為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

幼兒音樂活動(dòng)方案和自評(píng) 幼兒音樂活動(dòng)方案 生日快樂篇一

幼兒園的孩子們經(jīng)常吃雞蛋,，大班的孩子有時(shí)還會(huì)經(jīng)常比比咱倆的雞蛋誰(shuí)的大,，而且我們班的孩子在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中還做過蛋殼畫,。孩子對(duì)雞蛋并不陌生。在表演區(qū)中幼兒有時(shí)也會(huì)模仿公雞的叫聲,。在前兩天的活動(dòng)中我有意播放母雞下蛋的聲音,，讓幼兒模仿，并要求他們回家后和家長(zhǎng)一起搜集相關(guān)的資料,，聽聽母雞下蛋的聲音,，看看母雞下蛋的樣子，為今天的教育活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備,。

1．幼兒初步學(xué)唱歌曲,，能夠看圖譜有節(jié)奏地念誦“大母雞”的叫聲(十六分音符)，感受歌曲歡快的情緒,。(難點(diǎn))

2．在老師啟發(fā)下有意識(shí)地觀察圖片,，通過動(dòng)作嘗試記憶歌詞。(重點(diǎn))

3．能認(rèn)真聽音樂,，并愿意參與活動(dòng),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過母雞下蛋的聲音。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片4張,，節(jié)奏圖片8張,，背景音樂；雞蛋小的4個(gè),，大的一個(gè),；鋼琴；節(jié)奏棒與幼兒人數(shù)同,；響板,、三角鐵各占幼兒人數(shù)一半。

幼兒坐好后教師也坐好,，教師不講話,，等待幼兒安靜。播放母雞下蛋的聲音,，提問：“你聽到了什么聲音?”引出今天的活動(dòng)主題,。

師：你們誰(shuí)能模仿母雞下蛋的聲音呢?幼兒模仿母雞下蛋的聲音。

(1)聽音樂,。

師：“今天老師給小朋友帶來一段音樂,，我們一起來聽聽吧?！薄奥犞@段音樂,，你想做什么動(dòng)作呢?”(幼兒聽音樂做自己想象的動(dòng)作。)

師：“這是一段什么樣的音樂?你是什么感覺?”

幼：“開心的音樂”、“歡快的音樂”,。

師：那我們一起聽著音樂看看誰(shuí)來了?教師播放音樂《大母雞》,，同時(shí)出示一只母雞的圖片，引起幼兒注意,。

師：“快看,，母雞干什么呢?”

教師出示雞蛋(4個(gè)小的，1個(gè)大的),，讓幼兒從視覺上感知到母雞下蛋了,，但大小不一樣，引導(dǎo)幼兒模仿母雞下蛋的聲音,。

教師再根據(jù)雞蛋的大小出示節(jié)奏圖譜,，讓幼兒念誦節(jié)奏譜1：咯咯咯咯噠，節(jié)奏譜2：咯咯咯咯噠,，使其感受十六分音符的速度,。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒念節(jié)奏譜3：咯噠，咯噠,，節(jié)奏譜4：咯咯噠,，讓幼兒充分感受十六分音符與八分音符和四分音符的不同，體會(huì)其中的樂趣,。幼兒先按照節(jié)拍說,，教師可以與幼兒一起邊打節(jié)拍，邊看圖譜,，邊說歌詞,。也可以讓幼兒試試按照節(jié)奏說，嘗試用節(jié)奏棒幫助幼兒掌握節(jié)奏和節(jié)拍的特點(diǎn),，從而做到難點(diǎn)前置,。

(2)聽音樂并看圖。教師邊提問邊出示圖,，幫助幼兒記憶歌詞,。

師：“呀，是誰(shuí)這么開心呀?大母雞在什么地方呀?”

幼：“母雞在草地上,。”

師：母雞在草地上干什么呢?

幼：“母雞在下蛋,?！?/p>

師：“下了這么多蛋，母雞特別高興,，它怎么表現(xiàn)的?”

幼：“母雞在唱歌,。”

師：“咱們看看母雞下了多少個(gè)蛋?蛋是什么樣的?”

