心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇一
1、成立教師培訓(xùn)及校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,。
組長(zhǎng)：王龍。副組長(zhǎng)：馬超英,、魏建德,、李宏煒。輔導(dǎo)員：高藻苓;成員：趙翠萍,、楊元春、申麗艷,、李奎錄,、沙艷萍。
2,、修改和健全了教師培訓(xùn)制度,。
3、按時(shí)足額上交骨干教師和全體教師繼續(xù)教育書(shū)費(fèi),。
4,、按要求組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”和縣級(jí)以上培訓(xùn);建立外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄;外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)者有學(xué)習(xí)筆記,，培訓(xùn)后有匯報(bào)材料和心得體會(huì),。
認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，并提供時(shí)間和經(jīng)費(fèi)支持,。有外出學(xué)習(xí)教師名單,、記錄和心得體會(huì)等材料。其中：參加：“國(guó)培計(jì)劃”
吉林省農(nóng)村小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)80人次;“省培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)4人次;省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)6人次;市級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)3人次;縣級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)109人次;本校全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)10次,。
5,、對(duì)20xx年教師培訓(xùn)檔案進(jìn)行整理，分類裝入檔案盒,，填寫了標(biāo)簽等有關(guān)內(nèi)容;上級(jí)相關(guān)文件齊全,，分類存檔，規(guī)范管理,。分類合理(按縣里責(zé)任制分為7塊),。
1、結(jié)合本校實(shí)際制定了培訓(xùn)計(jì)劃,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容,，繼續(xù)按要求開(kāi)設(shè)心理健康教育課，建立心理健康輔導(dǎo)記錄。
2,、有學(xué)習(xí)記錄和檢查記錄,。
3、充分有效地利用微機(jī)室對(duì)教師進(jìn)行360圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，有微機(jī)室使用記錄和上網(wǎng)學(xué)習(xí)檢查記錄,。
4、制定了義務(wù)教育基地?；顒?dòng)方案,，認(rèn)真組織開(kāi)展教師義務(wù)培訓(xùn)基地校活動(dòng),，有計(jì)劃安排,，互動(dòng)過(guò)程材料，相關(guān)總結(jié),。
本學(xué)期開(kāi)展6次義務(wù)教育基地?；顒?dòng)，活動(dòng)材料及相關(guān)總結(jié)整理規(guī)檔,。20xx年4月21日和10月20日,、27日，全校30多人到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加活動(dòng),，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，收獲很大。
4月21日,，我校一行30人在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“第七屆校級(jí)骨干教師匯報(bào)課”活動(dòng)。此次實(shí)驗(yàn)小學(xué)共開(kāi)放了數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)、音樂(lè),、體育,、美術(shù)、科學(xué),、生活,、社會(huì)9門學(xué)科共計(jì)24節(jié)課，樸實(shí)的課堂,，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，先進(jìn)的教學(xué)理念，高素質(zhì)的學(xué)生,，無(wú)不詮釋出實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革的累累碩果,。
10月20日,，三源浦中心校高藻苓、梁越,、劉影,、張麗紅等，到實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室,，參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)習(xí)作教學(xué)暨《激發(fā)說(shuō)寫興趣
提高習(xí)作能力研究》實(shí)驗(yàn)展示活動(dòng)”,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)做了經(jīng)驗(yàn)介紹。
邀請(qǐng)培訓(xùn)基地校即實(shí)驗(yàn)小學(xué)深入我校參加青年教師匯報(bào)課活動(dòng)并與10月10日送課到校8節(jié),。
10月10日,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師到三源浦中心校開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。參與這次送教活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共有67名,，其中,，三源浦中心校58名，實(shí)驗(yàn)小學(xué)9名,，由實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處姚向華主任帶隊(duì),。活動(dòng)中,，三源浦中心校與實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處聯(lián)系,，為他們安排教室和學(xué)生,，提供多媒體教學(xué)設(shè)備,，學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，安排日程表,、聽(tīng)課,、記錄、調(diào)度學(xué)生等,。
在這次活動(dòng)中,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)共送課8節(jié)，有數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)、體育,、科學(xué),、品德與生活。
為了提高這次活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師精心謀劃,，根據(jù)三源浦中心校農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際需要安排送教內(nèi)容。
5,、常規(guī)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師心得體會(huì)整理規(guī)檔,，每人有學(xué)習(xí)心得體會(huì),。
1、我校注重對(duì)骨干教師的過(guò)程管理,，對(duì)骨干教師考核客觀公正,，及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)考核材料。骨干教師培訓(xùn)有計(jì)劃,、總結(jié),、電子檔案、培養(yǎng)記錄,、業(yè)務(wù)講座,、公開(kāi)課教案、參加培訓(xùn)材料(通知,、外出培訓(xùn)記錄,、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得體會(huì)等),。
2,、骨干教師承擔(dān)了：《提升農(nóng)村教師素質(zhì)對(duì)策研究》課題聚焦課堂，提升教師的行動(dòng)智慧,。制定了實(shí)驗(yàn)方案,，建立實(shí)驗(yàn)記錄，進(jìn)行了階段總結(jié),。
3,、充分發(fā)揮骨干教師幫帶作用，每人每學(xué)期包保一名青年教師,，有包保協(xié)議和指導(dǎo)過(guò)程跟蹤記錄，制定了包保計(jì)劃,，建立了幫帶記錄和互相聽(tīng)課記錄。
4,、認(rèn)真組織骨干教師參加讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材《教師在研究中成長(zhǎng)15種秘法》;學(xué)習(xí)要邊閱讀邊在書(shū)上圈點(diǎn)批注,，學(xué)習(xí)常規(guī)教材要體現(xiàn)閱讀痕跡,，對(duì)教材中與自己教育教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo)意義的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)并適當(dāng)眉批。
今年四月舉辦了：骨干和青年教師語(yǔ)文匯報(bào)課活動(dòng),。
1、20xx年學(xué)校組織班主任和新教師參加上級(jí)培訓(xùn),，有計(jì)劃,、記錄、總結(jié),、心得體會(huì),。
2、20xx年學(xué)校組織班主任和新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，有活動(dòng)計(jì)劃,、講義、記錄,、總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)材料,。
20xx年學(xué)校成立了校本研修工作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了校本研修工作計(jì)劃,，有師資情況一覽表，教師獲獎(jiǎng)情況登記表,，教師提高自身師德學(xué)習(xí)筆記。
組織教師依托360圖書(shū)館開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)校本研修活動(dòng),。文件夾分類合理，收藏有價(jià)值文章每年不少于200篇;自己原創(chuàng)文章2篇以上,。制定校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)校本研修先進(jìn)個(gè)人評(píng)選方案,。
(一),、領(lǐng)導(dǎo)帶頭及提高認(rèn)識(shí)方面
20xx年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)工作有很高的認(rèn)識(shí),。校級(jí)干部切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)每次校本學(xué)習(xí),，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,、雜志，廣泛吸收課改信息,。除自覺(jué)學(xué)習(xí)外,，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都能結(jié)合自己的工作實(shí)際和學(xué)習(xí)所得開(kāi)展工作。校領(lǐng)導(dǎo)還將自己所學(xué)傳授給教師,，大大提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，為我校教師培訓(xùn)工作的推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
