確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)教研活動方案主題篇一

略讀課文如何教更有效

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,，如教學(xué)的形式更加豐富多彩,，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時,，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁,，造成課堂教學(xué)的效率并不理想,，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,，語文味也越來越了……因此,，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力,。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點進行研討,，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效,。

1明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦,。

所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下,，運用科學(xué)的教學(xué)策略,，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時間,、精力,、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果,。而落實到語文課堂教學(xué)中,，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā),，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng),。

2明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C,。一節(jié)課中,，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會認的字,，會寫的字詞,，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感,。不要把這些任務(wù)留到課外,，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來,。力求把課外的.時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力,。

3明確一堂有效的語文課,，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上,，在具體的標準及其評價體系上,，應(yīng)該是開放的、多元的,，絕不能用一把尺子,、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識,，才能更有利于新一輪語文課改的推進,。

全體語文教師

教室

（一）課例《烏塔》（40分鐘）

展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,，搭建一個交流,、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考,。）

（二）全體語文教師根據(jù)看點提示評課,。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論,，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,，帶動發(fā)展,。

看點提示：

1、教師在略讀課文的教學(xué)中,，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,，教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略,？

2,、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？

3,、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議,？）

（三）教研組長評課并總結(jié)活動。（10分鐘）

小學(xué)教研活動方案主題篇二

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，牢固樹立為學(xué)校服務(wù),、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識,，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率,，提升教學(xué)質(zhì)量;扎實指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動,，提升教師育人能力，努力推進素質(zhì)教育;強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作,，促進學(xué)生全面發(fā)展。

(一)深化教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)的有效性

繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課,、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點,，督促和指導(dǎo)各小學(xué)語文教師深化,、細化教學(xué)常規(guī)管理，促進語文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化,、精細化,，指導(dǎo)、督促語文教師進一步優(yōu)化教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，提高教學(xué)效率,。

(二)強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，提升教學(xué)質(zhì)量

進一步加強和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作,，促進學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的進一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。新的一年,，要求各小學(xué)繼續(xù)加強監(jiān)測工作管理力度,，強化對全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評價中,，堅持運用平均分,、及格率、優(yōu)秀率,、后進生平均分等要素,，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展,。

(三)穩(wěn)步推進小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作

堅持以促進小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長為宗旨,，以促進學(xué)校教育教學(xué)改革為目的，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作有機結(jié)合起來,，嚴防形式化,、走過場，切實發(fā)揮綜合素質(zhì)評價應(yīng)有的促進學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長的功能,。

(四)扎實開展教研活動,，促進教師提升專業(yè)素質(zhì)

繼續(xù)開展和督促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動，開展教學(xué)技能評比和優(yōu)質(zhì)課評選活動,，為青年教師提供成長和展示的平臺,，促進教師專業(yè)水平的提高;開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計、案例評選活動,，促進教師不斷反思;重視經(jīng)驗的交流和傳承,，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進而提高教學(xué)實踐能力,。

(五)樹立科研興教意識,，有效開展課題研究工作

規(guī)范教育科研工作，加強對課題立項的指導(dǎo),，使語文研究組能選擇切合本校實際并對改進學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實際意義的研究課題;加強對立項課題的管理,，力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化，并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程,，是學(xué)校相應(yīng)工作改進的過程,，發(fā)揮教育科研興校、強師的實際效用,。

(七)組織開展各種競賽活動,，豐富校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì),。

(一)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率

1、教研組活動：定時,、定點,、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言,。正確把握三維目標,，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性,。此外,，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動,。

2,、備課：做到“三備”，即備三維目標,，備教材,，備學(xué)生,。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。

3,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實,、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益,。師生對話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思,。教師上好課及時上傳教案及反思,。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

5,、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

(二)深化教學(xué)研究,，開展校本教研,，提高教學(xué)實效。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》,，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展,。積極組織教研活動,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,，大家共同收益，共同提高,。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極,、向上,、和諧、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

(3)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。

(4)突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(5)樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率,。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的.錯題記錄,。

2,、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思,，及時評注,，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流,。每學(xué)期期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié),。

3,、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課,。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課,、說課、聽課,、評課做到全員參加,。并收齊研究課的全部資料存檔。

4,、利用學(xué)習(xí)型教師,、名教師的優(yōu)勢，以點帶面,，資源共享,，共同提高。

5,、開展師生共讀及共寫隨筆活動,，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

6,、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量,。

(三)搞好學(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用,、在參與中體驗,。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣,。二年級童話創(chuàng)作,，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級體驗閱讀,，掌握初步的閱讀方法,。四年級編報，掌握組織材料,，編排版面的方法,，培養(yǎng)綜合能力。五,、六年級閱讀感悟,，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記,。

2,、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動,。

3,、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合,，利用信息課查找資料及寫話練筆,。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等,。

4,、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

九月份

1,、制定教研工作計劃;

2,、學(xué)校開學(xué)工作督導(dǎo);

3、檢查教師教學(xué)計劃;

4,、集體備課;

5,、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達標專項評比。

十月

1,、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達標專項評比;

2,、優(yōu)質(zhì)課評比;

