shù)約17課時
5,、第二十章:數(shù)據(jù)的分析約12課時
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四
新學(xué)期里,,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,,保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),、教書育人,,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,,認真批改作業(yè),,不敷衍塞責(zé)。運用講學(xué)案,。
1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能;
2,、要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,;
3、貼近生活實際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),,自主的學(xué)習(xí)教學(xué)模式,;
4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能
該教材每章開始時,都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,適當(dāng)設(shè)置如“回憶,、思考,、探索、概括,、做一做,、讀一讀、想一想,、試一試”等以及“信息收集,,調(diào)查研究”等活動欄目,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,,從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料,、數(shù)學(xué)家,、實際生活、數(shù)學(xué)趣題,、知識背景,、外語教學(xué)、信息技術(shù),、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料,,用好它,不但擴大了學(xué)生知識面,,而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個教材體現(xiàn)了如下特點:
1.現(xiàn)代性——更新知識載體,,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,,引入信息技術(shù)。
2.實踐性——聯(lián)系社會實際,,貼近生活實際。
3.探究性——創(chuàng)造條件,,為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機會,獲取知識技能,。
4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。
5.趣味性——文字通俗,形式活潑,,圖文并茂,,趣味直觀。
1.認真學(xué)習(xí)鉆研新課標,,掌握教材,,編寫好“學(xué)案”。
2.認真?zhèn)湔n,,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。
認真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,,對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的'掌握情況,,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。
3.認真上好每一堂課,。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,,教學(xué)組織合理,,教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.落實每一堂課后輔助,,查漏補缺,。
全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責(zé),,在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo),,解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,,獲得進一步提高,;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙,增強學(xué)習(xí)信心,,盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,擴大他們的知識視野,,發(fā)展智力水平,,提高分析問題與解決問題的能力。
5.積極與其它老師溝通,,加強教研教改,,提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。
7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,,想出各種有效的辦法,,以提高教學(xué)質(zhì)量,。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五
175班共有學(xué)生66人,176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識型,,相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,,兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,,學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生,但是每個班兩極分化非常嚴重,,差生面特別廣,,很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴峻,。
1,、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體,著重考察學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間想象能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。
2,、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,重點考查轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想,、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,,在知識的交匯點設(shè)計試題。
3,、高考試題注重區(qū)分度,,同一試題,大多沒有繁雜的運算,,且解法較多,,不同層次的學(xué)生有不同的解法。
4,、注重應(yīng)用題的考查,,20xx年文科試題應(yīng)用有3道題,共28分,。
5,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查,注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查,。
1,、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動手,、多動腦,,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,一般地,,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究,,充分發(fā)揮備課組集體的力量,精心備好每一節(jié)課,,努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法,采用新的教學(xué)模式,。教學(xué)基本模式為:
基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查
(1)基礎(chǔ)練習(xí):一般5道題,,主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān),,所有的學(xué)生都能做完,。
(2)典型例題:一般4道題,例1為基礎(chǔ)題,,要直接運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識,、基本方法,由學(xué)生上臺演練,。例2思路要廣,,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到12種方法,,讓中下生讓能想到1種方法,。例3題目要新,能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解,。例4為綜合題,,培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。
(3)作業(yè):本節(jié)課的基礎(chǔ)問題,,典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題,。
(4)課后檢查;重點檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。
3,、腳踏實地做好落實工作,。當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,,加強每天,、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練,,每章一章考,。通過周練重點突破一些重點、難點,,章考試一章的查漏補缺,,章考后對一章的不足之處進行重點講評。
4,、周練與章考,,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,,注重基礎(chǔ)知識的考查,,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),,適時推出一些新題,,加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,努力提高考試的效率,。
5,、發(fā)揮集體的力量,共同培養(yǎng)尖子學(xué)生,。
6,、加強文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度,,堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次,,建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。
1,、函數(shù)(共11課時)(8月9日結(jié)束)
