從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

親子共讀心得體會(huì)50字篇一

這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來(lái),，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂,。

二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng),，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋,，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),，避免平和的語(yǔ)調(diào),，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀,、選讀、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái),。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性,。

“行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書,?！弊x書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行,。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書,、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友,，與書為伴,，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。

親子共讀心得體會(huì)50字篇二

讀書使人明智,，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚,，讀書使人文明，讀書使人明理,，讀書使人善辯,。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,，但是自從老師發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),，我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和兒子一起讀書，在充滿父子,、母子親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的快樂與幸福,。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一,、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的書,，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感,。

孩子愛不愛看書,，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系,。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選,，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)等,。

二,、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。

好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本,。對(duì)此,，家長(zhǎng)不多地去管它。通常,，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志

三,、親子共讀,，為孩子樹立良好的閱讀榜樣

在家里,，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣,。同時(shí),，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),，然后大家一起分析,、討論,。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。

四,，和孩子一起扮演故事角色

當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,，讓孩子發(fā)揮自己的想象力,，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展,，它可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想,，書本就是滿足這些欲望的，當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容,，我們做爸爸,、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書,。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣,，提高其注意力,。

親子共讀心得體會(huì)50字篇三

生活 ,，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間,。我和女兒要么靠在床上,，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書,，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書氛圍,，也能拉近家長(zhǎng)和孩子的距離,。在和女兒一起讀書的過(guò)程中,，我們一起討論故事的情節(jié),，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理,。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解,。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽眾，聽取她的意見,，糾正她的不足,，稱贊他“獨(dú)到”的見解,。女兒現(xiàn)在很喜歡讀書,，她覺得和我們家長(zhǎng)是平等的,，覺得自己有自抒己見能力?，F(xiàn)在女兒和

我談起讀書的體會(huì)來(lái)頭頭是道一副小大人樣,。 通過(guò)親子共讀,，孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字，開闊了視野,，擴(kuò)大了知識(shí)面,，增加了她的自信心,，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué),。 對(duì)于家長(zhǎng)而言,，通過(guò)和孩子一起讀書,，不僅自己學(xué)到了知識(shí),，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍,，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁,，讓我們和孩子都受益匪淺,。

萬(wàn)事開頭難,，我所經(jīng)歷的也是一樣,，首先和孩子一起選擇她所感興趣的圖書,，這是比較重要的,。沒有興趣就會(huì)索然無(wú)味,。我們這次選擇了《胡小鬧日記》青少年勵(lì)志版本,，她讀的興致盎然。其次為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,，使孩子能安心投入學(xué)習(xí),，每天的閱讀時(shí)間我們都在固定的安靜的房間進(jìn)行,，這段時(shí)間我的手機(jī)是調(diào)成靜音的,，不會(huì)輕易接聽電話,，打擾孩子的閱讀,。然后,，及時(shí)和孩子分享書中精彩的片段和詞匯,。幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣,，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦,。讀書中所得的詞句能充實(shí)孩子的詞匯 ,，使孩子在寫作是有事可寫、有詞可寫,。文章優(yōu)美，受人喜歡,，孩子獲得了別人的贊賞,，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣,。最后尤其需要注意的是,，親子閱讀不是任務(wù),，而是需要我們養(yǎng)成的一種良好習(xí)慣,，在閱讀的時(shí)候必須要有耐心,，孩子的知識(shí)和認(rèn)知是有限的,，有時(shí)候在理解上有偏差也是正常的,，需要我們耐心的去指導(dǎo)和糾正,。如果沒有好的心情,，不如暫時(shí)不閱讀,。

親子閱讀的方式有很多種,，和孩子共讀一本書,，和孩子分角

色朗讀,、扮演都是最初級(jí)的做法,，當(dāng)孩子和我們都養(yǎng)成的這樣的習(xí)慣后我們可以為孩子推薦讀物,，也可以讓孩子為我們推薦讀物,。需要注意的是,，我們家里盡力不要放娛樂雜志等一些沒有營(yíng)養(yǎng)的讀物，放一些健康的有益的讀物,，讓孩子隨手拿起來(lái)就可以讀。做到隨時(shí),、隨地閱讀,，創(chuàng)造出“書香滿屋”的氛圍。

現(xiàn)在的父母都很忙碌,，沒有時(shí)間陪孩子，孩子的休閑時(shí)間大多數(shù)是看電視,、玩電腦,，孩子覺得開心,，我們也覺得省心,。但相信大多數(shù)家長(zhǎng)都和我有相同的體會(huì),，我們的孩子不會(huì)很流暢的表達(dá)自己的意思,，寫作文的時(shí)候沒有東西可寫,，最多只能記流水賬,。這就是圖像和文字的區(qū)別。古人云”書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”,，可見閱讀的魅力所在。愿更多的孩子在閱讀中提高,，在親子共讀中成長(zhǎng),。