幼：“雞蛋又大又多?！?/p>

(1)老師指圖慢速范唱,。(第一遍。)

(2)老師邊做動(dòng)作邊原速范唱,。(第二遍,。)

師：“剛才老師唱了一首大母雞的歌，你最喜歡哪句?”

(3)幼兒學(xué)念歌詞

師：“我們一起來念念歌詞,?！?幼兒第一遍。)

(4)幼兒學(xué)唱歌曲,。

師：“小朋友能不能跟著好聽的音樂把這首歌完整地唱一遍呢?我們一起來試試吧,。”(幼兒第一遍試唱,。)

師：“第一組的小朋友很好,，第二組的小朋友要加油哦!我們?cè)賮硪淮巍,！?/p>

希望小朋友耳朵要聽琴,，用好聽的聲音演唱。(幼兒唱第二遍,。)

教師播放《大母雞》的音樂,，幼兒自由找同伴嘗試演唱，可以用響板或節(jié)奏棒幫助模仿大母雞的叫聲,。

(1)用遮圖的方式考考幼兒,。

師：“今天學(xué)的歌你們會(huì)了嗎?”“那咱們玩一個(gè)捉迷藏的小游戲：老師把一張圖片遮起來，看看小朋友能不能不看那張圖片也能把歌唱完整,。我們來試試啊?”

師：“真不錯(cuò),，現(xiàn)在我請(qǐng)男孩子來試試?！?/p>

男孩子和女孩子交換,，比比哪組唱得好。(幼兒第三遍,。)

(2)啟發(fā)幼兒用圖片或動(dòng)作來記憶歌詞,。

師：“咱們班的小朋友最聰明，你們是用什么方法記住的?”

師：“誰(shuí)能給這首歌曲編動(dòng)作呢?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。

幼兒在琴聲的伴奏下,，嘗試按歌詞編動(dòng)作，繼續(xù)記憶歌詞,。(幼兒第四遍。)

(3)小結(jié)：“我們可以用看圖片的方法記住新歌，也可以用做動(dòng)作的方法來提醒自己記住新歌,?！?/p>

(4)幼兒選用一種方法記憶并演唱歌曲。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一種方法來演唱這首歌,，可以選圖片也可以選動(dòng)作?，F(xiàn)在小眼睛閉起來想一下，想好了只要坐好,，老師就知道了,。”

(5)咱們?cè)囋嚹泻⒆雍团⒆訉?duì)唱好嗎?男孩子先唱有詞的句子,，女孩子唱“咯咯咯咯噠”的句子,，然后再換過來。幼兒嘗試,。(幼兒第五,、第六遍)幼兒分成兩部分，如十人拿響板,，十人拿三角鐵伴奏,，讓幼兒體會(huì)樂器的不同。教師把幼兒的演唱錄下來,。

幼兒聽著自己演唱的歌曲,，與老師一起做動(dòng)作走出教室。

師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)大母雞,，開心地唱著歌到外面去玩一會(huì)兒吧,。”

幼兒音樂活動(dòng)方案和自評(píng) 幼兒音樂活動(dòng)方案 生日快樂篇二

[活動(dòng)內(nèi)容]小狗抬花轎

《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂,，旋律歡快流暢,，是一首生動(dòng)活波，富有情趣,，并深愛孩子們喜愛的歌曲,，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力,、肢體作表達(dá)對(duì)音樂的理解,，同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展,，使幼兒想說,、敢說、積極說,。

