總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重、難,、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導(dǎo)入新課,，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),，做到“一石激起千層浪”,。

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí),，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,，讓學(xué)生在溫和,、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們二年組在這一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn),，有爭(zhēng)執(zhí),，有交流并能及時(shí)反思,，寫好聽(tīng)課反思,，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己,。

新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要,，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的'策略,。我們組4個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴(kuò)充信息,，不

斷充實(shí),、完善各課資料,，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題,，中心發(fā)言人,，并記錄匯總,。

在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討,，集思廣益，高效解決,，起到立竿見(jiàn)影的成效,。

這一學(xué)期針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課在公開(kāi)課活動(dòng)中，采用專題評(píng)課方法,，大家以誠(chéng)相待,，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),，真正學(xué)有所獲,。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束,，在教研室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下,、在所屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,，圓滿完成了各項(xiàng)研討和研究任務(wù),，提高了教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在對(duì)組內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真聽(tīng)取教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議,，努力提高組內(nèi)教研能力為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力,、教學(xué)教研能力,，老師們經(jīng)常自覺(jué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)探究活動(dòng),，用新教法實(shí)施教學(xué)過(guò)程，真正做到心中有課標(biāo),，眼中有學(xué)生。

二,、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動(dòng)具體任務(wù),，組員積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動(dòng)

本學(xué)期,，教研室倡導(dǎo)“導(dǎo),、學(xué),、議、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動(dòng),，本組成員結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn),，組織了一次別開(kāi)生面的聯(lián)片教研活動(dòng),，確定了題目為《在探究活動(dòng)中踐行科學(xué)課的“導(dǎo),、學(xué),、議,、練”》的活動(dòng)內(nèi)容,。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生探究活動(dòng)的能力,，在經(jīng)驗(yàn)豐富的老科學(xué)教師們的指導(dǎo)幫助下,，組內(nèi)徐老師和張老師兩位新任科學(xué)教師成功執(zhí)教了兩堂科學(xué)活動(dòng)課,，同時(shí)，組員于老師,、蔡老師、王老師,、李老師以此為契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行了評(píng)課,，執(zhí)教老師誠(chéng)懇反思,，并整理出有效的活動(dòng)材料，為今后的教學(xué)活動(dòng)積累了成功經(jīng)驗(yàn),。這次活動(dòng)得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)徐老師的.支持和幫助，使活動(dòng)在誠(chéng)懇,、熱烈、有效,、務(wù)實(shí)的氣氛中圓滿完成,。

三,、積極參加聽(tīng)課活動(dòng),，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教研互動(dòng)學(xué)期開(kāi)始，片內(nèi)老師去聽(tīng)取優(yōu)質(zhì)課,，期中之后,，積極聽(tīng)取市教學(xué)能手們的選拔課,，把自己的聽(tīng)課感受,、聽(tīng)課心得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動(dòng)交流,，不僅互相學(xué)習(xí),，而且突破了空間的限制，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷,。

四、組員盡職盡責(zé),，營(yíng)造寬松、和諧,、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動(dòng),，組內(nèi)老師都能夠互幫互助,，盡心盡責(zé)，誠(chéng)懇無(wú)私,。為了學(xué)生,，為了工作,、為了教研,，組員深知寬松,、和諧,、民主,、融洽的氛圍對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的成長(zhǎng),，具有多么重大的意義。

總之,，一個(gè)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體,，是一個(gè)前進(jìn)的組織,，本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過(guò)去,，希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進(jìn)取,，孜孜不倦,、努力收獲更大的成績(jī),。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

20xx年xx月xx日,，在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng),，本次教研活動(dòng)分觀摩現(xiàn)場(chǎng)課,、評(píng)課,、交流各校教研活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r,、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題和改善的措施四個(gè)環(huán)節(jié),。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)及英語(yǔ)教師,，參與人數(shù)眾多,。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課,，用心評(píng)課,，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并針對(duì)抽測(cè)反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄,，使本次教研活動(dòng)取得了圓滿的成功。東明小學(xué)為本次活動(dòng)帶給觀摩課一節(jié),，以及場(chǎng)地,、熱水服務(wù)等,，用心協(xié)助完成了本次活動(dòng),。

在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中,，東明小學(xué)的成績(jī)一向是名列前茅,，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)？他們的課堂是什么樣的,？帶著這些疑問(wèn),，我們一齊聆聽(tīng)了東明小學(xué)李秀琴老師的公開(kāi)課,，李老師講授的是六年級(jí)的一節(jié)課,，整堂課十分務(wù)實(shí),，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,，在不同形式的練習(xí)中,，幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，李老師在課堂教學(xué)中,，不是單純的教授基礎(chǔ)資料,，而是將所學(xué)資料進(jìn)行了升華,，要求學(xué)生學(xué)以致用,。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開(kāi)始的中學(xué)生活,，在進(jìn)行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后,，李老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓?lái)的中學(xué)生活”環(huán)節(jié),，這一資料的設(shè)計(jì)將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來(lái),，促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。在練習(xí)的過(guò)程中,，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮,，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的資料，這一隱性的分層要求,，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置,，每一個(gè)學(xué)生都是參與者,，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

聽(tīng)評(píng)課后,，我就前兩次質(zhì)量抽測(cè)中學(xué)生的答題狀況作了分析,、反饋,，主要有以下幾點(diǎn)：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,，如單詞不會(huì)寫,，不理解句子的意思等,。

2,、語(yǔ)法知識(shí)了解甚少,，如課文中的動(dòng)詞的三單形式,、過(guò)去時(shí)態(tài)等,。

3,、課堂練習(xí)涉及面較窄,，很多學(xué)生未見(jiàn)過(guò)此類題型,，影響了發(fā)揮,。

4,、學(xué)生書寫不規(guī)范,，主要體此刻句首字母不大寫,，不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，書寫凌亂等方面,。

針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題,，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)際狀況,，向教師們提出了如下推薦：

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，要注意日常教學(xué)中詞匯的積累，只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對(duì)各種類型的'題目,。

2、英語(yǔ)教學(xué)要在學(xué)中用,，在用中學(xué),，不要學(xué)單一,、機(jī)械化的英語(yǔ),，要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí),，靈活運(yùn)用,，加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)用性的訓(xùn)練,。