(二),、制度管理方面
1,、健全組織：學(xué)校成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),、教務(wù)處組織實(shí)施,。
2、建立和完善有關(guān)教師培訓(xùn)制度,。學(xué)校制定和完善了有關(guān)教師培訓(xùn)的相關(guān)制度和規(guī)定,，對(duì)不同教師提出了不同的培訓(xùn)目標(biāo)等，使培訓(xùn)工作經(jīng)?；?、制度化。
3,、簽定崗位責(zé)任制,，有計(jì)劃開(kāi)展校本培訓(xùn)。學(xué)校制定了較為詳細(xì)的校本培訓(xùn)年度計(jì)劃,。計(jì)劃包含了指導(dǎo)思想、培訓(xùn)目標(biāo)(總體目標(biāo),、培訓(xùn)的層次性目標(biāo)),、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象,、培訓(xùn)方法,、培訓(xùn)時(shí)間和期限、培訓(xùn)的組織與實(shí)施以及教師培訓(xùn)名單,。
4,、建立考核機(jī)制，將每個(gè)月的教師練功活動(dòng)內(nèi)容納入教師月工作考核中,。對(duì)教師每月的粉筆字及鋼筆字練功活動(dòng)情況嚴(yán)格考核,。
(三)、嚴(yán)格培訓(xùn),，爭(zhēng)取特色,。
1、全員培訓(xùn)：通過(guò)多形式,、多途徑為全校教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)機(jī)會(huì),。
⑴、按教育局文件的要求,，我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng),。學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師等讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，教師都能按計(jì)劃要求讀書(shū),，寫讀書(shū)筆記,。打算在十月份,，學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)征文及演講比賽活動(dòng)，交流讀書(shū)心得,。從而提升教師的專業(yè)素質(zhì),，推動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。教師按要求,，自學(xué)師德及學(xué)科培訓(xùn)教材,，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
⑵,、擴(kuò)大視野
“洗腦”“沖電”雙管齊下,。學(xué)校選派相關(guān)學(xué)科教師參加縣進(jìn)里舉辦、召開(kāi)的各種教學(xué)研討會(huì),。此外,，還組織相關(guān)學(xué)科教師參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)開(kāi)放周及教師義務(wù)培訓(xùn)基地校活動(dòng),，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用,。
2、青年教師培訓(xùn),。制定青年教師研修目標(biāo),。每位新上崗的教師都上了兩節(jié)以上的匯報(bào)課，每位新教師在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下教學(xué)能力都有了新的提高,。
1,、參加繼續(xù)教育讀書(shū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，一些教師學(xué)時(shí)不足,，圈點(diǎn)勾劃,、標(biāo)注等完成的不理想。
2,、骨干教師培訓(xùn)過(guò)程中,，個(gè)別教師積極性不高，過(guò)程材料質(zhì)量不高,。
3,、校本研修工作缺少銳意創(chuàng)新和特色等,。
4,、工作不夠大膽，有些工作缺乏系統(tǒng)性,、主動(dòng)性,。師訓(xùn)工作有時(shí)缺乏主動(dòng)性。因而導(dǎo)致部分教師參與培訓(xùn)的動(dòng)力不足,。一是部分教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展對(duì)教育教學(xué)的重要意義,，在培訓(xùn)中僅僅停留在被動(dòng)接受的層面上,，主動(dòng)參與和自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，培訓(xùn),、學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在動(dòng)力,。二是缺乏專家的引領(lǐng)，致使校本培訓(xùn)只是停留在自我探索,、自我總結(jié)的層面上,，缺少學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)與指點(diǎn)迷津，導(dǎo)致校本培訓(xùn)深入進(jìn)行的動(dòng)力機(jī)制的欠缺,，校本培訓(xùn)的深入開(kāi)展失卻了外在的動(dòng)力,。
1、要多爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，讓更多的老師走出校門開(kāi)闊視野,。并認(rèn)真組織落實(shí)好二次培訓(xùn)、校本培訓(xùn),。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。
2、加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn),，采取適當(dāng)措施,，努力提高教師學(xué)習(xí)積極性。
3,、加強(qiáng)骨干教師管理,、考核工作，讓骨干教師切實(shí)發(fā)揮作用,，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)步,。要使骨干教師進(jìn)一步明確自己的職責(zé)、任務(wù),，落實(shí)其待遇,，使其積極履行義務(wù)，按計(jì)劃組織他們開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng),。
4,、充分利用培訓(xùn)基地校。
5,、爭(zhēng)取校本研修工作銳意創(chuàng)新,，突出特色。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇二
五天新教師培訓(xùn)結(jié)束了,，當(dāng)走出市xx禮堂的一剎那,，我突然就把腰板**挺了一下。因?yàn)橛X(jué)得自己已經(jīng)不是那個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的孩子，也知道了自己責(zé)任在肩,，良知在道,。
對(duì)于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn),。說(shuō)實(shí)話,，在實(shí)習(xí)期間，我還一度的審問(wèn)過(guò)自己,，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作,。如今看來(lái)，五天的培訓(xùn)不僅僅給予了我*醒和鞭策,，更在一定層面上給了我信心,、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。
目標(biāo)不是不切實(shí)際的,，我可以把目標(biāo)變作成長(zhǎng)的基石,。局長(zhǎng)諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭,；又切切鼓勵(lì)我們“揚(yáng)帆起航”,、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌，一席話,，我如沐春風(fēng),，頓時(shí)有了敢立人先的*。
由此,，我也想借反思培訓(xùn),、借機(jī)成長(zhǎng)的大好契機(jī)，總結(jié)一下在舜文中學(xué)小學(xué)部實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì),。
小時(shí)候的夢(mèng)想,，就是長(zhǎng)大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛希望的老師，如今,，真正走到了舜文中學(xué)小學(xué)部的講臺(tái)上,，面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)，清澈如水的眼眸的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn),，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對(duì)于教師的要求,，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”,、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長(zhǎng)所說(shuō)的*知識(shí),、*態(tài)度,、*技能,，以及如何與他人相處,，如何與學(xué)生,、家長(zhǎng)溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識(shí),、做人的道理過(guò)程中,，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn),，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能,。
作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，我不可避免的還沾染著作為獨(dú)生女,、作為初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟,。做事容易不專心，浮躁,；對(duì)于人際交往容易意氣用事,、感性成分居多。就像剛剛帶四年級(jí)音樂(lè)課時(shí)一樣,，面對(duì)學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為,，我格外反感和不知所措。面對(duì)臟亂的地面時(shí),，也沒(méi)有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄?，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。
在八月一日的教師職業(yè)道德講座中,，張老師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告訴了我什么是老師：學(xué)高,、身正固然重要，而“師愛(ài)”卻也是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),。做了老師,，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個(gè)孩子的媽媽,。要用自己的愛(ài)心,、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子,，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，疼愛(ài)別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時(shí)如醍醐灌頂,，莞爾一笑,，從心底找到了目標(biāo)與方向。
