每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇一

本人為人坦誠(chéng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，做事細(xì)心認(rèn)真,，不拍苦不怕累，有一定的耐挫力,，雖然性格有點(diǎn)內(nèi)向,，但我興趣廣泛，聽(tīng)音樂(lè),、畫(huà)畫(huà)等都有一定興趣,，與朋友在一起能夠相互幫助。并且我對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)向往與自信,，作為一個(gè)女強(qiáng)人,，我會(huì)為自己的將來(lái)而努力奮斗。

二.職業(yè)選擇

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè),，有較廣的就業(yè)面,，較主要的有以下幾方面：企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān),、會(huì)計(jì)師事務(wù)。我個(gè)人更傾向于企事業(yè)單位,，將來(lái)無(wú)論在內(nèi)資還是外企,，都有一定的發(fā)展道路，雖說(shuō)內(nèi)資沒(méi)有外企待遇好,，但是一定作為一名合格的會(huì)計(jì)師,，還是能克服這一困難。

三.會(huì)計(jì)行業(yè)未來(lái)發(fā)展評(píng)價(jià)

會(huì)計(jì)作為一種商業(yè)語(yǔ)言,，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用,，在我國(guó)具有良好的就業(yè)前景。適應(yīng)中國(guó)外向型經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的形勢(shì),，像在企事業(yè)單位經(jīng)過(guò)幾年,，甚至可以爬到高層管理，有很大的發(fā)展空間,。

四.職業(yè)生涯規(guī)劃方案：

大學(xué)在校的學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)劃

1.總的規(guī)劃：通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí),，掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，增加自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并學(xué)會(huì)自立,，在學(xué)有旁騖之時(shí)，找份兼職,。在校期間便開(kāi)始積累人脈,，提高自己與人交往能力。以及團(tuán)隊(duì)合作,，領(lǐng)導(dǎo)能力,。

2.具體方案：

1）20xx春學(xué)期：考取大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)

2）20xx秋學(xué)期：考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)

3）20xx春學(xué)期：考取大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)

4）20xx秋學(xué)期：復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備,，積累,，開(kāi)始面對(duì)考研歲月

5）20xx全年：努力備考，力取進(jìn)榜

畢業(yè)后的職業(yè)生涯規(guī)劃

20xx~：努力認(rèn)真讀研

20xx~2024 六年：

這六年主要是積累自己六年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn),，并儲(chǔ)蓄了一定資金

在能力上：能夠熟練會(huì)計(jì)事務(wù),，而且在同級(jí)同事中能夠做到表現(xiàn)出眾；熟悉各企業(yè)的文化環(huán)境,，自己能從普通員工爬到管理人員（在外資企業(yè)中）

在經(jīng)濟(jì)上：這六年保持年薪7萬(wàn)以上

20xx年后：

職業(yè)目標(biāo)：創(chuàng)建小型的會(huì)計(jì)事務(wù)所

能力目標(biāo)：形成自己系統(tǒng)的管理體系,，組織自己?jiǎn)T工進(jìn)行各項(xiàng)工作,，具有較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力，并且與員工多溝通,，全員共同努力，完成傳統(tǒng)突破,。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪20萬(wàn)以上

五.成功標(biāo)準(zhǔn)

我成功的標(biāo)準(zhǔn)：我堅(jiān)信一句話，只要你勇于挑戰(zhàn)，不畏困難,，付出過(guò)淚水和汗水，你會(huì)最后大豐收的。所以我在每一階段都會(huì)用心做事。努力拼搏,，為自己的夢(mèng)想去奮斗，為以后不讓自己后悔,，正所謂條條大路通羅馬，而我要在自己正確的思想指引下走向成功，并為之自豪,。

六.尾言

作為大學(xué)生的我們,，應(yīng)該珍惜好學(xué)習(xí)的時(shí)光，樹(shù)立目標(biāo),，并開(kāi)始努力奮斗，好讓自己最后為之流淚,，畢竟人生如同品這杯咖啡一樣：甜甜的苦澀,，先苦后甜！

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇二

摘要：新時(shí)代,，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速,，迎來(lái)了更多的發(fā)展機(jī)遇，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，社會(huì)已經(jīng)由工業(yè)化時(shí)代向人工智能時(shí)代更迭,，信息技術(shù)高速發(fā)展，社會(huì)日新月異,，對(duì)人才的需求也提出了新的要求,，因此，大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯必須要有嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真的規(guī)劃,。文章主要針對(duì)現(xiàn)狀,，闡述大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性和在校四年的具體計(jì)劃，為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃;意義;計(jì)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃(careerplanning)也叫“職業(yè)規(guī)劃”。職業(yè)規(guī)劃就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過(guò)程,。職業(yè)規(guī)劃在學(xué)術(shù)界人們也喜歡叫“生涯規(guī)劃”,，“人生規(guī)劃”，職業(yè)生涯設(shè)計(jì),，其實(shí)不管是哪一種稱(chēng)呼,，表達(dá)的內(nèi)容都是一樣的，都是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合,，對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定,、分析、總結(jié),，對(duì)個(gè)人的興趣,、愛(ài)好、能力,、特點(diǎn)發(fā)展?jié)摿?、性格心理、?zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、職業(yè)偏好等職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行完整梳理,、深度認(rèn)知和綜合分析,，并且結(jié)合時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境,、相關(guān)職業(yè)前景等條件因素進(jìn)行有關(guān)研判,、科學(xué)評(píng)估、在總體把握的基礎(chǔ)上,，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),，將個(gè)人定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè),，并根據(jù)個(gè)人的職業(yè)傾向,，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排,。一個(gè)符合自身實(shí)際情況的職業(yè)規(guī)劃能夠讓自己在職場(chǎng)有條不紊,，具有明確的前進(jìn)方向，快速打造自己的職業(yè)品牌,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是指大學(xué)生在學(xué)校期間,，對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯進(jìn)行的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)和前瞻性安排,。大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，有利于在人生岔路口作出正確的選擇,，使事業(yè)取得成功,。當(dāng)今社會(huì)由工業(yè)化時(shí)代向人工智能時(shí)代更迭的過(guò)程中，信息技術(shù)高速發(fā)展,，社會(huì)日新月異,，對(duì)人才的需求也在不斷變化，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，因此,，大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯必須要有嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真的規(guī)劃。

大學(xué)生畢業(yè)后有有四種情況：就業(yè)或創(chuàng)業(yè),，待業(yè)或在家啃老,。待業(yè)或在家啃老的這次不作討論。就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)我們應(yīng)充分分析自己的家庭情況和社會(huì)背景,，家境一般而且無(wú)背景的不建議負(fù)債創(chuàng)業(yè),，因?yàn)橐坏┦。愫湍愕募彝⒊袚?dān)巨額債務(wù),。

在進(jìn)入大學(xué)或者大學(xué)畢業(yè)前務(wù)必做好這個(gè)選擇,，做好選擇之后才有明確的發(fā)展和努力的方向，不至于渾渾噩噩的度過(guò)大學(xué)四年時(shí)光，畢業(yè)后專(zhuān)業(yè)的工作找不到,，非專(zhuān)業(yè)的工作做不了,，賣(mài)苦力沒(méi)力氣，做普工沒(méi)身體,，想創(chuàng)業(yè)沒(méi)資金,、沒(méi)人脈、沒(méi)知識(shí)技術(shù)的,，那就凄凄慘慘戚戚了,。

畢業(yè)后打算選擇創(chuàng)業(yè)的話，在大學(xué)期間就應(yīng)多利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的知識(shí),，挖掘有前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

二,、大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃,，具體來(lái)講有如下幾點(diǎn)意義：

(一)形成積極向上的人生觀。很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后,，就會(huì)變得迷茫,，尤其是當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形式不容樂(lè)觀，再加上進(jìn)入新的環(huán)境和人生階段,，更顯得不知所措,。因此很多學(xué)生并不知到自己今后的發(fā)展方向是什么,，不清楚自己的人生目標(biāo),，也不知道自己的人生需要肩負(fù)的責(zé)任是什么。為了能夠促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展,，學(xué)校和老師應(yīng)該通過(guò)科學(xué)的方式方法，培養(yǎng)大學(xué)生正確全面的自我認(rèn)知的能力,，在教師以及社會(huì)各方面的幫助了解下,，更加全面的認(rèn)知社會(huì)的就業(yè)趨勢(shì)，了解社會(huì)對(duì)人才的需要，并且能夠通過(guò)一定的方式找出自己的不足之處,，努力彌補(bǔ)自己的缺陷,，提高自己的知識(shí)能力水平。

(二)為未來(lái)發(fā)展明確奮斗目標(biāo),，促進(jìn)自主學(xué)習(xí),。職業(yè)規(guī)劃的核心是確立目標(biāo),。職業(yè)規(guī)劃作為大學(xué)生今后發(fā)展的目標(biāo)計(jì)劃，對(duì)大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展起到鞭策的作用,。人生有了目標(biāo),，行動(dòng)就會(huì)有方向，學(xué)習(xí)就會(huì)有動(dòng)力,，生命就會(huì)有活力,。有了目標(biāo)不一定都能實(shí)現(xiàn)，但沒(méi)有目標(biāo),，肯定渾渾噩噩,，注定碌碌無(wú)為?，F(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生狀況總體是好的,，但也有一些大學(xué)生,，存在“六不”現(xiàn)象：不知道自己喜歡什么，也不知道不喜歡什么;不知道想做什么,，也不知道不想做什么;不知道能做什么,，也不知道不能做什么。如此,，談何自我認(rèn)知,，談何發(fā)展目標(biāo)，談何成才成功,、人生出彩,，更談何成為合格建設(shè)者和可靠接班人。幫助學(xué)生認(rèn)知自我,，明確目標(biāo),，是制定職業(yè)規(guī)劃的核心價(jià)值所在。職業(yè)規(guī)劃的有無(wú)及好壞直接影響學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,。

(三)是大學(xué)生奠定未來(lái)職業(yè)成功的基礎(chǔ),。職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生今后就業(yè)工作的導(dǎo)向，一份有效的職業(yè)規(guī)劃,，能夠使大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我,，明確自身的價(jià)值所在,，并且開(kāi)發(fā)自己的潛在資源,，幫助自己重新定位價(jià)值,。在一定程度上,，職業(yè)規(guī)劃能夠引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)個(gè)人能力和目標(biāo)之間的差距進(jìn)行評(píng)估,，得出一定的差異后,，會(huì)采取相應(yīng)的方法進(jìn)行提升,，而且能夠避免大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)路徑依賴(lài),，降低就業(yè)機(jī)會(huì)成本,。

(四)提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率,。大學(xué)生就業(yè)難，是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的嚴(yán)重問(wèn)題,，除了客觀的因素之外,，大學(xué)生的主管因素也占有重要的作用，大學(xué)生的就業(yè)理念落后,，缺乏一定能力水平,，擇業(yè)方面的技巧不足等，都是導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)率下降的原因,。良好的職業(yè)規(guī)劃,，能夠幫助大學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)自我的能力水平,，引導(dǎo)學(xué)生完成態(tài)度和意識(shí)的轉(zhuǎn)變，正確的評(píng)價(jià)自己的核心價(jià)值觀念,。對(duì)自己的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好有一個(gè)正確的認(rèn)知,，為解決“能干什么”提供基礎(chǔ)?；诖?，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以有效的消除就業(yè)的盲目性,，提供就業(yè)率,。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的

絕不單單是幫助學(xué)生按照自己的資歷找到一份適合的工作,，從而達(dá)到個(gè)人目標(biāo),，它更重要的價(jià)值在于幫助學(xué)生去了解自己，籌劃自己的未來(lái),，為自己的事業(yè)定下大計(jì),，擬定自己人生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件規(guī)劃出適合他們自己發(fā)展前途的職業(yè)生涯方向,。

你目前的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是為自己的職業(yè)生涯做出最好的選擇和決策,。需要你為自己的職業(yè)生涯以及其它相關(guān)人生規(guī)劃做出一系列選擇。

四,、大學(xué)生四年在校計(jì)劃

第一年：認(rèn)識(shí)自我,，發(fā)現(xiàn)自己，尋找自身職業(yè)發(fā)展的心理趨向,。

當(dāng)你剛剛開(kāi)始你的大學(xué)生活時(shí),，你對(duì)自己以后要做什么不清楚是很正常的。抓緊你的時(shí)間去學(xué)習(xí)關(guān)于你的專(zhuān)業(yè)能力,，人格形成,，生活方式以及價(jià)值觀的一切事物。這些信息將幫助你重新衡量你所選擇的專(zhuān)業(yè)并且為你打開(kāi)一個(gè)充滿(mǎn)了無(wú)限機(jī)遇和可能的職業(yè)旅途!通過(guò)各種學(xué)生組織,、體育比賽等等課外活動(dòng)來(lái)發(fā)展和完善自己的興趣與愛(ài)好。涉足了解學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心等相似機(jī)構(gòu)所能提供的關(guān)于職業(yè)的信息,，對(duì)不同的職業(yè)有一定認(rèn)識(shí),。和你的家人、朋友,、導(dǎo)師等討論你的職業(yè)興趣,，當(dāng)然也可以是其它能夠給你建議的其它人，尤其是那些已經(jīng)在工作的人,。接受專(zhuān)業(yè)的個(gè)人定位測(cè)試,，從而加深對(duì)自己的了解,，明確你自己想要加強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),，努力學(xué)習(xí),，努力得到盡可能高的分?jǐn)?shù)。

第二年：設(shè)立目標(biāo)職業(yè),。

認(rèn)識(shí)自我之后,，就應(yīng)該設(shè)立目標(biāo)職業(yè)，確定自己想進(jìn)入哪個(gè)行業(yè),，進(jìn)入這個(gè)行業(yè)想從事那些方面的具體工作,，定一個(gè)具體的目標(biāo);這個(gè)過(guò)程會(huì)長(zhǎng)一些，很有可能在對(duì)某一職業(yè)有些了解后會(huì)改變初衷,，這都是很正常的,，對(duì)感興趣的職業(yè)可以進(jìn)行對(duì)比刷選，多了解,。

繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和收集關(guān)于職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的信息,。最好的資源就是那些已經(jīng)工作的并且對(duì)你的職業(yè)規(guī)劃有興趣的人。暑期兼職,、實(shí)習(xí)以及一些志愿者活動(dòng)都會(huì)使你得到最直觀的信息,。繼續(xù)拓展你在職業(yè)選擇方面的知識(shí)，將所有你感興趣的職位和行業(yè)做一個(gè)列表,。通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)更多職場(chǎng)的信息,。有機(jī)會(huì)的話和那些對(duì)你的職業(yè)發(fā)展有興趣并且在相關(guān)行業(yè)工作的人進(jìn)行交流，或者在這個(gè)職位上與一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員共事,。積極尋找實(shí)習(xí),、兼職、暑期工以及志愿者活動(dòng)來(lái)增加自己的工作經(jīng)驗(yàn),。參加其它與職業(yè)相關(guān)的活動(dòng)從而盡可能多地了解行業(yè)以及整個(gè)職場(chǎng),。

第三年：了解目標(biāo)職業(yè)的現(xiàn)狀。

細(xì)分你可能的選擇,。在清楚自己想從事什么樣的職業(yè)后,，需要收集關(guān)于這個(gè)職業(yè)的各種信息，比如職業(yè)的薪酬,，晉升速度,，發(fā)展前景，都要做個(gè)細(xì)致的調(diào)查;除了網(wǎng)絡(luò),，可以請(qǐng)教學(xué)校負(fù)責(zé)就業(yè)方面的老師或者是比較成功的職場(chǎng)人士;你也可以找份相關(guān)的實(shí)習(xí)自己去親身經(jīng)歷一下,，這樣更直接一些實(shí)習(xí)和暑期兼職將幫助你獲得新的技術(shù)，了解更多的職業(yè)咨詢(xún)，并且構(gòu)建你自己的人脈網(wǎng)絡(luò),。以自己更好的學(xué)術(shù)表現(xiàn),，尤其是你的專(zhuān)業(yè)方面。細(xì)化你的職業(yè)選擇并且與一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員討論你的職業(yè)規(guī)劃,。研究你心儀的公司以及它的工作環(huán)境和企業(yè)文化,，確定自己最適合的職位。繼續(xù)尋找并且從事那些能使你獲得有用經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)以及兼職工作,。

第四年：思考實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)所需的能力和要素,。

為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，大學(xué)四年,，應(yīng)該使自己具備良好的學(xué)習(xí)能力,、邏輯思維能力、溝通協(xié)調(diào)能力,、就業(yè)能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造能力等。沖刺之時(shí),，決戰(zhàn)之際,，為你自己提前計(jì)劃并且設(shè)置切實(shí)可行的職業(yè)目標(biāo)，現(xiàn)在起你將面對(duì)從大學(xué)校園到社會(huì)或者更高一級(jí)學(xué)位學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,。了解求職的每一點(diǎn)信息,，有可能的話可以參加一下專(zhuān)業(yè)的求職培訓(xùn)，向?qū)I(yè)職業(yè)咨詢(xún)師進(jìn)行咨詢(xún),。為你得第一份工作進(jìn)行準(zhǔn)備,，就工作的第一年以及你所能預(yù)想到的一切向你的師兄師姐請(qǐng)教。充分利用你的人脈關(guān)系為你的求職歷程創(chuàng)造機(jī)會(huì),。利用一切可以利用的機(jī)會(huì)拓展你求職的渠道,，網(wǎng)絡(luò)，招聘會(huì),，宣講會(huì)等等,。確認(rèn)自己有關(guān)畢業(yè)以及簽約的一切事宜，以免到最后給自己措手不及的麻煩,。

總之,，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨著我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯,，才能實(shí)現(xiàn)自己完美的人生,。因此，為了能讓你的人生變得更精彩,，一定要及早做一份適合于自己的職業(yè)規(guī)劃!