3、按照小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),，在小學(xué)階段要適當(dāng)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué),，給學(xué)生正確的語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)，適量輸入,，盡量輸出,。

4,、在日常教學(xué)中，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化意識(shí)教育,，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別潛力,，進(jìn)而提高跨國(guó)文化交際潛力,。

5,、推薦英語(yǔ)教師認(rèn)真閱讀小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),。

最后,，各校教研組長(zhǎng),、清池聯(lián)片教研組長(zhǎng)分別就前段時(shí)間各校英語(yǔ)教研狀況作了交流匯報(bào),。在各校開(kāi)展的活動(dòng)中,，有很多是值得我們推廣的,，如高新雙語(yǔ)學(xué)校的周周聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，每周二上午第一節(jié)安排一名英語(yǔ)教師上公開(kāi)課，校長(zhǎng),、業(yè)務(wù)校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、科研主任親自參與聽(tīng)課,，提高了重視程度,，課后坦誠(chéng)的開(kāi)放式評(píng)課,，促進(jìn)了教師間的交流,，幫忙上課教師快速成長(zhǎng),。北海學(xué)校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入轉(zhuǎn)變觀念,，先從根本上提高教師的思想素質(zhì),，通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng),，切實(shí)提高工作實(shí)效,，時(shí)時(shí)刻刻緊抓教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。東明小學(xué)通過(guò)草根式課題研究解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。河北小學(xué)的開(kāi)放式互聽(tīng),、互評(píng)制度,，促進(jìn)了英語(yǔ)教師與其他學(xué)科教師的交流,。山后徐小學(xué)的以活動(dòng)促教研,。志遠(yuǎn)小學(xué)的間周聽(tīng)評(píng)課,、群眾備課,。清池學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研等,。

各校濃厚的教研氛圍,，促進(jìn)了教師間的交流,，在不斷的聽(tīng)評(píng)課及反思改善中,，提高了課堂教學(xué)效率,，這也必將推動(dòng)高新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展,，學(xué)生的英語(yǔ)水平將會(huì)得到提高,。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

光陰似箭,，日月如梭,，伴隨著課程改革的深入和和諧課堂的陣陣春風(fēng),，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,?；仡櫸覀冎熳有W(xué)數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估,，轉(zhuǎn)變了廣大數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念,。使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的熟悉基本功，正確把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。數(shù)學(xué)學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，應(yīng)用性強(qiáng),，它對(duì)教師提出了更高的.要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,。

二,、組織教師開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)：有校領(lǐng)導(dǎo)公開(kāi)課,、集體備課,、教學(xué)會(huì)診,、研討課等活動(dòng)形式,。大家在活動(dòng)中積極參與，吸取營(yíng)養(yǎng)彌補(bǔ)不足,，毫不留情的指出存在的問(wèn)題，并謙虛接受,，使教師們?cè)诨顒?dòng)中不斷提高教學(xué)水平,，尤其是新教師和青年教師在好教師的幫扶下成長(zhǎng)很快,，并在區(qū)和中心校青功賽中獲獎(jiǎng),。

三,、組織教師進(jìn)行課題研究,，內(nèi)容有校領(lǐng)導(dǎo)講座,、課改綜合實(shí)踐、數(shù)學(xué)課題研討等形式,。讓每位教師都成為新課程的研究者,。并且每位語(yǔ)文教師都積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)和編寫工作,。

四,、組織開(kāi)展了豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)：

（１）開(kāi)展好了課外實(shí)踐活動(dòng),。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。

（２）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好,，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng),，如書法小組,、口算小組和墻報(bào)小組等,。

（３）適當(dāng)組織了數(shù)學(xué)興趣小組,，如參觀訪問(wèn),，自己動(dòng)手辦報(bào),，開(kāi)故事會(huì),。

經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績(jī),。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,。

百尺竿頭，仍需進(jìn)步,，今后我們將更加努力，爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī),。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

一年中,，在校長(zhǎng)室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)本校技術(shù)教育的快速發(fā)展,，提高教師的技術(shù)素養(yǎng)和教育,，教學(xué)水平為目標(biāo),，研究,，學(xué)習(xí),，實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式,，開(kāi)展信息技術(shù)和其他學(xué)科整合的研究和實(shí)施工作,。開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，并取得了顯著的成效?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的信勞教研工作總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)《技術(shù)課程理念》，參加新課程培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使他們掌握技術(shù),，感受信息文化,，增強(qiáng)信息意識(shí),，內(nèi)化信息倫理,，發(fā)展為適應(yīng)信息時(shí)代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民,。

為了更好地貫徹國(guó)家技術(shù)教育的課程改革,，一年中加強(qiáng)了教師教研活動(dòng)的組織,，研究和交流,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教材建設(shè),。每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,，認(rèn)真制定了教研工作制度,，并組織教師擬定教研計(jì)劃，活動(dòng)方案,，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄,，活動(dòng)紀(jì)要,。做到教研方式靈活有效,，及時(shí)更新和維護(hù)學(xué)校教研網(wǎng)頁(yè),，發(fā)布教研信息,，開(kāi)展了網(wǎng)上辦公,，組織和指導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)上教研和學(xué)習(xí),，收集和利用市教育學(xué)院教研網(wǎng)上的`教學(xué),，學(xué)習(xí)資源,，輔助日常教學(xué)工作,，充分利用信息手段，發(fā)揮信息技術(shù)和學(xué)科整合的優(yōu)勢(shì),。建立了金橋高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教師群進(jìn)行教研。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐,。通過(guò)開(kāi)展集體備課,，互相聽(tīng)課,，交流體會(huì),，說(shuō)課等活動(dòng),，讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),，錘煉自身業(yè)務(wù)能力,，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

1,，本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主,，從教學(xué)目標(biāo),，教材內(nèi)容,，教學(xué)方法入手,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，改進(jìn)教學(xué)方法,，將教學(xué)研究一步步引向深入,。大家相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，切實(shí)提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