還記得那是第一次見(jiàn)到尹老師,，剛剛走近她的班級(jí)門口,，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點(diǎn)圍著,，嘰嘰喳喳向她說(shuō)著什么。有一個(gè)小女孩頭發(fā)散了,，尹老師很自然的接過(guò)橡皮筋,，在與學(xué)生聊天的過(guò)程中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老師是一位能讓我在與她交往過(guò)程中如沐和風(fēng)的人,，她的教育教學(xué)方法無(wú)處不讓我佩服,。可是這自然而*的一面,，卻久久烙印在我的心里,，因?yàn)槟菤g笑的周圍，充滿了無(wú)聲的師愛(ài),，緩緩流動(dòng)的溫情,。
又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時(shí)雪老師分到了一組,。那天我們像其他老師一樣提前進(jìn)入了考場(chǎng)開(kāi)始進(jìn)行準(zhǔn)備,。時(shí)老師像姐姐一樣交待我注意事項(xiàng)，需要提前準(zhǔn)備的工作,，就在這時(shí),，她快步走到了教室后方，兀自念叨說(shuō),，這些東西清掃一下吧,，考生進(jìn)來(lái)會(huì)影響考試的。
這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),，班級(jí)后方有些地方衛(wèi)生沒(méi)有收拾干凈,。時(shí)老師就這樣用最快的速度，把一個(gè)大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來(lái),。同樣都是年輕人,，這份對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，對(duì)考生的愛(ài)心,，甚至是對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感,，都讓我陷入了沉沉的思考。因?yàn)樗屛铱吹搅瞬慌?勞,，讓我看到了負(fù)責(zé)到底,。
就這樣，我回憶著這些美好的片段,，細(xì)細(xì)品咂著“師愛(ài)”的深蘊(yùn),。師愛(ài)是包容、是耐心,、是毅力,、是責(zé)任,；是心細(xì)如絲，語(yǔ)如春風(fēng),；是小愛(ài)如綿,、大愛(ài)無(wú)疆！
作為應(yīng)屆畢業(yè)生,，我能有幸走入中學(xué)的校園,，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的,。我同許許多多新教師一樣,，對(duì)于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠(yuǎn)大目標(biāo),?？墒牵R澤老師的講座,，卻讓我悟出了,，教師，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”,，而我們,，就是在*勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng),。滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn),。武校長(zhǎng)給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道,，一步一個(gè)腳印才是最穩(wěn)當(dāng)?shù)?。?/p>
的確,，我不得不承認(rèn)剛剛走進(jìn)工作單位時(shí)的那分不適應(yīng),。三字一畫(huà)的嚴(yán)格要求，應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生要時(shí)刻保持耐心,，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作,。這些細(xì)微小事，給過(guò)我許許多多內(nèi)心的波瀾和打擊,。張桂薇老師“調(diào)整教師心態(tài),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽(tīng)得入了迷,。
我們區(qū)近年來(lái)一直倡導(dǎo)“陽(yáng)光教學(xué)”,，這與我校的建設(shè)陽(yáng)光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽(yáng)光教師,，如何給我的孩子創(chuàng)造陽(yáng)光燦爛的環(huán)境,，成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問(wèn)題,。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇三
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué),，如何程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持,，更為重要的是,，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問(wèn),，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問(wèn)題,，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì),、琢磨他們的話語(yǔ),，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：
首先,，教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。
其次，教師是榜樣,。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。
第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。另外,，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下,，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端,，而好的開(kāi)端,，便是成功的一半。
十幾天的培訓(xùn),，課程多,、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少,，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面,，提高了認(rèn)識(shí),。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足,，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí),、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化,、知識(shí)化,、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，而且非常迫切,，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我,，更新觀念,，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,，只有不斷學(xué)習(xí),，全面普及知識(shí),，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn),。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),，增強(qiáng)綜合國(guó)力的`歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,，能否有效的建設(shè)一只充滿活力,，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高,，教學(xué)基本功過(guò)硬,，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍,。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇四
這次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富、形式多樣,、安排緊湊,、組織嚴(yán)密。專家們的講座切合我們教學(xué)的實(shí)際,，有宏觀的闡述也有微觀的剖析,，有理論的提升，更有課例的充實(shí),。這種培訓(xùn)我們喜歡,，樸實(shí)、生動(dòng),、學(xué)有所用,。學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真聆聽(tīng)各位專家的講座和報(bào)告,，做好學(xué)習(xí)筆記;積極參加討論,，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，收獲頗豐,，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識(shí)都得到很大提升。現(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié)：
整個(gè)培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實(shí)施新課標(biāo)中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，圍繞國(guó)家課標(biāo)與自身修養(yǎng),、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實(shí)國(guó)家課標(biāo)三方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進(jìn)行講解,，做到有的放矢,，理念不孤立、內(nèi)容也不空洞;大量教學(xué)實(shí)錄讓我學(xué)習(xí)起來(lái)也很感興趣,，更能對(duì)照自己教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方,。
