總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇一

1、培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣和使學(xué)生掌握一些書法的基本技能,。主要教楷書,希望將楷書的基本筆法教給學(xué)生們.為他們以后踏上書法之路打下基礎(chǔ).

2,、培養(yǎng)她們對書法的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最主要的,，有了興趣,，他們才會主動地去學(xué)。而對于書法,，自學(xué)是非常重要的,，很多東西必須自己領(lǐng)悟。

3,、努力鉆研書法教材,。我們結(jié)合不同的年齡段學(xué)生的實際及各班的特點,，在傳授書法的基本知識和基本技能的同時,，有機結(jié)合書法教學(xué),，弘揚精神教育、滲透審美教育,。

4,、優(yōu)化書法課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益,。學(xué)生書寫的自覺性,、書寫習(xí)慣和書寫能力都有了明顯的改善,，并帶動了各科作業(yè)書寫的規(guī)范化，促進了學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。在書寫行為習(xí)慣培養(yǎng)中,，還促進了班級建設(shè)與管理。

1,、配合學(xué)部努力普及毛筆書法,，難以普及的話爭取把硬筆書法進行改革和普及，整合時間和教材及其實施人員的力量大力做到最好,。

2,、書法教室以及展廳的專業(yè)氛圍的布置還要加強。

3,、組織學(xué)生和教師的名帖臨摹,，有條件可以組織一次大規(guī)模的展覽。

一個學(xué)期就在匆忙的腳步聲中過去了,，回顧一下,，有收獲，也有得失,；收獲令人欣慰,，失敗更催人奮進。教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇二

根據(jù)學(xué)期初制定的活動計劃,，以及上學(xué)期興趣小組活動存在的不足,，本學(xué)期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和進行良好的書寫習(xí)慣教育，通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生在獨立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)

因為本學(xué)期組員人數(shù)比較少,，而且基本都是以前的學(xué)生，他們在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟,，所以本學(xué)期在基本筆畫的基礎(chǔ)上,，著重發(fā)展學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采用上學(xué)期的辦法,，每次上課,，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習(xí)紙,。在上課都時候,，盡量讓學(xué)生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫注意點，我再作適當(dāng)?shù)难a充,，讓學(xué)生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,，有助于學(xué)生對同類字的書寫。在書寫時講究方法,，要求學(xué)生多對自己書寫的字和例字進行比較,，找出不足和優(yōu)點，改進缺點,。

今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨立學(xué)習(xí),。學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)學(xué)會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字,。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨立學(xué)習(xí),，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以,，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。本學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主,。每過一兩周,，我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后,，進行點評,，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，

并提出哪些地方臨得不好,，然后教師進行點評和補充教學(xué),。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手,。

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力,，本學(xué)期組織學(xué)生進行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法,、方式,，以及書寫的技巧，平時多練習(xí),，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品,。經(jīng)過幾次實踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進行一次書法作品寫作考核,，增強學(xué)生對書法的運用能力,。

由于時間的原因，本學(xué)期只進行了四個月的教學(xué),，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成,，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們繼續(xù)加強學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析和運用,，進一步加強對臨帖的練習(xí),。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇三

中國書法藝術(shù)源遠流長博大精深。如何讓少年這一特殊群體早執(zhí)毛穎來感受傳統(tǒng)書法魅力,，接受系統(tǒng)的技法訓(xùn)練,，從而達到寓趣于學(xué)，涵養(yǎng)身心,，陶情抒懷,，精神愉悅之目的?這是筆者近年來所著力深思探究的課題，現(xiàn)根據(jù)個人粗淺經(jīng)驗,，擷取精要,，略陳陋見以求教于方家。

不少小學(xué)生來書法班之前根本沒有什么興趣,，多數(shù)是受父母之命前來報名,。此時的學(xué)生心理一定要把握好，因為是第一次與毛筆零距離接觸,，教師要善于引導(dǎo),，教學(xué)生正確執(zhí)筆，強調(diào)站立練功,，當(dāng)學(xué)生寫出第一根線的時候,，教師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條，寫的棒,，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點評鼓勵,，以此來奠定學(xué)生的自信心。如果教師能適時的夸獎學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直,，悟性不錯,，大有潛力，學(xué)生的興趣或許由此而生,，對教師的認(rèn)同,，等于精神上的皈依，第一次的好印象,，會讓一個即便不喜歡書法的學(xué)員從此結(jié)緣翰墨,，愛上書法。

一個班中如果都寫一種書體,，雖然有利于開展教學(xué),，但是容易千人一面，枯燥乏味,。我采取的是篆書,、隸書、楷書,、行書任選一體,，這樣學(xué)生訓(xùn)練出來的作業(yè)不會相近和雷同，永遠充滿一種新鮮感,。尤其是課堂結(jié)束作業(yè)分別懸掛起來,，教師點評的時候，學(xué)生會感到諸體并存,，絢爛多姿,，增加了學(xué)生的新鮮感。例如,，一位小學(xué)員看到另一位學(xué)員寫的“五環(huán)連世界,，圣火耀中華”篆書作業(yè)時，她激動的說,，這字真好玩,，老師，我下一期能不能也練篆書?

