總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇一

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重、難,、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導(dǎo)入新課,，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”,。

課堂中,，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的新知識,，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們二年組在這一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí),，有交流并能及時(shí)反思,，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。

新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要,，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的'策略,。我們組4個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴(kuò)充信息,，不

斷充實(shí)、完善各課資料,，力爭向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題,，中心發(fā)言人,，并記錄匯總。

在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討,，集思廣益,，高效解決，起到立竿見影的成效,。

這一學(xué)期針對本教研主題開展了電教課在公開課活動中,，采用專題評課方法，大家以誠相待,，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,，力圖通過研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實(shí),、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),，真正學(xué)有所獲,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束，在教研室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下,、在所屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,，圓滿完成了各項(xiàng)研討和研究任務(wù)，提高了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在對組內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真聽取教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議，努力提高組內(nèi)教研能力為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力,、教學(xué)教研能力,，老師們經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)探究活動，用新教法實(shí)施教學(xué)過程,，真正做到心中有課標(biāo),，眼中有學(xué)生。

二,、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動具體任務(wù),，組員積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動

本學(xué)期，教研室倡導(dǎo)“導(dǎo),、學(xué)、議,、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動,，本組成員結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn),，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動,，確定了題目為《在探究活動中踐行科學(xué)課的“導(dǎo),、學(xué),、議,、練”》的活動內(nèi)容,。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生探究活動的能力，在經(jīng)驗(yàn)豐富的老科學(xué)教師們的指導(dǎo)幫助下，組內(nèi)徐老師和張老師兩位新任科學(xué)教師成功執(zhí)教了兩堂科學(xué)活動課,，同時(shí),，組員于老師、蔡老師,、王老師,、李老師以此為契機(jī),，認(rèn)真進(jìn)行了評課，執(zhí)教老師誠懇反思,，并整理出有效的活動材料，為今后的教學(xué)活動積累了成功經(jīng)驗(yàn)。這次活動得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)徐老師的.支持和幫助,，使活動在誠懇,、熱烈、有效,、務(wù)實(shí)的氣氛中圓滿完成,。

三、積極參加聽課活動,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動學(xué)期開始,，片內(nèi)老師去聽取優(yōu)質(zhì)課，期中之后,，積極聽取市教學(xué)能手們的選拔課,，把自己的聽課感受、聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動交流,，不僅互相學(xué)習(xí),，而且突破了空間的限制，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷,。

四,、組員盡職盡責(zé)，營造寬松,、和諧,、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動,，組內(nèi)老師都能夠互幫互助,，盡心盡責(zé)，誠懇無私,。為了學(xué)生,，為了工作、為了教研,，組員深知寬松,、和諧、民主,、融洽的氛圍對于一個(gè)團(tuán)體的成長,，具有多么重大的意義。

總之,，一個(gè)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體,，是一個(gè)前進(jìn)的組織，本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過去,，希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進(jìn)取,，孜孜不倦,、努力收獲更大的成績。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇三

20xx年xx月xx日,，在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語教研活動,，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課、評課,、交流各校教研活動開展?fàn)顩r,、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個(gè)環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語教研組長及英語教師,，參與人數(shù)眾多,。與會教師認(rèn)真聽課，用心評課,，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，并針對抽測反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功,。東明小學(xué)為本次活動帶給觀摩課一節(jié),，以及場地、熱水服務(wù)等,，用心協(xié)助完成了本次活動,。

在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中，東明小學(xué)的成績一向是名列前茅,，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績,？他們的課堂是什么樣的？帶著這些疑問,，我們一齊聆聽了東明小學(xué)李秀琴老師的公開課,，李老師講授的是六年級的一節(jié)課，整堂課十分務(wù)實(shí),，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,，在不同形式的練習(xí)中，幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,。針對六年級學(xué)生的特點(diǎn),，李老師在課堂教學(xué)中，不是單純的教授基礎(chǔ)資料,，而是將所學(xué)資料進(jìn)行了升華,，要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開始的中學(xué)生活,，在進(jìn)行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后,，李老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓淼闹袑W(xué)生活”環(huán)節(jié)，這一資料的設(shè)計(jì)將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來,，促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。在練習(xí)的過程中，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮,，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的資料,，這一隱性的分層要求，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置,，每一個(gè)學(xué)生都是參與者,，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣。

聽評課后,，我就前兩次質(zhì)量抽測中學(xué)生的答題狀況作了分析,、反饋，主要有以下幾點(diǎn)：

1,、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，如單詞不會寫，不理解句子的意思等,。

2,、語法知識了解甚少，如課文中的動詞的三單形式,、過去時(shí)態(tài)等,。

3、課堂練習(xí)涉及面較窄,，很多學(xué)生未見過此類題型,，影響了發(fā)揮。

4,、學(xué)生書寫不規(guī)范,，主要體此刻句首字母不大寫，不加標(biāo)點(diǎn)符號,，書寫凌亂等方面,。

針對出現(xiàn)的這些問題，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)際狀況,，向教師們提出了如下推薦：

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在英語學(xué)習(xí)中,，詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，要注意日常教學(xué)中詞匯的積累，只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對各種類型的'題目,。

2,、英語教學(xué)要在學(xué)中用，在用中學(xué),，不要學(xué)單一,、機(jī)械化的英語,，要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用,，加強(qiáng)英語實(shí)用性的訓(xùn)練,。

3、按照小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),，在小學(xué)階段要適當(dāng)進(jìn)行英語語法教學(xué),，給學(xué)生正確的語法知識結(jié)構(gòu)，適量輸入,，盡量輸出,。

4、在日常教學(xué)中,，要注意對學(xué)生進(jìn)行文化意識教育,，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生對中外文化異同的敏感性和鑒別潛力,，進(jìn)而提高跨國文化交際潛力,。