(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時)
(2)函數(shù)的圖象(2課時)
(3)二次函數(shù)(2課時)
(4)函數(shù)的奇偶性(1課時)
(5)函數(shù)章考(4課時)
2,、三角函數(shù)(共30課時)(9月15日結(jié)束)
(1)任意角的三角函數(shù)(1)
(2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)
(3)誘導(dǎo)公式(1)
(4)三角函數(shù)的圖象(2)
(5)三角函數(shù)的.定義域、值域和最值(2)
(6)三角函數(shù)的奇偶性,、單調(diào)性(1)
(7)三角函數(shù)的周期性(1)
(8)兩角和差的正,、余弦公式(1)
(9)倍角公式、萬能公式(2)
(10)和積互化公式(1)
(11)三角函數(shù)的化簡與求值(3)
(12)三角恒等式的證明(1)
(13)條件恒等式的證明(1)
(14)三角形的求值與證明(3)
(15)解斜三角形(2)
(16)三角不等式(1)
(17)三角函數(shù)的最值(2)
(18)反三角函數(shù)的概念,、圖像及性質(zhì)(1)
(19)反三角函數(shù)的運算(2)
(20)最簡單的三角方程(1)
(21)單元考試(4)
3,、不等式(共24課時)(10月13日)
(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時)
(2)不等式的證明(比較法)(1課時)
(3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時)
(4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時)
(5)不等式的證明(反證法,、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時)
(6)一元一次不等式,、一元二次不等式的解法(1課時)
(7)分式不等式的解法(1課時)
(8)無理不等式的解法(1課時)
(9)含絕對值不等式的解法(1課時)
(10)指對不等式的解法(2課時)
(11)含參不等式的解法(3課時)
(12)均值不等式的應(yīng)用(2)
(13)應(yīng)用不等式求范圍(2)
(14)章考(4課時)
(15)月考及講評(4天)
4、數(shù)列,、極限,、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時)(11月13日)
(1)數(shù)列的通項(2課時)
(2)等差數(shù)列(2課時)
(3)等比數(shù)列(2課時)
(4)綜合運用(2課時)
(5)數(shù)列的求和(3課時)
(6)數(shù)列的極限(1課時)
(7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時)
(8)歸納、猜想,、證明(1課時)
(9)章考(3課時)
(10)月考及講評(4天)
5,、復(fù)數(shù)(共15課時)(11月27日)
(1)復(fù)數(shù)的概念(2課時)
(2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運算(2課時)
(3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時)
(4)復(fù)數(shù)的三角形式的運算(2課時)
(5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時)
(6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時)
(7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時)
(8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時)
(9)章考(2課時)
6、排列,、組合,、二項式定理(共11課時)(12月1日)
(1)兩個基本原理(1課時)
(2)排列、組合數(shù)公式(1)
(3)排列應(yīng)用題(1)
(4)組合應(yīng)用題(1)
(5)排列,、組合綜合應(yīng)用題(2)
(6)二項式定理(3)
(7)章考(2課時)
(8)月考及講評(4天)
7,、直線與平面(共20課時)(12月24日)
(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時)
(2)空間的兩條直線(1課時)
(3)直線與平面(1課時)
(4)平面與平面(1課時)
(5)三垂線定理及逆定理(2課時)
(6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時)
(7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時)
(8)空間角(3課時)
(9)空間距離(2課時)
(10)章考(3課時)
(11)月考及講評(4天)
8、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時)(12月31日)
(1)柱體(1課時)
(2)錐體(1課時)
(3)臺體(1課時)
(4)球(1課時)
(5)側(cè)面張開圖(1課時)
(6)折疊問題(1課時)
(7)體積問題(1課時)
(8)自測
9,、直線與圓(共10課時)(1月12日)
(1)向線段與定比分點(1)
(2)直線方程的幾種形式(2)
(3)兩直線的位置關(guān)系(1)
(4)對稱為題(1)
(5)圓的方程(1)
(6)直線與圓的位置關(guān)系(2)
(7)章考(2課時)
(8)月考及講評(4天)
10,、圓錐曲線(共21課時)(2月4日)
(1)充要條件(1)
(2)橢圓(1)
(3)雙曲線(1)
(4)拋物線(1)
(5)坐標平移(2)
(6)弦問題(4)
(7)軌跡的求法(4)
(8)最值問題(2)
(9)取值范圍問題(2)
(10)章考(3課時)
11、參數(shù)方程,、極坐標(共5課時)(2月10日)
(1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)
(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)
(3)直線與圓的極坐標方程(2)
1,、出題安排
(1)第2,、5、8,、11,、14、17,、20周
(2)第3,、6、9,、12,、15、18,、21周
(3)第4,、7、10,、13,、16、19,、22周
2,、注意事項
每周星期一以前出好試題,交備課組討論,,定稿后負責(zé)印好試卷,,分發(fā)到班。
1,、出題安排
(1)三角函數(shù)
(2)不等式
(3)數(shù)列
(4)復(fù)數(shù),、排列組合、二項式定理
(5)立體幾何
(6)解析幾何
2,、注意事項
每章結(jié)束以前一周出好試題,,交備課組討論,定稿后負責(zé)印好試卷,,分發(fā)到班,。
1、出題安排
(1)三角函數(shù)
(2)不等式
(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù),、排列組合,、二項式定理
(5)立體幾何
(6)解析幾何
2、注意事項
每次考前出好試題,,交備課組討論,,定稿后負責(zé)印好試卷,分發(fā)到班,。
八,、月考命題負責(zé)人
1,、出題安排
(1)第一次月考
(2)第二次月考
(3)第三次月考
(4)第四次月考
(5)第五次月考
2、每次月考前一周出好試題,,交備課組討論,,負責(zé)定稿交好試卷。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(1),、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,, 八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重,既要完成新課的教學(xué)任務(wù),,又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識,。同時要補差補缺,做好學(xué)生的思想工作,,所以在制定八年級的教學(xué)計劃時,,一定要注意時間的安排,同時把握好教學(xué)進度,。
通過對上學(xué)期幾次檢測分析,發(fā)現(xiàn)(1),、(2)班學(xué)生存在很嚴重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因為各種原因,,數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識,部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為準繩,,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,,注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,,提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。
知識技能目標:掌握全等三角形的概念,、性質(zhì)及判定和應(yīng)用;理解軸對稱的基本性質(zhì),;了解算術(shù)平方根,、平方根、立方根的概念,,會用根號表示數(shù)的平方根,、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,,知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng),;理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念,、性質(zhì)并會畫圖,能利用函數(shù)圖像解方程(組)及不等式等,;掌握整式的乘除和因式分解的運算,。能力目標:培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,,同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育,。
第十一章 全等三角形:本章主要內(nèi)容是全等三角形的概念、性質(zhì)及各種三角形全等的判定方法,。同時學(xué)會如何利用全等三角形進行證明,。全等三角形是研究圖形的重要工具。是學(xué)好四邊形,、圓等基礎(chǔ),。約學(xué)11教時。
第十二章 軸對稱的主要內(nèi)容是從生活中的圖形入手,,學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),。欣賞、體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的.廣泛應(yīng)用,。在此基礎(chǔ)上,,利用軸對稱變換,探索等腰三角形的性質(zhì),。學(xué)習(xí)它的判定方法,,并進一步學(xué)習(xí)等邊三角形等。約需13教時,。
