在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧
海上氣象專家篇一
1,、 知識目標(biāo):認(rèn)識本課生字5個(gè),,積累詞語7個(gè),,句子2句。
2,、 德育滲透:知道觀察海鷗媽媽飛行的不同方式可以了解海上氣象,。
3、 能力培養(yǎng):劃出寫海鷗媽媽飛行的'句子,。
1,、 讀音:哦, 字形:旋
2,、 長句的停頓,。
3、 從三天媽媽的表現(xiàn),,明白原因,。
1、 質(zhì)疑“誰是海上氣象員,?”,,出課題。
2,、 聽錄音,,感知課文。
1,、完成自學(xué)題:
⑴讀二遍,,給課文標(biāo)小節(jié)號。
⑵點(diǎn)出生字,、劃出詞兒,。
⑶不懂的地方打個(gè)問號。
2,、分類自學(xué)生字:
⑴演示法:翔,、濤
⑵姐妹字:嘟―都、旋―旅
⑶讀音:哦
3,、游戲鞏固:連詞成句
4,、生字連詞讀,。
1、 讀文,,完成表格:
媽媽的表現(xiàn)
小海鷗明白了:
第一天
第二天
第三天
2,、劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。
3,、重點(diǎn)句1,、2朗讀。
1,、《一課一練》
2,、說一說
2、 《課外閱讀》
3,、 寫字,。
海上氣象專家篇二
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會本課:員貼翔 喂 耍 濤 洶 涌8個(gè)生字,,積累詞語,。認(rèn)識部首:羊字旁。
2,、能力目標(biāo):重點(diǎn)理解“貼著”“沿著”“盤旋”等詞語的意思,。正確書寫6個(gè)漢字。正確,、流利地朗讀課文,。能用直線劃出寫“海鷗媽媽怎樣預(yù)報(bào)天氣的句子”。
3,、情感目標(biāo):通過教學(xué),,讓學(xué)生初步知道有哪些動(dòng)物會“預(yù)報(bào)”天氣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。
理解“貼著”“沿著”“盤旋”等詞語的意思,。
能用直線劃出寫“海鷗媽媽怎樣預(yù)報(bào)天氣的句子”。
多媒體工具
1,、觀測、預(yù)報(bào)天氣情況的人叫氣象員,。有一種海鳥,,我們可以從它不同的飛行情況,知道海面上不同的天氣情況,,因此有人叫它是“海上氣象員”,。
2、板書課題:海上氣象員
1,、邊看書邊聽老師讀課文:海上氣象員是什么鳥,?課文寫了它幾種不同的飛行情況,?
2、板書:海鷗,。教學(xué)生字“員”,。
3、自由讀課文:標(biāo)上小節(jié)號,,讀準(zhǔn)字音,,讀通課文。
1,、自由讀前四節(jié)課文:劃出寫海鷗媽媽怎么飛的句子,。
2、媒體出示句子:
她看見媽媽貼著海面,,歡樂地飛翔,。
小海鷗看到媽媽沿著海岸邊,轉(zhuǎn)了幾圈,,就飛回了家,。
小海鷗看到媽媽沒有貼著海面飛,也沒有沿著海岸飛,,而是在半空里盤旋,。
(1)讀一讀句子:了解句子內(nèi)容。
(2)說一說內(nèi)容:媽媽是怎么飛的,? (逐次板書:貼著海面飛,;沿著海岸飛;半空中盤旋)學(xué)習(xí)生字:貼,、翔
(3)學(xué)一學(xué)字詞:用雙手作海鷗演一演飛的樣子,,理解詞義。
(4)練一練朗讀:注意情景變了,,語氣也應(yīng)該不一樣,。
3、小結(jié):海鷗媽媽3天飛行情況是不相同的,。
過渡:那么為什么說海鷗媽媽是海上氣象員呢,,從海鷗媽媽說的話可以知道其中的原因。
1,、朗讀課文,,劃出海鷗媽媽說的話。
2,、媒體出示海鷗媽媽三次說的話:
媽媽笑著說:“只要你看到我貼著海面飛,,那準(zhǔn)是個(gè)好天氣。魚呀,蝦呀,,都游到海面上來玩耍,。這時(shí),我一張嘴,,就逮住他們啦,!”
媽媽回答:“只要你看到我沿著海岸飛,那是天氣開始變壞,。海面上波濤洶涌,,嚇得魚蝦不敢到上面來玩。我只好到海岸邊找東西吃,?!?/p>
媽媽對她說:“只要你看到我沖向半空飛,那是暴風(fēng)雨就要來了,。你看,,天多黑,浪多高,,魚蝦一起躲到深深的海里,,我只好空著手回家來啦!”