5、推薦英語教師認(rèn)真閱讀小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),。

最后,，各校教研組長、清池聯(lián)片教研組長分別就前段時(shí)間各校英語教研狀況作了交流匯報(bào),。在各校開展的活動中,，有很多是值得我們推廣的，如高新雙語學(xué)校的周周聽評課活動,，每周二上午第一節(jié)安排一名英語教師上公開課,，校長、業(yè)務(wù)校長,、教導(dǎo)主任,、科研主任親自參與聽課，提高了重視程度,，課后坦誠的開放式評課,，促進(jìn)了教師間的交流，幫忙上課教師快速成長,。北海學(xué)校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入轉(zhuǎn)變觀念，先從根本上提高教師的思想素質(zhì),，通過開展一系列的活動,，切實(shí)提高工作實(shí)效，時(shí)時(shí)刻刻緊抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。東明小學(xué)通過草根式課題研究解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,。河北小學(xué)的開放式互聽、互評制度,，促進(jìn)了英語教師與其他學(xué)科教師的交流,。山后徐小學(xué)的以活動促教研。志遠(yuǎn)小學(xué)的間周聽評課,、群眾備課。清池學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研等,。

各校濃厚的教研氛圍,，促進(jìn)了教師間的交流，在不斷的聽評課及反思改善中,，提高了課堂教學(xué)效率,，這也必將推動高新區(qū)小學(xué)英語教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展，學(xué)生的英語水平將會得到提高,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇四

光陰似箭,，日月如梭，伴隨著課程改革的深入和和諧課堂的陣陣春風(fēng),，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸覀冎熳有W(xué)數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健,、有力，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評估,，轉(zhuǎn)變了廣大數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念。使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的熟悉基本功,，正確把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。數(shù)學(xué)學(xué)科涉及的知識面廣泛,，應(yīng)用性強(qiáng),，它對教師提出了更高的.要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

二,、組織教師開展形式多樣的教研活動：有校領(lǐng)導(dǎo)公開課,、集體備課、教學(xué)會診,、研討課等活動形式,。大家在活動中積極參與，吸取營養(yǎng)彌補(bǔ)不足,，毫不留情的指出存在的問題,，并謙虛接受，使教師們在活動中不斷提高教學(xué)水平,，尤其是新教師和青年教師在好教師的幫扶下成長很快,，并在區(qū)和中心校青功賽中獲獎(jiǎng)。

三,、組織教師進(jìn)行課題研究,，內(nèi)容有校領(lǐng)導(dǎo)講座、課改綜合實(shí)踐,、數(shù)學(xué)課題研討等形式,。讓每位教師都成為新課程的研究者。并且每位語文教師都積極參與校本課程的開發(fā)和編寫工作,。

四,、組織開展了豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動：

（１）開展好了課外實(shí)踐活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo),。

（２）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，組織他們參加了各種興趣小組活動,，如書法小組、口算小組和墻報(bào)小組等。

（３）適當(dāng)組織了數(shù)學(xué)興趣小組,，如參觀訪問,，自己動手辦報(bào)，開故事會,。

經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,。

百尺竿頭,，仍需進(jìn)步，今后我們將更加努力,，爭取更加優(yōu)異的成績。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇五

一年中,，在校長室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,，以促進(jìn)本校技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的技術(shù)素養(yǎng)和教育,，教學(xué)水平為目標(biāo),，研究，學(xué)習(xí),，實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式,，開展信息技術(shù)和其他學(xué)科整合的研究和實(shí)施工作。開展了一系列的活動,，并取得了顯著的成效?，F(xiàn)將一學(xué)期來的信勞教研工作總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)《技術(shù)課程理念》，參加新課程培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，使他們掌握技術(shù),，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識,，內(nèi)化信息倫理,，發(fā)展為適應(yīng)信息時(shí)代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民。

為了更好地貫徹國家技術(shù)教育的課程改革,，一年中加強(qiáng)了教師教研活動的組織,，研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo),，教學(xué)管理和教材建設(shè),。每周進(jìn)行一次教研活動，同時(shí)加強(qiáng)教研活動的組織管理,，認(rèn)真制定了教研工作制度,，并組織教師擬定教研計(jì)劃，活動方案,，每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄,，活動紀(jì)要。做到教研方式靈活有效,，及時(shí)更新和維護(hù)學(xué)校教研網(wǎng)頁,，發(fā)布教研信息，開展了網(wǎng)上辦公,，組織和指導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)上教研和學(xué)習(xí),，收集和利用市教育學(xué)院教研網(wǎng)上的`教學(xué)，學(xué)習(xí)資源,，輔助日常教學(xué)工作,，充分利用信息手段，發(fā)揮信息技術(shù)和學(xué)科整合的優(yōu)勢,。建立了金橋高級中學(xué)信息技術(shù)教師群進(jìn)行教研,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會其精神,，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐,。通過開展集體備課，互相聽課,，交流體會,，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué),，錘煉自身業(yè)務(wù)能力,，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

1,，本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo),，教材內(nèi)容，教學(xué)方法入手,，優(yōu)化教學(xué)過程,，改進(jìn)教學(xué)方法,，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同提高,，切實(shí)提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

2，為了做好參加福州市教學(xué)公開課的準(zhǔn)備工作，我們首先在本組內(nèi)進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。比賽內(nèi)容主要是評課，說課，軟件使用，利用教研活動的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,，并同時(shí)請專家,，教師共同評比，最后陳源泉,，梁寅教師參加市級公開教學(xué)活動,。在公開教學(xué)活動中，獲得同行的好評,。

3，組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)論文,。共收到教學(xué)論文7篇,，選出1篇優(yōu)秀教學(xué)論文送教務(wù)處參評,。