第十三章 實數(shù):主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法,,實數(shù)的意義和運算是基礎(chǔ),。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念。
第十四章 一次函數(shù):主要包括變量與函數(shù)的概念,,函數(shù)的三種表示法,,正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、圖像,、性質(zhì)和應(yīng)用舉例,,用函數(shù)的觀點再認識一元一次方程,、一元一次不等式和二元一次方程組。重點是一次函數(shù),。難點是用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式,。共需17教時。
第十五章 整式的乘除與因式分解:主要內(nèi)容是整式的乘除運算,,乘法公式以及因式分解,。這些知識是以后學(xué)習(xí)分式和根式運算、函數(shù)等知識的基礎(chǔ),,同時也是學(xué)習(xí)物理,、化學(xué)等學(xué)科及其他學(xué)科技術(shù)不可缺的數(shù)學(xué)工具。
1,、精心備課,,設(shè)置好每個教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望,。深入淺出,,幫助學(xué)生理解各個知識點,突出重點,,講透難點,。
2、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo),,尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),提高他們的解題作答能力和正確率,。
3,、精心組織單元測試,認真分析試卷中暴露出來的問題,,并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解,,力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo),,突破難點,。
4、做好學(xué)生的思想教育工作,,促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,四則運算,運算定律與簡便計算,,三角形,,觀察物體(二),,圖形的運動(二),平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,運算定律與簡便計算,,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面,,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運算,,運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),,會計算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,,重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),;運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),,并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算。在空間與圖形方面,,本冊教材安排了觀察物體,、三角形、圖形的運動三個單元,,觀察物體和三角形是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生進一步認識三角形的特性,。及觀察體驗使學(xué)生能夠辨認識從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。應(yīng)注重通過從不同方向觀察物體的形狀,來發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在統(tǒng)計知識方面,,本冊教材安排了平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖。會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),,運用平均數(shù)的知識解釋簡單的生活現(xiàn)象,,解決簡單的實際問題。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖,,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,,安排了“雞兔同籠”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,,培養(yǎng)學(xué)生的'邏輯推理能力,;也使學(xué)生體會代數(shù)方法的一般性。為學(xué)生吃透原理,,掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法,,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了一個數(shù)學(xué)綜合運用活動──“營養(yǎng)午餐”,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動,運用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
(一)理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。
(二)理解四則運算的意義,,掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,,進一步提高運算能力,。
(三)認識三角形的特性,會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。
(四)能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移,。
(五)了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù)),;認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
(六)體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成分析及推理的能力,。
(七)經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
(八)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
(九)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點,。
(一)改進四則運算的編排,,加強對知識的整理和概括,促進學(xué)生思維水平的提高,。
四則運算的知識和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級時要對此前學(xué)習(xí)過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),,如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關(guān)的內(nèi)容,,本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元,。但是“四則運算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關(guān)于四則運算的意義,,則根據(jù)《標準》“結(jié)合具體情境,,體會四則運算的意義”的要求未進行概括,從而簡化了教學(xué)內(nèi)容,,降低了學(xué)習(xí)的難度,。
(二)認識小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
從本學(xué)期開始,學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識,,因此,,同整數(shù)知識一樣,小數(shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,。
(三)提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實踐與探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
有關(guān)研究表明,,兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識,,并在其過程中形成空間觀念,,對于學(xué)生進一步學(xué)習(xí)幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的,、重要的影響,。
(四)加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升,。
(五)繼續(xù)處理好“解決問題”的教學(xué),,為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。
(六)有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法,,為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗提供更多的機會,。
(七)情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。
(一)改變教學(xué)思想
具有新觀念,、新思想、新體驗,。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,實施互動學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作,、生網(wǎng)合作等),自主探究,,老師給營造一個寬松,、合諧,充滿愛,、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究,、研討,,老師作好參謀,當(dāng)好后勤,,作學(xué)生的服務(wù)員,。