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇三

前不久，在網(wǎng)上看到這樣一則故事:有一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，重慶人,，是河南省某高校工商管理專(zhuān)業(yè)20xx年本科畢業(yè)生,，英語(yǔ)過(guò)六級(jí)。因?yàn)榭佳?，錯(cuò)過(guò)了找工作的好機(jī)會(huì),，去年8月，回到重慶找工作,。經(jīng)熟人推薦,，進(jìn)人江北一度假中心做銷(xiāo)售代表，底薪600元,。僅僅干了17天,，就被“炒魷魚(yú)”，原因是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口,，也沒(méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),，整天呆在辦公室里無(wú)所事事。不久,，找到第二份工作,，在一家生產(chǎn)眼科儀器的公司做打字文員?？擅糠昼姶蛉?、四十個(gè)字的速度還沒(méi)來(lái)得及提高，又被“炒”了,。去年11月12日,，進(jìn)人一家畜產(chǎn)公司做外銷(xiāo)員，月薪800元,。不過(guò),，可能是與另位外銷(xiāo)員人際關(guān)系處理不當(dāng)，沒(méi)干多久,，被公司無(wú)故就解聘了,。來(lái)不及傷心和難過(guò)，有了第四份工作,，在花卉園一家中介公司做中介,，月薪800元。不久,，主動(dòng)“炒”了第四個(gè)老板?，F(xiàn)在，我拼命學(xué)習(xí)各種知識(shí),，還在考導(dǎo)游證,。我只有一個(gè)希望:下一個(gè)工作能干得長(zhǎng)久一些。

據(jù)調(diào)查，有這樣經(jīng)歷的大學(xué)生,，在我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生中不是個(gè)別現(xiàn)象,。今年畢業(yè)的大學(xué)生中，不到半年已經(jīng)有大約20%的人更換過(guò)工作,。跳槽不是壞事,，但盲目而頻繁的更換工作，會(huì)使得剛畢業(yè)的大學(xué)生無(wú)法給自己準(zhǔn)確定位,，從而在頻繁更換工作中迷失自我,，失去自信，給相當(dāng)一部分人造成了重大的人生損失!這種現(xiàn)象從一方面反映出我國(guó)職業(yè)教育的欠缺,，學(xué)生對(duì)于社會(huì)缺乏必要的認(rèn)識(shí),，對(duì)于外界的情況掌握的較少，對(duì)自身又缺乏足夠的分析了解,，這就造成學(xué)生們進(jìn)人社會(huì)后,，極其的盲目和不適應(yīng)。因此,，我們應(yīng)該認(rèn)真反思一下我們的教育,，我們現(xiàn)在要做的，就是要改進(jìn)我們教育中存在的不足,，幫助我們的學(xué)生認(rèn)識(shí)了解自己,，強(qiáng)化自己的職業(yè)選擇，從而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力,。

職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生連續(xù)從事和擔(dān)負(fù)的職業(yè),、職務(wù)、職位的過(guò)程,。職業(yè)生涯不僅僅是職業(yè)活動(dòng),，而且包括與職業(yè)有關(guān)的行為和態(tài)度等內(nèi)容。是以自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和增值為目的,。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是指?jìng)€(gè)人和社會(huì)相結(jié)合,，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析,、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上,，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排,。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)基本上可以分為確立目標(biāo),、自我與環(huán)境的評(píng)估、職業(yè)的選擇,、職業(yè)生涯策略,、評(píng)估與反饋等五個(gè)階段,。

下面介紹幾個(gè)生涯規(guī)劃的重要理論?；籼m德職業(yè)性向理論:職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)科有一個(gè)著名的霍蘭德職業(yè)性向理論,。霍蘭德認(rèn)為,，職業(yè)性向包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī),、需要等,，是決定一個(gè)人選擇職業(yè)或崗位的重要參數(shù)。他基于對(duì)職業(yè)性向測(cè)試的研究,，一共發(fā)現(xiàn)六種職業(yè)性向,，然后根據(jù)業(yè)者的心理素質(zhì)和擇業(yè)傾向劃分為六種基本類(lèi)型:(1)實(shí)用型。傾向于從事包含著體力勞動(dòng)并且需要一定技巧,、力量和協(xié)調(diào)性才能承擔(dān)的職業(yè);這類(lèi)人通常遵守規(guī)則,，實(shí)際、安定,，喜歡需要基本技能的基本活動(dòng),，如操作工具，各種修理工作等,。(2)研究型,。傾向于從事包含較多認(rèn)知活動(dòng)的職業(yè)，這類(lèi)人通常內(nèi)省,，理性,，創(chuàng)造，喜歡獨(dú)立分析與解決抽象問(wèn)題,，如研究數(shù)學(xué),、物理等工作。(3)藝術(shù)型,。宜從事包含大量自我表現(xiàn),、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè);這類(lèi)人通常想象豐富,，做事憑直覺(jué),，沖動(dòng)、無(wú)序,，喜歡用藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)自己的思想,，如繪畫(huà)、音樂(lè),、表演等,。(4)社會(huì)型,。宜從事包含大量人際交往內(nèi)容的職業(yè);這類(lèi)人通常樂(lè)于助人，喜歡與人合作,，富有同情心,，如教師、醫(yī)生,、咨詢(xún)等社會(huì)服務(wù)工作,。(5)企業(yè)型。宜從事人量以影響他人為目的的語(yǔ)言活動(dòng)的職業(yè);這類(lèi)人通常喜歡支配,、勸導(dǎo)別人,，自信，喜歡從事領(lǐng)導(dǎo)他人實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)或獲取經(jīng)濟(jì)利益的活動(dòng),。(6)常規(guī)型,。宜從事包含大量結(jié)構(gòu)性的且規(guī)則較為固定的活動(dòng)的職業(yè)。這類(lèi)人通常有條理,，順從,、有序，喜歡有固定規(guī)則的工作,，如秘書(shū),，會(huì)計(jì),，出納等。

霍蘭德認(rèn)為,，失業(yè)者職業(yè)性向類(lèi)型與職業(yè)及崗位相關(guān)系數(shù)越大,，兩者適應(yīng)程度越高,，反之,，則越低,。他還認(rèn)為人格類(lèi)型與環(huán)境類(lèi)型適配性越高,，對(duì)所做的選擇就越滿(mǎn)意,，對(duì)職業(yè)認(rèn)同度也就越高,。通過(guò)這個(gè)理論,，我們可以了解自己的人格類(lèi)型，分析自己的人格類(lèi)型與所處的環(huán)境類(lèi)型之間的匹配度，從而可以幫助我們減少選擇職業(yè)的盲目性。

美國(guó)的一位職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家舒伯認(rèn)為職業(yè)選擇是一個(gè)發(fā)展過(guò)程,。他把人的職業(yè)發(fā)展過(guò)程分為五個(gè)階段:(i)成長(zhǎng)階段(出生一14歲),，是以幻想、興趣為中心,，對(duì)自己所理解的職業(yè)進(jìn)行選擇與評(píng)價(jià);(2)探索階段(15--24歲),，逐步對(duì)自身的興趣、能力以及對(duì)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值,、就業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行考慮,，開(kāi)始進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)或開(kāi)始從事某種職業(yè);(3)確立階段(25一44歲)，對(duì)選定的職業(yè)進(jìn)行嘗試,，變換工作,，到逐步穩(wěn)定;(4)維持階段(45-64歲)，勞動(dòng)者在工作中已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，維持現(xiàn)狀,，提升自己的社會(huì)地位;(5)衰退階段(60歲以后),，職業(yè)生涯接近尾聲或退出工作領(lǐng)域。在上述舒伯的生涯展階段中,，每一階段都有一些特定的發(fā)展任務(wù)需要完成,，每一階段需達(dá)到一定的發(fā)展水準(zhǔn)或成就水堆，而且前一階段發(fā)展任務(wù)的達(dá)成與否關(guān)系到后一階段的發(fā)展,。他還認(rèn)為,，生涯發(fā)展可能是循環(huán)的而不是直線的，并用生涯彩虹圖描述生命全程和生活空間,。一個(gè)人一生中,，在不同的生活空間扮演多種不同的角色，并且每一階段都有其重要的角色,。

透過(guò)生涯彩虹圖,，可以幫助我們具體而清晰地f解不同生命階段中不同的角色是如何構(gòu)建其特有的生涯類(lèi)型，小同的角色如何在不同的發(fā)展階段扮演其特有的內(nèi)容,，角色的組合如何合理安排才一能達(dá)到址佳的自我實(shí)現(xiàn),。

gottfredson的職業(yè)抱負(fù)發(fā)展理論被歸屬于生涯發(fā)展理論的一種，主要關(guān)注發(fā)展理論的發(fā)展問(wèn)題,。將心理學(xué)觀點(diǎn)與社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)相結(jié)合,，以性別類(lèi)型、社會(huì)聲望和職業(yè)領(lǐng)域作為研究職業(yè)抱負(fù)發(fā)展的3個(gè)重要緯度,。gottfredson指出,，職業(yè)抱負(fù)發(fā)展過(guò)程是一個(gè)不斷縮小范圍的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中,，人們逐漸淘汰和放棄那些不能接受的選擇,，建立一個(gè)自己認(rèn)可可以接受的社會(huì)空間,。個(gè)體有時(shí)會(huì)為了那些雖不太喜歡但更可能得到的機(jī)會(huì),，以妥協(xié)方法調(diào)整抱負(fù)以適應(yīng)外部世界。妥協(xié)有兩種,，一種是預(yù)期性妥協(xié),，即個(gè)人根據(jù)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的知覺(jué)，意識(shí)到自己喜歡的選擇不可能實(shí)現(xiàn),，于是調(diào)整自己的希望,。另一種是經(jīng)驗(yàn)性妥協(xié)，即個(gè)體在實(shí)施自己最喜歡的選擇時(shí)遇到障礙,，不得不放棄先前的選擇,。因此，在職業(yè)選擇過(guò)程中，決策者要回答“如果我有幾種理想的工作可供選擇,，我應(yīng)該選擇干什么?”和“如果我不能干我想干的工作,，我應(yīng)該干什么?”我們通過(guò)此理論，可以確定自己可以接受的職業(yè)選擇的范圍,，在選擇和妥協(xié)中不斷的達(dá)到內(nèi)外平衡,，尋找合適自己的職業(yè)方向。

當(dāng)然,，職業(yè)生涯規(guī)劃的理論還有很多,。我們可以利用這些理論和專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)工具充分分析自我，了解自我,。職業(yè)生涯規(guī)劃的理論,，可以幫助我們了解整合自己的價(jià)值觀、分析自己的人格類(lèi)型,、發(fā)現(xiàn)自己的興趣,、能力，挖掘自己的潛力,，為我們今后的生涯決策奠定基礎(chǔ),，提高對(duì)自己未來(lái)職業(yè)定位的承諾。否則,，即使勉強(qiáng)就業(yè),，其獲得的成績(jī)和樂(lè)趣也遠(yuǎn)低于付出的辛苦。

準(zhǔn)確定位,，是職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步,。大學(xué)生畢業(yè)求職的時(shí)候都會(huì)遇到定位問(wèn)題，但是很多學(xué)生不會(huì)定位,，經(jīng)常出現(xiàn)以下的誤區(qū):跟風(fēng)攀比,，盲目追求;被動(dòng)地把親人父母的期待，當(dāng)作職業(yè)選擇的標(biāo)準(zhǔn);只了解職業(yè)的一小部分,，而忽視職業(yè)的全貌,，草率地作結(jié)論;只了解職業(yè)可以帶來(lái)什么，而忽視職業(yè)要求自己做些什么,，等等,。因此，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的話:“我花了很大的力氣終于成功應(yīng)聘了,，可做了幾個(gè)月后發(fā)現(xiàn),，每天做的工作我實(shí)在沒(méi)有興趣?！薄吧狭怂哪甏髮W(xué),，感覺(jué)發(fā)展方向很多,，但又沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)。真不知道該往哪個(gè)方向發(fā)展!”如此種種,，其實(shí)都是典型的缺乏職業(yè)規(guī)劃的表現(xiàn),。從描述中我們也很容易看出他們的困惑對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響，所以個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要地,。職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助我們樹(shù)立明確的目標(biāo)與規(guī)劃,，運(yùn)用科學(xué)的方法，切實(shí)可行的措施,，發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng),，開(kāi)發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻,，避免人生陷阱,，在“衡外情、量己力”的情形下,，設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向,，最后獲得事業(yè)的成功。

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)人都需要的,，確定了職業(yè)發(fā)展的方向,，會(huì)幫助我們少走許多彎路，實(shí)現(xiàn)職業(yè)的持續(xù)發(fā)展,，還能幫助我們善用資源,。有人將職業(yè)生涯比做一次旅行，而職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃則是旅行中最不可缺少的工具—地圖,，也就是前進(jìn)的指南,，旅途的航標(biāo)。因此可以說(shuō),，職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了一條走向成功的路徑,。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇四

伴隨我國(guó)高等教育大眾化的進(jìn)程，大學(xué)生就業(yè)難題日益加劇,。在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)方面,，高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中要更加重視學(xué)生職業(yè)生涯教育，以增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所需的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)性,，提高畢業(yè)生的就業(yè)率,。由于各種原因,，許多大學(xué)生缺乏對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性的認(rèn)識(shí),，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的技巧，以致不能充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)有的作用,。對(duì)此,，建立和完善大學(xué)生職業(yè)生涯教育顯得尤為重要。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的重要意義

大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)對(duì)學(xué)生,、學(xué)校及社會(huì),，都具有極其重要的意義：

(1)對(duì)學(xué)生而言。高校學(xué)生正處于從職業(yè)生涯探索階段向確立階段轉(zhuǎn)換的時(shí)期,，其主要任務(wù)是通過(guò)職業(yè)生涯探索,，明確職業(yè)發(fā)展方向，并完成具體的職業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備工作,。

(2)對(duì)學(xué)校而言,。職業(yè)生涯教育有助于高校樹(shù)立自己的品牌，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)能力,。

(3)對(duì)社會(huì)而言,。建立健全職業(yè)生涯教育體系，有利于滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高等人才的需求,，減少社會(huì)人力資本的浪費(fèi);有利于控制人才在市場(chǎng)上的高流動(dòng)性及流動(dòng)的無(wú)序性,。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的基本原則,，主要有如下四個(gè)方面：

(一)全程化系統(tǒng)教育與階段化重點(diǎn)教育相結(jié)合,。職業(yè)生涯教育是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，大學(xué)生職業(yè)生涯教育應(yīng)該有計(jì)劃,、循序漸進(jìn)地開(kāi)展,。職業(yè)生涯教育不能僅針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生，而是應(yīng)該把職業(yè)生涯教育貫穿于大學(xué)全程,，分階段,、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育。大學(xué)生職業(yè)生涯教育大致可分為新生入學(xué)教育,、專(zhuān)業(yè)教育和畢業(yè)教育等三個(gè)階段,。

(二)理論教學(xué)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。職業(yè)生涯教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，不僅要傳授大學(xué)生一定的理論知識(shí)和思想觀念,，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生具體應(yīng)用所學(xué)知識(shí)規(guī)劃與實(shí)踐自己的職業(yè)生涯。

職業(yè)生涯教育應(yīng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行,，并在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中得到檢驗(yàn)與修正。

(三)群體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合,。群體教學(xué)輔導(dǎo)主要起到傳授理論知識(shí)的作用,，具體到每個(gè)學(xué)生的人生定位和職業(yè)道路的選擇時(shí)，則更需要有針對(duì)性的個(gè)體輔導(dǎo),。由于職業(yè)生涯教育的對(duì)象是大學(xué)生群體,，群體教育既有共性的問(wèn)題，又有個(gè)體的差異。

(四)全員化與專(zhuān)業(yè)化相結(jié)合。職業(yè)生涯教育全員化,，是指在大學(xué)生職業(yè)生涯教育過(guò)程中,，形成以學(xué)生為中心的,，學(xué)生,、學(xué)校、社會(huì),、用人單位及家庭共同參與的，多層次,、全方位的教育體系。職業(yè)生涯教育既是一門(mén)理論性、實(shí)踐性,、操作性很強(qiáng)的學(xué)科,，又是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性和系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作,，這就要求有專(zhuān)業(yè)化的專(zhuān)家隊(duì)伍來(lái)建設(shè)與實(shí)施。

三,、大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的具體內(nèi)容

在堅(jiān)持上述基本建設(shè)原則的基礎(chǔ)上,，大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)的具體內(nèi)容包括如下五個(gè)方面。

