制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學老師工作計劃 教學計劃 小學老師工作計劃征求意見反饋表篇一

五年級學生在演唱時基本上能不喊唱,，會用正確的方法演唱而且基本認識到了氣息的作用,，大多數(shù)學生演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,，連音樂知識、音樂技能,、識譜都不會,。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情,。

教材強調(diào)學生的學,，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解,。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求,。本冊教材內(nèi)容有：分為十二課，包括演唱,、聽賞,、演奏、聽賞與跟唱活動等內(nèi)容,。

1,、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,，視譜,，視唱能力有較大的提高。

2,、通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容,。

3,、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操,。

4,、通過音樂教學，突出其學科的特點,，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感,，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

教學重點：演唱歌曲,，歌曲表演,，聽賞。

教學難點：感受各種拍子的特點,，欣賞能力,，審美情操的培養(yǎng)。

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)作能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

課文學習內(nèi)容

第一課《春光好》演唱《小鳥，小鳥》唱一唱《春風與布谷鳥,。聽賞《新疆之春》

第二課《校園里》演唱《在我和你之間》活動《我們學校亞克西》聽賞與跟唱《我們要做雷鋒式的好少年》

第三課《鄂豫皖小曲》聽賞《湖北小調(diào)》聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》演唱《編花籃》演唱與活動《手拿碟兒敲起來》

第四課《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉駱駝》聽賞《在中亞細亞草原上》唱一唱《美麗的黃昏》

第五課《彼得與狼》交響童話《彼得與狼》

第六課《眾人合伙力量強》演唱《一根竹竿容易彎》活動《給下載的音樂存檔》聽賞與跟唱《團結就是力量》

第七課《童年時光》演唱《紅蜻蜓》聽賞與跟唱《觀廟會》聽賞與跟唱《五顏六色的童年》活動《即興接唱》

第八課《燦爛的陽光》演唱《七色光之歌》唱一唱《太陽出來了》聽賞《峨眉山金頂日出》活動《拉歌調(diào)》

第九課《天山風情》聽賞與活動《瑪依拉》聽賞《掀起你的蓋頭來》演唱《一杯酒》讀譜與演奏《依拉拉》演奏《頌祖國》器樂：吹豎笛

第十課《音樂家莫扎特》演唱《渴望春天》聽賞《法國民謠變奏曲》聽賞《土耳其進行曲》活動《模仿與創(chuàng)作》音樂家故事《風雪中來,，風雪中去》

第十一課《夏日情懷》演唱《夏令營》聽賞《快樂的薩麗哈》聽賞與跟唱《和風》演奏《進行曲》

第十二課《音樂七巧板》綜合活動《音樂七巧板》

小學老師工作計劃 教學計劃 小學老師工作計劃征求意見反饋表篇二

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門,、新課程標準的精神,，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研,，以提高教學質(zhì)量為中心,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),。緊緊圍繞學校本學期工作目標,，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)量,，提升教師教學水平,，促進學生的綜合素質(zhì)提高,。

（一）學好理論，更新觀念,，提高素質(zhì)

語文教學應按照語文和語文學科的特點,，適應的社會需求,，強化語文的人文性、實踐性,、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢,，不被淘汰,，我們?nèi)w語文教師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一,、二本理論專著,。結合語文教學實踐，經(jīng)過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的'教育觀和學生觀,。

2,、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野,、拓寬語文改革思路,；同時，結合自我的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。

3,、緊密結合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率。

（二）狠抓常規(guī),，改革教學,，提高效率

1、對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,；改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式,，研究和設計科學,、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學模式,；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和本事,，突出創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng),；堅決做到面向全體學生，照顧不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學,；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率,。

2,、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效,。青年教師每學期每人至少上一節(jié)教研課,；教研組成員，非特殊原因,，盡量參加,；課后，及時評課,。

（三）加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語本事,。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學生應變本事和創(chuàng)新本事的新穎教育,。為此,，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

（四）加強交流,，共同成長

作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流,，資料共享,，相互切磋，共同提高,，使自我能盡快提高,、成熟。

（五）開展科研,，突現(xiàn)重點

1,、經(jīng)過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋,，評析課堂教學的成功與不足,，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧,。教師要按時參加活動,，參與討論,，提高專題研究的效益。

2,、在教學之余多寫實踐中有自我思考,、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思,。提升水平,，提高修養(yǎng)。

3,、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍,，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動,，組織?！按笳n堂、跨學科”,；開展“同課異構—連環(huán)改善”校本教研活動,。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動,，提升教科研活動的質(zhì)量和品味,，提高教師的課堂教學本事。

