總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

線上上課總結(jié)與反思500字篇一

這是我人生中第一次上網(wǎng)課,，上網(wǎng)課對(duì)于我來說非常的有趣且新穎。首先我以前沒有怎么接觸過網(wǎng)絡(luò),，而這次接觸網(wǎng)絡(luò)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí),，所以我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知還是偏向比較好的一方。一開始老師在群里講課的時(shí)候,，我覺得效率不是很高，因?yàn)槲冶容^容易分神,，手機(jī)總是彈出各種信息影響了我的學(xué)習(xí)，后來我把他們關(guān)閉之后,，重新?lián)Q了一個(gè)環(huán)境,。安靜讓我更加專注了一些,，也讓我更加的懂得學(xué)習(xí)效率的重要性。這是我在學(xué)校從未有過的體會(huì),。

我知道自己現(xiàn)在是一名六年級(jí)學(xué)生，這個(gè)學(xué)期一過,，我就會(huì)迎來畢業(yè)，緊接著迎來初中生活,。這對(duì)于我來說是一種挑戰(zhàn),，也帶著一種未知的好奇在不斷的學(xué)習(xí)中,。其實(shí)我知道自己現(xiàn)在的時(shí)間很有限，但是自己確實(shí)也很有壓力,。這次上網(wǎng)課,，讓我很清楚的看到了我和同學(xué)們之間的差距,，這種差距讓我又一次的認(rèn)識(shí)到了自己的缺陷。

數(shù)學(xué)科目確實(shí)是一門比較難的科目,，但語文又何嘗不是呢?為什么我的數(shù)學(xué)成績要比語文成績差，我一直都沒有想明白,，但是這次上網(wǎng)課我終于明白了為什么,。語文通過積累就可以慢慢的提高,，但是數(shù)學(xué)是需要我們思考的，如果我們不去思考,，那我就無法快速的提高自己的數(shù)學(xué)成績。平時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候我最喜歡語文,，因?yàn)槲蚁矚g文字。而面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí),，看著那一串串的數(shù)字，我自己也感到比較的頭疼,，所以興趣也大大的.減少了,。

所以興趣確實(shí)是一件很重要的事情,，如果我們不能把握自己的愛好，那么學(xué)習(xí)也會(huì)受到阻礙,。這次上網(wǎng)課數(shù)學(xué)老師講課的時(shí)候也非常的豐富有趣，我對(duì)數(shù)學(xué)也感覺更加有了一些信心,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)我做出一道題或者想出一個(gè)問題的時(shí)候，我是非常有成就感的,。這比語文取的高分更有成績感。未來我會(huì)平衡好二者,，然后做好自己的學(xué)習(xí)工作,，去迎接一個(gè)更加廣闊的天地,。

線上上課總結(jié)與反思500字篇二

自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達(dá)下來，我們學(xué)校的老師算是積極響應(yīng)了國家的號(hào)召吧!對(duì)此,，本人在這段線上教學(xué)的過程中，做出了許多針對(duì)“停課不停學(xué)”此舉的改變,，也深深體會(huì)到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)這件事。

說實(shí)話,，在過去的教學(xué)過程中,，本人也沒有意識(shí)到“學(xué)”字的意義深遠(yuǎn),。通過這次疫情期間的線上教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這件事兒是一件讓老師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情。因?yàn)橐咔槭俏覀兯腥说谝淮斡鲆?，我們?cè)谶@個(gè)維度下,，學(xué)生和老師是處在同一個(gè)水平線上的,，我們對(duì)于疫情的感受，都是新鮮的,，也都是相似的。這讓我這個(gè)老師在線上教學(xué)的過程中,，每天都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們探討關(guān)于疫情的問題。

讓我感到驚訝的是,，我所教授的初中學(xué)生中,，有很多學(xué)生是真正有自己獨(dú)立思想的個(gè)人,，你在和他們探討問題的同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習(xí),，他們了解的不見得比我們多,，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深,。也許我們淺嘗輒止的一件事情，在他們好奇心的驅(qū)動(dòng)下,，他們會(huì)向很深的地方去深挖了解，這就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了,。

在這次的線上教學(xué)過程中，我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的討論,。我很慶幸我的學(xué)生中,，很多都告訴了我“學(xué)習(xí)是對(duì)未知的探索”,，他們都有一種對(duì)這次疫情的自覺，自覺去了解關(guān)于這次疫情的新聞,，也自覺去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。還有很多學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成果,，做了學(xué)習(xí)報(bào)告給我，這讓我感到非常的欣慰,，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何的孩子,，他們的這種意識(shí)會(huì)帶著他們走去未來他們想去的任何地方,。

我記得還有一個(gè)學(xué)生在課下向我問了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問題,，我也非常驚訝于一個(gè)學(xué)生有這方面的意識(shí),。我想這跟這個(gè)孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧!沒有這樣的想法沒什么奇怪的,，但有這方面的想法，這個(gè)孩子的家庭一定是非常懂得如何引導(dǎo)孩子的吧!通過這個(gè)突發(fā)的疫情,，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方面還有很多的不足,，我想我也得像我們班的學(xué)生一樣,，主動(dòng)去探索和求知了!

