時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學六年級品德與社會下冊教學計劃 級品德與社會下冊篇一

《品德與社會》課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。

六年級品德教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實“三維目標”,；旨在以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，以少年們感興趣和可以接受的方式和他們一起走進社會生活，逐步打開成人生活的大門,，讓他們在參與和探索中成長，引領他們順利實現(xiàn)個體的社會化,；為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

上下冊教材各有四個單元,，每個單元下設了3—4個主題，各單元體系結(jié)構如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點,。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展,，引導學生思考或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話,、溝通的主持人,，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點,，有時向?qū)W生提出問題,。作用相對靈活。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理,，深入地感受自己、感受他人,。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面,。幫助學生開闊視野,、豐富認知,、加深體驗,、開展活動等。

圖標：包括“活動,、交流、小資料”等,，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查,、體驗、討論、探究,、閱讀、制作、搜集整理信息等,。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程,、呈現(xiàn)學習成果,，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望,。

白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果,，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

第一單元“我們生活在一個地球村”,，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

第二單元“地球生病了”,，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感,，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣,。

第三單元“世界問題還不少”，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

第四單元“新的生活就要開始了”,，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標,，并據(jù)此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長,。

1,、恰當運用對話教學

根據(jù)高年級學生的特點，在課堂教學中,，要堅持民主的,、平等的師生關系，要借助教師的引領,，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元,、多維式對話,。教師特別要鼓勵學生提出問題,，大膽質(zhì)疑,。與學生溝通與合作是現(xiàn)代教學的藝術,，教師和學生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演,。教師應具有節(jié)目主持人的素質(zhì),，能迅速對反饋的信息及時梳理,，正確引導并添加新的意義。對于學生來說,，不再是被動的接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成,。在對話教學中,，教材只是個精選的例子，學生的`成長與發(fā)展才是目的,。

2、組織多樣活動形式

學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,?；顒邮墙膛c學的中介。在《品德與社會》課的教學中,，教師要善于捕捉學生實際生活中有教育意義的內(nèi)容，通過各種形式組織學生開展活動,。教師要精心設計和具體指導活動，要保證學生在課堂教學中有充足的活動時間,，使學生成為教學活動的主體，通過活動使學生既能實現(xiàn)理解,、認知,、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗,、交流和表現(xiàn),。活動時間不一定局限在課內(nèi),，也可安排在課前準備和課后延伸,。課前可以搜集資料，可以查閱書刊,、報紙，可以去請教有關人士,，也可以上網(wǎng)搜索,，然后對獲得的資料進行整理和分析,，從中尋找問題的線索和答案,。課后可以對當堂沒有理解的內(nèi)容進行研究和落實。

3、合理使用媒體手段

教學手段是師生雙方為實現(xiàn)預期的教學目標,，開展教學活動,，相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學手段能為學生提供更多的信息,，激發(fā)學生的學習興趣,，大大提高教學的速度和學習的效率。課改提出了信息技術與課程教學的有機整合,，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動的變革,，為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教學環(huán)境和有效的學習工具,。在《品德與社會》課教學中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源,，運用圖片、圖表、地圖,、報刊,、圖書,、音像,、網(wǎng)絡、軟件等多種教學手段展開教學,，拓展學生的視野，提高課堂教學效率,。

4,、引導學生自主學習

學生的品德和社會性發(fā)展,，不是在課堂上就能立竿見影的,，而是要依靠學生通過自身與外界的相互作用來建構的。無論教師的講授多么精彩,，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果?！镀返屡c社會》課教學的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗,，在于學生的自主學習,。當學生自覺,、主動地參與到豐富多彩的教學活動中去，知識就可能被真正領悟,，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調(diào)動,，態(tài)度,、價值觀就可能真正改變或形成,。因此，教師應該注重學習情境的創(chuàng)設,，選用多種教學組織形式,，使我們的教育更加有效,。

5,、不斷調(diào)整教學內(nèi)容

社會是不斷發(fā)展變化的，與之相適應的道德標準,、價值觀念,、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化,?！镀返屡c社會》課的教學內(nèi)容注重與學生生活的聯(lián)系,，同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系,。因此,，本冊的教學內(nèi)容和進度就不應該是靜態(tài)的、不變的,，而應該具有較強的時代感，應該關注社會的發(fā)展和變化,，應該與本地區(qū),、本校的實際相結(jié)合，如與社會公益活動,、少先隊活動、綜合實踐活動課等相結(jié)合,，這樣才能夠增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實性,，增強學生對本課程的親近感，也只有當他們感覺到所面對的教學內(nèi)容原來就是他們的生活實際,，他們才會產(chǎn)生積極的參與熱情,，有益于學生品德與社會性的發(fā)展,。如教學《隔海相望》一課，可穿插最近臺灣島內(nèi)的局勢,；教學《天有不測風云》一課,，可穿插最近地震、泥石流的發(fā)生對人類的危害等,。因此,，在《品德與社會》課的教學中，教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際,，與時事發(fā)展同步。

除上所述,，還要不斷拓展教學空間，盡可能地創(chuàng)設條件,，讓學生以恰當?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學生能夠更多地參與社會實踐,，更多地從體驗、理解,、感悟中得到教益,，提高他們的社會生活能力,。

6,、積極實施發(fā)展評價

對學生的評價要從每個學生原有的基礎出發(fā),，尊重學生的個性特點，以鼓勵為主,。這種評價不是為了證明，而是為了發(fā)展,；這種評價的標準不是唯一的,，而是多尺度的,；這種評價沒有最好，只有更好,。評價的目的是增強學生的心理承受能力，這對于學生將來走上社會,，面對各種壓力有好處,，也有利于他們形成積極,、樂觀的生活態(tài)度和社會交往,、合作能力。

