總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

綜合全面性工作總結(jié)，要把做的事情分成幾個項目或幾類,，一類一項地寫,，你會寫總結(jié)嗎？你會寫總結(jié)嗎,？下面是小編為大家整理的社團(tuán)指導(dǎo)教師工作總結(jié),，希望能夠幫助到大家!

社團(tuán)指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇1

一、基本情況

交通運輸專業(yè)共有164名畢業(yè)生,，其中08交運67人,，10運升97人,。參與指導(dǎo)的老師27人。整個畢業(yè)設(shè)計從第五周開始,，到第十六周結(jié)束,。有1名同學(xué)因為其他課程不及格放棄畢業(yè)設(shè)計，有3名同學(xué)因為提交材料不合格直接進(jìn)入二次答辯,。

6月19日下午,、6月20日上午分4組進(jìn)行了畢業(yè)答辯，2名同學(xué)沒有通過,。

6月26日上午進(jìn)行二次答辯,，5位同學(xué)全部通過。

二,、可取之處

注重過程管理,，精細(xì)化管理。

1,、在不同階段,，及時給指導(dǎo)老師相應(yīng)的提示,。

因為涉及到的學(xué)生人數(shù)多,、指導(dǎo)教師多，所以,，在畢業(yè)設(shè)計的各個階段,，及時通過短信、郵件,、電話,、開會、偶遇等方式與指導(dǎo)老師聯(lián)系,。

尤其是各個時間節(jié)點,，給每位老師提醒，并說明相關(guān)要求,。

特別是對于需要指導(dǎo)教師簽字的各時間節(jié)點,，在專業(yè)范圍內(nèi)作出明確規(guī)定，避免出現(xiàn)矛盾,。

2,、在專業(yè)組織的集體項目，注重規(guī)范和細(xì)節(jié),。

對于要求的各類資料和文件,，都有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)格式;在開題報告答辯、中期檢查答辯等各環(huán)節(jié),，制作各種表格,，便于指導(dǎo)教師匯總成績;在畢業(yè)答辯階段,，制作了“交通運輸專業(yè)答辯小組”、“交通運輸專業(yè)答辯分組”,、“交通運輸專業(yè)答辯辦法”,、“交通運輸專業(yè)評委評分表”、“交通運輸專業(yè)答辯情況記錄表”,、“交通運輸專業(yè)答辯成績匯總表”等一系列文件和表格,，以保證答辯過程的規(guī)范化、答辯評判的公正化和答辯記錄的完整化,。

3,、在指導(dǎo)方式上，嘗試新方法,。

在今年的畢業(yè)設(shè)計中,，有些畢業(yè)設(shè)計小組采用了“隨時指導(dǎo)加開會研討”的指導(dǎo)模式，每周定期召開小組會議,，根據(jù)設(shè)計進(jìn)度,，讓每個學(xué)生進(jìn)行匯報，然后小組討論,、指導(dǎo)教師點評,。

這種方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動性,、發(fā)揮了小組會議的功能,，使學(xué)生各方面能力都得到鍛煉和提高。

4,、在設(shè)計成績評定上,，完全用數(shù)據(jù)說話。

畢業(yè)答辯之后,，將每個答辯小組的評委評定成績匯總,、平均，作為每個同學(xué)的.答辯成績;將每個同學(xué)的開題報告成績,、中期檢查成績,、指導(dǎo)教師成績、評閱人成績,、答辯成績按照相應(yīng)權(quán)重加權(quán)平均作為每個同學(xué)的最終畢業(yè)設(shè)計成績,。

所以，交通運輸專業(yè)每位同學(xué)的成績都是算出來的,。提高了公正性,，降低了隨意性。

三,、存在問題

1,、畢業(yè)設(shè)計題目方面

雖然畢業(yè)設(shè)計題目強(qiáng)調(diào)以設(shè)計為主,，但是，還是存在一些問題,。很多題目依然過于寬泛,，即使是設(shè)計類題目，也可以說是兩個極端：一類是設(shè)計內(nèi)容過少,，整篇的論文,，絕大部分抄寫的是設(shè)計規(guī)范，只有少量的設(shè)計計算,。另一類是設(shè)計內(nèi)容過多,，面面俱到，使得學(xué)生難以深入,。

