總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題教研活動總結(jié)與反思篇一

在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中,，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課,、聽課,、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記,，學(xué)生書畫,、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容,，為科學(xué),、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實,。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,，活躍思維,，以“他山之石”推進思維的深度,。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍,，引起了教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中,，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背,，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時,，很多學(xué)生根本沒有在聽,，自顧自的。但我并沒有因此氣餒,，接下來的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動,，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課;學(xué)會了如何評課;學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等,。

總之，過去的已永遠(yuǎn)不再回來,，且不代表未來,，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對不同學(xué)生特點,，對癥下藥，變換教學(xué)思路,，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率,。

二,、努力的方向

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配,，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學(xué)過程,。所以下學(xué)期,，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,，如聽課效果,、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級里的一些事,，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題教研活動總結(jié)與反思篇二

20__年11月18日至20日，由中國教育學(xué)會嘗試教學(xué)理論研究會和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會”在江蘇省_中學(xué)舉行,。來自山東,、廣東、江蘇,、浙江等省的教育專家和實驗基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會議,。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗》;觀摩了17節(jié)課：_中學(xué)11節(jié),、江蘇宜興中學(xué),、常州26中、浙江實驗中學(xué),、寧波榮安實驗中學(xué),、廣東佛山南海實驗中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告,、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個角落,，對_中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來,，以饗讀者,。

18日下午2時，陳_金校長,、_勇副校長,、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車前往_中學(xué),，一路車船勞頓,，于下午五時3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語,。19日上午八時,，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立,，頗具現(xiàn)代化氣息,。整個校區(qū)很干凈、整潔,，但紅花,、青草、綠樹少了些,，生機稍顯不足,。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學(xué)_林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗》,。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難,，好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松,。在報告中,，蔡校長反復(fù)強調(diào)了考試的作用，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進行,，在考的過程中,，學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對性,，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感,、自豪感。下午2點,，我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》,，算是真正見識了_中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。這堂課的主要任務(wù)是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言,。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應(yīng)重點解決的品味語言顯得時間不足,。

課堂的形式是教師拋出兩個問題,，學(xué)生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答,。一堂課聽下來,，總的感覺是容量偏少，重點未能突出,，難點也未能很好突破,，課堂氣氛較為沉悶,，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識,，教師也沒有關(guān)注到他們),。當(dāng)時我就在想，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下,，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知,，_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，而是課堂上先學(xué)再教),。下課以后,，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長，在秦校長的陪同下,，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課,，只給了我五分鐘的時間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生,。趁這難得的機會，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù),。本打算找這個班的語文老師了解一下學(xué)情,，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早,，我們就來到了洋_中學(xué),。

一翻學(xué)生的講學(xué)稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒有預(yù)習(xí),。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門,，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預(yù)習(xí)情況反饋,，并請求學(xué)生利用課余時間再做做預(yù)習(xí),，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生,，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納,，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上,，他們聲情并茂的朗讀,、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我,，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象,。更讓我幸福和難忘的是，一下課,，十幾位學(xué)生涌到了我面前,，要我的通信地址和聯(lián)系電話,，并和我合影留念。是呀,，孩子是有靈性的,，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn),，只要你給他機會,，他就能給你意想不到的驚喜。說真的,，與會后所獲的壹等獎相比,，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂。此次洋思之行,，收獲頗多,，感觸也頗多。

_中學(xué)作為一所全國知名學(xué)校,，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩,、學(xué)習(xí)、取經(jīng),。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，還有她嚴(yán)格的管理,。筆者無意中見到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則,，上面條款眾多，對每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定,。對老師的管理也很嚴(yán),，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分,。另外,，學(xué)生按班級排隊就餐這一點，我想很多學(xué)校是做不到的,。此外,，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公),，除了上課教師外,，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學(xué)生上廁所外,，走廊上,、操場上見不到學(xué)生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課,，教室的前后門都是緊閉,，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理,。

_中學(xué)享譽國內(nèi)外,，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼_中學(xué)之后,，我們廬中靠“以人為本,，教學(xué)合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來說,，我們真正要落實的是“人本”思想,，其包括“生本”和“師本”，即研究學(xué)生的需要和教師的需要,，既要嚴(yán)格管理,，還要人文關(guān)懷。

