總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學四年級班主任工作總結(jié) 小學四年級班主任工作總結(jié)與反思篇一

剛聽到這樣的消息,，挺震驚。畢竟英語老師擔任班主任的這種情況很少,，加上我還要教三個班的英語,，外加一個一年級的口語課，工作壓力可想而知,。但既然學校有了這樣的安排,，與其埋怨，不如安然接受,。

但對于毫無班主任工作經(jīng)驗的我來說,，既是挑戰(zhàn)，也是鍛煉自己的大好機會,，所以我決定好好把握這樣的機會,，盡自己努力來做好這份工作。一向認為笨鳥先飛,，因為自己什么都不會,，所以初期在工作時總是比較積極,，有時甚至會影響到其他班主任的工作，在這里對你們表示歉意,。今天我主要從以下幾點來談?wù)劚緦W期的班主任工作：

既然接受了這樣的工作安排,，我就爭取做個合格的班主任。開始一切對于我

來說是零起點,，所以我必須要從頭來學,。好在平時身邊見識過不少優(yōu)秀班主任的工作，耳濡目染了一些,，也就自然了解了一些,。初期都是看別的班主任怎么做，我就跟著做,，后來慢慢了解班級管理后,，我開始按照自己的方式來管理了，畢竟每個班的情況不一樣,，我必須因人而異，逐漸摸索適合我們班級的管理方法來,，而就目前情況而言,，班級管理方面有了很大提高，為此心里還是挺欣慰的,，畢竟努力沒有白費,。

對于這個班，我并不陌生,，畢竟已經(jīng)教過他們一年的英語,，不過那時只是教

課，上完課就走人的那種,，不會觀察到每位學生的特點,，而現(xiàn)在不同，這個班徹底交給了我,，我需要對這個班負責,，當然也就需要對班級進行各方面的了解了。這個班初期存在最大的問題就是：衛(wèi)生環(huán)境差,，課堂紀律混亂,，沒有集體意識。針對那些情況,，我主要培養(yǎng)了以下習慣：

（1）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣

首先是學生的個人衛(wèi)生,，一個孩子走出來，身體和精神面貌都很重要,，所以我利用晨會課檢查手,，臉干凈是否,，不干凈的要求班干及時提醒；其次是班級的衛(wèi)生,，每天有指定的班干安排和檢查,，不合格先問責班干，再找個別學生談話,，所以一段時間下來,，效果還是不錯的。

（2）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,，

這是自我感覺做的較好的地方,。這個班初期活躍分子特別多，喜歡瞎叫喚,，說臟話,，打鬧等等，于是除了我不斷到班級管理外,，跟班干的管理是分不開的,，因為我要求一個班干負責六位學生，一旦哪一組學生發(fā)生問題,，我們是先找負責的班干處理,，再找當事人，所以學生的自我約束能力自然提高了,，而且我會針對不同的學生采取不同的處理方法,，比如，班級開始有人總喜歡課間跑來跑去,，于是我讓班干帶他去操場進行規(guī)定圈數(shù)的跑步,，有一個這樣后，其他學生自然安分守己了,，班級也就好管理多了,。

（3）培養(yǎng)學生的集體意識

因為現(xiàn)在獨生子女的較多，所以很多時候就會暴露出自私的性格,。比如,，教室地上有紙屑，初期他們是置之不理等等情況,。于是我屢次教育學生班級是個整體,，有一次不好的曝光，那都是丟整個班級學生和老師的臉,，最主要的是以身作則,，當老師彎腰主動撿起一張紙屑時，那樣的示范效果可比講很多次話強多了,。所以很多活動我都會身體力行,，跟學生一起去做,，學生也就自然熱愛起這個班級來，尤其表現(xiàn)在班級活動上,，對于參加學?；顒?，我們班都是積極參與,，這點挺感謝那幫孩子的，謝謝他們對我工作的配合和支持,。

其實在每一位老師眼里,，都會傾向優(yōu)等生,，我也是，但當了班主任,，要班級整體提高的話,，就得關(guān)注全班每一位學生，關(guān)注他們的各個方面,。所以初期在選用班干我就是讓學生自己來自薦,，樹立每位學生的信心，使她們成為班級真正的主人,，而學生在這樣的氛圍中,，體驗到自身價值，也就自我得到了提高,。

要搞好一個班級的工作，就得有一支能干的班干隊伍,，因為班主任不可能整天坐班,。于是開學初我就先進行班干改選，采取了公平競爭,，自我推薦的形式,。就連一些平時很調(diào)皮，成績不是很好的學生也選用進來,，因為這樣的平臺,，反而會促進一些后進生的發(fā)展，讓他們明白自己在班級的重要性,，大半學期下來,，事實證明，我當初的選擇沒錯,，有不少后進生取得了進步,。當初對選出的班干我是分工負責，明確自己所做的工作,。開始我會教他們怎樣做好分內(nèi)工作和怎樣解決工作中的困難,，教育班干要以身作則,，自己首先要做好模范帶頭作用，才能服眾,，對那些工作好的班干會及時表揚鼓勵,，對于做的不好的及時提出建議。初期我還大量坐班參與,，后來直接放手讓班干來管理,，所謂的“放手“，不是放任不管,，而是暗中觀察,，觀察班干的日常管理，觀察其他學生的日常表現(xiàn),，及時評價和指導,，所以漸漸的學生們能做到班主任在跟不在一個樣，這點也證明了班干管理班級成功之處,。