2,、畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容方面

在設(shè)計內(nèi)容上，主要表現(xiàn)在：設(shè)計內(nèi)容和方法有些過于傳統(tǒng);有些論文,，絕大部分篇幅是參考別人的資料或者設(shè)計規(guī)范,，甚至個別論文幾乎沒有自己的東西。

3,、設(shè)計圖紙方面

要求所有的學(xué)生都要畫圖,，而且早已明確提出了對圖紙量和圖紙內(nèi)容的要求。但是,，執(zhí)行的情況并不盡如人意,，甚至在一定程度上,，偏離了鍛煉學(xué)生繪圖能力的本意,。主要表現(xiàn)在，有些設(shè)計類題目的圖紙,，并沒有完全圍繞設(shè)計內(nèi)容,。至于非設(shè)計類題目，所畫的圖紙更是五花八門,，甚至有些同學(xué)相互抄襲,，圖紙質(zhì)量低下。

4,、設(shè)計任務(wù)書方面

按照常理,，設(shè)計任務(wù)書是由指導(dǎo)教師填寫，經(jīng)過審核之后下發(fā)給學(xué)生,。但是,，很多是學(xué)生自己寫的任務(wù)書，這還不是問題所在,，要害問題是,，這些學(xué)生寫的任務(wù)書完全不是下達(dá)任務(wù)的語氣,，而是完成任務(wù)的語氣。

5,、開題報告方面

雖然在4月份開題報告,，個別小組進(jìn)行了開題報告答辯,，但是絕大多數(shù)學(xué)生都是和畢業(yè)設(shè)計材料一起上交,，造成了有些學(xué)生一直到畢業(yè)設(shè)計結(jié)束才寫開題報告，而且開題報告的內(nèi)容完全沒有遵守當(dāng)初提出的開題報告的要求,，甚至有些同學(xué),，把畢業(yè)論文的目錄直接粘貼到開題報告中“論文章節(jié)”部分，把教研室下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計流程粘貼在“計劃進(jìn)度”中,。

6、畢業(yè)論文格式方面

為了統(tǒng)一畢業(yè)論文格式,，制定了畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范,，并發(fā)給了每位指導(dǎo)教師、每位同學(xué),。而且在6月初,，專門召開了全專業(yè)大會，重申畢業(yè)設(shè)計論文格式,，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計答辯要求,，但是，依然有格式方面的問題,。主要原因是很多同學(xué)根本不看,、不遵守,。

7,、外文翻譯方面

在畢業(yè)設(shè)計分組之后，就安排了每位同學(xué)的外文翻譯資料,，但是,，依然有個別同學(xué)采用翻譯軟件翻譯,，造成語句不通，文不對題,。

8,、實習(xí)報告和實習(xí)日記

主要問題是，實習(xí)報告和實習(xí)日記不相符合,，一個是出去實習(xí)，記錄的時間和日期不相符合,，一個是內(nèi)容不相符合,。

另外,，有些實習(xí)日記記錄的全是今天學(xué)了什么,，昨天學(xué)了什么，而且都是很具體的條目,。還有的同學(xué)實習(xí)報告過于簡單,，只有半頁紙,。

9,、畢業(yè)設(shè)計周記

畢業(yè)設(shè)計周記過于刻板，每周都是四次每次兩小時,。有些周記，看不出具體內(nèi)容,，體現(xiàn)不出教師的指導(dǎo),。日期、周次空白或者不相符,。

周記，目的是考核學(xué)生平時出勤情況,，但是現(xiàn)在的周記都是補(bǔ)記，完全失去了原有意義,。指導(dǎo)教師給周記打分,，在很大程度上成了看誰寫得好,、寫得工整,。

四,、原因分析

1、學(xué)生的原因

(1)學(xué)生的基礎(chǔ)差

可以說,，畢業(yè)設(shè)計暴露出來的問題,，并不完全是由畢業(yè)設(shè)計造成的,，而是四年的學(xué)習(xí)中各種問題的積累和綜合反映,。

在畢業(yè)設(shè)計中,，需要綜合運用以前的各課程的知識，但是,，好些學(xué)生幾乎完全忘記了,。在給一些學(xué)生指出制圖錯誤的時候，有的學(xué)生甚至理直氣壯地說,，已經(jīng)學(xué)過兩年了，都忘了,。