2,，為了做好參加福州市教學(xué)公開(kāi)課的準(zhǔn)備工作,，我們首先在本組內(nèi)進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽,。比賽內(nèi)容主要是評(píng)課,，說(shuō)課,，軟件使用,，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,，并同時(shí)請(qǐng)專家，教師共同評(píng)比,，最后陳源泉，梁寅教師參加市級(jí)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),。在公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中,，獲得同行的好評(píng),。

3,，組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),，撰寫教學(xué)論文。共收到教學(xué)論文7篇,，選出1篇優(yōu)秀教學(xué)論文送教務(wù)處參評(píng)。

4,，為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，組織教師利用教研活動(dòng)時(shí)間參加市教育學(xué)院的教研活動(dòng)和培訓(xùn),，兄弟學(xué)校的公開(kāi)課,，開(kāi)闊視野,，轉(zhuǎn)變觀念,，積極實(shí)施信息技術(shù)與其他學(xué)科整合工作,，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。開(kāi)展新課程學(xué)習(xí),，組織教師進(jìn)行高級(jí)信息技術(shù)的培訓(xùn)。

5,，以科研為先導(dǎo),，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),，參于十一五國(guó)家級(jí)課題《常態(tài)化多媒體課堂教學(xué)方法的研究》,，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，制作大量的教學(xué)軟件,，并將研究成果進(jìn)行加工整理,，以web形式展示在教研組網(wǎng)站上。

1,，教師課堂教學(xué)的組織與把握有待提高

青年教師在教學(xué)中表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn),，不太注意課堂氣氛的把握,，對(duì)較低層次班級(jí)的課堂控制力有待提高,；教學(xué)程序不夠鮮明,，顯得不夠老到,，難以凸顯教學(xué)的風(fēng)采。

2,，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)不夠

基本知識(shí)講授完之后，往往在典例分析,，實(shí)例練習(xí)部分指導(dǎo)不夠有針對(duì)性和翔實(shí)，課堂和練習(xí)用到的事例跟學(xué)生的生活聯(lián)系緊密度有待加強(qiáng),。尤其在分層次教學(xué)的過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生課堂反饋的信息處理不夠及時(shí),，這也使得師生間的互動(dòng),，交流不夠充分,。

1,，加強(qiáng)師生情感交流。從情感著手,，多與學(xué)生交流對(duì)話，真正關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，引導(dǎo)學(xué)生克服困難,，培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神,；

2,，采取分層次教學(xué),，并在教學(xué)中加強(qiáng)師師互動(dòng),，師生互動(dòng),，多交流,，多總結(jié)，相互整和,，逐步解決學(xué)生層次差次大的問(wèn)題,；

3,，充分利用資源，既要向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，又要主動(dòng)探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，從而拓展教學(xué)思維,，改進(jìn)教學(xué)手段,，更新教學(xué)理念,。

一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。我們還要再接再厲,，在教務(wù)處的指導(dǎo)和幫助下,，在新課程培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，教師素質(zhì),，課程資源建設(shè)，校本教研等方面還要下大力氣,，扎實(shí)做好日常教學(xué)的教研指導(dǎo)工作，讓我校技術(shù)教研,，教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階,。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

參加這次教研課活動(dòng),，我感到作為一名教師更應(yīng)該“活到老,，學(xué)到老”,。我真真切切的體會(huì)到在寬松，民主,，和諧的氣氛中，老師們敢于說(shuō)出自己對(duì)于教材的理解與見(jiàn)地,。平等的交流中,，我們說(shuō)出了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),，真正做到了交流研討,。這樣的教研讓大家少了一些贊美,，多了一些探討，少了一些假話,，多了一些思考,。這種教研有針對(duì)性,，務(wù)實(shí)性,，高效性，是實(shí)實(shí)在在的教研,。經(jīng)過(guò)本次語(yǔ)文教研活動(dòng)--集體備課、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，既增長(zhǎng)了老師的見(jiàn)識(shí)，又加強(qiáng)了教師之間的交流與溝通,。

我通過(guò)這次教研活動(dòng)參加集體備課,、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，學(xué)習(xí)到了鐘老師和陳老師身上的個(gè)人魅力和教學(xué)技巧,。

課堂上資料的拓展能激發(fā)增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，加深對(duì)文本的理解。在本堂可中,，鐘老師多次恰倒好處地設(shè)計(jì)拓展的'教學(xué)環(huán)節(jié),，比如：對(duì)海鷗老人的介紹，給海鷗取名字,，對(duì)“二十里路”的理解,，以及進(jìn)行課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地充實(shí)了課堂,，豐富了學(xué)生的心靈,，培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力，提升了學(xué)生書面的表達(dá)能力,。

我們可以清楚地體會(huì)到,，一堂課的朗讀形式多樣，聽(tīng)讀,、范讀,、自由讀、個(gè)別讀,、集體讀,、選擇讀、分角色讀交織在一起,，整堂課書聲瑯瑯,。在讀中體現(xiàn)自主、合作，探究的創(chuàng)新思路,，讓學(xué)生自讀,、自悟、自得,，能切身體會(huì)作者的真情實(shí)感,，體會(huì)句子蘊(yùn)含的感情，用內(nèi)心的情感,，有表情地朗讀課文,，真正達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階，使學(xué)生受到了美好情感的熏陶,。

真正的課堂教學(xué)活動(dòng)是心與心的交流,，是生命與生命的對(duì)話。課堂上的自學(xué)批注和批注方法指導(dǎo)無(wú)非讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，找出有關(guān)重點(diǎn)句段,，并品讀，感悟情感,，更為精彩的是達(dá)到了“教是為了不教”的意圖,。學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)，提升為“海鷗送別老人”時(shí)的依依不舍,、深深眷戀之情,。然后，陳老師預(yù)設(shè)情境,，充分引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或特定環(huán)境中進(jìn)行感悟,、體驗(yàn)和交流，讓他們盡可能把老人對(duì)海鷗無(wú)私的關(guān)愛(ài),，和海鷗對(duì)老人以匯報(bào)恩情的親人般的愛(ài)的情感更加豐滿,，并得以深化。