1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲,。

2,、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

3,、樂于與同伴合作表現(xiàn),，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)樂趣。

重點(diǎn)：3難點(diǎn)：2

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

圖片,、頭飾,、課件

師：看，這是什么,？在哪見過,？

師：老師今天帶來一個(gè)很有趣的故事，要講給小朋友

們聽,，小朋友們要豎起小耳朵仔細(xì)聽,，待會(huì)兒老師要問小朋友問題噢！教師邊放圖片,，邊講故事,。

師：有幾只小動(dòng)物抬呢？（八只小狗抬花轎）

師：花轎里坐著誰(shuí),？心情怎樣,？從哪里看出來呢？（老虎坐

轎把扇搖）

師：“哎呦”,？咦,，好像是小狗的聲音，怎么了呀,？我們現(xiàn)在去看看,？

觀察圖片，請(qǐng)幼兒說說小狗怎么了,？（一只小狗跌一跤,，老虎狠狠踢一腳）

原來，小狗不小心跌了一跤,，差點(diǎn)弄翻了轎子,，老虎很生氣，踢了小狗一腳,，小狗生傷心,。

1、教師清唱,，幼兒欣賞,。

2,、隨音樂師生同唱。

3,、邊看圖片邊唱,，幫助幼兒記憶歌詞。

4,、幼兒隨音樂唱,，并跟隨老師做動(dòng)作。

今天我們學(xué)了一首兒歌,，小朋友們都特別棒,，并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎，小狗特別高興,，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲,。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動(dòng)室。

附：小狗抬花轎

八只小狗抬花轎,，老虎坐轎把扇搖,。

一只小狗跌一跤，老虎對(duì)它踢一腳,。

小狗氣的汪汪叫,，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰,，想個(gè)辦法真正好,。

一二三，往上拋,。

老虎摔了一大跤,。

幼兒音樂活動(dòng)方案和自評(píng) 幼兒音樂活動(dòng)方案 生日快樂篇三

：

1認(rèn)識(shí)二分音符，四分音符和休止符,。知道它們的名稱,，符號(hào)和特點(diǎn)。

2能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏,，并創(chuàng)作節(jié)奏,。

3復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。

：

教學(xué)卡片（高音譜號(hào),，低音譜號(hào),，二分音符，四分音符,，休止符）

小狗卡片若干個(gè),，小音符每人一份，紙,，膠水,，小星星若干個(gè),，音樂磁帶，錄音機(jī)一臺(tái),。

：

1：如果感到幸福你就拍拍手

“小朋友,，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來,，小嘴巴不說話?！保ㄟ吢犚魳?，邊跳邊拍手）

2認(rèn)識(shí)全音符，二分音符和四分音符,。根據(jù)音符拍出節(jié)奏,。

（出示高音符號(hào)和低音符號(hào)）“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)嗎？對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸,。它們帶來了一些好朋友,，我們看看帶來了誰(shuí)？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,，看看還有誰(shuí),？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來了,，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,，所以它不出聲。好,。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫,。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀,？好,，我們來拍一下,。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友,，紅色的音符寶寶,，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,，它的名字叫二分音符；藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好朋友藍(lán)色的音符寶寶,，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍,。

：

我看看哪個(gè)小朋友拍得好,，愿意出來表演一下（請(qǐng)若干幼兒出來拍節(jié)奏，給于表?yè)P(yáng)）

（出示所有符號(hào)）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見,，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見,，四分音符寶寶再見,，休止符寶寶再見。

小朋友想不想和老師一起玩游戲,？那老師要請(qǐng)坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲,，看看小星星背后藏了些什么？

（師先示范游戲玩法,，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動(dòng)作,，到音樂結(jié)束時(shí)，伸手摘星星,，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏,。

請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

幼兒音樂活動(dòng)方案和自評(píng) 幼兒音樂活動(dòng)方案 生日快樂篇四

1．感受東北民歌熱情,、豪放的風(fēng)格,，體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。

2．在了解貨郎的社會(huì)角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上,，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

3．嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞,，并能完整仿唱歌曲,。

磁性黑板，曲中人物,，貨物大圖,、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干，小推車三輛,，幼兒畫板若干,。

1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長(zhǎng)腔,、大聲吆喝叫賣的情景,。

(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時(shí)商場(chǎng)、超市里售貨員賣貨有什么不同?

教師小結(jié)：像老師這樣拖著長(zhǎng)腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”,。

(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音,，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓贰?/p>

2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色,。

(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣)

(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會(huì)背景,。

角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子,、搖著小鼓、拖著長(zhǎng)腔,、走街串巷,、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。

社會(huì)背景：在爺爺奶奶,、老爺爺老奶奶生活的那個(gè)年代,，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市,、商場(chǎng),，那時(shí)想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時(shí)才能買到,。

1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風(fēng)格與情緒,。

提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?