4，為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用教研活動時(shí)間參加市教育學(xué)院的教研活動和培訓(xùn),，兄弟學(xué)校的公開課,，開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念,，積極實(shí)施信息技術(shù)與其他學(xué)科整合工作,，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。開展新課程學(xué)習(xí),，組織教師進(jìn)行高級信息技術(shù)的培訓(xùn),。

5，以科研為先導(dǎo),，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動,，參于十一五國家級課題《常態(tài)化多媒體課堂教學(xué)方法的研究》，積極主動參與教育教學(xué)改革,。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理,，以web形式展示在教研組網(wǎng)站上,。

1，教師課堂教學(xué)的組織與把握有待提高

青年教師在教學(xué)中表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn),，不太注意課堂氣氛的把握,，對較低層次班級的課堂控制力有待提高；教學(xué)程序不夠鮮明,，顯得不夠老到,，難以凸顯教學(xué)的風(fēng)采。

2,，對學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)不夠

基本知識講授完之后,，往往在典例分析,，實(shí)例練習(xí)部分指導(dǎo)不夠有針對性和翔實(shí),，課堂和練習(xí)用到的事例跟學(xué)生的生活聯(lián)系緊密度有待加強(qiáng)。尤其在分層次教學(xué)的過程中,，對學(xué)生課堂反饋的信息處理不夠及時(shí)，這也使得師生間的互動,，交流不夠充分,。

1，加強(qiáng)師生情感交流,。從情感著手,，多與學(xué)生交流對話，真正關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生,，從而調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生克服困難,，培養(yǎng)主動探索的精神,；

2，采取分層次教學(xué),，并在教學(xué)中加強(qiáng)師師互動,，師生互動，多交流,，多總結(jié),，相互整和，逐步解決學(xué)生層次差次大的問題,；

3,，充分利用資源，既要向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，又要主動探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，從而拓展教學(xué)思維，改進(jìn)教學(xué)手段,，更新教學(xué)理念,。

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。我們還要再接再厲,，在教務(wù)處的指導(dǎo)和幫助下，在新課程培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，教師素質(zhì),，課程資源建設(shè),，校本教研等方面還要下大力氣,，扎實(shí)做好日常教學(xué)的教研指導(dǎo)工作，讓我校技術(shù)教研,，教學(xué)工作上一個(gè)新的臺階,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇六

參加這次教研課活動,，我感到作為一名教師更應(yīng)該“活到老，學(xué)到老”,。我真真切切的體會到在寬松,，民主，和諧的氣氛中,，老師們敢于說出自己對于教材的理解與見地,。平等的交流中，我們說出了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),，真正做到了交流研討,。這樣的教研讓大家少了一些贊美，多了一些探討,，少了一些假話,，多了一些思考。這種教研有針對性,，務(wù)實(shí)性,，高效性，是實(shí)實(shí)在在的教研,。經(jīng)過本次語文教研活動--集體備課,、聽課、評課活動,，既增長了老師的見識,，又加強(qiáng)了教師之間的交流與溝通。

我通過這次教研活動參加集體備課,、聽課,、評課活動，學(xué)習(xí)到了鐘老師和陳老師身上的個(gè)人魅力和教學(xué)技巧,。

課堂上資料的拓展能激發(fā)增長學(xué)生的見識,，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣,，加深對文本的理解,。在本堂可中，鐘老師多次恰倒好處地設(shè)計(jì)拓展的'教學(xué)環(huán)節(jié),，比如：對海鷗老人的介紹,，給海鷗取名字，對“二十里路”的理解,，以及進(jìn)行課堂小練筆等,。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地充實(shí)了課堂，豐富了學(xué)生的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力,，提升了學(xué)生書面的表達(dá)能力,。

我們可以清楚地體會到，一堂課的朗讀形式多樣,，聽讀,、范讀、自由讀,、個(gè)別讀,、集體讀、選擇讀,、分角色讀交織在一起,，整堂課書聲瑯瑯。在讀中體現(xiàn)自主,、合作,，探究的創(chuàng)新思路，讓學(xué)生自讀,、自悟,、自得,，能切身體會作者的真情實(shí)感,，體會句子蘊(yùn)含的感情，用內(nèi)心的情感,，有表情地朗讀課文,，真正達(dá)到品讀感悟的臺階，使學(xué)生受到了美好情感的熏陶,。

真正的課堂教學(xué)活動是心與心的交流,，是生命與生命的對話。課堂上的自學(xué)批注和批注方法指導(dǎo)無非讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，找出有關(guān)重點(diǎn)句段,，并品讀，感悟情感,，更為精彩的是達(dá)到了“教是為了不教”的意圖。學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ),，提升為“海鷗送別老人”時(shí)的依依不舍,、深深眷戀之情。然后，陳老師預(yù)設(shè)情境,，充分引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或特定環(huán)境中進(jìn)行感悟、體驗(yàn)和交流,，讓他們盡可能把老人對海鷗無私的關(guān)愛,，和海鷗對老人以匯報(bào)恩情的親人般的愛的情感更加豐滿,，并得以深化,。

通過開展教研活動，我在學(xué)習(xí)與交流中豐富,、成長,。“三人行,，必有我?guī)熝伞?。是啊,！兩位老師,，兩種風(fēng)格，不一樣的教學(xué),，不一樣的風(fēng)采,，給了我更多的感動與思考。善博眾人之長者,，才是真正的智者,，強(qiáng)者?！昂＜{百川,，有容乃大”，這是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會,，我們只有敞開心胸,，多看，多聽,，多想,，多學(xué)，才有長足的發(fā)展,。真是——他山之石,，可以攻玉！