通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng),，我在學(xué)習(xí)與交流中豐富,、成長(zhǎng)?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?。是?。晌焕蠋?，兩種風(fēng)格,，不一樣的教學(xué)，不一樣的風(fēng)采，給了我更多的感動(dòng)與思考,。善博眾人之長(zhǎng)者,，才是真正的智者，強(qiáng)者,?！昂＜{百川，有容乃大”,，這是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),，我們只有敞開(kāi)心胸，多看,，多聽(tīng),，多想，多學(xué),，才有長(zhǎng)足的發(fā)展,。真是——他山之石，可以攻玉,！

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

作為促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)的一項(xiàng)措施,，學(xué)校給予了制度上的保障，要求近兩年進(jìn)校的青年教師參加匯報(bào)課活動(dòng),，以展示參加工作以來(lái)課堂教學(xué)實(shí)踐的成果或心得,。

本次活動(dòng)從準(zhǔn)備到活動(dòng)結(jié)束，歷時(shí)4周,；涉及近青年教師共8人,，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、三個(gè)學(xué)科。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng),，本學(xué)科全體教師參與聽(tīng)課,、評(píng)課。

縱觀整個(gè)匯報(bào)課活動(dòng),，可以看出,，我校青年教師的學(xué)科知識(shí)功底扎實(shí)，教學(xué)基本素質(zhì)過(guò)硬,，如程鏡文老師的思路謹(jǐn)嚴(yán),，余燕老師的詩(shī)情渲染，張曉云老師的課堂激情等等,。有不少老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)過(guò)程反映了新課改的基本思路,，新課程理念在老師們的意識(shí)中有所形成，并自覺(jué)或不自覺(jué)地開(kāi)始運(yùn)用,，活動(dòng)性,、探究性得到了較好體現(xiàn)。

一是教學(xué)啟發(fā)的有效性問(wèn)題,。有些課堂中的啟發(fā)式教學(xué)尚存形式傾向,，啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。所謂“不憤不啟,，不悱不發(fā)”,，啟發(fā)的前提是欲明而尚不明、欲言而不能言,，其間應(yīng)有一個(gè)思維反應(yīng)和思維醞釀的過(guò)程,，故無(wú)論是自問(wèn)自答，還是師問(wèn)齊答,，抑或師問(wèn)生答,，都應(yīng)留下有效的時(shí)間。同時(shí),，有些問(wèn)題的深度還不夠,，啟發(fā)的價(jià)值不大；問(wèn)題的表意有的較模糊,，啟發(fā)的指向性不明,；問(wèn)題的預(yù)設(shè)性有的過(guò)強(qiáng)，啟發(fā)的空間受限,。

二是課堂教學(xué)的選材問(wèn)題,。信息技術(shù)給我們的'課堂教學(xué)提供了廣泛而便捷的信息來(lái)源，青年教師們?cè)谶@一方面可謂駕輕就熟,，但在選用尚存在濫而散的現(xiàn)象,，譬如有一堂課在引入階段作了長(zhǎng)達(dá)8分鐘的背景鋪墊，信息量過(guò)大,，且有不少信息與教學(xué)點(diǎn)關(guān)聯(lián)不大,。另外，不少課目的課件制作過(guò)于繁復(fù),，學(xué)生和聽(tīng)者完全來(lái)不及閱讀和思考便一閃而過(guò),，反倒弱化了課堂效率，同時(shí),，一定程度上滋長(zhǎng)了學(xué)生跑馬觀花,、泛泛閱讀、心手眼分離的不良傾向,。

三是課堂教學(xué)的應(yīng)急問(wèn)題,。面對(duì)課堂教學(xué)中容易出現(xiàn)的意外變故，青年教師們因經(jīng)驗(yàn)不足而顯得不適,。譬如數(shù)學(xué)課堂上,，老師作圖工具問(wèn)題而自檢了幾分鐘，出現(xiàn)了學(xué)生在幾分鐘內(nèi)失控的現(xiàn)象,；如果設(shè)置一些相關(guān)問(wèn)題或讓學(xué)生一起去解決線路問(wèn)題,，便可“化險(xiǎn)為夷”。

四是課堂教學(xué)的落實(shí)性問(wèn)題,。譬如理科要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)或操作,，不宜過(guò)多采用演示或描述，這樣才能保障知識(shí)得到有效落實(shí),。

另外,，課堂教學(xué)的落實(shí)性與學(xué)生活動(dòng)或練習(xí)時(shí)間緊密相關(guān)，時(shí)間不足,，落實(shí)就難得保障,；值得注意的是，有不少課目在拋出問(wèn)題后就結(jié)束了,，難有跟蹤和及時(shí)反饋,。

其一，教研中,，應(yīng)大力提倡相互聽(tīng)課,，可以說(shuō)，聽(tīng)課是最直觀和最有效的學(xué)習(xí)方式,。

其二,，青年教師要大膽更新教學(xué)思想，要從內(nèi)心深處接受并踐行新課程理念,，給學(xué)生以時(shí)間,，以活動(dòng)，讓其充分地動(dòng)手動(dòng)腦,。

其三,，要善于思考總結(jié)，多問(wèn)為什么,，平時(shí)的教學(xué)心得便是日后教學(xué)成果的雛形,。

其四，多借鑒,，在借鑒中還要慢慢形成屬于自己性格取向的風(fēng)格,，逐步規(guī)范自己，發(fā)展自己,，成熟自己,。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，由于本學(xué)期的培訓(xùn)教學(xué)時(shí)間有所調(diào)整，教研活動(dòng)時(shí)間受到一定的限制,，但我們?cè)诮M織教研活動(dòng)中注意調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容,，能夠根據(jù)學(xué)院的中心工作和培訓(xùn)、培訓(xùn)教學(xué)實(shí)際,，并基本上能按計(jì)劃完成各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,，從教案的檢查、聽(tīng)課到組織參觀學(xué)習(xí)課題研究和培訓(xùn)教學(xué)教改等,，總結(jié)匯總?cè)缦拢?/p>

