為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

杜絕校園欺凌主題班會方案及流程 杜絕校園欺凌主題教育班會篇一

1,、認知與技能：讓學生認識校園暴力產(chǎn)生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響,。

2,、情感態(tài)度價值觀：通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念,。

3、為與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,，有效化解危機,。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力,，進而學會保護自己,。

活動重點：

了解校園暴力的實質(zhì)和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略,。

活動過程：

活動一：走近校園暴力

這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論,，然后,，教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念,。

校園本是靜美之所,，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量,，武力比智力更有價值。這是相當危險的,，所以要拒絕校園暴力,。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子,。對施暴者來說,，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂,。而對受害者來說,，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕,。列舉一些校園暴力事件：

_年9月30日下午3時50分,，西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,，李某經(jīng)搶救無效死亡,。

_年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中,，戲耍發(fā)生口角,，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多,，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡,。

_年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗,，被史某用雕刻小刀刺傷,，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

活動二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因

校園暴力的產(chǎn)生原因比較復雜,，受多方面的影響,。有家庭原因，有社會因素,，也與教育工作者和學校管理有關,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看,，主要原因有以下幾個方面：

第一,、學習壓力大,，無法通過正常渠道排解。

第二,、心理不健康,，精神空虛。

第三,、傳媒渲染（網(wǎng)絡,、電視、電影,、廣播,、報刊等），社會暴力文化的影響,。

活動三：校園暴力帶來的危害

這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析,，經(jīng)過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后,，教師進行總結,。 從個人、家庭,、學校,、社會四方面來看校園暴力危害。

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印,。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力,。

對于施暴者而言：

給他人帶來傷害,，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育,，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè),。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學打架,，特別是加入到暴力幫派的學生,，很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾,；易造成性格懦弱,、自卑，缺乏信心和勇氣,；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學,。

活動四：如何預防校園暴力,？

校園暴力常見情形：1.是索要錢物,，不給就拳腳相加；2.是以大欺小,，以眾欺寡,；3.是為了一點小事，大打出手,；4.是同學之間因“義氣”之爭,；5.是不堪長期受辱，以暴制暴,。

這一環(huán)節(jié),，教師首先歸納有關校園暴力常見的情形，然后,，讓學生討論后為事件里的主人翁出主意,，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言,，以下幾個方面可參考：

第一,，不能“怕”字當頭。在遇到勒索,、敲詐和毆打時不害怕,，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探,。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓,，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容,、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果,。因而,，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,，導致眼前吃虧,。

第二、要及時報告,。我們也要認識到勒索,、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,，但不意味著逞一時之勇,，反而造成不必要的傷害。因此,，在遇到勒索,、敲詐后要及時向學校,、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的,。無論對方的目的是否得逞,，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚,，相反的會在無形中助長了對方的氣焰,，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索,、敲詐和毆打事件的發(fā)生,。

第三、要搞好人際關系,，強化自我保護意識,。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛,、良好人際關系的學生,，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象,。

第四,、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,，鼓勵多交品德好的朋友,，多交“益友”，不交“損友”,，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端,。

活動五：課堂小結

校園本應是我們學習知識,、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應有的寧靜,。校園暴力是人際沖突的一個極端,，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題,。我們青少年共同生活在一起,，就應當互相幫助、互相諒解,、互相包容,，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”,。這節(jié)課后,，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,，我還能怎樣做？完善自我保護的手段,，提高自我保護的能力,。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，

不讀有暴力情節(jié)的書刊,，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰,，做個健康陽光的學生,。

杜絕校園欺凌主題班會方案及流程 杜絕校園欺凌主題教育班會篇二

一、活動目標：

1,、自覺抑制校園暴力,，能與校園暴力進行斗爭。

2,、能夠正確處理生活中的各種沖突,，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

3,、認識校園暴力的危害性,，掌握與校園暴力做斗爭的方法。

二,、教學重難點：

掌握與校園暴力做斗爭的方法,，學會自我保護。

學會巧妙地處置校園暴力,。

三,、教學準備

1、教師準備：教材,、多媒體課件,、搜集典型的校園暴力事例等。

2,、學生準備：學生課前閱讀課文,，思考怎樣正確處理校園暴力。

四,、教學過程

一,、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。

二,、思考：

1,、什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎,？

學生結合觀看的視頻和及生活實際回答,。

校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少,，以大欺小,，以強凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題,。（板書）