親子共讀心得體會(huì)50字篇四

從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了,?；仡^看一看，頗感不容易!欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒有白花,，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái),，而且,，這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入,、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到,。

經(jīng)過(guò)這么多次的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在的小家伙呀,，早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時(shí)候,，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽,，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的,，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次,。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界,、吸取知識(shí)的重要方式,，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。

我們深深地感受到,，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好,，可是,，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里,，不與孩子互動(dòng),，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力,，是很難體會(huì)到幼兒親子教育真諦的,。在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問題,。這里略拾幾點(diǎn),，希望能夠拋磚引玉。

首先,，面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問題,。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞較多,，較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩,，講大道理的方式更是適得其反,。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法,，比如：給孩子提一些有趣的問題,，模仿不同人物使用不同的有趣語(yǔ)調(diào)和滑稽的動(dòng)作，pk式閱讀(游戲定角色,，一人讀一節(jié),，誰(shuí)讀錯(cuò)或沒讀好就受罰)等等，收效比較明顯,。

其次,，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識(shí),，而且擔(dān)心念錯(cuò),，因此停頓較多，詞句不連慣,，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象,。于是，我們鼓勵(lì)他消除顧慮,，大膽地用詞語(yǔ)聯(lián)想的方式閱讀,，孩子試后會(huì)流利許多，只是漏字和錯(cuò)字多了一些,，我們沒有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷糾正,，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò),。

另外,，我們意識(shí)到，得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書籍,。對(duì)于三年級(jí)以下的學(xué)童,，成人的感受、華麗的語(yǔ)句,、復(fù)雜的邏輯思維,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可謂是晦渥難懂，而且,，純文字式的書籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受,，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書,?？傊H子閱讀,，不是形式,，需要家長(zhǎng)用心去投入,，用心去實(shí)踐;孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),，用心去激發(fā)!相信,，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力!

親子共讀心得體會(huì)50字篇五

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家,，我們崇尚快樂讀書,。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考,，在讀書中快樂成長(zhǎng),。”這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來(lái),，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。

在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢(shì),。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng),，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋,，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀,、選讀,、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái),。吊足孩子的胃口,，增加讀書的趣味策劃書 性。

“行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書,。”讀書就是和智者對(duì)話,，讀書是心靈的旅行,。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣,。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子們與書為友,，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng),。

現(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子,，又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,，知識(shí)豐富,，思維活躍。但是,，怎么樣才能做到這些呢?單就讀書這一項(xiàng),，我的體會(huì)是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美,，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成,，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候，我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂書蟲,，家庭制造的計(jì)劃,。我的目標(biāo)是讓未來(lái)的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來(lái)的甜美感受,。書蟲是最快樂的,，書蟲可以從書中體驗(yàn)快樂，那里有前人與今人的故事,，美麗的詩(shī)行,，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索,，奇妙動(dòng)人的幻想,，還有神奇的萬(wàn)千世界。當(dāng)然除了美麗和歡樂,，也有丑陋和悲哀,，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡,、齷齪與凄涼,。合上書，無(wú)論曾經(jīng)歡笑還是哭泣,，沉思還是暢懷,，憤懣還是激昂，只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受,，那就是：快樂!

小時(shí)候,，我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個(gè)故事,，要媽媽講上三五遍,，每一次，我都會(huì)被書中的故事深深打動(dòng),。讀書帶給我最雋永的樂趣,，讀書帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切,。當(dāng)我成了一名母親以后,，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界，教會(huì)了他們識(shí)別善與惡,，教會(huì)了他們?nèi)バ猩疲ネ春扌皭?。讓他們從書中學(xué)會(huì)了欣賞,，學(xué)會(huì)了真，善，美;從書中體會(huì)到了博愛,。

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的,，充滿童趣的書藉,，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來(lái),，思路會(huì)變得活躍起來(lái),，當(dāng)碰到問題，會(huì)提出許多的“為什么”,，而為了解決這許多的為什么,，他就愿意去看更多的書，就近一步激個(gè)人工作總結(jié) 發(fā)了他看書的舉趣,，在這個(gè)過(guò)程中,，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣,，拓寬了他的舉趣面,，以此類推，形成良好的循環(huán),。

對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象,。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷,。激發(fā)他們讀書的欲望,，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任,。就算工作再忙,，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書，在充滿親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,，享受讀書帶給我們的快樂!書，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛,，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上,，樂于學(xué)習(xí),，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康,、自立,、博學(xué)的。

在閱讀的過(guò)程中,，要耐心的回答孩子提出的各種問題,，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答,，啟發(fā)他主動(dòng)思考,，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見,，哪怕他的想法是粗淺的,，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,，有許多事情,，本來(lái)就沒有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,，倘若相持不下，可以一起再查資料,，再看書,，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然,。此時(shí),，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的,。

