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幼兒園班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇一

大家好!

今天有幸坐在這兒,，感覺有點飄飄然，說真的,，當領導通知我時，不知道說什么好,，只好胡亂的把過去所做的工作向領導和同行匯報,，不妥之處請各位批評指正，以拋磚引玉,。

上一屆真靜學?？嫉帽容^好，武勝縣第二,，僅沒有考過武勝中學,，可能是近十多年的頂峰，回想一下,，有幾點做法是我,，在原來畢業(yè)班所沒有的或者是不明顯的,。

一、領導重視

1,、先開畢業(yè)班會根據(jù)實際訂立一個目標,，以后每月開一次畢業(yè)班會，分析總結(jié)幫助尋找解決問題的辦法,。

2,、在政策和經(jīng)費上給予一定的傾斜和便利

3、說真的,，這一屆領導非常重視議建,，只要是對學生或是學校好的都積極采納。

二是領導和骨干教師的帶頭作用,，他們帶動了班主任帶動了科任教師帶動了學生,，帶出了一個努力向上的畢業(yè)班老師團隊。,。我們有的領導在第五冊第一天就在上下午第4節(jié)有時還要對個別學生單獨輔導,，我們的班主任及物理化學老師后期連上幾節(jié)。王顯成校長父親長期癱煥,，有一段時間,，晚上護理父親，白天上課,，從未耽誤一節(jié),，認真批改每一本作業(yè)，從未找過學生改試卷,，當天考完當夜改完,。楊波校長住在武勝，早上一般7;30就到班上了,。劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒有來過,，打電話還在輔導學生。王丹老師還有一個2歲小孩子,，作業(yè)試卷都是自己改,，還要找很多題來做來考。有時,，我們松懈了,，倦怠了，不想努力的時候一想起他們,，又抖摟精神繼續(xù)努力,。

班主任的工作非常重要,，考得好考得不好都是你的,，學生家長不會分析原因，只說那個班好那個班差，心很苦身很累,，但沒有辦法,，當了就只有好,。我認為班主任有以下幾點很重要：

一,、作為班主任，班主任之間的團結(jié)很重要,。一個人的力量是有限的,，方法可能不是最好的。取長補短才能更好,。我們?nèi)齻€班主任非常團結(jié),，有什么事相互通氣，相互提醒,，相互監(jiān)促,，決不藏著掖著，決不單干,，也不一枝獨秀,，原來畢業(yè)班都是幾拖幾，很少有一屆能平衡發(fā)展,，這有很大關系,。說真的，有很多學校的個別班都比我們考得好,，但你一個班不能支撐一個學校,，相反你一個班好，領導可能更重視,，你也洋洋自得,，反而拉開了和學校其它班主任老師的距離，他們可能語言上對你不一定很友好,。

二,、我們?nèi)齻€班主任要比較大氣，從不計較,，即使有想法,，做了再說。

1,、和科任老師的關系上我們是沒有怨氣的配合，他們考試,，我們早早的叫學生拉好位子,，幫忙監(jiān)考，有時還要幫忙改一下試卷。有的學生有點問題,，沒有做作業(yè)或是其它什么,，科任老師發(fā)氣，我們聽著,，下去教育學生完完善我們自己的工作,。

2、時間上,，我們是,，只要科任老師要，我們就給,，從不和科任老師爭時間,。我曾用自己的正課時間保證數(shù)學科一天兩節(jié)，英語一周送一節(jié)正課,，我再去擠晚上,，周末的時間，我們想自己是班主任,，學生要怕一些聽一些,。

3、體考,，我們早上安排20至25分鐘,，跑3圈，再訓練學生的體考幾個項目,，下午訓練時,，領導和班主任，老師一起訓練,，一人一個項目,，實驗訓練我們跟班走，訓練物理我們到物理實驗室,，訓練化學我們到化學實驗室,，給科任老師當一下下手，管一下學生,，這樣效果較好,。

三、我們都做到早中晚三到場

1,、無論是誰的早讀,，我們一般情況很早到了教室，學生一般7：30到齊了,，我們就帶起跑步監(jiān)促讀書,，直到科任教師來,，這樣一來可以起到榜樣的作用，二來可以防止學生抄作業(yè),。三還可以提醒學生努力讀書,。

2、中午12：30到班,。上一期有很多時候在外吃飯,，我們?nèi)齻€人吃了點飯就走了。到班上了解情況,，處理一些事,。還可以防止中午學生做其它的事。

3,、每天下午到班上放學,，略為總結(jié)當天的工作，好給學生安排當晚的任務,，時時給學生打氣,，加油。

五,、我們?nèi)齻€班主任經(jīng)常比,，這是往屆所沒有的

1、比早到教室,，放學晚,，說真的，誰晚了點到教室,，早了一點放學心里就不舒服,，好像又輸了點什么一樣，晚上就在計劃明天要超過他,。

2,、比管理，看那一個班管理得好,，有點問題的,，其它的班主任一起幫助解決，記得有一次放學了,，我們?nèi)齻€班主任都站在陽臺上,，看哪個班的學生不直接回家，結(jié)果有一個班主任還拿了10元買小吃,，因為他班有5個學生還在逗留

3,、比成績，幾乎每一次考試我們?nèi)齻€都監(jiān)考,，一考完,，很多時間我們守到改,，尤其是一個人教通科的，比如化學物理,，數(shù)自己班和其它班的優(yōu)生差生，比其他班好就高興,，鼓勵學生繼續(xù)加油,，如果差一些就批評學生，與學生,，科任教師一起找原因,，鼓勵他們加油追上并超過其他班，就這樣不服氣,，不服輸?shù)?，一直比到會考，對心中的尖子考差了和起伏較大的學生,，與科任老師一起分析他們的試卷尋找原因,，提醒注意，必要時還要與家長一起努力配合做學生的思想工作,。

當然,，還有很多平常大家都做了的日常工作，我就不一一歸納了,，有時我也經(jīng)常想,，這樣做到底好不好，這樣做到底對不對,，是否符合所謂教育規(guī)律,，是否在摧殘學生摧殘我自己。想了很多,，第二天醒來又得重復昨天的故事,，同樣的工作，因為沒有辦法,，我在想這一生只有教書了,，教，就盡量教好,。

幼兒園班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇二

各位領導,各位同事:

大家下午好!

剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗介紹真是獲益匪淺,。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗了,我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當滿足了。

我就從“愛”,、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：

一,、關愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花,，讓所學知識得以致用,。

“愛自己的孩子是人,，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”,，“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！币虼耍蚁?，要做一個問心無愧的班主任,，就要善于接近學生，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。其實一個教師要做到愛學生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生,。工作中,，要平等的對待每一位學生，絕不偏心,。讓每個孩子都能分享到老師的關愛!耐心地教育違反紀律的同學,，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學,。班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處,，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,。我想了解,、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎。例如,，我有一個學生在作文中給我寫道：說單老師,，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責怪我,，我很愛這個班集體,，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績,，但我每天都會認認真真的對待我的工作,，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當時看了,，我心里很受感動,。的確是這樣,，教師的關愛是陽光、空氣和水,，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料,。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語,，一聲親切的問候,，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動,，并銘記在心。

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,，而且還要教好一門學科,，如果在平時的教學當中，能夠結(jié)合自己的學科向?qū)W生滲透一些思想教育,，那么你的學生會更加崇拜你,，會更加喜歡你所教的學科?？梢酝ㄟ^這些教學的活動,，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢,。正所謂“親其師,信其道,感其誠”,。

二、細處著手,，工作更上一層樓

(1)詳細了解觀察細

學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化,，這樣才能更好地做好學生管理工作,。

我利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛好,，甚至是學習上、生活中的煩惱,，觀察他們的喜怒哀樂,。對班級大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言,，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言,，和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提,，開展班級工作就等于有了堅實的基礎,。

(2)量化管理制度嚴

在對學生進行了較為詳細的了解之后,，我就會根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間,，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī),。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布,，并征求班級每個學生的意見,，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉,，這樣一來,，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度,，他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒,，有的只是后悔和羞愧,。

(3)分工到位落實細

仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質(zhì),。在這點上我特別注意用我的細心影響,、感化每一個學生，在進行班級工作分配時,，我的分工很細,，根據(jù)學校“一日常規(guī)檢查和要求,，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查,、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次,，兩個大課間補救一次,。

1、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快,、凈、齊”,?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標,，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”,，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈,，只要下課后,，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上,，總能夠撿到一些小紙片,、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到,。上課前課桌排整齊后,，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子,，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學生這個群體,，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學時，每位同學先進行自檢,，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌,。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域,，因此戲稱“特區(qū)”,。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室,、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,，由兩隊人分別負責，,，打掃完畢,，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),，由黑板,、講臺、瓷磚,、門窗,、圖書柜、等五塊,，各有一人負責,，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列,、圖書的排列,、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學生說,，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