小學六年級品德與社會下冊教學計劃 級品德與社會下冊篇二

本冊教材以單元編排的方式,，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題,，本冊教育內(nèi)容由四個單元構成：一是成長中的新問題,；二是我和祖國一起成長,；三是外面的世界怎么樣,；四是我們的生活不一樣,。單元主題下設課文主題,，每個課文題都是引導學生學習、研討的話題,，課文中又生成多個小話題,。本冊教材根據(jù)高年級學生的年齡特點和社會生活實際，努力體現(xiàn)“人和自然是不可分的,；自然不再是被征服和戰(zhàn)勝的對象，呵護和關愛自然是人類的責任,；人和自然要和諧相處”等觀點。使學生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學技術,，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

每篇課文的體例結(jié)構如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點,。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展,，引導學生思考或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話,、溝通的主持人,，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學生提供一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題,，作用相對靈活,。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理,，深入地感受自己、感受他人,。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野,、豐富認知,、加深體驗,、開展活動等,。

圖標：包括“活動,、交流、小資料”等,，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查,、體驗,、討論、探究,、閱讀,、制作,、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程,、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感,，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的.體驗,，記錄自己的學習成果,，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

教學理念：

一是以育人為本,，重在兒童文明行為習慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng),，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活,、樂于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會性發(fā)展的好學生,；

二是以學生的生活為基礎,，密切聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際組織,、安排教學內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向,；

三是倡導學生的主動參與,，通過學生的體驗,、參與和實踐,，在教師的正確引導下,，培養(yǎng)道德情感,，逐步形成正確的價值判斷，避免簡單說教；

四是突出綜合性,，強調(diào)活動性,。

教學建議：

根據(jù)高年級學生的特點,，在課堂教學中,，要堅持民主的、平等的師生關系,，要借助教師的引領，開展學生與文本以及師生,、生生之間的多元,、多維式對話。教師特別要鼓勵學生提出問題,，大膽質(zhì)疑。與學生溝通與合作是現(xiàn)代教學的藝術,，教師和學生都成為課堂的主人,，而不是教師單方面的表演。教師應具有節(jié)目主持人的素質(zhì),，能迅速對反饋的信息及時梳理，正確引導并添加新的意義,。對于學生來說,，不再是被動的接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成,。在對話教學中,，教材只是個精選的例子,，學生的成長與發(fā)展才是目的。

教學手段是師生雙方為實現(xiàn)預期的教學目標,，開展教學活動,，相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學手段能為學生提供更多的信息,，激發(fā)學生的學習興趣，大大提高教學的速度和學習的效率,。課改提出了信息技術與課程教學的有機整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、學生的學習方式以及教學過程中師生互動的變革，為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教學環(huán)境和有效的學習工具,。在《品德與社會》課教學中,，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源,，運用圖片、圖表,、地圖、報刊,、圖書,、音像,、網(wǎng)絡、軟件等多種教學手段展開教學,，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，拓展學生的視野，提高課堂教學效率,。

學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,?；顒邮墙膛c學的中介,。在《品德與社會》課的教學中，教師要善于捕捉學生實際生活中有教育意義的內(nèi)容,，通過各種形式組織學生開展活動。教師要精心設計和具體指導活動,，要保證學生在課堂教學中有充足的活動時間,，使學生成為教學活動的主體，通過活動使學生既能實現(xiàn)理解,、認知,、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗,、交流和表現(xiàn),?；顒訒r間不一定局限在課內(nèi)，也可安排在課前準備和課后延伸,。課前可以搜集資料,，可以查閱書刊,、報紙，可以去請教有關人士,，也可以上網(wǎng)搜索,，然后對獲得的資料進行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案,。課后可以對當堂沒有理解的內(nèi)容進行研究和落實,。

學生的品德和社會性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見影的,，而是要依靠學生通過自身與外界的相互作用來建構的,。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果,?！镀返屡c社會》課教學的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗,，在于學生的自主學習,。當學生自覺,、主動地參與到豐富多彩的教學活動中去，知識就可能被真正領悟,，能力就可能得以真正鍛煉和提高,，情感就可能被真正觸及和調(diào)動,，態(tài)度、價值觀就可能真正改變或形成,。因此,，教師應該注重學習情境的創(chuàng)設,，選用多種教學組織形式，使我們的教育更加有效,。

社會是不斷發(fā)展變化的，與之相適應的道德標準,、價值觀念、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化,?！镀返屡c社會》課的教學內(nèi)容注重與學生生活的聯(lián)系，同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系,。因此,，本冊的教學內(nèi)容和進度就不應該是靜態(tài)的,、不變的,，而應該具有較強的時代感，應該關注社會的發(fā)展和變化,，應該與本地區(qū),、本校的實際相結(jié)合,，如與社會公益活動、少先隊活動,、綜合實踐活動課等相結(jié)合,，這樣才能夠增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實性,，增強學生對本課程的親近感，也只有當他們感覺到所面對的教學內(nèi)容原來就是他們的生活實際,，他們才會產(chǎn)生積極的參與熱情,，有益于學生品德與社會性的發(fā)展。如教學第三單元“世界問題還不少”時,，可結(jié)合當時發(fā)生的世界性的重大事件,，提高教學內(nèi)容的時效性等。因此,，在《品德與社會》課的教學中，教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際,，與時事發(fā)展同步,。

除上所述，還要不斷拓展教學空間,，盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸,。教師要積極創(chuàng)造條件使學生能夠更多地參與社會實踐，更多地從體驗,、理解,、感悟中得到教益,，提高他們的社會生活能力。

對學生的評價要從每個學生原有的基礎出發(fā),，尊重學生的個性特點,，以鼓勵為主。這種評價不是為了證明,，而是為了發(fā)展,；這種評價的標準不是唯一的，而是多尺度的,；這種評價沒有最好,，只有更好。評價的目的是增強學生的心理承受能力,，這對于學生將來走上社會,，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極,、樂觀的生活態(tài)度和社會交往,、合作能力,。

小學六年級品德與社會下冊教學計劃 級品德與社會下冊篇三

1．培養(yǎng)學生合作意識,，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系，體驗合作的快樂。