以前看其他班主任工作,，總覺得輕而易舉，真所謂站著說話不腰疼,，等到自己當班主任時,，才發(fā)現(xiàn)多么的辛苦，尤其是費神費力的,，所以特別敬佩那些當了多年的班主任的老師,，真心的送上一句：你們真的辛苦了。雖然我只擔任了一個學期的班主任,，但自認為盡了自己的努力,，無愧這份工作，對于成不成功只能各位來評價,，但這樣的經(jīng)歷我想自己會永遠記住,，并將之當成是自己的一個精神財富，因為我真的學到了很多,。

最后我要感謝那些讓我學習的班主任,，感謝你們對我的幫助，感謝你們諒解我平時工作中冒失的表現(xiàn),，感謝你們在我不會的時候耐心幫助我,，感謝你們在我做得不好的時候及時提醒我，謝謝你們,。

小學四年級班主任工作總結(jié) 小學四年級班主任工作總結(jié)與反思篇二

教育教學工作現(xiàn)已基本結(jié)束,，為適應(yīng)新的教學改革形式的需要，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，全面提高教育教學質(zhì)量,，現(xiàn)就對本期班務(wù)工作得失做以總結(jié)：

本班學生在思想素質(zhì)方面大有提高,，上進心比較強，人人有熱愛班集體,，為班集體爭光添彩的思想,。但還有少數(shù)學生學習的勁頭不足。少數(shù)差生的學習習慣有了好轉(zhuǎn),，成績有所進步,。

1、做好學生開學的思想工作,，使其把心收到學習上,。

2、制定班規(guī),，明確班規(guī)要求,，自覺遵守班規(guī)紀律。

3,、成立新的班委,，明確分工，各負其職,。

4,、開展比學、互助活動,，形成濃厚的學習風圍,。

5、增強衛(wèi)生意識,，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,。

6、積極配合學校開展各項活動,。

（一）思想教育工作

1、在學生中大力開展了“講文明,、做好事”的思想教育,，明確學習目的、方向,，激勵學生發(fā)奮學習,，下定為校爭光的決心，經(jīng)過宣傳,、講解,、討論使學生在思想上受到了一次為誰而學的洗禮教育。

2,、抓常規(guī)轉(zhuǎn)學風,，針對低年級思想幼稚,，紀律渙散的不良現(xiàn)象，從抓“小學生守則”入手,，規(guī)范學生行為,，轉(zhuǎn)化平時作為，禁止自由散慢,、各行其是,，維護班級紀律，營造學習環(huán)境上下功夫,，設(shè)立班長監(jiān)督員,，衛(wèi)生監(jiān)督員，紀律監(jiān)督員,，差生作業(yè)監(jiān)督員等,，在教師統(tǒng)一領(lǐng)導下形成從上而下、從下而上的管理監(jiān)督機制,。學生中1/3以上的人承擔職位責任,，互相制約、自我管理,，使學習風氣,，班級紀律，思想教育工作有了較大好轉(zhuǎn),。

3,、抓評比樹典型，針對兒童愛受表揚,，喜歡模仿他人的特性,，認真抓了評比表揚獎勵工作。從“學雷鋒活動”,、“美化校園活動”,、“安全周日活動”、“制作繪畫活動”,、“急救比賽”,、“防震演練”等活動中評選優(yōu)勝者予以表揚獎勵。在評比中樹立榜樣,，抓住典型人事,，引導學生向他們學習，形成了學有樣板,、做有榜樣,。有效地促進了班級各項工作的順利開展。

（二）教學工作和轉(zhuǎn)差工作

本期以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，切實做細做實各項工作為前提,，提升考試成績?yōu)槟康?，轉(zhuǎn)化差生為突破口，確保成績提高,。

1,、展開注重培養(yǎng)優(yōu)生，激勵中間生,，轉(zhuǎn)化落后生和差生的全方位上升工作,。在培養(yǎng)優(yōu)生方面，讓他們發(fā)揮各自的長處,，突出表現(xiàn)好,，記憶好、思維好,、方法好,、作業(yè)細心、勤學好問的特點,，給別人做出找學習竅門,、抓重點知識等榜樣，引導其他人學習,。中間生采用獎勵,、表揚、談心等方法,，使其經(jīng)常嘗到成功的喜悅,，增強其上進心。差生以找原因,，請優(yōu)秀學生當輔導小老師,，增加獎勵等方式使之產(chǎn)生進步的動力。