(一)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯理論課程建設(shè)。高校職業(yè)生涯理論課程的開(kāi)展,，應(yīng)該根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)分階段地進(jìn)行,。

全程化的大學(xué)生職業(yè)生涯教育大致可分為三個(gè)階段：

1.對(duì)一年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)生涯規(guī)劃能力,，為將來(lái)制訂職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ),。

2.對(duì)二、三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,、心理健康教育和勵(lì)志教育,，鍛煉和提高個(gè)人素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升,。

3.第三階段。對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育與求職技能培養(yǎng),，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo),，引導(dǎo)畢業(yè)生及時(shí)轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)社會(huì)。

(二)搭建開(kāi)展職業(yè)生涯教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的平臺(tái),。高校應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生滿(mǎn)足社會(huì)需要的實(shí)際操作能力,、社交能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力及自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力等,。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校的支持下,，有意識(shí)地參加各種實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)(包括社會(huì)實(shí)踐、單位實(shí)習(xí)等形式)理論聯(lián)系實(shí)際地培養(yǎng)自己適應(yīng)工作和社會(huì)的能力,，為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。職業(yè)生涯教育應(yīng)本著人性化、個(gè)性化教育的原則,，根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn),，為學(xué)生參與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)搭建平臺(tái)。

(三)積極開(kāi)展大學(xué)生體驗(yàn)式生涯教育,。體驗(yàn)式生涯教育是指教育對(duì)象親身介入實(shí)踐活動(dòng),，并在實(shí)踐過(guò)程中獲得新的知識(shí)、技能,、態(tài)度的教育模式,。傳統(tǒng)式就業(yè)指導(dǎo)大都把教學(xué)與實(shí)踐割裂開(kāi)來(lái)，學(xué)生往往只是被動(dòng)的接受,，未能充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,。開(kāi)展體驗(yàn)式生涯教育，為學(xué)生提供一個(gè)注重體驗(yàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生能夠在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),、觀察反省與總結(jié)領(lǐng)會(huì)。

(四)積極開(kāi)展針對(duì)性職業(yè)生涯教育,。積極開(kāi)展針對(duì)性職業(yè)生涯教育,，可以主要從三個(gè)方面進(jìn)行：

1,、積極開(kāi)展職業(yè)咨詢(xún)活動(dòng)。具體到每個(gè)大學(xué)生時(shí)需要有個(gè)性化的咨詢(xún)輔導(dǎo),。

2,、積極組織相關(guān)的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練可以采取組織社會(huì)實(shí)踐,、訪問(wèn)校友等形式進(jìn)行,。

3、積極實(shí)行學(xué)生導(dǎo)師制度,。在新生進(jìn)校時(shí)就開(kāi)始實(shí)行學(xué)生導(dǎo)師制度,，導(dǎo)師及時(shí)幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活,、工作中遇到的問(wèn)題,。

(五)建設(shè)專(zhuān)業(yè)化職業(yè)生涯教育體系。要建設(shè)專(zhuān)業(yè)化職業(yè)生涯教育體系,，首先,，必須加強(qiáng)職業(yè)生涯教育的教材建設(shè)和課程建設(shè)。大學(xué)生職業(yè)生涯教育應(yīng)該被納入學(xué)校正常的教學(xué)計(jì)劃,，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育為大學(xué)生的必修課程,，并根據(jù)全程化系統(tǒng)教育與階段化重點(diǎn)教育相結(jié)合的原則，建立起一個(gè)目標(biāo)明確,、循序漸進(jìn),、針對(duì)性強(qiáng)的完整的職業(yè)生涯教育課程體系。其次,，必須加強(qiáng)職業(yè)生涯教育的機(jī)構(gòu)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),。應(yīng)依托高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心或教務(wù)處，積極組建大學(xué)生職業(yè)生涯教育教研室,，具體負(fù)責(zé)全程職業(yè)生涯教育教學(xué)工作,，其中包括制訂課程計(jì)劃和教學(xué)大綱、編寫(xiě)教材,、教學(xué)管理及職業(yè)資源庫(kù)建設(shè)等,。同時(shí)，要按照專(zhuān)業(yè)化,、專(zhuān)家化,、職業(yè)化的要求加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極推進(jìn)職業(yè)咨詢(xún)師認(rèn)證工作,，不斷提高職業(yè)生涯教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)和水平,。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇五

學(xué)院：

專(zhuān)業(yè)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

職業(yè)對(duì)于幾乎每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可或缺的，而找到真正合適自己的職業(yè)，對(duì)于個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)以及未來(lái)的生活具有舉足輕重的作用,。職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)熊工程,，首先要建立有關(guān)職業(yè)生涯的基本概念，知曉職業(yè)的特性,、要素,、功能、了解職業(yè)與專(zhuān)業(yè)的關(guān)系,，職業(yè)規(guī)劃與未來(lái)生活的關(guān)系,，大學(xué)生說(shuō)對(duì)于未來(lái)的職業(yè)生涯的影響。

一,、如何理解職業(yè)

以我目前的個(gè)人閱歷和學(xué)歷來(lái)說(shuō),，是不可能完全理解職業(yè)的具體含義的，所以在此借用書(shū)中的一句話：職業(yè)是指具備勞動(dòng)能力的個(gè)體,，運(yùn)用自身的知識(shí),、技能與態(tài)度從事社會(huì)生產(chǎn)或服務(wù),，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富,，并獲取合理的個(gè)人報(bào)酬以滿(mǎn)足自身的物質(zhì)與精神需求的持續(xù)性活動(dòng)。

社會(huì)中有著各式各樣的職業(yè),，職業(yè)又是人們謀生的手段,，所以人的一生離不開(kāi)職業(yè)，也就是說(shuō),，人的一生中,，將有大部分時(shí)間在職場(chǎng)中度過(guò)，除了少部分自由職業(yè)者,，大多數(shù)人會(huì)在各自的職業(yè)環(huán)境中生存,。就是這種必然的生活環(huán)境的影響，產(chǎn)生了迥然不同的個(gè)性發(fā)展,，每種職業(yè)都有獨(dú)特的活動(dòng)結(jié)構(gòu),，對(duì)從事著的個(gè)性與心理有著潛移默化的影響，人們參與職業(yè)活動(dòng),，完善者屬于自己的個(gè)性,。又因人的一生大多只能從事一到兩種職業(yè)，這就表明了人不可能能一個(gè)人照顧到生活的全部勞動(dòng)成果,，人們將自己專(zhuān)屬的職業(yè)勞動(dòng)成果與他人交換,，達(dá)到填充個(gè)人物質(zhì)以及精神的目的。

二,、職業(yè)生涯規(guī)劃

規(guī)劃之前必須了解生涯的含義,，它是指?jìng)€(gè)人通過(guò)從事工作所創(chuàng)造出的一個(gè)有目的、延續(xù)一定時(shí)間的生涯模式。既然這個(gè)職業(yè)規(guī)劃是貫徹在生涯之中的,，所以我們就按部就班的來(lái)分析如何完善的建立這個(gè)規(guī)劃,。

首先說(shuō)這個(gè)延續(xù)一定時(shí)間的概念，這里的時(shí)間沒(méi)有局限于具體明確的幾年幾月,，而是考慮到職業(yè)對(duì)于個(gè)人一生的內(nèi)外在影響力,，這個(gè)時(shí)間也包含了對(duì)個(gè)人工作的某個(gè)特定的環(huán)境和生活結(jié)構(gòu)的變化發(fā)展歷程。所以規(guī)劃時(shí)必須考慮到自身在將近40年的工作歷程大致會(huì)發(fā)生的過(guò)程,。從職業(yè)前期的學(xué)會(huì)適應(yīng)職場(chǎng)的環(huán)境,，學(xué)會(huì)如何工作，以及第一次獲得在現(xiàn)實(shí)中成功或失敗的真是體驗(yàn),，成為一名可以獨(dú)立工作的合格員工的歷程,；期間對(duì)職業(yè)的選擇，對(duì)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確立和自我心態(tài)的調(diào)整都是對(duì)初入職場(chǎng)的年輕人一種挑戰(zhàn),。步入職業(yè)中期的階段是,，容易形成職業(yè)中期危機(jī)，這時(shí)的年齡段,，基本已經(jīng)在職場(chǎng)形成了一定的成績(jī),，而面對(duì)更深一層次的挑戰(zhàn)時(shí)，就可能翻一下抉擇上的錯(cuò)誤,，這錯(cuò)誤很可能會(huì)付出巨大的代價(jià),。所以中年職場(chǎng)要抗住壓力，肩負(fù)責(zé)任,，作出最優(yōu)的判斷,；到了職業(yè)后期，基本上已經(jīng)距離退休不遠(yuǎn)了,，這時(shí)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了大風(fēng)大浪,，總體來(lái)說(shuō)在職場(chǎng)是元老級(jí)別的人物，多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)也使處事變得穩(wěn)重得體,，有掌握全局的判斷力,，所以只要不出現(xiàn)大的變故，穩(wěn)定的走完自己的職業(yè)生涯是信手拈來(lái)的事了,。

三,、自我素質(zhì)評(píng)價(jià)

認(rèn)識(shí)自己的性格是認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)重要因素。性格是一個(gè)人在學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中形成的較為穩(wěn)定的對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣的行為特征,。

有一句話在哪都適用,，就是態(tài)度決定一切。而態(tài)度又是由性格決定的,，雖然性格是一種十分復(fù)雜的心理構(gòu)成物,，但只要合理分析自己的內(nèi)心,，認(rèn)識(shí)自己的性格，把握性的的基本特征,，就能客觀全面的了解自己真正屬于怎么樣的人,。

首先我對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)大致的性格評(píng)定，經(jīng)過(guò)多份性格測(cè)試報(bào)告的結(jié)論得出,，我是一種活潑型的人,，活潑型的人喜歡說(shuō)，喜歡與人交往,，害怕孤獨(dú),，熱情助人，不會(huì)算計(jì)別人,，一般比較單純,，別人喜歡與之交往，情感外露,，情緒化,，有孩子氣。熱愛(ài)與人打交道的崗位或者是富于變化的工作,，入銷(xiāo)售,、公關(guān)、記者,、教師等,。測(cè)試結(jié)果還說(shuō)這類(lèi)人著眼于工作的面而不是工作的點(diǎn),，如果要讓他們?cè)谀骋粋€(gè)點(diǎn)持久停留,，入座研究分析或機(jī)械重復(fù)則缺少耐心或毅力。

這個(gè)測(cè)驗(yàn)報(bào)告?zhèn)€人認(rèn)為大致是符合我個(gè)人性格的,，我對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)是,，在某些道德方面比較注重他們的評(píng)價(jià)，所以道德約束感很好,，會(huì)經(jīng)常反思個(gè)人的行為對(duì)他人造成的影響,，所以人緣關(guān)系不錯(cuò)。喜歡新鮮的事物,，對(duì)新鮮的環(huán)境和周?chē)娜藳](méi)有很強(qiáng)的排斥感,，但也沒(méi)有很好的融合感。個(gè)人為人處事相對(duì)被動(dòng),，因?yàn)槲覀€(gè)人比較獨(dú)立,，所以很少會(huì)要求別人幫助我什么，能自己解決的事盡量自己克服,，所以面對(duì)新同學(xué)或是新同事時(shí),，不會(huì)主動(dòng)搭訕,，但要是他們能主動(dòng)開(kāi)口向我表示友好，我定會(huì)熱情無(wú)比,。個(gè)人有個(gè)人的朋友交際準(zhǔn)則,，對(duì)不適合自己性格的人還是會(huì)慢慢淡出，對(duì)相符自己性格的人又會(huì)時(shí)時(shí)相處,，即便分離,，也不會(huì)減淡那份友誼。個(gè)人有競(jìng)爭(zhēng)好勝心,，但僅局限于自己有能力特長(zhǎng)的范圍內(nèi),，如打籃球。而超出自己喜好范圍的事物,，都抱著可有可無(wú)的態(tài)度面對(duì),，因?yàn)榧幢阍谧约旱玫綍r(shí)，都會(huì)回頭考慮考慮自己失去時(shí)該如何面對(duì),，所以沒(méi)有很強(qiáng)的控制欲,。

將性格與自己個(gè)人目前的專(zhuān)業(yè)相結(jié)合分析，自己還需要付出很大的努力,。作為軟件程序的一名學(xué)員,，需要的是自學(xué)能力，以及面對(duì)困難有一顆鉆研的有毅力的心,。而自己喜好新鮮事,，面對(duì)重重代碼的壓力，并不能很好的調(diào)整心態(tài),，利用各種途徑查找資料去解決問(wèn)題,，往往面對(duì)困難要是沒(méi)有同學(xué)或者老師的點(diǎn)播幫助，就會(huì)陷入學(xué)習(xí)的僵局,。這原因主要是怕自己的.努力得不到結(jié)果,，是太在意自己的成果的表現(xiàn)。所以目前的自己時(shí)刻告誡自己,，付出的過(guò)程是艱辛的,，很有可能是少有回報(bào)的，但也只有付出過(guò),，才有一天會(huì)得到輝煌的成果,。

四、職業(yè)目標(biāo)與實(shí)際計(jì)劃

從20xx年數(shù)據(jù)顯示的android操作系統(tǒng)超越十年霸主諾基亞的symbian系統(tǒng)后,，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展之路越來(lái)越向移動(dòng)客戶(hù)端靠近,，所以it行業(yè)的人員普遍認(rèn)為之后幾年的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展路線將大力推進(jìn)手機(jī)端移動(dòng)通信。

結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)來(lái)看,，就業(yè)前景相對(duì)其他專(zhuān)業(yè)來(lái)看,，還是比較樂(lè)觀,，而且在收入方面有較大的優(yōu)勢(shì)。到大二目前為止,，基本對(duì)將來(lái)的職業(yè)定位是從程序員做起,，所以現(xiàn)在全力學(xué)習(xí)程序開(kāi)發(fā)的知識(shí)。堅(jiān)信只要自己能有一手程序開(kāi)發(fā)穩(wěn)定的能力,，便能給自己一個(gè)步入職場(chǎng)的金鑰匙,。雖說(shuō)在真正的職場(chǎng)里并不能用編程能力在站穩(wěn)腳跟，與之對(duì)應(yīng)的是人際關(guān)系處理,，企業(yè)管理方面的知識(shí),，這些并不能在大學(xué)期間窺探到什么，必須等進(jìn)入職場(chǎng)后,，有過(guò)磕磕絆絆,，自己實(shí)打?qū)嵉脑鲩L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)才能將這類(lèi)事處理好。而且現(xiàn)在身邊的同學(xué)有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,，我也參與其中,。創(chuàng)業(yè)又與入職是不同的概念了。

自己開(kāi)發(fā)程序能力的訓(xùn)練,，還是有機(jī)會(huì)入職軟件公司,，找到自己就業(yè)的一片天地的。

這里還有大學(xué)的學(xué)業(yè)與職業(yè)目標(biāo)相互沖突的問(wèn)題,，大學(xué)開(kāi)設(shè)的學(xué)科,，有幾門(mén)是與自己將來(lái)的就業(yè)沒(méi)什么聯(lián)系的，如何處理好學(xué)習(xí)時(shí)間的分配,，也是個(gè)人目前要做出的計(jì)劃,。暫定是與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)完全不著邊際的學(xué)科只求通過(guò)，不細(xì)鉆研,。與個(gè)人未來(lái)發(fā)展方向有幫助的科目,，將細(xì)心研究,。這個(gè)決定必會(huì)影響自己在大學(xué)的成績(jī),，會(huì)錯(cuò)失各種獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)定和淡化個(gè)人在老師心中的形象,。但不妨礙自己朝著心中目標(biāo)計(jì)劃的前進(jìn)。

【總結(jié)】

對(duì)自己生涯前期的規(guī)劃已經(jīng)做好了充分的打算,，并堅(jiān)定不移的實(shí)施著。對(duì)職場(chǎng)中期及后期,，還得之后具體問(wèn)題具體分析,。這計(jì)劃伴隨著自己的一生，也隨著一生的變化而變化,。做好當(dāng)下,，為自己的人生拼搏一次,，是我目前該做的，也是廣大大學(xué)生應(yīng)該做的,。

【參考文獻(xiàn)】

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論與方法》,。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇六

在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今日，職業(yè)規(guī)劃開(kāi)始成為大學(xué)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器,。對(duì)企業(yè)而言,，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念,，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng),，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的,，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和生命的浪費(fèi)。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，若是帶著一臉茫然,，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿(mǎn)足社會(huì)的需要，使自我占有一席之地,？每當(dāng)人類(lèi)經(jīng)過(guò)一次重大變革,，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生，有的機(jī)會(huì)在消失,。僅有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功,，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰。在茫茫人海中,，如何能先拔頭籌,，就看你是否準(zhǔn)備充分了，所以,，對(duì)自我個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做個(gè)適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的,。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力,！

1.價(jià)值觀

我崇尚自由自在的生活,，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活,，是我的向往,。從小就被教育要有團(tuán)體合作精神，所以我一向認(rèn)為,，人最可貴的就是能團(tuán)結(jié)合作,，全力以赴。這樣能夠做到事半功倍,。