2．讓學生了解祖國新時代的新面貌,，樹立為祖國自豪,、為祖國驕傲的情感。

3．培養(yǎng)孩子們的和平意識,，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。

4．通過學習,，了解保護地球家園的重要性,，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習慣,。

5．幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標,，并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>

我教的六年級有學生75人，其中女生33人,。這個班的大部分學生學習比較認真，求知欲較強,，對世界充滿好奇,，同學間能互相合作，共同進步,。但也有個別同學由于種種原因有一些不良習慣，影響他們健康成長,。

第一單元你我同行

第二單元人類的家園

第三單元同在一片藍天下

第四單元再見,，我的小學生活

六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期，這個學期的學生,，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度,、價值觀,，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài),。因此，從六年級下冊的教材來看,，更重視學生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展,，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進,。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,，引導學生直面生活中的各種問題，為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備,。

1.綜合性。

本冊教材共設五個單元,，每一個主題都不再是單一的學科知識內(nèi)容，而是學生感興趣的一個個話題,。通過這些話題,，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題,，加深對自我、對他人,、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成基本的道德觀,。

2.開放性,。

教學不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,，課內(nèi),、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,，強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性,，體現(xiàn)學習活動在時間上、空間上的開放性,。

3.情感性,。

教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,，充分調(diào)動學生的情感參與,。

4.形式活潑。

教材版式新穎,，富于流動感,；圖文并茂,，充分運用圖畫、照片,、學生作品等多種形式,，采用對話式的兒童語言,，富有親切感。

（1）,、要樹立綜合的,、開放的課程觀。

在教學中,，我將充分利用各種課程資源,，創(chuàng)造性的使用教材,，并及時關注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象,，以便及時地、合理地調(diào)整教學目標,，增強教育的針對性,、生動性和實效性。

（2）,、樹立以人為本的學生觀,。

（3）,、樹立與時俱進的教學觀,。

（4）,、結(jié)合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育,，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查,，增強他們的環(huán)保意識,。

在實際教學中,，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充,、拓展,，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,，讓教材真正成為學生喜愛的朋友。

1．為了讓孩子們輕松而又愉快的學到知識,，增強能力,，我在課堂中盡量運用多媒體教學手段,，盡可能地創(chuàng)造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考,，互相討論，合作交流,，從而獲取知識和技能。

2．不布置呆板的書面作業(yè),，而是讓學生去讀報,、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等,，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力,。

針對部分潛能生,，本學期需對他們注以更多的愛心和關心，針對他們的實際情況對他們加強學習習慣,、生活習慣和行為習慣的督促和指導,，讓他們自信而健康地成長,。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,，對他們的行為加以正確地引導,。

本學期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張試卷定成績,，而且重在平時的學習情況及完成作業(yè)、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價,。

結(jié)合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查,，增強他們的環(huán)保意識,，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習慣,。

周次課文課時

1男生和女生2

2朋友之間2

3、學會和諧相處2

4,、只有一個地球2

5、我們能為地球做什么2

6,、當災害降臨的時候2

7,、戰(zhàn)爭風云下的苦難2

8,、放飛和平鴿2

9、我們手拉手2

10,、我的成長足跡2

11,、臨別感言2

12--16期末復習1

小學六年級品德與社會下冊教學計劃 級品德與社會下冊篇四

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實際,，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標,。

全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》,，意在使兒童了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，學習一些常見自然災害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感,，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣,。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術,，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標,，并據(jù)此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

冊教學要求：

1,、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的.重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2,、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣,。

3、和兒童一起走進多樣化的世界,。培養(yǎng)學生開闊的視野,、寬容的心態(tài),，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學技術,，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5,、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標,，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

1,、引導學生直面并審視生活中的各種問題,，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立,。

2,、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,，在參與和探索中成長。

3,、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀,，使學生愛護環(huán)境，保護地球,。

1,、教法與時俱進,，適應學生的實際，以及新課改的需要,。

2、調(diào)動學生學習的熱情,，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來,。

3,、充分利用各種教學資源,。

4、經(jīng)常開展與課堂有關的活動,。

5、強調(diào)以學生為主體,，讓學生主動參與課堂活動,，激發(fā)學生的學習興趣,。

第一單元 我們生活在一個地球村 第1周至第3周

第二單元 地球生病了 第4周至第6周

第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周

第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第15周

小學六年級品德與社會下冊教學計劃 級品德與社會下冊篇五

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際,，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式,，注重促進學生的情感、態(tài)度,、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實課程標準的目標,。

全冊共分為三個單元，第一單元《放眼看世界》,，意在使兒童了解世界海陸分布及主要地形等基本常識,，知道一些國家的生活習俗、傳統(tǒng)節(jié)日,、服飾,、建筑、飲食等狀況,，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《珍愛和平生活》，使學生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術,，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第三單元《只有一個地球》,， 使學生了解一些基本的地理知識,，有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，理解人與自然和諧共存的重要性,，增強學生自覺主動保護生存環(huán)境的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣,。

六年級的大部分學生學習比較認真,，求知欲較強，對世界充滿好奇,，同學間能互相合作，共同進步,。但也有個別同學由于種種原因有一些不良習慣，影響他們健康成長,。

1,、培養(yǎng)學生合作意識,，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系，體驗合作的快樂,。

2、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識,；知道一些國家的生活習俗,、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾,、建筑,、飲食等狀況,；讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。

3,、使學生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術,，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等；培養(yǎng)孩子們的和平意識,，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。

4,、了解保護地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習慣,；有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，理解人與自然和諧共存的重要性，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的`良好習慣,。

5,、培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài),，正確認識其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

6、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標,，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長。

1,、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標,，學會獨立。

2,、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,，在參與和探索中成長。

3,、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀,，使學生愛護環(huán)境,，保護地球

小學六年級品德與社會下冊教學計劃 級品德與社會下冊篇六

一是以育人為本,，重在兒童文明行為習慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng),，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活、樂于探究,、具有良好的道德品質(zhì)和社會性發(fā)展的好學生,；

二是以學生的生活為基礎,，密切聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際組織、安排教學內(nèi)容和要求,，努力克服成人化傾向；

