心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教育心得體會(huì)大班 幼兒園教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,，6歲之前是孩子性格培養(yǎng)的很佳時(shí)期,。父母是孩子很好的老師，父母的一言一行直接影響著孩子,，所以在孩子面前我們盡量說(shuō)到做到,，答應(yīng)他的事情一定要做到，比如答應(yīng)去開家長(zhǎng)會(huì),，答應(yīng)去學(xué)校接他,，答應(yīng)帶他出去玩等等。父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到,。

一凡是個(gè)非常調(diào)皮好動(dòng)的孩子,，特別喜歡看動(dòng)畫片，只有在看動(dòng)畫片的時(shí)候才會(huì)安靜下來(lái),，經(jīng)常晚上一放學(xué)回來(lái)就要看電視,，如果馬上強(qiáng)行把電視關(guān)了，他就會(huì)哭鬧不干,，于是他爸爸就給他制定了一個(gè)作息時(shí)間表,，讓他把每一條都自己念出來(lái)然后記住。,，跟他拉了勾勾,，很后放了鬧鐘在邊上，告訴他“看到短的指針指帶8長(zhǎng)的指針指到6就要洗澡睡覺了”,，他也很開心地說(shuō)“媽媽,，我現(xiàn)在聽你們的，你們等下也要聽我的哦,，你要給我講2個(gè)故事”,，他覺的這樣才公平，于是我答應(yīng)了他在他睡覺之前給他講了兩個(gè)故事,。這樣不但讓他養(yǎng)成了良好的作息時(shí)間還讓他學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)有誠(chéng)信的孩子,。

好的生活習(xí)慣是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，從小讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立和自立的關(guān)鍵,。

孩子在睡覺的時(shí)候正是他大腦發(fā)育的很佳時(shí)間,，一凡還沒(méi)上幼兒園之前就養(yǎng)成了每天午睡的習(xí)慣，如果我在身邊陪他睡的話,，他通常會(huì)睡上兩三個(gè)小時(shí),。后來(lái)上幼兒園了學(xué)校也有午睡，經(jīng)常聽老師說(shuō)他是一個(gè)入睡的孩子。隨著漸漸長(zhǎng)大他開始學(xué)會(huì)早晚刷牙,，每天早晨起床自己倒尿盆,，學(xué)會(huì)自己穿衣服,，很近竟然開始學(xué)疊被子了,。

一凡又是一個(gè)非常好勝又心急的孩子。如果一件事情或一樣?xùn)|西他沒(méi)研究明白的話他就會(huì)一直想弄明白為止,，昨天早晨起床的時(shí)候跟我學(xué)疊被子,，一直疊不好，于是我答應(yīng)今天早晨再教他,。今天早上我先起床準(zhǔn)備去買菜,，他說(shuō)他也要跟我去，平常他是非要跟去的.,，可是今天很奇怪,，等他穿好衣服他突然想了想說(shuō)”媽媽。如果我跟你去買菜的話,，等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來(lái)只為能跟爸爸學(xué)疊被子,。

在這里很關(guān)鍵的一點(diǎn)是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現(xiàn)出耐心和熱情,，不要過(guò)多斥責(zé)澆滅孩子的求知欲,，而是多加表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)。

每天早上兒子總是飯吃的很慢,，一碗飯放著半天也沒(méi)動(dòng),，于是他爸爸就跟他說(shuō)“我們現(xiàn)在來(lái)比賽好不好，誰(shuí)很后一個(gè)吃完的要洗碗”說(shuō)到做到,，于是他為了贏我們兩個(gè),，通常都會(huì)很快把飯吃完，孩子就是喜歡玩,，喜歡贏,。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰有助于改善一些不好的生活習(xí)慣。

在這里提醒大家的是在教育孩子的時(shí)候爸爸和媽媽必須站在同一條線上,，不能一人唱紅臉一人唱白臉,。這樣有助于讓孩子分辨對(duì)和錯(cuò)。

其實(shí)說(shuō)了很多相信每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)也會(huì)有相同的感受,，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，父母的教育真的很重要，除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹立他健康的性格,，在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導(dǎo)孩子,，相信所有的父母很大的心愿都只有一個(gè)那就是孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)就足夠，這個(gè)心愿說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)也不難,，讓我們一起為孩子的明天加油吧,！