我的職業(yè)價(jià)值觀(進(jìn)行過(guò)職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試)：工作的目的和價(jià)值,，在于不斷創(chuàng)新,，不斷取得成就，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自我想要做的事.獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,，使自我有足夠的財(cái)力去獲得自我想要的東西,，使生活過(guò)得較為富足。期望一齊工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,，相處在一齊感到愉快,，，是一種極大的滿(mǎn)足,。是一種極大的滿(mǎn)足,。

2.性格

比較外向，開(kāi)朗,，幽默,，樂(lè)觀的。也很率性,。喜歡交朋友,，擅長(zhǎng)于與人溝通，人際關(guān)系佳,，忠實(shí)可靠,。

3.興趣

平常喜歡打籃球，聽(tīng)音樂(lè),，逛街,，交朋友。還喜歡上網(wǎng),，看些小說(shuō),，喜歡看各種雜志類(lèi)書(shū)籍。進(jìn)取的培養(yǎng)各方面的興趣,，比如學(xué)吉他,，對(duì)辯論方面的知識(shí)也很想去了解，想成為全方面人才,。

4.本事

計(jì)算機(jī)應(yīng)用,，office軟件應(yīng)用，聽(tīng)從指揮,，有計(jì)劃有思考的去完成一件任務(wù),。有職責(zé)心，上進(jìn)心,，做事認(rèn)真投入，擅長(zhǎng)想象思維,。能夠充分發(fā)揮善于運(yùn)用抽象思維,、邏輯推理等本事來(lái)分析解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì),，發(fā)揚(yáng)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神,。由于參加學(xué)生會(huì)和長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，有豐富得管理經(jīng)驗(yàn),，實(shí)踐本事強(qiáng)。但缺乏耐心,、毅力,。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學(xué)管理的，對(duì)管理方面的知識(shí)比較了解,，能夠?qū)W以致用,。期望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,，自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價(jià)值所在。

6.職業(yè)個(gè)性

喜歡獨(dú)立地計(jì)劃自我的活動(dòng)和指導(dǎo)別人的活動(dòng),，在獨(dú)立的和負(fù)有職責(zé)情景中感到愉快,，喜歡對(duì)將來(lái)發(fā)生的事情作出決定，想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,。在工作中構(gòu)成必須個(gè)人魅力,，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用,，以身作則,。對(duì)自我未來(lái)有信心。

7.職業(yè)價(jià)值觀

期望工作以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行,，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系,，相處在一齊感到愉快、自然,，認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事,。重視工作中人與人之間的關(guān)系，期望能建立良好的同事關(guān)系,。愉快,、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我這種類(lèi)型的人所追求的。

所謂江山易改本性難移,，雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自我，久而久之,，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái),，充分利用一向關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、教師,、朋友請(qǐng)教,，及時(shí)指出自身存在的各種不一樣并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正,，經(jīng)常鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)體質(zhì)不夠帶來(lái)的負(fù)面影響,。要有溫情,，有同情心，反應(yīng)敏捷,，有職責(zé)感,。十分關(guān)注別人的情緒、需要和動(dòng)機(jī),。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能,，并期望能幫忙他們實(shí)現(xiàn)。能夠成為個(gè)人或群體成長(zhǎng)和提高的催化劑,。忠誠(chéng),，對(duì)贊美和批評(píng)都能做出進(jìn)取地回應(yīng)。友善,、好社交,。在團(tuán)體中能很好地幫忙他人，并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)本事,。

職業(yè)規(guī)劃(未來(lái)5至15年規(guī)劃)

1.基本目標(biāo)(夢(mèng)想狀況下)：富裕水平,，有房有車(chē);身體健康，工作順利;家庭幸福和睦,。

2.具體規(guī)劃

(一).即日起至大學(xué)畢業(yè)

a.認(rèn)真修完大學(xué)所有學(xué)分,，拿到學(xué)士學(xué)位及畢業(yè)證書(shū);爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)考試。

b.學(xué)好并掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),，多參加些社會(huì)實(shí)踐,，拓寬視野。

c.鍛煉身體,，以良好的體質(zhì)迎接全新的挑戰(zhàn),。

(二).大學(xué)畢業(yè)后5年內(nèi)

目標(biāo)：

a.找份較為夢(mèng)想的工作，不必須要與專(zhuān)業(yè)對(duì)口,，能養(yǎng)活自我,。最好能養(yǎng)活家人。

b.盡可能在這5年里考取mba證書(shū),，提升管理本事,。

c.往各方面了解。這期間要盡量多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)技能，多接觸各行業(yè)的人,，以建立更好的人脈,。

d.不排除經(jīng)商的可能。

(三).大學(xué)畢業(yè)后510年

目標(biāo)：

a考取公務(wù)員,，買(mǎi)套房子(不排除按揭)

b.如果對(duì)原先工作不滿(mǎn)意,，則重新找工作。往金融方面發(fā)展,，要精通該行業(yè)的運(yùn)作方式及發(fā)展前景,，使自我在與別人競(jìng)爭(zhēng)中有優(yōu)勢(shì)。

c.看準(zhǔn)時(shí)機(jī),，抓住機(jī)遇,，自主創(chuàng)業(yè)。也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,。

d.這是十分關(guān)鍵的幾年必須要好好把握,。

(四).大學(xué)畢業(yè)后1015年

目標(biāo)：

a.買(mǎi)車(chē);過(guò)富裕生活。

b.在前十年的基礎(chǔ)上,，制定出正確的,、適合自我的人生方向，從而更進(jìn)一步

1.社會(huì)環(huán)境：

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球一體化,，我國(guó)已從工業(yè)化社會(huì)進(jìn)入到信息化社會(huì),。加上我國(guó)加入wto之后國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，加上近期的國(guó)際金融風(fēng)暴,，造成有錢(qián)的不愿投資怕夸本,，沒(méi)錢(qián)的做什么都很難。每當(dāng)人類(lèi)經(jīng)過(guò)一次重大變革或一次金融風(fēng)暴后,，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生,，有的機(jī)會(huì)在消失。僅有那些先知先覺(jué)的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功,，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰,。

2.就業(yè)環(huán)境：

我們將處于一個(gè)無(wú)固定化職業(yè)的社會(huì)，下崗及待就業(yè)人員已越來(lái)越多,。大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多,，就業(yè)壓力越來(lái)越大。再加上金融危機(jī)所帶來(lái)的一系列的問(wèn)題,，我們至少要有一技之長(zhǎng),，才能立與不敗之地。行政管理專(zhuān)業(yè)具備行政學(xué),、政治學(xué),、管理學(xué),、法學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到行政學(xué)理論研究,、公共政策分析,、社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)、外語(yǔ),、公文寫(xiě)作和辦公自動(dòng)化等方面的基本訓(xùn)練,，具備行政管理的基本本事及科研的初步本事，也具備了理論基礎(chǔ),。

3.職業(yè)分析及企業(yè)分析

a.職業(yè)分析：三百六十行,，行行出狀元。

b.企業(yè)分析：企業(yè)要有競(jìng)爭(zhēng)力,，口碑要好，最好是上市公司,。

1.樹(shù)立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)能夠成為追求成就的推動(dòng)力,，有助于排除不必要的猶豫，一心一意致力于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。那么,，如何確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)呢？通常,，在自我調(diào)查,、評(píng)估、定位之后,，根據(jù)社會(huì)的需要和環(huán)境的許可程度,，將自我動(dòng)機(jī)和需要以?shī)^斗目標(biāo)的形式與社會(huì)需要相結(jié)合，來(lái)制定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),。

2.職業(yè)選擇：公務(wù)員

3.職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)：公務(wù)員考試很多人都認(rèn)為是行政管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)的正宗領(lǐng)域,。行政管理專(zhuān)業(yè)的確研究行政管理活動(dòng)，研究公務(wù)員,，研究如何做好一個(gè)公務(wù)員,，可是在我國(guó)的公務(wù)員考試方面，行政管理專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有額外的照顧,，考試的科目也沒(méi)有什太強(qiáng)的行政管理專(zhuān)業(yè)色彩,。復(fù)試很多單位的招聘職務(wù)都有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)要求，因?yàn)楣珓?wù)員考試招聘的都是主任科員以下的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),。對(duì)你的事實(shí)操作本事很高,，所以一般都需要中文系、計(jì)算機(jī)系,、法律系火人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，而行政管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生由于培訓(xùn)定位如何管理好社會(huì)事物,，如何領(lǐng)導(dǎo)好行政機(jī)關(guān)的，這樣的專(zhuān)業(yè)的學(xué)生雖然不適應(yīng)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的具體要求的,。所以行政管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在公務(wù)員考試中要顯示出你有異常的資質(zhì),。

六、職業(yè)優(yōu)化

我對(duì)自我感興趣的事物會(huì)花心思去學(xué)習(xí)鉆研;熱愛(ài)自我的事業(yè),。自信,，進(jìn)取，奉獻(xiàn)是我的所擁有的,。學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí);實(shí)踐,，實(shí)踐,，再實(shí)踐;鍛煉，鍛煉,，再鍛煉,。這是給自我充電的最好方式，這要求我要有虛心,，耐心,，進(jìn)取心，信心,。我對(duì)自我有信心,。父母，教師的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)閱歷要比我們豐富的多,。在人生的旅途中,，我們要經(jīng)常請(qǐng)教他們。畢竟讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,，如行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù),，閱人無(wú)數(shù)不如跟著成功者的腳步。俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云,！”“世事難料”每個(gè)人在自我的人生旅途中都會(huì)遇到許多難以預(yù)測(cè)的事情,。職業(yè)規(guī)劃固然好，但更重要在與其具體實(shí)施并取得成效,。任何目標(biāo),，只說(shuō)不作到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。并且職業(yè)規(guī)劃歸規(guī)劃,，實(shí)際歸實(shí)際,。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遇到問(wèn)題，所以為了自我的現(xiàn)實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效,，我結(jié)合自我在現(xiàn)實(shí)職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程中可能出現(xiàn)的實(shí)際情景對(duì)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估分析和作出相應(yīng)的調(diào)整,。

七,、反饋與修正

這項(xiàng)工作只能在計(jì)劃的實(shí)施當(dāng)中進(jìn)行，可是那里我覺(jué)得能夠把握的是對(duì)近中期目標(biāo)的實(shí)施策略過(guò)程,。近期目標(biāo)的計(jì)劃主要應(yīng)當(dāng)研究到的是自身的學(xué)習(xí)與工作狀況的因素,。由于自我還在擔(dān)任學(xué)生干部的職位，所以這個(gè)過(guò)程還要研究到學(xué)生工作因素,，以及各種學(xué)習(xí)任務(wù)必須完成的情景,。同時(shí)，在制訂每年的計(jì)劃時(shí),，還要研究到自我的精力和效率問(wèn)題,。計(jì)劃趕不上變化。隨著客觀條件的變化而不斷的變化修改的,。所謂實(shí)踐出真知,。應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷的調(diào)整評(píng)估修改。在這份規(guī)劃書(shū)下,，我還應(yīng)當(dāng)結(jié)合自我的本事和實(shí)際情景制定每一天或者每周的計(jì)劃,。或許,，大學(xué)畢業(yè)以后不能立刻找到和自我專(zhuān)業(yè)對(duì)口或是自我滿(mǎn)意的工作，那時(shí)的我絕不會(huì)苦苦的搜索等待,，我會(huì)先將就的找份工作安定,，然后再專(zhuān)心尋找自我中意的工作。

八,、對(duì)職業(yè)規(guī)劃的看法

記得曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的悲哀不在于目標(biāo)未達(dá)成,，而在于沒(méi)有目標(biāo)可達(dá)成?！比绻銓?duì)自我的人生毫無(wú)目標(biāo),，毫無(wú)規(guī)劃。我不敢說(shuō)你不會(huì)走向成功,，但有一點(diǎn)能夠肯定的是：你將會(huì)比那些準(zhǔn)備充分的人要走更多的彎路,，遇到更多是挫折。成功沒(méi)有捷徑,，可是有方法,。選擇比努力更重要，方向比速度更重要,。記?。寒?dāng)規(guī)劃好自我的職業(yè)生涯時(shí)，就相當(dāng)于已經(jīng)是從選擇與方向這方面開(kāi)始,，再加上自我的努力與速度,，人生將會(huì)飛黃騰達(dá),。計(jì)劃固然好，但更重要的,，在于其具體實(shí)踐并取得成效,。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空,。然而,，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,，要求時(shí)刻堅(jiān)持清醒的頭腦,。一個(gè)人要想獲得成功，就必須那出勇氣,，付出努力,，拼搏、奮斗,。成功不相信頹廢;成功不相信幻影,，未來(lái)是要靠自我去打拼！要靠自我的努力,。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇七

正確的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代社會(huì)的需要,，作為當(dāng)代大學(xué)生，在擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的時(shí)既要追求自己的職業(yè)理想,，更要符合國(guó)家,，符合社會(huì)的實(shí)際需要。

我國(guó)是人口大國(guó),，勞動(dòng)力比較多,，需要就業(yè)的人多，就業(yè)高峰持續(xù)的時(shí)間也就比較長(zhǎng),。當(dāng)前我國(guó)比較重視教育,，各大高校積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，在大規(guī)模擴(kuò)大招生,，我國(guó)的高等教育正在由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”,，大學(xué)生就業(yè)與全社會(huì)就業(yè)重疊到一起，加大了大學(xué)生在就業(yè)方面的壓力,，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀,。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們要想成功,，要首先明白我們的目標(biāo)和詳細(xì)的規(guī)劃,。只有合理的規(guī)劃才能有一個(gè)正確的方向，我們才不會(huì)浪費(fèi)有限的生命,。

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),，2012年,，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)680萬(wàn)人，比2011年增加了20萬(wàn)人,，而全國(guó)高校畢業(yè)生總量還將繼續(xù)增加,，2013年高校畢業(yè)生將達(dá)到699萬(wàn)人，比2012年增加19萬(wàn)人,。人力資源部和社會(huì)保障部對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供求信息調(diào)查顯示,，當(dāng)前我國(guó)宏觀就業(yè)形勢(shì)趨緊，使得大學(xué)生就業(yè)面臨很大的壓力,。

業(yè)也就變?yōu)榱死鋵?zhuān)業(yè),，造成該專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就要讓壓力大，人才有所剩余

據(jù)調(diào)查,，絕大多數(shù)招聘單位明確表明不要應(yīng)屆生,，除了他們沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、缺乏社會(huì)知識(shí)外,，對(duì)工作,、對(duì)同事的態(tài)度是招聘單位拒聘的重要理由。而且現(xiàn)代應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生心態(tài)擺的不夠正很多應(yīng)屆畢業(yè)生頻繁跳槽,，流失率較高,，使得企業(yè)自己花費(fèi)精力和時(shí)間以及金錢(qián)培養(yǎng)的人才無(wú)法為己所用，給企業(yè)帶來(lái)不必要的損失,。

現(xiàn)在多大學(xué)生找工作很不夠?qū)嶋H,，過(guò)高的估計(jì)自己的實(shí)力，總認(rèn)為自己是佼佼者,，在任何方面都很優(yōu)秀，在找工作時(shí)一定是搶手的人才,。在找工作時(shí)挑三揀四,，眼高手低，以候補(bǔ)精英,、候補(bǔ)白領(lǐng)自居,，非大機(jī)關(guān)、大公司,、薪金高不去,。在找到后卻對(duì)自的工作崗位根本不珍惜，根本不去踏踏實(shí)實(shí)工作,，總是向往更好的工作,，更高的薪水，更舒適的工作條件,。從而對(duì)現(xiàn)有工作沒(méi)有激情,。這嚴(yán)重影響大學(xué)生的就業(yè),。

中國(guó)勞動(dòng)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)蘇海南認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)主要是重知識(shí)培養(yǎng)，但是輕能力的鍛煉,，所以有學(xué)歷沒(méi)能力,、有文憑沒(méi)水平這種情況還是或多或少地存在。與此同時(shí),，大多數(shù)畢業(yè)生都想到大城市,、大企業(yè)、大機(jī)關(guān),、大單位去就業(yè),，不愿到小企業(yè)、基層去就業(yè),。這是大學(xué)生就業(yè)一重要原因,。

由以上數(shù)據(jù)和資料可以看出，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻,，不容樂(lè)觀

由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的,，切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要用人單位,、大學(xué)生,、高校及社會(huì)共同努力。但是,，歸根結(jié)底,，大學(xué)生自身才是主要原因。因此,，我認(rèn)為大學(xué)生需做好以下工作,，為自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃。

大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博,，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神,，隨機(jī)性,、靈活性的思維方式，做到因人,、因時(shí),、因事而異。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力,，堅(jiān)定的信念,，及對(duì)生活充滿(mǎn)期望，充滿(mǎn)熱情,。

健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力,，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄,。身體健康是我們能夠在事業(yè)上取得成功的前提條件,，身體是我們革命的本錢(qián)。

能力才是判斷一個(gè)人能否成功的最為有力的標(biāo)準(zhǔn),，只擁有一紙文憑在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)是難以的生存的,，因此必須注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力,、系統(tǒng)看待事物的能力,、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等,。