3、特色培訓(xùn)(一)書寫培訓(xùn);

4,、語文教研活動,，研討“課堂有效教學(xué)”;

5,、集體備課。

十一月

1,、教師備課,、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查;

2,、期中復(fù)習(xí);

3,、語文教研活動，研討“課堂訓(xùn)練的有效性”;

4,、特色培訓(xùn)(二)書寫培訓(xùn),。

十二月

1、集體備課,，語文教研活動;

2,、縣主題活動：第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示;

3、教師備課,、聽課記錄,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;

4、特色培訓(xùn)(三)書寫培訓(xùn),。

一月

1,、復(fù)習(xí)迎考;

2、教師備課,、聽課記錄,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;

3,、教研工作總結(jié),。

小學(xué)教研活動方案主題篇三

本次微課競賽活動，旨在關(guān)注課堂,、激發(fā)學(xué)生興趣,，通過教師對教學(xué)方法的改變，找到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在,，因材施教,，從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時在創(chuàng)新教師科研形式,、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,、促進教師專業(yè)發(fā)展，促進微課資源在教學(xué)中的實際應(yīng)用,，提升教育教學(xué)質(zhì)量與效益,。

為加強本次活動的組織管理，提高活動的質(zhì)量,，特設(shè)組織機構(gòu)：

組長：

季蕓,、郁能紅,、夏萍荷

成員：音樂、體育,、美術(shù)各教研組長

活動的具體安排實施由教科室,、教導(dǎo)處和教研組長組織進行。

1.參賽對象,。

音樂組：

體育組：

美術(shù)組：

2.活動內(nèi)容,。

（1）同上一節(jié)課

體育：足球進校園

音樂：豎笛進課堂

美術(shù)：發(fā)現(xiàn)身邊的美

（2）同評一節(jié)課

同組教師（包括執(zhí)教教師），過大家的互動,、溝通,、分享，彼此發(fā)現(xiàn),，彼此欣賞,，彼此接納，促進了教師間的交流,，推動了學(xué)校在教育,、教學(xué)領(lǐng)域中的發(fā)展。

（3）評出微課活動中的優(yōu)秀課

主要依據(jù)課堂教學(xué)效果和評委打分,。

3.活動時間,、形式。

（1）時間安排：

準備階段：活動方案的制定（九月下旬）

實施階段：十一月下旬（具體時間另定）

（2）地點安排：

音樂組：一（1）班

體育組：一（2）班

美術(shù)組：一（3）班

4.評獎方式:

按照學(xué)科由學(xué)校組織教學(xué)比武,、現(xiàn)場點評,，相關(guān)教師參加聽課、評課,。教科室負責(zé)評委安排,，結(jié)分的.匯總、評比,，評比結(jié)果進行公示,。評委名單如下：

音樂組：

體育組：

美術(shù)組：

1.參賽教師應(yīng)認真?zhèn)湔n，積極準備,。

2.每位參賽教師把自己的教學(xué)設(shè)計提前一天發(fā)到學(xué)校的校內(nèi)存儲上,。

3.各年級同科教師要自行調(diào)課，積極參加聽課,， 課后進行教學(xué)研討,，對本節(jié)課進行評析，做好評課記錄,。

1.每位執(zhí)教老師把所授課的課件,、教學(xué)設(shè)計、課后反思打包發(fā)到,。

2.評課記錄,，評分表上交教科室,，統(tǒng)一存檔。

愿本次“追求高效教學(xué) 構(gòu)建幸福課堂”活動能引起廣大教師多角度的思考和啟迪,。切實提高我們的教學(xué)實踐能力,。

小學(xué)教研活動方案主題篇四

一。指導(dǎo)思想：

1,、以課改為中心,，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進一步深化課程改革,，突出工作重點,，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能,。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ),。

2、搞好研究,，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作,。

3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程,。

4,、深化目標教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實處,。

二、狀況分析

教師情況：教師自身注重學(xué)理念,，重實踐,，練內(nèi)功，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理,。

三、教研目的

1,、以新課程為導(dǎo)向,，以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,，以教師作為研究的主體,，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,，形成民主、開放,、高效的教研,。

2、以新課程為導(dǎo)向,，以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體,，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,，形成民主,、開放、高效的教研制度,，促進學(xué)生健康,、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,，推動課改目標全面落實,。

四、活動形式,、制度保障

活動形式：建立以“自我發(fā)展,，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),、案例分析、校本論談,，教學(xué)反思,，結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流,，調(diào)查研究,、問題解決,，教學(xué)指導(dǎo)、說課,、聽課,、評課、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,，并通過教學(xué)觀摩，教學(xué)開放日,，為教師參與校本研究搭建平臺,，創(chuàng)造條件，靈活運用開放式教研活動,、針對式教研活動,，以“問題―計劃―行動―反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性,。

1．三研即研究教材,、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材,，對各單元,、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元/本課所要求的`教學(xué)內(nèi)容,，研究教學(xué)方法,。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