2,、學生閱讀“專家訪談”后回答。

討論：校園暴力有什么危害,？

學生回答并歸納：

校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害,；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。（板書）

3、校園施暴者的構成主要是些什么人,？

學生：曾經(jīng)是校園暴力的受害者,；學習差表現(xiàn)差的學生；愛歧視的學生,；在家庭中缺乏溫暖,、關愛的學生；性格孤僻,、心理壓制,，無處發(fā)泄的學生……

4、社會,、學校,、我們對校園暴力的態(tài)度？

校園暴力必須被制止,。

想一想：

面對校園暴力我們有哪些對策,？

學生回答。

（一）對策一：從受害者的角度想：

◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師,。

◆盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方,。

◆不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢,，不要理睬他,，裝做沒聽到,，繼續(xù)走自己的路。

小討論：

◆暴力容易發(fā)生的時間：上學或放學學生回家途中,。

◆暴力容易發(fā)生的地點：偏僻地角落,。

◆容易遭暴力的襲擊的對象：低年級學生，弱小的學生,。

◆暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師,、學校、家長或者公安機關,；傷勢嚴重的立即打120急救,。

（二）對策二：從施暴者的角度想：

◆反思一下，值得嗎,？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,，這將成為你人生的一個污點,。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動,。這么做,，值得嗎？

◆站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄,、辱罵甚至是毆打,，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,，你忍心嗎,？

◆學校有政教處，有法制校長,，社會有治安管理機構,，有公安機關，必要可撥打110等,。

◆法制社會,，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

◆忍一忍風平浪靜,，退一步海闊天空,。

5、以案說法,。

閱讀下列材料,，回答問題：

3月23日，福建南平市實驗小學發(fā)生兇殺事件,，兇徒鄭民生殺害了8個孩子,，還有5個孩子重傷。

4月12日，在廣西合浦某小學門前又發(fā)生了一起兇殺事件,，2人死亡,、5人受傷，其中包括多名小學生,。

4月28日,，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生,。

4月29日,，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人,。

師：讀完這些材料你想說些什么,？

學生回答：

二、面對校園暴力怎么辦,？

據(jù)有關部門調(diào)查：在校中小學生有30%有過被校內(nèi),、校外不法分子敲詐、勒索,、搶劫,、搜身,、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷,，卻很少有人主動采取正確的方法維護自己的合法權益,。

（1）上述材料說明了什么？

學生回答：材料說明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力,，社會學校家庭要加強對青少年的教育和保護,。

（2）你認為應陔采取哪些正確方法維護自身的合法權益？

學生回答：

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提,；

②面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷,，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；

③積極尋求家長,、學校和社會的保護,；

④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益

6、實踐營地

班級以小組為單位共同討論,，設計一個比較合理的校園防暴系統(tǒng),。

杜絕校園欺凌主題班會方案及流程 杜絕校園欺凌主題教育班會篇三

目的及意義：

為貫徹落實國務院教育督導委員會《關于開展校園欺凌專項治理的通知》精神，加強法制教育,，規(guī)范學生行為,，促進學生身心健康發(fā)展，活動中,，同學們收看了關于校園欺凌的專題教育片,，深刻體會到了校園欺凌行為對同學所造成的生理和心理傷害,，并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省，學校李校長表示：要堅決打擊各種校園欺凌行為,，全力打造平安,、和諧校園，努力為學生創(chuàng)造一個健康,、快樂的環(huán)境,。

教學目標：

1.讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響,。

2.通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生察覺自己的攻擊意識,，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,，有效化解危機,。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力,，進而學會保護自己,。

教學重點：

了解校園欺凌實質(zhì)和危害，掌握正確應對校園欺凌方法和策略,。

教學過程：

一、走近校園欺凌

1,、廣西某小學男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年

10歲的廣西某小學男生小李,，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學三年級起,，他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚,，小李再次遭同班同學夏某,、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重,，于11日晚，經(jīng)手術切除了脾臟,。