2,、制定學習成績目標,，以高標準確定全班目標，個人目標,，人人自定,、班定相應(yīng)的目標成績，形成向著目標奮斗的個人自覺行動,，使學習成績從根本上得到提高。

（三）其他工作

1,、安全教育工作,。以確保學生健康安全成長為宗旨，按計劃進行常見的簡單的安全知識講座，增強安全意識,，本期未發(fā)生過不安全意外傷害事故,。

2、少先隊工作,。本期以豐富校園文化生活為前提,，采用喜聞樂見，適合兒童心理特點的活動內(nèi)容,，使隊員在活動中成長,，在活動中吸取知識養(yǎng)份，收到了良好的效果,。

3,、衛(wèi)生工作。本期采用衛(wèi)生監(jiān)督員管理下的小組長負責制,，以評比升旗,、獎勵等方法，保證了室內(nèi)外整潔,，個人環(huán)境較優(yōu)的良好的學習環(huán)境,。

四、存在的不足與今后努力的方向

本學期的班務(wù)工作有一定的成績,，但也還存在一些不足,。如：本年級的學生年齡比較小，自制能力較差,，沒在老師或家長的監(jiān)督下就不能自覺完成作業(yè),。在今后的工作中，要揚長避短,，力爭把班務(wù)工作做的更加出色,。

小學四年級班主任工作總結(jié) 小學四年級班主任工作總結(jié)與反思篇三

通過和孩子們一年的交流，使我更加喜歡上了他們,，在這一年里,，我們一起成長，一起玩耍,，一起奔跑,。在這一年里，做為一名新上手的班主任,，給了我很多管理上的經(jīng)驗,，不僅僅是教學經(jīng)驗。

班主任在每個學生心目中都是嘮嘮叨叨的老太婆,，我就是這樣的一個老太婆,，什么事情都會千叮嚀萬囑咐,，就怕我們班會出現(xiàn)什么狀況。雖然很絮叨,，但是我發(fā)現(xiàn)你的絮叨對于孩子們來說還是會起到一定作用的,。

班主任是班級的管理的核心，但是要想管理事半功倍,，必須充分發(fā)揮班干部的作用,，尋找一個得力的小助手，對于班主任來說是個不錯的選擇,。班干部既可以協(xié)調(diào)學生和老師之間的關(guān)系也給學生起到一個帶頭的作用,。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排,，檢查,；課外作業(yè)的收交；小組長的帶頭作用等,。把班級的諸項事務(wù),，與學生協(xié)商，實行自愿承包,，責任到人,。當你充分相信學生，許多工作放手讓學生去做時,，你會發(fā)現(xiàn)這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力,，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。

做好班主任工作離不開家長的支持,，離不開課任教師的幫助支持,。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助,。通過和任課老師的溝通,，會及時了解近段班級中的情況，通過任課老師,，會知道最近每個學生的學習情況和班級動態(tài),。當然學生的家訪工作也非常重要，與家長溝通好,，班級的各項活動,，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決,。在家訪過程中,，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望,，增強家長的信心,，通過一次家訪,，學生會發(fā)現(xiàn)原來老師是重視他的，是對他充滿了很高的期望的,。家訪不僅可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手,。

這個學年的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當然,，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好。

小學四年級班主任工作總結(jié) 小學四年級班主任工作總結(jié)與反思篇四

本學期,，我擔任的仍是四年二班的班主任工作,。帶這個班整整四年了，回顧與學生一起走過的風風雨雨,，不禁感慨萬千,。這四年來，我們哭過,，笑過,，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不再重要,，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,，同舟共濟，茁壯的成長起來,。對我們來說這就是寶貴的人生財富,！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞,，尤其是身為小學班主任的我們,，每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心,、細心,、認真的人。若談起班主任的工作,，恐怕幾天幾夜也贅述不完,，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

一、 親近學生,，把愛灑向每一個學生的心田

著名教育家夏d尊說過：“教育如同池塘里的水一樣,，池塘里沒有水不能稱之為池塘,，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”,。由此可見,，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛,，歸結(jié)與愛,，愛是教育的靈魂和真諦。其實,，一個教師要做到愛學生并不難,，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差,，紀律差,，資質(zhì)差的學生。這一點我深有體會,， 在工作中,，我耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學,，真心的鼓勵有進步的同學,。 拿張震來說吧，他從小父母離異,，跟父親奶奶生活,，父親整天喝酒，對他非打即罵,，奶奶年紀大沒文化,，照顧他的生活都很吃力，媽媽從沒回來看過他一眼,。他經(jīng)常遲到.曠課.打仗罵人更是家常便飯,。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時完成。是個降級生20xx最新小學四年級班主任工作總結(jié)20xx最新小學四年級班主任工作總結(jié),。但他也有優(yōu)點,，他很聰明，上課愛發(fā)言,，而且總能答到點子上,。于是，我抓住他的優(yōu)點,，并從關(guān)心他的生活入手,，經(jīng)常與他父親溝通，交流教育方法,，勸他父親多關(guān)心孩子,，對孩子要有耐心,，父親對他的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變，同時,，我號召全般同學都來關(guān)心他,，幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖,，漸漸的,，他對學習也有了興趣，各方面都有進步,，至今沒有掉隊。細細想來,，在班里許多孩子之中,，最孤獨無助、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎,？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生,，每天面對的是父母的指責，同學的奚落,，老師的冷眼,，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語,，一聲親切的問候，他們會倍受感動,，并銘記在心,。這也是我們做好后進生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