利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐,，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力,，積累工作經(jīng)驗(yàn),。

求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念,，轉(zhuǎn)換思路,，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位臵等,，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈,，生活節(jié)奏如此快，生活過(guò)于緊張的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中,，我們都知道社會(huì)在不斷的進(jìn)步,，在不斷的發(fā)展，人生也是一個(gè)動(dòng)態(tài),，所以我們的職業(yè)生涯規(guī)劃也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，一個(gè)人要想在事業(yè)上取得成功就必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估，不斷地自我探索和對(duì)職業(yè)的探索，整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn),，看效果如何,，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出相應(yīng)對(duì)策,，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整和完善,。來(lái)修正和完美我們現(xiàn)在的選擇及自己的職業(yè)規(guī)劃。

合理規(guī)劃職業(yè)生涯,，以便創(chuàng)出一片屬于自己的藍(lán)天,！

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇八

摘要：生涯人物訪談是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中的一種創(chuàng)新型教學(xué)方法，本文從生涯人物訪談在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中的的可行性,、操作要點(diǎn)和影響三個(gè)方面,，闡述了生涯人物訪談在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中應(yīng)用的重要意義。

關(guān)鍵詞：生涯人物訪談,；職業(yè)生涯規(guī)劃課,；大學(xué)生

隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的迅速增加就業(yè)形式的日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)不再是大學(xué)生的個(gè)人問(wèn)題,，逐漸演化成社會(huì)問(wèn)題,，引起社會(huì)、學(xué)校,、家庭及學(xué)生高度關(guān)注,。面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難，20xx年,，教育部辦公廳下發(fā)了關(guān)于《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知,，明確提出將高校畢業(yè)生的就業(yè)工作作為一項(xiàng)重要的日常性工作來(lái)抓，要求從20xx年起所有普通高校開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程,，并作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃,，以提高大學(xué)生的就業(yè)能力。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是促進(jìn)大學(xué)生成才的有效途徑,，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生的知識(shí)探索和推動(dòng)高校就業(yè)工作具有重要的作用,。職業(yè)生涯人物訪談是近年來(lái)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中越來(lái)越常用的一種創(chuàng)新型方法，它主要使大學(xué)生通過(guò)與一定數(shù)量的職場(chǎng)人士（通常是自己感興趣的目標(biāo)職業(yè)從業(yè)者）面談而獲取關(guān)于一個(gè)行業(yè),、職業(yè)和單位“內(nèi)部”信息的一種職業(yè)探索活動(dòng),。

一、生涯人物訪談的可行性

（一）打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法

生涯人物訪談這種教學(xué)模式打破了以往教學(xué)中填鴨式灌輸?shù)慕虒W(xué)方法,，從傳統(tǒng)的教學(xué)授課模式轉(zhuǎn)化為融入社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)模式,，展開(kāi)以“提出問(wèn)題”“尋找答案”“反思問(wèn)題”為核心的教學(xué)模式，從而加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的針對(duì)性,、實(shí)踐性和社會(huì)性,。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高校人才的重要環(huán)節(jié)，人物訪談作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生在親身體驗(yàn)和直面交流中對(duì)職業(yè)產(chǎn)生直觀的感受,，在互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的實(shí)踐性,，加深學(xué)生對(duì)訪談職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

（二）搜集職業(yè)信息的有效渠道

目前,，老師上課的講解或網(wǎng)上資料的搜集是大學(xué)生了解職業(yè)的主要渠道,，學(xué)生沒(méi)有輸出信息，大多的是被動(dòng)接受,，所以導(dǎo)致流通信息不足,。職業(yè)生涯訪談是學(xué)生自己通過(guò)與職場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人士面對(duì)面的訪談，有效幫助他們檢驗(yàn)和修正以前獲得的信息,，并了解與未來(lái)工作有關(guān)的特殊問(wèn)題或需要,，而這些寶貴的信息是通過(guò)其它渠道難以獲得的。

（三）鍛煉學(xué)生各方面的能力

生涯人物訪談法可以對(duì)學(xué)生各方面的綜合能力進(jìn)行鍛煉,，基于此種方法的過(guò)稱(chēng)較為復(fù)雜,，需要學(xué)生自己想辦法，通過(guò)利用各種社會(huì)資源聯(lián)系愿意接受訪談的生涯人物,，并需要學(xué)生通過(guò)各種途徑,、事先搜集訪談所需資料并列好訪談提綱，這些是準(zhǔn)備階段,，做好所有準(zhǔn)備后,，更重要的是需要學(xué)生在訪談溝通中做好詳細(xì)記錄，并在訪談結(jié)束后對(duì)訪談結(jié)果的信息進(jìn)行提煉加工和總結(jié),。這整體的過(guò)程可以說(shuō)對(duì)對(duì)學(xué)生獲取信息的能力,、社交能力、表達(dá)能力,、邏輯思維能力,、概括和反思的能力等等都是一種鍛煉。而且,，由于訪談資源有限,，學(xué)生多以小組為單位進(jìn)行訪談，可以讓學(xué)生在訪談過(guò)程中在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)溝通協(xié)作,、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,，并且互相分享心得、承擔(dān)結(jié)果,，充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍和特點(diǎn),。

二、生涯人物訪談法操作要點(diǎn)

（一）訪談之前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索

職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基本原則和理論基礎(chǔ)是“人職匹配”,，提高學(xué)生“知己知彼”的能力是課程的一個(gè)重要目的，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育倡導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上尋找適合自我的工作崗位。

生涯人物訪談是“知彼”的方法之一,，要想真正實(shí)現(xiàn)人職匹配,，知彼必須建立在“知己”的基礎(chǔ)上，所以學(xué)生進(jìn)行必要的自我探索是訪談成功進(jìn)行的基礎(chǔ),。只有通過(guò)深層次的自我探索和自我剖析,，對(duì)自我有了較深刻全面的認(rèn)識(shí)時(shí)，大學(xué)生在進(jìn)行生涯人物訪談的過(guò)程中才能收放自如,，交流時(shí)對(duì)癥下藥,，把握和收集自身所需的職業(yè)信息，使得該方法對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃真正起到現(xiàn)實(shí)性的指導(dǎo)作用,。

（二）合理選擇生涯人物

生涯人物的選擇要結(jié)構(gòu)合理,，不僅要考慮個(gè)人興趣和專(zhuān)業(yè)相關(guān)度，而且要思索年齡和職位的比例性,，既要有剛?cè)肴肼殘?chǎng)的菜鳥(niǎo),，也要有一定工作年限并取得了一定成績(jī)的資深人士，并且后者更重要,。由于學(xué)生社會(huì)資源有限,，容易選取一些與他們同齡的師兄師姐們作為訪談對(duì)象，這種訪談對(duì)象雖然有助于學(xué)生了解作為新人可能會(huì)遇到的困惑和某個(gè)職業(yè)的進(jìn)入門(mén)檻等,，但由于這些人在職場(chǎng)中都還處于適應(yīng)和摸索階段,，對(duì)職業(yè)的認(rèn)知可能不夠成熟，因此他們提供的信息只能作為一種參考,。所以,，選擇訪談人物時(shí)應(yīng)該優(yōu)先考慮行業(yè)中的佼佼者或者是經(jīng)驗(yàn)豐富的資深人士，他們工作時(shí)間長(zhǎng),，心智更成熟,，有較全面的職業(yè)認(rèn)知，給出的建議和意見(jiàn)也會(huì)更為理性和客觀,。

決定了訪談對(duì)象,，進(jìn)行正式訪談之前，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集了解生涯人物的相關(guān)信息,。信息的搜集可以幫助學(xué)生了解訪談對(duì)象,，有助于訪談過(guò)程中的互動(dòng)，使生涯人物在接受訪談時(shí)愿意積極主動(dòng)地透露更多有用的職業(yè)信息,。訪談結(jié)束時(shí),，還可以請(qǐng)?jiān)L談對(duì)象再給自己推薦一些其他相關(guān)的生涯人物，這樣可以以網(wǎng)狀的方式拓展自己的職業(yè)認(rèn)知領(lǐng)域,，并積攢不同的社會(huì)資源,。

（三）要善于掌控訪談過(guò)程

作為一個(gè)采訪者,，對(duì)訪談過(guò)程的掌控是非常重要的，這樣才能獲得自己想要的信息,。在實(shí)際操作時(shí),，部分學(xué)生會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題：訪談對(duì)象非常健談，喜歡按照自己的思路接受采訪,，并且這些人的經(jīng)歷往往非常豐富和有趣,，此時(shí)學(xué)生要么是聽(tīng)得忘了自己的目的，要么是根本找不到轉(zhuǎn)入正題的時(shí)機(jī),。訪談過(guò)程中,，最關(guān)鍵的是學(xué)生應(yīng)非常明確生涯人物訪談的目的，并且在訪談過(guò)程中要牢記這個(gè)目的,。事先認(rèn)真列出訪談提綱,，一旦發(fā)現(xiàn)訪談對(duì)象將話題扯遠(yuǎn)了，應(yīng)對(duì)照提綱適時(shí)地將訪談拉回原有軌道,。在訪談中,，由于信息量較大，要善于抓住要點(diǎn),，做好記錄,，以便過(guò)后整理。

三,、生涯人物訪談對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的影響

(一)重新審視自我,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣

進(jìn)行訪談前，學(xué)生需要重新認(rèn)識(shí)自我,，了解自己的興趣愛(ài)好,、性格和價(jià)值觀等,由于人物訪談的對(duì)象一般是在職業(yè)生涯發(fā)展道路中比較突出的優(yōu)秀人士，所以對(duì)于模仿欲較強(qiáng),、可塑性強(qiáng),、渴望成才、思想活躍卻又缺乏人生經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，生涯人物訪談可從內(nèi)部激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，使得學(xué)生以這些優(yōu)秀的受訪者為榜樣，他們的社會(huì)閱歷,、創(chuàng)業(yè)歷程,、人生體驗(yàn)以及為人處事之道，對(duì)于在校大學(xué)生而言具有很強(qiáng)的針對(duì)性和說(shuō)服力,。正所謂：內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因,，決定著事物發(fā)展的方向、速度,。這些訪談人物和訪談內(nèi)容在不自覺(jué)的情況下將會(huì)成為大學(xué)生可借鑒的人生和職場(chǎng)資源,。

通過(guò)實(shí)踐教學(xué)方法的創(chuàng)新,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由過(guò)去的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索，從而更好地接受知識(shí),。職業(yè)生涯規(guī)劃要充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)的社會(huì)環(huán)境,，評(píng)估社會(huì)環(huán)境因素對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析其特點(diǎn)以及發(fā)展變化情況,，把握其優(yōu)勢(shì)與限制，了解本專(zhuān)業(yè),、本行業(yè)的地位,、形勢(shì)以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

(二)增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知,，提高就業(yè)能力

職業(yè)生涯人物訪談能幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索和職業(yè)環(huán)境認(rèn)識(shí),，有效進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。這對(duì)于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，是了解職業(yè)的一個(gè)比較好的方法,。職業(yè)的認(rèn)知，可以對(duì)從事崗位的信息更加了解,，更應(yīng)該包括對(duì)敬業(yè),、樂(lè)業(yè)的理解和發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)眾多普通勞動(dòng)者的尊重，使初入職場(chǎng)的大學(xué)生擁有積極,、樂(lè)觀,、自信的心態(tài)。大學(xué)生的就業(yè)資本包括人力資本,、社會(huì)資本和心理資本,，他們共同決定了個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)生涯人物訪談,，大學(xué)生了解了一些崗位所需要的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、所需證書(shū),、技能等方面,，增加了獲取就業(yè)機(jī)會(huì)的可能性；大學(xué)生還可以拓展社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),，有助于獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì),；更可以通過(guò)選取人物的自信、樂(lè)觀,、堅(jiān)韌,、勇于創(chuàng)新等良好心態(tài)對(duì)一些學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊力和感染力，激發(fā)了大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí),，促使大學(xué)生理性規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展,，并努力在今后的學(xué)校過(guò)程中不斷自覺(jué)提高就業(yè)能力,。生涯訪談是大學(xué)生積累就業(yè)資本的有效途徑，是提高大學(xué)生求職競(jìng)爭(zhēng)力的一種方法,。

（三）優(yōu)化學(xué)生求職狀態(tài),，調(diào)適求職心理

就業(yè)是關(guān)系到高校畢業(yè)生個(gè)人前途和社會(huì)穩(wěn)定的大事，是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是心理素質(zhì)的一次考驗(yàn),。雙向選擇制度的確立,，讓大學(xué)生容易產(chǎn)生自負(fù)與保守兩種極端心理。人物訪談?dòng)兄诮档痛髮W(xué)生上述的兩種不健康心態(tài),，有助于學(xué)生對(duì)“三百六十行,，行行出狀元”產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力大也導(dǎo)致了畢業(yè)生一系列的心理問(wèn)題,，大學(xué)生處于人生發(fā)展的初期,，求職心理容易在經(jīng)歷挫折后出現(xiàn)沮喪自卑的心理。生涯人物訪談是利用成功職業(yè)人士分享人生和職場(chǎng)經(jīng)歷,，并現(xiàn)身說(shuō)法的對(duì)職業(yè)生涯中所遇到的挫折,、失敗提出自己的觀點(diǎn)，甚至分享自己曾經(jīng)的失敗經(jīng)驗(yàn),，在培養(yǎng)了大學(xué)生良性求職心態(tài)的基礎(chǔ)上,，更加深了大學(xué)生對(duì)抵抗挫折的信心，避免了求職過(guò)程中異常的心理,。

大學(xué)生群體比一般群體對(duì)自我有更高的要求,，對(duì)于環(huán)境和自身的要求有時(shí)候難免過(guò)于理想化。當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想生活出現(xiàn)差距時(shí),，相當(dāng)一部分大學(xué)生不能正確調(diào)節(jié)好理狀態(tài),，容易產(chǎn)生偏差甚至出現(xiàn)自殺的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象也給我們帶來(lái)警醒,。人物訪談幫助學(xué)生在朋輩交流與榜樣示范的作用下獲得鼓勵(lì),，激勵(lì)自我?jiàn)^斗，在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上以積極,、自信的心態(tài)笑對(duì)人生,。學(xué)校應(yīng)該重視與更多有能力的校友進(jìn)行聯(lián)系，特別是聘請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)上做出一定成績(jī)的校友來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法,，以各種手段調(diào)動(dòng)在校學(xué)生的生涯規(guī)劃的意識(shí),，發(fā)掘存在學(xué)生內(nèi)部潛在的內(nèi)驅(qū)力，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的教學(xué),，使他們對(duì)未來(lái)可能從事的職業(yè)發(fā)展更加的自信,。

綜上所述，采用生涯人物訪談法使得職業(yè)生涯規(guī)劃課真正實(shí)現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)的充分結(jié)合,，將知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)融入社會(huì)實(shí)踐中,，創(chuàng)新了教學(xué)方式,，提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在關(guān)注就業(yè)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，更引導(dǎo)大學(xué)生健康,、樂(lè)觀、積極的求職就業(yè)心態(tài),，督促大學(xué)生及早進(jìn)行自我審視和自我探索,，提高學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，促使學(xué)生從內(nèi)由外的完善自身,，依照社會(huì)和職場(chǎng)需要儲(chǔ)備自身能力,，促進(jìn)就業(yè)能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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（3）朱啟臻．職業(yè)指導(dǎo)理論與方法[m]．北京:首都師范大學(xué)出版社,，1996

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇九

求職者如果想要順利的贏得面試機(jī)會(huì)，最好的“利器”就是擁有一份出色的簡(jiǎn)歷,。怎樣才能做出一份具有戰(zhàn)斗力的簡(jiǎn)歷呢,？一份具有清晰職業(yè)規(guī)劃的簡(jiǎn)歷，是最具戰(zhàn)斗力的簡(jiǎn)歷,，能夠快速獲得hr的青睞,，贏得面試機(jī)會(huì)。

那么,，職業(yè)規(guī)劃在簡(jiǎn)歷當(dāng)中該如何體現(xiàn)呢,？簡(jiǎn)歷可以從以下五個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃：

通常來(lái)說(shuō)，人事經(jīng)理在瀏覽簡(jiǎn)歷時(shí)首先看的就是你的自我評(píng)價(jià),，出色的自我評(píng)價(jià)能使你的簡(jiǎn)歷在眾多背景類(lèi)似的簡(jiǎn)歷中脫穎而出,。hr從自我評(píng)價(jià)中想看到的，是你對(duì)自己的了解,，以及你對(duì)公司目前所招聘職位的了解和匹配度,，而這些，恰恰體現(xiàn)了你的職業(yè)規(guī)劃,。

在以往的簡(jiǎn)歷輔導(dǎo)中,，我們看到過(guò)這樣的自我評(píng)價(jià)：“我是一個(gè)對(duì)工作滿(mǎn)激情與熱情的成熟男人，多年的銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)令我身經(jīng)百戰(zhàn),、所向披靡,，選擇我，沒(méi)錯(cuò)的,！”這種自我評(píng)價(jià)固然充滿(mǎn)激情,，但不知道的人還以為是向哪家的姑娘寫(xiě)的一封求愛(ài)信,。在自我評(píng)價(jià)部分，求職者應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地表明自己最大的優(yōu)勢(shì)所在,，比如“快消品行業(yè)6年出色的銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn),，業(yè)績(jī)已過(guò)千萬(wàn)”等，同時(shí)盡量避免使用空洞,、老套,、外行話等泛泛而談的語(yǔ)言。最重要的是表明你的專(zhuān)業(yè),、能力,、經(jīng)驗(yàn)與該招聘職位高度匹配，你是該職位的不二人選,。達(dá)到了這樣的效果,，hr自然對(duì)你求賢若渴。