2．仔細(xì)傾聽第一段,，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。

(1)提問：在歌中,，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?

(2)讓幼兒隨音樂表演第一段,。

3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物,。

提問：小貨郎送了什么貨?都是誰(shuí)喜歡的?

4．再聽音樂第二段,，教師出示貨物及對(duì)應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說法是否正確，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌詞的記憶,。(此處請(qǐng)幼兒跟隨音樂和教師手勢(shì)指揮一起念白)

5．學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分,，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)

6．引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿,。

7．師生共同隨唱歌曲一遍,。

8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

9．一起完整表演歌曲一遍,。

1．提問：假如你是小貨郎,，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?

2．引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品,。

3．請(qǐng)幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板,，按教師要求到自選超市選購(gòu)商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時(shí)反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,，教師強(qiáng)調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖,。)

4．請(qǐng)幼兒結(jié)伴說說所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞,。

5．請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白,。

6．引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白,。

7．教師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里。

8．請(qǐng)個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師,，完整創(chuàng)編演唱,。

9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。

教師,、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物,。充分體驗(yàn)叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的,、叫賣的,、推小車的、收錢的,、供貨的,。)

幼兒音樂活動(dòng)方案和自評(píng) 幼兒音樂活動(dòng)方案 生日快樂篇五

1、熟悉歌謠,，學(xué)習(xí)看圖譜演奏,。

2、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器,。

3,、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng),。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

音樂、圖譜,、圖片,、樂器：打棒、碰鈴

活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)看圖譜演奏,。

活動(dòng)難點(diǎn)：用碰鈴演奏十六分音符

一、激情導(dǎo)入

師：小朋友,，你們喜歡唱歌嗎?

師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會(huì)唱好聽的歌,，我們一起來聽。

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

(一)欣賞歌謠,，初步理解歌謠

師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)

它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

師：我們?cè)賮砺犚宦犛惺裁床灰粯?

(二)再次欣賞歌謠,，感知大小兩種錘子的節(jié)奏

1、師：大錘子是怎么敲的?(出示圖譜1)

師：敲了幾下呢?

師：我們一起拍手來試試,。

師：大錘子敲得聲音重還是輕?

師：我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

2,、師：小錘子是怎么敲的?(出示圖譜2)

師：敲了幾下呢?

師：小錘子敲得聲音重還是輕?

師：我們一起拍手來試試。

3,、教師說前半句,，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

三、探索交流

(一)學(xué)習(xí)看圖譜,，初步感知節(jié)奏

1,、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手,，還可以拍哪里?

2,、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

(二)根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器

1,、師：小朋友真棒,，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭,。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢,。(出示打棒,、碰鈴)

師：你們認(rèn)識(shí)嗎?

2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?

師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?

3,、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴,。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)

4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮,。

(三)看圖譜完整演奏

1、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)

2,、教師小結(jié)：樂器的使用以及小錘子的演奏

師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?

3,、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同,。

四,、拓展延伸

師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū),，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏,，還可以用什么樂器?反思：每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的,，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

幼兒音樂活動(dòng)方案和自評(píng) 幼兒音樂活動(dòng)方案 生日快樂篇六

為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操,，本人根據(jù)七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，特制定了以下“班級(jí)音樂會(huì)”的活動(dòng)方案,。

馬步初中藝術(shù)室

本班學(xué)生,、科任教師、學(xué)生家長(zhǎng),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),。

（一）活動(dòng)內(nèi)容

1、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,，要求內(nèi)容健康，積極向上,，展現(xiàn)中學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目,。

2、節(jié)目形式：包括唱歌,、舞蹈,、小品、相聲,、詩(shī)歌,、朗誦、樂器表演等,。

3,、節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上,。

（二）班級(jí)音樂會(huì)前準(zhǔn)備

1,、學(xué)生選擇產(chǎn)生“節(jié)目主持人”、“組委會(huì)”和“評(píng)委”,，要求做到分工合作,。

2,、組委會(huì)負(fù)責(zé)節(jié)目報(bào)告表、節(jié)目單編排,、排練的組織以及有關(guān)樂器,、音響和音像設(shè)備、服裝道具,、攝影等工作,。