(2)學(xué)生不遵守規(guī)范

雖然在畢業(yè)實習(xí)之初就講了畢業(yè)設(shè)計實施細(xì)則,，在論文定稿之前就講了畢業(yè)論文撰寫規(guī)范,，但是，依然有好些同學(xué)不遵守規(guī)范,，在一定程度上造成了混亂,。

在圖紙方面,，好些學(xué)生不知道制圖規(guī)范，更談不上遵守。

(3)學(xué)生缺少基本的歸納,、總結(jié),、表達(dá)能力

好些學(xué)生，習(xí)慣于復(fù)制粘貼,，根本不會組織語言自己表達(dá),，造成寫出來的東西文理不通，詞不達(dá)意,。

(4)學(xué)生拖拉

有些任務(wù),，老師早就布置下去，但是學(xué)生遲遲不做,。

另外還有一些學(xué)生,，不按照指導(dǎo)教師要求修改，必須三番兩次,。

同樣的還有其他的一些畢業(yè)設(shè)計材料,。

2、教師的原因

(1)老師的積累較少

由于以往的一人一題,，在一定程度上,，影響到了老師的積累。幾年下來,，依然是每年忙每年的,，忙的時候覺得缺這個少那個，忙過去之后往往就放在了一邊,，因為下一屆畢業(yè)設(shè)計基本上就不再用,。這樣，造成每年都是在每個題目的起點上,。

(2)教師指導(dǎo)不太到位

有些問題,，是應(yīng)該老師教給學(xué)生怎么去做。但是,，從實際結(jié)果來看,，往往是沒有指導(dǎo)到位。

3,、學(xué)生就業(yè),、考研的沖擊

雖然現(xiàn)在還不清楚就業(yè)情況和畢業(yè)設(shè)計的直接關(guān)系，但是卻有直接影響,。主要體現(xiàn)在：

(1)很多學(xué)生找到了實習(xí)單位,，無法分身，長期脫離學(xué)校,，無法接受教師指導(dǎo);

(2)沒有找到實習(xí)單位的學(xué)生,，以就業(yè)為理由，隨意離校;

(3)部分考研的學(xué)生，在前半階段忙于準(zhǔn)備復(fù)試,，后半階段大局已定,，并不想把心思用在設(shè)計上。

五,、結(jié)語

我看了看20__屆畢業(yè)設(shè)計總結(jié),，發(fā)現(xiàn)存在的問題基本沒變。

在20__屆畢業(yè)設(shè)計總結(jié)中,，我說,，“畢業(yè)設(shè)計出現(xiàn)的問題，并不僅僅是畢業(yè)設(shè)計的問題,，而是四年教育的問題的積累,，是一個綜合反映。通過畢業(yè)設(shè)計,，帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn),，這才是切實提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一個風(fēng)氣,、習(xí)慣的改變,，并非一朝一夕之事，不可能一蹴而就,，但我們有信心,，有毅力，沿著正確的方向不停地推進(jìn),?！?/p>

但是，有些改變真的很難,。

這不僅僅是思想的轉(zhuǎn)變,，更需要制度的轉(zhuǎn)變、評價體系的轉(zhuǎn)變,，而這些,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個指導(dǎo)教師所能做的。

六,、補(bǔ)充說明：

在去年畢業(yè)設(shè)計總結(jié)中,，我提出了“過程管理、精細(xì)化管理”,，結(jié)合今年畢業(yè)設(shè)計題目,，我申請了學(xué)院教研立項“畢業(yè)設(shè)計精細(xì)化指導(dǎo)”?？梢哉f,，“精細(xì)化管理”和“精細(xì)化指導(dǎo)”是相輔相成的,。

在這里，我認(rèn)為還是一些觀念方面的因素起著重要作用,。

1,、畢業(yè)設(shè)計根本目的要明確

畢業(yè)設(shè)計大綱中對畢業(yè)設(shè)計的目的說的很清楚,，但也很抽象,。

我認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計的根本目的是讓學(xué)生能夠從中有些收獲,。這種收獲,，包括專業(yè)知識方面的，更包括思維方式,、工作方法等高層次的,。

我一直對學(xué)生說，具體的知識不重要,，思維方式,、工作方法、寫作能力,、表達(dá)能力等等,，這些才是根本。

所以,，指導(dǎo)老師應(yīng)該注重綜合能力的引導(dǎo),，和訓(xùn)練。

2,、畢業(yè)設(shè)計不要過于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新

中國官方對毛澤東思想的定義是,，“毛澤東思想是把馬列主義的普遍真理同中國革命的具體實踐相結(jié)合”，換句話說,，只是用馬克思主義做指導(dǎo)解決了中國革命的問題,。