二,、 嚴于律己,，嚴格管理

古人說：“其身正，不令而從,，其身不正,，雖令不從?！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里,，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣,。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的保持地面的清潔,。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片,、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調(diào)過,，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象,。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等,，但效果都不明顯20xx最新小學四后來,，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里。過了一段時間,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了,。不僅如此，連在走廊,、校園里看到垃圾

學生也能主動撿拾,。我抓住機會，對他們進行大力表揚,，為其他學生樹立典范,。久而久之，學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,；再有針對我們班男生多,、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)違紀的學生就對其進行教育,，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動,，如：看課外書,、畫畫、我還經(jīng)常抽時間帶他們到操場跳繩做游戲,。對屢教不改,、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就及時表揚,。這樣一來,，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了,。紀律,、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上,，雖然已是四年級的學生了,，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現(xiàn)在早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習意識,，但經(jīng)過一個漫長的假期后,，平時養(yǎng)成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走,、大吵大叫,、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。我看在眼里,，急在心上,。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎,。我真是又急又氣,。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質(zhì)量,。第一階段,，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習,。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習,，有了前面的基礎(chǔ),，大部分同學能比較投入地完成學習任務(wù)，個別同學還是溜號,，我及時對其進行教育,，令其改正。帶全班都能在班長的帶領(lǐng)下認真上自習后,，我并沒有滿足,，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校后,，在無人看管下自覺上自習,。剛開始，學生主動性差,，只有幾個孩子自覺上自習,，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚,，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”,。這件事對其他學生的 觸動很大，在以后的自習中,，大家紛紛效仿這幾個榜樣20xx最新小學四年級班主任工作總結(jié)工作總結(jié),。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚,。

三,、 善于抓住每一個有利的教育時機,，正確引導。

一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的,。由于我們班是后組建起來的

同學們的具體意識比較淡泊,，班級缺少凝聚力。于是,，我留心抓住身邊的每一次機會,，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務(wù)，樹立“我為人人,，人人為我”的思想,，再有，本學期學校組織了各種有益的活動,，我組織他們積極參加 ,，我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的 精神進行贊揚。除此之外,，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習,、衛(wèi)生、紀律等方面比一比,，由此,，樹立學生的集體主義精神。同時,，我還抓住每一次主題隊會,、主題班 、每月一期的墻報等對學生進行思想教育,。在班級管理工作中,，我本著“多表揚、少批評,、樹正氣,、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取,、奮發(fā)向上的班集體,。

小學四年級班主任工作總結(jié) 小學四年級班主任工作總結(jié)與反思篇五

本學期，我擔任四(2)班的班主任,，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況,，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì),，使學生能得到全面的發(fā)展,。我主要做了以下的工作：

由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生,，做到勤下班級,，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止,。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律,、生活散慢，不愛學習,，集體觀念差的同學,，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，造成班內(nèi)不清潔,。我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》,、《小學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育,，分析本班的特點,，制訂本班在學習、紀律,、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,。結(jié)合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律,，勤好學,，關(guān)心集體，樂于助人的文明學生,，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布,，連續(xù)幾次做得好的同學表揚,。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成,。加強課前,、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題,，立即指出,，耐心誘導。

學期初,，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標,，時刻用目標來衡量、約束學生,。如徐某,，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結(jié),，于是我找他談話,，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結(jié)合教育,，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,，學習很積極。每次犯了錯誤,，我都耐心地教導,，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓,，互相團結(jié),、合作，要形成一個好集體,，必須從自己做起,。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù),，必須領(lǐng)導學生,，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性,，讓他們參與班級事務(wù)的管理,。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性,，帶好和管理好班集體,，真正成為班主任的得力助手。

1,、樹立威信,，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,，在同學心中有較高的威信,，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助,。要求其他同學才會樂意接受和改正,。

2、對班干部要放手,，讓他們大膽地開展工作,，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,，班主任作他們的后盾,，為他排憂解難,。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風,，使老師更徹底地了解班級的情況,，順利地開展工作。

3,、召開會議,。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題,，商量,、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議,，而我對他們的優(yōu)點給予肯定,，指出他們的缺點，并給予指導,，幫助他們克服,。

4、努力轉(zhuǎn)變后進生,。

（1）首先積極了解學生,，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點,，并給予正確的引導,。在課堂上，要關(guān)注后進生,，尊重后進生,。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地,。上課時,，多提問他，建立一幫一的幫教小組,，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關(guān)心,、幫助他們,，讓他們體會到班集體的溫暖。