本學(xué)期,，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定，定期做好教師的教案檢查和教案,、培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃,、培訓(xùn)教學(xué)日志的“三統(tǒng)一”檢查工作；并組織集體備課,，突出培訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn),，不僅備教材，還要備學(xué)員,、備教法,。集中精力抓好上課質(zhì)量，全體老師能夠身體力行,，做到上課不遲到,、不早退，認(rèn)真負(fù)責(zé),，在培訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合企業(yè)文化,、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德等方面,，做到教書育人,。在培訓(xùn)教學(xué)檢查方面，教研組長(zhǎng)不定時(shí)的聽(tīng)課,，培訓(xùn)教學(xué)測(cè)評(píng)專家組對(duì)上課老師的上課測(cè)評(píng),，都起到了課堂監(jiān)控的作用，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，收到效果,。

在本學(xué)期我們承當(dāng)了全院2974名學(xué)員的綜合素質(zhì)模塊培訓(xùn)任務(wù)，較之以往我們面臨著人員多,，課時(shí)量大等問(wèn)題,。但是全體教師主動(dòng)的適應(yīng)教學(xué)層面上的這一變化，積極應(yīng)對(duì),，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)自身的努力一展培訓(xùn)教學(xué)風(fēng)采，并受到一致的好評(píng),，學(xué)員普遍反

映上課質(zhì)量、效果都比較好,。為了增進(jìn)了教師對(duì)培訓(xùn)教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)不同科目教師的'溝通交流,，我們利用集體備課,，教師之間互相聽(tīng)課和教研活動(dòng)共同交流上課心得,，探討上課的新方式和新方法,。通過(guò)交流討論，進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，提出意見(jiàn)和建議,，被聽(tīng)課的老師都非常虛心地接受并一再請(qǐng)教，精神可嘉,。同時(shí),，我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成，得到了各部門領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的大力支持,，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與,，對(duì)我們老師是一種鼓勵(lì)和支持。

目前,，我部教師的課件制作水平在不斷提高,，特別是這學(xué)期對(duì)多媒體課件的制作水平進(jìn)步很大，對(duì)培訓(xùn)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性收到了一定的效果,。為了確保培訓(xùn)的針對(duì)性,，我們根據(jù)學(xué)員實(shí)際和工作實(shí)踐對(duì)授課的內(nèi)容進(jìn)行研究，對(duì)相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行了改革與擴(kuò)充,，堅(jiān)持“一切以實(shí)用為主”,。

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，每位教師都需要不斷給自己充電,，許多老師利用業(yè)余時(shí)間參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí),，學(xué)院也組織了外出參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了視野,，豐富了知識(shí)面,，取得了較好的效果。積極組織教師參加部省屬教研會(huì)組織的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)的培訓(xùn)教學(xué)模式和培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

1.如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，在培訓(xùn)教學(xué)方法上還需要努力,；我們老師如何去適應(yīng)現(xiàn)在的這種學(xué)員情況,，這也是很需要思考的,。我覺(jué)得我們傳統(tǒng)的課堂方式甚至課程內(nèi)容都已經(jīng)不能完全適應(yīng)目前的這種

狀況，而且我們也不可能去改變這種狀況,，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個(gè)人魅力去實(shí)踐我們的培訓(xùn)教學(xué),，必須要有更靈活的機(jī)制指引和改進(jìn)我們的培訓(xùn)教學(xué)方法和內(nèi)容，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯?。所以我覺(jué)得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容,。

2.如何主動(dòng)開(kāi)展培訓(xùn)教學(xué)教育研究；鼓勵(lì)創(chuàng)新,，多出培訓(xùn)教學(xué)論文和培訓(xùn)教學(xué)成果,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；

3.如何加強(qiáng)與企業(yè),、同行的交流,；

4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感；老師的心理健康和工作幸福感比較低,，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān),，為什么會(huì)這樣？這很值得思考,。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機(jī)構(gòu)通常有良好的評(píng)估機(jī)制,，這些評(píng)估機(jī)制對(duì)目標(biāo)制定和持續(xù)改進(jìn)有著巨大的作用，而且評(píng)估機(jī)制非?？茖W(xué)并且人性化,，比如評(píng)估時(shí)會(huì)有一些很人性化的問(wèn)題，比如說(shuō)你對(duì)你的薪酬滿意嗎,？你覺(jué)得自己的工作壓力如何,？你覺(jué)得自己的工作條件如何？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團(tuán)隊(duì),？你是否滿意你的領(lǐng)導(dǎo),？等等。這些問(wèn)題看似很簡(jiǎn)單卻意味著對(duì)員工的重視,，因?yàn)閱T工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵(lì),，這些信息也能夠?qū)Ω倪M(jìn)工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助，從而提高工作效率,。對(duì)于學(xué)校來(lái)講,，我們不能僅僅依靠一些看似合理實(shí)則僵硬的制度或者老師有崇高的風(fēng)格來(lái)促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)，我們也必須建立人性化的機(jī)制和環(huán)境來(lái)激勵(lì)老師去做得更好,。希望我們的教研活動(dòng)或者會(huì)議能多做一些這方面的討論和努力,。

5.學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排專業(yè)教師每年有兩個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐；部門組織教師利用課余時(shí)間，到工廠,、公司,、企業(yè)去，參加生產(chǎn)實(shí)踐,，這需要得到了學(xué)校大力支持和鼓勵(lì),。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了,，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞,，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng),，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中,，取得了很多成績(jī),，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法,，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研活動(dòng)做一總結(jié),。

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí),、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,；本學(xué)期我們從彈琴,、舞蹈、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中,。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高,；另外,，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步,；本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,。從每一塊工作的落實(shí),。總結(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思,。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo),。

課題對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō),，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索,，就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),，從小各年級(jí)各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng),，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),，這一過(guò)程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,，最后,，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng),、形象的'圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會(huì),、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期,，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的__班、__班匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí),，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程,、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,?？傊緦W(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問(wèn)題。

結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識(shí)；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí),；加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn),；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

此次教研活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容是西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《圖形的變換和確定位置》,，這是小學(xué)階段“圖形的運(yùn)動(dòng)”,、“圖形的位置”的最后一段，它既是前面所學(xué)相關(guān)知識(shí)的延伸和擴(kuò)展,，也是確定物體位置等知識(shí)的歸納和總結(jié),。圖形的放大或縮小，是在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,，讓學(xué)生初步感知比例在生活中的實(shí)際需要,，喚起學(xué)習(xí)的需求并為學(xué)習(xí)比例尺奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。物體位置的確定,，是“圖形的位置”知識(shí)在小學(xué)階段的大融合，同時(shí)也有延伸和發(fā)展,。它涵蓋了判定方向,、確定距離、比例尺計(jì)算,、畫坐標(biāo)圖,、路線圖等多項(xiàng)知識(shí)。這些知識(shí),，體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》注重幾何直觀,、弱化圖形抽象,；注重合情推理與演繹推理相結(jié)合的思維過(guò)程，削弱以演繹推理為主要形式的幾何證明的要求,。