本科畢業(yè)設(shè)計也是如此，更多的是能夠運用所學(xué)的知識,、按照規(guī)范解決問題,。我一直說一句話，比如,，別人設(shè)計了一張桌子,，你也能夠設(shè)計;別人設(shè)計了一座橋，你也能設(shè)計一座不塌的橋;這就足夠了,。而且,，在現(xiàn)實工作中，往往都是常規(guī)工作,，比如,，別人設(shè)計了一個戶型,，你也即使創(chuàng)新，又能創(chuàng)新到哪里呢?即使是創(chuàng)新,，也是在常規(guī)工作中的創(chuàng)新,，一些小的改動就是創(chuàng)新。

所以,，我們一定要給學(xué)生一個正確的觀念：創(chuàng)新,，不是遙不可及、不是空中樓閣,，而是貫穿于常規(guī)工作之中,。最根本的，是要腳踏實地,。

交通運輸專業(yè)有個學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容說起來也很簡單,，在一個物流公司實習(xí)，她設(shè)計了工作流程圖,。畢業(yè)答辯的時候,，我問她，公司之前肯定也有工作流程,，你怎么體現(xiàn)出你的工作呢,。她說，她剛?cè)ス緟⒓有聠T工培訓(xùn)的時候,，工作流程只是口口相傳,，她發(fā)現(xiàn)了這個問題，把工作流程畫成了流程圖,，這樣,，就直觀了很多。

我覺得,，這樣就是發(fā)現(xiàn)了問題,，解決了問題，就應(yīng)該提倡,。

畢竟學(xué)生在一個單位實習(xí)的時間很短,，能夠熟練掌握流程就很不錯了，真的不能期望一個到公司實習(xí)的學(xué)生就能一眼看出公司的弊端,，提出什么創(chuàng)新的措施,。

3、畢業(yè)設(shè)計不要阻礙創(chuàng)新

在畢業(yè)設(shè)計中,，也會有學(xué)生有一些新的想法,，甚至是不合時宜、稀奇古怪,，這個時候,，老師往往過于注重可行性,，會接連不斷的讓學(xué)生考慮這里是不是合理、那里是不是能夠制造,、經(jīng)濟(jì)上是不是合算,、環(huán)境上是否有污染，等等,，這種做法,，實際上是阻礙了一些創(chuàng)新。

所以,，只要是學(xué)生自己想出來的新方法,，那么，老師首先就要肯定,，即使有很多缺點、即使不能自圓其說,，老師也應(yīng)該鼓勵深入思考,，而不是一槍斃掉。

在交通運輸專業(yè)有一個學(xué)生設(shè)計的是防炫目燈罩,，因為會車開遠(yuǎn)光燈會嚴(yán)重影響對面行駛車輛,，所以，他設(shè)想對左側(cè)遠(yuǎn)光燈左上角四分之一進(jìn)行特殊處理,，讓經(jīng)過的光線不再直射,，而是折射，避免光線照射對方,。當(dāng)然,，他的論文寫得并不理想。

也許有更好的防眩目措施,，也許他的不可行,，但是，作為一種想法,，不能不支持,。

4、畢業(yè)設(shè)計不要貪多求全

評價畢業(yè)設(shè)計的效果,，不在于論文的長短,，而在于在寫論文的過程中收獲的多少。現(xiàn)在有些論文越來越厚,，但是,，有多少是自己寫的呢?五月初上交的初稿和六月中上交的終稿幾乎沒有區(qū)別。

如果學(xué)生自己不謀篇布局,、遣詞造句,，從中又能得到多少鍛煉呢?