本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系,，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題,。在講座研討活動(dòng)中，巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例,，讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計(jì)”,，懂得了“教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序”，掌握了“教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是什么”,。明白了“抓住教學(xué)目標(biāo),、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思,、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)，”在充分的教學(xué)準(zhǔn)備的前提下,，設(shè)計(jì)和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課,。為大家提供了看得見(jiàn)摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。幾位教師的精彩課堂實(shí)例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計(jì),、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩,、思考、碰撞中得到提高,。他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，感動(dòng)著學(xué)員們一顆顆驛動(dòng)的心，閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué),，青春蕩漾，新氣十足,，為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場(chǎng),。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn),，打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng),。從培訓(xùn)的思維方法看，從過(guò)去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實(shí)際到理論的歸納,。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度,，而且提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們透過(guò)這扇窗去眺望教育的又一片新視野,。有了這次數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深有感觸：
從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言,，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng),，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng);將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化,。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的,、直覺(jué)的而非理性的，例行的而非自覺(jué)的,。這樣從事教學(xué)活動(dòng),，我們可稱之為經(jīng)驗(yàn)型的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同,，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的,，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、社會(huì)生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺(jué)通常是不可靠的,，甚至是錯(cuò)誤的。例如：多年來(lái)我們?cè)谏蠌?fù)習(xí)課的時(shí)候總有一個(gè)將知識(shí)做為小結(jié)的環(huán)節(jié),，而且都是由教師給出答案,，例如用語(yǔ)言或圖表羅列出所學(xué)知識(shí)。
它是一種理性的以職業(yè)道德,、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn),，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。
通過(guò)培訓(xùn),，更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到,，做為一名教師，只有不斷充電學(xué)習(xí),，努力具備豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。努力擁有寬厚的數(shù)學(xué)文化,，了解數(shù)學(xué)的核心知識(shí),。進(jìn)一步研讀新課標(biāo)，新教材,，清晰的認(rèn)識(shí)各年級(jí)教材的編排體系,，從教材、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,，體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法;掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與其他知識(shí)之間的關(guān)系,，要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的生長(zhǎng)點(diǎn)及延伸點(diǎn)有清楚的認(rèn)識(shí),，建立知識(shí)樹(shù)，從較高的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程,，了解形成這些知識(shí)的數(shù)學(xué)思想方法。因?yàn)?，要給學(xué)生一杯水,，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來(lái)水;做為一名教師,，必須象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：學(xué)習(xí)科學(xué)的教育思想，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,，擁有淵博的學(xué)識(shí),，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)較強(qiáng)的人格魅力,，具備不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的精神……,。讓自身專業(yè)發(fā)展的過(guò)程，成為一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí),、深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的過(guò)程;成為一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過(guò)程;成為一個(gè)數(shù)學(xué)教育觀念不斷形成和發(fā)展的過(guò)程;成為一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過(guò)程,。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇五
我校20xx年全面、認(rèn)真貫徹落實(shí)20xx年全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神,，結(jié)合《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《20xx年柳河縣繼續(xù)教育工作計(jì)劃》,，20xx年柳河縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃》,，《20xx年柳河縣教師培訓(xùn)工作責(zé)任制考核細(xì)則》，繼續(xù)深入開(kāi)展全員培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)、校本研修,、新教師培訓(xùn),。回顧一年教師培訓(xùn)工作,，重點(diǎn)開(kāi)展了以下工作：
1、成立教師培訓(xùn)及校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,。
組長(zhǎng)：王龍,。副組長(zhǎng)：馬超英,、魏建德、李宏煒,。輔導(dǎo)員：高藻苓;成員：趙翠萍,、楊元春、申麗艷,、李奎錄,、沙艷萍。
2,、修改和健全了教師培訓(xùn)制度,。
3、按時(shí)足額上交骨干教師和全體教師繼續(xù)教育書(shū)費(fèi),。
4,、按要求組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”和縣級(jí)以上培訓(xùn);建立外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄;外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)者有學(xué)習(xí)筆記,，培訓(xùn)后有匯報(bào)材料和心得體會(huì),。
認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，并提供時(shí)間和經(jīng)費(fèi)支持,。有外出學(xué)習(xí)教師名單,、記錄和心得體會(huì)等材料。其中：參加：“國(guó)培計(jì)劃”
吉林省農(nóng)村小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)80人次;“省培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)4人次;省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)6人次;市級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)3人次;縣級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)109人次;本校全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)10次,。
5,、對(duì)20xx年教師培訓(xùn)檔案進(jìn)行整理，分類裝入檔案盒,，填寫了標(biāo)簽等有關(guān)內(nèi)容;上級(jí)相關(guān)文件齊全,，分類存檔，規(guī)范管理,。分類合理(按縣里責(zé)任制分為7塊),。
1、結(jié)合本校實(shí)際制定了培訓(xùn)計(jì)劃,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容,，繼續(xù)按要求開(kāi)設(shè)心理健康教育課，建立心理健康輔導(dǎo)記錄,。
2,、有學(xué)習(xí)記錄和檢查記錄。
3,、充分有效地利用微機(jī)室對(duì)教師進(jìn)行360圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，有微機(jī)室使用記錄和上網(wǎng)學(xué)習(xí)檢查記錄。
4,、制定了義務(wù)教育基地?；顒?dòng)方案,，認(rèn)真組織開(kāi)展教師義務(wù)培訓(xùn)基地校活動(dòng),，有計(jì)劃安排,，互動(dòng)過(guò)程材料，相關(guān)總結(jié),。