2,、廣東德慶多名女子在街道內(nèi)圍毆女學生

去年，一條多名女子在街道內(nèi)圍毆女學生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議,。視頻中,，學生遭多人連番踢踹，被打得滿臉是血,。記者從學校方負責人處得到證實,，該學生系該校初一學生,，目前當?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。

3,、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌

6月29日,，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出,，父親認出女兒后報警,。視頻中，這段流出的視頻,，時長共3分40秒,。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮,，白衣黑裙,，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù),，前后共朝前臉部扇了25巴掌,。通過視頻聲音可知，其中一名女孩,，一邊動手扇巴掌,，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜,，受多方面的影響,。有家庭原因，有社會因素,，也與教育工作者和學校管理有關,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看,，主要原因有以下幾個方面：

第一,、學習壓力大，無法通過正常渠道排解,。

第二,、第二、心理不健康,，精神空虛,。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡,、電視,、電影、廣播,、報刊等),，社會暴力文化的影響,。

三、校園欺凌帶來的危害

校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印,。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力,。對于施暴者而言：給他人帶來傷害,，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育,，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè),。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架,，特別是加入到暴力幫派的學生,，很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱,、自卑,，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。

四,、如何預防校園欺凌

校園欺凌常見情形：

1.索要錢物,，不給就拳腳相加;

2.以大欺小，以眾欺寡;

3.為了一點小事,，大打出手;

4.同學之間因“義氣”之爭;

5.不堪長期受辱,，以暴制暴。

預防欺凌的辦法：

第一,，不能“怕”字當頭。在遇到勒索,、敲詐和毆打時不害怕,，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探,。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓,，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容,、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果,。因而,，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級,，導致眼前吃虧,。

第二,、要及時報告。我們也要認識到勒索,、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇,，反而造成不必要的傷害,。因此，在遇到勒索,、敲詐后要及時向學校,、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的,。無論對方的目的是否得逞,，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚,，相反的會在無形中助長了對方的氣焰,，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索,、敲詐和毆打事件的發(fā)生,。

第三、要搞好人際關系,，強化自我保護意識,。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛,、良好人際關系的學生,，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象,。

第四,、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,，鼓勵多交品德好的朋友,，多交“益友”，不交“損友”,，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端,。

五,、課堂小結

校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜,。我們青少年共同生活在一起,，就應當互相幫助、互相諒解,、互相包容,，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生,。

杜絕校園欺凌主題班會方案及流程 杜絕校園欺凌主題教育班會篇四

活動目的及意義:

不管是言語上還是身體上的攻擊,，都是校園欺凌，校園暴力行為,。在校園暴力欺凌發(fā)生的時候,，我們該如何抵制呢? 我們應該保護自己，應對暴力,，臨危不亂 ,，及時報告，以法維權 ,。讓學生認識到任何形式的欺凌行為都是不可接受的,，因為欺凌對”受傷者”造成傷害外，對”欺凌者”和”旁觀者”同樣造成傷害,?！逼哿枵摺遍L期欺負別人，會很自我中心,，對同學缺少同理心等等,，而”旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚，不安等等,。同時間也會影響到學校的整體紀律和風氣,。所以，欺凌是學校須正視并加以制止及預防的問題,。但同學和家長的合作也很重要的,。

活動準備:

1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情,。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片,。

3,、準備一句反欺凌口號。

活動過程：

1,、開場白,。

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學,，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度,，受害者會長期受到欺凌,。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài),，欺負同學會對同學構成心理問題,，影響健康，甚至影響人格發(fā)展,。

2,、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

3,、大家說了很多欺凌事件,，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)

4,、看了這部記實片,，大家有什么看法呢?(同學意見略)

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌? 請大家說說想法,。

6,、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。

7,、活動結束,，請班主任老師講話。

班會效果：

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施,，如制定課堂規(guī)則,，對學生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組,，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動,，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等,。挪威于_年通過了一個宣言,，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中,。

班會總結：

一,、抵制校園暴力，辨別是前提

一些同學在遭遇校園暴力,、生命安全受到威脅時卻全然不知,，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為; 另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”,。要抵制校園暴力,，首先要具備對校園暴力的識別能力。

校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力,。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍,。

行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索,、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為,。

二、向校園暴力說“不”

頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧,，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”,，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!