幼兒園教育心得體會(huì)大班 幼兒園教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

還有二年我即將離開耕耘了幾十年的幼教沃土，離開朝夕相處,、天真可愛的孩子們,，是難以割舍的愛、是朝夕相處的情,，還是……

當(dāng)?shù)谝淮伪鹂奁哪銈?，我頓時(shí)感到肩上的職責(zé)。我不明白該怎樣呵護(hù),，才不會(huì)讓你們受傷,。你們軟軟的身軀，嫩嫩的臉龐,，圓乎乎的小手讓我覺得生命是如此的美妙,。

你們的第一聲“老師奶奶”，是我聽過(guò)的最動(dòng)聽的音樂(lè),。

當(dāng)你們張開手臂,，嘴里喊著“老師奶奶，撲向我的懷抱,，那一刻的我是世界上最幸福的人,。

你們成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印，都有我目光的追隨,。

你們用清脆的童音講新學(xué)會(huì)的故事,，認(rèn)真的樣貌讓我欣慰。

你們是我的天使,，你們用稚嫩的言語(yǔ)驅(qū)走我的不快,。你們給我的何止是快樂(lè)，何止是期望,，何止是這些……你們給我的,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象。

你們的存在,，讓我感到了被人需要的幸福,。工作的辛苦抵但是你們的一聲“老師奶奶”。你們的歡聲笑語(yǔ),，你們的活蹦亂跳,，你們的……都深深刻在了我的腦海里，那是幸福的回憶,。

你們成長(zhǎng)的快樂(lè)點(diǎn)綴著我的生活,，像一縷燦爛的陽(yáng)光,，柔弱纖細(xì)，卻足以撐起我整個(gè)的天空!我的天空因你們而精彩,，我因你們而驕傲,。

你們是我生命里最絢麗的一道彩虹。因?yàn)槟銈兊拇嬖?，我?duì)未來(lái)有無(wú)限的想象,。對(duì)明天有完美的期盼。

你們象一棵棵小樹苗正茁壯成長(zhǎng),，你們需要愛的陽(yáng)光,。我會(huì)給你們一個(gè)愛的世界,，愿你們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年,，幸福的人生。

幼兒園教育心得體會(huì)大班 幼兒園教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

每年假期溺水事件是學(xué)生非正常死亡的主要原因,，為確保學(xué)生的生命安全,，嚴(yán)防因游泳戲水帶來(lái)的意外事故的發(fā)生，我園學(xué)生和家長(zhǎng)相互配合,，對(duì)孩子進(jìn)行防溺水教育,，提高幼兒防溺水的知識(shí)，杜絕事故的發(fā)生,。

1,、從網(wǎng)絡(luò)，書籍,、圖片,、光碟等收集“溺水”事件的案例，震撼孩子的心靈,，增強(qiáng)孩子的安全和自我防護(hù)意識(shí),。

2、教育孩子不獨(dú)自一人外出,，更不能到池塘,、水庫(kù)、水溝邊等地方嬉戲,，不獨(dú)子結(jié)伴私自去河邊游泳,，當(dāng)同伴發(fā)生溺水險(xiǎn)情時(shí)，及時(shí)向附近的大人求救,，不得自行救助,。

3、節(jié)假日,、雙休日期間,，加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管，不隨意離開孩子，教育孩子在大人的視線范圍內(nèi)活動(dòng),。

4,、孩子游泳時(shí)，要有家長(zhǎng)或成人陪同,，否則禁止外出游泳,。

5、教育孩子在游泳時(shí)不要貿(mào)然跳水,，更不能互相打鬧,，以免發(fā)生嗆水或溺水事件;不帶孩子在不熟悉的`水域游泳、嬉戲,、游玩,。

1、不要慌張,，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救;

2,、放松全身，讓身體飄浮在水面上,，用腳踢水,，防止體力喪失，等待救援,。

3,、身體下沉?xí)r可將手掌向下壓;

4、如果在水中抽筋又無(wú)法靠岸,，立即求救,。如周圍無(wú)人，可深吸一口氣潛入水中,，伸直抽筋的那條腿,，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋,。

1,、迅速清除口鼻中的污泥、雜草及分泌物,，保持呼吸道通暢,，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;

2,、將溺水者舉起,，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部,，頭角下垂,，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出,。但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間;

3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩;盡快聯(lián)系急救中心或送溺水者去醫(yī)院;

4,、在施救時(shí)預(yù)防眼外傷,。

安全工作無(wú)小事，千忙萬(wàn)忙,，對(duì)孩子的安全教育不能忘,，我園牢固樹立“安全第一”的思想，對(duì)孩子的安全多一份關(guān)注,，為孩子筑一道安全的防線,，讓孩子們平安、健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)!