樂(lè)老師上的《圖形的放大與縮小》一課,，教學(xué)難點(diǎn)比較多，具有一定的挑戰(zhàn)性,。在教學(xué)時(shí),，樂(lè)老師采用課件出示一幅縮小的中國(guó)地圖，但很小,，學(xué)生看不清,，學(xué)生要求放大，教師用鼠標(biāo)把照片拉大,，從而引出本課的學(xué)習(xí),，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。溝通了生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系與區(qū)別,，有效引領(lǐng)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)建構(gòu),。老師借助多媒體拖拉圖片，使圖片放大,、縮小,，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性,。

本課的.教學(xué)難點(diǎn)之一就是學(xué)生能準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)圖像變化前后的關(guān)系,，總結(jié)出圖形放大或縮小的實(shí)質(zhì)，所以整堂課中,，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的訓(xùn)練,，以促使學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行思維的外化。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,，擺或在方格紙上按要求畫圖,，使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的放大或縮小，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。

在《物體位置的確定》的教學(xué)中,，王老師首先力求關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中把學(xué)生已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),，（如有關(guān)比例尺的計(jì)算）讓學(xué)生積極參與知識(shí)的建構(gòu)，積極動(dòng)手,、動(dòng)腦,。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,。

其次是重視了學(xué)生的自主探究和合作交流,。在學(xué)生獨(dú)立思考,、自主探究的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。在教學(xué)中充分相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生從自己的思維實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生足夠的思考空間和操作時(shí)間,，以及在小組內(nèi)交流,、展示自己思維過(guò)程的時(shí)間。

最后讓聯(lián)系實(shí)際,，應(yīng)用數(shù)學(xué),。教學(xué)中讓學(xué)生把數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生從周圍熟悉的事物中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)的價(jià)值,、作用,。

在這次教研活動(dòng)中，兩位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，具體做到了以下幾點(diǎn)：

“做數(shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)、理解和反饋的過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)理解數(shù)學(xué)的重要性,，強(qiáng)調(diào)觀察、操作與思考是理解數(shù)學(xué)的重要條件,。教師在教學(xué)時(shí),，留給學(xué)生足夠的觀察和操作的時(shí)間，并做好觀察方法,、操作要領(lǐng)的指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生看一看、議一議,、擺一擺,、量一量。因此,，教學(xué)過(guò)程中,，教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生通過(guò)觀察,、測(cè)量、計(jì)算,、交流等活動(dòng)，積極主動(dòng)地探究根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法,，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程,，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、思想與方法，提升思維水平,，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

充分利用現(xiàn)實(shí)情境,，例如,，通過(guò)生活中照片的擴(kuò)大感受圖形的放大，通過(guò)地圖,、平面圖認(rèn)識(shí)比例尺,，通過(guò)描述學(xué)校周圍的場(chǎng)所明白確定物體位置的必備條件等,，讓學(xué)生感受圖形的放大或縮小、物體位置的確定在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。另外,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)積極主動(dòng)地解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),。

自主探索,、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式，因此,，教學(xué)中教師注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，自主探索解決問(wèn)題的方法,、步驟,。給學(xué)生留下充裕的合作交流的時(shí)間，盡量給每一個(gè)學(xué)生提供展示自己的平臺(tái),，從中讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有內(nèi)在的聯(lián)系，學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)是推動(dòng)后繼知識(shí)學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn),。在本單元學(xué)習(xí)之前,，學(xué)生已有關(guān)于平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn),、方向和位置,、按比例分配、簡(jiǎn)單路線圖的描述等認(rèn)知基礎(chǔ),。這些知識(shí),，在本單元的學(xué)習(xí)中都將用到。例如,，對(duì)比例尺的認(rèn)識(shí),，就要建立在比的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上；物體位置的確定又是以前方向和位置知識(shí)的延續(xù)和發(fā)展等,。因此,，在教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用已有認(rèn)知基礎(chǔ)探索新知識(shí),，通過(guò)遷移,、類推、猜想等學(xué)習(xí)方法,，充分應(yīng)用合情推理構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,，同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn)。

但是,，這次教研活動(dòng)也存在一些不足,，比如：教師對(duì)多媒體的使用不夠熟練、板書不夠簡(jiǎn)潔,、教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠及時(shí)等,，這在以后的教學(xué)中，都是值得我們注意的,。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

根據(jù)我學(xué)區(qū)本學(xué)期的教導(dǎo)處計(jì)劃,，我學(xué)區(qū)于５月１２—１３日，在半溪小學(xué)舉行了我學(xué)區(qū)的本次教研活動(dòng),。本次教研活動(dòng)的目標(biāo)是提升我學(xué)區(qū)教師的課堂教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)效率，讓新教學(xué)理念真正貫徹到課堂中,，讓老師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)相長(zhǎng)。為迎接７月份的教學(xué)材教法考試,，對(duì)我學(xué)區(qū)全體教師進(jìn)行一次教學(xué)材的摸底考試,。本次教研活動(dòng)中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，也看到我的學(xué)區(qū)教師的積極參與意識(shí),。

在此，針對(duì)本次教研活動(dòng)的收獲和存在的不足,，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)略的總結(jié),，作為我學(xué)區(qū)全體教師的一個(gè)工作方向。

（一）,、收獲：

１,、本次活動(dòng)中，所有的上課教師都能認(rèn)真地去備課,，在課堂上也能認(rèn)真地去貫徹一些新的教學(xué)理念,。如盡量地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

２,、翁郎教學(xué)點(diǎn)的'王青梅老師在執(zhí)教的是一年級(jí)語(yǔ)文,，作為一個(gè)即將退休的老教師,，對(duì)課堂的認(rèn)真態(tài)度,，讓所有的年青老師由衷敬佩，激發(fā)了年輕教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),。