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇七

作為促進(jìn)青年教師快速成長的一項(xiàng)措施,，學(xué)校給予了制度上的保障,，要求近兩年進(jìn)校的青年教師參加匯報(bào)課活動，以展示參加工作以來課堂教學(xué)實(shí)踐的成果或心得。

本次活動從準(zhǔn)備到活動結(jié)束,，歷時(shí)4周,；涉及近青年教師共8人，涵蓋語文,、數(shù)學(xué),、英語、三個(gè)學(xué)科,。校級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場,，本學(xué)科全體教師參與聽課、評課,。

縱觀整個(gè)匯報(bào)課活動,，可以看出，我校青年教師的學(xué)科知識功底扎實(shí),，教學(xué)基本素質(zhì)過硬,，如程鏡文老師的思路謹(jǐn)嚴(yán)，余燕老師的詩情渲染,，張曉云老師的課堂激情等等,。有不少老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)過程反映了新課改的基本思路,，新課程理念在老師們的意識中有所形成,，并自覺或不自覺地開始運(yùn)用，活動性,、探究性得到了較好體現(xiàn),。

一是教學(xué)啟發(fā)的有效性問題。有些課堂中的啟發(fā)式教學(xué)尚存形式傾向,，啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位,。所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”,，啟發(fā)的前提是欲明而尚不明,、欲言而不能言，其間應(yīng)有一個(gè)思維反應(yīng)和思維醞釀的過程,，故無論是自問自答,，還是師問齊答，抑或師問生答,，都應(yīng)留下有效的時(shí)間,。同時(shí)，有些問題的深度還不夠,，啟發(fā)的價(jià)值不大,；問題的表意有的較模糊,，啟發(fā)的指向性不明；問題的預(yù)設(shè)性有的過強(qiáng),，啟發(fā)的空間受限,。

二是課堂教學(xué)的選材問題。信息技術(shù)給我們的'課堂教學(xué)提供了廣泛而便捷的信息來源,，青年教師們在這一方面可謂駕輕就熟,，但在選用尚存在濫而散的現(xiàn)象，譬如有一堂課在引入階段作了長達(dá)8分鐘的背景鋪墊,，信息量過大，且有不少信息與教學(xué)點(diǎn)關(guān)聯(lián)不大,。另外,，不少課目的課件制作過于繁復(fù)，學(xué)生和聽者完全來不及閱讀和思考便一閃而過,，反倒弱化了課堂效率,，同時(shí)，一定程度上滋長了學(xué)生跑馬觀花,、泛泛閱讀,、心手眼分離的不良傾向。

三是課堂教學(xué)的應(yīng)急問題,。面對課堂教學(xué)中容易出現(xiàn)的意外變故,，青年教師們因經(jīng)驗(yàn)不足而顯得不適。譬如數(shù)學(xué)課堂上,，老師作圖工具問題而自檢了幾分鐘,，出現(xiàn)了學(xué)生在幾分鐘內(nèi)失控的現(xiàn)象；如果設(shè)置一些相關(guān)問題或讓學(xué)生一起去解決線路問題,，便可“化險(xiǎn)為夷”,。

四是課堂教學(xué)的落實(shí)性問題。譬如理科要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)或操作,，不宜過多采用演示或描述,，這樣才能保障知識得到有效落實(shí)。

另外,，課堂教學(xué)的落實(shí)性與學(xué)生活動或練習(xí)時(shí)間緊密相關(guān),，時(shí)間不足，落實(shí)就難得保障,；值得注意的是,，有不少課目在拋出問題后就結(jié)束了，難有跟蹤和及時(shí)反饋,。

其一,，教研中,，應(yīng)大力提倡相互聽課，可以說,，聽課是最直觀和最有效的學(xué)習(xí)方式,。

其二，青年教師要大膽更新教學(xué)思想,，要從內(nèi)心深處接受并踐行新課程理念,，給學(xué)生以時(shí)間，以活動,，讓其充分地動手動腦,。

其三，要善于思考總結(jié),，多問為什么,，平時(shí)的教學(xué)心得便是日后教學(xué)成果的雛形。

其四,，多借鑒,，在借鑒中還要慢慢形成屬于自己性格取向的風(fēng)格，逐步規(guī)范自己,，發(fā)展自己,，成熟自己。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，由于本學(xué)期的培訓(xùn)教學(xué)時(shí)間有所調(diào)整,，教研活動時(shí)間受到一定的限制，但我們在組織教研活動中注意調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容,，能夠根據(jù)學(xué)院的中心工作和培訓(xùn),、培訓(xùn)教學(xué)實(shí)際，并基本上能按計(jì)劃完成各項(xiàng)活動內(nèi)容,，從教案的檢查,、聽課到組織參觀學(xué)習(xí)課題研究和培訓(xùn)教學(xué)教改等，總結(jié)匯總?cè)缦拢?/p>

本學(xué)期,，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定,，定期做好教師的教案檢查和教案、培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃,、培訓(xùn)教學(xué)日志的“三統(tǒng)一”檢查工作,；并組織集體備課，突出培訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn),，不僅備教材,，還要備學(xué)員、備教法,。集中精力抓好上課質(zhì)量,，全體老師能夠身體力行,，做到上課不遲到、不早退,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，在培訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合企業(yè)文化、職業(yè)生涯規(guī)劃,、職業(yè)道德等方面,，做到教書育人。在培訓(xùn)教學(xué)檢查方面,，教研組長不定時(shí)的聽課,，培訓(xùn)教學(xué)測評專家組對上課老師的上課測評，都起到了課堂監(jiān)控的作用,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，收到效果。

在本學(xué)期我們承當(dāng)了全院2974名學(xué)員的綜合素質(zhì)模塊培訓(xùn)任務(wù),，較之以往我們面臨著人員多,，課時(shí)量大等問題,。但是全體教師主動的適應(yīng)教學(xué)層面上的這一變化,，積極應(yīng)對，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),。通過自身的努力一展培訓(xùn)教學(xué)風(fēng)采,，并受到一致的好評，學(xué)員普遍反