三是倡導學生的主動參與,，通過學生的體驗,、參與和實踐,，在教師的正確引導下，培養(yǎng)道德情感,，逐步形成正確的價值判斷,，避免簡單說教；四是突出綜合性,，強調(diào)活動性。

一,、運用對話教學根據(jù)高年級學生的特點,，在課堂教學中，要堅持民主的,、平等的師生關系，要借助教師的引領,，開展學生與文本以及師生,、生生之間的多元,、多維式對話,。教師特別要鼓勵學生提出問題,，大膽質(zhì)疑。與學生溝通與合作是現(xiàn)代教學的藝術,，教師和學生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應具有節(jié)目主持人的素質(zhì),，能迅速對反饋的信息及時梳理，正確引導并添加新的意義。對于學生來說，不再是被動的接受,，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成,。在對話教學中，教材只是個精選的例子，學生的成長與發(fā)展才是目的,。

二、教學手段媒體化教學手段是師生雙方為實現(xiàn)預期的教學目標,，開展教學活動，相互傳遞信息的工具,。使用現(xiàn)代教學手段能為學生提供更多的信息,，激發(fā)學生的學習興趣，大大提高教學的速度和學習的效率,。課改提出了信息技術與課程教學的有機整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、學生的學習方式以及教學過程中師生互動的變革，為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教學環(huán)境和有效的學習工具,。在《品德與社會》課教學中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源,，運用圖片、圖表,、地圖、報刊,、圖書、音像,、網(wǎng)絡、軟件等多種教學手段展開教學,，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，拓展學生的視野，提高課堂教學效率,。

三,、教學活動多樣化學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。活動是教與學的中介,。在《品德與社會》課的教學中，教師要善于捕捉學生實際生活中有教育意義的內(nèi)容，通過各種形式組織學生開展活動,。教師要精心設計和具體指導活動,，要保證學生在課堂教學中有充足的活動時間,，使學生成為教學活動的主體,，通過活動使學生既能實現(xiàn)理解,、認知、探索和創(chuàng)造,，又能得到體驗,、交流和表現(xiàn)?；顒訒r間不一定局限在課內(nèi),，也可安排在課前準備和課后延伸,。課前可以搜集資料，可以查閱書刊,、報紙，可以去請教有關人士,，也可以上網(wǎng)搜索，然后對獲得的資料進行整理和分析,，從中尋找問題的線索和答案,。課后可以對當堂沒有理解的內(nèi)容進行研究和落實。

四,、引導學生自主學習學生的品德和社會性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見影的,，而是要依靠學生通過自身與外界的相互作用來建構的。無論教師的講授多么精彩,，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果?！镀返屡c社會》課教學的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗,，在于學生的自主學習。當學生自覺,、主動地參與到豐富多彩的教學活動中去,，知識就可能被真正領悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高,，情感就可能被真正觸及和調(diào)動,，態(tài)度、價值觀就可能真正改變或形成,。因此，教師應該注重學習情境的創(chuàng)設,，選用多種教學組織形式,，使我們的教育更加有效。

五,、不斷調(diào)整教學內(nèi)容,社會是不斷發(fā)展變化的，與之相適應的道德標準,、價值觀念,、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化?！镀返屡c社會》課的教學內(nèi)容注重與學生生活的聯(lián)系，同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系,。因此,，本冊的教學內(nèi)容和進度就不應該是靜態(tài)的、不變的,，而應該具有較強的時代感，應該關注社會的發(fā)展和變化,，應該與本地區(qū)、本校的實際相結(jié)合,，如與社會公益活動,、少先隊活動,、綜合實踐活動課等相結(jié)合，這樣才能夠增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實性,，增強學生對本課程的親近感，也只有當他們感覺到所面對的教學內(nèi)容原來就是他們的生活實際,，他們才會產(chǎn)生積極的參與熱情,，有益于學生品德與社會性的發(fā)展,。如教學第三單元“世界問題還不少”時，可結(jié)合當時發(fā)生的世界性的重大事件,，提高教學內(nèi)容的時效性等。因此,，在《品德與社會》課的教學中,，教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際，與時事發(fā)展同步,。除上所述，還要不斷拓展教學空間,，盡可能地創(chuàng)設條件,，讓學生以恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸,。教師要積極創(chuàng)造條件使學生能夠更多地參與社會實踐，更多地從體驗、理解,、感悟中得到教益,，提高他們的社會生活能力,。六,、以發(fā)展性評價為主對學生的評價要從每個學生原有的基礎出發(fā),，尊重學生的個性特點，以鼓勵為主,。這種評價不是為了證明,，而是為了發(fā)展；這種評價的標準不是唯一的,，而是多尺度的；這種評價沒有最好,，只有更好,。評價的目的是增強學生的心理承受能力，這對于學生將來走上社會,，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極,、樂觀的生活態(tài)度和社會交往,、合作能力。

周次 教學內(nèi)容和課時安排 備注

. 2月25日上課

《可愛的地球》 2課時

. 《可愛的地球》 1課時 《從世界看中國》 1課時

. 《從世界看中國》 1課時 《我們互通有無》 1課時

. 《我們互通有無》 1課時 《網(wǎng)絡連接你我他》 1課時

《網(wǎng)絡連接你我他》 2課時

. 《地球在“發(fā)低燒”》 2課時

. 《天有不測風云》 2課時

. 《許多物種消失了》 2課時 清明節(jié)放假

. 《許多物種消失了》 1課時 《可怕的物種入侵》 1課時

. 《可怕的物種入侵》 1課時 《自然資源取之不盡嗎》1課時

. 《自然資源取之不盡嗎》1課時 《戰(zhàn)爭何時了》 1課時 期中考試

. 《戰(zhàn)爭何時了》 1課時 國際勞動節(jié) 放假

. 《科學技術的喜與憂》2課時,

《科學技術的喜與憂》1課時 《我在聯(lián)合國作報告》1課時

《我在聯(lián)合國作報告》1課時 《我的這6年》 1課時

《我的這6年》 1課時 《去中學看看》 1課時 端午節(jié)放假

. 《我們的畢業(yè)典禮》 1課時考核 期終考試 7月1日放暑假

小學六年級品德與社會下冊教學計劃 級品德與社會下冊篇七

六年級共有18人,，學生思想純潔，學習態(tài)度好,，上進心都很強，愛學習,、愛勞動,，是個優(yōu)秀的班集體。

本冊教材共有五單元,，即學會合作,、祖國,，我為你自豪、放飛和平鴿,、只有一個地球、我的未來不是夢,。

主題文：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升,，一般是該主題的主要思想和觀點,。

提示語：一般作為對某個話題的拓展,，引導學生思考或開展相應的活動,。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人,，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提供一種思考的.方向或揭示某個觀點,，有時向?qū)W生提出問題,。其作用相對靈活。