3、節(jié)目主持人負(fù)責(zé)報(bào)幕,，以及撰寫報(bào)幕詞,。

4、評(píng)委負(fù)責(zé)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，寫出評(píng)語(yǔ)及等級(jí),。

5、學(xué)生分別排練節(jié)目,。

6,、組委會(huì)向科任教師、學(xué)生家長(zhǎng),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請(qǐng)函,。

（三）班級(jí)音樂會(huì)開始

1、組委會(huì)評(píng)委,、演員,、學(xué)生家長(zhǎng)、科任教師,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各指定座位就座,。

2、節(jié)目主持人報(bào)幕后,，學(xué)生按節(jié)目單順序依次登臺(tái)演出。

3,、攝影師拍攝演出劇照和會(huì)場(chǎng)的各種場(chǎng)面鏡頭,。

4、評(píng)委為每個(gè)節(jié)目進(jìn)行書面或口頭評(píng)價(jià),，并按“很好”,、“良好”兩個(gè)等級(jí)給予評(píng)定。

5,、音樂教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。

1,、班級(jí)音樂會(huì)是推行素質(zhì)教育的一次檢驗(yàn)和檢閱,。

2、班級(jí)音樂會(huì)既鍛煉了學(xué)生的表演能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感,。

3,、班級(jí)音樂會(huì)充分增加了學(xué)生的自信心，對(duì)將來學(xué)生社會(huì)實(shí)踐奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

幼兒音樂活動(dòng)方案和自評(píng) 幼兒音樂活動(dòng)方案 生日快樂篇七

1,、能用自然好聽的聲音唱歌。

2,、能感知ab兩段音樂的不同,，并唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂,。

(一),、入室律動(dòng)

(二)、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》

(三),、歌唱：《郊游》

(1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂,，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

(2)放錄音帶《郊游》,，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂,。

(3)學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的“情緒”,。

(4)教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

(三),、音游：《小花貓和小老鼠》

(四),、出室律動(dòng)：《小白船》

錄音機(jī)、錄音帶,、貓和老鼠的頭飾,。

目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則,。

準(zhǔn)備：歌曲《快樂的小青蛙》

玩法：幼兒排成一列縱隊(duì),，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動(dòng)作，并走成一個(gè)圓圈,，教師作為“邀請(qǐng)者”站在圈外跟著音樂按逆時(shí)針方向行走,。

當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí)，邀請(qǐng)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀,，該幼兒就離開圓圈,，跟在邀請(qǐng)者身后，繼續(xù)按逆時(shí)針方向走,，也圍成一個(gè)大圈,。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時(shí)針方向走,。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動(dòng)作,，外面圓圈的幼兒蹲下,，雙手托頭做荷花的動(dòng)作。(當(dāng)幼兒熟悉游戲后,，可以變化邀請(qǐng)者的位置在中間,。)

幼兒音樂活動(dòng)方案和自評(píng) 幼兒音樂活動(dòng)方案 生日快樂篇八

1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容,，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作,。

2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力,。

3、在跳集體舞中感受音樂,，舞蹈帶來的快樂,。

1、錄音機(jī)

2,、磁帶

3,、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5,、手腕花人手一朵(紅,、黃、藍(lán),、灰四種,，同數(shù)量)

6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))

一,、提問引出主題,，激發(fā)幼兒興趣。

老師出示圖1--"花苞"圖老師:圖上有什么?

老師:花開了沒有?

老師：花苞有什么顏色?(紅,、黃,、藍(lán)、灰四種)老師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

二,、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏,，熟悉音樂,。

老師放音樂。

老師：請(qǐng)小朋友把手拿出來,，跟著音樂拍手,。

三,、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作,。

老師出示圖2--"花朵"圖老師:這幅圖與前一幅有什么不同?

老師：花苞怎么做?

老師：一個(gè)人是這樣做,，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?

聽音樂，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)老師：地上有小圓點(diǎn),，現(xiàn)在怎么變小花苞?

請(qǐng)四位小朋友示范,，其他小朋友跟學(xué)。

老師出示圖3--有上下箭頭老師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?