幼兒園教育心得體會(huì)大班 幼兒園教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

針對(duì)那種做事情總是有頭沒(méi)尾,、半途而廢的人，有一幅十分形象具體的漫畫,，漫畫中的人挖了很多口水井,，但都沒(méi)有挖到頭,，而且其中一口只有一墻之隔,，他永遠(yuǎn)都找不到水源。而人們是不放心把重要的任務(wù)交給這種做任何事情都有始無(wú)終,，不能堅(jiān)持到底的人的,。因此，家長(zhǎng)就應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣,。下面就為大家介紹幾種引導(dǎo)孩子做事堅(jiān)持到底的方法,。

一、能夠把做事堅(jiān)持到底分為形式上的有始有終與活動(dòng)資料上的有始有終,。

前者比如游戲結(jié)束以后,，將有關(guān)的玩具都?xì)w回原位然后開始另外的活動(dòng)；后者比如畫完一張畫也是堅(jiān)持到底的表現(xiàn),，但是這張畫也許并非一次就能夠完成,。在孩子小的時(shí)候，父母在形式上能夠要求得嚴(yán)格一些,。隨著孩子的日漸長(zhǎng)大,，父母就應(yīng)關(guān)注針對(duì)活動(dòng)資料上的控制，但是就應(yīng)靈活利用方法,，同時(shí)也要給孩子必須的個(gè)人空間,。堅(jiān)持到底的習(xí)慣是需要慢慢養(yǎng)成的：家長(zhǎng)首先要堅(jiān)持到底對(duì)孩子予以關(guān)心和指導(dǎo)。比如,，為孩子安排并開始活動(dòng)之后,，家長(zhǎng)不可從旁偷閑,，而是就應(yīng)仔細(xì)觀察孩子做事的進(jìn)度，并隨時(shí)給于他們認(rèn)可與指導(dǎo),。

二,、要求孩子做事情之前和他溝通、協(xié)商,，然后規(guī)劃出合理適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),。

當(dāng)孩子想要半途而廢時(shí)，家長(zhǎng)不可輕易遷就他,，要認(rèn)真分析孩子不想堅(jiān)持的`原因,，倘若并非是由于難度過(guò)高而完成有困難，就需要用溫和的態(tài)度督促孩子繼續(xù)堅(jiān)持下去,。然而,，倘若孩子對(duì)某件事心存畏難，并且難度確實(shí)較高,，家長(zhǎng)可適時(shí)地讓孩子放松一下,，再在難度水平較低的狀況下使孩子看到自己努力的成就，鼓勵(lì)并支持他繼續(xù)努力,。家長(zhǎng)千萬(wàn)不可對(duì)其做批評(píng)及嘮叨,，更不可進(jìn)行語(yǔ)言嘲諷與挖苦，因?yàn)檫@樣一來(lái)十分容易激發(fā)孩子的逆反心理,。

三,、父母還要控制好事情的難易程度與時(shí)間要求。

父母不能夠由于興起就要求子女去做某件事情,。倘若要求孩子長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)某種活動(dòng)或者此活動(dòng)難度過(guò)大,，都極易造成孩子半途而廢，有始無(wú)終,。

四,、認(rèn)真留意孩子做事情的速度與進(jìn)步。

在他遇到難題的時(shí)候給于適當(dāng)?shù)膸兔?，?duì)他的任何一點(diǎn)進(jìn)步應(yīng)立即給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì),，讓他開心并信心十足地堅(jiān)持完成任務(wù)。

五,、鍛煉孩子的職責(zé)意識(shí),。

家長(zhǎng)能夠?qū)⒁恍┦虑楫?dāng)作一項(xiàng)任務(wù)鄭重的交付給孩子，例如家里有小動(dòng)物,，讓孩子進(jìn)行喂食或者讓孩子去取牛奶等等,。提高孩子的職責(zé)意識(shí)，有助于孩子提高克服困難的勇氣以及增加堅(jiān)定努力把事情做好的信心,。