情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的對話,，幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理,，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面,，幫助學生開闊視野、豐富認知,、加深體驗,、開展活動,。

圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學習活動,，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗,、討論,、探究、閱讀,、制作,、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例,，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果,，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望,。

空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗,，記錄自己的學習成果,，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

1,、注重學生對學習興趣的培養(yǎng)

2、充分發(fā)揮學生的積極性,，課外收集相關的資料,。

3、在課堂中要調(diào)動學生的情緒,，加深對知識和生活的體驗。

4,、充分發(fā)掘課本資源,，注重與生活的聯(lián)系,。

小學六年級品德與社會下冊教學計劃 級品德與社會下冊篇八

1,、貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標,，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準》的要求，貫徹以學生為中心,、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標,。

2、充分利用和開發(fā)地方教育資源,，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。

3,、根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點,，采用他們喜聞樂見的形式,，促進學生主動參與多種學習活動,、掌握學習方法、形成學習策略,。

1、教材的內(nèi)容貼近學生的生活,。

本著以學生為本的原則，針對學生的年齡,、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點,，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手,，以他們的實際生活為基礎整合學習內(nèi)容，力求使學生感到親切,、真實。

2、教材體現(xiàn)了較強的綜合性

依據(jù)邏輯關系,，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容,，突出了綜合學習的特點。此外,，教材還特別關注社會的發(fā)展變化,，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系,。

3、教材圍繞一個中心主題構建學習單元

主題設計貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則,，選擇了富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題,。 每一個單元反映生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題,。

4,、教材的呈現(xiàn)方式新穎獨特

本套教材的編排方式新穎,，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育,，避免了枯燥,、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會,，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式,，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要,。

由于品德與社會課源于學生的生活實際,，課程對學生的教育要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程,，課程的空間坐標應該是整個社會存在,。 因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上,，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系,。要盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的,，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍,，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活,。教學中，盡量將教學與學校,、少先隊組織的活動結(jié)合,，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合,，與學生的家庭生活結(jié)合起來進行。

小學六年級品德與社會下冊教學計劃 級品德與社會下冊篇九

六年級總共有35名學生,，其中優(yōu)等生占百分之二十左右,，中等生占百分之五十左右,，各方面較差的有百分之三十,。本班學生部分學生由于各種原因發(fā)言不是很積極,，有幾個學生由于學習目標不太明確,，作業(yè)也是經(jīng)常不完成,。還有部分學生由于智力原因，在學習上有很大困難,。需要老師細心加以引導，耐心細致的工作,，是這些學生能夠在原有的基礎上有所提高。

本冊教材以單元為主題,，每個單元是一個綜合性的學習內(nèi)容。教材注重學生主動參與學習的全過程,，注重學生對學習活動的體驗，既關注結(jié)果又關注學生學習過程中態(tài)度的體驗,、技能的獲得與知識的積累。

本冊教材共四個單元,， 教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題,，力求通過討論探究的形式,，讓學生獲得解決問題的經(jīng)驗,。教材通過人物,、情景 ,、學習用的資料,、學習中的議論,、學生學習筆記,、日記等，將內(nèi)容逐步呈現(xiàn),。學生的學習過程以參與為主,，啟發(fā)學生的思維，逐步讓學生掌握學習的方法和途徑,。教材注重學生參與學習的全過程，注重學生對學習活動的體驗,，既關注學習的結(jié)果，更關注學生學習過程中態(tài)度的養(yǎng)成,、技能的獲得和知識的積累,。本教材安排了科學技術與人類 我們熱愛和平 全面建設小康社會 走進生活的舞臺四個單元的內(nèi)容。

第一單元,，“科學技術與人類”通過介紹古今中外的科學家和他們的偉大成就讓學生了解科學技術與人類文明的關系，學習這些科學家不畏艱險勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻身的偉大品質(zhì),。通過科學技術的飛速發(fā)展,，給人們帶來的巨大變化和一定得負面影響,，讓學生了解生活與科學技術的密切聯(lián)系,，同時培養(yǎng)學生從小學科學,，愛科學和勤于動手、勤于動腦的習慣,。本單元編排了 祖先的科學技術成就 科學技術改變我們的生活 崇尚科學破除迷信 讓科學技術走進生活四個主題的內(nèi)容。

第二單元,，“我們熱愛和平”本單元伊戰(zhàn)爭導致國家貧困為線索從我國近代遭受外國侵略,，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝},，使學生了解中國近代遭受的侵略,，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災難，體會和平對人民的重要意義,。教材編排了災難深重的中國 人類渴望和平 愿世界更加和平與美好四個主題的內(nèi)容。

第三單元,，“全面建設小康社會”圍繞全面建設小康社會這個主題分別從三中全會后我國的現(xiàn)代化建設到走出國門增進與世界的了解和認識再到為了全面建設小康社會我黨所實施的一些政策措施,，使學生知道改革開放以來中國社會的巨變感受傳統(tǒng)文化對世界的影響，嘗試參與社會生活增強學生的主人翁儀式和社會責任感,。教材編排了春天的故事 中國影響著世界 和諧發(fā)展的社會 共創(chuàng)美好明天四個主題的內(nèi)容。