2．自我反思：教師自我對話,，對自己的教學(xué)行為進行思考,，審視、分析,，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),，制定個人教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),，對自己的教學(xué)行為進行分析,，提出問題，進行決策,。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫反思,，教學(xué)完幾個單元后,，要求教師有意識,、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié),。

3．同伴互助：以教研組為互助的載體,，促進教師與同伴的對話,，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵教師大膽點評,，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,，將問題帶入年級組開展研究,。

制度保障：

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標準,，明確學(xué)科的目的任務(wù),，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃,。

2,、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,，規(guī)范化,、制度化。

3,、積極開展教學(xué)研究活動,，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個人學(xué)期研究課題,，有計劃地開展研究與交流匯報,，組織教學(xué)研究課，公開展示課,，及時總結(jié),，交流，推廣經(jīng)驗,。

4,、組織每周1―2次教學(xué)研究活動，主要內(nèi)容有組織備課,、檢查教案,，研究解決教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,、教改經(jīng)驗,，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)質(zhì)量等,。提出解決問題地具體措施、方法,，每次活動有記錄,。

5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,，落實到人,，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽,、評課活動,。

6、作好資料積累,，總結(jié)經(jīng)驗,。

五、活動內(nèi)容與時間安排

1,、如何指導(dǎo)低年級看圖寫話

2,、研究新課標中的閱讀教學(xué)

小學(xué)教研活動方案主題篇五

期中考試過后，我們發(fā)現(xiàn),，每個班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生,，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀,，導(dǎo)致語文成績越來越差,，基本喪失了語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此,，我們想通過這項課題的研究,，尋找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣,，從而切實提高這部分學(xué)生的閱讀能力,，對其終身發(fā)展有所幫助。

《語文課程標準》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力。”如何讓學(xué)困生也具有適應(yīng)實際需要的閱讀力,，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ),，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題,。

（1）本期前幾次考試成績,。成績長期在50分以下；在語文學(xué)科中成績明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生

（2）平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高,；

（3）閱讀題基本不得分,。

1、上課前督促其進行預(yù)習(xí),，可通過讀課文,、寫生詞、圈畫不理解的`詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解,，使學(xué)困生對新課內(nèi)容有所了解,，以便課堂更好地閱讀。

2,、上課時要加倍關(guān)注學(xué)困生,，時刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動,，教授其聽課,、記筆記、作注釋的方法,。

3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法,，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力,，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對于要求背誦的重點課文,、段落,，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦,；要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書,，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣,，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng),。

4、針對學(xué)困生情況制定合理的目標,，發(fā)現(xiàn)其點滴進步,。

時間：雙周二下午

地點：實驗室

參加人員：四-六年級組語文老師

主持人：xxx

中心發(fā)言人：xxx

記錄人：xxx

主持詞：

首先感謝大家參與我們高年級組的教研活動，眾所周知，我們遷安的小學(xué)數(shù)學(xué)課改經(jīng)教研室大力推進了一個半學(xué)年,，初步形成了自己的一套教學(xué)模式,，為了讓大家對教研室推進的課改新教學(xué)模式有了大致的感受，我們特意錄制了xxx老師做的《分數(shù)的意義》一課,，下面先請朱老師為大家展示一下這節(jié)錄相課,。

感謝朱老師給我們帶來了這么一堂精彩的錄相課，下面請各位老師結(jié)合這節(jié)課及自身的教學(xué)實踐談一下自己的看法,。

以上是各位教師的一些粗淺的看法,，下面請我們各位特邀嘉賓各抒已見吧。（領(lǐng)導(dǎo)談想法）

剛才各位領(lǐng)導(dǎo),、老師說得都非常好,，直言不諱地發(fā)表了自己的見解，才使我們的研討活動如此生動,，才使我們本次教研活動有很大的收獲,。最后，祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索,，構(gòu)建出快樂而高效的數(shù)學(xué)課堂,。

一、主持人主持,，活動開始

二,、朱老師播放視頻

三、各位老師談想法

四,、與會領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見

五,、主持人做總結(jié)，活動結(jié)束

小學(xué)教研活動方案主題篇六

作為一種數(shù)學(xué)教育活動的數(shù)學(xué)競賽,，對于推進教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量,，有著多方面的重要意義和課堂教學(xué)難以取代的作用。

1,、鞏固和擴大學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)的知識,，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力,、解題能力和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,；

2、激發(fā)學(xué)生的'求知欲望,，提高學(xué)習(xí)興趣,，促進思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),、探索精神和創(chuàng)造才能,；

3,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，促使中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好地銜接,；

4、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的特長,，選拔和培養(yǎng)智力超常的青少年,。

數(shù)學(xué)

3月到21日。

四,、五,、六年級學(xué)生

1,、出卷（閱卷）：四年級（魯先瓊）,、五年級（尚忠德）、六年級（彭小瓊）,。

2,、監(jiān)考：魯先瓊、秦中華,、劉新民,。

3、參賽地點：學(xué)校操場

要求：

1,、嚴格監(jiān)考,、認真完成、考出真實水平,。

2,、閱卷教師：認真、公平,、公正,。

3、各年級取前十名：一等獎2名,、二等獎4名,、三等獎4名。

1,、各位教師要把本次活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)理論,、研究《課標》、研究教材,、研究學(xué)生,、提高水平的過程，努力用《綱要》,、《課標》精神指導(dǎo)本次競賽,，及時總結(jié)反思,。