（2）多與家長聯(lián)系,，做好家訪工作,。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評,、指責,。為了讓家長了解他們的學習情況,，通過家訪，加強與家長溝通,，以爭取家長的支持配合,。

（3）及時疏導，細致說理,。有些學生在課堂上違反了紀律,，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子,，實際心里暗暗責罵老師,，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,，及時疏導,，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒,，放低偏見,，重振其鼓。

本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng),。主要有：

(1),、對人有禮貌，主動同別人打招呼,，尊敬師長,，團結(jié)同學，誠實勇敢,；

(2),、站有站樣，坐有坐樣,，孩子起立時要有神氣,、有自信，挺胸抬頭,，手放身后,，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,，胸離課桌一拳,，雙眼注視老師，腳平放在地上,；

(3),、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言,，聲音要響亮,，并大膽發(fā)表自己的獨立見解,。

(4)、做事有始有終,，獨立完成作業(yè),，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人,，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣,。

(5)、有良好的作息習慣,，定時上學,，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關(guān)系,，先學后玩,，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求,、培養(yǎng),，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。

本學期比賽活動較多,，工作,、學習的任務(wù)較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,，增強班級凝聚力,，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能,，讓學生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗,，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生,，及時發(fā)現(xiàn)問題,。搞好學習園地，優(yōu)秀作業(yè),，并定期更新內(nèi)容,，增長學生見聞，在班上開設(shè)信息欄,，定期公布全班學生成績,，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學習風氣,。

（1）協(xié)調(diào)學校mm家庭mm社會,。

（2）協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系,，及時交流班中情況,。

（3）積極及時做好家訪工作,。

老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用,。學生雖然大部分時間在學校內(nèi),，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂"近朱者赤,，近墨者黑",，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,，對子女的成績片面追求高分,，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此,，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,，從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng),，共同教育好下一代,。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展,，但也存在相當多的問題,。如學生的分辨事非能力低，學習懶散,，欠競爭性,，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正,，希望在今后工作中,，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們,，使之能專心學習,。

小學四年級班主任工作總結(jié) 小學四年級班主任工作總結(jié)與反思篇六

本學期擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下,，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力,，取得了一定的成績。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會做很多重復性工作。開學初,，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,，組建了班干部集體,，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會,，教給學生明確工作的方法,，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的各方面能力,，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作,，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性,，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,，所以，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素于是,，我著手對管理體制進行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想,，敢做,，不僅要做實干家，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多,，而且效果也較好,，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加,，這些活動大都由學生們自己策劃、組織,、總結(jié),、收到較好的效果。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學生具有“服從集體,，服從命令”的思想,，具有自我約束力，形成習慣,。

使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍,，一一對應(yīng)的幫助差生活動，互相促進,，共同提高,。重視對后進生的教育工作，針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點,，進行正確的指導和必要的幫助,，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,，差不多占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦,，成績也較差,，所以利用課間、課后找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃,，和劃分學習小組,，提高他們的學習成績。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視,，確保會議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,，可以談教改的方向,，談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體情況,，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可,。充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子,，這樣班主任工作才能更加順利輕松,。

當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，就是一個成長進步的過程,。通過這半年的學習鍛煉,，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

小學四年級班主任工作總結(jié) 小學四年級班主任工作總結(jié)與反思篇七

班主任是班級工作的管理者和引導者,，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁,。本學期我擔任四(2)班的教育教學工作,。在這個學期里，為了搞好本班的班風,、學風,，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質(zhì),，做了下面幾點工作：

學校固然是培養(yǎng)人才的地方,，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境,，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實,，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結(jié)合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動,，我組織學生在班會課上談感受,，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理,。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心,，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的某某同學一下子把一星期的零用錢都捐了出來,，同學們被他的行為感動了,。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的途徑,。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點,，形成了團結(jié)互助的班風,。

安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全,，我時時注意對學生進行安全教育,，除利用班會課、隊日課進行講解,、學習外,，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患,。對學生的行為給予一定的約束,，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤,，監(jiān)督,、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧,，教育學生上,、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學自己開電動車回家的情況,，經(jīng)常教育這些學生需要注意的問題,，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,，保證了學生的健康成長,。

學生以學為主，學生只有學好知識,，長大才能報效祖國,，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行,，因此從開學之初,，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評,。每周利用一定的時間,，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為,。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發(fā)向上,。

為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活,，本學期我把手中的權(quán)利還給學生,。結(jié)合每星期游園活動計劃，有教師制定活動主題,，隊干部負責籌劃,，隊員們進行節(jié)目排練和表演。雖然,，在大人眼里,，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是盼望著星期三游園活動的到來,。在這里,，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛,。每次活動,，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開始的只會報報節(jié)目的名單,，到會寫寫簡單的串詞,，從中他們的能力得到了提到。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢,。搞好班級衛(wèi)生,，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣,，還有利于學生的身體健康,，少生疾病。對于班級衛(wèi)生,，我專門安排學生監(jiān)督,，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化,，不留死角,。為預(yù)防學生生病,，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好,、睡好,、穿好，對生病的學生給予特殊照顧,。