第四單元 “走進生活的舞臺”本單元從關注學生自身生活入手,，闡明小學生如何能夠健康成長,。使學生初步感受社會生活與自己的密切聯(lián)系,，了解生活當中一些積極向上的生活方式,，明確健康的真正含義就是身心健康,，了解社會上存在著一些不良的生活習慣，學會用法律保護自己,，學會感激成長過程中給予自己幫助的人，學會珍藏自己與他人的友誼,。教材編排了讓健康伴我行 用法律保護自己 成長的軌跡 永恒的記憶四個主題的內(nèi)容。

1,、培養(yǎng)學生對本課程的興趣和求知欲，培養(yǎng)學生參與社會活動的能力,。

2、引導學生學會研究社會問題的基本方法,，形成生活的基本技能及創(chuàng)造的潛能。

3,、培養(yǎng)學生良好的生活習慣,，形成正確的道德觀和價值觀,。

4,、掌握必備的社會知識，了解科學技術和人類生活的密切聯(lián)系,，了解侵略給人們帶來災難，我沒問你要熱愛和平并為世界和平做出自己的努力,，知道我們現(xiàn)在的生活正在一步步改善，中國的文化對世界也有很大影響使學生真正認識自己應該健康成長并未做過的繁榮做出自己的貢獻,。

1、教師認真?zhèn)湔n,，吃透教材，研究學生的特點,，注重因材施教。

2,、認真上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

3、運用多種教學方法,，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的興趣,。

4、公平公正的對待每一位學生,，關心你照顧哪些學習有困難的學生,，必要時對他們進行課外輔導,，不讓一個學生掉隊,。

周次 計 劃 進 度

1 祖先的科學技術成就

2 科學技術改變我們的生活

3 崇尚科學破除迷信

4 讓科學技術走進生活

6 災難深重的中國

7 人類渴望和平

8 復習

9 期中考試

10 愿世界更加和平

11 春天的故事

12 中國影響著世界

13 和諧發(fā)展的社會

14 讓健康伴我行

15 用法律保護自己

16 成長的軌跡

17 永恒的記憶

18 復習考試

小學六年級品德與社會下冊教學計劃 級品德與社會下冊篇十

高年級是小學生知識、能力,、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生,，他們對自我,、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去,。

六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期,。這個期間人的發(fā)展是極其復雜,、充滿矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展,，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界,；對于成年人的刻意模仿。

對于六年級的學生,，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念,，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的,，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”,，甚至從那里找到自己的朋友。

為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界,，愛他們所居住的地球,，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關懷生存的家園,，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。

小學六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關鍵的時期,。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,，因吃對未來的成長影響很大,，具有較大的可塑性，要積極引導學生個體的“自我意識”朝著客觀,、樂觀、進去的方向發(fā)展,，為順利完成中小學銜接作好鋪墊,。

（一）,、本冊教科書由四個單元構成。

第一單元 你我同行,；

第二單元 人類的家園；

第三單元 同在一片藍天下,；

第四單元 再見，我的小學生活

（二）,、教材重點與難點：

主要通過真實的歷史資料,，讓學生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為，激發(fā)學生熱愛和平的情感,，增強民族自豪感。

（三）,、本冊教材各單元目標

第一單元：

1．通過從太空中看地球，生活中感知地球,，從而了解地球的形狀,、地球的.大小、地球表面海陸分布的狀況,，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性,，體會“人類只有一個地球”的含義。

2．了解中國的面積,、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū),，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋,。

3．引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓學生知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，使學生感受和關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度,。

4．使學生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的同時,，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害,。

第二單元：

1．引導學生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用,，使學生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起,，在日常生活中能有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境。

2．讓學生了解什么是自然災害,，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用,，學習一些在常見自然災害中的自救知識。

3．使學生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎,，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富,，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環(huán)境，使學生理解人與自然和諧共存的重要,，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物,，增強學生自覺主動保護物種的意識的情感,。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式,，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間,、人與自然和諧共存的重要。

5．使學生認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎,，自然資源的存量有有限的，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣,。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭給人類,，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰(zhàn)爭的殘酷,、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，同時,，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭,，進行著不懈的努力。

2．科學技術的喜與憂,。引導學生關注周圍生活,，從衣、食,、住、行等方面了解科學技術與我們的生活有著密切的聯(lián)系,，使學生認識到科學技術促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活,，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學生學科學,、愛科學的熱情，在了解科學技術帶給我們諸多好處的同時,，也要使學生認識到科學技術是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類,，還會給人類帶來災難，使學生能一分為二地看待科學技術的作用,，正確對待科學技術可能帶來的負面影響。

3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構,，理解聯(lián)合國在維護世界和平,、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生地球村公民的意識,。

第四單元

1．使學生通過對6年小學生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程,，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學,、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心,，同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,，為日后的學習生活提供借鑒,。

2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識,，設置了直接到中學參觀的活動課程，目的是為了讓學生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學生活的主要內(nèi)容,，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備,。

3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)學生即將面臨的生活實際出發(fā),，喚起學生成長,，成才的進取意識和對未來中學生活的渴望和準備，幫助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步,。

本課程是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程,，那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五,、六年級地理、歷史,、科學等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程,，而是以兒童的社會生活為基礎將品德,、行為規(guī)則,、法則,、愛國主義、集體主義,、社會主義、國情,、歷史與文化,、地理環(huán)境等教育的有機融合，旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎,。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設計思路,，課程的設置圍繞學生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴大的生活領域及認知領域,，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會生活的方方面面。

而六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期,，這個學期的學生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感,、態(tài)度、價值觀,，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài),。因此,，從六年級下冊的教材來看，更重視學生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展,，較上冊而言,，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進,。同時因為他們又將面臨著升入初中,，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導學生直面生活中的各種問題,，為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備。

品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎,。

1,、全面把握課程目標。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生積極地參與,、體驗,。

3,、根據(jù)本冊教材安排的教學內(nèi)容,，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界,，引領兒童探索和關懷生存的家園。