2,、紀律方面,，總要求是安全，做到“快,、靜,、齊”，這里的“靜”是指安靜,、靜心,。說到紀律，它的范圍很廣,，涉及到的內(nèi)容較多,，小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,，我想主要抓好以下兩個方面的工作,，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準備要靜心,，上課預備鈴聲響時,，學生應迅速進入教室并立即靜息，靜待老師來上課,，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課,。每節(jié)課下了以后，首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情,，并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,，文具盒與課本擺放成直角。關于這一點,，開學兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督,。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩,，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊,，輕聲細語作交流”,。

三、嚴格管理,，養(yǎng)成習慣

1,、突出班主任在班級中的地位

都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威,。一個班必須有主心骨,，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以,，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”,，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定,，做到令行禁止,。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便,、目無尊長,，我想，這本身就是一種教育的失敗,。該民主時就民主,，該專政時就專政。

2,、重視開始,，爭取主動

一般情況下，相對調(diào)皮的學生進入一個新班后,，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他,。能管住，以后他就老實了;否則,，他會越來越肆無忌憚,。正是抓住了這一點,，一般我在接手一個新班的時候,，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié),，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學生一個大大的下馬威,。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心,，剛開始多一些付出,，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受,。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會,。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生,，還要用“嚴”震住學生,。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”,，這樣才會收到良好的教育效果,，實現(xiàn)教育的目標。做到,、做好這三點,，我將問心無愧!

幼兒園班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇三

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,，我感到非常榮幸,。回顧近三十年的教育教學工作經(jīng)歷,，我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談,，平平淡淡、沒有大的作為,。要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責的工作態(tài)度,。我平時只強調(diào)學習興趣，我認為,，有了興趣就有了一切,。是給你知識，給你快樂,，給你幸福,。

我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信,。比如說,，每一次我接的班開始成績很一般，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好,，我也不覺得是因為學生沒好好學,，我就認為那是一次偶然。所以,，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思,，也不因為少拿成績獎金而懊惱。每次考完試都會把情況如實地告訴學生,，不發(fā)火,，這時候生氣發(fā)火，與事無補,，一點意思都沒有,。并且每次我都重復一句話，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的,，我們大家并不比別人差,，這一次雖然沒有考好，下一次應該能夠考好,。事實也證明了這一點,。

當然，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長出的花朵,，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學校更有學校文化,，班級當然也應該有班級文化。

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通,，用知識教學生，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平,、民主。

我的治班策略：

一,、培養(yǎng)主動學習的習慣;

二,、樹立快樂學習的心態(tài);

三、創(chuàng)造輕松學習的環(huán)境;

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學習的樂趣,。

我的治班方法：

一、用個人實力吸引學生

1,、講好課,。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強,。遇到不會的題,，不要搪塞，承認不會,。

2,、自信,、樂觀,、向上。這是我最大的特點,。我對我自己這樣說,，我對學生也是這樣說。我要用我的自信,，樹立學生的自信,。

3,、以教書為樂，以學習為趣,。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力,。我讓學生主動學習，以學習為樂,，我就自然以教書為樂,，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人,，我常把自己學到的新觀點說給學生,，一同體會學習的樂趣。

4,、每天都有創(chuàng)新,。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學生在輕松愉快中學習。

5,、多理解,、多鼓勵，少批評,。他們有他們自己的想法,，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解,。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了,，否則,，只能起到相反的效果。

6,、講話精辟,，不羅嗦,，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學生并不覺得很煩,，因為我不重復，語言精練,，富有詩意,。

我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口,。每接一個新班,，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬,，現(xiàn)在是假嚇唬,。上課從不做與教學無關的事。上課我有讀錯字,、說錯話的事時有發(fā)生(以前少,，現(xiàn)在多)，學生就糾正我,。我立刻承認自己錯了,，馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課,，從不拖堂,。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂,、課間寫作業(yè)是我最反感的事,，也是學生最反感的事。作業(yè)寫不好,、外面又吵,，學生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課,。實在要不得,。

二、用文體活動團結(jié)學生

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話,，無論是什么活動都將是極大的成功,。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會、班級足球賽,、“三跳”,、長跑等活動,，我讓全班學生都出去,，參加的參加,、助威的助威。班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會,。如果班主任仍然只強調(diào)學習，不主張參加這些活動的話,，就等于自己在破壞班級的團結(jié),，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經(jīng)體育成績也輝煌過,。我個人曾獲得過多項榮譽,，所帶班級也獲得過多項榮譽。

三,、用公平民主平等對待學生

都知道應該講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的,。我一般不找學生談話,，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導,。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導,，所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平,。雖然學生有一些問題得不到及時的解決,，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自己的事要做,，沒有時間;我也要休息也要回家,。所以我中午、下午不加班,。下午晚走去年常有的事,，那是三年級學生寫不完課堂作業(yè)，我在等,。

四,、用學習節(jié)奏引導學生

學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習,，否則,，只能適得其反。我平時抓得緊一些,，能上的課盡量上,，還要上好,。一般情況下考試前幾天上完。適當復習,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般,。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的,。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍,，大考大耍,，不考不耍。這句話我記得很牢,，并且把它當作座右銘,。

總之，要想管理好班級,，歸根結(jié)底我認為有兩條：

1,、熱愛班級。

2,、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路,。

熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè),。

讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當老師,，而是當教育家。

當代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴,，知行不可分,。”教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師,，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生,，學生不僅聽其言，而且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此，教師時刻以自己言行,、思想作風,、待人接物的態(tài)度給學生做出表率，培養(yǎng)學生良好的品德。我要求學生做到的我必須做到,，我答應學生的事我一定做到,。并時時處處做學生的榜樣，虎臺小學教學樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模,，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘,。

教育是三方面的,，即學校,、社會、家庭,，其中學校是主陣地,。做好學校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬,。同時有些家長又常將他教育的責任間接地托付給班主任,，無形中，班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋梁和紐帶作用,。如當學生成績有所下降時,，家長要找的是班主任;當學生放學不歸，不知去向時,，家長出門尋找的也是班主任;當學生的個人利益與學校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時,，又是班主任出面協(xié)調(diào);當所在班級的學生出現(xiàn)問題時，學校領導要找的又是班主任;而班主任要了解學生的在家情況,，同樣需要通過學生家長,。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作,，就必須在學校,、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作,。

回想起來我多少也做了一些工作,，引以自豪的事清，也不枉為人師一場,。一個叫星曉蓉的女生中午上學的路上被狗咬傷,，學生來喊我(因為我一直住在學校)我出去看到這個女生嚇壞了。身上都是土,，小腿上有四個血洞,，還出了血。她在不停的哭,。我安慰她,，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒,、包扎,、打狂犬針。事后家長非常感激,，寫了篇文章登載在《西寧晚報》上,。可惜我當初沒有保存下來,，要不然就是一件紀念品,。一個叫麻禮念的男生，非常好強又好學,。一天他情緒不對,，不讀不聽、不看也不寫,。我問他為什么,，他說沒有書，找不到爸媽也不去買,，還讀什么書,。當時我沒顧那么多，下午他沒來,。我有一種莫名的感覺就跑去他家找,。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟,，門是反鎖的,。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門,。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛,。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤,，蓋子掀開著,，窗簾捂得嚴嚴實實的，桌子上有半張紙,，上面寫有幾行字,。其中有兩句我記得很清楚：你們不關心我不給我買書，我不活了,。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了,。這顯然是遺書。我一直等回了他的媽媽---在回來的路上我心情沉重,、心潮澎湃 我慶幸我阻止了一場悲劇的發(fā)生,。一個叫嚴曉梁的男生特別臟學習也特別差,，一段時間的接觸我知道他父母離異，沒有正當職業(yè)的父親帶他,。家里亂的不象家,，除了住的那一間，另兩間房頂能見天,。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點也沒改觀,。一天看他實在太臟，脖子成了車軸,，我?guī)睫k公室,，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的,。然后給他父親打電話說了一番,，說讓他帶洗漱用品到學校以后我負責他的個人衛(wèi)生,。從此之后他發(fā)生了很大的變化,，基本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學生：楊雪姣,、羅元春,、戴鈞海、-----,?？诒懿诲e。

總之,，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心,、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷,，科學的方法,，要多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學生，欣賞每一位學生,，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻與關愛之中。

以上,，是我做班主任工作以來,，印象最深的一些體會，今天說出來和大家一起分享,，說得不好,，請各位班主任老師多多指教。其實這是所有有責任心的班主任都做了的工作。謝謝!