六,、讓孩子做事堅(jiān)持到底實(shí)際上也是培養(yǎng)他的自制潛力,。

因?yàn)楹⒆幽挲g尚小，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,、自我控制潛力不強(qiáng),，做事情經(jīng)常會(huì)有始無(wú)終。家長(zhǎng)能夠先從糾正孩子的生活習(xí)慣開始,，對(duì)其提出低的要求,，安排他做一些無(wú)需太過(guò)費(fèi)力就能夠完成的事情，日久天長(zhǎng),，孩子便會(huì)漸漸地學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行控制與約束,，去有始有終地完成每一件事情。

綜上所述,，父母就應(yīng)與孩子溝通商量之后要求他完成某件事情,，并且要掌握好事情的難易程度，其次在孩子開始一項(xiàng)活動(dòng)之后要細(xì)心觀察他的速度與進(jìn)步,，及時(shí)對(duì)其予以肯定,、鼓勵(lì)、指導(dǎo),、幫忙,。這樣一來(lái)，就可讓孩子日漸養(yǎng)成做事堅(jiān)持到底的習(xí)慣,。

幼兒園教育心得體會(huì)大班 幼兒園教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

坐在書桌前,，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒,。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中,。

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉,，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的面貌,，心中一陣欣喜油然而生,。此刻的我，猶如一株含苞待放的花朵,，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分,，讓我的青春如鮮花般綻放。

對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來(lái)說(shuō),，吸收知識(shí),，擴(kuò)充自我的知識(shí)面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺,。此刻想到教學(xué),，我的思路留在了上方,，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來(lái)思考,，讓自我的思緒漫步,。

生命，是一個(gè)多么無(wú)法想象的時(shí)刻概念,，他漫長(zhǎng),、坎坷、布滿荊棘而又令人無(wú)比向往,。幼兒的生命才剛剛開始,，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿性命力,。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō),，應(yīng)對(duì)的是一群模仿潛質(zhì)及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器,，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶,。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵,，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位,。

在幼兒教育過(guò)程中，兒童能夠輕而易舉的在較短的時(shí)刻內(nèi)學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能,，拷貝許多的行為和思想,，同樣他們辨別是非的潛質(zhì)也較差。因此,，引導(dǎo)他們理解正確而有效的教育是關(guān)鍵,。想到那里，班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前,。眾所周知,，迷宮游戲是每位小兄弟姐妹都喜歡的，這位小男孩也不例外,。在別人玩的時(shí)候,，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推,、去擠,。為此，我急中生智,，運(yùn)用講座中的理論來(lái)精心組織了一堂課,。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”。我請(qǐng)小兄弟姐妹分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“多謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景,，和類似于小男孩狀況的場(chǎng)景,。其他小兄弟姐妹看得津津有味,，唯獨(dú)他自我，顯得悶悶不樂(lè),。課后,，我找到他，咱們盤腿坐在草叢上，問(wèn)他“寶貝，這天的游戲好玩嗎,？開心嗎,？”咱們就在那里談著游戲過(guò)程中其他小兄弟姐妹的表現(xiàn),，突然，他大聲地對(duì)我說(shuō)：“陳老師，我錯(cuò)了，我不就應(yīng)去和小兄弟姐妹們爭(zhēng)搶,。”當(dāng)時(shí)的我,，看到他那雙清澈的眼睛,，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺,，在我的心頭蕩漾,。

其實(shí)，教育并不僅僅僅只是體此刻課堂上的時(shí)刻,，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏陶。許多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位,，與同事謊稱自我有事不能參加會(huì)議,。這一切，對(duì)于還不能明辨是非,，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來(lái)說(shuō),，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象,，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天,，而家長(zhǎng)卻能夠在不經(jīng)意的環(huán)境中將發(fā)奮化為泡影,。因此，在教育過(guò)程中我深刻的.體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系,，與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的,。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是咱們共同進(jìn)步的好方法。

環(huán)境能夠影響孩子的生命,，父母與老師是兒童的第一環(huán)境,。哪一位家長(zhǎng)不期望自我的孩子成為小公主,、小紳士呢？但只要有方法,、有正確的思路,，教育便會(huì)取得更為顯著的成效。教育不僅僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合,，而更應(yīng)是一種無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不在的氛圍，也正是這樣,，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田,。

中國(guó)泱泱五千年的歷史禮貌在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)?！案改负?，應(yīng)勿緩。父母命,，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉,。但如何做好，也應(yīng)成為咱們每一位教育工作者所深思的問(wèn)題,。