教研活動總結(jié)標(biāo)題教研活動總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《__中__學(xué)年第二學(xué)期校本研修計劃》的精神為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實際,，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課,，以有效的集體備課促進有效教學(xué);繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進校本教研,，提高我組的整體教研水平促進教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式,。

一、以“自分教學(xué)”為主題活動活動

(一)以校本教研為載體,，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動,，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索,。引導(dǎo)教師研究教材,、研究設(shè)計、研究教學(xué),、反思交流,。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論,、教學(xué)研討,、反思互動、總結(jié)交流,，更新教師教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長.同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法,，開發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語文教學(xué)資源庫,。

(二)打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”,、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修,，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修,。通過加強校本主題研修,，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題,，組織教師學(xué)習(xí)和實踐研究活動,。

其中講座：盧__以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林__《小圣施威降大圣》評課,、反思;牟__老師《落日的幻覺》評課;金__老師《落日幻覺》評課,、周__《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座,。

(三)開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍,。以我校讀書圖書館全日對學(xué)生開放為契機，在初中段開展國學(xué),、經(jīng)典進校園活動,、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽,、通過舉辦該活動,，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍,。

二,、具體實施：深入主題，打造學(xué)科特色

1,、做好有效集體備課,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課,，形成一些經(jīng)教學(xué)實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中,，要求備課組長挖掘教師潛能,，合理分配任務(wù)，落實本學(xué)期備課組集體備課工作安排,，按要求上傳集體備課的教案和課件,，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé),，初三林俐由負(fù)責(zé),。

2,、備課組活動具體要求：

(1)明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課,，一名教師主備課,，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點的優(yōu)勢,，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的特點,，取長補短，優(yōu)化備課效果,。

(2)完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改,，最終形成定稿。

(3)在課后及時反思,，討論授課過程中存在的問題,，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板,。

3,、注重青年教師培養(yǎng)。現(xiàn)狀分析：

(1)以老帶新,，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練,，對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑,。

(2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓(xùn),，各種類型的教學(xué)競賽活動，做到在活動中培養(yǎng),，在活動中提高。

(3)鼓勵青年教師多開公開課,，由于青年教師,，既缺少經(jīng)驗，課堂調(diào)控能力也比較弱,，基于此,，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會有很大的促進作用,。因為教師在備課過程中會精益求精,，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類,，進行總結(jié),。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比,、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課,。

4,、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開課,。(共25節(jié))

倪____—12—22八(5)班《湖心亭看雪》校級自分達標(biāo)課

教研活動總結(jié)標(biāo)題教研活動總結(jié)與反思篇四

圍繞“寫話”這一教研主題,，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，進行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析,。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課,，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實錄，采取“教學(xué),，反思,，再教學(xué)，再反思”的方式進行深入研究,。

通過觀課看錄像,，我能清晰地感受到自己的進步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆,，快快樂樂作文”為追求,，努力構(gòu)建真、實,、活的習(xí)作教學(xué)課堂,。

教學(xué)形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動,、說寫結(jié)合,、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,，調(diào)動學(xué)生的生活體驗,，激發(fā)學(xué)生的真情實感，激勵學(xué)生真情表達,。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,，學(xué)生聽;老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,，變單一課型為多元課型相結(jié)合,。

在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動課。教師精心設(shè)計和安排活動,，以提高學(xué)生寫作興趣,，使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型,。教師把活動帶入課堂,，也把學(xué)生帶出課堂開展活動。包括觀察課，材料積累課,，自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課,。

2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項目進行寫作指導(dǎo),，有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,，使學(xué)生的表達多樣化,，情趣化。

3.批改指導(dǎo)課,。是以傳授批改作文方法為主的課型,。這種課型，教師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法,。根據(jù)不同年級,、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求,，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平,。

4.佳作欣賞課。就是對教材中,，讀物中,，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章，在教師指導(dǎo)下進行結(jié)構(gòu)的剖析,，詞句的欣賞,，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo),。

這次的教研活動是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?，從而認(rèn)識到低年級作文，要提早訓(xùn)練,，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則,。寫話教學(xué)必須從聽說起步，先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁,。還要選擇學(xué)生感興趣的，親身經(jīng)歷過的,，最想說的內(nèi)容,，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望，使學(xué)生樂學(xué),、樂說,、樂寫，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐，讓習(xí)作成為一種樂趣,。只要多站在學(xué)生的角度思考就會提高作文教學(xué),。

