為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒創(chuàng)意游戲活動(dòng)策劃方案 幼兒園創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)方案篇一
活動(dòng)地點(diǎn)：中班教室
參加人員：中班全體幼兒,、家長(zhǎng)及老師
活動(dòng)目的：
1.幼兒和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)參加親子游戲的快樂(lè),，感受新年的歡樂(lè)氣氛。
2.幼兒,、家長(zhǎng)同臺(tái)演出,，加深家園情、師生情,、親子情,。
3.喜歡參加慶祝活動(dòng),，遵守規(guī)則,，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函,，征集家長(zhǎng)節(jié)目和家長(zhǎng)志愿者,。(攝像、照相,、維持秩序)
2.師生共同布置教師內(nèi)外的環(huán)境,，營(yíng)造節(jié)日的氣氛,。
3.教師選購(gòu)游戲獎(jiǎng)品和新年禮物;準(zhǔn)備游戲的道具;錄制表演的音樂(lè)和背景音樂(lè)。
4.活動(dòng)前對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育,，做好活動(dòng)前的安全預(yù)案,。
教師主持人：
幼兒主持人：
活動(dòng)流程：
1.老師致歡迎詞。
2.幼兒主持人致新年賀詞,。
3.集體舞表演：
4.兒歌表演：
(1)
5.親子游戲：《喂桔子》 (每次10個(gè)家庭,，玩三輪，30個(gè)家庭) 玩法：家長(zhǎng)手背后,，幼兒喂桔子給家長(zhǎng)吃,，先吃完為勝.
6.親子游戲：小指揮 (每次三個(gè)家庭，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名參與)
道具：氣球,、筐,、布條
玩法：讓幼兒騎在家長(zhǎng)的脖子上，家長(zhǎng)蒙著眼,，由孩子指揮方向運(yùn)送氣球一個(gè),，先到者為勝。
7.詩(shī)歌表演
8.親子游戲：蒙眼摸寶貝
準(zhǔn)備：同時(shí)請(qǐng)出十位家長(zhǎng)和孩子,，分成兩排站好(間隔3米),。
玩法：先把家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后,，憑感覺(jué)去摸自己的孩子,。最后請(qǐng)家長(zhǎng)一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子,。摸對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品,，摸不對(duì)的以后還有機(jī)會(huì)。
9,、親子游戲：《我給爸爸媽媽穿衣服》
玩法：一名家長(zhǎng)在終點(diǎn),，幼兒在起點(diǎn)，哨聲音起時(shí),，幼兒拿起衣服跑向終點(diǎn),，給其家長(zhǎng)穿上衣服，拉上拉鏈后,，家長(zhǎng)背起孩子迅速跑向起點(diǎn),，先到者為勝。
10.我的小手變變變(手指游戲展示)
(1)黃老先生有塊地(2)石頭剪刀布(3)五只小猴蕩秋千(4)手指變變變
11. 幼兒自薦表演(可以是學(xué)過(guò)或自學(xué)的詩(shī),、兒歌,、手指游戲、歌曲等)
12. 家長(zhǎng)游戲：吹氣球比賽
玩法：家長(zhǎng)吹氣球,，看誰(shuí)先把氣球吹破,。
13.比比誰(shuí)的眼光好 準(zhǔn)備：啤酒瓶 筷子
玩法：參賽者站在啤酒瓶的一側(cè),，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口,，放掉手中筷子,，假如筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者,。 規(guī)則：每人有三次機(jī)遇,。
14.幼兒和家長(zhǎng)一起唱《新年好》
15.結(jié)束語(yǔ)。
家長(zhǎng)朋友們!小朋友們!深深地祝福你們開(kāi)心每一天!健康每一天!小一班“慶元旦·迎新年”親子聯(lián)歡活動(dòng)到此結(jié)束!感謝大家的光臨與參與!再次祝大家新年快樂(lè)!