九月份：

1,、制定語文組活動計劃,，各語文教師制定學科計劃。

2,、組織學習《新課標》解讀材料,。

3、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育,。

4,、教學檢查。

十月份：

1,、組織學生國慶節(jié)演講比賽,。

2、團體備課的聽課,、評課活動。

3,、學生作業(yè)檢查,，評比。

4,、每月教學檢查,。

十一月份：

1,、學習有關教學新理念的文章。

2,、團體備課聽課,、評課活動。

3,、部分教師上研討課,。

4、期中教學檢查,。

十二月份：

1,、組內(nèi)教師專題座談會。

2,、組織手抄報評比活動,。

3、每月教學檢查,。

一月份：

1,、制定復習計劃。

2,、教研組整理活動資料,，撰寫工作總結。

3,、組織學生期末考試

4,、期末教學質(zhì)量分析。

小學老師工作計劃 教學計劃 小學老師工作計劃征求意見反饋表篇三

1,、學生剛到一個新的環(huán)境,，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識,，需要一個熟悉的過程,。

2、小學低年級學生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。本年級有四個教學班,，每班有70多人。由于班級人數(shù)多,、年齡小,、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉(xiāng)結合部,，外來務工人員的子弟較多,，所以學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異,，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1,、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的'愿望,。

3,、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操,。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

1,、根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好、我們班的小明星,、老師對我說,、爸爸媽媽對我說。

（一）發(fā)聲基本要求：

1,、培養(yǎng)練聲的興趣,。

2、歌唱姿勢要正確,。

3,、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌,。

4,、按教師的手勢，整齊地唱歌,。

5,、用正確的口形，唱好u,、o,、u韻母。

（二）讀譜知識：

1,、知道音有高低,。

2、知道音有長短,。認識四分音符,、八分音符、二分音符的形狀,，知道各唱幾拍,。

3、知道音有強弱,。

4,、認識小節(jié)、小節(jié)線,、終止線,、換氣記號。

（三）視唱：

能用聽唱法模唱歌曲,。能打出x,、x——、x—,、x等節(jié)奏,。

（四）練耳：

1、聽辨音的高低,，比較不同樂器,、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。

2,、聽辨音的長短,，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短,。

3,、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp,、f與p的強弱差別,。

（五）欣賞：

1、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好和欣賞音樂的習慣,。

2,、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力,。

3,、使他們具有初步的音樂感受能力。

（六）唱游：

1,、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2,、通過歌唱,、律動、表演,、舞蹈等活動來感受音樂的美,。

小學老師工作計劃 教學計劃 小學老師工作計劃征求意見反饋表篇四

本班共有學生45人。通過上學期的語文學習,，全班學生基本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣,，特別是在習作方面，大多數(shù)學生基本養(yǎng)成了堅持寫日記,、堅持每天讀書的習慣等,。因此，本學期需加大對幾名后進生的輔導力度,，盡快促使他們跟上學習進度,，使之成為思想進步，成績合格的學生,。

從整體看,，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講,，發(fā)言面較廣,，課堂氣氛不較廣。但約有五分之一的同學學習基礎較差,，接受能力較慢,。部分學生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富,，知識面較窄,。本學期需要在學習習慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善,。

a類學生：

這幾個同學勤學好問,，活潑好動，喜歡動腦思考，表現(xiàn)欲較強,，對基礎知識掌握比較扎實,，成績優(yōu)秀，他們上課能夠積極動腦思考,，敢于創(chuàng)新,，積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出,。上課能專心聽講，敢于提出問題,，合作意識較強,，學習態(tài)度比較認真，有了一定的自學能力,。他們不僅自己學習好,，而且樂于幫助學習有困難的同學，起到了小老師的作用,，他們的思維敏捷,，對問題有獨到的見解。

b類學生：

這一部分學生智力因素中等,，學習目的明確,，學習態(tài)度端正，成績良好,，但學習興趣偏差,，注意力不持久，參與學習不穩(wěn)定,，成績起伏較大,，如果他們能克服缺點，那他們的學習潛力還是比較大的,。

c類學生：

這幾個學生在學習時處于消極接受,，被動理解的狀態(tài)，或接受能力差,，或反應緩慢,，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣,，他們不善于觀察,、分析、思考問題,，久而久之對學習失去信心與興趣,，造成成績偏差，成為學習困難生。

針對上述情況,，本學期應加強學生的學習習慣教育,，并抓注學生的個性特點，因材施教,，分層管理,，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化的基礎上，抓兩頭帶中間,，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高,，從而做到大面積提高教育教學質(zhì)量。

a類學生：在課堂中要及時閃現(xiàn)他們的獨特的感受,。培養(yǎng)學生自學的能力,，在寫作上要加強用詞指導，內(nèi)容的節(jié)選及說話寫作的連貫性和條理性,。培養(yǎng)各方能力,、學會常用工具書。訓練他們能在小組合作中起到領頭羊的作用,。訓練獨立處理事件的能力,。加強課外書閱讀，并能寫好較詳細的讀后感,。