①不崇拜暴力文化,，要形成正確的價值觀,。

②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念,，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇,。

③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài),，主動與他人溝通,，解決各種困難和問題。

④加強自身的法律意識和法制觀念,。施暴者法律意識淡薄,，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因,。我們要學法,、懂法、守法,。既要以法律來規(guī)范自己的行為,，也要以法律來保護自身的合法權益。

三,、保護自己,，關注他人

(1)安全第一，預防為主

校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突,。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí),、事端。預防爭執(zhí)和事端應做好以下兩點：

①與同學友好相處,。有的同學遇到矛盾時,，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴,，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達,，不應為一丁點兒小事僵持不下,，斤斤計較，甚至拳腳相加,，做出降低人格的事情,。

②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品,，不要公開顯露自己的財物,。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,，我們在這些地方活動時尤其要注意,，最好結伴而行。

③養(yǎng)成善于觀察的好習慣,。多留意身邊發(fā)生的事,，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,，避免施暴人對我們打擊報復,，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力,，而這一切需要我們共同參與,。

(2)應對暴力，臨危不亂

如果我們無法避免危險的發(fā)生,，那么,，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌! 保持冷靜,、清醒的頭腦是制勝的關鍵,。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己,。

①遭受語言暴力時的自救

應對語言暴力,，我們通常可以采取以下方式：

一是淡然處之,。二是自我反省,。三是無畏回應。四是肯定自己,。五是調(diào)整心理,。六是法律維權。

②遭受行為暴力時的自救

如果被攻擊者毆打,，我們該怎么辦?

一是找機會逃跑,。二是大聲呼救,。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒,。求饒不是懦弱的表現(xiàn),，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷,，那么應雙手抱頭,，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦,。

在人身和財產(chǎn)雙重危險時,，應以人身安全為重，舍財保命,，以免受到更激烈的傷害,。

(3)及時報告，以法維權

由于校園暴力事件的隨機性,，許多同學對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮,。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警,，甚至警方破案后也不敢出面作證,，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生,。

自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時,，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助,，采取最有效的救助措施,。

要應對暴力，我們必須增強五個意識：

第一,，要有依法的意識,。違法行為是不受法律保護的。

第二,，要有強烈的自我保護意識,。

第三，要有方法和策略意識,。在力量懸殊的情況下,，切記不能蠻干。

第四,，要有見義勇為,、見義智為、見義巧為的意識,。在保護自身安全的前提下對他人實施救助,。

第五,，要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù),，以便在需要的時候出示,。

我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄,，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下,，盡自己所能及時伸出援助之手,。

杜絕校園欺凌主題班會方案及流程 杜絕校園欺凌主題教育班會篇五

教育目的：

1.通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,。

2.使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,，教育學生遵紀守法，互幫互助,，共建平安校園,。

教學重點：

使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學會正確面對校園欺凌,，保護自己,。

教學過程：

一、談話導入主題

同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方,，這里承載著我們的夢想,，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,，將是何等的悲哀?。　氨┝Α?，它不但可以摧殘,；

還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；

更能使人的精神受到痛苦的折磨,，嚴重時,，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌,，建平安校園”,。

二、有關校園欺凌的事例

近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,，一樁樁,、一件件發(fā)生在學生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校園安全,。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權糾紛案件,，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光,，想要“教育”蘭蘭,，不料竟將其打成10級傷殘。

2.多人圍毆女生事件11月23日下午,，qq空間,、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑,，視頻畫面之外,，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中,，一名穿校服的女孩站在路邊上,，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑,。記者細數(shù)了下,，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑,。據(jù)了解,，這個視頻發(fā)生在__市縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生,。

3.福建__兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌,，6月29日，福建__水頭,，一小學女生被打視頻流出,，父親認出女兒后報警。視頻中,，這段流出的視頻,，時長共3分40秒。視頻顯示,，女生扎著長長的馬尾辮,，白衣黑裙，被10多個學生圍著,，兩名女生斷斷續(xù)續(xù),，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,，其中一名女孩,，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4.福建__初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年,。6月10日上午,，16歲的__縣__中學初三學生小黃,，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起,，他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚,，小黃再次遭同班同學夏某,、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重,，于11日晚，經(jīng)手術切除了脾臟,。