很多人認(rèn)為簡(jiǎn)歷對(duì)自己究竟要找什么工作需要保持一定的模糊性,，這樣求職時(shí)可以選擇的職位更多,，贏得offer的機(jī)會(huì)也將多。我們經(jīng)?？吹胶?jiǎn)歷上擺著這樣籠統(tǒng)的語(yǔ)言：“希望找一份具有挑戰(zhàn)性,、發(fā)展空間寬廣的職位?！边@其實(shí)是一個(gè)誤區(qū),。連自己要找什么工作都沒(méi)想明白的人，hr怎么可能給他機(jī)會(huì),。

在進(jìn)行求職之前,，不妨先做一個(gè)全面的職業(yè)規(guī)劃，其中特別包括職業(yè)性格,、職業(yè)傾向性等測(cè)試,，在科學(xué)測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，查證自己更加適合于做哪個(gè)行業(yè),，哪種職能工作,。這樣的好處是幫你更清楚地了解自己的能力、特長(zhǎng)及不足,，通過(guò)量化,，一目了然。當(dāng)你明確了職業(yè)定位后就能夠快速鎖定求職目標(biāo),，自己知道該找怎樣的工作,，在哪里可以獲得這樣的工作機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)歷就能“投其所好”。這時(shí),，在求職目標(biāo)一欄,，就能夠給雇主們一些具體的信息，比如把焦點(diǎn)聚集在你和他們的需求上面,，例如,，“主管?chē)?guó)際貿(mào)易定單的市場(chǎng)部經(jīng)理”就比“適合我工作能力的職位”要好得多。

不要只局限于陳述工作內(nèi)容本身,，記錄流水賬,，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)你的職責(zé)和在工作中所取得的成就，并避免空話,、套話,。這是因?yàn)椋?jīng)歷不等于經(jīng)驗(yàn),，不是擁有豐富的經(jīng)歷就能轉(zhuǎn)化為有效的競(jìng)爭(zhēng)力,，hr想要看到的是你從工作經(jīng)歷中獲得的知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐能力,，了解你在過(guò)去的工作中得到了怎樣的成長(zhǎng),。因此，簡(jiǎn)歷上應(yīng)該提供客觀的可以證明或者佐證你資歷,、能力的事實(shí)和數(shù)據(jù)。比如“20xx年因銷(xiāo)售業(yè)績(jī)排名第一獲得明星員工稱(chēng)號(hào)”,，或“通過(guò)8年在知名日企從事財(cái)務(wù)和稅務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn),，近3年來(lái)持續(xù)關(guān)注貴公司的企業(yè)文化和發(fā)展動(dòng)態(tài)，我認(rèn)為自己已經(jīng)具備了擔(dān)任貴公司財(cái)務(wù)主管一職的能力”,。

有效的業(yè)績(jī)中能展現(xiàn)你對(duì)過(guò)去工作的勝任,，以及對(duì)目前所應(yīng)聘職位的勝任。在這其中,，要表現(xiàn)出的核心則是——所有的工作經(jīng)歷都是緊緊圍繞著我的職業(yè)目標(biāo)和生涯規(guī)劃而穩(wěn)步發(fā)展的,。

很多企業(yè)會(huì)在面試中問(wèn)應(yīng)聘者：你期望從工作中獲得最重要的回報(bào)是什么？五年內(nèi)的職業(yè)目標(biāo)是什么,？部分求職者看到這樣的提問(wèn)不知如何作答,。其實(shí)，如實(shí)表現(xiàn)出自己的職業(yè)期待,，可以向招聘企業(yè)表明,，自己對(duì)于此次求職是有計(jì)劃、有想法,、方向十分明確,，而不是隨意海投簡(jiǎn)歷、靠撞大運(yùn)而隨機(jī)求職的行為。對(duì)于上述問(wèn)題通?？梢赃@么回答：

“對(duì)我來(lái)說(shuō),，最重要的是自己所做的工作是否適合我，這份工作應(yīng)該讓我能夠發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)——這會(huì)給我?guī)?lái)一種滿(mǎn)足感和成就感,。我還希望所做的工作能對(duì)我目前的技能水平形成挑戰(zhàn),，從而能促使我提升自己?！薄@個(gè)回答既表達(dá)了出色的完成工作時(shí)自己能夠獲得滿(mǎn)足感,，也說(shuō)明了挑戰(zhàn)自我極限和自我發(fā)展的重要。

“從現(xiàn)在起五年內(nèi),，我希望能夠在一個(gè)很好的職位上待幾年,，而且最好能有一次晉升，不管是向上提升還是在企業(yè)內(nèi)橫向的調(diào)動(dòng),，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),，我希望找到一家愿意做相互投入的企業(yè)待上一段時(shí)間?！薄@個(gè)回答表明你有雄心,，并且這在企業(yè)中的成長(zhǎng)方式，表達(dá)橫向調(diào)動(dòng)和向上提升愿望,，具有高度靈活性,。

其實(shí)，一個(gè)懂得運(yùn)用職業(yè)規(guī)劃知識(shí)來(lái)武裝簡(jiǎn)歷的人,，簡(jiǎn)歷處處都會(huì)滲透著職業(yè)規(guī)劃的“氣息”,。不管是你的教育背景還是培訓(xùn)經(jīng)歷，抑或是以往的工作經(jīng)歷,，都是以自我職業(yè)定位為中心,，內(nèi)容都是相互緊密關(guān)聯(lián)，整體加以體現(xiàn)的,。需要重申的是,，簡(jiǎn)歷中展現(xiàn)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，還應(yīng)結(jié)合用人單位的崗位要求,、企業(yè)文化以及發(fā)展戰(zhàn)略來(lái)制作,，切忌不要寫(xiě)與用人單位無(wú)關(guān)的“個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)想法”。

總之,，要讓簡(jiǎn)歷瞬間吸引到hr的眼球,，產(chǎn)生“秒殺”的效果，并不是把簡(jiǎn)歷做得標(biāo)新立異,，或者一廂情愿地發(fā)揮天馬行空的“雷人”創(chuàng)意就可,。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃幫助自己盡早明確職業(yè)方向,，是在求職的第一關(guān)——簡(jiǎn)歷制作上領(lǐng)先一步的重要原則；當(dāng)然,，用科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃來(lái)指導(dǎo)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的路徑,，更是在職業(yè)道路上步步領(lǐng)先的不二法門(mén)！

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十

我是一個(gè)內(nèi)向靦腆的男孩,，這在以前我已多次提到,，平日里不太喜愛(ài)交際，或者說(shuō)交際能力欠佳,。我知道這對(duì)于現(xiàn)代就職是很不利的,，我也很努力地去改善自己，爭(zhēng)取讓自己逐漸活潑起來(lái),。

我的興趣很廣泛,，看書(shū)、足球,、音樂(lè),、電玩都是我的愛(ài)好。我的家鄉(xiāng)在江蘇的一個(gè)小城鎮(zhèn),，那里記錄了我由一個(gè)小男孩逐漸長(zhǎng)大成人的歷程,。我擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件,、和睦的內(nèi)部關(guān)系都是令我無(wú)比自豪,。

從小到大，我一直是全家人關(guān)心的對(duì)象,，爸爸媽媽更是把希望毫無(wú)保留地寄托在我身上,，還好，我還算爭(zhēng)氣,，并沒(méi)有辜負(fù)家人的寄托。說(shuō)完自己的性格,、愛(ài)好,、家庭，再談?wù)勎业膬?yōu)勢(shì),、劣勢(shì)吧,。我認(rèn)為我的優(yōu)勢(shì)在于我的嚴(yán)謹(jǐn)審慎的做事態(tài)度，這使我在遇到一切事情都能冷靜思考,、謹(jǐn)重行事,。我的劣勢(shì)可能就是不夠大膽，沒(méi)有放手一搏的氣魄和勇氣,，這也讓我在墜入困頓時(shí)顯得不夠堅(jiān)強(qiáng),。

我讀的是法律專(zhuān)業(yè),，理應(yīng)是將來(lái)從事法律專(zhuān)業(yè),，通過(guò)司法考試，取得律師資格，當(dāng)律師,、法官等等。但是從目前司法考試的形勢(shì)來(lái)看,，我的情況并不是十分樂(lè)觀,，據(jù)我了解，目前司法考試的錄取率極低,，可謂是“天下第一大考”,。這種現(xiàn)象也很正常，從事律師,、法官等法律職業(yè)有著不匪的經(jīng)濟(jì)收入,、顯赫的社會(huì)地位，這些都深深地吸引著眾多學(xué)子,。同樣,，我也被這樣優(yōu)越的條件深深地吸引?？墒?，凡事都得退一步考慮，更何況現(xiàn)在的如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和殘酷的競(jìng)爭(zhēng)壓力,，這也讓我陷入矛盾中,。

或許有人認(rèn)為我這樣是懦夫，瞻前顧后,，可是我覺(jué)得于其和眾多對(duì)手千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋,，不如另辟奚徑，畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè),。我家鄉(xiāng)在江蘇的一個(gè)小城鎮(zhèn),，那里私營(yíng)企業(yè)正如火如荼地發(fā)展，雖不如蘇南及浙江的民營(yíng)企業(yè)起步的早,，但經(jīng)過(guò)最近幾年政府大力扶持及全縣人民努力進(jìn)取,，成績(jī)很顯著，我的父母十年前就便崗,，他們也和我們當(dāng)?shù)卦S多下崗職工一樣,，從事個(gè)休經(jīng)營(yíng)。身在家中,，我也或多或和地接觸到這些事情,，我覺(jué)得我將來(lái)可以做得和他們一樣好，不,，應(yīng)該是超越他們,。

在我的認(rèn)識(shí)看來(lái),，一名出色的民營(yíng)企業(yè)家需要卓越的管理才能、敏銳的洞察力,、勤奮的精神以及堅(jiān)強(qiáng)的意志精神,。首先談管理才能，管理大師明茨伯格曾說(shuō)：管理更多的是一種藝術(shù),，建立在“眼光”,、“遠(yuǎn)見(jiàn)”和“直覺(jué)”的基礎(chǔ)之上，只有當(dāng)藝術(shù),、技巧和科學(xué)結(jié)合在一起的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)有效的管理,。

藝術(shù)鼓勵(lì)創(chuàng)造性，最終產(chǎn)生“洞察和遠(yuǎn)見(jiàn)”的管理者,；技巧則以實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)形成,；科學(xué)則通過(guò)系統(tǒng)分析和評(píng)估提供秩序。 缺乏科學(xué)的管理風(fēng)格通常會(huì)導(dǎo)致企業(yè)管理紊亂,，這在多數(shù)民營(yíng)企業(yè)屢見(jiàn)不鮮,，企業(yè)家總覺(jué)得企業(yè)問(wèn)題多多，但往往頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳,，不能從體系的角度根本性地解決問(wèn)題。缺乏系統(tǒng)分析的科學(xué)最終會(huì)使企業(yè)缺乏知識(shí)管理,，對(duì)事前沒(méi)有良好的規(guī)劃,，對(duì)事后沒(méi)有有效的評(píng)估。再者說(shuō)到洞察力,，敏銳的洞察力能夠讓一名企業(yè)家準(zhǔn)確地把握市場(chǎng)的最新行情動(dòng)態(tài),，及時(shí)地將市場(chǎng)反映出的信息應(yīng)用到產(chǎn)品生產(chǎn)中，這樣便可以使自己的產(chǎn)品適應(yīng)市場(chǎng)并且是最新市場(chǎng),。創(chuàng)業(yè)和其他職業(yè)一樣,，需要一名企業(yè)家具備勤奮的工作精神。

我認(rèn)識(shí)一位浙江諸暨的企業(yè)家,，他可以稱(chēng)得上是年輕有為,，僅僅34歲，便在我們縣投資1.5億興辦一個(gè)鞋廠,。此番放假回家,，他應(yīng)邀到我家作客,，在和他的交談過(guò)程中,，我讀到一個(gè)浙江商人那種勤奮的工作精神，他說(shuō),，一年之中,，除了極少數(shù)的假期,，其余的每天的工作時(shí)間都在 14個(gè)小時(shí)左右。真的很難想象,，一個(gè)身著登喜路西裝,，開(kāi)著寶馬750的大老板竟是如此一個(gè)工作狂。這也讓我對(duì)他仰慕之情更加強(qiáng)烈,。

由此可見(jiàn),，天上不會(huì)掉下餡餅，只有春華才會(huì)得到秋實(shí),。最后說(shuō)一下堅(jiān)強(qiáng)的意志,，在上文中我提到過(guò)，我的意志在許多困難面前顯得很脆弱,。然而,，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)才是一名企業(yè)家所必需的。

我很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò),，國(guó)外有一種挫折教育,，它是指讓受教育者在受教育的過(guò)程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能,，以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識(shí)的目的,。在教育過(guò)程中，對(duì)受教育者進(jìn)行挫折教育是非常有必要的,。許多到達(dá)光輝頂點(diǎn)的人往往不是最聰明的人,，而是那些在生活中遭受挫折的人，這是因?yàn)?，那些自認(rèn)為自己聰明的人往往會(huì)選擇走一些所謂的“捷徑”,，這些所謂的“捷徑”往往會(huì)喪失一些非常有意義的鍛煉機(jī)會(huì)；而那些生活在逆境中飽經(jīng)風(fēng)霜的人,，才更能深刻理解什么叫成功,。因此，在教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育是鍛煉提高學(xué)生潛能的一種很好的方法,。我想這種教育方法同樣也適合于我。

未來(lái)三年我依舊還在大學(xué)的校園中度過(guò),，不過(guò)這三年和我過(guò)去一年應(yīng)該有所不同,，因?yàn)橥ㄟ^(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)，我明白未來(lái)的工作計(jì)劃從現(xiàn)在就開(kāi)始實(shí)行,。我想主要還是兩個(gè)方面,，學(xué)校的學(xué)習(xí)和校外的工作實(shí)踐。

在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：

（1）學(xué)歷,、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次,，從本科走向研究生,，專(zhuān)業(yè)技能熟練。英語(yǔ)四,、六級(jí)爭(zhēng)取拿優(yōu)秀,、普通話過(guò)級(jí)，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)證書(shū),，開(kāi)始接觸社會(huì),、工作、熟悉工作環(huán)境,。

（2）個(gè)人發(fā)展,、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作,，加強(qiáng)溝通,，虛心求教。

（3）生活習(xí)慣,、興趣愛(ài)好：適當(dāng)交際的環(huán)境下,，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng),，如散步,、跳健美操、打羽毛球等,。在校外的工作實(shí)踐則是在我平時(shí)的課余時(shí)間以及假期時(shí)間中,，我應(yīng)該積極投身于校外的工作實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn),，為以后的正式工作奠定基礎(chǔ),。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十一

：生涯人物訪談是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中的一種創(chuàng)新型教學(xué)方法，本文從生涯人物訪談在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中的的可行性,、操作要點(diǎn)和影響三個(gè)方面,，闡述了生涯人物訪談在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中應(yīng)用的重要意義。

：生涯人物訪談,；職業(yè)生涯規(guī)劃課,；大學(xué)生

隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的迅速增加就業(yè)形式的日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)不再是大學(xué)生的個(gè)人問(wèn)題,，逐漸演化成社會(huì)問(wèn)題,，引起社會(huì)、學(xué)校,、家庭及學(xué)生高度關(guān)注,。面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難，20xx年，教育部辦公廳下發(fā)了關(guān)于《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知,，明確提出將高校畢業(yè)生的就業(yè)工作作為一項(xiàng)重要的日常性工作來(lái)抓，要求從20xx年起所有普通高校開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程,，并作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃,，以提高大學(xué)生的就業(yè)能力。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是促進(jìn)大學(xué)生成才的有效途徑,，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生的知識(shí)探索和推動(dòng)高校就業(yè)工作具有重要的作用,。職業(yè)生涯人物訪談是近年來(lái)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中越來(lái)越常用的一種創(chuàng)新型方法，它主要使大學(xué)生通過(guò)與一定數(shù)量的職場(chǎng)人士（通常是自己感興趣的目標(biāo)職業(yè)從業(yè)者）面談而獲取關(guān)于一個(gè)行業(yè),、職業(yè)和單位“內(nèi)部”信息的一種職業(yè)探索活動(dòng),。

生涯人物訪談這種教學(xué)模式打破了以往教學(xué)中填鴨式灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，從傳統(tǒng)的教學(xué)授課模式轉(zhuǎn)化為融入社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)模式,，展開(kāi)以“提出問(wèn)題”“尋找答案”“反思問(wèn)題”為核心的教學(xué)模式,，從而加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的針對(duì)性、實(shí)踐性和社會(huì)性,。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高校人才的重要環(huán)節(jié),，人物訪談作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生在親身體驗(yàn)和直面交流中對(duì)職業(yè)產(chǎn)生直觀的感受,，在互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的實(shí)踐性,，加深學(xué)生對(duì)訪談職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