映上課質(zhì)量,、效果都比較好,。為了增進(jìn)了教師對培訓(xùn)教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)不同科目教師的'溝通交流,，我們利用集體備課,，教師之間互相聽課和教研活動共同交流上課心得，探討上課的新方式和新方法,。通過交流討論,，進(jìn)行點(diǎn)評，提出意見和建議,，被聽課的老師都非常虛心地接受并一再請教,，精神可嘉。同時(shí),，我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成,，得到了各部門領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的大力支持，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與,，對我們老師是一種鼓勵(lì)和支持,。

目前,，我部教師的課件制作水平在不斷提高，特別是這學(xué)期對多媒體課件的制作水平進(jìn)步很大,，對培訓(xùn)教學(xué)的直觀性和生動性收到了一定的效果,。為了確保培訓(xùn)的針對性，我們根據(jù)學(xué)員實(shí)際和工作實(shí)踐對授課的內(nèi)容進(jìn)行研究,，對相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行了改革與擴(kuò)充,，堅(jiān)持“一切以實(shí)用為主”。

隨著社會的迅速發(fā)展,，每位教師都需要不斷給自己充電,，許多老師利用業(yè)余時(shí)間參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)院也組織了外出參觀學(xué)習(xí),，開拓了視野,，豐富了知識面，取得了較好的效果,。積極組織教師參加部省屬教研會組織的教研活動,，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)的培訓(xùn)教學(xué)模式和培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1.如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣,，在培訓(xùn)教學(xué)方法上還需要努力,；我們老師如何去適應(yīng)現(xiàn)在的這種學(xué)員情況，這也是很需要思考的,。我覺得我們傳統(tǒng)的課堂方式甚至課程內(nèi)容都已經(jīng)不能完全適應(yīng)目前的這種

狀況,，而且我們也不可能去改變這種狀況，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個(gè)人魅力去實(shí)踐我們的培訓(xùn)教學(xué),，必須要有更靈活的機(jī)制指引和改進(jìn)我們的培訓(xùn)教學(xué)方法和內(nèi)容,，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯印Ｋ晕矣X得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容,。

2.如何主動開展培訓(xùn)教學(xué)教育研究,；鼓勵(lì)創(chuàng)新，多出培訓(xùn)教學(xué)論文和培訓(xùn)教學(xué)成果,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,；

3.如何加強(qiáng)與企業(yè)、同行的交流,；

4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感,；老師的心理健康和工作幸福感比較低，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān),，為什么會這樣,？這很值得思考。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機(jī)構(gòu)通常有良好的評估機(jī)制,，這些評估機(jī)制對目標(biāo)制定和持續(xù)改進(jìn)有著巨大的作用,，而且評估機(jī)制非?？茖W(xué)并且人性化，比如評估時(shí)會有一些很人性化的問題,，比如說你對你的薪酬滿意嗎,？你覺得自己的工作壓力如何？你覺得自己的工作條件如何,？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團(tuán)隊(duì),？你是否滿意你的領(lǐng)導(dǎo)？等等,。這些問題看似很簡單卻意味著對員工的重視,，因?yàn)閱T工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵(lì)，這些信息也能夠?qū)Ω倪M(jìn)工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助,，從而提高工作效率,。對于學(xué)校來講，我們不能僅僅依靠一些看似合理實(shí)則僵硬的制度或者老師有崇高的風(fēng)格來促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué),，我們也必須建立人性化的機(jī)制和環(huán)境來激勵(lì)老師去做得更好,。希望我們的教研活動或者會議能多做一些這方面的討論和努力。

5.學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排專業(yè)教師每年有兩個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐,；部門組織教師利用課余時(shí)間,，到工廠、公司,、企業(yè)去,，參加生產(chǎn)實(shí)踐,，這需要得到了學(xué)校大力支持和鼓勵(lì),。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇九

因?yàn)閻郏屛覀儗ψ约旱氖聵I(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法,，在這,，就對一學(xué)期的教研活動做一總結(jié),。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí),、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,；本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,；本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈,、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì),、技巧的提高；另外,，每周檢查一次的毛筆字,、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步,；本學(xué)期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思。從每一塊工作的落實(shí),?？偨Y(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思,。在反思中提取經(jīng)驗(yàn),、確立目標(biāo)。

課題對于我們教研組來說,，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從小各年級各班的教材,、確定,、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動,，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的'圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個(gè)課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時(shí)間，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動會,、家長開放日和期末的__班,、__班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排,、落實(shí)，到運(yùn)動會表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,，做為教師，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí)、成長的地方,，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題,。

結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識,；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí),；加強(qiáng)對教師技能,、技巧的培訓(xùn)；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇十

此次教研活動的教學(xué)內(nèi)容是西師版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《圖形的變換和確定位置》，這是小學(xué)階段“圖形的運(yùn)動”,、“圖形的位置”的最后一段,，它既是前面所學(xué)相關(guān)知識的延伸和擴(kuò)展，也是確定物體位置等知識的歸納和總結(jié),。圖形的放大或縮小,，是在方格紙上將簡單圖形放大或縮小，讓學(xué)生初步感知比例在生活中的實(shí)際需要,，喚起學(xué)習(xí)的需求并為學(xué)習(xí)比例尺奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。物體位置的確定，是“圖形的位置”知識在小學(xué)階段的大融合,，同時(shí)也有延伸和發(fā)展,。它涵蓋了判定方向、確定距離,、比例尺計(jì)算,、畫坐標(biāo)圖、路線圖等多項(xiàng)知識,。這些知識,，體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》注重幾何直觀、弱化圖形抽象,；注重合情推理與演繹推理相結(jié)合的思維過程,，削弱以演繹推理為主要形式的幾何證明的要求。