本學(xué)期開(kāi)展6次義務(wù)教育基地?；顒?dòng)，活動(dòng)材料及相關(guān)總結(jié)整理規(guī)檔,。20xx年4月21日和10月20日,、27日，全校30多人到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加活動(dòng),，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，收獲很大。
4月21日,，我校一行30人在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“第七屆校級(jí)骨干教師匯報(bào)課”活動(dòng)。此次實(shí)驗(yàn)小學(xué)共開(kāi)放了數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)、音樂(lè),、體育,、美術(shù)、科學(xué),、生活,、社會(huì)9門學(xué)科共計(jì)24節(jié)課，樸實(shí)的課堂,，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，先進(jìn)的教學(xué)理念，高素質(zhì)的學(xué)生,，無(wú)不詮釋出實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革的累累碩果,。
10月20日，三源浦中心校高藻苓,、梁越,、劉影、張麗紅等,，到實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室,，參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)習(xí)作教學(xué)暨《激發(fā)說(shuō)寫興趣
提高習(xí)作能力研究》實(shí)驗(yàn)展示活動(dòng)”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)做了經(jīng)驗(yàn)介紹,。
邀請(qǐng)培訓(xùn)基地校即實(shí)驗(yàn)小學(xué)深入我校參加青年教師匯報(bào)課活動(dòng)并與10月10日送課到校8節(jié),。
10月10日,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師到三源浦中心校開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。參與這次送教活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共有67名,，其中，三源浦中心校58名,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)9名,，由實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處姚向華主任帶隊(duì)?；顒?dòng)中,，三源浦中心校與實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處聯(lián)系，為他們安排教室和學(xué)生,，提供多媒體教學(xué)設(shè)備,，學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，安排日程表,、聽(tīng)課,、記錄、調(diào)度學(xué)生等,。
在這次活動(dòng)中,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)共送課8節(jié)，有數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)、體育,、科學(xué),、品德與生活。
為了提高這次活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師精心謀劃,，根據(jù)三源浦中心校農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際需要安排送教內(nèi)容。
5,、常規(guī)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師心得體會(huì)整理規(guī)檔,，每人有學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
1,、我校注重對(duì)骨干教師的過(guò)程管理,，對(duì)骨干教師考核客觀公正，及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)考核材料,。骨干教師培訓(xùn)有計(jì)劃,、總結(jié)、電子檔案,、培養(yǎng)記錄,、業(yè)務(wù)講座,、公開(kāi)課教案、參加培訓(xùn)材料(通知,、外出培訓(xùn)記錄,、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得體會(huì)等),。
2,、骨干教師承擔(dān)了：《提升農(nóng)村教師素質(zhì)對(duì)策研究》課題聚焦課堂，提升教師的行動(dòng)智慧,。制定了實(shí)驗(yàn)方案,，建立實(shí)驗(yàn)記錄，進(jìn)行了階段總結(jié),。
3,、充分發(fā)揮骨干教師幫帶作用，每人每學(xué)期包保一名青年教師,，有包保協(xié)議和指導(dǎo)過(guò)程跟蹤記錄,，制定了包保計(jì)劃，建立了幫帶記錄和互相聽(tīng)課記錄,。
4,、認(rèn)真組織骨干教師參加讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材《教師在研究中成長(zhǎng)15種秘法》;學(xué)習(xí)要邊閱讀邊在書(shū)上圈點(diǎn)批注,，學(xué)習(xí)常規(guī)教材要體現(xiàn)閱讀痕跡,，對(duì)教材中與自己教育教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo)意義的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)并適當(dāng)眉批。
今年四月舉辦了：骨干和青年教師語(yǔ)文匯報(bào)課活動(dòng),。
1,、20xx年學(xué)校組織班主任和新教師參加上級(jí)培訓(xùn)，有計(jì)劃,、記錄,、總結(jié)、心得體會(huì),。
2,、20xx年學(xué)校組織班主任和新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有活動(dòng)計(jì)劃,、講義,、記錄,、總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)材料,。
20xx年學(xué)校成立了校本研修工作工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了校本研修工作計(jì)劃,，有師資情況一覽表,，教師獲獎(jiǎng)情況登記表,，教師提高自身師德學(xué)習(xí)筆記。
組織教師依托360圖書(shū)館開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)校本研修活動(dòng),。文件夾分類合理，收藏有價(jià)值文章每年不少于200篇;自己原創(chuàng)文章2篇以上,。制定校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)校本研修先進(jìn)個(gè)人評(píng)選方案,。
(一),、領(lǐng)導(dǎo)帶頭及提高認(rèn)識(shí)方面
20xx年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)工作有很高的認(rèn)識(shí),。校級(jí)干部切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺(jué)參加校內(nèi)每次校本學(xué)習(xí),，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,、雜志，廣泛吸收課改信息,。除自覺(jué)學(xué)習(xí)外,，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都能結(jié)合自己的工作實(shí)際和學(xué)習(xí)所得開(kāi)展工作。校領(lǐng)導(dǎo)還將自己所學(xué)傳授給教師,，大大提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，為我校教師培訓(xùn)工作的推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
(二),、制度管理方面
1,、健全組織：學(xué)校成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),、教務(wù)處組織實(shí)施,。
2、建立和完善有關(guān)教師培訓(xùn)制度,。學(xué)校制定和完善了有關(guān)教師培訓(xùn)的相關(guān)制度和規(guī)定,，對(duì)不同教師提出了不同的培訓(xùn)目標(biāo)等，使培訓(xùn)工作經(jīng)?；⒅贫然?。
3,、簽定崗位責(zé)任制，有計(jì)劃開(kāi)展校本培訓(xùn),。學(xué)校制定了較為詳細(xì)的校本培訓(xùn)年度計(jì)劃,。計(jì)劃包含了指導(dǎo)思想、培訓(xùn)目標(biāo)(總體目標(biāo),、培訓(xùn)的層次性目標(biāo)),、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象,、培訓(xùn)方法,、培訓(xùn)時(shí)間和期限、培訓(xùn)的組織與實(shí)施以及教師培訓(xùn)名單,。
4,、建立考核機(jī)制，將每個(gè)月的教師練功活動(dòng)內(nèi)容納入教師月工作考核中,。對(duì)教師每月的粉筆字及鋼筆字練功活動(dòng)情況嚴(yán)格考核,。
(三)、嚴(yán)格培訓(xùn),，爭(zhēng)取特色,。
1、全員培訓(xùn)：通過(guò)多形式,、多途徑為全校教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)機(jī)會(huì),。
⑴、按教育局文件的要求,，我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng),。學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師等讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，教師都能按計(jì)劃要求讀書(shū),，寫讀書(shū)筆記,。打算在十月份，學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)征文及演講比賽活動(dòng)，交流讀書(shū)心得,。從而提升教師的專業(yè)素質(zhì),，推動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。教師按要求,，自學(xué)師德及學(xué)科培訓(xùn)教材,，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
⑵,、擴(kuò)大視野
“洗腦”“沖電”雙管齊下,。學(xué)校選派相關(guān)學(xué)科教師參加縣進(jìn)里舉辦、召開(kāi)的各種教學(xué)研討會(huì),。此外,，還組織相關(guān)學(xué)科教師參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)開(kāi)放周及教師義務(wù)培訓(xùn)基地校活動(dòng),，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用,。