總之,，這學期，經(jīng)過師生的共同努力,，學生的各個方面有了可喜的進步,。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風,，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn),。今后的工作，我將更加努力,，再創(chuàng)佳績,。

小學四年級班主任工作總結(jié) 小學四年級班主任工作總結(jié)與反思篇八

本學期，我擔任四（4）班的班主任工作,，一學期來,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，積極貫徹學校各項工作要求，結(jié)合本班實際,，努力做好帶班工作?，F(xiàn)對本學期的班主任工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，查漏補缺,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的工作的更進一步,。

雖然帶這個班已經(jīng)四年了,，但是學生隨著年齡的增長從心理和生理上都有了很大程度的變化。我就開始了解班上學生各方面的情況,，多與他們接觸,，拉近彼此的距離，以便更好地了解他們,。同時,，通過向科任老師了解，以獲得更多有關(guān)的學生成績,、紀律、個性方面的情況,。最后,，查看一些相關(guān)的學生檔案，了解以往的學生資料,。

收集到一定的資料后，我開始選拔班干工作,。我采取學生自薦,，其他學生公選的辦法，充分調(diào)動學生的主動性,，結(jié)合學生的興趣愛好及能力,，選拔出一批班干部，落實班干工作,，讓他們各施其職,，發(fā)揮各自得優(yōu)點及能力。

制訂“學生操行分”及獎懲制度,，形成良好的班風班紀,，讓學生在一個良好的班集體中學習。這學期來,，大部分同學都能遵守各項規(guī)章制度,，并能堅持踏進校園就進班學習的良好學風。

在國慶節(jié)假期期間,，對學生進行了一次全面的家訪,，了解了學生在家的學習情況，同時與家長建立了聯(lián)系,，在教育工作中共同監(jiān)督學生的學習,。假期過后，回到學校,，根據(jù)家訪情況,，在班上作總結(jié)，指出不足,，提出希望,。同時利用課余時間對學生進行個別談話，尤其對于“雙差生”,，與其談話,，共同分析原因，找出正確的學習方法,，提高其學習的興趣,。

通過以上各項的工作，本學期,，我所帶的四（4）班,，在各方面都有一定的進步,。當然，由于經(jīng)驗不足,，存在的不足還是有的,。在今后的教學工作中，還必須虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，取長補短,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，以求做到更好,。

小學四年級班主任工作總結(jié) 小學四年級班主任工作總結(jié)與反思篇九

我越來越發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會,、家庭,、環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易,，我努力地接近他們,，把自己融進兒童的天地。為了當好班主任,，確切的說,，為了能和孩子們?nèi)谇⒌厣睢W習在一起,，我認真制訂班主任計劃,，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉,，現(xiàn)將自己一年來的班主任工作總結(jié)如下：

作為一名教師,，不光是“教書”,，更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學生良好的行為習慣列入班主任工作計劃之首,，教育學生做事先從做人開始,。正如有人說過：“一個人擁有了良好的行為習慣，就像一張存入銀行中的存折,，你將享有取不完的利息,。”

對于小學生而言,，先從小事做起,，見到老師問聲好，同學之間團結(jié)友愛,，有集體責任感,，上課積極發(fā)言,，開動腦筋，作業(yè)及時完成,?？雌饋恚@些似乎很簡單,，但是,，只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了。除了這些,，我要求孩子們要么成為說謝謝的人,，要么成為被說謝謝的人。自己能做的事情不僅要會做還要做到最好,。

由于我把權(quán)利下放,，在我們班里，小助手特別多,，每個同學都有自己幫助班級,，幫助老師的能力。于是,，各盡所能,，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事,，班級凝聚力也因此更強了。

孩子們長大一歲,，相對而言,，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好,，什么都安排好的話,，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神,。因此,，只有放開手腳，他們才會進取,，才會長大,！

用愛澆灌每位學生的心

作為一個母親，我深深知道,，孩子最需要鼓勵,、需要信心，我常常在不經(jīng)意的時候,，發(fā)現(xiàn)我的兒子會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色,。同樣,，每個學生都是家中之寶，他們也需要愛,，需要激勵,，需要贊美，我會毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學生,，哪怕他是班里學習最差的,。

當然，事情并不是絕對的,。我不是一味的贊美和包容,，有時也會嚴厲的批評，特別是對嚴重犯錯的學生,，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并單獨和他私下里交流，用自己的愛和行動來感染學生,，有信心改正自己的缺點,。

一學年來，我所擔任的班級,，學習成績比較理想,，在考試中優(yōu)秀率、合格率均達到學校的'指定目標,；在學校組織的各類比賽中,，均能取得優(yōu)異的成績。

我教育的宗旨是：讓孩子獨立,，讓孩子走出去,。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄,，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累,。

回顧一年的工作,，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂,，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味,，使我積累了經(jīng)驗,，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實得工作,，當好一個學生喜愛的班主任老師,。