2、教師之間互相配合,，調(diào)整安排好課堂教學(xué),，不能影響正常的教學(xué)秩序。

小學(xué)教研活動方案主題篇七

創(chuàng)新是一個學(xué)校不斷進步的靈魂,，學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)新的不竭動力,，營建濃濃的書香校園氛圍，是順應(yīng)時代發(fā)展潮流的必然選擇,，我們以提升師生的專業(yè)素養(yǎng)為重點,，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學(xué)校形成讀書熱潮,。引導(dǎo)廣大師生“讀好書,，促成長”，不斷更新教育理念,，進一步促進教師的專業(yè)化成長,，逐步推進學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力,。

最能致遠是書香,，書香校園是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌,，是校園文化的集中顯現(xiàn),。因此，我們將繼續(xù)堅持以人為本,，力爭通過讀書活動增加學(xué)生的課外閱讀量,，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色,；努力建設(shè)師生的精神家園,，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量,，創(chuàng)建特色學(xué)校,，使我校的辦學(xué)層次上一個新的臺階。

荀子曰：“不登高山,，不知天之高也,；不臨深淵，不知地之厚也,。無書卷之氣,，自然難以厚積薄發(fā)領(lǐng)悟?qū)W科之妙趣要義，自然難以游刃有余體驗課堂教學(xué)之酣暢淋漓”,。通過讀書活動提升師生文化素質(zhì),，在全體師生中掀起讀書高潮,，不斷更新觀念，拓展視野,，努力建設(shè)一支充滿生機和活力,、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實際能力的人才奠定堅實的基礎(chǔ),。

校長室向全校學(xué)生和教師推薦閱讀書目,。推薦的書目中包括文學(xué)經(jīng)典、思想修養(yǎng),、文學(xué)藝術(shù),、教師技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍,，推薦的書籍可以到圖書館借閱,。

（一）教師閱讀書目

1. 中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材書目

2. 蘇霍姆林斯基論教育

3.有關(guān)成人教育、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會,、教師心理及其它有關(guān)成

人教育教學(xué)等方面的書籍,。

（二）學(xué)生閱讀書目

《安徒生童話》《格林童話》《葉圣陶童話》《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長的兒女》《湯姆索婭歷險記》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調(diào)皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等,。

開展讀書活動可采取自由結(jié)合或個人自學(xué)的形式,，學(xué)生可按班級、年級組織學(xué)習(xí),，教師也可按年級組,、教研組進行集體學(xué)習(xí)。

書香校園建設(shè),，要服務(wù)于師生高質(zhì)量的閱讀需求,，要將校園建設(shè)成對每一位師生開放的圖書室：充分發(fā)揮圖書室、圖書角的陣地作用,，在此基礎(chǔ)上,，加強對師生讀書活動的指導(dǎo)，并將“閱讀活動”納入學(xué)校的課程計劃,，開設(shè)閱讀課,，制定閱讀課的課程計劃與課程目標及考評方案，使師生讀書活動成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程,。

（一）對學(xué)生讀書活動的具體要求：

（1）一條主線---熟讀經(jīng)典詩詞,。

一年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首,；

二,、三、四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞40首,；

五,、六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞80首,； 并為學(xué)期末的經(jīng)典誦讀比賽做好準備。

（2）必讀書目---根據(jù)新教育文庫的推薦書目,，組織學(xué)生開展“大閱讀”活動,。

一、二年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本,；

三,、四年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目3本；

五,、六年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本,； 堅持寫讀書筆記，學(xué)期末舉行讀書筆記評比,。

（3）充分利用好開方式閱覽區(qū),，全部圖書實行開放架管理，讀者可以自行選書在圖書室閱覽,，或到負責(zé)人李老師處辦理借書手續(xù),。

（二）對學(xué)生讀書活動的具體措施：

（1）通過開展讀書日活動，全面推動學(xué)校讀書活動的開展,。

（2）圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目,，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作,，調(diào)動學(xué)生閱讀興趣,。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展,。

（3）認真上好閱讀課,，下午第三節(jié)課后時間為學(xué)生讀書時間，教師要嚴格控制作業(yè)量,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生閱讀時教師要加強對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。

（4） 建立班級圖書角,，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,，成立班級圖書角，圖書不得少于50冊,，專門配備1－2名學(xué)生作為班級圖書管理員,，負責(zé)班級圖書的借閱、登記,、歸還等工作,。

（5）每個學(xué)生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本，低年級的孩子主要是根據(jù)閱讀主題自己動手制作剪報,，中,、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記,，也可根據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。班級或?qū)W校將開展相關(guān)的評比,、展覽活動,，使閱讀記錄真正成為學(xué)生閱讀的拐杖。

（6）與大隊部結(jié)合,，充分開展“好書介紹”,、“讀書筆記活動” “讀書小博士”等競賽活動，激發(fā)學(xué)生的`閱讀興趣,。

（7）學(xué)校教務(wù)處定期做好學(xué)生讀書活動的檢查工作,，保證學(xué)生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性,。