(二)注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,,使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,,加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。在教學(xué)長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例,,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。
(三)注意教學(xué)的開放性,,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,,適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,給學(xué)生提供自主探索的機會,。
(四)面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
1.加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,,在計算方面,重點是要加強口算訓(xùn)練,,,。在應(yīng)用題方面,要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,,如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,,它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
2.實施分層教學(xué),,彈性教學(xué),,針對學(xué)生的不同特點,不同的接受能力,,采取不同的方法,,布置不同的作業(yè),注意因材施教,,力求“下要保底,,上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導(dǎo)興趣濃厚,,學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。
3.重視學(xué)生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),,作業(yè)嚴把關(guān),,加強信息交流,及時反饋,,增強教學(xué)的針對性,。
(五)結(jié)合實際問題教學(xué)
愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},,而提出問題,,卻需要創(chuàng)造性和想象力?!蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo),。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生,給他們提供廣闊的參與空間,,讓他們學(xué)得主動積極,,有充分的機會去發(fā)現(xiàn),去研究,,去創(chuàng)造,。
(六)作業(yè)設(shè)計力求準確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學(xué)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,,力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,,同生活實踐緊密結(jié)合,,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,,采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式,針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,,分層設(shè)計作業(yè),。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,,實現(xiàn)差異發(fā)展,。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八
村小學(xué)五年級(1)班共有學(xué)生46人,有小部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性教高,,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,,抽象思維水平有了一定的發(fā)展……基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,,具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達、操作,,與人合作等一般能力,。但有相當(dāng)大部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講,,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),,需要老師督促并輔導(dǎo),本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),,在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,,進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。
本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容,在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù),,分數(shù)的意義,,和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,;在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換,,長方體和正方體;在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,;在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,長方體和正方體兩個單元來教學(xué),,還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動,,教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,,介紹數(shù)學(xué)背景知識,,編排一些思考題,作為彈性的教學(xué)內(nèi)容,。
教材編寫時,,考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強,,教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例,,設(shè)置了例題,試一試,、練一練,、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊,。
基礎(chǔ)知識:
①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),,會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),,會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分,。
②掌握因數(shù)和倍數(shù),,質(zhì)數(shù)和合數(shù),奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
③理解分數(shù)加,,減法的意義,掌握分數(shù)加,,減法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,,會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題,。
④知道體積和容積的意義以及度量單位,。會進行單位之間的換算。感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。
⑤結(jié)合具體情境,,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法,。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,,靈活運用平移,,對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
⑦通過豐富的實例,,理解眾數(shù)的意義,,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義,;根據(jù)具體的問題,,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
基本技能:
①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,,解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,,分析及推理的能力,。
情感態(tài)度和價值觀:
①使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認識到數(shù)學(xué)的價值,,生活中離不開數(shù)學(xué),,使他們喜歡數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué),。
②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣,,樹立學(xué)生自尊心和自信心,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。
③引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展,,教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動,適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動,,學(xué)習(xí)上要實事求是,,并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
④創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會,,學(xué)以致用,,體會數(shù)學(xué)就在身邊,借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的'好奇心和求知欲,。
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。