2、青年教師培訓(xùn),。制定青年教師研修目標(biāo)。每位新上崗的教師都上了兩節(jié)以上的匯報(bào)課,，每位新教師在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下教學(xué)能力都有了新的提高,。
1、參加繼續(xù)教育讀書(shū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，一些教師學(xué)時(shí)不足,，圈點(diǎn)勾劃、標(biāo)注等完成的不理想,。
2,、骨干教師培訓(xùn)過(guò)程中，個(gè)別教師積極性不高,，過(guò)程材料質(zhì)量不高,。
3、校本研修工作缺少銳意創(chuàng)新和特色等,。
4,、工作不夠大膽，有些工作缺乏系統(tǒng)性,、主動(dòng)性,。師訓(xùn)工作有時(shí)缺乏主動(dòng)性。因而導(dǎo)致部分教師參與培訓(xùn)的動(dòng)力不足,。一是部分教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展對(duì)教育教學(xué)的重要意義,，在培訓(xùn)中僅僅停留在被動(dòng)接受的層面上，主動(dòng)參與和自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，培訓(xùn),、學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在動(dòng)力,。二是缺乏專家的引領(lǐng)，致使校本培訓(xùn)只是停留在自我探索,、自我總結(jié)的層面上,，缺少學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)與指點(diǎn)迷津，導(dǎo)致校本培訓(xùn)深入進(jìn)行的動(dòng)力機(jī)制的欠缺,，校本培訓(xùn)的深入開(kāi)展失卻了外在的動(dòng)力,。
1、要多爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，讓更多的老師走出校門開(kāi)闊視野,。并認(rèn)真組織落實(shí)好二次培訓(xùn)、校本培訓(xùn),。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。
2、加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn),，采取適當(dāng)措施,，努力提高教師學(xué)習(xí)積極性。
3,、加強(qiáng)骨干教師管理,、考核工作，讓骨干教師切實(shí)發(fā)揮作用,，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)步,。要使骨干教師進(jìn)一步明確自己的職責(zé)、任務(wù),，落實(shí)其待遇,，使其積極履行義務(wù)，按計(jì)劃組織他們開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng),。
4,、充分利用培訓(xùn)基地校。
5,、爭(zhēng)取校本研修工作銳意創(chuàng)新,，突出特色。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇六
參加xx省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來(lái),，我真是受益匪淺,，從中收獲了很多。重新審視語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn),、定位,、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材,，進(jìn)行高效的課堂教學(xué),。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語(yǔ)文教育的新理念,，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。
二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,，弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化,，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。
從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式,、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
感謝遠(yuǎn)程研修,，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì);通過(guò)學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),。
一,、我的教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化。通過(guò)培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的內(nèi)涵和實(shí)施素質(zhì)教育的意義,，在以后的教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育打下了基礎(chǔ),。
二、我的教學(xué)技能有了很大的提高,。通過(guò)培訓(xùn)我在課堂教學(xué)的導(dǎo)入,、提問(wèn)的設(shè)計(jì)、課堂測(cè)試,、課堂小結(jié)等各方面有了新的認(rèn)識(shí),，使課堂教學(xué)更符合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際,，更有教學(xué)效果,，為新學(xué)期全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
1.新：指教學(xué)觀念新,、信息新;有新課程改革的新鮮經(jīng)驗(yàn);有在學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)方面最新成果,。
2.精：指課程內(nèi)容是基礎(chǔ)性、發(fā)展性的,，最有價(jià)值的;方案設(shè)計(jì)突出重點(diǎn),，課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化;課堂講授少而精,，給我們留有充分的時(shí)間和空間,。
3.用：指培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性,、指導(dǎo)性、實(shí)用性,、挑戰(zhàn)性和激勵(lì)性;學(xué)以致用,，授人以漁，講究實(shí)效,。
1,、不斷更正自己的教學(xué)行為。
在教學(xué)中,，我也或多或少的知道要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正,，但如何更正，一直無(wú)從下手,，通過(guò)這次培訓(xùn)我明白了學(xué)生所需要的,，學(xué)生所不懂得的，放在教案之前,，在反思中構(gòu)建教案;課中反思,，注意教學(xué)過(guò)程中的傾聽(tīng);課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為,，而不是完全按教案走,，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，才能獲得好的課堂效果,。
2,、教學(xué)思想方法的滲透。
一節(jié)好課的教學(xué),，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng),，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法。首先我們要研讀教材,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境，通過(guò)讓學(xué)生探究的方法進(jìn)行實(shí)踐,。這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是正確的思想方法本質(zhì)所在,。
3,、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，這是一直堅(jiān)持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人,，是長(zhǎng)期以來(lái)教師們?cè)谝恢碧接懙膯?wèn)題,。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)烈的求知欲望,，濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神,。因此我們要學(xué)會(huì)巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間,，不僅讓學(xué)生獲取教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法,。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),。
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的,、有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí),，離不開(kāi)把握,、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主,、開(kāi)放的管理能力,，離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地,。不然就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的,。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。怎樣提升教學(xué)的有效性,，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
在今后的教育教學(xué)工作中,，我要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的課堂教學(xué),，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色,。我將加倍努力,，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)一名“名師”,。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇七
一個(gè)學(xué)年來(lái),，我校根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，與學(xué)校對(duì)新教師試用期培訓(xùn)制定的計(jì)劃,。努力的在業(yè)務(wù)上,、思想上、生活上對(duì)我校的柯穎,、林晨?jī)晌恍陆處熯M(jìn)行指導(dǎo),，一個(gè)學(xué)年下來(lái)兩位教師工作積極主動(dòng)，虛心好學(xué),、對(duì)工作中的一些問(wèn)題能積極探討認(rèn)真思考,，進(jìn)步很快，現(xiàn)已基本的了解了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作,。并能勝任學(xué)科的教學(xué)工作,，以下是一個(gè)學(xué)年來(lái)培訓(xùn)工作情況的總結(jié)。