老師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老老師的口令做動(dòng)作,。

老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭,。

老師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請(qǐng)小朋友上來試試做動(dòng)作。

四,、幼兒再次看圖欣賞音樂,，完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動(dòng)作,。

老師：前奏聽好,，并看老老師在什么圖上指了兩次。

老師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍,。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動(dòng)作,，老老師不示范。

老師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好,，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。

五,、老老師總結(jié)老師:今天誰(shuí)幫了大忙?

老師：圖片,。

幼兒音樂活動(dòng)方案和自評(píng) 幼兒音樂活動(dòng)方案 生日快樂篇九

⑴.受藏族音樂，舞蹈的風(fēng)格,，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈,。

⑵.熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步.甩袖等）

⑶.道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,，感受多民族服裝的特點(diǎn),。

⑴.日常活動(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn),，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`欲望

⑵.磁帶.錄音機(jī)。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干,。

⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆,。

⑴.教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.

⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

⑶律動(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》.《喜洋洋》

“今天,，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來,，你們想看看她嗎,？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看,，她漂亮嗎,？”（漂亮）“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎,？”（藏族,，朝鮮族，汗族,，蒙古族,，等等```）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀,？”（藏族）“,！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友,？”（她穿的衣服袖子很長(zhǎng).腰上還有五彩腰帶）“哦,，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮,，小朋友想和她做好朋友嗎,？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈,，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````

⑵.幼兒聽音樂拍節(jié)奏,，熟悉音樂旋律

⑶.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣,。

⑷.小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好,，來表?yè)P(yáng)一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎,？”（北京的金山上）,，“這首很好聽的北京的金山上?！?/p>

⑴.“藏族有哪些基本工作,？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈,。

①一腳按拍子點(diǎn)地,，雙手一上一下翻動(dòng)

②雙手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方,，右腳做彈簧步,，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

③踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖,。

④雙手從下往上翻，做彈跳步,。

⑤手上下甩袖,，腳前后點(diǎn)地。

⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯,，彎腰屈膝,，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳,。

⑴.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈,。

“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈,，好嗎,？”（好）

⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。

今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀,？舞蹈的名字是什么呀,，是哪個(gè)少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）

⑴.除了藏族以外我們中國(guó)還有很多少數(shù)民族,，秋天來了,，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服,，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>

⑵.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝,。

來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看,，畫得真漂亮呀,。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們,，好嗎,？（好）

幼兒音樂活動(dòng)方案和自評(píng) 幼兒音樂活動(dòng)方案 生日快樂篇十

1. 初步了解音樂ab的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動(dòng)作,。

2. 根據(jù)教師的語(yǔ)言提示和自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動(dòng)的樣子,。

3. 感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂,。

1.觀察“癢癢樹”,，引發(fā)幼兒興趣。

“瞧,，這棵樹,，猜猜它和別的樹有什么不一樣,？”

2.教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹，并向幼兒介紹樹的名字,。

3.講述音樂故事：“癢癢樹”,。

4. 區(qū)分ab段音樂，隨a段音樂做“撓癢癢”動(dòng)作,，隨b段音樂做跑的動(dòng)作,。

“聽，這是小猴在干嘛,？”

5.創(chuàng)編樹干不同的造型,。

“我也要來找癢癢樹，在那里,？”

“看,，誰(shuí)的樹干和別人不一樣？”

6.隨音樂完整游戲,，通過角色扮演感受與同伴,、教師互動(dòng)游戲所帶來的快樂。

“癢癢樹好玩嗎,？你們想不想到癢癢樹林去玩一玩,？”

1.場(chǎng)景一：出現(xiàn)一棵樹。

2.場(chǎng)景二：癢癢樹抖動(dòng)葉子,。

3.場(chǎng)景三：“癢癢樹”的故事,。

4.分段音樂。

5.完整音樂,。

1.觀察樹木,，在老師的提問引導(dǎo)下，發(fā)揮想象,，并能大膽講述,。

2.看老師呵癢癢樹，感受癢癢樹的有趣,。

3.聽故事幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu),。

4.聽音樂感受音樂不同風(fēng)格,，區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。

5.模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,，并掌握游戲規(guī)則,。

6.幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂性質(zhì),。

1.通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語(yǔ)言刺激,，引發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