(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,,從不同角度解決問題,。
(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,,還有哪些疑問,,能通過查閱資料找出解決問題的方法……(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴?,體驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力……(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高,。
(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),,教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
(10)教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,,屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九
教研活動是教學(xué)工作中開展的一項重要的教研活動,,它是旨在通過教師相互之間的交流,、學(xué)習(xí)和提高。進一步提高教學(xué)質(zhì)量,,促進學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑,本學(xué)期是初三課程改革的第一年,,為了更好的適應(yīng)新課程改革工作的順利進行,。特制定初三數(shù)學(xué)教研組工作計劃:
新的學(xué)期主要是結(jié)合新課程改革的要求,進一步更新教育觀念,,改革教法,,更新學(xué)法,從課堂教學(xué)和評價入手,,切實提高學(xué)生運算能力的培養(yǎng),,多方面、多角度的提高學(xué)生的運算能力,。促進學(xué)生的全面發(fā)展,。具體措施如下:
1、認真領(lǐng)會我市關(guān)于進一步加強學(xué)生的運算能力的培養(yǎng),。大力推進學(xué)生的運算能力的培養(yǎng),。
2、在平日的教學(xué)過程中,,每節(jié)課前拿出三到四分鐘的時間對學(xué)生運算能力進行測試,,每兩周進行一次運算能力競賽。
3,、認真組織好教師進行集體備課,,本學(xué)期的集體備課內(nèi)容為分式、二次根式和繁分式的'教學(xué)和化簡。
4,、認真做好聽課活動,,評價要求客觀公正,實事求是/
5,、深入研討教材,,鉆研教材,并創(chuàng)造性的使用教材,,多方面,、多角度的搜集課程改革信息。
6,、及時將教研活動中取得的教學(xué)成果應(yīng)用到教學(xué)中去,。
1、深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》,,把握好教材的內(nèi)容和使用深度,。
2、認真組織集體備課活動,,發(fā)揮集體智慧
1,、必須從思想上重視教科研活動
2、及時領(lǐng)會課程改革中的精神,。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十
通過小班一年的學(xué)習(xí),,幼兒的語言表達能力有明顯進步,但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強培養(yǎng),。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高,,但繪畫中幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)仍需進一步地引導(dǎo)。幼兒的動手能力,、手眼協(xié)調(diào)動作明顯增強,。
在取得進步的同時,幼兒中仍存在一些不足之處:
1,、新生幼兒常規(guī)松懈,,個別幼兒注意力易分散;2、部分幼兒存在以自我為中心的思想,,謙讓,、分享精神不足;3、個別幼兒的自理能力需進一步提高;4,、一些幼兒自我表現(xiàn)意識需加強,。
針對幼兒的基本情況,更為了我們能把把工作做細,、做實,、做好,,從而耐心而細致的關(guān)心每一位幼兒,特制定本學(xué)期的學(xué)期計劃,。
學(xué)期總目標:
根據(jù)中班上學(xué)期幼兒的特點及我班實際情況情況,,本學(xué)期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,現(xiàn)制定如下總目標:
1,、在一日生活中,,以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,,學(xué)習(xí)自律,,樹立規(guī)則意識;2、結(jié)合日常生活,,開展安全教育,,提高自我保護的意識和能力;3、幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣及口語表達的能力;4,、引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,,對人有禮貌,,誠實、守信;5,、培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動;6,、結(jié)合蒙氏數(shù)學(xué)培養(yǎng)幼兒勤思考,善于動腦筋,,能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法;7、加強班風(fēng)文化建設(shè);學(xué)習(xí),、滲透班級經(jīng)營,,轉(zhuǎn)變教育觀念;8、教師加強學(xué)習(xí),、不斷反思,,努力提高自己的教學(xué)水平。從幼兒的興趣出發(fā),,積極準備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動,,使幼兒快樂的生活、游戲,。
主要工作及具體措施(一)加強班級管理工作1,、常規(guī)教育幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期,良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,,所以我們將從生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以及良好的道德品質(zhì)幾方面著手,幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。首先通過故事,、談話、兒歌等形式對幼兒進行常規(guī)教育,,并注意隨機性;樹立幼兒中的榜樣;堅持正面教育,,取得家園的配合,注重個別教育;寓教于一日生活中,,并能持之以恒;當(dāng)然還得取得家長的支持,,注意配合老師幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
2,、生活自理能力學(xué)會正確簡單的自我服務(wù)的方法;同伴間相互學(xué)習(xí),,樹立典范,正面教育,,及時發(fā)現(xiàn),,及時表揚、鼓勵;采取各種活動,、比賽,,促進幼兒鞏固方法。
3,、開展豐富多彩的班級活動(二)開展主題活動,、蒙氏教學(xué)1、認真研讀"新綱要",,把握課程精髓采用綜合,、整合、靈活的活動方式,。
2,、以幼兒的興趣為切入,開展豐富多彩的活動,,寓教育于活動中,,利用家長資源、幼兒園資源和社會資源進行反思,、總結(jié),。
3、開展蒙氏教學(xué),,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(三)英語1、教學(xué)模式根據(jù)我班幼兒的特點,,創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式,,組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動,,讓幼兒在活動中學(xué),在游戲中學(xué),,在玩玩樂樂,、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀,。采取"熱身/復(fù)習(xí)--情景呈現(xiàn)--交際性游戲--唱歌/歌謠"的教學(xué)模式,,即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒、興趣和積極性,,復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容,,以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導(dǎo)幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動,,在活動中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠,,邊唱邊跳,通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型,,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,。
2、學(xué)期目標
1,、 讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,,愿意參加英語活動。
2,、 聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令,,并能用動作做出反應(yīng)。
3,、 能記住自己的英文名字,,能說出同伴的英文名字。
4,、 準確地學(xué)會一些簡單單詞和短語的發(fā)音,,如常見的動物和水果的英語名稱。
5,、 學(xué)會一些有趣的英語歌曲、兒歌,,提高幼兒聽說興趣,。
6、 鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流,。
3,、教學(xué)內(nèi)容教材《現(xiàn)代幼兒英語》精選幼兒喜愛的單詞、對話,、歌曲,、游戲及句型,,作為教學(xué)內(nèi)容,采用tpr和快樂教學(xué)法,,通過豐富的肢體 語言和充滿激情的教學(xué),,讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合,培養(yǎng)幼兒聽力,、語感,、口語表達能力以及自信心。 除了本書的內(nèi)容,,我班還將根據(jù)本班幼兒特點,,學(xué)習(xí)一些其他課外的'英語歌曲和英語童謠。另外定期拍攝幼兒學(xué)習(xí)英語的錄像上傳到博客展示給家長們觀看,,開展一些寶貝說英語之類活動,,邀請家長一起參加。充分體現(xiàn)出家園互動,讓大家一起來關(guān)注孩子成長!