３,、昂英教學(xué)點(diǎn)的瞿天珍老師在執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生為主,，讓學(xué)生知其知，更讓他們知其所以然,。

４,、在評(píng)說(shuō)課的課程中，執(zhí)教教師能充分認(rèn)識(shí)到自己的不足,，聽(tīng)課教師也能積極地提出了自己的觀點(diǎn),。起得了互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的效果,。

５,、年輕教師的活潑的教學(xué)態(tài)度能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真執(zhí)行新教學(xué)理念,。

（二）不足：

１,、年輕教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些突發(fā)事情不能靈活地應(yīng)對(duì),。

２,、教師對(duì)教材的掌握不是很熟悉，備課不透徹,。

３,、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位，教學(xué)思路不清晰,。

４,、教學(xué)中雖然注重了學(xué)生的主體地位，但沒(méi)有很好地關(guān)注大部分學(xué)生,。特別是對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)沒(méi)有做到位,，如在練習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解。

５,、部分教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在不足,，對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握不牢固。如在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)一些知識(shí)性錯(cuò)誤。

通過(guò)本次教材考試,，數(shù)學(xué)科目中滿分僅１人,，不及格１人；語(yǔ)文科最高分為７３分,。反映出來(lái)的問(wèn)題是：部分教師對(duì)本次摸底考試的態(tài)度不認(rèn)真,，所以出現(xiàn)審題不認(rèn)真的情況；最大的問(wèn)題是很多教師特別是老教師和新教師對(duì)知識(shí)掌握不夠,。

１,、加強(qiáng)新課標(biāo)及新課程理念的學(xué)習(xí)。

２,、在以后的教學(xué)中要支持新教學(xué)理念,，嘗試—探索—交流—實(shí)踐—總結(jié)。

３,、加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)掌握,，吃透教材，掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的銜接,。此次活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但是我們的學(xué)習(xí)過(guò)程是長(zhǎng)期的，我們只有在實(shí)際的工作中不斷地學(xué)習(xí),、探索,、總結(jié)，才能使我們的教學(xué)工作不斷進(jìn)步,。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

按照市教育局《關(guān)于全面深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求,，學(xué)期初，我校與xx一中的王x副校長(zhǎng),，xx二中的矯x副校長(zhǎng)共同協(xié)商,，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣”,，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃,，并于本年度十月末開(kāi)始，各校輪流開(kāi)展主題教研活動(dòng),。

本年度十月中旬,，我校派出蔡x校長(zhǎng)、張x組長(zhǎng)和語(yǔ)文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長(zhǎng),、國(guó)家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”年會(huì),。他們帶回了語(yǔ)文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動(dòng)的東風(fēng),，我校的語(yǔ)文教研活動(dòng)主題就確立為“問(wèn)題引領(lǐng),，海量閱讀”,。以李希貴校長(zhǎng)的最新理念為指引，旨在為我校的語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)新的局面,，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開(kāi)研討,，開(kāi)創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路。

從本次語(yǔ)文教研活動(dòng)的教學(xué)效果來(lái)看,，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,，但也存在著諸多的弊端有待完善。

大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源,，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進(jìn)一篇近兩千的敘事散文、兩篇時(shí)文,、四首詩(shī)歌，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡(jiǎn),，以核心問(wèn)題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中,。

以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法,、悟其理,。針對(duì)不同的體裁，設(shè)置不同的讀法,，長(zhǎng)文速讀,、短文品讀、詩(shī)歌誦讀,。整個(gè)語(yǔ)文課堂洋溢著濃濃的語(yǔ)文味,，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有的.特質(zhì)。

長(zhǎng)文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線,，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練，詩(shī)歌則以音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,，教師范讀導(dǎo)向,。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學(xué)生的情操,、培養(yǎng)其語(yǔ)感,。

主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量?jī)?nèi)容的引進(jìn)上，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過(guò)滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外,，教師對(duì)文章的挖掘能力和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善,。

在課后的研討活動(dòng)中，各校教師都能各抒己見(jiàn),，展開(kāi)熱烈的討論,，各種建議都能對(duì)此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。

通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng),，我校教師受益匪淺,，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開(kāi)展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中,，我們的教育教學(xué)工作會(huì)開(kāi)創(chuàng)出新的局面,！

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。

在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題,。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見(jiàn),，然后通過(guò)討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃,，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái),、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng),、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能通過(guò)讓教師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到人人支持教研,、人人明確方向的目的,。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來(lái),、滿意而歸,。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。

本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”,。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。

學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的.備課,，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過(guò)程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過(guò)程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言,，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái),，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,，教研活動(dòng)已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量。

首先,，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上,，又進(jìn)行了兩種教研形式的膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評(píng)”,，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察,、評(píng)價(jià),、思能力等方面，具有不可低估的價(jià)值,?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵?lái)源于身邊的人和事，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn),，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較,、交流思，往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù),。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，提高教師的聽(tīng),、說(shuō),、思、寫的能力,。

再次,，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研,，教研的成員是流動(dòng)性的,，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無(wú)處不在,、無(wú)時(shí)不有了,。

1、教師的教研熱情空前高漲,。

教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師盲作的熱情,。

2、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn),，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力,、觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的能力,、提升撰寫的能力等,。

更為可貴的是，通過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng),，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等。

有總結(jié)和思便能實(shí)現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足：

1,、由于周六興趣班開(kāi)辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失,。

2,、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少在實(shí)踐中的復(fù)論證。

3,、教師雖然具備了一定的寫作技能,、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流,。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四

緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，推進(jìn)素質(zhì)教育,。加強(qiáng)學(xué)校體育工作的建設(shè)和管理,，在改善體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平,，注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇,，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,，形成勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康,、和諧發(fā)展，從而為提高學(xué)生的整體健康水平發(fā)揮重要作用,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，提高業(yè)務(wù)能力,。

只有不斷地學(xué)習(xí)才能充實(shí)、完善自己,，所以本學(xué)期組織學(xué)科組的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)新課程與體育教師談心》,、《學(xué)校體育改革的理論思考和實(shí)踐探索》兩本理論書籍并做到：學(xué)習(xí)、研究,，實(shí)踐,，總結(jié)相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)科組老師的專業(yè)理論水平,。