4,、根據(jù)學生的年齡特點，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料,。

5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實,。

6,、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題,。

7,、大膽想象,，解決生活問題。

周次 課文 課時

1 男生和女生 2

2 朋友之間 2

3,、 學會和諧相處 2

4,、 只有一個地球 2

5、 我們能為地球做什么 2

6,、 當災害降臨的時候 2

7、 戰(zhàn)爭風云下的苦難 2

8、 放飛和平鴿 2

9,、 我們手拉手 2

10、 我的成長足跡 2

11,、 臨別感言 2

12--16 期末復習 10

小學六年級品德與社會下冊教學計劃 級品德與社會下冊篇十一

本冊教材共分為四個單元：

第一單元《你我同行》,，讓學生探討與不同的對象打交道的基本原則方法，幫助學生更好地與他人進行交往好溝通,。體會真誠相待，相互理解的可貴,。

第二單元《人類的家園》，以人類的家園為主線,，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的 奉獻與獲取,、建設與破壞,、減災與自護等方面的辯證關系和內(nèi)容整合，力求課程內(nèi)容生活化,，易于讓學生接受，引導學生認識地球與人類生存的關系,，形成關愛大自然、感激大自然的情感;通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題,，認識當前面臨的資源與環(huán)境問題,，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

第三單元《同在一片藍天下》,，首先，讓學生通過了解戰(zhàn)爭給人類帶來來的苦難，感受和平的`美好;通過了解人們?yōu)榫S護世界和平的 努力和作為,，感受人們對和平的渴望，樹立熱愛和平的意識,。然后，通過一些日常生活用品,，讓學生體會世界經(jīng)濟的 發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響，理解人們相互依存的關系;簡單了解當今社會面臨的一些共同問題,，理解世界各國人民攜手合作的 重要性。

第四單元《再見,，我的小學生活》，讓學生通過回顧小學六年級的成長過程,，從外表的變化到自己取得的進步以及積累的成長經(jīng)驗，為自己的成長感到驕傲,，并以適當?shù)?方式對幫助自己成長的同學和老師表達內(nèi)心的 感激之情。

1,、 知道男女生在生理和心理上存在性別差異,，化解由性別差異產(chǎn)生的 矛盾,，發(fā)揮各自的優(yōu)勢共同營造愉快的學習好生活氛圍。

2,、 認識地球為人類的生存提供了空間和資源，地球是人類生存的唯一家園,，從而產(chǎn)生熱愛地球、關愛地球,、感激地球的情感。

3,、 知道不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,，理解人們相互依存的關系，簡單了解當今人類社會面臨的 一些共同問題,，初步樹立開放的 國際意識。感受戰(zhàn)爭給人類帶來的 苦難,，體會和平的美好。

4,、 回顧成長的 足跡，感受自我的成長,，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩，知道自己的成長離不開學校生活,，增強對學校的親近感，以適當?shù)?方式表達自己對同學和老師的 內(nèi)心感受,。

1、 了解與人交往的基本準則,，能夠顧及他人的感受,，學習化解矛盾的技巧和方法。

2,、 了解環(huán)境惡化,、人口急劇增長,、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題,，理解人與自然和諧共存的重要,，體會“人類只有一個地球”的含義。

3,、 知道為了實現(xiàn)和維護世界和平，人們在進行著各種努力,，知道中國解放軍是維護世界和平的重要力量,。

4、 感受自我的成長,。

1,、 教法與時俱進，適應學生的實際,。

2、 調(diào)動學生的熱情,，使課內(nèi)課外有機結(jié)合起來,。

3、 充分利用教學資源,。

4,、 強調(diào)以學生為主題,，讓學生主動參與課堂活動,，激發(fā)學生的學習興趣。

第一單元 你我同行 第1周至第3周

第二單元 人類的家園 第4周至第6周

第三單元 同在一片藍天下 第7周至第12周

第四單元 再見，我的小學生活 第13周至第15周

小學六年級品德與社會下冊教學計劃 級品德與社會下冊篇十二

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會,參與社會,適應社會,成為具有愛心,責任心,良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎.

分目標

1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學,熱愛勞動,勤儉節(jié)約的態(tài)度.

2,在生活中羊成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團結(jié)合作,有責任心的品質(zhì).

3,初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識.

1,能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為.初步掌握基本的自護自救的本領.養(yǎng)成良好的生活和行為習慣.

2,能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學習民主地參與集體活動.

3,學習從不同的角度觀察,認識,分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地,有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題.學習對生活中遇到的道德問題做出正確的`判斷和選擇.

4,學習搜集,整理,分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題.

1,初步了解兒童的基本權利和義務,初步理解個體與群體的互動關系.了解一些社會組織結(jié)構和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則,法律對于社會公共生活的重要意義.

2,初步了解生產(chǎn),消費活動與人們生活的關系.知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響.

3,了解一些基本的地理知識,理解人與自然,環(huán)境的相互依存關系,簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題.

小學六年級品德與社會下冊教學計劃 級品德與社會下冊篇十三

1．強化德育的實效性,引導學生學會解決各種現(xiàn)實和生活問題,加深對自我,、對他人,、對社會的認識和理解,。

2．培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成基本正確的道德觀和價值觀,。

1．培養(yǎng)學生合作意識,，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系,，體驗合作的快樂,。

2．讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪,、為祖國驕傲的情感。

3．培養(yǎng)孩子們的和平意識,，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。

4．通過學習,，了解保護地球家園的重要性,，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習慣,。

5．幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>

我教的六年級個班的大部分學生學習比較認真，求知欲較強,，對世界充滿好奇,，同學間能互相合作,，共同進步。但也有個別同學由于種種原因有一些不良習慣，影響他們健康成長。

1.綜合性。

本冊教材共設五個單元,，每一個主題都不再是單一的學科知識內(nèi)容,，而是學生感興趣的一個個話題,。通過這些話題,，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題,，加深對自我、對他人,、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成基本的道德觀,。