教研活動總結(jié)標(biāo)題教研活動總結(jié)與反思篇五

一、加強組織落實,，規(guī)范教研管理,。

為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動的組織,、研究和交流,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)管理和教材建設(shè),。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理,，認(rèn)真制定了教研工作制度,，并組織教師擬定教研計劃，活動方案,，每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄,、活動紀(jì)要。

二,、以課堂教學(xué)為抓手,，提高課堂效率。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會其精神,，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實踐。通過開展集體備課,、互相聽課,、交流體會，說課等活動,，讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué),，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高,。

(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo),、教材內(nèi)容,、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程,，改進教學(xué)方法,，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長補短,，共同提高,，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準(zhǔn)備工作,，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽,。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課,、說課,、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行,，并同時請專家,、教師共同評比，最后評出秀的教師參加市比賽,。

(3)組織教師開展教學(xué)理論和實踐的研究活動,，積極鼓勵教師把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié)，撰寫教學(xué)論文,，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”,。共收到教學(xué)設(shè)計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽,。同時在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會,，共有五名教師的論文獲獎。

(4)為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作,，目前編寫工作已基本完成,。

(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件,，并根據(jù)教學(xué)實際進行了一次次的修改,，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間,，不辭辛勞地奔波于各個比賽點,，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器,，盡限度的排除可能發(fā)生的問題,，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績,。

(6)以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,，積極主動參與教育教學(xué)改革,。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件,，并將研究成果進行加工整理,，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。

三,、加強校園網(wǎng)建設(shè),，創(chuàng)建豐富的校園文化。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設(shè),、維護和管理工作勢在必行,。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“_”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想,、目標(biāo)和任務(wù),。

(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識,、新問題層出不窮,。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效,、有序的運行提供了有力的保障,。

(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理,、開發(fā)教育教學(xué)資源,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置,、研發(fā),、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件,。

(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生,、教師,、家長服務(wù)的宗旨，堅持“沒有,，只有更好”的原則,，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,，還不定期進行改版,，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效,、快捷,、安全、暢通,，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園,，家長的百寶箱，教師的好幫手,。

(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收,，，對學(xué)校進行自查,。查看相關(guān)的材料,，實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進行相互交流學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設(shè)備,、調(diào)試服務(wù)器,、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作,，并受到了專家的高度肯定,。

四、搭建信息的舞臺,，走進多彩的世界,。

(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動,。并將收集的信息以web形式發(fā)布,。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識,，學(xué)會了本領(lǐng),，同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機知識和應(yīng)用的濃厚興趣,，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力,。孩子們在親身參與中,，展示了才華，體驗了成功,。

(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活,，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好,、特長制作個人主頁,，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運用信息技術(shù),，獲取,、處理、運用信息的現(xiàn)代化的人,，邁開了成功的一步,。

(3)走出教室，走向?qū)嵺`,，于_月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”,，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者,，上街采集國慶歡慶的場景,，并將其進行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能,，讓學(xué)生在掌握更多的先進技術(shù)的同時,，增加對社會的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的樂園,。

(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性、獨立性,、創(chuàng)造性,，挖掘和調(diào)動每個學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽,，有一名同學(xué)獲省一等獎,，四名同學(xué)獲二等獎，10同學(xué)獲三等獎;有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計比賽,，一名同學(xué)獲三等獎;有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計算機操作應(yīng)用比賽獲二,、三等獎,。

(5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園,，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點,，如藝海拾貝,、星星火炬、校本劇場,、英語你我他,、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容,，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,，確定相應(yīng)的欄目。

這一學(xué)期,，我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評,。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少,。今后,，我們一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強學(xué)習(xí),，提高工作能力,，使本組教師的思想和工作都能更上一個臺階!