兩位新教師能積極參加全校教職工大會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),，撰寫學(xué)習(xí)心得,，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。
為了使兩位新教師能勝任班主任工作,，盡快的熟悉班級(jí)管理業(yè)務(wù)，在班主任工作的指導(dǎo)中,，我校安排黃錦棟為林晨老師班級(jí)事務(wù)指導(dǎo)，薛可熙為柯穎老師的班級(jí)事務(wù)指導(dǎo),，在指導(dǎo)過(guò)程中不但要求兩位教師過(guò)程管理做到嚴(yán)和愛(ài)相結(jié)合,，而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通,，了解學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)在工作中引導(dǎo)兩位新教師注意：
1,、對(duì)于班級(jí)管理要制定切實(shí)有效的班規(guī),，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法,，通過(guò)嚴(yán)格要求使班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，給全班起到模范帶頭作用,。
2、要充分利用課間談話和班會(huì)課,。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間,，了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題,?；蛑v座、或討論,、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì),。
3、關(guān)懷后進(jìn)生,、行為偏差生,。拿出了工作的耐心，通過(guò)家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變,。 一個(gè)學(xué)年下來(lái),，這兩位新教師所帶的班級(jí)，班級(jí)面貌有了很大的提高,，班級(jí)充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣,。
對(duì)于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中要認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn),，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫做到祥案,，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中得不足何成功以提高教學(xué)水平,。本學(xué)年兩位教師均對(duì)自己的教學(xué)預(yù)案作到課前有斟酌課后有反思。
2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知,，輕松學(xué)習(xí),。
3.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.堅(jiān)持聽(tīng)課,，認(rèn)真記錄,，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5.注重教育理論的學(xué)習(xí),，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用,。
1.兩位教師聽(tīng)課每人都達(dá)到60節(jié)。
2.本學(xué)期,，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，兩位新教師均開(kāi)了兩場(chǎng)的家長(zhǎng)會(huì)，并經(jīng)常性的家訪促進(jìn)家校溝通,。
3.在自身教學(xué)中能注重情景創(chuàng)設(shè),，并結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng),，教學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步,。柯穎老師在第一學(xué)期期末教學(xué)監(jiān)控中所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)學(xué)區(qū)第二名,，林晨老師在畢業(yè)班學(xué)區(qū)英語(yǔ)成績(jī)摸底中教學(xué)成績(jī)名列前矛,。
4.能積極地進(jìn)入學(xué)校課題研究，有課題論文并且質(zhì)量較高,。德育論文,、學(xué)科論文進(jìn)入學(xué)校匯編。其中林晨老師的《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)有效性的提高》收入馬尾區(qū)匯篇,。
5.熟悉了班級(jí)管理工作,，所帶的班級(jí)面貌有所改進(jìn),。
6.兩位教師均開(kāi)了兩節(jié)的教學(xué)研討課,，教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法,、教學(xué)效果，得到聽(tīng)課教師的好評(píng),。
7.在本學(xué)年兩位新教師還承擔(dān)了學(xué)校的其他工作,，柯穎老師承擔(dān)學(xué)校報(bào)帳員，林晨老師承擔(dān)了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的音樂(lè)舞蹈的排練,。 以上是這一學(xué)年新教師培訓(xùn)工作總結(jié)，但對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)我們的指導(dǎo)還將繼續(xù)延續(xù),，通過(guò)認(rèn)真的指導(dǎo),，讓新教師“一年敢、兩年上,、三年成骨干”,。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇八
一個(gè)學(xué)年來(lái)，我校根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,，與學(xué)校對(duì)新教師試用期培訓(xùn)制定的計(jì)劃,。努力的在業(yè)務(wù)上、思想上,、生活上對(duì)我校的柯穎,、林晨?jī)晌恍陆處熯M(jìn)行指導(dǎo)，一個(gè)學(xué)年下來(lái)兩位教師工作積極主動(dòng),，虛心好學(xué),、對(duì)工作中的一些問(wèn)題能積極探討認(rèn)真思考，進(jìn)步很快,，現(xiàn)已基本的了解了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作,。并能勝任學(xué)科的教學(xué)工作，以下是一個(gè)學(xué)年來(lái)培訓(xùn)工作情況的總結(jié),。
兩位新教師能積極參加全校教職工大會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí),，撰寫學(xué)習(xí)心得，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤。服從安排,，人際關(guān)系融洽,。
為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級(jí)管理業(yè)務(wù),，在班主任工作的指導(dǎo)中,，我校安排黃錦棟為林晨老師班級(jí)事務(wù)指導(dǎo),，薛可熙為柯穎老師的班級(jí)事務(wù)指導(dǎo)，在指導(dǎo)過(guò)程中不但要求兩位教師過(guò)程管理做到嚴(yán)和愛(ài)相結(jié)合,，而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通,，了解學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)在工作中引導(dǎo)兩位新教師注意：
1,、對(duì)于班級(jí)管理要制定切實(shí)有效的班規(guī),，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法,，通過(guò)嚴(yán)格要求使班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，給全班起到模范帶頭作用,。
2、要充分利用課間談話和班會(huì)課,。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間,，了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題,?；蛑v座、或討論,、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì),。
3、關(guān)懷后進(jìn)生,、行為偏差生,。拿出了工作的耐心，通過(guò)家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變,。 一個(gè)學(xué)年下來(lái),，這兩位新教師所帶的班級(jí)，班級(jí)面貌有了很大的提高,，班級(jí)充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣,。
對(duì)于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中要認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn),，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫做到祥案,，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中得不足何成功以提高教學(xué)水平,。本學(xué)年兩位教師均對(duì)自己的教學(xué)預(yù)案作到課前有斟酌課后有反思,。
2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知,，輕松學(xué)習(xí),。
3.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.堅(jiān)持聽(tīng)課,，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課,，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
5.注重教育理論的學(xué)習(xí),，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
1.兩位教師聽(tīng)課每人都達(dá)到60節(jié),。
2.本學(xué)期,，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，兩位新教師均開(kāi)了兩場(chǎng)的家長(zhǎng)會(huì),，并經(jīng)常性的家訪促進(jìn)家校溝通,。
