作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小老鼠過河教案反思 小老鼠過河教案目標篇一

1.通過閱讀圖書，引導幼兒能看懂連環(huán)畫,，并能用自己的語言大膽表述圖片內(nèi)容,。

2.在理解故事內(nèi)容的基礎上，學習根據(jù)作品提供的線索多元創(chuàng)編故事情節(jié),，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3.培養(yǎng)幼兒認真閱讀、逐頁翻看圖書的良好習慣,，體驗同伴間合作學習的快樂,。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

大圖書一本、小圖書人手一本(書中有一頁是空白的)

一,、引導幼兒自主看書,，閱讀討論。

師：今天,，老師給小朋友帶來一本很好看的連環(huán)畫,，在這本連環(huán)畫中，每一頁都講了一個好聽的小故事,，如果把這些小故事連起來又可以編成一個更完整更好聽的故事,。你們想不想看這本連環(huán)畫?

二、理解故事內(nèi)容,，提出并解決問題。

引導幼兒將連環(huán)畫中看不明白的地方提出來,，讓全班小朋友討論,，共同解決。

三,、創(chuàng)編連環(huán)畫中空白部分內(nèi)容,。

提問：小動物們可以想什么辦法來救小老鼠?怎樣來救小老鼠?

四、小組討論合作創(chuàng)編完整故事并請個別幼兒完整講述故事,。

教師提醒幼兒一定要把連環(huán)畫中空白的地方也編進去,，同時要求幼兒認真聽一聽用了哪些好聽的詞,，好聽的句子，表情怎樣,，聲音怎樣,。

五、教師講述自己創(chuàng)編的故事,。

六,、延伸活動：請幼兒把救小老鼠的辦法畫到書中空白的地。

教學過程中,，幼兒積極配合,，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗,，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成,。

小老鼠過河教案反思 小老鼠過河教案目標篇二

在編排上,，突出了學生在解決問題過程中的思考過程，真實呈現(xiàn)了學生出現(xiàn)的問題,，讓學生在討論,、交流過程中，初步體會引用小括號的必要性,，并從中自然地感受小括號能改變運算順序的奇妙作用,。學情分析:

一個算式里既有加或減，又有乘或除,，還帶有小括號,，對學生來說是很陌生的，尤其是小括號具有改變運算順序的作用,，就更加抽象,，難以理解。教學目標:

1,、通過“過河”的情景,，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

2,、引導學生再解決問題的過程中體會到小括號的作用,，能正確計算帶有小括號的算式。

3,、讓學生養(yǎng)成先看運算順序,，后進行計算的習慣。

引導學生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運算順序。

掌握帶有小括號的兩步式題的運算順序,。教學方法：合作探究,。

課件

一、復習

1,、口答題：

（1）2+7×5,，這道題里有（）法，又有（）法,，要先算（）,，再算（）。

（2）40-36÷4,，這道題里有（）法,，又有（）法，要先算（）,，再算（）,。

2、計算32-8÷8

20+16÷4

30-4×5

二,、探索新知

出示p8主題圖,，引導學生觀察。

1,、理解圖意,，明確問題

圖上告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題,？

2,、獨立嘗試，合作解決,。如果同學們都坐大船,，需要幾條船？學生獨立完成,，教師巡視。

組織學生討論：“29+25÷9”是否符合解決問題的順序,？

這個算式應該先算25÷9,，再算加法，這種運算順序不符合問題的情景,。在本題,，應先算男女生總?cè)藬?shù)，即29+25,。

怎樣解決運算順序問題呢？我們請小括號“（）”來幫忙。

3,、認識帶有小括號的混合算式要先算小括號里面的,。

4、寫出解答過程

（29+25）÷9 =54÷9=6（條）

答：同學們都做大船,，需要6條船,。

5,、提問：如果54人都坐小船，需要多少條船,？提示“先求出一條小船能坐多少人？”,，再用除法計算出需要幾條小船。因此算式為：54÷（9-3）

三,、課堂練習

p9試一試

1、提示：先計算坐滿大車后還剩多少人,，再計算需要多少輛小車。算式：（70-46）÷8

2,、這個算式還能解決下圖中哪些問題,？

3、說一說下面兩題的運算順序,，再算一算,。

24+16÷8

（24+16）÷8

引導學生發(fā)現(xiàn)雖然以上兩題運算符號和數(shù)字都一樣，但由于其中一題帶有小括號,，所以計算順序,、結(jié)果不一樣,。

6．小結(jié)：通過剛才的練習,，你認為帶有小括號的算式運算順序怎么樣？

如果在一個算式中有小括號,，就要先算小括號中的,。

四、鞏固練習

p9――10練一練所有內(nèi)容,。

五,、總結(jié)：帶有小括號的算式的運算順序怎樣？能舉例說明嗎？

過河（帶有小括號的混合運算）（29+25）÷9 =54÷9 =6（條）

答：需要6條船,。

小老鼠過河教案反思 小老鼠過河教案目標篇三

水是日常生活中不可缺少的,，孩子們大多都喜歡玩水，在此過程中也會發(fā)現(xiàn)水里的奧秘：有的東西會飄在水面上,，有的東西會沉在水里,。繪本《小老鼠過河》就是一個關于沉與浮的故事,借助繪本，創(chuàng)設一個幫小老鼠過河的游戲化情境,。中班幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗,，在與材料的互動的過程中，能感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,，但如何通過改變材料的外形來幫助小老鼠過河,，則是一個值得探究的難題。引導幼兒能在活動中發(fā)現(xiàn)問題后嘗試分析問題,、解決問題,，初步發(fā)展幼兒的探究能力。

1,、在操作中感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,。

2、探索用插塑,、圓盒幫助小老鼠過河的方法,，感知影響物體沉浮的因素。

3,、愿意積極表述自己的發(fā)現(xiàn),，體驗科學探索的樂趣。

感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,，探索影響物體沉浮的'各種因素,。

1、繪本ppt,、金屬小老鼠,、每人一大盆水、記錄表,、抹布,。

2、各種實驗物品若干：石頭,、插塑,、圓盒、木頭積木若干,。

一,、繪本導入,，引發(fā)興趣。

師：河對岸有一片櫻桃林,。櫻桃熟透了,，像一個個小紅燈籠掛在樹上。小老鼠眼巴巴地在河這邊看著,，口水滴滴答答往下落。

師：小老鼠想吃河對岸的櫻桃,，可是它不會游泳,，你們有什么好辦法能幫助它嗎？

小結(jié)：剛才你們?yōu)樾±鲜笙肓撕芏噢k法,，真是愛動腦的孩子,。

二、第一次操作,，感知物體的沉浮現(xiàn)象,。

1、猜測驗證,，自主探究感知物品的沉與浮現(xiàn)象,。

師：老師今天也準備了一些材料，認識嗎,？有什么,？你覺得哪些材料可以幫助小老鼠過河呢？

師：你們猜想的對不對呢,？讓我們帶上小老鼠一起去試一試吧,。

2、集體交流,，分享探究成果,。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

教師小結(jié)：原來木頭積木能像小船一樣幫助小老鼠過河,；石頭放入水中會直接沉下去,；原本浮在水面上的插塑、圓盒可能承受不了小老鼠的重量也會沉下去,。

三,、二次操作，感知影響物體沉浮的因素,。

師：那有沒有辦法讓插塑和圓盒也能幫助小老鼠過河呢,？

1、幼兒自由討論,，交流想法,。

2,、二次操作，驗證想法,。

3,、集體交流，分享探究成果,。

師：你找到了什么方法來幫助小老鼠過河,？

教師小結(jié)：原來增加塑料積木的數(shù)量，改變圓盒的形狀將它變成像小船一樣平穩(wěn)地承載小老鼠過河,。

四,、活動延伸，引發(fā)思考

師：小老鼠在小朋友們的幫助下成功渡過了河,，吃到了好吃的櫻桃,，謝謝你們。人們把這些發(fā)現(xiàn)也運用到了我們生活中,，例如塑料瓶船,、紙箱船、鐵船,、石頭船,。

師：你們覺得橡皮泥能幫助下老鼠過河嗎？讓我們下次再到區(qū)角里去試一試,。