幼兒園班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇四

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好,。

今天，能站在這個講臺上我很榮幸,，也有幾分羞愧,。也許，還有很多的老師做得比我好,。我總覺得我所做的事情太平凡,、很平淡，沒有什么可談,。我調(diào)到沙壩小學并且擔任班主任工作已經(jīng)3年了,，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,，我所帶的班級班風正,、學風濃，在學校的歷次考試和各類活動中始終名列前茅,，多次受到學校的表彰,，下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

一、以身作則,，無私忘我,，做學生的表率。

帶好班級,，不但要加強自身的思想建設,，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此,，當班主任之初，我就下定決心,，要用無私奉獻,、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心,。用認真,、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，形成無形的動力,，使全班同學都能按時到校,，學習和各項活動都能認真對待,，一絲不茍。

二,、關心愛護學生,，獻出自己滿腔的愛。

要讓學生成材,，把他們帶到理想的境地,，就必須關心愛護他們，做他們的知心人,，我把“動之以情,、導之以行、曉之以理,、持之以恒”作為關心學生的座右銘,。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生,，即使學生犯了錯誤,，也能心平氣和，對癥下藥,。班上家長進城務工,、父母離異家庭的孩子有幾十個,，在我細致,、耐心地工作下，他們都能自強,、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活,、學習。

三,、相信學生,，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育,。

一個教師相信學生,，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到,，對于學習,、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難,，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上,。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異,，耐心指導,。每個學生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,，讓后進生不成為掉隊的孤雁,。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈,，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛,。一個鼓勵的微笑,，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個學生,，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四,、科學的方法是做好班主任工作的關鍵,。

在干班主任工作以來,，我虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐,，不斷歸納,、總結(jié),，找到了一個比較綜合的治班方案。

1,、配好班干部,。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標,，定期評議考核,。我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”,，有服務同學,、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會,，調(diào)動學生學習工作的積極性。

2,、建立日常家訪制度,。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會,，取得家長的配合,。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通,，交換意見，既全面了解學生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理。

4,、樹立學生典型,，建立德育檔案。典型的樹立,，有利于學生把對偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人,，身邊的事,，看得見，摸得著,。

5、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學,，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的,，只有不斷學習,，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班,，用知識魅力帶班,，才能適應新形勢下的班主任工作。

三年的小學班主任工作告訴我,，沒有當過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,，為學生獻出滿腔的愛,，為家鄉(xiāng)培育棟梁之材!

幼兒園班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇五

各位領導、老師,、遠道而來的朋友們：

聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨運,，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績,，我也進一步認識到自己在班級工作中的 失誤和不足，也使我進一步明確,，要向各位班主任老師學習,，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學任務,。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機,。

一、 對班主任工作的認識

班級工作是學校各項工作的最基本的組成部分,，班主任是班級工作的領導者和組織者,，當教師不當班主任沒意思，所有成功的教師都有一個共同的特征,，那就是與學生關系良好,，相互信任。

領導一再強調(diào),，要正確處理好三個關系,，其中最重要的就是師生關系，正確處理好師關系,，才是成功的,。

教育學生，要尋找最佳教育時機,，才能達到最佳教育效果,。什么樣的學生，在什么時候,，才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認真分析,。

中國成功教育學會會長李誠忠教授就在這個會議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：“教育要有心計,，要動心眼,，凡事皆有因，錯誤都有理由,，要斗智斗勇,?！彼晕覀円苊夂唵巍⒋直?，避免草率,、武斷，采用科學的方法管理班級,，爭取做一名合格的班主任,。

二、 怎樣才算愛學生

我們都在提倡愛學生,，對自己的學生,，如果從心底里不愛，不喜歡,，那就談不上教育,。

光強調(diào)教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛,，想愛還要會愛,，原來想愛，后來也許會變得不愛,。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得 不得法,，變成溺愛子女，縱容子女,，父母因此也會由愛生怨,，甚至個別父母還會生出恨來。父子,、母女之間尚且如此,，何況師生之間呢?

“親其師而信其道”，但一味讓學生“親其師”,，老師在學生心中沒有威信,，他也不一定“信其道”。所以在愛的基礎上,，要與學生斗智,。

最近讀了一本書，叫《班主任兵法》,，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學生當成“敵人”,，這里似有不妥,，但為了真正體現(xiàn)愛學生，采取行之有效的手段,，也未嘗不可,。只有這樣,，才能把工作做得盡善盡美。

三,、 班級情況分析

今年一開學,，擔任七四班班主任，一個個新的面孔,，兩排大高個,，人高馬大，自嘆今年運氣不佳,，攤上這個班,，也就只好盡自己最大努力走著看了。

人都說,，問題學生是我們珍貴的教育資源,，能鍛煉我們的管理水平。這樣說,，我班可謂資源豐富,。個頭高大、一呼百應,，頗具領導能力的人才有;個子嬌 小,、其貌不揚，善于在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級的人物,。其實，我們班級工作最主要的,、難度最大的就是這些問題學生,，家長花 高價把孩子送到這里，他們期望值很高,。剛開學,，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了,。

說起來,，咱教地理，副科老師,，一大周才上三節(jié)課,，學生誰看得起?一開始，班級軍心不穩(wěn),，好幾個學生組團找校長調(diào)班;晚上放學不準到小賣部買東西,，第一天抓住八個，我班占七個;晚上在寢室，幾個學生說笑打鬧到半夜;集合站隊,，總有幾個人嘻嘻哈哈,。

我知道，這是學生對老師的火力偵探,。你找他們談話,，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話,。因為有些學生在社會力量學校多年的生活經(jīng)驗,，他們知道老師不會把他們怎么樣，其實,，老師也不敢把他們怎么樣,。

古人說，“知己知彼”,，才能“百戰(zhàn)不殆”,，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案,。經(jīng)過一個多月的摸底排查,，與原來的老師交流，與家長溝通,，找同學側(cè)面了 解,，我基本摸清了學生的情況，在交往中,，學生也了解了老師,。不時在學生面前露兩手，使老師的形象在學生的心目中也有了一定的地位,，教育的時機也逐漸成熟,。

四、 案例分析

1,、高奇,，外校轉(zhuǎn)來，有網(wǎng)癮,，學習無動力,，壞習慣多，幾乎天天犯錯,。家長零售水果,，經(jīng)濟比較困難。但他生活艱苦,，不浪費錢,，也能體諒父母,。為了 對他教育,，我想了各種方法,，都不見效果，于是我就想,，干脆用經(jīng)濟手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨,，罰他一百!讓他親自打電話給家長。來送罰款!

可想而知,，他心里是多么不情愿!他爸來了,，在樓下見了我，我先掏給她一百元錢,，讓他交給高奇,，讓高奇當眾把錢交給我。

戲演完了,，一招瞞天過海,，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在,，各科老師都夸他,。

事后，家長打電話,，原準備下學期回老家上免費學校,，現(xiàn)在說啥也不走了，不管經(jīng)濟再困難,，也要在這上,。

2、李曉林,，原六三班學生,，數(shù)學成績優(yōu)秀，有一定的領導組織能力,，開學初被任命為體育班長,。后來自己對自己放松要求，大錯不犯,，小錯不斷,，自甘墮落，不好好學習,，對于這樣的學生,，溫柔的談心，顯得蒼白無力,。

有一次語文課上,，不注意聽講,，還頂撞老師，被叫進辦公室后,，死不承認,。一向不大發(fā)脾氣的我，終于等來了機會,。心想：現(xiàn)在發(fā)脾氣,，也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風暴雨,，連我那個用了好長時間的杯子,，也粉身碎骨，做出了犧牲,，同辦公室的老師都為之一震,。

我不反對，在戰(zhàn)場上,，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝,，在班級管理上，一味縱容總是不行,，有些學生簡直氣人,，咱又不能動手打他解恨，只好拿杯子出氣,，也算是殺雞給猴看,，聲東擊西吧。

一場激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了,，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場,，我又把戰(zhàn)火引到教室，同學們嚇得大氣不敢出,，我做了推心置腹的講話,，同學們大多伴著淚水寫日記，李小林終于后悔地流下了淚水,，他低頭認錯了,。

這一天，晚飯都沒吃,。直到晚上放學,，我買了兩箱方便面發(fā)給同學，又請張主任,、王校長唱紅臉,，到班級做安撫工作。這場鬧劇才算收場,。

鞭撻雖然叫人疼痛,、叫人難堪,、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服,、是奮進,、是成熟。

幼兒園班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇六

一個成功的班主任,，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想,，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心,，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么,，在實際工作中,，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點,，我以為班主任應努力做到以下幾點：

一,、勤于深入學生的生活。

從管理學的角度看,，班主任工作的實質(zhì),，就是按照預定的目的，依據(jù)一定的原則,、程序,、方法、手段,，對班級中的人,、事、物進行計劃和調(diào)控,。而有效的計劃和調(diào)控,，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣,，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人。實踐證明,，班主任走進學生的生活,，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征,、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。