教研活動總結(jié)標(biāo)題教研活動總結(jié)與反思篇六

簡報

（第15期）

波密縣完全小學(xué)召開2014—2014年度

第二學(xué)期教研教學(xué)工作檢查總結(jié)會議 努力創(chuàng)辦特色教研教學(xué)活動是我校一直以來不斷追求和完善的重點工作。在學(xué)校教務(wù)處的精心計劃,、安排和組織下,，在各教研組極力配合下，我校教研教學(xué)活動在不斷豐富和發(fā)展,。做好每學(xué)年度的教研教學(xué)工作總結(jié),，更顯得至關(guān)重要，起著承上啟下的作用,。

2014年6月30日下午,，由教務(wù)處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,，各教研組組長參加,，對我校2014—2014年度的教研教學(xué)活動進行了全面交叉檢查，并于當(dāng)天下午在學(xué)校會議室及時召開了教研教學(xué)工作總結(jié)會議,。

會上,，首先由各教研組總結(jié)檢查工作,。我校語文教研組、

數(shù)學(xué)教研組,、藏文教研組及綜合教研組采取交叉檢查,，并由四個教研組組長對檢查工作的具體情況進行認(rèn)真、詳細(xì)的匯報,。匯報中,，各教研組組長對檢查過程中出現(xiàn)的一些問題及優(yōu)點做了透徹的講解和分析。其中重點問題包括作業(yè)的批改量,、備課,、家庭作業(yè)、教研活動等,。

其次，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)反饋檢查情況,，并要求各教研組將檢查結(jié)果及時反饋給任課教師,，以做到及時改正。

最后,，由負(fù)責(zé)校長發(fā)表重要講話,。一是提出建議：希望各位任課教師能按時批改作業(yè)，對作業(yè)不規(guī)范的及時反饋給學(xué)生,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，保管好自己的作業(yè)本等。二是強調(diào)教研教學(xué)活動要有成效出成果,，而不是走形式,。要發(fā)揚特色，加大檢查力度,，做好差生轉(zhuǎn)化工作,。

總之，此次教研教學(xué)活動總結(jié)工作會議的召開及時,、有效,，正如袁校長發(fā)表的總述講話：任何事情不要等到出了問題再行動，作為教師要善于主動發(fā)現(xiàn)問題,，并及時解決問題,；
教研活動不要流于形式，而能成為幫助我們成長的重要手段,。

抄送：宣傳部教育局信息辦（共印3份）

教研活動總結(jié)標(biāo)題教研活動總結(jié)與反思篇七

我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動每周都按時進行,，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學(xué)校語文教師出的公開課,，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，收獲頗多,。

聽完幾位老師的課后,，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本,。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞,，讓學(xué)生選個詞說一句話,，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點,，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ),。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式,，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣,。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮,，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會了寫日記,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時,，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點段落,，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半,；配樂讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開火車讀,、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神,，層次非常清晰。

很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號,，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”,。張艷芳老師在上《水》一課時，她在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切,，到位，如有的老師運用“你最聰明,、你會更加努力的,、我的孩子，你真是個寶,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實,，自然的語言,，對我感觸很深。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言,。

通過每周的語文教研活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀,、去感受有了更深刻的認(rèn)識,。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教,，多種形式,，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,，還要從心底愛上這門課。

教研活動總結(jié)標(biāo)題教研活動總結(jié)與反思篇八

中建小學(xué)語文學(xué)科新課改下提高課堂教學(xué)益

專

題

研

活

動

簡

報

中建小學(xué)語文學(xué)科新課改下提高課堂教學(xué)益

專題研活動簡報

為實施與推進語文新課程改革，探究如何將新課程理念轉(zhuǎn)化為有效的課堂教學(xué)行為,，切實提高教師實施新課程,、駕馭課堂的專業(yè)能力，經(jīng)學(xué)校教研組研究決定于2014年11月10日（星期四）在中建小學(xué)舉行語文學(xué)科新課改背景下如何提高課堂教學(xué)效益的專題研活動,。全校教師參加了本次活動,。

接著老師們針對這節(jié)課進行了充分的點評和深入的探討，并得出以下結(jié)論,。

其中史洪敏老師的課的優(yōu)點：

1,、 教學(xué)環(huán)節(jié)的組織得當(dāng)，體現(xiàn)了中建小學(xué)倡導(dǎo)的“四主”模式,。

2,、 充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，鼓勵性的教學(xué)語言更能激發(fā)學(xué)生的積極性,。