樂老師上的《圖形的放大與縮小》一課,，教學(xué)難點(diǎn)比較多,，具有一定的挑戰(zhàn)性。在教學(xué)時(shí),，樂老師采用課件出示一幅縮小的中國地圖,，但很小，學(xué)生看不清,，學(xué)生要求放大,，教師用鼠標(biāo)把照片拉大，從而引出本課的學(xué)習(xí),，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。溝通了生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系與區(qū)別，有效引領(lǐng)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)建構(gòu),。老師借助多媒體拖拉圖片,，使圖片放大、縮小,，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動了學(xué)生的思維積極性,。

本課的.教學(xué)難點(diǎn)之一就是學(xué)生能準(zhǔn)確地運(yùn)用語言表達(dá)圖像變化前后的關(guān)系，總結(jié)出圖形放大或縮小的實(shí)質(zhì),，所以整堂課中,，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的訓(xùn)練，以促使學(xué)生用語言進(jìn)行思維的外化,。通過動手實(shí)踐,，擺或在方格紙上按要求畫圖，使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的放大或縮小,，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

在《物體位置的確定》的教學(xué)中，王老師首先力求關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn),。在課堂教學(xué)中把學(xué)生已有的知識,、經(jīng)驗(yàn)作為新知識的生長點(diǎn)，（如有關(guān)比例尺的計(jì)算）讓學(xué)生積極參與知識的建構(gòu),，積極動手,、動腦。這樣不僅有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮,。

其次是重視了學(xué)生的自主探究和合作交流。在學(xué)生獨(dú)立思考,、自主探究的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生主動獲取知識。在教學(xué)中充分相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生從自己的思維實(shí)際出發(fā),，給學(xué)生足夠的思考空間和操作時(shí)間，以及在小組內(nèi)交流,、展示自己思維過程的時(shí)間,。

最后讓聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用數(shù)學(xué),。教學(xué)中讓學(xué)生把數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活聯(lián)系在一起,，使學(xué)生從周圍熟悉的事物中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)的價(jià)值、作用,。

在這次教研活動中,，兩位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，具體做到了以下幾點(diǎn)：

“做數(shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn),、理解和反饋的過程，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對理解數(shù)學(xué)的重要性,，強(qiáng)調(diào)觀察,、操作與思考是理解數(shù)學(xué)的重要條件,。教師在教學(xué)時(shí)，留給學(xué)生足夠的觀察和操作的時(shí)間,，并做好觀察方法,、操作要領(lǐng)的指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生看一看,、議一議、擺一擺,、量一量,。因此，教學(xué)過程中,，教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察,、測量,、計(jì)算、交流等活動,，積極主動地探究根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法,，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、思想與方法,，提升思維水平，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。

充分利用現(xiàn)實(shí)情境,，例如，通過生活中照片的擴(kuò)大感受圖形的放大,，通過地圖,、平面圖認(rèn)識比例尺，通過描述學(xué)校周圍的場所明白確定物體位置的必備條件等,，讓學(xué)生感受圖形的放大或縮小,、物體位置的確定在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。另外,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識積極主動地解決現(xiàn)實(shí)中的問題,，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

自主探索,、動手實(shí)踐和合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式,，因此，教學(xué)中教師注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作,，自主探索解決問題的方法,、步驟。給學(xué)生留下充裕的合作交流的時(shí)間,，盡量給每一個(gè)學(xué)生提供展示自己的平臺,，從中讓學(xué)生體會到成功的喜悅。

數(shù)學(xué)知識具有內(nèi)在的聯(lián)系,，學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)是推動后繼知識學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn),。在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已有關(guān)于平移,、對稱和旋轉(zhuǎn),、方向和位置、按比例分配,、簡單路線圖的描述等認(rèn)知基礎(chǔ),。這些知識，在本單元的學(xué)習(xí)中都將用到,。例如,，對比例尺的認(rèn)識，就要建立在比的認(rèn)識基礎(chǔ)上,；物體位置的確定又是以前方向和位置知識的延續(xù)和發(fā)展等,。因此，在教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生積極主動地運(yùn)用已有認(rèn)知基礎(chǔ)探索新知識，通過遷移,、類推,、猜想等學(xué)習(xí)方法，充分應(yīng)用合情推理構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,，同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn),。

但是，這次教研活動也存在一些不足,，比如：教師對多媒體的使用不夠熟練,、板書不夠簡潔、教師對學(xué)生的引導(dǎo)不夠及時(shí)等,，這在以后的教學(xué)中,，都是值得我們注意的。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇十一

根據(jù)我學(xué)區(qū)本學(xué)期的教導(dǎo)處計(jì)劃,，我學(xué)區(qū)于５月１２—１３日,，在半溪小學(xué)舉行了我學(xué)區(qū)的本次教研活動。本次教研活動的目標(biāo)是提升我學(xué)區(qū)教師的課堂教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)效率,，讓新教學(xué)理念真正貫徹到課堂中,，讓老師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)相長,。為迎接７月份的教學(xué)材教法考試,，對我學(xué)區(qū)全體教師進(jìn)行一次教學(xué)材的摸底考試。本次教研活動中,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，也看到我的學(xué)區(qū)教師的積極參與意識。

在此,，針對本次教研活動的收獲和存在的不足,，進(jìn)行一個(gè)簡略的總結(jié),，作為我學(xué)區(qū)全體教師的一個(gè)工作方向,。

（一）、收獲：

１,、本次活動中,，所有的上課教師都能認(rèn)真地去備課，在課堂上也能認(rèn)真地去貫徹一些新的教學(xué)理念,。如盡量地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