5,、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生凝練主題

一個題目百樣寫。高考作文題目,，以前是全國一樣現(xiàn)在是全省一樣,，但是寫出來的文章五花八門。

所以,，針對一個畢業(yè)設(shè)計題目,，能寫成什么樣子，在很大程度上取決于教師引導(dǎo),。我一直強(qiáng)調(diào),，當(dāng)你拿到一個題目的時候，就要反復(fù)凝練,，列出提綱,，甚至要思考你將來的總結(jié)會怎么寫。

在我這個組,，有個學(xué)生因為報考研究生的研究方向是交通控制,，她就想寫交通控制。我就問她：交通控制你打算怎么寫,。她就說了很多,。我說，你說的很全面,，但是,，寫出來只是教材。后來,，一次一次的小組會進(jìn)行討論,，最后確定的寫濟(jì)寧市市中區(qū)交叉路口的交通信號控制，這樣就很具體,。最后答辯情況很好,，總評成績是優(yōu)。

還有一個學(xué)生,，我給的題目是研究汽車車內(nèi)污染,，他選了。本來我設(shè)想的也只是歸納關(guān)于汽車車內(nèi)污染的狀況,。后來通過小組會反復(fù)討論,，他提出在黃島搞一個針對車內(nèi)污染的問卷調(diào)查，我就覺得很好,，讓他設(shè)計表格,。但是，在寫論文的時候,，在這一部分只是簡單地羅列了調(diào)查問卷,，我又提醒他問卷調(diào)查的一些要素一定要體現(xiàn)出來,。后來，一次小組會上,，他又說,，想用solidworks繪制車內(nèi)污染狀況圖，直觀的表達(dá)車內(nèi)污染狀況,。我又及時的加以肯定,。這些都在論文中體現(xiàn)出來。

所以,，有些題目可以通過不斷的討論,，由空洞引到具體。

6,、畢業(yè)設(shè)計成績要“心慈但不手軟”

畢業(yè)設(shè)計的根本目的是想讓學(xué)生從中學(xué)到東西,。

今年實行的過程考核，根本目的就是讓學(xué)生引起重視,，來保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和畢業(yè)設(shè)計的效果,。質(zhì)量，指的是論文好壞,，而效果，指的是學(xué)生從中學(xué)到多少東西,。

所以,，在畢業(yè)設(shè)計初期，對于學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生,，一定不能給高分,。特別是開題報告，如果沒有根據(jù)題目要求認(rèn)真準(zhǔn)備,，那么,，就完全可以給低分。因為開題報告考核的不是題目,，而是圍繞題目所做的工作,。

試想，如果你給的成績遠(yuǎn)高于他的預(yù)期,，他還會努力嗎?

所以,，老師給成績，要“心慈但不手軟”,。

當(dāng)然,，“心慈但不手軟”的前提是“理直，才能氣壯”,。也就是說要認(rèn)真指導(dǎo),。

7,、畢業(yè)設(shè)計要注重過程考核

過程考核，包括階段性考核和連續(xù)性考核,。

開題報告,、中期答辯、畢業(yè)答辯,，這些只是階段性考核,，另外還應(yīng)注重連續(xù)性考核，比如,，小組會議出席情況,，包括是否按時到會、是否積極主動;比如,，提交材料是否及時;等等,。

在畢業(yè)設(shè)計過程中，我的每次小組會都填寫“指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況表”,，讓學(xué)生簽到,。這樣做的好處是，作為過程考核的依據(jù),，也是教師平時指導(dǎo)的憑證,。有了這些，學(xué)生的平時成績就一清二楚,，教師就可以理直氣壯地點評學(xué)生的問題,。

社團(tuán)指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇2

1． 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) ，提高自身素質(zhì),。

為了豐富理論知識,，更好的搞好教育教學(xué)工作，王校長向我推薦了《學(xué)校體育》這本書籍,。通過閱讀這本書,，使我學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我的教學(xué)。其次,，王校長幫我借到了很多優(yōu)秀課例的光盤,，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。經(jīng)過努力,，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

2．備課,、上課,、互相評課。

學(xué)期初，校長就多次聽我的體育課,，給我提出很多的寶貴意見,，而且我會把他提供給我的意見運用到我的下一節(jié)課中去工作中，我也是這么做的,。一年來,，我多次聽了王校長的課，跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué),、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗,。王校長也經(jīng)常聽我的課。每次聽完,，他都會提出很多的寶貴意見,，幫助我不斷進(jìn)步。在王校長的幫助下,，中心校對我的評課效果很高,。

3．參賽

一年來，我參加了撫寧縣20__-20__年體育教師公開課的評比活動經(jīng)過王校長細(xì)心的指導(dǎo),，反復(fù)的幫我修改教案,，使得我取得了縣級三等獎的榮譽。這次榮譽的取得我要感謝我的指導(dǎo)教師王校長,。