2.開放性。

教學不局限于課堂內(nèi),，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi),、課外,、校內(nèi)校外相結(jié)合,，強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學習活動在時間上,、空間上的開放性,。

3.情感性,。

教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,，充分調(diào)動學生的.情感參與。

4.形式活潑,。

教材版式新穎，富于流動感,；圖文并茂,，充分運用圖畫,、照片,、學生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言,，富有親切感,。

1． 積極轉(zhuǎn)變觀念。

（1）,、要樹立綜合的、開放的課程觀,。

在教學中,，我將充分利用各種課程資源,，創(chuàng)造性的使用教材，并及時關注社會中新的信息,、學生生活中新的問題和現(xiàn)象,，以便及時地,、合理地調(diào)整教學目標,，增強教育的針對性,、生動性和實效性。

（2）,、樹立以人為本的學生觀。

（3）,、樹立與時俱進的教學觀。

（4）,、結(jié)合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查,，增強他們的環(huán)保意識,。

2．注意整體把握,。

在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間,，從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充、拓展,，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,，讓教材真正成為學生喜愛的朋友,。

1．為了讓孩子們輕松而又愉快的學到知識，增強能力，我在課堂中盡量運用多媒體教學手段,，盡可能地創(chuàng)造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考，互相討論,，合作交流，從而獲取知識和技能,。

2．不布置呆板的書面作業(yè),，而是讓學生去讀報,、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等,，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力,。

針對部分潛能生,，本學期需對他們注以更多的愛心和關心,，針對他們的實際情況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導,，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,，對他們的行為加以正確地引導,。

本學期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學習情況及完成作業(yè),、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價,。

結(jié)合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查,，增強他們的環(huán)保意識,，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習慣,。

周次 課題

第一,、二,、三周 第一單元

第四——八周 第二單元

第九——十一周 第三單元

第十二——十五周 第四單元

第十六——十八周 第五單元

第十九周 復習

第二十周 考試

小學六年級品德與社會下冊教學計劃 級品德與社會下冊篇十四

六年級學生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，他們大部分活潑聰明,，有禮貌,，尊敬師長，遵守紀律,，熱愛集體，熱愛學習,，有良好的學習習慣，作業(yè)能認真及時地完成,。但由于大多數(shù)學生勞動觀念不強，不知道珍惜勞動成果,，同學之間斤斤計較,，部分學生自制力較差,，課上東張西望,，注意力不集中，有幾位學生學習目的不明確,，學習上得過且過，不懂得珍惜時間,，更沒有刻苦學習的精神,，因此,，學習成績很不理想,。本學期我們將以勤儉、禮貌,、遵紀守法、誠實守信,、自尊自愛等為教育重點，有計劃,、有針對性地對學生加強思想教育。進一步加強學生的思想教育,，提高思想認識，培養(yǎng)學生德,、智、體,、勞全面的發(fā)展，使每個學生能健康,、生動、活潑的成長,，現(xiàn)制定教學計劃如下：

第一課至第四課為學校生活中的道德規(guī)范，第五課至第八課為公共生活中的道德規(guī)范,，第九課至十三課為國家民族生活中的道德規(guī)范。

第一課至第四課：懂得在學校生活,，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學校、班級集體,。要尊敬老師,，建立民主平等的師生關系,。要與同學團結(jié)友愛，熱愛科學,，勤奮好學，勇于創(chuàng)新,。

第五課至第八課：懂得遵守社會公德的重要性。自覺遵守社會公德,，知道注意公共安全是有公德心的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一,。懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境,，人人有責,。

第九課至第十三課：懂得沒有祖國的興旺發(fā)達,，也就沒有個人的前途和幸福,。知道鄧小平是我國改革開放的總設計師，引導全國人民建設有中國物色的社會主義,。知道中國革命的勝利和興旺發(fā)達離不開各民族的團結(jié)。能做到和不同民族的人們友好相處,，不說不利于民族團結(jié)的話，不做有損民族團結(jié)的`事,。知道戰(zhàn)爭給人類帶來災難,，和平是各國人民的共同愿望,，主動關心國內(nèi)外大事。為發(fā)展與各國人民的友誼,，維護世界和平做力所能及的事,。

（一）備課環(huán)節(jié),；

備好課,，是思品課堂教學優(yōu)化的前提條件，因此,，要認真鉆研教材,，根據(jù)課文的主旨教師要去補充一些學習材料，學文名理,，落實到行動上，同時,，還要了解學生的認知水平，在講解課文時,，要找準出發(fā)點和落腳點。

（二）上課環(huán)節(jié)：

1,、對于小學六年級的學生來說，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力,，讓學生先預習課文，理觀點,，談出自己的不同意見，在相互探討的同時,，達到共事，有理論上落實于行動上,。

2,、在教學語言上，力求凝練簡潔,，啟發(fā)學生去讀、思,、說、辯,，倡導學生自主、合作的形式,，提倡學生在了解內(nèi)容的基礎上，圍繞重點,，通過教師指點，展開討論和交流,，鼓勵學生發(fā)表獨立見解。

3,、注意及時反饋，圍繞課后練習題進行判斷辨析,，強化導行,，啟發(fā)學生聯(lián)系實際，深化認識,。

4,、要重視課后實踐活動,，教師要有計劃組織學生開展社會調(diào)查，參觀訪問,，社區(qū)服務,，力求活動精心設計,，講求實效,。

第一周第一課男生和女生

第二周第二課朋友之間

第三周第三課學會和諧相處

單元小結(jié)

第四周第四課只有一個地球

第五周第五課我們?yōu)榈厍蜃鍪裁?/p>

第六周第六課當災害降臨的時候

單元小結(jié)

第七周第七課戰(zhàn)爭風云下的苦難

第八周第八課放飛和平鴿

第九周第九課我們手拉手

單元小結(jié)

第十周貴州常見的災害

第十一周第十一課大家一起來防災害

單元小結(jié)

第十二周第十二課我們成長足跡

第十三周第十三課臨別感言

單元小結(jié)

第十四周實踐活動

第十五周復習