２,、翁郎教學(xué)點(diǎn)的'王青梅老師在執(zhí)教的是一年級語文,，作為一個(gè)即將退休的老教師，對課堂的認(rèn)真態(tài)度,，讓所有的年青老師由衷敬佩,，激發(fā)了年輕教師對教育事業(yè)的熱愛。

３,、昂英教學(xué)點(diǎn)的瞿天珍老師在執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)中,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主,，讓學(xué)生知其知,，更讓他們知其所以然。

４,、在評說課的課程中,，執(zhí)教教師能充分認(rèn)識到自己的不足，聽課教師也能積極地提出了自己的觀點(diǎn),。起得了互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步的效果。

５,、年輕教師的活潑的教學(xué)態(tài)度能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)真執(zhí)行新教學(xué)理念,。

（二）不足：

１、年輕教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，面對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些突發(fā)事情不能靈活地應(yīng)對,。

２、教師對教材的掌握不是很熟悉,，備課不透徹,。

３、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位,，教學(xué)思路不清晰,。

４、教學(xué)中雖然注重了學(xué)生的主體地位,，但沒有很好地關(guān)注大部分學(xué)生,。特別是對學(xué)困生的指導(dǎo)沒有做到位，如在練習(xí)的過程中沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解,。

５,、部分教師在知識結(jié)構(gòu)上存在不足，對學(xué)科知識掌握不牢固,。如在教學(xué)過程中出現(xiàn)一些知識性錯(cuò)誤,。

通過本次教材考試，數(shù)學(xué)科目中滿分僅１人,，不及格１人,；語文科最高分為７３分。反映出來的問題是：部分教師對本次摸底考試的態(tài)度不認(rèn)真,，所以出現(xiàn)審題不認(rèn)真的情況,；最大的問題是很多教師特別是老教師和新教師對知識掌握不夠。

１,、加強(qiáng)新課標(biāo)及新課程理念的學(xué)習(xí),。

２、在以后的教學(xué)中要支持新教學(xué)理念,，嘗試—探索—交流—實(shí)踐—總結(jié),。

３、加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)掌握,，吃透教材,，掌握各個(gè)知識點(diǎn)的銜接。此次活動雖然結(jié)束了,，但是我們的學(xué)習(xí)過程是長期的,，我們只有在實(shí)際的工作中不斷地學(xué)習(xí)、探索、總結(jié),，才能使我們的教學(xué)工作不斷進(jìn)步,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇十二

按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》的要求，學(xué)期初,，我校與xx一中的王x副校長,，xx二中的矯x副校長共同協(xié)商，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”,，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃，并于本年度十月末開始,，各校輪流開展主題教研活動,。

本年度十月中旬，我校派出蔡x校長,、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長,、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會。他們帶回了語文界最前沿的訊息,。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風(fēng),，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領(lǐng)，海量閱讀”,。以李希貴校長的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面,，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開研討,，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路。

從本次語文教研活動的教學(xué)效果來看,，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,，但也存在著諸多的弊端有待完善。

大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源,，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進(jìn)一篇近兩千的敘事散文、兩篇時(shí)文,、四首詩歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡,，以核心問題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。

以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文,、學(xué)其法、悟其理。針對不同的體裁,，設(shè)置不同的讀法,，長文速讀、短文品讀,、詩歌誦讀,。整個(gè)語文課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的.特質(zhì),。

長文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境,，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操,、培養(yǎng)其語感。

主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量內(nèi)容的引進(jìn)上,，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程,，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿,，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意,。另外，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善,。

在課后的研討活動中,，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論,，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用,。

通過這次聯(lián)片教研活動，我校教師受益匪淺,，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進(jìn)中，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面,！

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇十三

依照學(xué)期初制定的教研活動計(jì)劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色,，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上,。

在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集,、挖掘問題,。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論,、研究制定出學(xué)期計(jì)劃,，該計(jì)劃具有從群眾中來、立足于實(shí)際,、可操作性強(qiáng),、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過讓教師參與計(jì)劃的制定,，達(dá)到人人支持教研,、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上,，保教室更是精益求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研教師們都是高興而來,、滿意而歸。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。

本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。

學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備;而教研活動主持人就要認(rèn)真做好本次活動的.備課,，對活動的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,，故而增強(qiáng)了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量,。

首先,，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的膽嘗試,?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察,、評價(jià)、思能力等方面,，具有不可低估的價(jià)值,。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事,，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn),，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流思,，往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題,，提高教師的聽、說,、思,、寫的能力。

再次,，教研的組織上有集體教研,、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動性的,，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無處不在、無時(shí)不有了,。

1,、教師的教研熱情空前高漲,。

教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師盲作的熱情。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度,、分析評價(jià)的能力,、提升撰寫的能力等。

更為可貴的是,，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，如：如何做好主題活動前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等,。

有總結(jié)和思便能實(shí)現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,，對這部分教師來說實(shí)為一種損失,。

2、活動中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少在實(shí)踐中的復(fù)論證,。

3、教師雖然具備了一定的寫作技能,、儲備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇十四

緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)學(xué)校體育工作的建設(shè)和管理,，在改善體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上,，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，注重對教學(xué)內(nèi)容的選擇,，注重教學(xué)評價(jià)的多樣性，使教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,，形成勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體,、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康,、和諧發(fā)展,，從而為提高學(xué)生的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,，提高業(yè)務(wù)能力。

只有不斷地學(xué)習(xí)才能充實(shí),、完善自己,，所以本學(xué)期組織學(xué)科組的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)新課程與體育教師談心》,、《學(xué)校體育改革的理論思考和實(shí)踐探索》兩本理論書籍并做到：學(xué)習(xí),、研究,，實(shí)踐,，總結(jié)相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)科組老師的專業(yè)理論水平,。