同時，在與學生日常的實際接觸中,，能及時地把握班級的動態(tài),，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。目前,，我國不少學校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容,，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接,、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性,。

當然,，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,，而是與學生情感交流,、對學生循循善誘的過程,。當今的青少年學生與過去的學生相比,，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片,，參與他們的各種活動,，希望得到教師的尊重、愛護和關心,，希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機,，深入學生,，對他們充滿熱情，那么學生便會對他(她)產(chǎn)生心理認同,，“親其師，信其道”,，教育也便成功了一半,。

二,、勤于觀察,。

要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心,、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn)，比如,，在課堂上觀察學生的注意狀況,、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質(zhì),、個性傾向,、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,，等等,。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往,。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳,，能從學生的一舉一動、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施,。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識,，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間,、不同場合,、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地,、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì),，也才能對學生的思想,、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育,。

三,、勤于捕捉與學生交談的機會。

班主任整天和學生打交道,。一方面,，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足,，拓寬獲得學生信息的渠道,，避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面，交談在說服,、教育學生的過程中,，能收到鞏固和強化學生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理,、動情到導行的過程,，理的闡發(fā)、情的表達,、行的引導,，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流,。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;或?qū)W生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對偶發(fā)事件進行藝術(shù)處理和巧妙的引導……這些在學生思想,、品德、學習,、生活等諸方面無處不在,、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之,。

四,、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡”和“目染”,。久而久之，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能,。有一位班主任接了一個差班,，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣,，這位班主任既不批評,，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。

從此后，教室地面開始清潔起來,。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中,，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍,，不如手做一遍”,。學生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,，做到手勤。比如,，清除衛(wèi)生死角時,，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了，隨手關上一扇門窗;走進學生宿舍,，調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上,，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾,、一杯糖水;天冷了,，為學生裝上一塊檔風的窗玻璃;學生發(fā)燒了,，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié) 和動作，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果,。

五,、勤于思考。

班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性,、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動,。因此,，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂,。

幼兒園班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇七

同志們：

今天,，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗交流會，這次會議開的很有必要,，也很成功!十二位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗,，限于時間關系還有很多工作經(jīng)驗豐富的班主任沒有交流，會后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家,，以便進一步互相學習交流,，更好地促進我校班主任工作。

眾所周知,，班主任是學校工作的骨干,，是教育教學的主力軍，一所學校,，如果有一支保障有力的班主任隊伍,，那這所學校必定是一所好學校。

我校的班主任老師平時工作都很踏實,，也很務實,，大家為了學校整體工作識大體，顧大局,，不計較個人得失與榮譽,，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此,，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝!

今年,，我校在學校的管理上已經(jīng)逐步開始改革，正在向精細化管理的目標邁進,。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度,，抓好各項制度的落實,，促進學校管理的科學化、規(guī)范化,，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發(fā)展,。

要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位,，特別是班主任同志,，因為班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣,，從這個角度講,，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者,，是學校各項工作的支柱,。

召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會，就是為大家搭設一個交流的平臺,，大家可以相互學習班級管理和控流保學等工作經(jīng)驗,，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平,，為促進學校規(guī)范管理,、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻。

剛才,，聽了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言,，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在,，他們的工作經(jīng)驗很實用,，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任,，要學會吃苦,，樂于奉獻，勇挑重擔,，心系學生,，服務學生;要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平;要做學生的精神領袖,，思想向?qū)?、行動楷模……總之,，班主任工作艱巨而辛苦,，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學習優(yōu)秀班主任,，爭做優(yōu)秀班主任,。

下面，我再就班主任工作提幾點要求：

1,、要進一步認識班主任工作的重要性,，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。

班主任是班級的最高領導者,，學校德育工作實施者,，學科協(xié)調(diào)者，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶,。班集體是學校對學生實施素質(zhì)教育的基本單位，這個單位的最高管理者就是班主任,。班主任工作只要搞好了,，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養(yǎng)成,，團員教育,，文化課成績，各類文體活動,，學風,、班風建設，清潔衛(wèi)生及學生精神面貌等各個方面都會綜合發(fā)展,。班主任又是各學科教學的組織協(xié)調(diào)者,。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個班級各學科教師的教學管理水平是各不相同的,，各學科成績會此消彼長存在差異,，學生對教師的認知態(tài)度也就存在差異，從而對學科的學習興趣程度也會存在差異,，長久下去就會形成學科短腿,。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學科的教學情況，及時協(xié)調(diào)反映給學科教師,，及時糾偏改進,。同時還要幫助學科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾,，不斷清除師生之間的障礙,。班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學生在學習,、生活中的問題都要及時商議解決,。還要解答學生家長及關心學校教育的人士提出的各類問題，從某種意義上講，班主任又是學校與家長,、社會溝通的橋梁和扭帶,。所以班主任在學校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬,，十分辛苦,，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價。學校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事(包括身體條件,、自身素質(zhì),、學科特點、年齡等等),，只要當上班主任就要全身心地把工作做好,。

2、加強學習,，提高自身素養(yǎng),，進一步提高班主任工作水平。

班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習,，提高個人素質(zhì),。學習要從同事中學，從實踐中學,，從書本中學,，從學生中學。

從同事中學,，要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作,，包括學生精神面貌，學生成績,，紀律衛(wèi)生狀況等等,，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應注意與同事學習交流,。這樣通過學習借鑒,，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎上得到提升。

從實踐中學,，就是要在管理過程中不斷摸索,，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化,，學生思想的不斷變化,，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題,、比如學生留長發(fā),、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題，學生上網(wǎng)的問題,，抽煙喝酒的問題,，校內(nèi)外住宿管理的問題。要在細心觀察研究的基礎上,，根據(jù)其危害性,，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。

從書本中學,，就是要經(jīng)?？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等,，從中豐富個人的專業(yè)管理知識,。

從學生中學，就是要善于向?qū)W生了解學生的思想動態(tài)愛好,，針對他們的年齡特點,、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育,，當然要發(fā)揮班委會團支部的民主管理作用。

班主任工作要創(chuàng)新,，班主任工作要進步,，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗,，從而不斷提高管理水平,，也可以將自己的學習工作心得整理成體會文章發(fā)表交流。

3,、持之以恒,，以一鑒之，面向全體,，使班主任工作保持至始至終,。

學校教育教學工作的特點就是無休止的重復。備課講課,、批改作業(yè),、輔導、學生管理……,，日復一日,，年復一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感,、刺激感,。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學生提茶,，無體止地的說服教育,，但與教學相比，班主任工作應有新鮮感和刺激感,，因為學生在學習過程中,，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決,。

所以,，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題,，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恒的決心,，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現(xiàn)熱冷病,，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學生的教育和成長,，或者對某些學生因成績不佳、紀律松散,、自我約束不夠,、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理,，使之放任自流,。這些都不可取。每個同志必須始終本著熱愛學生,，為學生負責地態(tài)度,，研究制定新的措施，改進方法,，進行再教育,。

4、熱愛學生,，嚴格要求,，促進成人成才。

熱愛學生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn),。在教育學生過程中,，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生,，二是要愛護學生,。只有我們尊重信任學生，學生也會更加尊重信任我們,，進而就容易使教師對學生產(chǎn)生關愛的情感,、態(tài)度和行為,。進而上升到關心愛護學生，要以豐富的精神生活給學生做出榜樣,，以純真的道德情感去看學生,，要正直、公正,、坦蕩,、無私?！敖逃侨诵撵`上的最微妙的相互接觸,。如果我們希望自己的學生成長為有義務感和責任心、善良而堅強,，溫和而嚴格,，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應真誠地對待他,?！?蘇霍姆林斯基《關于教育倫理學的一封信》)

絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生，如挖苦諷刺,，罰站罰凍,，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學生造成傷害,，教師違法,。要么導致學生內(nèi)心緊張，恥辱,，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學等,，對學生身心健康造成嚴重損害,。同時會給自己的工作造成嚴重影響。

為了我們的工作再上一個臺階,，我想對全體班主任談以下幾點：

1.要具有“五種意識”(政治意識,，思想境界較高，是否積極申請入黨等;團結(jié)意識,，互相探討交流,，促進共同成長提高;服從意識，是否服從學校中心工作,，按時完成學校安排工作,，有無拖拉現(xiàn)象;精品意識，要干就干最好,，不混日子;競爭意識,，自己的榮譽自己爭,，敢比，敢為人先)

2.處理好“四種關系”：(1.與分管領導關系,，多溝通,，多交流;2.與本班老師的關系，和諧關系,，互相關照,，彼此理解;3.與學生關系，發(fā)揮班干部協(xié)助作用,，親其師信其道;4.與社會關系,，與家長多溝通等)

3.三種精神：敬業(yè)精神，博學,、有心人,、雜家;奉獻精神，無私大無畏;創(chuàng)新精神(重新組合);

4.兩種心態(tài)：“太好了”,、“我能行”,。

5.一個口號：“我們參與，我們輝煌”,。(參與了總會有機會,，不參與永遠沒機會。)

總之,，我們大家都要以極大的熱情投入工作,，面向全體學生，實施有針對性的教育,，決不辜負學生家長對我們的期望,，決不辜負學校對我們的信任，認真扎實有效地搞好班主任工作,，使學校精細化管理水平不斷提升,。

希望各位班主任能以此次會議為新起點，認真履行班主任的職責,，用我們的愛心與熱情關注我們的學生,，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。

最后祝愿所有的班主任老師工作順利,，事業(yè)有成,，生活幸福!