2,、加強(qiáng)專題研究，深化教學(xué)改革,。

⑴積極開(kāi)展課題研究,以學(xué)?！吧顒?chuàng)新教育研究”為先導(dǎo)，深化教育改革,，制定好學(xué)科組的研究計(jì)劃,并在前期研究實(shí)踐的.基礎(chǔ)上,不斷改進(jìn),，制定出更有效的實(shí)施方案,。同時(shí)在實(shí)踐中，還要注意資料的積累,，整理好素材,，寫好相應(yīng)的案例總結(jié)。

⑵繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)有效性的研究,，提高課堂教學(xué)效果,。本學(xué)期學(xué)科組將進(jìn)行課堂“教”與“學(xué)”有效性的研究，倡導(dǎo)和諧的課堂教學(xué)氛圍,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，確保學(xué)生在課堂中能真正享受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

⑶信息技術(shù)與體育課程整合的研究與實(shí)踐,。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)實(shí)踐的研究,，提升體育教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力和業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步完善學(xué)科網(wǎng)站,，將學(xué)科組內(nèi)的信息及時(shí)在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)布,，使學(xué)科網(wǎng)站成為宣傳學(xué)校體育教育教學(xué)工作的窗口。

3,、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,，促進(jìn)素質(zhì)教育。

⑴認(rèn)真貫徹體育教學(xué)常規(guī)的要求,，做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。結(jié)合我校的學(xué)生及場(chǎng)地器材的實(shí)際情況，制定好各年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度表,，做好教材、進(jìn)度的統(tǒng)一,，教學(xué)目標(biāo)明確,、安全措施落實(shí)，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，建立以學(xué)生為“主體”的課堂教學(xué)模式,，淡化“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)思維,，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。重視體育課程的功能開(kāi)發(fā),，增強(qiáng)體育課程的綜合性,，同時(shí)，教師在上課前充分準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材,、布置合理整齊的教學(xué)環(huán)境,，加強(qiáng)師生課堂安全意識(shí),，防止傷害事故發(fā)生。

⑵加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，學(xué)期初制定好相應(yīng)的計(jì)劃,，并通報(bào)組內(nèi)的老師，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行隨機(jī)和定期的檢查,，把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控這項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處,。

⑶組織開(kāi)展好學(xué)科組教研活動(dòng)。每周教研活動(dòng)時(shí)間要保證質(zhì)量,，方式要多樣化,，注重活動(dòng)的過(guò)程，讓組內(nèi)的老師能充分利用教研活動(dòng)這一平臺(tái),，真正的有收獲,、有提高。

⑷認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)基本功比賽,，本學(xué)期的比賽項(xiàng)目為：說(shuō)課,。

⑸開(kāi)展好藍(lán)青工程的活動(dòng)，真正做到一幫一,，一對(duì)紅,。

⑹組織好兩操兩活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初對(duì)做操的場(chǎng)地安排重新作調(diào)整,，使進(jìn),、退場(chǎng)路線更加合理，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn),、退場(chǎng)訓(xùn)練,，提高秩序。延續(xù)以前的做法,，對(duì)課間操進(jìn)行評(píng)比打分,，加強(qiáng)對(duì)打分人員的技術(shù)指導(dǎo)和思想教育，力求公平,、公正、公開(kāi),，真正達(dá)到評(píng)比的作用,。課外活動(dòng)的安排力求科學(xué)合理，保證活動(dòng)質(zhì)量,。在確保質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，更注重活動(dòng)中的安全教育與防范措施，明確課外活動(dòng)安全條例,。同時(shí)還將組織開(kāi)展好每月的小型體育競(jìng)賽,，豐富學(xué)生的課余生活,。

⑺加強(qiáng)課外興趣小組的輔導(dǎo)工作。有關(guān)老師制定好訓(xùn)練計(jì)劃,，通過(guò)校級(jí)興趣小組的培訓(xùn),，以及早晨的晨練，使學(xué)生的興趣培養(yǎng)及主動(dòng)參與能力進(jìn)一步得到提高,。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五

教研活動(dòng)要以“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以新課改,、新理念為出發(fā)點(diǎn)的備課觀和教學(xué)觀。并且進(jìn)行組內(nèi)教案互查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整,，進(jìn)行修改。凝思集優(yōu),，備出了一堂比較好課,。同時(shí)也提高了備課水平。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，本學(xué)期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課,，課前說(shuō)課，課后評(píng)課,。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，努力上好每一堂課,。

教師教材自然大方,，抓住重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)方法多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生的`各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格地按照計(jì)劃開(kāi)展工作,，及時(shí)的檢查計(jì)劃落實(shí)的情況,，反饋調(diào)控。不僅認(rèn)真上好兩節(jié)課,，還認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,，課后進(jìn)行評(píng)課，通過(guò)評(píng)課可以使大家去粗取精,、求同存異,、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,。通過(guò)教研交流,、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué),、聽(tīng)課評(píng)課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平,。

注重教師課堂語(yǔ)言,，設(shè)計(jì)問(wèn)題巧妙合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，突出音樂(lè)本色,。

總之，通過(guò)兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂(lè)老師的業(yè)務(wù)水平,。我們音樂(lè)組力爭(zhēng)在今后的工作中再接再厲,，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風(fēng),，百尺竿頭,，更進(jìn)一步!

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六

課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課,、上課,、反思三環(huán)節(jié)。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重、難,、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導(dǎo)入新課,，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”,。

課堂中,，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的新知識(shí),，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,，讓學(xué)生在溫和,、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們二年組在這一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn),，有爭(zhēng)執(zhí),，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽(tīng)課反思,，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己,。

新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的'策略,。我們組4個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴(kuò)充信息，不

斷充實(shí),、完善各課資料,，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題,，中心發(fā)言人,，并記錄匯總。

在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討,，集思廣益,，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效,。

這一學(xué)期針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課在公開(kāi)課活動(dòng)中,，采用專題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待,，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,，力圖通過(guò)研討、示范,，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),，真正學(xué)有所獲。