窗外,，景色依然。一切都那么安靜祥和,。但是我,，心中在不斷的泛起漣漪。此刻幫每一位孩子修剪枝葉,，將來(lái)回饋咱們的會(huì)是一片茂密的森林,，讓咱們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時(shí)咱們也堅(jiān)信在八一保育院這個(gè)大搖籃里,，將會(huì)孕育出一批批知書達(dá)理的小公主,、小紳士，他們回報(bào)咱們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國(guó)家,！

幼兒園教育心得體會(huì)大班 幼兒園教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

習(xí)慣,，是指由重復(fù)或練習(xí)而固定下來(lái)并變成需要的行動(dòng)方式。習(xí)慣的本質(zhì)是“自覺自動(dòng)”,。國(guó)內(nèi)外許多教育家都十分強(qiáng)調(diào)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性,，我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育的目的在于培養(yǎng)習(xí)慣，做人做事,，需要種種能力,，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的越多，能力就越強(qiáng),?！庇變弘A段恰是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，一個(gè)人如果在幼兒階段養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣將會(huì)終生受益,。因此,，我們根據(jù)保教精神，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為切入點(diǎn),，為使其有章可循,，達(dá)到良好的教育效果，開展了一系列的特色活動(dòng)課程,，也取得了良好的教育效果,，現(xiàn)將這一階段幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的情況總結(jié)如下：

一、幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣方面

生活習(xí)慣的好壞,，不僅影響幼兒的身心健康,，而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。由于幼兒年齡小,，認(rèn)知水平較低,，當(dāng)我們天天對(duì)著孩子們說(shuō)出“要好好吃飯，好好睡覺,；懂禮貌,，講衛(wèi)生”這些要求時(shí)，孩子們會(huì)感到茫然,，不知所措,。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們就運(yùn)用孩子們喜歡的兒歌形式來(lái)引導(dǎo)孩子,。孩子邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,，通過(guò)兒歌不僅養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也逐步樹立了良好的理念,。

二,、幼兒良好生活自理方面

培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的主要目的是讓孩子自幼養(yǎng)成獨(dú)立和不依賴于成人的性格。比如,，開展“誰(shuí)的小手最靈巧”,、“行動(dòng)大比拼”等競(jìng)賽，訓(xùn)練幼兒疊衣物,、穿脫衣褲,、鞋子、整理床鋪的技能,，讓幼兒的良好生活自理能力得到培養(yǎng)，同時(shí)，增強(qiáng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，使能力強(qiáng)的孩子增強(qiáng)了自信心,，也激勵(lì)了能力弱的孩子繼續(xù)努力。

三,、幼兒文明禮貌習(xí)慣方面

禮貌反映著人的內(nèi)心修養(yǎng),，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)。通過(guò)禮儀教育讓幼兒從小就懂得見到老師,、同伴應(yīng)該熱情有禮貌的打招呼說(shuō)：“你好,！”，離園時(shí)向老師和同伴說(shuō)“再見”,，學(xué)會(huì)基本的禮貌用語(yǔ),。在班里，我經(jīng)常組織幼兒觀看《來(lái)客人了》等錄像,，讓幼兒觀察人們是怎樣接待客人的,，應(yīng)該說(shuō)哪些話、做哪些事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),。通過(guò)一段時(shí)間潛移默化的引導(dǎo)、教育,，孩子們?cè)谶@一方面取得了驕人的進(jìn)步,。

四、幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣方面

培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)方面,，孩子們各個(gè)活動(dòng)區(qū)都隱含著行為習(xí)慣的教育契機(jī),。我們知道，無(wú)論是對(duì)桌面的還是區(qū)域里的操作材料,，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都要將不同的材料“回歸原處”,，為下一次活動(dòng)提供方便。為此,，在班里每次活動(dòng)結(jié)束后,，我都組織幼兒玩“找朋友”的`游戲，幼兒很快便將物品整理好放回原處,，解決了幼兒活動(dòng)后玩具亂扔的問(wèn)題,。同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