區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)：
1,、通過(guò)自主區(qū)域活動(dòng),，提高動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2,、樂(lè)意參與區(qū)域活動(dòng),，學(xué)會(huì)分享與合作，提高區(qū)域規(guī)則意識(shí),。
重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域：數(shù)學(xué)區(qū)
區(qū)域分目標(biāo)：
1,、在找一找、擺一擺,、拼一拼、分一分中,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類和排序,。
2、樂(lè)意參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),，遇到困難時(shí)不輕易放棄,，能嘗試解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)知道了基本的進(jìn)區(qū)規(guī)則,，能排隊(duì)取放進(jìn)區(qū)卡;能正確取放材料;已經(jīng)嘗試過(guò)2個(gè)人一組進(jìn)行游戲,。
數(shù)學(xué)區(qū)：撲克牌、找相同,、排序,、瓶蓋游戲、一一對(duì)應(yīng),、交通工具排序,、擺一擺、數(shù)字配對(duì),、拋色子等,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1,、師：現(xiàn)在又是我們玩區(qū)域的時(shí)間啦,，上次我們玩的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)一些小朋友卡插在建構(gòu)區(qū),，人在益智區(qū)游戲，喜歡跑來(lái)跑去,，這樣可不好,，有些小朋友一邊游戲一邊講話，特別吵鬧,。我們?cè)谟螒騾^(qū)域的時(shí)候你可以跟旁邊小朋友輕輕地討論,，不能影響別人。你的卡插在什么區(qū)域,，就在那個(gè)區(qū)域玩,，不能走來(lái)走去。另外,，我們區(qū)域結(jié)束后,，請(qǐng)你按材料的編號(hào)放回原來(lái)的位置。
2,、介紹新增設(shè)的區(qū)域材料：
(1)這是益智區(qū)的找相同材料,，(教師出示示范圖)我們可以按照上面指示的圖片找一找相同的圖案。另外我們還可以按照示范圖進(jìn)行排序,。
(2)這是分類的游戲,，第一欄是動(dòng)物的，你找到小動(dòng)物的圖片放在第一欄小兔的后面,，接下來(lái)還有水果,、蔬菜、服裝等,，待會(huì)請(qǐng)你去找一找,。
二、幼兒自主選擇活動(dòng);
1,、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng),。教師指導(dǎo)幼兒排隊(duì)取放學(xué)號(hào)進(jìn)區(qū)牌，注意區(qū)域游戲的常規(guī),。
2,、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料,，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),，給予肯定。
3,、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),，給予適時(shí)指導(dǎo),，爭(zhēng)取取得成功。
三,、師生交流共享：
1,、引導(dǎo)幼兒共同收拾各區(qū)域的材料。
2,、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難,，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,，想辦法克服,，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3,、表達(dá)區(qū)域游戲中表現(xiàn)好的幼兒,，予以肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,。
游戲名稱：《滾皮球》
游戲目的：1.訓(xùn)練運(yùn)用走,、跑、蹲和站等動(dòng)作技能,，增強(qiáng)腿部,、腰腹和手的力量。
2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。
游戲準(zhǔn)備：1、大皮球(每人一個(gè))
2,、平整、無(wú)障礙的空地,。
游戲規(guī)則：1聽(tīng)口令行動(dòng),，不可以自己隨意行動(dòng)。
2.滾球時(shí)要用手推,，不得用腳踢,，皮球不能離開(kāi)地面。
3.幼兒追球時(shí)要追回自己的球,，不可以去搶他人的球,。
游戲玩法：1.邊走邊滾球，幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端,，皮球放在自己的腳下,，彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽(tīng)到“向前滾球”的口令時(shí),，幼兒邊彎腰邊走推球向前,，慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊,。
2.滾球接球，幼兒兩兩結(jié)伴,，只拿1個(gè)皮球,，面對(duì)面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球,。當(dāng)聽(tīng)到滾球的口令時(shí),，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐椤?duì)面的同伴接到球則等待老師的口令,。以此類推進(jìn)行,。
注意事項(xiàng)：1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何把握滾動(dòng)的方向。
2幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí),，提醒他們不要跑的太快,，以免摔倒或碰他人。