目前,，老師上課的講解或網(wǎng)上資料的搜集是大學(xué)生了解職業(yè)的主要渠道,，學(xué)生沒(méi)有輸出信息，大多的是被動(dòng)接受,，所以導(dǎo)致流通信息不足,。職業(yè)生涯訪談是學(xué)生自己通過(guò)與職場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人士面對(duì)面的訪談，有效幫助他們檢驗(yàn)和修正以前獲得的信息,，并了解與未來(lái)工作有關(guān)的特殊問(wèn)題或需要,，而這些寶貴的信息是通過(guò)其它渠道難以獲得的。

生涯人物訪談法可以對(duì)學(xué)生各方面的綜合能力進(jìn)行鍛煉,，基于此種方法的過(guò)稱(chēng)較為復(fù)雜,，需要學(xué)生自己想辦法，通過(guò)利用各種社會(huì)資源聯(lián)系愿意接受訪談的生涯人物,，并需要學(xué)生通過(guò)各種途徑,、事先搜集訪談所需資料并列好訪談提綱，這些是準(zhǔn)備階段,，做好所有準(zhǔn)備后,，更重要的是需要學(xué)生在訪談溝通中做好詳細(xì)記錄，并在訪談結(jié)束后對(duì)訪談結(jié)果的信息進(jìn)行提煉加工和總結(jié)。這整體的過(guò)程可以說(shuō)對(duì)對(duì)學(xué)生獲取信息的能力,、社交能力,、表達(dá)能力、邏輯思維能力,、概括和反思的能力等等都是一種鍛煉,。而且，由于訪談資源有限,，學(xué)生多以小組為單位進(jìn)行訪談,，可以讓學(xué)生在訪談過(guò)程中在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)溝通協(xié)作、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,，并且互相分享心得,、承擔(dān)結(jié)果，充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍和特點(diǎn),。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基本原則和理論基礎(chǔ)是“人職匹配”,，提高學(xué)生“知己知彼”的能力是課程的一個(gè)重要目的，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育倡導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上尋找適合自我的工作崗位,。

生涯人物訪談是“知彼”的方法之一,，要想真正實(shí)現(xiàn)人職匹配，知彼必須建立在“知己”的基礎(chǔ)上,，所以學(xué)生進(jìn)行必要的自我探索是訪談成功進(jìn)行的基礎(chǔ),。只有通過(guò)深層次的自我探索和自我剖析，對(duì)自我有了較深刻全面的認(rèn)識(shí)時(shí),，大學(xué)生在進(jìn)行生涯人物訪談的過(guò)程中才能收放自如,，交流時(shí)對(duì)癥下藥，把握和收集自身所需的職業(yè)信息,，使得該方法對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃真正起到現(xiàn)實(shí)性的指導(dǎo)作用,。

生涯人物的選擇要結(jié)構(gòu)合理，不僅要考慮個(gè)人興趣和專(zhuān)業(yè)相關(guān)度,，而且要思索年齡和職位的比例性,，既要有剛?cè)肴肼殘?chǎng)的菜鳥(niǎo)，也要有一定工作年限并取得了一定成績(jī)的資深人士,，并且后者更重要,。由于學(xué)生社會(huì)資源有限，容易選取一些與他們同齡的師兄師姐們作為訪談對(duì)象,，這種訪談對(duì)象雖然有助于學(xué)生了解作為新人可能會(huì)遇到的困惑和某個(gè)職業(yè)的進(jìn)入門(mén)檻等,，但由于這些人在職場(chǎng)中都還處于適應(yīng)和摸索階段，對(duì)職業(yè)的認(rèn)知可能不夠成熟,，因此他們提供的信息只能作為一種參考,。所以，選擇訪談人物時(shí)應(yīng)該優(yōu)先考慮行業(yè)中的佼佼者或者是經(jīng)驗(yàn)豐富的資深人士，他們工作時(shí)間長(zhǎng),，心智更成熟,，有較全面的職業(yè)認(rèn)知，給出的建議和意見(jiàn)也會(huì)更為理性和客觀,。

決定了訪談對(duì)象,，進(jìn)行正式訪談之前，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集了解生涯人物的相關(guān)信息,。信息的搜集可以幫助學(xué)生了解訪談對(duì)象，有助于訪談過(guò)程中的互動(dòng),，使生涯人物在接受訪談時(shí)愿意積極主動(dòng)地透露更多有用的職業(yè)信息,。訪談結(jié)束時(shí)，還可以請(qǐng)?jiān)L談對(duì)象再給自己推薦一些其他相關(guān)的生涯人物,，這樣可以以網(wǎng)狀的方式拓展自己的職業(yè)認(rèn)知領(lǐng)域,，并積攢不同的社會(huì)資源。

作為一個(gè)采訪者,，對(duì)訪談過(guò)程的掌控是非常重要的,，這樣才能獲得自己想要的信息。在實(shí)際操作時(shí),，部分學(xué)生會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題：訪談對(duì)象非常健談,，喜歡按照自己的思路接受采訪，并且這些人的經(jīng)歷往往非常豐富和有趣,，此時(shí)學(xué)生要么是聽(tīng)得忘了自己的目的,，要么是根本找不到轉(zhuǎn)入正題的時(shí)機(jī)。訪談過(guò)程中,，最關(guān)鍵的是學(xué)生應(yīng)非常明確生涯人物訪談的目的,，并且在訪談過(guò)程中要牢記這個(gè)目的。事先認(rèn)真列出訪談提綱,，一旦發(fā)現(xiàn)訪談對(duì)象將話題扯遠(yuǎn)了,，應(yīng)對(duì)照提綱適時(shí)地將訪談拉回原有軌道。在訪談中,，由于信息量較大,，要善于抓住要點(diǎn)，做好記錄,，以便過(guò)后整理,。

進(jìn)行訪談前，學(xué)生需要重新認(rèn)識(shí)自我,，了解自己的興趣愛(ài)好,、性格和價(jià)值觀等，由于人物訪談的對(duì)象一般是在職業(yè)生涯發(fā)展道路中比較突出的優(yōu)秀人士，所以對(duì)于模仿欲較強(qiáng),、可塑性強(qiáng),、渴望成才、思想活躍卻又缺乏人生經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，生涯人物訪談可從內(nèi)部激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，使得學(xué)生以這些優(yōu)秀的受訪者為榜樣，他們的社會(huì)閱歷,、創(chuàng)業(yè)歷程,、人生體驗(yàn)以及為人處事之道，對(duì)于在校大學(xué)生而言具有很強(qiáng)的針對(duì)性和說(shuō)服力,。正所謂：內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因,，決定著事物發(fā)展的方向、速度,。這些訪談人物和訪談內(nèi)容在不自覺(jué)的情況下將會(huì)成為大學(xué)生可借鑒的人生和職場(chǎng)資源,。

通過(guò)實(shí)踐教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由過(guò)去的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索,，從而更好地接受知識(shí),。職業(yè)生涯規(guī)劃要充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)的社會(huì)環(huán)境，評(píng)估社會(huì)環(huán)境因素對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的影響,，分析其特點(diǎn)以及發(fā)展變化情況,，把握其優(yōu)勢(shì)與限制，了解本專(zhuān)業(yè),、本行業(yè)的地位,、形勢(shì)以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

職業(yè)生涯人物訪談能幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索和職業(yè)環(huán)境認(rèn)識(shí),，有效進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,。這對(duì)于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是了解職業(yè)的一個(gè)比較好的方法,。職業(yè)的認(rèn)知,，可以對(duì)從事崗位的信息更加了解，更應(yīng)該包括對(duì)敬業(yè),、樂(lè)業(yè)的理解和發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)眾多普通勞動(dòng)者的尊重,，使初入職場(chǎng)的大學(xué)生擁有積極、樂(lè)觀,、自信的心態(tài),。大學(xué)生的就業(yè)資本包括人力資本、社會(huì)資本和心理資本,，他們共同決定了個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)力,。通過(guò)生涯人物訪談,，大學(xué)生了解了一些崗位所需要的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、所需證書(shū),、技能等方面，增加了獲取就業(yè)機(jī)會(huì)的可能性,；大學(xué)生還可以拓展社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),，有助于獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)；更可以通過(guò)選取人物的自信,、樂(lè)觀,、堅(jiān)韌、勇于創(chuàng)新等良好心態(tài)對(duì)一些學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊力和感染力,，激發(fā)了大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí),，促使大學(xué)生理性規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在今后的學(xué)校過(guò)程中不斷自覺(jué)提高就業(yè)能力,。生涯訪談是大學(xué)生積累就業(yè)資本的有效途徑,，是提高大學(xué)生求職競(jìng)爭(zhēng)力的一種方法,。

就業(yè)是關(guān)系到高校畢業(yè)生個(gè)人前途和社會(huì)穩(wěn)定的大事,，是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是心理素質(zhì)的一次考驗(yàn)。雙向選擇制度的確立,，讓大學(xué)生容易產(chǎn)生自負(fù)與保守兩種極端心理,。人物訪談?dòng)兄诮档痛髮W(xué)生上述的兩種不健康心態(tài)，有助于學(xué)生對(duì)“三百六十行,，行行出狀元”產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn),。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力大也導(dǎo)致了畢業(yè)生一系列的心理問(wèn)題，大學(xué)生處于人生發(fā)展的初期,，求職心理容易在經(jīng)歷挫折后出現(xiàn)沮喪自卑的心理,。生涯人物訪談是利用成功職業(yè)人士分享人生和職場(chǎng)經(jīng)歷，并現(xiàn)身說(shuō)法的對(duì)職業(yè)生涯中所遇到的挫折,、失敗提出自己的觀點(diǎn),，甚至分享自己曾經(jīng)的失敗經(jīng)驗(yàn)，在培養(yǎng)了大學(xué)生良性求職心態(tài)的基礎(chǔ)上,，更加深了大學(xué)生對(duì)抵抗挫折的信心,，避免了求職過(guò)程中異常的心理。

大學(xué)生群體比一般群體對(duì)自我有更高的要求,，對(duì)于環(huán)境和自身的要求有時(shí)候難免過(guò)于理想化,。當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想生活出現(xiàn)差距時(shí)，相當(dāng)一部分大學(xué)生不能正確調(diào)節(jié)好理狀態(tài),，容易產(chǎn)生偏差甚至出現(xiàn)自殺的現(xiàn)象,，這種現(xiàn)象也給我們帶來(lái)警醒,。人物訪談幫助學(xué)生在朋輩交流與榜樣示范的作用下獲得鼓勵(lì)，激勵(lì)自我?jiàn)^斗,，在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上以積極,、自信的心態(tài)笑對(duì)人生。學(xué)校應(yīng)該重視與更多有能力的校友進(jìn)行聯(lián)系,，特別是聘請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)上做出一定成績(jī)的校友來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法,，以各種手段調(diào)動(dòng)在校學(xué)生的生涯規(guī)劃的意識(shí)，發(fā)掘存在學(xué)生內(nèi)部潛在的內(nèi)驅(qū)力,，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的教學(xué),，使他們對(duì)未來(lái)可能從事的職業(yè)發(fā)展更加的自信。

綜上所述,，采用生涯人物訪談法使得職業(yè)生涯規(guī)劃課真正實(shí)現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)的充分結(jié)合,，將知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)融入社會(huì)實(shí)踐中，創(chuàng)新了教學(xué)方式,，提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，在關(guān)注就業(yè)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，更引導(dǎo)大學(xué)生健康,、樂(lè)觀,、積極的求職就業(yè)心態(tài)，督促大學(xué)生及早進(jìn)行自我審視和自我探索,，提高學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí),，促使學(xué)生從內(nèi)由外的完善自身，依照社會(huì)和職場(chǎng)需要儲(chǔ)備自身能力,，促進(jìn)就業(yè)能力的提升,。

（1）黃薇．淺析基于生涯人物訪談的大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)案例建設(shè)［j］．中小企業(yè)管理與科技職業(yè)教育，20xx,，(9)

（2）黃曉梅．大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系建設(shè)的思考[j]．黑龍江科技信息,，20xx（26）

（3）朱啟臻．職業(yè)指導(dǎo)理論與方法[m]．北京:首都師范大學(xué)出版社，1996

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十二

我的未來(lái)不是夢(mèng),，因?yàn)槲疫x擇了我喜歡的園林專(zhuān)業(yè),，我的夢(mèng)想就可以實(shí)現(xiàn)，每一位大學(xué)生今天規(guī)劃好自己的明天,，我們必須告誡自己：我不能被別人淘汰,。而有一份長(zhǎng)期穩(wěn)定的規(guī)劃是有必要的。首先,，職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助柔弱個(gè)體對(duì)抗變幻莫測(cè)的世界的一種不變的工具,。中國(guó)人講究以“不變應(yīng)萬(wàn)變”，因此需要有一份穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃了,。那么對(duì)于在校大學(xué)生該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢,？對(duì)于在校大學(xué)生,，首先要對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，知曉自己的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)等等,。另外在對(duì)自己有一個(gè)比較完備的認(rèn)識(shí)的時(shí)候要明確自己的興趣，明確自己的目標(biāo),，通過(guò)目標(biāo)的明確要找準(zhǔn)自己日后的社會(huì)地位定位,，履行好自己的社會(huì)角色。我會(huì)一步一個(gè)腳印改變我自己,。

有這樣一句話說(shuō)是人有兩個(gè)口袋,，胸前一個(gè)，后背一個(gè),，胸前裝的是別人的缺點(diǎn),，后背裝的是自己的缺點(diǎn)，換言之,，當(dāng)局者迷,，旁觀者清。所以說(shuō),，若能夠全面的審視自己,，對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展有者不可估量的助力。

1.1我的性格

后我會(huì)努力改正,?？偟膩?lái)說(shuō)：樂(lè)觀積極,，對(duì)生活充滿(mǎn)激-情,，對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展起到很大的作用。

1.2我的興趣

我的興趣比較廣泛,，對(duì)事物的接受能力強(qiáng),。喜歡各種實(shí)踐活動(dòng)，參加了學(xué)校各組織的活動(dòng),，還參加了各種社會(huì)實(shí)踐,。對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品很感興趣，其中包括電腦,、相機(jī),、手機(jī)、mp3/4等等,。對(duì)園林設(shè)計(jì)有著很大的興趣,。

1.3我的人生價(jià)值觀

我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束,，堅(jiān)信努力了,，經(jīng)歷了就是一種幸福,。我不渴望成為別人所說(shuō)的那種“我的存在就是為國(guó)家和社會(huì)奉獻(xiàn)一切的人”，也無(wú)法像偉人那樣對(duì)國(guó)家和社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn),。但我會(huì)盡最大的努力做好自己,，以堅(jiān)持積極向上的態(tài)度面對(duì)生活，勝不驕,，敗不餒,。在自己溫衣足食，不拖累社會(huì)且力所能及的前提下出一份綿薄的力量回饋社會(huì),。

1.4我的能力

我的工作能力很強(qiáng),，現(xiàn)任校級(jí)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)宣傳部副部長(zhǎng)和院級(jí)影軒信息中心新聞部副部長(zhǎng)，人緣好,，能和不同背景,、各種性格的人都相處愉快，得到他們的欣賞和支持,。交友廣泛,，即使復(fù)雜的人際關(guān)系，我也游刃有余,；能通過(guò)打理人脈解決一些實(shí)際的問(wèn)題,。并具有較熟練運(yùn)用office辦公軟件、photoshop,、illustrator等常用軟件,。

不同的環(huán)境塑造著不同的性格，正確的審視利用自身周?chē)沫h(huán)境更利于我們的生存與發(fā)展,。

2.1家庭背景

1991年的一個(gè)冬天我出生在的一個(gè)普通家庭里,，我的父母均是很普通的職工。我們家境不甚寬裕,，對(duì)于我以后的生存發(fā)展或許幫不了多少忙,，但是父母的吃苦耐勞以及勤勞、善良,、質(zhì)樸的精神會(huì)永遠(yuǎn)的影響著我,。

2.2學(xué)校環(huán)境

我現(xiàn)在就讀的是一所獨(dú)立院校——北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院,，是一所環(huán)境優(yōu)美,，師資力量雄厚，有著先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備和實(shí)踐技能訓(xùn)練基地以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理方式,，特別是生活衛(wèi)生方面要求甚嚴(yán),。

2.3社會(huì)環(huán)境

當(dāng)社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)形勢(shì)可謂相當(dāng)嚴(yán)峻,，尤其是當(dāng)前大學(xué)生日益增多,，又缺乏實(shí)際操作能力的前提下,，就業(yè)難早已印證在每個(gè)大學(xué)生的心中，甚至可以說(shuō)大學(xué)畢業(yè)即是失業(yè),。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的范圍空前擴(kuò)張,，其廣度，深度和激烈程度前所未有,，但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛,，城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)發(fā)展，人們追求精神文明日益高漲,，園林專(zhuān)業(yè)的發(fā)展環(huán)境還是不錯(cuò)的,。