五,、幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是非常重要,。當(dāng)我要告訴幼兒做什么的時(shí)候,，會(huì)先說(shuō)：“注意聽,，我只說(shuō)一次，看誰(shuí)最認(rèn)真”,，如此一來(lái),，幼兒就會(huì)很專心地聽你講話，養(yǎng)成習(xí)慣后,，每當(dāng)老師講話的時(shí)候孩子們都會(huì)專心聽,。同時(shí)，適時(shí)的評(píng)價(jià)可以激勵(lì)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,，也可以達(dá)到強(qiáng)化這一習(xí)慣的作用,。我們要適時(shí)地給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)，只要我們善用一些激勵(lì)性的話語(yǔ),，就一定能收到良好的效果,。

幼兒期是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵期,，使行為習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于幼兒的一日生活之中,，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

幼兒園教育心得體會(huì)大班 幼兒園教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

讓孩子開心,、開口、開竅——對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展有一定益處的幾種方法

作為一個(gè)剛工作第三年的新教師,，今年帶托班,，感覺有些不太適應(yīng)，我不知道自己行不行,？這是在我教師生涯里的一大挑戰(zhàn),！說(shuō)實(shí)話，我有些迷茫,。隨著對(duì)二期課改精神的初步了解和對(duì)年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，我對(duì)自己有了一些信心！

我班有兩個(gè)說(shuō)話不清楚的孩子,，剛開始,，我不能聽懂他們的話，他們說(shuō)：“老師早,！”我也聽不清,。我知道只有使他們開心才可以使他們開口和老師好好的交流，雖然他們的口語(yǔ)發(fā)音或是語(yǔ)言有一定的障礙,，但是只要大家一起努力我相信他們能行,！就象相信自己能夠帶托班一樣。在過(guò)去的兩個(gè)多月里我是這樣做的,。

剛開始我就經(jīng)常去抱抱他們,，親親他們,，他們感到我是一個(gè)可以信賴的人，別以為這是一個(gè)小的舉動(dòng),，這對(duì)孩子而言可是“莫大的榮幸”?。∷麄儠?huì)很開心,。然后我會(huì)利用他們坐在我腳上的時(shí)間，與他們交流一會(huì)兒,，雖然他們的話很少,，但他們已經(jīng)和以前大不一樣了，一個(gè)已經(jīng)可以講出讓人聽的懂的普通話了,，另一個(gè)在我們聽不懂的時(shí)候,，也會(huì)用行動(dòng)表示意思了。

這些語(yǔ)言表達(dá)不是很好的孩子,，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或者是由于父母的關(guān)系（父母看他們的動(dòng)作知道是什么意思,，他們就不用說(shuō)話了。）長(zhǎng)此就造成了他們不愛說(shuō)話的習(xí)慣,。在日常生活中,，我要求他們一定要用語(yǔ)言表達(dá)，雖然聽起來(lái)有些費(fèi)勁,，但一定要開口說(shuō),，否則不利于孩子的發(fā)展。例如：這個(gè)孩子的玩具掉在了他撿不到的地方,，他來(lái)尋求我的幫助,，用手指一指，雖然我明白,，但還是假裝不知道,，孩子只好開口說(shuō)了。

孩子之間接觸的時(shí)間比與老師接觸的時(shí)間要長(zhǎng)一些,，我們不能放棄這么好的機(jī)會(huì),。1、在早上來(lái)園和晚上回家時(shí),，我們的孩子之間會(huì)互相打招呼,，這也是一種鍛煉的機(jī)會(huì)。2,、在游戲中引導(dǎo)其他同伴與他們多交流,，會(huì)對(duì)他們的語(yǔ)言發(fā)展有很大的好處。3,、在教師預(yù)設(shè)的一些活動(dòng)中,，盡量多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),，并進(jìn)行及時(shí)地概括和糾正。

家長(zhǎng)都希望自己的孩子有更好的發(fā)展,，我與家長(zhǎng)聯(lián)系了一下,，讓家長(zhǎng)在家也設(shè)置一些小小的“障礙”，增加孩子語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì),，同時(shí)對(duì)孩子不正確的發(fā)音要及時(shí)的糾正,。