幼兒園班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇八

班級是學校的基本組成單位，班級工作的質(zhì)量直接決定著學生的前途和學校工作的成績,。班主任是班級的主任老師,，是班集體的組織者、教育者和指導者,。是學生成長的重要影響源,，在學生健康成長過程中起著導師的作用,。是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手和骨干力量,。是學校聯(lián)系各班級的紐帶,，是溝通學校與家庭、社會教育力量的橋梁,。班主任工作是貫徹教育方針,，完成教育任務和實現(xiàn)教育目標的重要保證。班主任工作為學生健康,、全面,、和諧發(fā)展提供了條件。

可以毫不夸張地說,，一個好的班主任就是一個好的班級,。一個好的班主任能成就一班學生，一個不合格的班主任可以毀掉一個班級甚至一所學校,。班主任的工作責任心,、工作方法、工作績效直接決定著班級工作的成績,，決定著學校的教育教學質(zhì)量,。所以，學校在任命班主任時都是慎之又慎,，全面考核,，才委以重任的。

班主任工作是一項繁雜的工作,，但與孩子們打交道,，與孩子們交流溝通又其樂無窮。毛主席說：與天斗其樂無窮,，與地斗其樂無窮,，與人斗其樂無窮。班主任與孩子們磕磕碰碰那是一件很有意義的事情,。當孩子們滿懷尊敬的向你問好,、真誠感激的向你致謝時,，當家長誠懇的給你囑托,、激動的對你肯定時，你會有愉悅的成就感和無比的自信和榮耀,。

結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)驗,，我談談做好班主任工作的幾點體會：

一、樹立威信,，才能讓學生言聽計從,。班主任只有用自己淵博的學識,、敬業(yè)的精神、正確的方法,、無私的愛心征服學生,，才能在學生心中樹立威信，才能保證學生佩服,、服從班主任的教育,，讓學生言聽計從，保證教育的有效性或高效性,。

二,、熟悉學生，才能教育有效,。教育家孔子告訴我們因材施教,。事實證明我們教育孩子就像醫(yī)生看病，只有正確的診斷,，才能開出有效的方子,，否則可能治療無效，或者起反作用,，直至死亡,。作為一名班主任老師必須在最短時間內(nèi)了解每個孩子的家庭、性格,、學情,、愛好、缺陷,，熟悉孩子的優(yōu)點和不足,，了解孩子的需求以及他(她)的生活圈子。這樣,，我們才能準確的把握教育孩子的方向,，不至于錯失教育良機，甚至制造麻煩,。

三,、關心愛護學生，才能讓學生認可,。我們面對的教育對象是心智不完善的孩子,，是身心尚未成熟的孩子，是有思想有自尊的人,。所以,，我們必須尊重孩子的人格。即便孩子違反紀律也要認識到,，他們是孩子,，需要我們的教育和指導,，不是我們的敵人仇人。要知道教師把學生看多重,，教師在學生心中的分量就有多重,。只有我們關心愛護學生，讓他們深刻體會到老師的愛,，班主任才能有人格的魅力,，才能有無限的凝聚力，學生才能認可你,，才能團結(jié)到班主任周圍,，才能接受你的教育。

四,、嚴格要求,，才能讓班級工作順利進行。在平時的點滴工作中,，班主任老師要嚴格要求學生做好每項工作,，培養(yǎng)學生的責任感，班級工作要做到詳細要求,、過程管理,、檢查落實、及時評價,。切不可草率安排,、不了了之。讓學生感覺到班級工作可做可不做,，或者可以敷衍了事,。對待學生的學習，班主任老師要時刻關注,，提高標準,，讓學生感覺到自己做著很重要很必要的事情，不能掉以輕心,。這樣才能提高質(zhì)量,，提高成績。

五,、關注全體,，才能教育公平。班級中的每個學生是班級的一份子,，但他是一個家庭的全部,。孩子的前途命運,，家庭的殷切希望,，家長的全部心血都交給了我們,，我們必須關注全體，不能因為某些所謂的原因放棄教育,，或者打擊報復,、諷刺挖苦。如果我們違背教育道德,，就會失去人心,，就會教育無效。試著以心換心,，如果學生是自己的孩子,，我們是否愿意把他們放棄不管?把學生看做別人的孩子是人，把學生看做自己的孩子是神,，我們做著圣神光榮的事業(yè),，我們應該是神。

六,、交流溝通,，才能掌握信息拉近距離。班主任要做老師,，更要做學生的知心朋友,。我們雖然工作繁忙，但一定要在百忙之中抽出那怕一點時間與學生交流談心,。要知道在與學生交談時,，我們可以了解很多你觀察不到的信息，保證不失良好的教育機會,。我們一句關心的問候可以拉近教師與學生的距離,。一個關心的眼神一個簡單的動作可以消融孩子心中的冰雪，可以鼓舞孩子的信心,，甚至可以成就孩子的一生,。

七、工作要細,，才能提高管理效率,。細節(jié)決定成敗。班主任要有敏銳的洞察力,，要善于察言觀色,，要能從看是正常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不正常情況。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題,，把問題消滅在萌芽狀態(tài),。要讓學生認為班主任“火眼金睛”，班主任管理無處不在。

八,、講究方法,，才能不失管理作用。班主任在管理學生時,，要在了解學生的基礎上運用恰當?shù)墓芾矸椒?，有時需要春風化雨，有時需要批評懲戒,，有時需要正面教育,，有時需要旁敲側(cè)擊，有時需要直接面對,，有時需要教師幫助,。總之,，千人千面,，不能一概而論，不能方法簡單行為粗暴,。具體如何去做,，就靠班主任的經(jīng)驗和判斷能力及解決問題的能力了，這就是班主任具有挑戰(zhàn)性的工作,。

九,、家校聯(lián)系，才能保證完全教育,。學校教育只是教育的一部分,。對學生的教育要爭取家長的配合，做到學校,、家庭,、社會三結(jié)合，才能教育完整高效,。我們的班主任老師千萬不能把家長會看做累贅,，敷衍塞責。要把家長會看做學生教育的大好平臺,，完善教育管理,。但不能大事小事都通知家長，讓人感覺到班主任教育無力,。要考慮家長的諸多不便,，要有為學生服務為家長服務的思想。不敢認為家長隨叫隨到是理所當然,。

十,、建設班委,，才能加大管理力度。眾人拾柴火焰高,，團結(jié)起來力量大,。班主任的精力和渠道畢竟有限。不可能事事時時到位,。班委會是班主任的協(xié)助團隊，班主任老師要慎重組織班委會,，指導班委會工作,，加強管理力度，擴大管理范圍,。一支精干的班委會隊伍是班級管理的主要依靠力量,。

十一、重實效性,，才能保證問題的解決不留后患,。無論班級出現(xiàn)什么問題，班主任老師必須放下一切工作,，首先解決問題,，不要讓問題蔓延，不要給學生留下心里不安定的空間,。解決問題特別需要注意的是必須花大精力做好學生的善后工作,，不要早早說“了”。否則,，后患無窮,，防不勝防。

幼兒園班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇九

各位老師：

大家好好!