線上上課總結(jié)與反思500字篇三

2月17日，我們因疫情不能回校,，但停課不停學(xué)，我們就以線上學(xué)習(xí)的方式,，開始了新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,。

8：30,，我們準(zhǔn)時(shí)參加了線上升旗儀式，這真是個(gè)新穎而有趣的方式,。我面向屏幕上鮮紅的國旗，莊重地敬了個(gè)隊(duì)禮,。接著，我聽了奮戰(zhàn)在抗疫一線的白衣戰(zhàn)士——第八人民醫(yī)院的蔡主任講話,。雖然隔著屏幕,，但隔不開我對(duì)祖國的熱愛，我們現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí),，將來為祖國作貢獻(xiàn)。

線上升旗儀式結(jié)束后,，我們開始了第一節(jié)課——班會(huì)課。老師給我們觀看了一些關(guān)于如何預(yù)防新型冠狀病毒入侵,、如何正確佩戴口罩的視頻，我學(xué)到了不少新知識(shí)呢,。

在接下來的課上，我們也獲得了豐富的體驗(yàn)：語文課上,，我們練習(xí)了書法;體育課上,，我們進(jìn)行了居家鍛煉;數(shù)學(xué)課上，我們玩了數(shù)學(xué)游戲“24點(diǎn)”;在上綜合實(shí)踐課時(shí),，我們還嘗試自制口罩,。

沒想到,，線上學(xué)習(xí)也能這么有趣!

線上上課總結(jié)與反思500字篇四

第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿激動(dòng)和期待,。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂,，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡單的互動(dòng)之后,，首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點(diǎn)紀(jì)律，無規(guī)矩不成方圓,，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學(xué)習(xí),，其次,，為了保證學(xué)生能簽到,，我特地把簽到時(shí)間設(shè)置到最長，并開啟課堂答疑功能,，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后,，在簡單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人,，引起學(xué)生共鳴,，營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)大家的.學(xué)習(xí)熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕，但是通過搶答，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式,，也收到了良好授課效果，也有以下幾點(diǎn)感悟：

第一,，同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。使我深刻體會(huì)到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,，在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)保持良好的師生互動(dòng)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二,，智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率,。表現(xiàn)為自動(dòng)生成上課報(bào)告，簽到率,，課堂互動(dòng)，還有課后作業(yè)提交,，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無遺，有利于統(tǒng)計(jì)考勤,，批改作業(yè),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

第三，盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢(shì),，但是也存在以下弊端：

一是學(xué)生不能語音，只能打字來互動(dòng),，這會(huì)降低互動(dòng)時(shí)效性

二是沒有寫字板功能,，不能做隨堂筆記

三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫

對(duì)于高等數(shù)學(xué)而言，其特點(diǎn)是抽象,，需要借助動(dòng)畫變化來理解圖像，提高邏輯思維能力,。如以上弊端得到解決,，相信教學(xué)效果會(huì)事半功倍。

韓愈在《師說》中寫到：師者,，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì)時(shí)刻踐行這一使命,。當(dāng)前全國上下共同抗擊疫情,，師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號(hào)召,，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí)，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結(jié)束,，春暖花開,，讓我們共享知識(shí)的芬芳!

線上上課總結(jié)與反思500字篇五

疫情的到來延遲了學(xué)生走進(jìn)校園的時(shí)間,，也延緩了開學(xué)上課的時(shí)間。我們學(xué)校積極響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，在疫情期間積極進(jìn)行教研和備課，周一至周四下午3：40給學(xué)生們按時(shí)上課,。

通過這一段時(shí)間的線上課程,，學(xué)生在家也能按時(shí)學(xué)習(xí),，每天積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂作業(yè)，這些行為都非常值得表揚(yáng)!