(四)家長工作家長工作是幼兒園工作的一個重要組成部分,,家園的配合是搞好班級工作的保障,,我們將密切家園聯(lián)系,共同努力教育培養(yǎng)孩子,。具體措施如下:
1、來園離園之際,,向家長了解幼兒在家表現(xiàn),,反映幼兒在園情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理;2,、定期更換"家長園地"的內(nèi)容,,并堅持做到內(nèi)容科學(xué)性、可行性,、參與性,,促使家長和老師互動,和家長保持及時緊密的聯(lián)系;經(jīng)常上網(wǎng),,把孩子在園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況通過照片,、文字、視頻等方式,,與家長進行交流,。
主要活動安排:
九月份:
1、做好新生幼兒的家訪工作,,全面了解幼兒,。
2、做好開學(xué)的各項準備工作,,迎接幼兒來園,,并做好插班幼兒的情緒穩(wěn)定工作,。
3、制定新學(xué)期教學(xué)計劃,,鞏固各項常規(guī),,全面開展區(qū)域活動。
4,、布置墻飾及"家長園地",,開展主題活動并布置主題墻。
5,、舉行"教師節(jié)""重陽節(jié)"等節(jié)日教育與慶?;顒印?/p>
6,、組織幼兒學(xué)習(xí)團體操節(jié),。
十月份:
1、更換家長園地,,做好家園聯(lián)系,。
2、開展主題活動"快快慢慢",,布置主題墻,。
3、蒙氏數(shù)學(xué)活動的開展,,并嘗試進行活動區(qū)活動,。
4、結(jié)合本月常規(guī)迎檢,,繼續(xù)堅持培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣,。
十一月份:
開展主題活動,布置主題墻,。
十二月份:
組織慶"元旦"親子活動,。
一月份:
1、開展主題活動"冬天里的活動""過新年"等主題活動,,并更換部分活動室的裝飾物,,營造"冬"的氣氛。
2,、激發(fā)幼兒積極鍛煉,,參加冬季體育鍛煉。
3,、撰寫幼兒評語,,評選好孩子,,填寫幼兒成長檔案,。
20xx中班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2
一,、情況分析
中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學(xué)期仍有一部分是新生,,沒有上過幼兒園,,他們一直在家人的呵護下成長,他們所處的環(huán)境不同,,所受的教育不同,,因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異,。根據(jù)以上情況,,本學(xué)期將對幼兒有針對的進行教學(xué)組織和設(shè)計,借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考,,激發(fā)幼兒的探究和思考能力,。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,使每一個孩子都有進步,。
二,、教育目標:
1、 認識1~10以內(nèi)的數(shù)字,,理解數(shù)字的意義,,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2,、學(xué)習(xí)目測樹群,,學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量,。
3,、認識長方形、梯形,、橢圓形,。
4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進行拼搭和建造活動,。
5,、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進行分類。
6,、學(xué)習(xí)按量的差異進行7以內(nèi)的正逆排序,。
7、觀察,、比較,、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;運用已有的知識經(jīng)驗,解決新問題,,學(xué)習(xí)新知識,,促進初步的推理和遷移能力的發(fā)展。
8,、初步理解昨天,、今天、明天的含義,,知道它們之間的關(guān)系,,學(xué)習(xí)正確運用這些時間詞匯。
9,、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下,、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運動。
10,、 幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異,、物體的形狀,以及它們在空間的位置等,。
三,、具體措施:
1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)活動。
2.為幼兒提供多種操作,,探索的機會,,鼓勵幼兒積極操作,探索,。
3.結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),,理解數(shù)學(xué)知識。
4.結(jié)合游戲活動,,操作,,鞏固數(shù)學(xué)知識。
5.結(jié)合操作卡片,,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,,理解數(shù)學(xué)知識。
6.家長配合教師,,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),,理解數(shù)學(xué)知識。
四,,教學(xué)進度安排表:
1.我身上的數(shù) 2.和數(shù)字朋友做游戲
3.舉卡片 4.我長大了
5.漂亮的月餅盒 6.拼彩旗
7.不一樣的蛋糕 8.量布做圍巾
8.玩具有多少 9.幾個朋友在一組
10.圖形變變變(一) 11.數(shù)字口袋找朋友
12.大大小小的水果 13.拾落葉
14.分樹葉 15.打扮活動室
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一
20xx---20xx學(xué)年第二學(xué)期即將開始,,在新學(xué)期之初,制定如下計劃努力使自己的教學(xué)質(zhì)量更進一步,。
本學(xué)期我擔(dān)任了初三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),,其中一個班基礎(chǔ)較好,可以提高他們的水平和能力。但許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,;另一個班基礎(chǔ)差,要從基礎(chǔ)知識開始提高,。在教學(xué)中要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。
1、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的,。教學(xué)要與實際很好地結(jié)合,。
2、從我國的實際出發(fā),,注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),,使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,,從深度,,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。
3,、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識,運用事例導(dǎo)入,,學(xué)生多動手,、多動腦,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。
加強學(xué)習(xí),,更新觀念,確立新課程標準的基本理念,,堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,,改進教研方法,,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系,。
1,、進一步學(xué)習(xí)新課程標準的基本理念。
2,、認真鉆研教材,,創(chuàng)造性地使用教材。
在教學(xué)中,要充分發(fā)揮主觀能動性,,鉆研教材,,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,,用活教材,,并注意在進行數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)概念等顯性知識教學(xué)的同時,,注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容(如數(shù)感,、符號感、空間觀念,、統(tǒng)計觀念,、應(yīng)用意識、推理能力等)的滲透,,使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上,。
3、改革課堂教學(xué),,努力體現(xiàn)新理念,。
課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,是學(xué)生煥發(fā)活力的'地方,,所以,,一切數(shù)學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流中領(lǐng)會知識,、感悟知識、經(jīng)歷過程,,并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,,在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識,、解決問題的實踐能力,、探索意識與創(chuàng)新意識。
4,、完善評價體系,。
在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)時,,既可讓學(xué)生開展自評和互評,也可以讓家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評價過程,,而不僅僅局限于教師對學(xué)生的評價,,評價手段和形式應(yīng)多樣化,既可用書面考試,、口頭表達,、實踐操作、活動報告等方式,,也可用課堂觀察,、課后訪談、作業(yè)分析,、建立學(xué)生成長記錄等方式。
5,、加強學(xué)生輔導(dǎo),,促進全面發(fā)展。
要面向全體學(xué)生,,積極輔導(dǎo)困難學(xué)生,,使他們在原有水平上得到提高,著眼于學(xué)生的發(fā)展,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二