今天我們把班主任老師聚集在一起,，舉辦這個交流研討會,，體現(xiàn)了班主任在學校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個會議,，給大家提供一個學習交流的平臺,，取人之長，補己之短,，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧,，努力提高班主任工作的能力和水平。

眾所周知,，班主任是學校工作的骨干,，是教育教學的主力軍，一所學校,，如果有一支保障有力的班主任隊伍,，那這所學校必定是一所好學校,。

我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實,，大家為了學校整體工作識大體,，顧大局，不計較個人得失,，,。特別是今年新班主任、工作很用心,、善于學習,，支教b、a盡管帶著小孩仍然肩負班主任,。

目前,，學校已健全了各項制度和措施，大到績效考核制度,，小道學生請假,、嚴重違紀學生教育處置辦法。而且很多工作開展給予很好的內(nèi)涵和載體,，衛(wèi)生方面的一米責任區(qū),、紀律方面的文明禮儀、凳子歸位,、手不離書,，及常抓的13項行為習慣。而勵志教育七項系列常規(guī)活動的開展,，促進了13項行為習慣養(yǎng)成,，為行為習慣養(yǎng)成教育提供動力。暨勵志教育重引導,、行為習慣抓養(yǎng)成,。

這就要求我們要抓好各項制度的落實，提高工作的執(zhí)行力,，落實中有狠勁,。因為班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣,，從這個角度講,，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者,，是學校各項工作的支柱,。

召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會，就是為大家搭設一個交流的平臺,，大家可以相互學習班級管理和勵志教育等工作經(jīng)驗,，相互交流工作中的體會,，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學校規(guī)范管理,、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻,。

剛才，聽了班主任同志的發(fā)言,，我深有感觸,，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用,，他們的工作精神很感人,。作為優(yōu)秀班主任，要學會吃苦,，樂于奉獻,，勇挑重擔,，心系學生,，服務學生;要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平;要做學生的精神領袖,，思想向?qū)?、行動楷模……總之,，班主任工作艱巨而辛苦,，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神,，持之以恒的毅力和無微不至的愛心,。

下面我談三點體會：

一、熱愛學生,，嚴格要求,，促進成人成才,。

讓學生覺得我是可以親近的,，在學生有困難的時候，或有一定思想困惑的時候他們敢找你傾訴,，敢要求你幫助他,。但是,，你在學生面前是有威嚴的，你所說的是學生必須要努力作到的,，學生對你有敬畏之情,。

如果我們一味溫順，學生久而久之久就不會把你所說的話放在心上,，這樣下去,，班主任的威信就喪失了,，班級就容易混亂。如果一味威嚴,，學生就會怕你,，學生想說的都不敢跟你說，在班級日常生活中,，表面看起來風平浪靜,，其實有許多問題是老師所不知道的。

對待學生違紀的態(tài)度：我覺得應注意以下幾個方面：

1.,、分清類型,，疏堵并舉。

治理班上的違紀現(xiàn)象,，在我看來,，就像大禹治水一樣，疏堵并舉,，以疏為主,，以堵為輔，能疏則疏,，不能疏則堵,。比如，學生不做作業(yè),，上課做小動作等一般違紀這都要疏導,，堵是堵不住的，如果學生以大欺小,，訛詐其他同學,，這就要先堵再疏。

2.,、找準違紀的根源,。

我們要知道學生違紀的根源，就必須找到他的出發(fā)點與目的,，并要看他的出發(fā)點和目的是否一致,。面對學生的違紀，我們千萬不可武斷,，一定要冷靜的找到根源,。

3.要站在一定的高度，用發(fā)展的眼光來看待,，對于學生的違紀事件處理,。

4. 找出違紀學生的閃光點，用他的優(yōu)點來促使他改掉缺點,。

我們看待一個違紀的學生,，既要看到他的缺點,，更要看到他的優(yōu)點，并且在和他談話的過程中要把他的優(yōu)點指出來,，并個與充分的肯定,，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受,。

絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生,，如挖苦諷刺，罰站罰凍,，拳打腳踢等,。其結(jié)果要么是對學生造成傷害，教師違法,。要么導致學生內(nèi)心緊張,，恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨,，厭學等,，對學生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的工作造成嚴重影響,。

二,、加強學習,，提高自身素養(yǎng),，進一步提高班主任工作水平。

班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習,，提高個人素質(zhì),。學習要從同事中學，從實踐中學,，從書本中學,，從學生中學。

從同事中學,，要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作,，包括學生精神面貌，學生成績,，紀律衛(wèi)生狀況等等,，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應注意與同事學習交流,。這樣通過學習借鑒,，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎上得到提升。

從實踐中學,，就是要在管理過程中不斷摸索,，探究新的工作思路和方法,，隨著時代的不斷變化，學生思想的不斷變化,，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾,、新問題、比如學生留長發(fā),、染頭發(fā),、佩戴首飾的問題，學生上網(wǎng)的問題,，抽煙喝酒的問題,，校內(nèi)外住宿管理的問題。要在細心觀察研究的基礎上,，根據(jù)其危害性,，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。

從書本中學,，就是要經(jīng)?？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等,，從中豐富個人的專業(yè)管理知識,。

從學生中學，就是要善于向?qū)W生了解學生的思想動態(tài)愛好,，針對他們的年齡特點,、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育,，當然要發(fā)揮班委會團支部的民主管理作用,。

班主任工作要創(chuàng)新，班主任工作要進步,，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作,，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗，從而不斷提高管理水平,，也可以將自己的學習工作心得整理成體會文章發(fā)表交流,。

三、持之以恒,，以一鑒之,，面向全體，使班主任工作保持至始至終,。

學校教育教學工作的特點就是無休止的重復,。備課講課、批改作業(yè)、輔導,、學生管理……,，日復一日，年復一年,，既單調(diào)而又缺乏新鮮感,、刺激感。而班主任工作,，除了上述外還有每天早起晚睡,，為學生提茶，無體止地的說服教育,，但與教學相比,，班主任工作應有新鮮感和刺激感，因為學生在學習過程中,，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題,，需要我們研究解決。

所以,，不管是經(jīng)常性工作,，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恒的決心,，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動,，出現(xiàn)熱冷病，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學生的教育和成長,，或者對某些學生因成績不佳,、紀律松散、自我約束不夠,、調(diào)皮搗蛋貪玩,、頂撞教師而放棄管理,，使之放任自流,。這些都不可取。每個同志必須始終本著熱愛學生,，為學生負責地態(tài)度,，研究制定新的措施，改進方法,，進行再教育,。

兩點建議：1.做好“第一次”：(見面、 上課,、活動,、違紀事件)

2.開展一些活動：

總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作,，面向全體學生,，實施有針對性的教育,，決不辜負學生家長對我們的期望，決不辜負學校對我們的信任,，認真扎實有效地搞好班主任工作,，使學校精細化管理水平不斷提升。

希望各位班主任能以此次會議為新起點,，認真履行班主任的職責,，用我們的愛心與熱情關注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作,。

幼兒園班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇十

其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣,，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容,。在上次的調(diào)查中我班學生的愉快率比較高，下面我談談自己的一些感受,。

愛可以傳遞,，心情可以互相感染。學生能否在學校中健康快樂的生活,、學習,，

在很大程度上取決于一個班主任的管理水平，班主任肩頭上的責任如此重大,，當班主任也自然成了“苦差事”,。班主任是學生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言,、愁眉苦臉,，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染,，我們的學生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應付”為“快樂的工作”呢?經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導,，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點,，我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任,，使學生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活,。

第一,，要學會在工作中尋找快樂。

常聽人們感嘆：人長大了,，快樂也走遠了,。每天面對幾十個學生，聽話的，調(diào)皮的,，習慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的,，應有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂,。

記得有人這樣說過：和成年人在一起,，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起,，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的,。我現(xiàn)在覺得工作就應該是在得到物質(zhì)回報的同時,，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作,，工作才不會成為一種負擔,，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身,，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng),。當我漫步校園的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,，使我深深的感受到學生對老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時,，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時;比如在你生日學生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時;比如你不舒服,，學生們圍在你身邊噓寒問暖時等等,。

在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了,，這樣的感動也太多了,，這難道不是當班主任的快樂之處嗎?

第二，變“說教”為“行動”,，無聲勝有聲

以前作為班主任，每次學校布置任務,，我都會提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學偷懶，嚴重影響活動的速度和質(zhì)量,。到求實接任班主任后,，我改變自己以前的做法，每次活動我“事必躬親”,，特別是衛(wèi)生區(qū),，每到打掃衛(wèi)生時間，我都會提前來到教室,，并且自己親自帶領大家打掃衛(wèi)生區(qū),，而且自己還親自負責一塊兒(水池)。很快,，所有的學生積極性調(diào)動了起來,，尤其是平時耍懶的學生，也干得汗流浹背,，打掃任務每次都提前完成,。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離,，在學生中建立了威信;另一方面,，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評。在現(xiàn)在的工作中,，我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么,，應該做什么”，而是以自己的行動去影響學生,。追求“德高為師,，學高為范”的境界。

第三,，寬容的對待學生,，多做自我批評，以情感人,。擔任班主任工作以來,，(尤其是來到求實以來)我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗：寬容的對待和理解學生，多做自我批評,，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥,。如有一天早晨，進了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末,。頓時怒火中燒,，想批評昨天值日的同學，剛要大發(fā)雷霆,。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們,，于是,，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃,?？吹轿疫@個舉動，學生把怨恨的目光集中到值日生身上,，此后的時間,，學生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視,，學生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起,，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈,?！币虼宋覀冊趯Υ龑W生時要多一份寬容，少一些批評;多一些微笑,，少一些嚴厲,，給學生多一點自由的空間。學會了寬容,，在面對學生犯錯誤時,，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火,，學生和老師之間的關系更融洽了,，教育起來就更得心應手了。