在今后的教育教學(xué)中,，我自己會不斷的努力，利用業(yè)余的時間多學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,，多讀有關(guān)體育教學(xué)的書刊,。在工作中，我要嚴(yán)格要求自己,，提高自身素養(yǎng)，積極工作,，勇攀教育事業(yè)的高峰,，做一名優(yōu)秀的人們教師。

社團(tuán)指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇3

工作轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年結(jié)束了,，本學(xué)年按照學(xué)校布置進(jìn)行老帶新結(jié)對子計劃,，本人指導(dǎo)的是同組的陳超榮老師。經(jīng)過一學(xué)年的共同努力,，大家在各方面有了較大提高,，總結(jié)如下：

一、基本實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的,，如何快速進(jìn)入教師角色,，適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。在這一年的時間里,，我以其自身實際行動作表率,。通過向其他老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽,、和諧,，使自己真正進(jìn)入教師角色。通過三尺講臺向同學(xué)傳道,、授業(yè),、解惑，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大,，更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心,。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高

教書育人是教師的天職,。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉,。具體做了如下工作：

首先，規(guī)范教案的書寫,。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn),，教案內(nèi)容要詳實，而且實用,。針對她教案書寫提出一定的改進(jìn)意見,，嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫。

其次,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，研究教法。通過自己的授課內(nèi)容的給了她一些具體的意見,，提供了很多考試相關(guān)信息,，如查閱考試資料的網(wǎng)址。針對講課中存在的不足,，提出意見,，如課程理論性強(qiáng)，可以加強(qiáng)上機(jī)實踐,，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。我每周也至少抽出兩節(jié)課時間，觀摩陳老師的課,，并認(rèn)真做好聽課筆記,，課后共同研討。從整個教學(xué)環(huán)節(jié)的把握,、新課的引入,、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí),，將許多好的方法引入了課堂，收效較好,。

同時,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

回顧過去的一個學(xué)年,，期初計劃基本實現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作,，使大家較快進(jìn)入教師角色,，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,，避免了工作中走彎路,、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中,，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步，不斷完善自己,，鍛煉自己,，幫助別人，使我校的教師得到更好的發(fā)展,，這樣才能更好地服務(wù)于我校教育,、教學(xué)工作。

社團(tuán)指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇4

為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，我與__×老師結(jié)成了師徒關(guān)系,。自己的教齡與__×老師相當(dāng)，當(dāng)師傅確實有點勉強(qiáng),。心中不免有著幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們新老教師所搭建的這個平臺,。在這一學(xué)期里,，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、結(jié)合實際，制定切實可行的師徒計劃。

每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方，蔣老師是一個愛學(xué)習(xí),、肯鉆研的老師,，肯動腦，上進(jìn)心很強(qiáng),，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服,。__×老師經(jīng)常要求主動聽課,，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問,，在我的悉心指導(dǎo)下,，加上他的努力，進(jìn)步很快,，對于課堂教學(xué)能逐步的細(xì)化,，因此，根據(jù)__×老師的特點,，我們制定了切實可行的計劃，以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作,，加強(qiáng)指導(dǎo)和反思,，使“青藍(lán)工程”真正落到實處。

二,、互幫互學(xué),，努力提高自身素質(zhì),。

雖然我是師傅,，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的,。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先,，我經(jīng)常向其他教師請教,，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,，在其他老師上公開課時,，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真評課,，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,，在平時的休息時間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高,。

尤其是在信息化教學(xué)的進(jìn)程中，我努力學(xué)習(xí)白板軟件的制作技術(shù),，提高應(yīng)用技能,，還努力地把自己平時教學(xué)中所形成的經(jīng)驗，細(xì)心的傳授給__×老師,，使他也能應(yīng)用白板提高課堂教學(xué)效率,。

師徒結(jié)對的活動讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里,，我基本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂,。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子,，另外也是為了能說出更多有針對性的意見,。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏,。

三、做好示范,，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個學(xué)期里,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準(zhǔn)備，不管是教學(xué)過程還是課件都會精心設(shè)計,，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常在細(xì)小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法,，所以在備課時會特別注意圍繞目標(biāo)安排教學(xué)活動,。我一旦發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)徒弟做公開課時，我盡力幫他分析透教材,，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè),，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報展現(xiàn)出來,，以提高教育教學(xué)水平,。另外,，通過聽課,、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正,。