3,、 史老師上課親和力強，課堂收放自如,。

4,、 重難點落實較好，突出考點,，學(xué)生的展示很充分,。

建議：

1、 教師的示范還應(yīng)加強,，多媒體的使用還應(yīng)更加熟練,。

2、 課堂的生成與預(yù)設(shè)要靈活處理,，尤其是結(jié)尾部分,。

3、 教師的激情語言要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容來發(fā)揮和變換,。

4,、 加強普通話練習(xí)。

最后由羅朝郁老師針對活動主題結(jié)合新課改教研會作了總結(jié)發(fā)言,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題教研活動總結(jié)與反思篇九

齊心協(xié)力抓質(zhì)量群策群力勇開拓

——重慶市教科院專家來我縣銅梁中學(xué)集體視導(dǎo)

2014年4月30日,，重慶市教育科學(xué)研究院由李常明副院長帶隊，一行12人對我縣銅梁中學(xué)高三年級進行了集體視導(dǎo),?？h教育局黨委書記局長趙品銀、副局長周祖友,、羅昌明和教育局有關(guān)科室負(fù)責(zé)人,，以及縣教科所中教室全體人員,、銅梁一中、銅梁二中高三各學(xué)科教師代表參加了活動,。

活動分為三個階段進行,，一是聽銅梁中學(xué)各學(xué)科高三教師的復(fù)習(xí)教學(xué)課，二是分學(xué)科進行座談,，三是召開總結(jié)會,。

第一階段，參加活動的全體人員聽了銅梁中學(xué)高三九個學(xué)科的18節(jié)課（每個學(xué)科兩節(jié)課）,。銅梁中學(xué)的中,、青年教師一展教學(xué)風(fēng)采。

第二階段,，分學(xué)科由縣教科所教研員牽頭,，以市教科院專家為核心進行座談。市教科院專家對教師所授之課從內(nèi)容,、教法,、學(xué)法、知識的掌握,、解題的技能,、后期復(fù)習(xí)的策略等方面進行了深入淺出的點評，對到會者進行了指導(dǎo),?？h教科所教研員亦就教學(xué)中的一些問題提出了自己的見解，或與大家進行了研討,。在座談會上,，市教科院專家通報了二診考試的有關(guān)情況，分析了今年高考的形勢,，傳遞了關(guān)于高考和復(fù)習(xí)的有關(guān)信息，提出了后期復(fù)習(xí)中的應(yīng)對策略,。與會者被市教科院的專家們的真知灼見所折服,。

要進一步研究考試說明和近幾年的考試題 ，認(rèn)真探索解題方法,；
重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強對基礎(chǔ)中的主干知識、相近,、易混,、交叉等知識的記憶和理解；
重視教材,，充分發(fā)揮教材在學(xué)生應(yīng)考中的特殊作用,；
適當(dāng)降低教學(xué)、練習(xí)難度，加強教學(xué)的針對性,，突出練習(xí)的實效性,；
做好對知識的查漏補缺，解題規(guī)范,，培養(yǎng)和增強學(xué)生的臨場應(yīng)變能力等,。在總結(jié)會上，銅中吳萬瑜校長結(jié)合教科院領(lǐng)導(dǎo)專家的意見和建議,，就“加大教改力度,、著力提高教學(xué)質(zhì)量”發(fā)了言。羅昌明副局長代表教育局講了話,，對市教科院領(lǐng)導(dǎo)專家到銅指導(dǎo)表示衷心這次活動,，銅梁縣政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，副縣長蔡衛(wèi)東看望了市教科院的領(lǐng)導(dǎo)和專家,。教育局黨委書記、局長趙品銀與市專家和老師一起聽課,、座談,，了解我縣高三教學(xué)情況；
教育局副局長羅昌明對視導(dǎo)活動的每個細(xì)節(jié)都十分重視,，并提出了具體的要求,。教育科負(fù)責(zé)人羅洪福、教科所所長田益參加了視導(dǎo)活動的全過程,。整個活動安排有序,、效果良好。

這次活動,，為我縣教師提供了一次難得的學(xué)習(xí)機會,，達到了銅梁中學(xué)、銅梁一中,、銅梁二中的教師互相學(xué)習(xí),、相互探討、共同提高的目的,。我縣教科所和學(xué)校將以這次視導(dǎo)活動為契機,，進一步更新教育理念，以人為本,，不斷優(yōu)化教學(xué)過程,，為確保我縣教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)步提高，為實現(xiàn)縣委,、縣政府提出的“打造渝西教育高地”的目標(biāo)做出更大貢獻,。