第四,，班主任應該學會幽默,。

求實的確聚集了無數(shù)的精英，你們不僅教學效果顯著,，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說江山易改本性難移，但是長時間的耳聞目睹,，我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦(當時東校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,，我發(fā)現(xiàn)同學的目光聚集到黑板的上方,，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來,，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠比身高重要,。博得大家的認可,，活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛,，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

第五，班主任應學會微笑,。

你微笑著對待學生,，學生也會也會微笑著對你。當老師尤其是班主任更應學會微笑,。一個自身感覺到快樂的教師,，那么她的學生也一定是快樂的。

通過找快樂,，我們會學會賞識學生;激勵著學生向我們所希望的方向發(fā)展,，這樣，我們和學生之間的關系會形成一個良性循環(huán),，使得我們師生雙方都能在一個民主,、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學習和生活,。

總之,，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,，用愛心去打動孩子,，做一名快樂的班主任。

幼兒園班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇十一

能夠和大家一起探討,、交流班主任工作,，我感到非常榮幸和高興。說到班主任的工作經(jīng)驗,，在座的老師都非常豐富,，也給我提供了一個學習提高的機會。下面,，我就班主任工作的一些做法和體會向大家匯報一下,。

班級是一個小集體、小社會,，班級工作牽涉到方方面面,，大的方面有社會、學校環(huán)境的影響,，小的方面有學生,、家長、老師,。有方方面面的人際關系,，要 想把班級工作做得好,，就要把這方方面面的關系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制,。就我個人方面而言,，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級,，需要做好 這樣幾點：

一,、責任心

每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務。責任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨?。作為班主任，責任無處不在,，如果沒有責任 意識,，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命,，我們的教育也就不會成功,。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位 學生負責,，只要對學生負責了,，就是對教育負責，就是對社會負責,。每個班有幾十名學生,，這幾十名學生在學習和行為習慣上是不可能都達到學校和老師要求的，特 別是對于那些學習成績比較差,，而又不守紀律的學生,，我們更需要有一顆高度負責的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每天都有不遵守紀律,，上課不聽講，下課 不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生,，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè),、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息,。這樣長期堅持下來,，給學生這樣一個定 式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶,、逃避作業(yè),。

二、愛心

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育,?！睈?，是教育的前提，灑滿愛的教育,，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開花結(jié)果。作為小學班主任,，不但要有責任心,，還要有愛,。

所有學生,，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮,，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小,，也會發(fā)光”,，不歧視每 一個學生，這也無疑成為我管理班級的教育理念,。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光,。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今 想起仍頗為感動,。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑,。” 美好的人生是為愛所喚起,，并為知識所引導的,。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。

我班學生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛,，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工,，跟著姥姥生活,，姥姥不識字，沒法給他讀題,，所以就不會寫作業(yè),。于是，我每天下午放學后都幫他讀題,，輔導他寫作業(yè),，這樣使他的學習不至于落下,。

宋德銘同學，家庭特殊,，跟著奶奶生活,，經(jīng)濟條件不好。別的同學都訂了奶,，都在學圍棋,，都有跳繩跳，而他都沒有,，特殊的家庭影響了他的心理,，不服 管，做事不能善終,，課堂上經(jīng)常是沒有筆,，沒有作業(yè)本，這個時候我沒有去批評他,，而是給他找來筆和本子,，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了,， 不想聽了,。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣,，做錯事情從不道歉,，犟的很。課下我經(jīng)常和他說說話,，關心他,，給他幫助，彌補他愛的缺失,，滿足一部分他對愛的渴望,。利用一次 同學贈送他禮品時說教他，鼓勵他好好學習,，要聽話,，和同學團結(jié)，還教他學會向同學說“謝謝”!這兩天,，宋德銘有了明顯的進步,。

像這種情況，父母沒在他們身邊,，學生的自控能力又差,，對她們的關心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關心他們，愛自己的孩子是 人,，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界,。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學習和生活，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，樹立正確的人生觀和價值觀,，從 而達到教育的真正目的。

三,、耐心,、恒心。

班主任教育學生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題,，學生的成長過程，能力,、品德,、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決 定的,，沒有反復的訓練或是實踐是不能成功的。思想教育,、行為習慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復,、不斷推進的過程。不要期望你強調(diào)一遍的事,，學生們就能做的很 好,，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足。比如,，一年級新生入學,，對日常行為習慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些同學上課不會聽老師的講話,，往 往是老師剛剛落下話音,，好多學生馬上就會重復問你這個問題，而且是一個接著一個,，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著,，按下這個，那個又開始說話,，弄的老師心 力交瘁,，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑,、傳播知識,，到像是一場唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個月的感覺,。這樣的場景在一年級新生 入學的課堂上屢見不鮮,，屢教屢犯。每當這種時刻我都會先平靜自己的心情,，付出耐心和恒心來反復訓練,、培養(yǎng)學生的良好習慣，教會他們?nèi)绾温犝n,，如何學習,。教 會他們安靜、有秩序的做事,。

林書帆,，女孩，課堂上不聽講,，總愛和同位,、還有后面的同學說話，上課不做題,，不記作業(yè),，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提 醒她不要說話,，提醒她該做題了,，提醒她注意聽課，但是效果不好,。針對這種情況,，我與家長交流，要求家長配合老師教育她,，經(jīng)過長時間的努力,，轉(zhuǎn)變了很多。

四,、平常心

我在班主任教育工作中,，力求做到：做實事、埋頭苦干;“但問耕耘,，不問收獲”;不急功近利,，而要默默進取;不是看破紅塵，而要一種“也無風雨,， 也無晴”的灑脫和堅韌,。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束 鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”,、節(jié)假日收到一個問候或談心的短信,、得到家長和社會的認可時，所有的辛苦,、勞累還有不平衡都隨風飄去,。

以上是我個人的一點體會，我相信在座的老師比我做的更好,，希望我們在這方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好,。由于我的寫作水平不高,，有說的不好或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正,。謝謝大家傾聽!

幼兒園班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇十二

尊敬的各位領導,、各位老師:

大家好!

今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流，談不上經(jīng)驗,，只是在擔任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下,。老師們都知道，班主任官兒不大,，但事不小,，繁雜瑣碎也事關重大。有句話說的好,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我是這樣想的,，也是這樣做的,，今天我就自己的工作談幾點體會：

一、有一顆真愛,、寬容,、無私的心，使孩子健康成長,。

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領導者和教育者,，她既擔負著教育教學工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務,。面對這些純潔無私的孩子,，也許不需要什么天才的班主任，我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能,。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界,，你會發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心,。當然,，這顆愛心里還要有你的尊重，你的關愛,，你的責任,。“熱愛教育事業(yè),，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說的：“誰愛孩子,，孩子就愛誰;只有用愛,，才能教育孩子?！钡拇_,，只有你的愛心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,，才能幫孩子健康的成長,。

二、班級內(nèi)三位教師密切配合,，共同促進幼兒健康和諧發(fā)展,。

班內(nèi)三位教師的密切合作是一個班級和諧發(fā)展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流,，達成共識,，注重保教結(jié)合。如:老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習慣,，我們都會及時交流,，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習慣;每天下午家長接孩子的這個時間是比較忙亂的,，這時我們?nèi)唤處煏芮泻献?，保育員老師負責照看孩子，一位教師站在教室的門口,，負責招呼孩子;另一位教師則與家長及時溝通交流有關孩子或作業(yè)的事項,，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達到了家園互動的目的,。

三,、家園合作，共同進步,。

家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一,，所以必須努力做好,。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎,。所以早上來園時，我總是熱情的接待每一個孩子,。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手,，讓孩子感到安全,，親切。孩子情緒不好時,，抱一抱孩子,，讓孩子感到我對他的愛護、關心,，用真誠的,、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的,，蹲下來和孩子說說話,，拉進一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的,。這樣孩子就會跟著你的感覺走,，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎,，最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到,，把孩子交給老師踏實、放心,，取得了家長的信任與支持,。

班主任還要了解孩子、了解家長,。要對每個孩子了如指掌，這樣才能因材施教,，使每個幼兒得到不同程度的發(fā)展,。將孩子的在園表現(xiàn)、發(fā)展情況如實的與家長交流,，讓家長了解到老師對孩子的關愛,，再與家長一起分析孩子的問題所在，共同商談幫助孩子克服方法,。以平和,、友好合作的態(tài)度請求家長的指導與幫助,，以達到家園合作的最終目的。

四,、勤于鉆研業(yè)務,，扎實做好班主任工作。

扎實認真的做好教育教學工作,，是做好班主任工作的基礎,。所以，我不斷地鉆研教材,、探索創(chuàng)新,，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上到最好,，讓幼兒學到盡量多的知識,。當然這些與專業(yè)的理論知識是分不開的，我只有不斷地學習為自己充電,，利用可利用的時間研究,，才能讓自己更快的提高，才能進一步增進我對幼兒教育的認識和理解,。