在作評課的指導(dǎo)時,，我會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如上課時和學(xué)生互動,、小組討論,、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；

對一些缺點如重點難點知識的不夠突出,、課堂上缺少激情,，評價語言較少,，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來,，每次都能樂意接受,，并虛心改正,。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,，我感覺到__×老師在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高,，我真為他感到高興。同時師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足,，“學(xué)然后知不足,，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,，但既然接受重任,，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,，也努力充實自己,，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀,，我會努力去追尋它,。

社團(tuán)指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，回顧走過的日子,，好像很忙碌,，但卻感到很充實而有意義;有壓力的同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力,，爭取有更多的收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)一個健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境

1、室內(nèi)：嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,，每周對孩子的宿舍進(jìn)行消毒,，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和又有新鮮的空氣,，每月為孩子曬被褥等,。

2、身心健康指導(dǎo)：幫助學(xué)生克服各種心理障礙,，養(yǎng)成健全人格,，幫助他們獲得有關(guān)維持和保護(hù)身體健康、防止疾病,、保障安全,、講究衛(wèi)生等方面的知識和能力。

3,、個人生活指導(dǎo)：包括幫助學(xué)生正確認(rèn)識人生的意義和價值,，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度;尊重和體諒他人，能幫父母分憂,，與父母同享快樂;懂得保護(hù)自己,。在平時的工作，我注重關(guān)心孩子們的健康成長,，一要有高度的責(zé)任心,，二要勤快不怕臟，三要有一套科學(xué)有效的管理方法,。學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》要求負(fù)責(zé)學(xué)生在生活區(qū)的安全及衛(wèi)生工作,，在這方面我堅持早、午,、晚清點人數(shù),，特別是晚上我要查幾次，直到學(xué)生全部睡熟我才放心離開,。

二,、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識

1,、利用《生活指導(dǎo)課》進(jìn)行學(xué)生衛(wèi)生安全宣傳與教育,，努力提高學(xué)生的安全意識。對孩子進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動,，使孩子掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高孩子的保護(hù)能力。

2,、在活動中滲透有關(guān)的安全知識,，讓孩子準(zhǔn)確使用110,、120、119緊急呼叫電話號碼,。

3,、加強(qiáng)孩子在校服用藥品管理，根據(jù)家長的服用要求,，確保服藥及時,、準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯服,、漏服現(xiàn)象的發(fā)生,。建立班級安全責(zé)任制，切實做好班級日?；顒?，飲食、衛(wèi)生安全工作,。

三,、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識良好的常規(guī)可以使孩子的生活具有合理的節(jié)奏神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),。利用大課間活動的時間組織孩子進(jìn)行多種形式的體育鍛煉,，結(jié)合教育活動教育給孩子簡單的自我保護(hù)方面的知識和技能，如：碰傷,、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等，提高了孩子的安全意識和自我保護(hù)能力,。通過電話,、家長信的途徑，向家長反饋孩子在校的確各種表現(xiàn),，有特殊情況及時向家長聯(lián)系,，孩子在校內(nèi)取得了一定的進(jìn)步我也及時和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合,，使孩子不斷進(jìn)步,。

四、勤奮做事,，積極進(jìn)取,。提高自己是教育學(xué)生的關(guān)鍵認(rèn)真做好一日常規(guī)工作，做到手勤,、腿勤,，讓孩子們有一個良好的生活環(huán)境。做到對待孩子有耐心,，有愛心,，還要細(xì)心,，用愛感化孩子。做一名生活老師很苦很累,，但我發(fā)現(xiàn)自己喜歡這份工作,，能為學(xué)校作出自己的一份貢獻(xiàn)，就是我最大的滿足,。作為一名生活老師更要注意自己在行為和習(xí)慣上嚴(yán)格要求自己,，給學(xué)生樹立榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨立的生活能力,。在生活指導(dǎo)課中我有用了孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué),，想了很多有趣的游戲，特別是師生互動的游戲,、邊唱歌邊表演的練習(xí),，吸引了學(xué)生的注意力，而且有意想不到的收獲,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，即做人的基本準(zhǔn)則,。

五,、今后努力方向在今后的教育工作中，不斷加強(qiáng)個人修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢下本職工作的需要,。揚長避短,，發(fā)奮工作，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。