每天在下午3：38的時(shí)候我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開釘釘直播平臺(tái),，提前一分鐘就行直播，這一分鐘我會(huì)給孩子提出上課要求,，讓孩子做好課前準(zhǔn)備，等待還沒有進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)等等,，然后就開始了今天的課程學(xué)習(xí),。

上課過程中由一開始只是我單純?cè)谥v授內(nèi)容慢慢過渡到通過連麥,，語音，圖片等形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),。特別是連麥，一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，每個(gè)孩子都期待著與老師連麥進(jìn)行回答問題,。同時(shí)我也會(huì)通過觀看消息來及時(shí)了解同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握的情況,，然后對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反饋,。

課程結(jié)束后，我們班是通過運(yùn)用微信學(xué)習(xí)小組來進(jìn)行作業(yè)的批改,，學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)到微信群例，然后我通過學(xué)生作業(yè)情況有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)和講解,，這是掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。

線上教學(xué)還存在著一些問題,，這周我會(huì)努力克服這些問題，提升線上教學(xué)水平!

線上上課總結(jié)與反思500字篇六

自疫情發(fā)生到現(xiàn)在為止已有接近三個(gè)月的時(shí)間,，而開展線上教學(xué)也已有接近兩個(gè)月了,。最近我的腦海里反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)問題：那就是線上教育對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的作用到底大不大?

從三月份開始,，孩子們對(duì)線上學(xué)習(xí)由一開始的興奮到現(xiàn)在的興趣低落，學(xué)習(xí)效果也大打折扣,。我一直思考該怎么解決這個(gè)問題，卻一直不得其法,。下面我來具體談?wù)勛约罕驹碌慕虒W(xué)感悟。

一,、學(xué)生與教師教學(xué)互動(dòng)性降低

本班學(xué)生共計(jì)10人，能接受數(shù)學(xué)線上教學(xué)的同學(xué)只有5人，同時(shí)這五人接受學(xué)習(xí)的能力也是參差不齊,，低年級(jí)培智生獲取知識(shí)的方式大多是視覺感官比較突出,。所以很多舊知和新知都要通過教師示范演示,，學(xué)生模仿的方式獲取知識(shí)，這樣教師也可根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場反應(yīng)做出適合學(xué)生個(gè)體的教學(xué)方式和內(nèi)容調(diào)整,。但隔著屏幕學(xué)生行為就容易不受控制，由于受條件的限制,，教師無法親自做演示,，也無法通過更有趣的一對(duì)一方式進(jìn)行指導(dǎo),，師生互動(dòng)性太差。

二,、學(xué)生與家長互動(dòng)過多影響教學(xué)

線上教學(xué)期間大部分家長都能陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，這本來是件很好的家校聯(lián)合教育,。但是由于家長們未接受家庭教育培訓(xùn)，所以孩子上課時(shí)容易不集中精力學(xué)習(xí)導(dǎo)致答不出老師的提問而情緒失控,，不僅不能輔助教師從旁監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),，反而給上課帶來極大的不便,。例如：某某，學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)接受速度比較慢,，教師會(huì)根據(jù)他的能力降低學(xué)習(xí)難度,，但家長可能因?yàn)椴焕斫?，只覺自己孩子太笨了，在旁焦急不已,，甚至發(fā)脾氣,，變成家長孩子都情緒失控的場景,，這時(shí)教師就要一邊安撫情緒失控的家長和孩子,，一邊給其他孩子的布置學(xué)習(xí)任務(wù),。還有當(dāng)老師提問時(shí)，家長有時(shí)為了不讓孩子落后,，直接在旁邊提示孩子正確答案，孩子們就會(huì)下意識(shí)鸚鵡學(xué)舌,。這會(huì)導(dǎo)致教師無法準(zhǔn)確掌握學(xué)生是否理解教學(xué)內(nèi)容,，更不能靈活調(diào)整適合孩子的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)效果大打折扣。

三,、學(xué)生與學(xué)生的學(xué)習(xí)互助降低

在班課的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，每個(gè)孩子都在進(jìn)行小型人際交往,，所以一旦有一兩個(gè)學(xué)生表現(xiàn)較好，通過老師表揚(yáng)鼓勵(lì),，其他孩子都會(huì)紛紛模仿，而且他們還會(huì)互相監(jiān)督同伴是否完成教師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)以及是否有不當(dāng)?shù)男袨閱栴},，這是家長和老師都無法樹立起來的影響力,，但現(xiàn)在各自通過屏幕都沒有機(jī)會(huì)好好交流生活,，交流興趣，交流學(xué)習(xí),，會(huì)讓孩子們覺得學(xué)習(xí)過于乏味，還缺失了與伙伴交流的機(jī)會(huì),。

總之，通過這個(gè)月的線上教學(xué),，讓我覺得學(xué)校教育尤其是特殊教育教學(xué)暫時(shí)無法用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行替代,，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)是以后的流行趨勢(shì),，科技的進(jìn)步也與教育息息相關(guān),，這也催促著我要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，才能更好的完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。