3.根據(jù)幼兒的能力配對(duì),，能力好的拉長(zhǎng)距離,，能力差的則縮短距離。
(七)游戲名稱：《玩沙包》
游戲目的：1.提高頭頂,、腳走和手拋接等動(dòng)作的技能,。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和平衡性,，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。
游戲準(zhǔn)備：1、小沙包(每人一個(gè))
2,、平整,、無(wú)障礙的空地，最好是跑道,。
游戲規(guī)則：1肩和頭頂沙包行走時(shí)都不能用手扶,。
2.行走時(shí)不能故意推、撞,、踩他人,。
3.結(jié)伴拋接沙包時(shí)不能往對(duì)方身上投。
游戲玩法：1.頂沙包,，幼兒在場(chǎng)地上手拿一個(gè)沙包等待,，教師先示范，將沙包放在自己的頭上,，全體幼兒也把沙包放在自己的頭上,。當(dāng)聽(tīng)到跟著老師走的口令時(shí)，幼兒一個(gè)個(gè)頭頂沙包放在自己的頭上，一個(gè)接一個(gè)跟在老師后面走,。
2.拋接沙包,。幼兒在場(chǎng)上分散站立，用雙手將自己的沙包向空中拋起,，待沙包落下時(shí)接住,，再跑向空中，下落時(shí)用雙手接住,，如此反復(fù),。
注意事項(xiàng)：1.活動(dòng)進(jìn)行時(shí)提醒幼兒不能擁擠在一起，要保持一定的距離,，防止互相碰撞和踩踏,。
2對(duì)游戲中表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，對(duì)自由散漫,、故意影響他人的幼兒要給與批評(píng),。
【設(shè)計(jì)意圖】
活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)來(lái)源于紙，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,。幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)字、做手工作品,。我在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,，而是喜歡去探索新的方法,，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時(shí),，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子;到了大班下學(xué)期,，如果再請(qǐng)他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法,。在剪,、貼、畫(huà),、折的各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ),。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度,。
2,、在實(shí)踐探索的過(guò)程中，懂得只要用折疊的方法,，改變紙的形狀,，紙就能承受一定的力,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、積木若干,、小筐,。
2、長(zhǎng)方形的似明信片的白紙若干,、玻璃杯,。
3、固體膠,、雙面膠若干,。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)證明紙的承受力,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、 說(shuō)說(shuō)紙的用途
1、導(dǎo)入：師出示一張紙,，說(shuō)：“小朋友們,，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙。紙可以用來(lái)干什么?(畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)字,、擦窗、折手工……)
2,、 前些天我的朋友告訴我,，他能用兩張紙，一張做桌面,，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水,。你覺(jué)得這件事,，是真是假?為什么你覺(jué)得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)
3、 你們有什么辦法來(lái)證實(shí)這件事的真假?小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求是的辦法來(lái)試試,。誰(shuí)說(shuō)得對(duì),，誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)?
二、 嘗試兩張紙做紙桌
1,、 無(wú)論是真是假,，讓我們一起來(lái)試試做紙桌?每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面,，一張做桌腿,，讓紙桌站起來(lái)。
2、 集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了”,。(幼兒用語(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述)
用折的方法：將紙對(duì)折立起來(lái)變賀卡型
用折的方法：將紙三折變成“門”型
用折的方法：將紙四折變“w”型
用折的方法：將紙卷成圓柱型
三,、 進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌
1、 試試在紙桌上輕輕地平放積木,，看看哪種形狀的桌腿最牢,，桌面上放的積木最多?
2、 鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng),，教師巡回指導(dǎo),。
3、 組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,，桌面上可放積木多些?在嘗試做紙桌的過(guò)程中,，你遇到什么困難?是怎么解決的?
4、 幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?