（8）學(xué)校將對各班的閱讀標兵,，不僅給以必要的表彰，而且還組織這些孩子到書店去,，為學(xué)校購置書籍,。這樣做一是讓孩子們可以購回他們自已想看愛看的書目，更是在學(xué)校中形成一種濃烈的閱讀氛圍,。通過這樣的活動,，可以讓更多的孩子與書籍走得更近，更易形成一種健康向上的“閱讀場”,。

（三）,、教師讀書活動的要求及措施：

（1）鼓勵教師多讀書，我們將舉辦購書活動：組織教師去書

店購書,。

（2）每年每一位教師必須認真閱讀1－2本教育論著。

（3）每位教師根據(jù)每月校長室推薦的必讀書目和自己在教學(xué)過程中的點滴故事,，寫教學(xué)隨筆,，以此回顧自己的教育生活，反思自己的教育片斷,。寫的方式自選,，可在教育在線書香世界中開個人主題貼，也可寫在教務(wù)處統(tǒng)一的筆記本中,。

（4）繼續(xù)舉辦全體教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍,，豐富經(jīng)驗,，提高教育的實施能力。

（5）學(xué)校教務(wù)處每月對每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計工作,，舉行一次“教師隨筆”的評比,。同時,，教務(wù)處做好優(yōu)秀讀書筆記（心得）向外推薦工作，將優(yōu)秀稿件推薦參評或者發(fā)表到有關(guān)報刊雜志,，確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆在全國,、省、市,、縣級雜志、網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表,。

（6）以教研組的方式開展形式靈活氛圍輕松的讀書競賽活動。

小學(xué)教研活動方案主題篇八

任何一位青年教師的成長都離不開學(xué)習(xí),。俗話說“名師出高徒”,，我區(qū)的27小學(xué)李楚英校長（數(shù)學(xué)特級教師）,、吳欣副校長（語文特級教師）領(lǐng)銜的青年教師成長助推站,，就是最好的名師資源,。為促進青年教師快速成長,，學(xué)校擬邀請兩個助推站到我校進行駐校教研幫扶活動,。為使本次活動順利開展，特制訂如下方案,。

幫扶教研、診斷課堂,、培養(yǎng)新人

課堂教學(xué)+現(xiàn)場互動+專家指導(dǎo)

xxxx年10月28日上午（語文）

xxxx年10月29日上午（數(shù)學(xué)）

xxxx年11月11日上午（語文）

xxxx年11月12日上午（數(shù)學(xué)）

xxxx年10月28-29日在傳桂小學(xué)

xxxx年11月11-12日在長流中心小學(xué)

1,、由傳桂小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)科組集體備課,，準備2節(jié)語文課,、2節(jié)數(shù)學(xué)課。執(zhí)教者為4位青年教師,。xxxx年10月28-29日,，“李楚英、吳欣助推站”的成員到傳桂小學(xué)聽課后,，對上課的教師進行備課,、議課指導(dǎo)。傳桂的對口教師全程參與。

2,、傳桂小學(xué)的4位執(zhí)教教師,，在經(jīng)過“李楚英、吳欣助推站”的指導(dǎo)后,，在xxxx年11月11-12日,，到長流中心小學(xué)再上此課題?！袄畛?、吳欣助推站”的成員再次蒞臨指導(dǎo)。長流中心小學(xué)將組織老師來聽課,，把影響擴大到整個長流片區(qū),。

3、傳桂小學(xué)的4位執(zhí)教教師,，在傳桂的`科組教研活動中,，以書面匯報的形式，總結(jié)在此活動中的收獲與反思,。

（包括茶水,、教具、紀念品,、獎品等）

借助“李楚英,、吳欣助推站”的專家指導(dǎo)，切實對4位青年教師對教材的解讀能力,、教材處理能力有促進作用,，同時也對傳桂的其他教師起到促進。切實對4位青年教師在課堂中的各方面素養(yǎng),，起到促進與提升的作用,。

小學(xué)教研活動方案主題篇九

主題：立足課改教學(xué)實踐，優(yōu)化教師教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校成功的內(nèi)在機制，在于建立一個高水平的教學(xué)研究集體,。開展“以校為本”的教研活動，把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)研究,，培訓(xùn)有機地融為一體,，是提升學(xué)校的教研水平，促進教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑,。實施新課程以來,，我校提出了校本教研的新思路，探尋理論與實踐的結(jié)合點即結(jié)合課例開展校本教研。引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)實踐和周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象進行反思,，使校本教研植根于教師和學(xué)生日常教學(xué)活動,。又服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動。形成自我發(fā)展,、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織,。

一,、成立校本培訓(xùn)組織機構(gòu)組長：陳群德副組長：張曉強組員：廖占勤傅文林張團和楊曉松黃志強李濂旺二、加強教研組建設(shè),，發(fā)揮教師群體智慧,。