在訓(xùn)練好基本筆畫之后,，我們著重對大字的予以完整的訓(xùn)練,。大字是訓(xùn)練小學(xué)生果斷下筆從容用筆的基礎(chǔ)，如果不具備寫大字的氣魄和膽量,，學(xué)生的書寫氣質(zhì),、氣象就難于激發(fā)出來，最終會造成格局局促,，點畫不英挺灑脫,，造型欠佳，軟弱萎靡的病筆現(xiàn)象,。為此,，我們在訓(xùn)練小學(xué)生基本技法的同時,，很注重大字(一般15公分見方)的課堂訓(xùn)練，字大有氣魄見膽氣,，具有很強的現(xiàn)場感染效果和視覺感染力,。這樣做既鍛煉了學(xué)生指掌肩肘的連續(xù)性動作，更促進了學(xué)生做事大氣不拘泥小節(jié)的性格養(yǎng)成,。

為了讓學(xué)生獲得書法臨摹或創(chuàng)作的進步階梯,，我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注重集中開放式點評的方式。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來,，然后,，相互談各自的感受，提倡真誠的意見建議,。教師最后做指導(dǎo)性總結(jié),。這樣，學(xué)生對自己的作業(yè)由寫完就扔,，不注重和原帖比較的現(xiàn)象變?yōu)橹鲃有詫φ?，找差距，看比例,，觀輕重,，審用筆，悟曲直,，悟方圓,，悟?qū)捳蜷_合,，悟章法,，悟節(jié)奏等，通過自評與評人,，找差距找得失,，這樣，既活躍了課堂氛圍又使學(xué)員在真誠評判中看到不足,，避免了盲目自大,。

學(xué)生在書齋或者學(xué)校學(xué)習(xí)書法的訓(xùn)練目標(biāo)不變。同時,，如果能積極參與書法展覽等活動,，一定程度上學(xué)生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來,。省城博物館和美術(shù)館每逢有重大展覽活動,，我們便推薦給學(xué)生自行參觀，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展,，事后再寫一寫自己的觀展感受,。學(xué)生旅游名山大川,，也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品，向大自然中書法文化學(xué)習(xí)取經(jīng),。不斷豐富自己的書法知識,，提升書法樂趣，讓書法的種子悄然在幼小的`心靈中生根發(fā)芽,。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇四

興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話,。有了興趣還要有孩子的參與,，我們的教學(xué)就更有意義了。本來來青少年活動中心上課的孩子就以興趣為最初動機的,。在這一基礎(chǔ)上,，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結(jié)如下：

一,、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿,。上第一堂課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn),，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的,，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面,，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10公分,。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù),。具體執(zhí)筆方法五花八門,，難以盡述。因此,，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn)。我只好一遍一遍地提醒,，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并與家長取得聯(lián)系,，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。

二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容,。小學(xué)生寫字教學(xué),，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中,，重視點畫的提按,、徐疾,、轉(zhuǎn)折、停頓,、藏露等技法練習(xí),，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ)。對橫平豎直,、突出主筆,、把握中線、避讓穿插,、疏密勻稱,、均衡對應(yīng)、同形異態(tài),、各隨體勢,、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié),，詳加闡釋,。在具體教學(xué)中，筆畫和結(jié)體同步進行,，如在講解某一筆畫時,，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同

之處,。但在不同的教學(xué)階段,，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點,，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生,，入門先進行基本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡單的范字,，進行鞏固練習(xí),。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔,。然后進行偏旁,、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫講解為輔,。筆者認(rèn)為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來,，先純學(xué)筆畫,，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。

三,、關(guān)于范字,。教學(xué)時，老師的范字書寫非常重要,。黑板上的范字要寫得規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字,，可用空心筆畫放大書寫,，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前,，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍,，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短,、輕重,、快慢決定手甩動的幅度,，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象,。教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法,。老師在黑板上書寫范字時,，由于是背對著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧,，以至于有的學(xué)生運筆太慢太重,，過于拘謹(jǐn)，有的則太快太輕,，過于草率,。為此，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字,，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字,，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效,，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進度,，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧,，體會更深，進步更快,。

四,、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育,，還要學(xué)習(xí)寫作,、英語、舞蹈,、電子琴,、跆拳道

等。故作業(yè)量不能布置太多,，主要是對上課時講解的筆畫,、偏旁和范字進行鞏固練習(xí)。上課時,，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來,，讓學(xué)生自己評改，也可以鼓勵學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上,，讓學(xué)生們相互點評,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效果,。對作業(yè)較好的學(xué)生，要及時予以表揚,，鼓勵大家向他學(xué)習(xí),；對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向,，迎頭趕上,。

在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，因為每天都要練習(xí),，所以有時學(xué)生會問“老師,，今天寫什么？明天呢,？”“怎么每天都寫一樣的字呢,？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進步,，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字,、想要寫好字的興趣。