2.通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對(duì)癢癢樹的興趣,，知道癢癢樹名稱，了解其特點(diǎn),。

3.通過故事的情境,，幫助幼兒掌握樂曲結(jié)構(gòu)，在第二段故事中加入音樂,，讓幼兒感受ab段音樂不同的旋律,。

4.通過之前的動(dòng)畫和自己對(duì)音樂的感受區(qū)分，并做動(dòng)作,。（開始在座位上練習(xí),，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí)）。

5.通過幼兒之間的相互模仿,、教師的語(yǔ)言啟發(fā),，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。

6.通過不同的游戲形式,，帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲,，并掌握游戲規(guī)則。（開始讓個(gè)別幼兒玩游戲,，教師注意糾正,、檢查反饋，針對(duì)幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控,，然后與同伴老師游戲,，感受愉悅的心情。）

幼兒音樂活動(dòng)方案和自評(píng) 幼兒音樂活動(dòng)方案 生日快樂篇十一

1,、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨,。

2、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣,。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型,，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱,。

《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對(duì),、教棒1根,、磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂,，感受雨聲的強(qiáng)弱,。

師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲,，請(qǐng)你們來仔細(xì)的聽一聽,，你在歌曲里聽到了什么?

1、播放音樂一遍,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,。

教：好聽的歌曲唱完了，誰(shuí)能告訴盧老師

2,、提問：

(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)

(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩――啦;嘩――啦)

(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦,、嘩啦”，聽上去很大聲,，很響亮;小雨的聲音“滴滴,、答答”聽上去輕輕的、小小的,。

(二),、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法,，并請(qǐng)幼兒游戲,。

1、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒看圖譜,。

師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上，他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲,。

教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并學(xué)學(xué))

2,、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏,。

3,、播放音樂，完整練習(xí),。

4,、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

播放音樂,，拍肩練習(xí)打節(jié)奏

(三),、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏,。

1,、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏,。

2、出示鈴鼓和碰鈴,，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,，并提問：

誰(shuí)能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨――鈴鼓;小雨――碰鈴)

3、教師小結(jié),。

教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,，就像大雨的聲音，一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮?！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜,。

5,、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)

6,、交換樂器,，再一次聽音樂演奏

師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

教：小朋友和大雨點(diǎn),、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心,，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,，看看你能不能聽著音樂拍對(duì)節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好,，看老師的指揮,，聽好前奏,。

(四)、活動(dòng)結(jié)束

1,、教師小結(jié)

教：小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲,，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì)，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個(gè)游戲吧!

2,、播放《大雨小雨》音樂,，全體師生在音樂聲中離開活動(dòng)室。

幼兒音樂活動(dòng)方案和自評(píng) 幼兒音樂活動(dòng)方案 生日快樂篇十二

1.冶邑分辨樂段,，根據(jù)樂段的變化做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2.能與同伴自由結(jié)伴，分角色進(jìn)行韻律活動(dòng),，感受與同伴相互配合,、共同游戲的快樂。

選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過的,、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動(dòng),。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料,，保存在u盤中,。

音樂開始前的提示語(yǔ)：小熊和小鳥是一對(duì)好朋友，請(qǐng)你也找一位好朋友,，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!

玩法說明：

幼兒兩兩結(jié)伴,，分配好角色后在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下隨樂進(jìn)行律動(dòng)。一遍表演結(jié)束后,，可交換角色再次表演,。

動(dòng)作說明：

aa段：“小熊”一拍一下地做走路動(dòng)作，“小鳥”蹲下做睡覺狀,。

ab,、ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛翔的動(dòng)作，“小熊”保持不動(dòng),。

ba段：“小熊”和“小鳥”結(jié)伴自由舞蹈,。

bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.幼兒聽辨樂段做動(dòng)作若有一定困難,，教師不要急于介入,，可引導(dǎo)幼兒多聽?zhēng)妆椋跇范巫兓牡胤竭m當(dāng)提示幼兒注意傾聽,。

2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流,、姿態(tài)上的配合，教師可適時(shí)鼓勵(lì),、肯定,。