一起讀書還有一個(gè)很大的好處,，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,，彼此間沒有隔閡,，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境,。比如說(shuō),，避免了大人之間說(shuō)得熱鬧,，而孩子卻無(wú)從插嘴，備受冷遇,，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無(wú)所知,，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn),。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會(huì)感受到壓力和緊迫,，自然會(huì)較好的成長(zhǎng),。

孩子的成長(zhǎng)，也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí),，再成長(zhǎng),。要想真正讓孩子成才，孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo),、計(jì)劃,。結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷，首先,，家長(zhǎng)自己要讀了大量教育孩子方面的書籍,，如《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等,。從書中我悟到“即使是普通的孩子,，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人”,。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí),，我們通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民,。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著,。

我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起,，在閑暇時(shí),，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書，靜靜地品讀,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書的氛圍,，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。我們幾乎每天晚上都得花上半個(gè)小時(shí),，陪伴在孩子身邊,，仔細(xì)耐心地講給孩子聽。在給孩子講其中的故事時(shí),，我們不是完全照著書中的字去念,，因?yàn)槟菢拥脑?，孩子可能有許多地方不理解，所以我們總是使用孩子能聽得懂的話語(yǔ),，嘗試不同的人物采用不同的聲音或語(yǔ)調(diào)來(lái)配合講解,。每當(dāng)故事講完，我們都會(huì)要求他再來(lái)簡(jiǎn)短地反述一下故事的主要情節(jié),，最后再向他詳細(xì)說(shuō)明這則故事給人的啟發(fā)和寓意,。久而久之，孩子慢慢喜歡上聽這類的故事,，有時(shí)同一個(gè)故事講了幾遍甚至十幾遍,，孩子總是百聽不厭，我們都會(huì)盡量滿足孩子的要求,。

親子共讀心得體會(huì)50字篇六

古人云：“書中自有黃金屋”;“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”;“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”,?？梢娮x書的重要性。而我們的家庭就是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家,，我們崇尚快樂讀書,，注意培養(yǎng)孩子讀書的興趣，并且在親子共讀中,，我們不斷總結(jié)讀書經(jīng)驗(yàn),，形成一些適合我們家庭的讀書方法。

一是選擇讀書范圍,。想要從書中獲取營(yíng)養(yǎng),，取得精神食糧，首先要選擇科學(xué),、健康,、向上的書籍。我們的標(biāo)準(zhǔn)是只要適合孩子健康成長(zhǎng)的文化,、科幻,、物理、音樂等書籍都可以讀,。

二是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)也做完了家務(wù),，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂,。

三是選擇讀書的地點(diǎn)。養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣固然重要,，但是還必須有一個(gè)安靜的讀書環(huán)境,，我們家專門設(shè)立書房，我和孩子面對(duì)面的坐在一起,，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊,，我就坐在一邊的沙發(fā)上，在讀書過(guò)程中,，有時(shí)會(huì)抬頭看看對(duì)方，要是正好目光想遇了,，就會(huì)心的笑一下,，有時(shí)也會(huì)因?yàn)闀械囊粋€(gè)問題，娘倆發(fā)表不同的觀點(diǎn),。

現(xiàn)在每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子,，又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,，知識(shí)豐富,，思維活躍。和孩子一起讀書,，一起在書中感受故事的精彩和詞語(yǔ)的優(yōu)美,，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成,，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,，讓孩子感受讀書的樂趣。一起讀書還有一個(gè)好處,，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書籍帶來(lái)的喜怒哀樂,，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此沒有隔閡,，遇到問題以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境,。孩子的成長(zhǎng)也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí),，再成長(zhǎng)。從讀書中我學(xué)到了不少家長(zhǎng)和孩子相處的技巧,，并且從書中我感悟到,，“即使是再普通的孩子，只要教育得當(dāng),，也會(huì)成為不平凡的人”,。

現(xiàn)在,，我的孩子對(duì)書可以說(shuō)是有點(diǎn)癡迷，家中的書櫥里大都是他的書籍,，不管是過(guò)節(jié)還是生日,，他最希望的禮物就是書。希望我和孩子一起攀登這人類進(jìn)步的階梯,，成為知識(shí)的富翁,，精神的巨人!大家一起快樂讀書吧，讓孩子成為幸?？鞓返男x!

親子共讀心得體會(huì)50字篇七

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來(lái),，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí),，看到兒子哈哈的大笑,，聽著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿足,，仔細(xì)想一想,，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多,。

平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢,，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了,，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子,，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要,，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考,，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活,，這也是一種收獲吧,。

與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事,，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò),，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀,。與兒子一起閱讀,，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂,，雖然生活很累,，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候,，就會(huì)不知不覺放松起來(lái),，感覺很溫馨,。

在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來(lái),，有時(shí)他也能給我講一些他聽到的小故事,，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多,，

發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò),，學(xué)得輕松，掌握得也快,，有點(diǎn)兒羨慕他,，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中,，我和兒子共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書的同時(shí),，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美,，讓兒子感受到讀書的樂趣?？傊?，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多,。