(1)一讀海鷗媽媽說的話,,看看海鷗媽媽怎么飛,,天氣就會怎么樣,完成練習(xí): 海鷗媽媽_____________,,天氣______________,。
(逐次板書:好;變壞,,海浪滾滾,;暴風(fēng)雨就要來了)
(2)二讀海鷗媽媽說的話,說說為什么天氣變化了,,海鷗媽媽飛行的情況也會變化,。
完成練習(xí): 因?yàn)樘鞖鈅__________,_____________,,所以海鷗媽媽___________,。
(3)三讀海鷗媽媽說的話,注意情景和說話人語氣的變化,。
3,、小結(jié):海鷗媽媽用不同的飛行情況,告訴我們不同的天氣情況,,這也是一種大自然的語言。
1,、朗讀課文,,完成練習(xí): 海鷗媽媽_____________,,天氣_________,因?yàn)開______________,。
2,、分角色表演朗讀課文,注意不同角色有不同的性格,,不同的情節(jié)又有不同的說話語氣,。
海上氣象專家篇三
1、學(xué)會本課中“員,、貼,、翔、喂,、耍,、濤、洶,、涌”這8個(gè)生字,,正確書寫生字“翔、員,、貼,、喂、耍,、濤”,。重點(diǎn)理解“貼著”“沿著”“盤旋”等詞語的意思,
2,、正確,、流利地朗讀課文。
3,、能用直線劃出寫“海鷗媽媽預(yù)報(bào)天氣的句子”,。
4、通過教學(xué),,讓學(xué)生初步知道有些動(dòng)物會“預(yù)報(bào)”天氣,。激發(fā)學(xué)生的求知欲,初步了解事物之間有著一定的聯(lián)系,。
1,、理解和運(yùn)用有關(guān)表示動(dòng)作的詞語。
2,、了解事物之間的聯(lián)系,。
3、理解海鷗媽媽說的話。
一,、導(dǎo)入新課
1,、觀測、預(yù)報(bào)天氣情況的人叫氣象員,。有一種海鳥,,我們可以從它不同的飛行情況,知道海面上不同的天氣情況,,因此有人叫它是“海上氣象員”,。
2、板書課題:海上氣象員
學(xué)習(xí)生字“員”:讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié),。
滲透寫字指導(dǎo):員: 口+貝 最后一筆是點(diǎn),。
說說你知道的“**員”,如,,兒童團(tuán)員,、少先隊(duì)員,司令員……
二,、初讀課文
1,、邊看書邊聽老師讀課文:海上氣象員是什么鳥?課文寫了它幾種不同的飛行情況,?
2,、板書:海鷗。
3,、自由讀課文:標(biāo)上小節(jié)號,,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,。
4,、了解海鷗媽媽三種不同的飛行情況。
(1)自由讀前四節(jié)課文:劃出寫海鷗媽媽怎么飛的句子,。
(2)學(xué)習(xí)句子:
a讀一讀句子:了解句子內(nèi)容,。
b說一說內(nèi)容:媽媽是怎么飛的?
(逐次板書:貼著海面飛,;沿著海岸飛,;半空中盤旋)
c出示生字卡片,學(xué)一學(xué)字詞:
學(xué)習(xí)“貼”:用換部首法記住它的字形,。
學(xué)習(xí)“翔”:拼讀三拼音,;字形分析:左邊羊的最后一筆是撇。用雙手作海鷗演一演飛的`樣子,。
理解“貼著海面,、沿著海岸,、在半空中盤旋”的詞義。
d練一練朗讀:注意情景變了,,朗讀的語氣也應(yīng)該不一樣,。
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三,、復(fù)習(xí)鞏固
1、照樣子把句子寫具體,。
海鷗媽媽飛翔,。
海鷗媽媽貼著海面,歡快地飛翔,。
小貓捉蝴蝶,。
2、 寫字指導(dǎo),。
請分別寫出每個(gè)字的指導(dǎo)要點(diǎn),。
翔:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,?!把蜃峙浴弊詈笠还P是“豎撇”。
員:上下結(jié)構(gòu),。最后一筆是點(diǎn)
貼:左右結(jié)構(gòu),,左右相當(dāng)。
喂:左右結(jié)構(gòu),,左窄右寬,。右半部分下面“撇”是沒有的。
耍:上下結(jié)構(gòu),。上面是個(gè)“而”,,不要寫成“西”。
濤:左右結(jié)構(gòu),,左窄右寬,。
學(xué)生書寫,教師巡視指導(dǎo),。
3,、小結(jié)。
海鷗媽媽3天飛行情況是不相同的,。