小學四年級班主任工作總結(jié) 小學四年級班主任工作總結(jié)與反思篇十

本學期我擔任四（3）班的班主任,，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任,，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展,。下面我就把自己這一學期班主任工作做一下簡要的總結(jié)：

良好的習慣將伴隨著每個人的一生，小學階段是養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵時期 ,。

1,、學習習慣的養(yǎng)成

21世紀，一個劃時代的世紀,，隨著社會的不斷進步,，人們對教育也提出了更高的要求。21世紀,，國家需要的是有個性,，有創(chuàng)造能力的人才。為此,，做為新世紀的班主任,，應(yīng)注重學生創(chuàng)新性學習習慣的養(yǎng)成。本學期,，我從課外和課內(nèi)兩方面,，著手培養(yǎng)學生收集資料、課外閱讀等創(chuàng)新性學習習慣的養(yǎng)成,。同時嚴格要求學生養(yǎng)成良好的寫字,、讀書等習慣。

2,、行為習慣的養(yǎng)成

行為習慣的養(yǎng)成,，并非一朝一夕的事。小學生健忘,，自我約束能力差,，這就需要我們班主任時刻提醒，教育,。當學生行為錯誤時,，及時的進行批評教育，指出缺點,，使之改正,；當發(fā)現(xiàn)良好的行為習慣時，及時的給予表揚肯定,。而本班學生,，行為習慣不夠理想，針對本班的實際。這學期,，一抓衛(wèi)生習慣,，勞動委員和衛(wèi)生監(jiān)督員檢查個人衛(wèi)生及班級衛(wèi)生；作為班主任,，時常對他們進行突擊檢查,。在平時，也時刻注意他們的衛(wèi)生,，一有發(fā)現(xiàn),，馬上指正。二抓學習用品擺放,，對全班的抽屜,，進行突擊檢查，使每一位學生都養(yǎng)成愛護學習用品的習慣,。同時注重培養(yǎng)學生勞動習慣,，禮貌習慣等。并通過班隊課,，促進學生行為習慣的進一步養(yǎng)成,。

作為一名年輕的班主任，我讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足”,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，保證學生健康地成長,。

每周班會課時,，我都對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學進行表揚,。這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多,，優(yōu)秀的同學真多，我也應(yīng)該為集體爭光,。從而激發(fā)學生對班集體的熱愛和信心,，增強集體凝聚力。另外,，我非常注意在集體活動中激發(fā)學生的集體主義精神,。如本學期的運動會，我在賽前便鼓勵學生,，使全班對贏得這場比賽充滿信心,。果然，比賽時,，運動員們非常賣力,，“啦啦隊”更是喊破了喉嚨,，雖然在級里排第三,，但同學們知道團結(jié)就是力量,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。因此,，我努力爭取本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。及時向任課老師反饋班級中的突發(fā)事件,，虛心聽取他們的意見,，認真同他們商討解決問題的方案。同時,，我還通過電話聯(lián)系等方式,，加強與家長之間的溝通，使他們更好地配合學校教育好孩子,。

1,、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理,，出現(xiàn)亡羊補牢的情形,。

2、學生學習熱情不高,，主動性較差,，也講了，教育了,，但成效不大,，沒有好的辦法。

3,、與家長聯(lián)系不夠,，在教育過程中還應(yīng)多和家長溝通，互相配合,，共同教育,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，因為,，你得到的將是一個美麗的世界,！

小學四年級班主任工作總結(jié) 小學四年級班主任工作總結(jié)與反思篇十一

本學期我擔任四年級某班的班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任,，除了要維持好正常的教學秩序,，保證同學們良好的學習環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學生的思想狀況,，全面了解學生情況,。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心,，與家長經(jīng)常溝通交流等各種手段,，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難,，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚,，同學互幫互助,，在各項活動中表現(xiàn)突出。

良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件,，如果一個班級的風氣好,，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭,，能更好地配合老師,，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之,，班級的風氣差,，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣,。那么,，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩,，也只能事倍功半,。那么，如何才能形成良好的班風呢,？關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理,。

班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學校大方向的指導下,，結(jié)合本班級的實際情況,，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”,。例如：要做好學生的出勤,、儀容儀表,、衛(wèi)生、課前準備,、課堂紀律,、學習等各方面的管理。

俗話說“三個臭皮匠,，頂個諸葛亮”,。作為班級管理者,，要想管理事半功倍,，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知,，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干,，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞,，往往與班干部力量強弱,、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,，大膽把權(quán)力交給班干部,，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理,，監(jiān)督作用,。

學生的比較、模仿能力是很強的,。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題）,，學生都會比較，并作出仿效,。所以作為老師應(yīng)該在學生面前做好表率,，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的,。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象,，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校,，自己必須比學生早到,，要求學生要做好早操，自己先學會,、并做好,。由于在班級管理中教師和學生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學生之間產(chǎn)生隔閡,，在實際管理中注意融入情感,，平時關(guān)心學生的學習,、生活，和學生和睦相處,，和他們談人生,，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡,、無壓力,。