隨著生態(tài)環(huán)境發(fā)展的趨勢(shì)惡化，園林這一產(chǎn)業(yè)可謂有著蓬勃發(fā)展的趨勢(shì),。

3.1專(zhuān)業(yè)分析

我目前所讀的專(zhuān)業(yè)是園林,，園林算不上新興產(chǎn)業(yè)，因?yàn)閳@林的發(fā)展與生態(tài)環(huán)境相輔相成的?，F(xiàn)代社會(huì)重視生態(tài)的程度愈益提高,，綠色成為時(shí)代的主旋律，世界環(huán)境衛(wèi)生組織推出的《21世紀(jì)議程》就有力的說(shuō)明了生態(tài)潮流的發(fā)展,。

3.2就業(yè)前景

說(shuō)起就業(yè)前景,，很多人馬上聯(lián)想到專(zhuān)業(yè)的冷熱門(mén)直接影響著就業(yè)前景，其實(shí)不然,，專(zhuān)業(yè)無(wú)所謂冷熱門(mén),，就業(yè)前景是由自身對(duì)專(zhuān)業(yè)掌握的多少所決定的。對(duì)于園林專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景,，有的說(shuō)根本找不到工作,，有的說(shuō)前景不甚明朗，也有人說(shuō)前景一片光明,，可謂眾說(shuō)紛紜,。園林植物生產(chǎn)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,，城市生態(tài),、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國(guó)家建設(shè)的重中之重,。因此,，園林專(zhuān)業(yè)是造福人類(lèi)、前景無(wú)限的專(zhuān)業(yè),。我國(guó)正處于發(fā)展中國(guó)家行列,，生態(tài)環(huán)境的轉(zhuǎn)型急需人才去實(shí)施。國(guó)家對(duì)園林越來(lái)越重視,，所以,，園林方面的人才需求量很大,。

3.3就業(yè)方向

園林專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向其實(shí)挺廣闊的，一般的畢業(yè)生只要具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和吃苦耐勞的精神可以進(jìn)入園林設(shè)計(jì)公司,、園林綠化公司,、室內(nèi)外裝飾公司、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司,、拆遷公司,、工程公司等私有公司；有條件的也可以進(jìn)入國(guó)有單位：設(shè)計(jì)院,、省建筑公司,、園林局、城建局,、城鄉(xiāng)規(guī)劃局,、環(huán)保局、土地規(guī)劃,、農(nóng)業(yè),、林業(yè)、建筑,、測(cè)量等相關(guān)單位,。但相對(duì)女生來(lái)說(shuō)，與園林相關(guān)的很多,。

工作都比較辛苦,。所以學(xué)園林的女生選擇設(shè)計(jì)相關(guān)的職業(yè)比較好些。

4.1確立職業(yè)目標(biāo),。

我以后準(zhǔn)備先用一段時(shí)間在園林公司工作,，積累經(jīng)驗(yàn)，打好人脈關(guān)系,，積累資金,。工作幾年后，待時(shí)機(jī)成熟,，自己與在園林方面有技術(shù),、有成就并且志同道合的人一起合作，開(kāi)始創(chuàng)業(yè),，一起創(chuàng)辦自己的園林公司,。一開(kāi)始我們必須仔細(xì)經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立品牌,，,，獲得信任，讓人們相信我們公司的實(shí)力，市場(chǎng)打開(kāi)后,，我們?cè)匍_(kāi)始進(jìn)一步的拓展業(yè)務(wù),，擴(kuò)大規(guī)模，慢慢做大企業(yè),?？傊磺羞^(guò)程中必須穩(wěn)打穩(wěn)扎,，業(yè)務(wù)質(zhì)量為我們追求的第一要素,。

4.2職業(yè)目標(biāo)的分解與組合。

在學(xué)校期間,，學(xué)好各門(mén)功課,，爭(zhēng)取英語(yǔ)過(guò)四級(jí)、計(jì)算機(jī)過(guò)二級(jí),，具備cad,、photoshop、3dsmax基本操作能力積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)以及學(xué)校的一些社團(tuán),，加強(qiáng)體育鍛煉,，保持健康的心理素質(zhì)，積極向上,，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,；廣泛與人交往，學(xué)會(huì)交際,；積極參加黨課培訓(xùn),，爭(zhēng)取入黨；還有經(jīng)常到圖書(shū)館看書(shū),，學(xué)到更多的知識(shí),，逐漸從事有關(guān)園林方面的兼職工作，取得豐富的經(jīng)驗(yàn),。

畢業(yè)后1~10年,，在園林公司工作，積累經(jīng)驗(yàn),，打好人脈關(guān)系,，積累資金，為創(chuàng)辦公司做準(zhǔn)備,。

畢業(yè)后10年后,，開(kāi)始與在園林方面有知識(shí)有成就的人士合作，創(chuàng)辦自己的公司,，從業(yè)務(wù)質(zhì)量做起，做出信譽(yù)，做出品牌,。

最后,，一步一步扎實(shí)前進(jìn)，吸收各種技術(shù),、知識(shí)不斷完善公司各個(gè)方面,，逐步擴(kuò)大公司規(guī)模。

世間變化是無(wú)處不在,，所以以后行動(dòng)過(guò)程有些變化是絕對(duì)的,，但是作為一個(gè)有規(guī)劃的人，我會(huì)努力向自己的規(guī)劃書(shū)去做,。

5.1評(píng)估內(nèi)容,。

（1）實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中出現(xiàn)的一些與計(jì)劃沖突或不協(xié)調(diào)情況及原因。

（2）計(jì)劃實(shí)施的順利程度及存在問(wèn)題,。

（3）自己實(shí)施計(jì)劃中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)方法,。

（4）計(jì)劃工作與實(shí)際的吻合度。

5.2評(píng)估的時(shí)間,。

每個(gè)階段末必須有一次對(duì)本階段計(jì)劃實(shí)施情況的總結(jié)以及對(duì)之前所實(shí)施的幾個(gè)階段的大總結(jié),。每個(gè)階段中也需間斷性的對(duì)小階段進(jìn)行總結(jié)，并分別對(duì)各個(gè)階段所產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行分析并加以修正,。

世上的事你很難得到“最好的”理性的人懂得如何選擇,，“較好的”。計(jì)劃固然好,，但更重要的,，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo),，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空,。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的,，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,，要求有清醒的頭腦。事業(yè)的選擇與發(fā)展正是在這種一次次變得“更好”的軌跡上得到自我實(shí)現(xiàn)的,。通過(guò)溝通分析綜合評(píng)估執(zhí)行以形成一種理性的思維,，這樣明確了方向，便向成功更邁進(jìn)了一步,。即使今后的工作和目標(biāo)相比有所偏差,，也不會(huì)差距太遠(yuǎn)。還有一點(diǎn)就是,，不能隨更改自己的規(guī)劃,，要堅(jiān)持自己的目標(biāo)，勇于面對(duì)挫折。每個(gè)人心中都有一座山峰,，雕刻著理想,、信念、追求,、抱負(fù),；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲,、芬芳,、失意、磨礪,。一個(gè)人,，若要獲得成功，必須拿出勇氣,，付出努力,、拼搏、奮斗,。成功,，不相信眼淚；成功,，不相信頹廢,；成功不相信幻影未來(lái)，要靠自己去打拼,！

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十三

什么是職業(yè)生涯規(guī)劃,？職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。它可以使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促成學(xué)生自我實(shí)現(xiàn),。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題,，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)提出了一些思路。

合理設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃,，是大學(xué)生通向成功的第一步,。它可以使大學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自己，客觀分析環(huán)境,，正確選擇職業(yè),，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想,。然而,，在當(dāng)代大學(xué)生中,，有一半以上的人沒(méi)有進(jìn)行過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，他們不知道自己將來(lái)要從事什么樣的職業(yè)或者對(duì)自己所選擇的職業(yè)缺乏必要的了解,。這種狀況需要盡快改善,。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文篇十四

遠(yuǎn)程開(kāi)放教育機(jī)構(gòu)必須制定戰(zhàn)略計(jì)劃,，從教學(xué)設(shè)計(jì),、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教育三個(gè)方面入手,，構(gòu)筑遠(yuǎn)程開(kāi)放教育機(jī)構(gòu)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系,。

開(kāi)放教育環(huán)境中的大學(xué)生以“職業(yè)人”為主體，他們往往在工作領(lǐng)域有了一定基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn),，其接受遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的初衷就是想通過(guò)相應(yīng)的學(xué)歷教育或繼續(xù)教育改進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu),；以期能夠在職業(yè)發(fā)展中獲得新的成長(zhǎng)空間。因此,，職業(yè)生涯規(guī)劃是遠(yuǎn)程開(kāi)放教育適應(yīng)社會(huì)培養(yǎng)人才需要的重要環(huán)節(jié),。

遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生特點(diǎn)表現(xiàn)在：

（三）學(xué)習(xí)方式的自主性。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式是“以學(xué)習(xí)者為中心”,、“以學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)為中心”的教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以個(gè)別化“自主學(xué)習(xí)”和協(xié)同化“小組活動(dòng)”為主，學(xué)習(xí)者主要通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的利用,，就自學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題與教師和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行溝通與交流,。因此，相對(duì)于普通高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃而言,，開(kāi)放教育環(huán)境中的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的性更強(qiáng),，在實(shí)施過(guò)程中也更加富有操作性。

由于遠(yuǎn)程開(kāi)放教育大學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜,，他們的年齡差異,、社會(huì)閱歷、學(xué)習(xí)目的,、工作經(jīng)歷,、社會(huì)背景等因素使他們的職業(yè)生涯規(guī)劃教育更加復(fù)雜。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生的年齡大多在20-35歲之間,，并有著逐步年輕化的趨勢(shì),。這個(gè)年齡段的學(xué)員面臨著生活、工作和家庭的多重壓力,，他們希望通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)進(jìn)步拓展和深化知識(shí),、提高工作能力、增強(qiáng)自己在職業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力,、改善自己的處境,。無(wú)論是普通高等教育學(xué)校還是遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)都必須把學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯成長(zhǎng)作為素質(zhì)教育的一部分予以充分重視,。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其相關(guān)的發(fā)展因素是不可或缺的,。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育機(jī)構(gòu)需要確定職業(yè)生涯規(guī)劃教育的戰(zhàn)略使命,，根據(jù)其外部環(huán)境和內(nèi)部條件設(shè)定職業(yè)生涯規(guī)劃教育的戰(zhàn)略目標(biāo)，為保證目標(biāo)的正確落實(shí)和實(shí)現(xiàn)進(jìn)行計(jì)劃,，以及在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行控制的一個(gè)動(dòng)態(tài)管理過(guò)程,。我國(guó)大多數(shù)高校還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設(shè)置獨(dú)立的職業(yè)生涯規(guī)劃教育機(jī)構(gòu)，許多高校實(shí)行混合建制,，只是把它掛靠在就業(yè)指導(dǎo)中心或就業(yè)指導(dǎo)辦公室,。從事大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)教師，大多是由學(xué)校的政工干部和畢業(yè)新分配來(lái)的學(xué)生輔導(dǎo)員擔(dān)任,，缺少專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，指導(dǎo)起來(lái)枯燥、缺乏吸引力,，無(wú)說(shuō)服力,，效果不理想。這種管理體制上的混亂,，導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃教育質(zhì)量很難保證,。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育要順利開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，就要制定自上而下發(fā)展戰(zhàn)略,。積極探索遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論體系,，制定專(zhuān)家隊(duì)伍建設(shè)、職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)立,、課程建設(shè)等方面的制度體系,，有效促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的順利進(jìn)行。

中國(guó)廣播電視大學(xué)是采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),、衛(wèi)星電視等現(xiàn)代傳媒技術(shù),，運(yùn)用文字教材、音像教材,、多媒體課件,、網(wǎng)絡(luò)課程等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放性高等學(xué)校。它是由中央廣播電視大學(xué),，省級(jí)廣播電視大學(xué),，地市級(jí)、縣級(jí)廣播電視大學(xué)分校和工作站組成的覆蓋中國(guó)大陸的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),。因此,，廣播電視大學(xué)系統(tǒng)應(yīng)成立以中央廣播電視大學(xué)為核心的職業(yè)生涯規(guī)劃教育戰(zhàn)略管理部門(mén)，主持一系列的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究和實(shí)踐,。從師資隊(duì)伍,、大綱編制,、課程設(shè)置、課件制作,、實(shí)踐指導(dǎo)等方面建立一套符合現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育特色的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系,。

課程教學(xué)是指導(dǎo)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要途徑之一。通過(guò)制定切實(shí)可行的教學(xué)大綱,，并加以實(shí)施,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識(shí)與理論,，熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃的技能與方法,，把握自己的職業(yè)前途,，為自己的人生道路奠定良好的基礎(chǔ),，取得了一定成效。職業(yè)規(guī)劃課程建設(shè)的核心目標(biāo)是提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),?；灸繕?biāo)是促進(jìn)學(xué)生的終身幸福和個(gè)人發(fā)展?？偰繕?biāo)是使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的性格,、興趣、價(jià)值觀等特點(diǎn)與一些職業(yè)的基本知識(shí),、技能,，以及認(rèn)識(shí)職業(yè)的一些思維方法，掌握擇業(yè)和就業(yè)的一般技巧和方法：具有能夠運(yùn)用職業(yè)選擇,、決策的方法與技術(shù)解決實(shí)際職業(yè)問(wèn)題以及終身進(jìn)行自我職業(yè)指導(dǎo)的能力,，并具有一定的職業(yè)規(guī)劃能力：形成和保持對(duì)職業(yè)的探究興趣和學(xué)習(xí)愿望，具有正確的職業(yè)觀和較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí),；養(yǎng)成積極,、負(fù)責(zé)、安全的職業(yè)行為習(xí)慣,，為迎接未來(lái)社會(huì)挑戰(zhàn),、提高生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。職業(yè)生涯規(guī)劃是一門(mén)綜合性的課程,，應(yīng)包括對(duì)學(xué)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)、個(gè)性完善指導(dǎo),、生涯規(guī)劃的指導(dǎo)及擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容,。具體而言，課程要包括職業(yè)生涯規(guī)劃的全過(guò)程,，即要在課程中培養(yǎng)學(xué)生了解自己的能力,、尋找和發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯機(jī)會(huì)并作出正確評(píng)估的能力,、利用職業(yè)錨確定職業(yè)目標(biāo)能力、選擇職業(yè)生涯實(shí)現(xiàn)策略的能力,、制定職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃與措施的能力,、評(píng)估與回饋職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。

要加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵要素之一,。具有現(xiàn)代意義的職業(yè)生涯規(guī)劃教育進(jìn)入國(guó)內(nèi)高校還僅僅有10余年的歷史，在職業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)上還處于探索階段,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的師資隊(duì)伍建設(shè),，必須朝著專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的方向發(fā)展,。在現(xiàn)階段,，要建立高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

首先,，應(yīng)充分挖掘校內(nèi)現(xiàn)有的師資資源,，挑選專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，加強(qiáng)培訓(xùn),，采取各種激勵(lì)措施，努力培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍,?？梢越梃b普通高校就業(yè)指導(dǎo)老師培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合不同的專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑,，培養(yǎng)高水平高素質(zhì)的就業(yè),、從業(yè)指導(dǎo)師。

其次,，要充分利用社會(huì)資源,，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的師資很大一部分依賴(lài)于社會(huì),，這就為職業(yè)生涯規(guī)劃老師選擇提供了更多途徑,。通過(guò)兼、聘的方式,，聘請(qǐng)長(zhǎng)期從事人力資源開(kāi)發(fā)的國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家,、學(xué)者來(lái)學(xué)校講課、作報(bào)告,，有效促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的傳播,。

三是領(lǐng)導(dǎo)要重視。要把在職業(yè)生涯規(guī)劃教育和科研中所取得的成果,，在評(píng)職,、評(píng)先方面給以?xún)?yōu)先考慮,，以提高廣大教師從事這一領(lǐng)域研究的積極性，保持就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性,。

實(shí)踐是職業(yè)生涯規(guī)劃教育完成體系中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),。學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)不能停留在泛泛而談的層面。而是要通過(guò)現(xiàn)在職場(chǎng)上普遍采用的“量化表”對(duì)學(xué)生的興趣,、性格,、品質(zhì)、能力,、職業(yè)及環(huán)境等進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng),，從而提供有個(gè)性化的指導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，以達(dá)到實(shí)際效果,。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)可以考慮與擁有豐富咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)資源的職業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供更有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),。同時(shí),，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生很多都已經(jīng)是所從事職業(yè)的成功人士，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育機(jī)構(gòu)可以對(duì)學(xué)生職業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查,，從中找出職業(yè)生涯規(guī)劃成功的個(gè)案，以其促動(dòng)其他學(xué)生共同實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。通過(guò)接觸周?chē)殬I(yè)人的職業(yè)狀態(tài),，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生可以了解到達(dá)職業(yè)目標(biāo)所需的努力，還能正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，也檢驗(yàn)自己的規(guī)劃是否科學(xué),，是否適合真正適合自己。從而制定更加合理的學(xué)習(xí),、生活和實(shí)踐計(jì)劃,。