結(jié)合教研活動進行相關(guān)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)案例研究,、教學(xué)模式的探討,、課堂教學(xué)改革的`具體措施的制訂和交流等。以日常教學(xué)為出發(fā)點,，發(fā)揮教研組教師群體智慧,，重新審視教師在課堂中的教師行為。逢單周進行語文教研組活動,，雙周數(shù)學(xué)教研組活動,。每月舉行一次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。強調(diào)教研的行動研究,，注重教師個體和群體的反思,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。在二期課改背景下,，我們明確了教學(xué)上的努力目標,，加強學(xué)習(xí)，理念領(lǐng)先,，加強對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運用,，追求教學(xué)情感化，充分體現(xiàn)人文精神,，加強教學(xué)方法的創(chuàng)新,，注重對學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng),，追求課堂教學(xué)高校優(yōu)質(zhì)。

三,、著力培養(yǎng)教師教學(xué)行為的反思意識,，提高教學(xué)反思能力。

加強反思性教學(xué)是優(yōu)化教師日常教學(xué)行為的重要手段。我們溪口中心小學(xué)從04學(xué)年開始課后教學(xué)反思,，要求每位教師堅持每周寫一篇關(guān)于自己在教育教學(xué)實踐中的反思文章,，記錄自己教學(xué)中的得失與分析，每周一上午統(tǒng)一上交教導(dǎo)處,，由教導(dǎo)處負責(zé)批閱檢查,，并且在教師會議上進行點評,。一年多來的實踐,，養(yǎng)成了教師能及時進行課后教學(xué)反思的良好習(xí)慣,，取得了良好的效果。四,、立足課堂教學(xué)落實課改理念,。

立足課堂教學(xué)實踐，把新的教學(xué)理念體現(xiàn)在日常教學(xué)的每一堂上,，逐漸成為教師的一種自覺行為,，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我校從04學(xué)年開始實行教師上教學(xué)實踐課制度,，每位教師每學(xué)期必須上一堂教學(xué)實踐課,，圍繞自己期初制定的教學(xué)研究目標進行研究和探索，并在實踐課上展示自己的研究成果,。每一次實踐課預(yù)先公示,，邀請教師聽課，課后進行評析,。要求客觀地評出優(yōu)點,，也要評出問題，評出改進措施,，評出努力方向,。兩年多來的實踐，使教師們的課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高,。

五、以優(yōu)質(zhì)課探究為突破點，實施行動研究。

校本教學(xué)研究只有完全落實于課堂,，使之成為天然的實驗室,，才能獲得新的生命力,。從而煥發(fā)蓬勃的教研生機。我校十分重視教師在“做中學(xué)”,，以優(yōu)質(zhì)課探究為突破課,，搞課例研究,，以課例展示理念,，讓理念回歸課堂,?；拘纬闪搜芯空n中“教師個人反思十交互式評課”的模式,。學(xué)校開展自薦錄象課,、亮相課,、展示課,、匯報課、示范課等模式,，開展優(yōu)質(zhì)課探究，實現(xiàn)行動跟進,，為教師架設(shè)戰(zhàn)士自我的舞臺,。使校本教研滲透在活動的過程中，成為教師提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的大熔爐,。

因為我們認為,，只有高校優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，才能給教師和學(xué)生留下較大的發(fā)展空間,，是減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負擔(dān),，實施素質(zhì)教育的必要條件。

六,、校際聯(lián)動,，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平,。

我校與實驗小學(xué)于20xx年正式結(jié)對,，至今，開展了實實在在的教學(xué)研討活動,。具體做法有：邀請縣實驗小學(xué)語文特級教師游增良作小學(xué)生習(xí)作專題報告,；邀請實驗小學(xué)的優(yōu)秀青年教師來校借班上示范課。開展聯(lián)合教研活動,，分別在實驗小學(xué),、溪口中心小學(xué)進行了多次語文、數(shù)學(xué),、綜合實踐等學(xué)科的聯(lián)合教研活動,；本學(xué)期開學(xué)初，又將部分教師送縣城東小學(xué)進行教學(xué)交流,，到我縣優(yōu)質(zhì)小學(xué)取經(jīng),。教師在教材分析、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等方面進行了交流和探討。通過這些雙向活動,，使教師收到很大啟發(fā),，青年教師更是獲益匪淺,，在教學(xué)學(xué)業(yè)務(wù)能力上得到迅速提高。附：校本培訓(xùn)行事歷

小學(xué)教研活動方案主題篇十

為了引導(dǎo)廣大教師充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革,，本學(xué)期,，我校將結(jié)合教育局和中心校“積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討,，探索有效課堂教學(xué)模式”有關(guān)精神，以“同課異構(gòu)”為主要活動形式,，研究課堂,，打造課堂，以相同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的教學(xué)構(gòu)思進行教學(xué)研討,，探索符合我校實際的有效教學(xué)，進一步提高教師的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量,。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：

“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化,，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格,，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性,。通過“同課異構(gòu)”教研活動,，讓老師明白課堂教學(xué)是個性化的藝術(shù)，但是在教學(xué)過程中我們精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對于學(xué)生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的,，只有通過老師們的'共同研討,，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足,，讓有效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂,，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能,，張揚個性,，從而追求異中有同、同中求異的境界,。