所以有正確的管理，就能形成良好的班風,，帶動了良好學風的形成,，提高了學生的綜合素質(zhì)，達到教育的最終目的,。班級的工作就能順利完成,。

班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格,，采取各種方法,，并且要堅持下來。具體操作如下：

（1）抓課前預(yù)備：俗話說,，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響,，我就先到教室里去,。好多學生，打了鈴之后,，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預(yù)習的習慣,，我要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心,。

（2）抓發(fā)練習本：我注意到,，好學生的本子、書都是干干凈凈,，整整齊齊,。后進生的書少封面，掉底子,，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室,，放在講臺上,，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上,，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實,，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟。搶完了,，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習本由值日生分給各組長,，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,，往往在空中就散了架。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講,，反復講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠,。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。

（4）實事求是地對學生提出他們力所能及,，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律,。

②上課用心聽講,，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

③勤奮地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④講文明,，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生。

小學四年級班主任工作總結(jié) 小學四年級班主任工作總結(jié)與反思篇十二

回顧一學期的班主任工作,，在我跟學生取得共同成長的過程中,，心中充滿感激。我要感謝我的學生,，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生,、關(guān)于學習,、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學校的領(lǐng)導和同事們,，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大,。

這次,，學校安排我執(zhí)教四年級的語文，并擔任班主任,。我擔任班主任也有好幾年了,。班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對學生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。

我主要從以下幾個方面入手：

因為學期剛開始,，能否在一開始就培養(yǎng)好學生學會學習,、學會做事、學會共同生活的習慣,，關(guān)系到以后整個班級的發(fā)展,。我班的學生總體情況比較好，但學習風氣并不是很好,，經(jīng)常有學生不做家庭作業(yè),，或者丟三落四,。針對這些情況，我就狠抓學生的學習習慣：早晨到校,，自覺早讀,；課間活動，文明守紀,；做完作業(yè),，學會檢查等等。經(jīng)過這一學期的訓練,，班級班風,，學習習慣有了明顯的改善。

大衛(wèi)休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此,，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣,，是教育工作者,、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作,、人才成功的保障,。我常常以班隊活動會、講故事讀書,、聊天等多種形式對學生進行引導，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。注意個人衛(wèi)生,、飯前便后洗手、用餐時不大聲講話等等,。我班的志東,，生活習慣較差，手每天都是臟的,，頭發(fā)可以一個月不洗,，衣服就更不用說了，身上常常散發(fā)出難聞的味道,。同學們都不愿意跟他在一起,。看到這種情況,，我每天都會提醒他洗手,，督促他一個星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換 ?，F(xiàn)在,，他的生活習慣有了很大的改變,。

剛開學的時候，我每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已,？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任,、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,，但用起來不是那么的得心應(yīng)手,，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽子雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用,。后來我轉(zhuǎn)變了方式,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳎o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候我就教他們一些工作方法和技巧?，F(xiàn)在,，雖然他們有時候做事還很幼稚，但已經(jīng)成了我不可替代的左右手了,。

這是我擔任班主任的一點體會,。總之在今后的具體工作中需要不斷探索,，不斷追求更新,。取人之長，補己之短,。努力做好自己的工作,。不妥之處請批評指出。

小學四年級班主任工作總結(jié) 小學四年級班主任工作總結(jié)與反思篇十三

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束,。我就這一學期班主任工作做如下總結(jié),。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制,，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政,，有服務(wù)同學,，鍛煉自己，表現(xiàn)自己,，提高自己的機會,。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求,，及時地做出適當?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學生，班級的變化,，不斷提高要求,，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育,，自我調(diào)整而不斷成長,。

1、建立值日班長制,。按學號輪流來當值日班長,，班中的事由值日班長全權(quán)負責，常務(wù)班長協(xié)助工作,。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生，紀律,，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事,，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié),。

2,、民主改選班干部。為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信我能行,。同時也能時時督促班干部把事情做好,。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生,。由學生自我推薦作競選演講,，再由學生無記名投票，民主選舉,，組建班委會,。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,，正確處理個人與集體的關(guān)系,。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛,，體育,，勞動，學習等各方面的工作,，并記錄工作情況,。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,，我高興,，因為我是一個班主任。

一學期來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學生的常規(guī)教育,以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展,。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作,。

本學期我擔任一年（一)班的班主任工作。一學期來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學生的常規(guī)教育,以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展,。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作,。

一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。 訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌,。

二、營造融洽的師生關(guān)系,。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。俗話說:"情不通則理不達,。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔,。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本 ,。首先承認學生是有生命、有思想,、有感情,、有追求、有自尊心的活生生人,。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重,。 其次承認學生發(fā)展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育,、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性,。 第三承認學生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學生主動學習 、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展,。 四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進生,鼓勵學生發(fā)揮自己的特長,。

三、引導學生自我管理,。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應(yīng)該善于引導小學生進行自我管理,。發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。

四,、是要充分調(diào)動和運用學校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關(guān)信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長,。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力,。