在我們共同的努力下，我們很高興的看到了孩子的進(jìn)步,，在今后的日子里,，我們還是要不斷地努力，不斷地用好的方法,，希望孩子能有更大地進(jìn)步,！

幼兒園教育心得體會(huì)大班 幼兒園教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

小班階段是幼兒園的開始階段，在這個(gè)階段,，孩子的可塑性大,，模仿性強(qiáng)，對(duì)一切事物感到新鮮好奇,。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關(guān)系到孩子以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)能力的培養(yǎng),。只有捉好常規(guī)方便的教育，正常的教育教學(xué)活動(dòng)才能得以正常有序地開展,。如果常規(guī)不好,，嚴(yán)重點(diǎn)會(huì)影響到孩子日后的生活習(xí)慣，禮貌習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素質(zhì),。直接影響到孩子的一生。所以在小小班進(jìn)行常規(guī)教育是必須的,。我們班從一上幼兒園開始就進(jìn)行常規(guī)教育的培養(yǎng),。到現(xiàn)在為止已經(jīng)開展了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了。在這一學(xué)期的時(shí)間里,，孩子的常規(guī)習(xí)慣有了較明顯的提高,，現(xiàn)在來(lái)總結(jié)下：

一， 要求和規(guī)則應(yīng)切合幼兒實(shí)際,。

通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的常規(guī)訓(xùn)練,，我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度。但是由于孩子的年齡還是比較小,，他們的主觀性強(qiáng),，自控能力還是很差，所以常規(guī)還不是很好,。所以在這個(gè)學(xué)期,，我嘗試分階段提出要求,，由易到難，要求孩子逐步做到老師的要求,。例如在餐后自選游戲的時(shí)間里,，開始的時(shí)候，很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在凳子上進(jìn)行游戲,。于是,，我開始分階段對(duì)孩子餐后的游戲進(jìn)行常規(guī)方面的培養(yǎng)。剛開始,，孩子經(jīng)常玩著玩著,，由于興奮，經(jīng)常有追逐的現(xiàn)象,，這剛吃完飯的孩子來(lái)說(shuō)是非常有害的。所以,，我在第一階段的時(shí)候,，首先對(duì)孩子進(jìn)行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐,，告訴孩子餐后追逐的害處,。

同時(shí)在孩子游戲的時(shí)候，老師和保育員分工合作,，老師監(jiān)督孩子游戲,，啊姨監(jiān)督孩子吃飯。發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機(jī)會(huì),。而且老師要說(shuō)到做到,，不能心軟。連續(xù)幾次后,，孩子的追逐現(xiàn)象減少了,，甚至絕跡了。第二階段,，我開始訓(xùn)練孩子收玩具的速度,。在這之前，孩子對(duì)玩完的玩具總是不會(huì)收拾,，扔到滿地都是,。往往是要老師請(qǐng)個(gè)別孩子幫忙收拾。所以在這個(gè)階段,，我要求孩子必須自己玩完的玩具自己收拾,，先收拾完的孩子幫忙收得慢的孩子收拾。并要求他們開始的時(shí)候,，鈴鼓敲響了四次玩具就要收完,，然后逐漸過(guò)渡到兩次后要全部收好玩具坐到位子上,。老師在每次收好玩具后都要表?yè)P(yáng)收得快和幫助同伴收玩具的孩子，對(duì)不收玩具的孩子根據(jù)不的情況進(jìn)行教育,，現(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠按照老師的要求進(jìn)行兩次后已經(jīng)收好玩具來(lái)到自己的坐位上了,。

二， 給孩子充分的,，反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

充分的，不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵,。孩子在穿脫衣褲方面,，由于在家中都是由父母包辦。在上學(xué)期,，由于看到孩子年紀(jì)小,，手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng)，冬天的時(shí)候又怕孩子著涼,。所以整個(gè)學(xué)期都是由老師一個(gè)一個(gè)地幫孩子穿脫衣褲,。以至于往往穿脫衣褲要花費(fèi)很長(zhǎng)一段時(shí)間，浪費(fèi)了很多活動(dòng)和游戲的時(shí)間,。所以在這學(xué)期,，我開始訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力,。專門利用一個(gè)戶外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì)孩子穿衣褲和脫衣褲的方法,。放學(xué)的時(shí)候告訴家長(zhǎng)在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力。開始的時(shí)候,，我們鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣褲,。當(dāng)他們成功并得到老師的表?yè)P(yáng)以后，孩子們可高興了,，到處表演給同伴看,。我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì)穿脫衣褲的孩子幫助沒(méi)有學(xué)會(huì)的孩子,。通過(guò)一幫一的方法,，很多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了穿脫衣褲的方法?，F(xiàn)在,，已經(jīng)好多了,，但仍然要加強(qiáng)。