1,、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運用；

2,、推進課堂教學(xué)改革,，促進教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；

3,、優(yōu)勢互補,，集思廣益,，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放,、百家爭鳴,，營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；

4,、提高教師的教學(xué)研究能力,，教育科研能力；

：

1,、進行聽課活動。授課者以青年教師為主,，分語文,、數(shù)學(xué)2個教研組進行聽課，語文教研組以胡振河老師為組長,，數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長,，原則上以學(xué)科分組聽課，但也可以打破組別參與聽課,。

2,、進行評課活動。具體方案：授課教師在進行評課活動時,，必須先進行教學(xué)反思,，談?wù)勛约旱南敕ǎ缓笸瑢W(xué)科或參與聽課的教師,，進行討論指導(dǎo),、互相交流，已達到共同促進,。

3,、各位教師開展學(xué)校新課標理論的大學(xué)習(xí)，號召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進理論的文章,，最好能對其進行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得,。

本項活動的情況計入個人的業(yè)績成績,。

聽課安排

周三（11月25日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級

1語文郭橋四一

2數(shù)學(xué)石寶娥一

3數(shù)學(xué)郭芬五一

周四（11月26日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級

1數(shù)學(xué)謝安月四二

2數(shù)學(xué)高媛六一

3語文王玉慧六二

周五（11月27日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級

1語文韋福亭五二

2語文田勝學(xué)四二

5學(xué)前李志靜學(xué)前

小學(xué)教研活動方案主題篇十二

在“輕負擔(dān) 高質(zhì)量”思想指導(dǎo)下，為了有效傳承并創(chuàng)新我校校本教研,，走具有屯小特色的校本教研之路,，促進教師間的相互學(xué)習(xí)、交流,，使全體教師都能主動參與,，整體提高，學(xué)校繼續(xù)舉行為期一周的教研周活動,。

20xx,、11、14――18 每天下午4：20―5：30

（一）命題講座

1,、時間：周一下午（11月14日） 地點：報告廳。

2,、邀請專家：z區(qū)教育體育局教研室主任z,。

3、參加的組別：語文,、數(shù)學(xué),、英語。

（二）我說試卷

1,、時間：周二下午（11月15日） 地點：見安排表,。

2、參加的組別：語文,、數(shù)學(xué),、英語

3、要求：

（1）各備課組長或教研組長征集本次質(zhì)量檢測試卷中每題的看法,，形成書面文字,。11月14日上午下班前，語文交給z老師,，數(shù)學(xué)交給z老師,，英語交給李睿老師，在下午活動時交流反饋,。

（2）出試卷的老師到相應(yīng)的年級段闡述自己所出試卷每題考察的意圖,。

（3）對試卷審查、修改的教師也請到場去說明修改原因,。

（三）我講故事（時間不得超過4分鐘）

1,、時間：周三下午（11月16日） 地點：見安排表。

2,、參加的組別：語文,、數(shù)學(xué),、英語、音樂,、體育,、美術(shù)、綜合,。

3,、要求：

（1）負責(zé)人提前做好評分表，表上有所有參與教師的名單,，分為a.b.c三個層次,，人手一份。

（2）現(xiàn)場每位教師都是評委,，按a.b.c三個層次給參與的教師評分,，活動結(jié)束后，交給負責(zé)人,。

（四）教你一招（時間不得超過3分鐘）

1,、時間：周四下午（11月17日） 地點：見安排表。

2,、參加的組別：語文,、數(shù)學(xué)、英語,、音樂,、體育、美術(shù),、綜合,。

3、要求：

（1）負責(zé)人提前做好評分表,，表上有所有參與教師的名單,，分為a.b.c三個層次，人手一份,。

（2）現(xiàn)場每位教師都是評委,，按a.b.c三個層次給參與的教師評分，活動結(jié)束后,，交給負責(zé)人。

（五）主題研討

1,、時間：周五下午（11月18日） 地點：見安排表,。

2,、參加的組別：語文、數(shù)學(xué),、英語,、音樂,、體育、美術(shù),、綜合。

3,、要求：

（1）負責(zé)人征求相應(yīng)年級教師的意見,，確定研討主題,，于11月14日上午交到教導(dǎo)處楊芳老師處。

（2）負責(zé)人組織好活動,。

（六）基本功展示

1,、時間：周一和周二下午 地點：見安排表,。

2、參加的'組別：音樂,、體育、美術(shù),、綜合。

3,、要求：

（1）負責(zé)人提前做好展示內(nèi)容及要求,，并提前告知組員。

（2）負責(zé)人組織好活動。

1,、各負責(zé)人要制定好當(dāng)天活動的程序，組織好活動,。

2、每位老師按要求參加每天的活動,，及時簽到。

3,、信息中心做好相關(guān)的保障工作，并留好影像資料,。

4、每次活動結(jié)束后,，各教研組都要安排撰寫通訊稿上傳至學(xué)校網(wǎng)站,。

5,、教研周活動結(jié)束后,，教研組長將活動的相關(guān)文字資料及電子稿于11月25日下班前打包至教導(dǎo)處,。

屯小20xx年11月教研周活動安排表

時間 主題 參加的組別 負責(zé)人 地點

小學(xué)教研活動方案主題篇十三

小學(xué)四年級

保護環(huán)境,，從我做起

小學(xué)階段是塑造學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的好時期;鑒于生存環(huán)境日益惡劣,，環(huán)保問題迫在眉睫，本班學(xué)生環(huán)保意識薄弱,，特此召開此次主題班會,。