幼兒音樂活動(dòng)方案和自評(píng) 幼兒音樂活動(dòng)方案 生日快樂篇十三

1通過各種音樂表演形式,，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和表演欲。

2增進(jìn)同學(xué)間的感情交流,，融洽師生和同學(xué)關(guān)系,，增強(qiáng)集體意識(shí)。

（1）毛遂自薦式：學(xué)生舉手,，教師隨機(jī)提名學(xué)生上臺(tái)表演,。

（2）擊鼓傳花式：教師做鼓手擊鼓，學(xué)生傳“花”,，接到花的學(xué)生上臺(tái)表演,，如有合作者一同上臺(tái)。

（3）主持人報(bào)幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕,，學(xué)生按順序表演,。

建議低年級(jí)學(xué)生采用前兩種形式，中,、高年級(jí)可適當(dāng)選擇第三種形式,。

要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好,、特長(zhǎng),，以教材內(nèi)容為主，自選內(nèi)容,、自選表演形式自選合作伙伴,、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人,、自選時(shí)間排練,、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委?！鞍嗉?jí)音樂會(huì)”將在每學(xué)期末進(jìn)行,，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來評(píng)定學(xué)生的音樂考核成績(jī),。

1.節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,，也可選擇自己最喜歡的歌曲，演唱形式自定,，可以獨(dú)唱,、小組唱、表演唱,、大合唱等,。

2.節(jié)目形式：吹、拉,、彈,、唱,、跳、賞,、說,、誦、音樂劇,、等,。

3.節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上,。

1,、教師方面：在開學(xué)初頒發(fā)“班級(jí)音樂會(huì)”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù),。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作,。

2,、學(xué)生方面：

（1）演出地點(diǎn)可選擇音樂教室或?qū)W生所在班級(jí)。

（2）每班推選主持人1―4名,。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持,、撰寫主持稿外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量,、內(nèi)容等等,。

（3）演出時(shí)邀請(qǐng)班主任、科任老師以及家長(zhǎng)觀看音樂會(huì)的演出并進(jìn)行評(píng)比,。

（4）有條件,、有能力的班級(jí)制作音樂會(huì)的錄像，讓每個(gè)學(xué)生都擁有一份,?？稍O(shè)計(jì)服裝、道具,，制作節(jié)目單,、邀請(qǐng)書，并對(duì)音樂會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境布置,。

幼兒音樂活動(dòng)方案和自評(píng) 幼兒音樂活動(dòng)方案 生日快樂篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

2,、感受成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè),、大節(jié)奏圖譜四張,、節(jié)奏卡每人一套,。

活動(dòng)過程：

（一）引起興趣師：今天我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呢,？請(qǐng)小朋友們猜一猜,。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓,、小鴨,、小狗，并出示動(dòng)物圖片）（二）活動(dòng)部分1,、觀察小動(dòng)物的房子,，發(fā)現(xiàn)特別之處。

師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客,，你們想去嗎,？我也很想去。

（出示背景圖）師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方,？

幼：有節(jié)奏符號(hào)2,、提出規(guī)則。

師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別,，是一種節(jié)奏門鈴,。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們,。

3,、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家,，我要按門鈴了x x i x x i….）師：現(xiàn)在,，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）,。讓我來試一試,，門開了,，哦,，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家,，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,，是這樣的：喵―，哇,，小貓家的門也開了,。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難,，聽清楚,，如果你拍得對(duì)就會(huì)開門,，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家,，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪,。

（2） 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴,、小貓、小牛,、小兔家的門,。

師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去,，那我們一起去一次吧,！先是小青蛙家….

4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家,，你們猜猜我去的誰(shuí)的家,？

師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲,，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家,，你們來猜猜我去的是誰(shuí)的家？

（2） 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”,。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴,，我們一起來猜猜他去的是誰(shuí)家。

（三）游戲部分1,、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩,，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋,？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,，等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。

（幼兒每人一套小屋模型,，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片,。）2、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周,。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型,，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面,。

師：老師這還有幾間房子,，是誰(shuí)的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面,。

（四）結(jié)束活動(dòng)小朋友,，外面來了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎,？我們趕快去吧,！