本班學(xué)生有x人,男生x人,,女生x人,。從全班的年齡結(jié)構(gòu)看,分兩個年齡段,。因此,,學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展就有點不一致,還有7個學(xué)生因為學(xué)前教育的不到位,,以致于上課特別吃力,,作業(yè)正確率特別低,這就需要教師在教學(xué)中,,在面向全體學(xué)生的同時,,更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,,三分之二部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能,,達到該冊的目標要求。但仍有三分之一的學(xué)生如:xxx,、xxx,、xxx,、xxx、xxx等同學(xué),,由于智力,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,有待于今后積極引導(dǎo),。
(一)教學(xué)內(nèi)容分析
這冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,,100以內(nèi)數(shù)的認識,,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),,認識時間,,找規(guī)律,統(tǒng)計,,數(shù)學(xué)實踐活動,。
(二)教材的重點教學(xué)內(nèi)容
100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,,形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,,分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),,因此,,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,,教材結(jié)合計算教學(xué),,安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的.基礎(chǔ)上,本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,,設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,,讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
在量的計量方面,,本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認識外,,還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法,。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞
數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,,認識最簡單的統(tǒng)計圖表,,經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
(三)教材的教學(xué)目標
1,。使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”,,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),,會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,,并會進行簡單的估計和交流,。
2,。使學(xué)生能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4,。會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。
5,。認識人民幣單位元、角,、分,,知道1元=10角,1角=10分,;知道愛護人民幣,。
6。會讀,、寫幾時幾分,,知道1時=60分,知道珍惜時間,。
7,。會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
8,。初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程,,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),,初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9,。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10,。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
11,。通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1,。以《標準》為基本依據(jù),,合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。
2,。以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對知識的體驗,,獲得對知識的理解,。
(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情境,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材,。
(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。
3,。教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
數(shù)學(xué)教學(xué)要重視知識形成的過程是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的一個重要的理念,?!稑藴省氛J為,“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程”,,因此數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不僅要包括數(shù)學(xué)概念,、定理,、法則等現(xiàn)成的知識,還應(yīng)包括這些知識的形成過程,。讓學(xué)生經(jīng)歷這個過程,,不僅可以體會一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的、一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣得出的,,某一數(shù)學(xué)知識是怎樣應(yīng)用的,,等等,從而加深學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解,;而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中,,使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題,并且獲得成功的體驗,,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
1、態(tài)度習(xí)慣,。
找個別學(xué)生談心,,使嘵之以理,動之以情,。與部分家長聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進生),,主要從更上一層樓的角度,與家長進行溝通,。
2,、知識能力
利用下午課外活動時間進行必要的輔導(dǎo),(為不增加學(xué)生負擔(dān),,輔導(dǎo)的同時適當(dāng)減少書面作業(yè)),。
發(fā)動優(yōu)生進行互幫互助,采取先學(xué)生自愿結(jié)對,,后教師統(tǒng)籌安排的方法,,給每一位后進生找到自己的幫助人,為達到互相提高的目的,。初步想法如下:(1)
為保證有互助時間,,對相關(guān)學(xué)生采取適當(dāng)減免書面作業(yè)的優(yōu)惠政策,使后進生有被幫的時間,。(2)對優(yōu)生進行鼓勵,,如果自己所結(jié)對子有進步,學(xué)期結(jié)束開學(xué)評比“互幫互助積極分子”給予獎勵,。
3,、檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。
教師利用上課時間,進行一步一步的指導(dǎo),,從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識開始,,不僅知道檢查的重要性,更能把檢查作為自己的一種自覺行為,。對學(xué)生的作業(yè)力爭面批,。
四、課時安排
根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標準(征求意見稿)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”,,教材的編者為一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,,正課16周,總復(fù)習(xí)5課時,。根據(jù)本班具體情況特制定家鄉(xiāng)進度如下,。
第一周:教學(xué)“一、位置(4課時)”
第二周:教學(xué)“二,、20以內(nèi)的退位減法(12課時)”的“例1(3課時左右),、例2(4課時左右)的例題”。
第三周:教學(xué)“例2”的習(xí)題(2課時),?!袄? ”(2課時左右)。第四周:教學(xué)“整理和復(fù)習(xí)(3課時左右)”和“三,、圖形的拼組(2課時)”,。
第五周:教學(xué)“四、100以內(nèi)數(shù)的認識(5課時)”,。
第六周:教學(xué)“四,、100以內(nèi)數(shù)的認識(3課時)”和“數(shù)數(shù)數(shù)的組成(2課時左右)”。
第七周:教學(xué)“讀數(shù)寫數(shù)(2課時左右)”和“數(shù)的順序比較大?。?課時左右)”,。
第八周:教學(xué)教學(xué)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法(1課時)”、 “擺一擺,,想一想(1課時)”和“人民幣的認識(3課時)”,。
第九周:教學(xué)“人民幣的認識(1課時)”和“人民幣的認識(4課時)”。第十周:
第十一周:教學(xué)“100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)的……1,。整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)(3課時左右),;2,。兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(2課時左右)?!?/p>
第十二周:教學(xué)“2,。兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(2課時左右);兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(3課時左右)”
第十三周:教學(xué)“兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(3課時左右);整理和復(fù)習(xí)(2課時左右)”,。
第十四周:教學(xué)“七,、認識時間(3課時);八,、找規(guī)律(2課時)”,。
第十五周:教學(xué)“八、找規(guī)律(2課時),;小小商店(1課時),;教學(xué)“統(tǒng)計(2課時”。
第十六周:教學(xué)“統(tǒng)計(1課時),;總復(fù)習(xí)(4課時)”
第十七周:教學(xué)十,、總復(fù)習(xí)(1課時)
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三
為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中二年級的數(shù)學(xué),初中二年級主要是幾何的基本知識,。這些知識是成為當(dāng)代社會相適應(yīng)的公民所必須掌握的基本技能,。初中二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、思維能力有著很大意義,。
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括:第一章《生活中的軸對稱》,,第二章《勾股定理》,第三章《實數(shù)》,,第四章《概率的初步認識》,,第五章《平面直角坐標系》,第六章《一次函數(shù)》,,第七章《二元一次方程組》,。
初二(3)班共有45名學(xué)生,上一個學(xué)期學(xué)生期末考試成績,,優(yōu)秀15人,,良好15人,及格10人,,不及格5人,。總體來看,,這個班級學(xué)生分數(shù)差異不大,,整天分數(shù)較為平均。
1,,理論研究:
開展教育理論研究,,特別是最新的教育理論學(xué)習(xí),及時了解課程信息,,以保持掌握課程學(xué)習(xí)趨勢,。定期養(yǎng)成教學(xué)觀念的變化,,形成新的課程教學(xué)思想,建立一個現(xiàn)代化的.,、科學(xué)的教育體系,。
2,各階段教學(xué)計劃:
為了提高教學(xué)質(zhì)量,,以課程改革為指導(dǎo),,根據(jù)上一階段的工作任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容,對于下階段教學(xué)工作做出一個總體規(guī)劃和安排,,并為每個單位列出詳細計劃,。
3,備好每一節(jié)課與準備聽課,。
仔細研究教學(xué)方案和教務(wù)材料,,要注意的各個階段的課程特點,對于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課,。并且時刻做好接受上級領(lǐng)導(dǎo)的聽課安排,,認真做好聽課準備。
本次數(shù)學(xué)工作計劃以制定之日起開始執(zhí)行,,如有不當(dāng),,請給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)糾正,并實時監(jiān)督,。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四
一,、情況分析:通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了1—6的加減運算,,理解了1—6的數(shù)的組成,,另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力,。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作,,自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,所以在以后的活動中力求新,、奇,,恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。
二,、學(xué)期目標:
1,、 教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系,。部分數(shù)的互補和互換,。
2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,,正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算,,體驗加減,、互逆關(guān)系,。
3,、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形,并區(qū)別物體的高矮,。
4,、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進行分類,學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,,學(xué)習(xí)交集分類,。
5、 啟發(fā)幼兒按物體量的.差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)的正逆排序,,初步體驗序列之間的傳遞性,、雙重性及正逆性關(guān)系。
6,、 教幼兒認識球體,、圓柱體,能根據(jù)形體特征進行分類,,體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系,。
7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,,會向左右轉(zhuǎn)動,。
8、 教幼兒認識時鐘,,學(xué)著看整點和半點,,學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序,。
9,、 教幼兒認識一元以內(nèi)的紙幣,能說出它們的單位名稱,,知道它們的值是不同的,。
10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果,。
11,、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗,,學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察,、比較,、類推,、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
12,、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學(xué)活動,,學(xué)會迅速,有條理的擺放,、整理活動材料,。
三、教學(xué)進度表:
時間,、活動內(nèi)容,、活動目標、備注
第一周
一,、學(xué)習(xí)7的組成
1,、 學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法,。
2,、 學(xué)習(xí)按序分合和記錄。
二,、學(xué)習(xí)7的加減
1,、 讓幼兒講述圖意并列出算式,會編應(yīng)用題,。
2,、 學(xué)習(xí)7的三組加減。
第二周
一,、學(xué)習(xí)用三個數(shù)字寫四道算式題
1,、 鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征,找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù),,并列出算式計算,。
2、 幫助幼兒進一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系,。
二,、認識圓柱體和球體
1、 讓幼兒觀察,、比較球體和圓柱體,,說出其名稱和特征。
第三周
一,、學(xué)習(xí)二等分
1,、 教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份。
2,、 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。
二,、分成幾小杯
1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。
2.觀察生活中水在流動的現(xiàn)象,。
第四周
一,、學(xué)習(xí)8的組成
1、 教幼兒學(xué)習(xí)8的組成,,了解8分成兩份有7種分法,。
2,、 引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互相關(guān)系(增1,、減1)
二、圓柱體的游戲
1,、 通過實踐體驗,,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性,培養(yǎng)主動的探索精神,。
2,、能辨別認識圓柱體,感知其基本特征,。
3,、在動手嘗試的基礎(chǔ)上,會自己說出,、找出并制作與圓柱體相似的物體,。
第五周
一、學(xué)習(xí)8的加減
1,、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖,,列算式。
2,、 教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減,。
二、學(xué)習(xí)看點圖列算式
引導(dǎo)幼兒觀察點子圖,,列出相應(yīng)的算式,,復(fù)習(xí)8的加減。
第六周
一,、看點子圖列算式
學(xué)習(xí)看兩張點子圖,,根據(jù)點子圖的變化列算式。
二,、按差異個數(shù)擺放圖形
1,、 教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形之間,用短波浪線作標記表差異個數(shù),。
2,、 教幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異數(shù)目擺放圖形,。
第七周
一、學(xué)習(xí)9的組成
學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,,感知9的分合,。
二、學(xué)習(xí)9的加減