三、學會正確面對校園欺凌

這些悲劇令人聞風喪膽,！然而暴力的腳步并沒有停下來,，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演,，它仍在繼續(xù),。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學校高度重視,，積極行動起來,，切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學生生命安全,。同時,，同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法：

1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正,，終歸大多數(shù)的'同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,，會堅定地站在自己的一方,，千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提醒對方,，他們的所作所為是違法違紀的行為,，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價,。同時迅速找到電話準備報警,，或者大聲呼喊求救。

3.如果危險發(fā)生,，可用自己的書包,、掃把,、凳子、桌子等物來擋,，可以躲避受到的打擊,；若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關緊自己班的門,、窗,，不讓歹徒進來。

4.如果受到傷害,，一定要及時向老師,、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象,，如果一味縱容他們,，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中,。

5.如果周圍有人,，要大聲喊叫，引人注意,，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,，須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜面對,，巧妙運用機智逃離,。

7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店,、民宅,。

四、總結

談話我們都生活在一個由親情,、道德,、責任、義務等等所交織的密切的關系當中,。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連,。為了個人的成長,，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體,，讓我們行動起來,，一起反校園欺凌，建平安校園。

杜絕校園欺凌主題班會方案及流程 杜絕校園欺凌主題教育班會篇六

班會主題

預防校園欺凌

班會時間

12月10日

班會目的

1,、通過本次主題班會,，使學生懂得什么是校園欺凌以及校

園欺凌的危害。

2,、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,，教育學生

遵紀守法，互幫互助,，共建平安校園,。

班會流程

一、什么叫校園欺凌,？

校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小,、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學,。校園欺凌分為單人實施的暴力,，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力,。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,。

二、校園欺凌的危害,？

1、嚴重影響學生的正常學習,。

2,、影響學生身心的健康發(fā)展，導致不健全人格的形成,。

3,、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心,。

三,、校園欺凌的預防措施？

1,、家庭教育與預防,。

2、學校教育與預防,。

3,、社會教育與預防。在法律層面,。

四,、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

五、一旦遭遇校園欺凌,，怎么做才是正確的,？

六、學習通知,，發(fā)出倡議,。

七、教師總結,。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,，強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

杜絕校園欺凌主題班會方案及流程 杜絕校園欺凌主題教育班會篇七

活動準備:

1,、每人準備說一件有關校園欺凌的事情,。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片,。

3,、制作smart課件。

4,、準備一句反欺凌口號,。

活動過程：

1、開場白,。

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為,，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度,，受害者會長期受到欺凌,。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài),，欺負同學會對同學構成心理問題,，影響健康，甚至影響人格發(fā)展,。

2,、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

3,、大家說了很多欺凌事件,，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)

4,、看了這部記實片,，大家有什么看法呢?(同學意見略)

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?,，請大家說說想法,。

6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。

7,、活動結束,，請班主任老師講話。

班會效果：

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施,，如制定課堂規(guī)則,，對學生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組,，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動,，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等,。國務院于__年通過了一個宣言,，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中,。

活動目標：

1.認知與技能：讓學生認識校園暴力產(chǎn)生的原因,，認清校園暴力帶來的負面影響。

2.情感態(tài)度價值觀：通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生察覺自己的攻擊意識,，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念,。

3.行為與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機,。掌握應對校園暴力的正確方法,，從而提高防暴能力，進而學會保護自己,。

活動重點：了解校園暴力的實質(zhì)和危害,，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。

活動過程：

活動一：走近校園暴力

這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論,，然后,，教師進行簡單的歸納,，之后引出校園暴力的概念,。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥,。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值,。這是相當危險的,，所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,，而受害者也是孩子,。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂,。而對受害者來說,，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕,。列舉一些校園暴力事件：

__年9月30日下午3時50分,，西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,，李某經(jīng)搶救無效死亡,。

__年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中,，戲耍發(fā)生口角,，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多,，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡,。

__年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗,，被史某用雕刻小刀刺傷,，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。