三， 堅(jiān)持一致性和持久性,。

在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候，班上的老師意見和方法一定要一致,，要形成共識(shí)。不可以這個(gè)老師這樣要求,，另一個(gè)老師這樣要求;一個(gè)硬一個(gè)軟,。這樣的話，孩子會(huì)感到無(wú)所適從,。一個(gè)老師如果定下了一項(xiàng)要求,，必須讓另外一個(gè)老師也知道，這樣,，兩個(gè)老師才能緊密合作,。而且,，當(dāng)常規(guī)一但確立,，就必須要天天堅(jiān)持，長(zhǎng)抓不懈,。不能一看到成果就立刻把注意力轉(zhuǎn)到別的事情上。

四,，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔,，規(guī)范，富有情趣,。

老師在向小小班孩子進(jìn)行講解規(guī)則和要求的時(shí)候,，要特別注意語(yǔ)言的見解，規(guī)范和富有情趣,。講給孩子聽的話,，應(yīng)該是孩子一聽就能明白的。老師可以在向幼兒提出要求的時(shí)候一邊做一邊說(shuō),，提高語(yǔ)言的示范性和直觀性,。一次提的要求不能太多太復(fù)雜，要突出重點(diǎn),，語(yǔ)速要相對(duì)慢一點(diǎn),。另外，老師要盡量讓自己的語(yǔ)言生動(dòng)有情趣,。要用富有童趣的語(yǔ)言講解各種要求和規(guī)則,，把要求和規(guī)則游戲化，趣味化和情景化,。例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習(xí)慣時(shí),，我通常會(huì)告訴孩子,，椅子喜歡愛護(hù)他的孩子。如果小朋友大力搬椅子,，椅子會(huì)摔交,，會(huì)生病，他的小腳還會(huì)斷呢,。同時(shí),，一邊說(shuō)一邊請(qǐng)平時(shí)能夠輕輕放好椅子的孩子來(lái)進(jìn)行示范。孩子示范以后,，老師會(huì)告訴孩子,，xx小朋

友的椅子今天可高興了，他說(shuō)以后也好和他做好朋友,。這時(shí),，其他的孩子也會(huì)向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子子了。又例如在請(qǐng)孩子輕輕上廁所的時(shí)候,，我也要求孩子學(xué)小貓走路,。小小班的孩子喜歡模仿，他們都會(huì)模仿小貓走路時(shí)的動(dòng)作輕輕去廁所的,。 通過(guò)以上的訓(xùn)練,，我們班的孩子在活動(dòng)常規(guī)，游戲常規(guī),，生活能力方面都有了很大的提高,。但是，班上的三輕輕制度落實(shí)得還不是很好,。有的孩子在興奮的時(shí)候往往會(huì)忘記老師所要求,。這還需要以后的加強(qiáng)和努力 !以上就是我對(duì)本班常規(guī)的心得體會(huì)!

幼兒園教育心得體會(huì)大班 幼兒園教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來(lái)的,，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧,，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛,，總是跟老師說(shuō)：“我家寶寶怎么總是要哭,，小班也是一樣?！逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,，當(dāng)他知道媽媽要送他來(lái)幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間看不見媽媽,，就會(huì)以哭來(lái)宣泄自己的情緒,，當(dāng)我和他說(shuō)：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來(lái)寶寶,，媽媽就會(huì)很早來(lái)接寶寶的,。”這時(shí)他又會(huì)停止哭鬧,，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱,，總是希望身

邊有大人，要是你一但離開,，寶寶又會(huì)哭起來(lái),。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施,，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的,，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的過(guò)程,，也是幼兒表達(dá)情緒的一種,，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來(lái)看待與兒女之間的關(guān)系,，把這種溺愛,，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛,，愛的太狹小,，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間,，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài),，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足,，但如果是無(wú)理的，就要制止,。,、

面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴},，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

1,、 冷處理：面對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì),，讓幼兒放任的`哭,，待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因,，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求,。2、 條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件,，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果,，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等,，以次來(lái)進(jìn)行交換,，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力,，以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn),。、

3,、 分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用,，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子,，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事,，都可以現(xiàn)在用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。

4,、 鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信,，與您會(huì)越來(lái)越貼心,，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流,，你的想法,，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和,，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),，你都可以說(shuō)“孩子,，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,，知道行為定型為止,。

相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問(wèn)題,，主要還需通過(guò)老師和家長(zhǎng),，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵,，也讓寶寶們開開心心地度過(guò)每一天,。