通過此次班會,，學(xué)生能夠認識到環(huán)境保護的重要性;樹立保護環(huán)境的意識;做到保護環(huán)境從自身做起，把認識轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆印?/p>

1,、圖片引入

在ppt上呈現(xiàn)兩組照片：一組是生態(tài)環(huán)境遭到破壞的照片,，另外一組是環(huán)境優(yōu)美的照片,，通過照片對比,，并詢問學(xué)生喜歡在那個環(huán)境生活?引發(fā)關(guān)于學(xué)生對環(huán)境保護的思考,，以此為契機,，引入此次主題班。

2,、直擊心靈(播放視頻)

主持人呈現(xiàn)大氣污染相關(guān)資料,、水環(huán)境污染問題、垃圾處理問題,、塑料包裝物和農(nóng)膜導(dǎo)致的白色污染數(shù)據(jù)值,、土地荒漠化和沙災(zāi)問題;目前，中國國土上的荒漠化土地已占國土陸地總面積的27,。3%,，而且，荒漠化面積還以每年2460平方公里的速度增長,。中國每年遭受的強沙塵暴天氣由50年代的5次增加到了90年代的23次,。土地沙化造成了內(nèi)蒙古一些地區(qū)的居民被迫遷移他鄉(xiāng)。通過播放視頻呈現(xiàn)資料,，學(xué)生直觀的意識到環(huán)境保護迫在眉睫。

3,、小小演講家

主持人邀請感興趣的學(xué)生上臺演講，《土地沙漠化》,、《水土易流失》,、《垃圾分類靠大家》、《低碳生活,，趕走霧霾》等內(nèi)容，演講完畢之后,，學(xué)生發(fā)表感受和心得,，并且推選出最優(yōu)的小小演講家，號召大家向其學(xué)習(xí),。

通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生與演講者取得環(huán)境保護人人有責(zé)的共識,、建立同感。

4,、頭腦風(fēng)暴

主持人提問：“既然環(huán)境保護迫在眉睫，而且與我們每一個人都息息相關(guān),，那我們作為新時代的青少年如何行動起來,，做到環(huán)境保護，人人有責(zé)呢?”

學(xué)生自由發(fā)言,，總結(jié)得出三個策略：一,、從社會方面，國家要強化執(zhí)法監(jiān)管,，繼續(xù)開展環(huán)保專項行動。二,、學(xué)校方面要大量宣傳,，提高學(xué)子的覺悟與認識，加強環(huán)保意識,，要進行廢物回收利用,，減少對森林樹木的.砍伐，還要加強對白色污染的處理,，少使用塑料制品,，要對清潔方面作改進，使校容更整潔,，實行垃圾分類袋裝化,。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量,，還能更好地起到廢物利用，減少污染,，節(jié)約資源,。三、作為學(xué)生買用筆盡量用可換芯的,，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量,。四、作為學(xué)生家長買菜時,，少用塑料袋,，盡量用竹籃子。

此環(huán)節(jié)為日后養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習(xí)慣打下了一個基礎(chǔ),，學(xué)生深刻的感受到環(huán)境保護并不是一件不可實現(xiàn)的事情,。

5、歌曲升華

播放《只為地球綠一片》歌曲,，班主任率領(lǐng)全班同學(xué)哼唱歌曲,，在歌聲中在歌曲中結(jié)束了主題班會。

六,、預(yù)計效果與檢驗：預(yù)估學(xué)生能夠進一步了解環(huán)境保護的重要性,，能自覺做到環(huán)境保護人人有責(zé)。在期末進行問卷調(diào)查,，了解學(xué)生這一學(xué)期對環(huán)境保護的認識和傳承;定期組織環(huán)境保護經(jīng)驗分享會,。

小學(xué)教研活動方案主題篇十四

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究

1、通過本次教研活動,，提高教師研究教材,、設(shè)計教學(xué)活動、組織教學(xué)活動的能力,。

2,、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動，促進教師改變課堂教學(xué)方法,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進學(xué)生的發(fā)展,。

3,、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探索型,、學(xué)習(xí)型,、討論型的教研氛圍,。

固本小學(xué)

全體數(shù)學(xué)教師

針對我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的.實際情況，通過觀摩課,，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動,，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué),，及時給執(zhí)教老師指出不足,，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

數(shù)學(xué)組老師集體備課―李來翠老師上課―全體教師聽課―李來翠老師說課―全體教師集中評課

1,、執(zhí)教教師備好課,，備課教案交1份到教研組。

2,、全體教師參加聽課和評課,，填寫好聽課記錄。

3,、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級,。

1、活動統(tǒng)一安排用餐：

用餐人員：參與活動教師

2,、活動費用具實憑票報銷,。