以上就是我班主任工作的一點感悟,，總之，幼兒園工作是最辛苦的,，幼兒園班主任要尊重自己,，尊重每個孩子，尊重自己的工作,，把自己全部的愛心,、真心、耐心和責任心付與工作中,，讓那些可愛的孩子在老師的帶領下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

幼兒園班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇十三

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好。

今天,，能站在這個講臺上我很榮幸,，也有幾分羞愧。也許,，還有很多的老師做得比我好,。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡,，沒有什么可談,。我調(diào)到沙壩小學并且擔任班主任工作已經(jīng)3年了，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上,。幾年來,，我所帶的班級班風正,、學風濃，在學校的歷次考試和各類活動中始終名列前茅,，多次受到學校的表彰,，下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

一、以身作則,，無私忘我,，做學生的表率。

帶好班級,，不但要加強自身的思想建設,，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此,，當班主任之初，我就下定決心,，要用無私奉獻,、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心,。用認真,、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，形成無形的動力,，使全班同學都能按時到校,，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍,。

二,、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛,。

要讓學生成材,，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們,，做他們的知心人,，我把“動之以情、導之以行,、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘,。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學生,，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和,，對癥下藥,。班上家長進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個,，在我細致,、耐心地工作下，他們都能自強,、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活,、學習。

三,、相信學生,，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育,。

一個教師相信學生,，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到,，對于學習,、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難,，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上,。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異,，耐心指導,。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,，抓住每一個教育良機,，適時表揚、鼓勵,。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強心,，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育,。如今,，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田,，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈,，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛,。一個鼓勵的微笑,，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個學生,，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四,、科學的方法是做好班主任工作的關鍵,。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納,、總結(jié),，找到了一個比較綜合的治班方案。

1,、配好班干部,。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標,，定期評議考核,。我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”,，有服務同學、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性,。

2,、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話,，定期召開家長座談會,，取得家長的配合。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理。

4,、樹立學生典型，建立德育檔案,。典型的樹立,，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去,，因為典型就是身邊的人,，身邊的事，看得見,，摸得著,。

5、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學,，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的,，只有不斷學習,，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班,，用知識魅力帶班,，才能適應新形勢下的班主任工作。

三年的小學班主任工作告訴我,，沒有當過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪,。我愿努力做好今后的工作,，為學生獻出滿腔的愛，為家鄉(xiāng)培育棟梁之材!

幼兒園班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇十四

尊敬的各位領導各位老師：

大家好!

今天有幸坐在這兒,，感覺有點飄飄然,，說真的，當領導通知我時,，不知道說什么好,，只好胡亂的把過去所做的工作向領導和同行匯報，不妥之處請各位批評指正,，以拋磚引玉,。

上一屆真靜學校考得比較好，武勝縣第二,，僅沒有考過武勝中學,，可能是近十多年的頂峰，回想一下,，有幾點做法是我,，在原來畢業(yè)班所沒有的或者是不明顯的。

一,、領導重視

1,、先開畢業(yè)班會根據(jù)實際訂立一個目標，以后每月開一次畢業(yè)班會,，分析總結(jié)幫助尋找解決問題的辦法,。

2、在政策和經(jīng)費上給予一定的傾斜和便利

3,、說真的,，這一屆領導非常重視議建，只要是對學生或是學校好的都積極采納,。

二是領導和骨干教師的帶頭作用,，他們帶動了班主任帶動了科任教師帶動了學生，帶出了一個努力向上的畢業(yè)班老師團隊,。,。我們有的領導在第五冊第一天就在上下午第4節(jié)有時還要對個別學生單獨輔導，我們的班主任及物理化學老師后期連上幾節(jié),。王顯成校長父親長期癱煥,，有一段時間，晚上護理父親,，白天上課,，從未耽誤一節(jié)，認真批改每一本作業(yè),，從未找過學生改試卷,，當天考完當夜改完。楊波校長住在武勝,，早上一般7;30就到班上了,。劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒有來過，打電話還在輔導學生,。王丹老師還有一個2歲小孩子,，作業(yè)試卷都是自己改，還要找很多題來做來考,。有時,，我們松懈了,，倦怠了，不想努力的時候一想起他們,，又抖摟精神繼續(xù)努力,。

班主任的工作非常重要，考得好考得不好都是你的,，學生家長不會分析原因,，只說那個班好那個班差，心很苦身很累,，但沒有辦法,，當了就只有好。我認為班主任有以下幾點很重要：

一,、作為班主任，班主任之間的團結(jié)很重要,。一個人的力量是有限的,，方法可能不是最好的。取長補短才能更好,。我們?nèi)齻€班主任非常團結(jié),，有什么事相互通氣，相互提醒,，相互監(jiān)促,，決不藏著掖著，決不單干,，也不一枝獨秀,，原來畢業(yè)班都是幾拖幾，很少有一屆能平衡發(fā)展,，這有很大關系,。說真的，有很多學校的個別班都比我們考得好,，但你一個班不能支撐一個學校,，相反你一個班好，領導可能更重視,，你也洋洋自得,，反而拉開了和學校其它班主任老師的距離，他們可能語言上對你不一定很友好,。

二,、我們?nèi)齻€班主任要比較大氣，從不計較,，即使有想法,，做了再說。

1、和科任老師的關系上我們是沒有怨氣的配合,，他們考試,，我們早早的叫學生拉好位子，幫忙監(jiān)考,，有時還要幫忙改一下試卷,。有的學生有點問題，沒有做作業(yè)或是其它什么,，科任老師發(fā)氣,，我們聽著，下去教育學生完完善我們自己的工作,。

2,、時間上，我們是,，只要科任老師要,，我們就給，從不和科任老師爭時間,。我曾用自己的正課時間保證數(shù)學科一天兩節(jié),，英語一周送一節(jié)正課，我再去擠晚上,，周末的時間,，我們想自己是班主任，學生要怕一些聽一些,。

3,、體考，我們早上安排20至25分鐘,，跑3圈,，再訓練學生的體考幾個項目，下午訓練時,，領導和班主任,，老師一起訓練，一人一個項目,，實驗訓練我們跟班走,，訓練物理我們到物理實驗室，訓練化學我們到化學實驗室,，給科任老師當一下下手,，管一下學生，這樣效果較好,。

三,、我們都做到早中晚三到場

1,、無論是誰的早讀，我們一般情況很早到了教室,，學生一般7：30到齊了,，我們就帶起跑步監(jiān)促讀書，直到科任教師來,，這樣一來可以起到榜樣的作用,，二來可以防止學生抄作業(yè)。三還可以提醒學生努力讀書,。

2,、中午12：30到班,。上一期有很多時候在外吃飯,，我們?nèi)齻€人吃了點飯就走了,。到班上了解情況,，處理一些事。還可以防止中午學生做其它的事,。

3,、每天下午到班上放學,，略為總結(jié)當天的工作,，好給學生安排當晚的任務，時時給學生打氣,，加油,。

五、我們?nèi)齻€班主任經(jīng)常比,，這是往屆所沒有的

1,、比早到教室，放學晚,，說真的,，誰晚了點到教室，早了一點放學心里就不舒服,，好像又輸了點什么一樣,，晚上就在計劃明天要超過他。

2,、比管理,，看那一個班管理得好，有點問題的,，其它的班主任一起幫助解決,，記得有一次放學了，我們?nèi)齻€班主任都站在陽臺上,，看哪個班的學生不直接回家,，結(jié)果有一個班主任還拿了10元買小吃,，因為他班有5個學生還在逗留

3、比成績,，幾乎每一次考試我們?nèi)齻€都監(jiān)考,，一考完，很多時間我們守到改,，尤其是一個人教通科的,，比如化學物理，數(shù)自己班和其它班的優(yōu)生差生,，比其他班好就高興,，鼓勵學生繼續(xù)加油，如果差一些就批評學生,，與學生,，科任教師一起找原因，鼓勵他們加油追上并超過其他班,，就這樣不服氣,，不服輸?shù)模恢北鹊綍?，對心中的尖子考差了和起伏較大的學生,，與科任老師一起分析他們的試卷尋找原因，提醒注意,，必要時還要與家長一起努力配合做學生的思想工作,。

當然，還有很多平常大家都做了的日常工作,，我就不一一歸納了,，有時我也經(jīng)常想，這樣做到底好不好,，這樣做到底對不對,，是否符合所謂教育規(guī)律,，是否在摧殘學生摧殘我自己,。想了很多，第二天醒來又得重復昨天的故事,，同樣的工作,，因為沒有辦法，我在想這一生只有教書了,，教,，就盡量教好。