2,、加強(qiáng)專題研究,，深化教學(xué)改革,。

⑴積極開展課題研究,以學(xué)校“生活創(chuàng)新教育研究”為先導(dǎo),，深化教育改革,，制定好學(xué)科組的研究計(jì)劃,并在前期研究實(shí)踐的.基礎(chǔ)上,不斷改進(jìn),，制定出更有效的實(shí)施方案。同時(shí)在實(shí)踐中,，還要注意資料的積累,，整理好素材，寫好相應(yīng)的案例總結(jié),。

⑵繼續(xù)開展課堂教學(xué)有效性的研究,，提高課堂教學(xué)效果,。本學(xué)期學(xué)科組將進(jìn)行課堂“教”與“學(xué)”有效性的研究,，倡導(dǎo)和諧的課堂教學(xué)氛圍,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，確保學(xué)生在課堂中能真正享受到運(yùn)動帶來的樂趣,。

⑶信息技術(shù)與體育課程整合的研究與實(shí)踐,。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)實(shí)踐的研究，提升體育教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力和業(yè)務(wù)水平,。進(jìn)一步完善學(xué)科網(wǎng)站,，將學(xué)科組內(nèi)的信息及時(shí)在網(wǎng)頁上發(fā)布,，使學(xué)科網(wǎng)站成為宣傳學(xué)校體育教育教學(xué)工作的窗口,。

3,、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，促進(jìn)素質(zhì)教育。

⑴認(rèn)真貫徹體育教學(xué)常規(guī)的要求,，做好教學(xué)六認(rèn)真工作。結(jié)合我校的學(xué)生及場地器材的實(shí)際情況，制定好各年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，做好教材,、進(jìn)度的統(tǒng)一,，教學(xué)目標(biāo)明確,、安全措施落實(shí)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，建立以學(xué)生為“主體”的課堂教學(xué)模式,，淡化“競技運(yùn)動”的教學(xué)思維，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,。重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性,，同時(shí),，教師在上課前充分準(zhǔn)備好場地器材、布置合理整齊的教學(xué)環(huán)境,，加強(qiáng)師生課堂安全意識,，防止傷害事故發(fā)生。

⑵加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，學(xué)期初制定好相應(yīng)的計(jì)劃,，并通報(bào)組內(nèi)的老師，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行隨機(jī)和定期的檢查,，把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控這項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處,。

⑶組織開展好學(xué)科組教研活動。每周教研活動時(shí)間要保證質(zhì)量,，方式要多樣化,，注重活動的過程，讓組內(nèi)的老師能充分利用教研活動這一平臺,，真正的有收獲,、有提高,。

⑷認(rèn)真開展教學(xué)基本功比賽，本學(xué)期的比賽項(xiàng)目為：說課,。

⑸開展好藍(lán)青工程的活動,，真正做到一幫一，一對紅,。

⑹組織好兩操兩活動,。開學(xué)初對做操的場地安排重新作調(diào)整，使進(jìn),、退場路線更加合理,，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)、退場訓(xùn)練,，提高秩序,。延續(xù)以前的做法，對課間操進(jìn)行評比打分,，加強(qiáng)對打分人員的技術(shù)指導(dǎo)和思想教育,，力求公平、公正,、公開,，真正達(dá)到評比的作用。課外活動的安排力求科學(xué)合理,，保證活動質(zhì)量,。在確保質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，更注重活動中的安全教育與防范措施，明確課外活動安全條例。同時(shí)還將組織開展好每月的小型體育競賽,，豐富學(xué)生的課余生活,。

⑺加強(qiáng)課外興趣小組的輔導(dǎo)工作,。有關(guān)老師制定好訓(xùn)練計(jì)劃,，通過校級興趣小組的培訓(xùn)，以及早晨的晨練,，使學(xué)生的興趣培養(yǎng)及主動參與能力進(jìn)一步得到提高,。

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇十五

教研活動要以“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點(diǎn)的備課觀和教學(xué)觀,。并且進(jìn)行組內(nèi)教案互查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整，進(jìn)行修改,。凝思集優(yōu),，備出了一堂比較好課。同時(shí)也提高了備課水平,。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，本學(xué)期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開課,，課前說課，課后評課,。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，努力上好每一堂課,。

教師教材自然大方,，抓住重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)方法多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生的`各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中嚴(yán)格地按照計(jì)劃開展工作,，及時(shí)的檢查計(jì)劃落實(shí)的情況,，反饋調(diào)控。不僅認(rèn)真上好兩節(jié)課,，還認(rèn)真做好聽課筆記,，課后進(jìn)行評課，通過評課可以使大家去粗取精,、求同存異,、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步,。通過教研交流、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教師教材分析,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué),、聽課評課,、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。

注重教師課堂語言,，設(shè)計(jì)問題巧妙合理,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，突出音樂本色,。

總之,，通過兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂老師的業(yè)務(wù)水平。我們音樂組力爭在今后的工作中再接再厲,，勤奮工作,。讓我們借新課程改革的東風(fēng)，百尺竿頭,，更進(jìn)一步!

教研活動總結(jié)標(biāo)題 教研活動總結(jié)與反思篇十六

課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場,，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重,、難,、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),，做到“一石激起千層浪”,。

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識,，這樣獲取的新知識,，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們二年組在這一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,，有爭執(zhí),，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思,，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己,。

新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的'策略,。我們組4個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴(kuò)充信息，不

斷充實(shí),、完善各課資料,，力爭向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題,，中心發(fā)言人，并記錄匯總,。

在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討，集思廣益,，高效解決,，起到立竿見影的成效。

這一學(xué)期針對本教研主題開展了電教課在公開課活動中,，采用專題評課方法,，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,，力圖通過研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實(shí),、樸實(shí),，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲,。