3.在自身教學(xué)中能注重情景創(chuàng)設(shè)，并結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方式,，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng),，教學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步?？路f老師在第一學(xué)期期末教學(xué)監(jiān)控中所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)學(xué)區(qū)第二名,，林晨老師在畢業(yè)班學(xué)區(qū)英語(yǔ)成績(jī)摸底中教學(xué)成績(jī)名列前矛。
4.能積極地進(jìn)入學(xué)校課題研究,，有課題論文并且質(zhì)量較高,。德育論文、學(xué)科論文進(jìn)入學(xué)校匯編,。其中林晨老師的《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)有效性的提高》收入馬尾區(qū)匯篇,。
5.熟悉了班級(jí)管理工作，所帶的班級(jí)面貌有所改進(jìn),。
6.兩位教師均開(kāi)了兩節(jié)的教學(xué)研討課,，教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)方法、教學(xué)效果,，得到聽(tīng)課教師的好評(píng),。
7.在本學(xué)年兩位新教師還承擔(dān)了學(xué)校的其他工作，柯穎老師承擔(dān)學(xué)校報(bào)帳員,，林晨老師承擔(dān)了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的音樂(lè)舞蹈的排練,。 以上是這一學(xué)年新教師培訓(xùn)工作總結(jié)，但對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)我們的指導(dǎo)還將繼續(xù)延續(xù),，通過(guò)認(rèn)真的指導(dǎo),，讓新教師“一年敢、兩年上,、三年成骨干”,。
小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇九
五天新教師培訓(xùn)結(jié)束了，當(dāng)走出市xx禮堂的一剎那,，我突然就把腰板**挺了一下,。因?yàn)橛X(jué)得自己已經(jīng)不是那個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的孩子，也知道了自己責(zé)任在肩,，良知在道,。
對(duì)于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn),。說(shuō)實(shí)話,，在實(shí)習(xí)期間，我還一度的審問(wèn)過(guò)自己,，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作,。如今看來(lái)，五天的培訓(xùn)不僅僅給予了我*醒和鞭策,，更在一定層面上給了我信心,、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。
目標(biāo)不是不切實(shí)際的,，我可以把目標(biāo)變作成長(zhǎng)的基石,。局長(zhǎng)諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭,；又切切鼓勵(lì)我們“揚(yáng)帆起航”,、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌，一席話,，我如沐春風(fēng),，頓時(shí)有了敢立人先的*。
由此,，我也想借反思培訓(xùn),、借機(jī)成長(zhǎng)的大好契機(jī),，總結(jié)一下在舜文中學(xué)小學(xué)部實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)。
小時(shí)候的夢(mèng)想,，就是長(zhǎng)大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛希望的老師,，如今，真正走到了舜文中學(xué)小學(xué)部的講臺(tái)上,，面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí),，清澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn),，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了,。如今對(duì)于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”,、“身正”的表層含義了,，里面夾雜了如劉局長(zhǎng)所說(shuō)的*知識(shí)、*態(tài)度,、*技能,，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生,、家長(zhǎng)溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識(shí),、做人的道理過(guò)程中,，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn),，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能,。
作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，我不可避免的還沾染著作為獨(dú)生女,、作為初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟,。做事容易不專心，浮躁,；對(duì)于人際交往容易意氣用事,、感性成分居多。就像剛剛帶四年級(jí)音樂(lè)課時(shí)一樣,，面對(duì)學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為,，我格外反感和不知所措。面對(duì)臟亂的地面時(shí),，也沒(méi)有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄?，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。
在八月一日的教師職業(yè)道德講座中,，張老師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告訴了我什么是老師：學(xué)高,、身正固然重要,，而“師愛(ài)”卻也是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。做了老師,，你就不單單是母親的女兒,，而是整整四十個(gè)孩子的媽媽。要用自己的愛(ài)心,、耐心,、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，疼愛(ài)別人的孩子是神圣”,，這句話讓我頓時(shí)如醍醐灌頂，莞爾一笑,，從心底找到了目標(biāo)與方向,。
還記得那是第一次見(jiàn)到尹老師，剛剛走近她的班級(jí)門口,，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點(diǎn)圍著,，嘰嘰喳喳向她說(shuō)著什么。有一個(gè)小女孩頭發(fā)散了,，尹老師很自然的接過(guò)橡皮筋,，在與學(xué)生聊天的過(guò)程中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老師是一位能讓我在與她交往過(guò)程中如沐和風(fēng)的人,，她的教育教學(xué)方法無(wú)處不讓我佩服,。可是這自然而*的一面,，卻久久烙印在我的心里,，因?yàn)槟菤g笑的周圍，充滿了無(wú)聲的師愛(ài),，緩緩流動(dòng)的溫情,。
又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時(shí)雪老師分到了一組,。那天我們像其他老師一樣提前進(jìn)入了考場(chǎng)開(kāi)始進(jìn)行準(zhǔn)備,。時(shí)老師像姐姐一樣交待我注意事項(xiàng)，需要提前準(zhǔn)備的工作,，就在這時(shí),，她快步走到了教室后方，兀自念叨說(shuō),，這些東西清掃一下吧,，考生進(jìn)來(lái)會(huì)影響考試的。
這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，班級(jí)后方有些地方衛(wèi)生沒(méi)有收拾干凈,。時(shí)老師就這樣用最快的速度,，把一個(gè)大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來(lái)。同樣都是年輕人,，這份對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,，對(duì)考生的愛(ài)心，甚至是對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感,，都讓我陷入了沉沉的思考,。因?yàn)樗屛铱吹搅瞬慌?勞，讓我看到了負(fù)責(zé)到底,。
就這樣,，我回憶著這些美好的片段，細(xì)細(xì)品咂著“師愛(ài)”的深蘊(yùn),。師愛(ài)是包容,、是耐心、是毅力,、是責(zé)任,；是心細(xì)如絲，語(yǔ)如春風(fēng),；是小愛(ài)如綿,、大愛(ài)無(wú)疆！
作為應(yīng)屆畢業(yè)生,，我能有幸走入中學(xué)的校園,，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣,，對(duì)于自己的工作懷著滿腔熱情,，有著遠(yuǎn)大目標(biāo),?？墒牵R澤老師的講座,，卻讓我悟出了,，教師，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”,，而我們,，就是在*勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng),。滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn),。武校長(zhǎng)給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道,，一步一個(gè)腳印才是最穩(wěn)當(dāng)?shù)??！?/p>
的確，我不得不承認(rèn)剛剛走進(jìn)工作單位時(shí)的那分不適應(yīng),。三字一畫(huà)的嚴(yán)格要求,，應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生要時(shí)刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作,。這些細(xì)微小事,，給過(guò)我許許多多內(nèi)心的波瀾和打擊。張桂薇老師“調(diào)整教師心態(tài),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座,，讓我聽(tīng)得入了迷。
我們區(qū)近年來(lái)一直倡導(dǎo)“陽(yáng)光教學(xué)”,，這與我校的建設(shè)陽(yáng)光校園宗旨是一致的,。如何成為一名陽(yáng)光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽(yáng)光燦爛的環(huán)境,，成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問(wèn)題,。