四,、 師生共同小結(jié)
1,、 紙的本領(lǐng)很大，通過(guò)折,、卷的方法,，改變它原來(lái)的形狀后，可以“站”起來(lái),，變成一張桌子,。
2、 小朋友想出了各種方法來(lái)造各種形狀的紙桌,，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”,、“w型”、“波浪型”的桌腿都牢,，桌面上放的積木塊數(shù)量多,，承受重量的本領(lǐng)最大。
3,、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣,，有一個(gè)支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢?
4,、 教師演示折成三棱柱型的桌腿,，放上一筐積木一杯水，證實(shí)朋友說(shuō)的話是可信的,。
5,、 小結(jié)：有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話，你覺(jué)得有點(diǎn)信,、有點(diǎn)不信,，最好呢!我們?nèi)?dòng)手試試，因?yàn)槭聦?shí)會(huì)告訴我們什么是正確的,、什么是不正確的,。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓孩子體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣,。
2,、讓孩子嘗試對(duì)球的各種玩法。
3,、想象并體驗(yàn)用各種器械跟球的各種玩法,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球與孩子相同、輔助材料(笤帚,、木棍,、報(bào)紙、球拍,、水,、方便袋、盒子,、積木,、易拉罐……)、課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室,。
二、出示皮球,，嘗試各種完法,。
1、今天,，老師給你們帶來(lái)了好玩的東西,，想知道它是什么嗎?(出示球)，你們玩過(guò)嗎?怎么玩的?(幼兒討論)
2,、現(xiàn)在老師給你們每人一個(gè),，你們玩出和平時(shí)不一樣的完法好嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中),。
3,、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩,。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)),。
三、我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下,，變成一個(gè)大球好不好?(坐在地上,，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看),。
四、出示輔助材料(易拉罐,、盒子,、球拍……)。
1,、教師逐個(gè)介紹,，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰(shuí)的玩法多,，誰(shuí)用的材料多,。
2、老師提出要求：小朋友玩的時(shí)候要注意安全,，材料用完后放會(huì)原處,，能做到嗎?(能)
五、游戲《運(yùn)球》看誰(shuí)用的材料多,、運(yùn)的快,。
1、我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)好玩的游戲《運(yùn)球》,，看哪個(gè)小朋友運(yùn)的又快用的材料又多,，好不好，準(zhǔn)備好了嗎?
2,、教師找?guī)讉€(gè)能力強(qiáng)的孩子說(shuō)一說(shuō)自己用的什么材料,，怎么玩的等。
六,、出示神秘禮物(看大屏幕播放背景音樂(lè))認(rèn)識(shí)各種球,。
今天，老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物,，想不想知道它是什么?(出示屏幕認(rèn)識(shí)健身球,、臺(tái)球、羽毛球等,。
七,、(放松活動(dòng))聽(tīng)音樂(lè)，編球操結(jié)束活動(dòng),。
【活動(dòng)延伸】
讓孩子們回家找一找還有什么球?應(yīng)該怎樣跟它做游戲等,。
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)榍蚴呛⒆觽兲貏e喜歡玩的一件玩具，所以在活動(dòng)中他們玩的非常的投入,，也玩出了許多新的玩法,，而且他們合作精神也特別好，有好幾個(gè)小朋友合作把球抱在胸前開(kāi)起了火車,，有兩個(gè)孩子背靠背把球夾住跳來(lái)跳去的非?？蓯?ài)……,，尤其是他們?cè)谟们蚺c輔助材料玩的時(shí)候，活動(dòng)達(dá)到了高潮,，孩子們玩的如火如荼,，活動(dòng)目標(biāo)就這樣輕松的完成了。
缺點(diǎn)：由于剛出示輔助材料時(shí),，孩子們感到特別的新鮮、好奇,，老師沒(méi)有及時(shí)的提出要求,，致使孩子們的秩序有點(diǎn)亂，在以后的活動(dòng)中,，我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不管做什么事情，都要提前對(duì)孩子們提出適度的規(guī)則與要求,。