b類學生：加強篇章句段的理解,，掌握學習閱讀方法——默讀，養(yǎng)成不懂就問,，不動筆墨不讀書的好習慣,。在課堂中要及時閃現(xiàn)他們的獨特的感受。在寫作上要加強用詞指導,，朗讀指導,，日記、小練筆指導,。培養(yǎng)各方能力,、學會常用工具書。培養(yǎng)他們持之以恒的習慣,。增強合作意識,，也能起到輔助小組長共同幫助需要幫助的同學。加強課外書閱讀,，并能寫好較具體的讀后感,。

c類學生：養(yǎng)成良好的學習習慣，端正寫作業(yè)的態(tài)度,，指導日記,、作文以語句通順為主，多參照作文范例，樹立寫作的信心,。扎實抓好他們的基礎知識輔導,，加強朗讀指導，培養(yǎng)語感,，為閱讀理解作基礎,。培養(yǎng)學習興趣，學會常用工具書,。多看一些簡單的課外書,，也能簡單的寫一寫讀后感。

1,、教材基本結構

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇。

教材設計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求,。根據(jù)教學的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀,。

語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

2,、教材的主要特點

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性?，F(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點介紹。

(一)加強整合,，圍繞專題組織教材

1.導語導學,，整合單元內(nèi)容。

在本冊8個單元導語中,，提示學習內(nèi)容,，點明專題，布置學習任務,。在內(nèi)容上,，力求激發(fā)閱讀興趣，引導單元學習;在語言敘述上,，體現(xiàn)文學色彩,，強調(diào)感染力。

2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。

為了體現(xiàn)單元整合,，加強在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”,，這段文字承上啟下,，內(nèi)容突出，過渡自然,，明確地提示了略讀課文的學習要求和方法,，體現(xiàn)學習方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強,。

3.單元學習活動的貫通和整合,。

單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽說讀寫的語文學習活動上,。本冊教材繼續(xù)加強專題內(nèi)學習活動的整合,，力求設計的各項活動貫通、嚴密,。全面推進語文各項能力的訓練,。

(二)安排“綜合性學習”,，全面落實語文課程標準提出的目標

(三)加強導學功能，引導學生主動,、積極地學習

作為中年級的最后一冊,，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強調(diào)自主學習意識,。同時,，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),，提出問題,，引導學生主動思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力,。

(四)豐富課本內(nèi)容,，拓寬學習資源

根據(jù)語文課程標準精神，語文應該讓學生“更多地直接接觸語文材料,，充分利用學習資源和實踐機會”,。

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、閱讀教學、口語交際,、作文,、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標,。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣,。(a 類,、b類 、c類)

2.會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。(a 類,、b類 ,、c類)

能用鋼筆熟練書寫正楷字，(a 類,、b類 )用毛筆臨摹字帖(c類),。

3.能用普通話正確,、流利(c類)、有感情地朗讀課文(a 類,、b類 ),。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用(a 類、b類 ),。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，(a 類、b類,、c類)體會文章表達的思想感情(a類,、b類)。能復述敘事性課文的大意(a類,、b類),。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。(a類,、b類、c類)

7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。(a類,、b類,、c類)聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。(a類,、b類、c類)能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法(a類,、b類、),。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達。(a類,、b類,、c類)

能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。(a類,、b類、c類)會寫簡短的書信便條,。(a類,、b類,、c類)能修改習作中有明顯錯誤的詞句(a類、b類,、c類),。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料,，(a類,、b類)提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題(a類,、b類,、c類),。

1、準確把握教學目標;

2,、扎實進行語言訓練;

3,、落實各單元訓練重點;

4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

小學老師工作計劃 教學計劃 小學老師工作計劃征求意見反饋表篇五

語文教研組是一個和諧,、溫馨、書香氛圍濃厚的團隊,。在那里，我們學會了與同事間的和諧交往,，學會了彼此間的取長補短，學會了真正的團結協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦,，學會了合作中的共同提升,，更學會了彼此歡樂地工作,、歡樂地生活。在這充滿期望的春天,，我們教研組認真總結上學年工作的經(jīng)驗教訓,，認真學習領會學校的教科研計劃,、德育工作計劃,，同時結合本教研組的特點,，共同討論和研究出了20xx年的教研工作計劃。

根據(jù)縣,、區(qū)教研精神,，以學校的教學工作思想為指針，以“輕負擔,，高質(zhì)量”為中心,，以校本研究為主要方式，結合四年級語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍,，為學生供給廣闊趣味的語文學習空間。繼續(xù)加大綜合實踐研究力度,，讓教師不斷探索,、不斷創(chuàng)新、不斷超越,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫,，在“巧”字上做文章,，努力提高教師的業(yè)務本事，踏踏實實將教學工作做好,、做實,、做精。本學期教研活動包括大教研活動,、小教研活動,、晨誦午讀以及教師業(yè)務學習等等。采取團體學習與分組研討相結合的辦法,，使教研活動豐富多彩,，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。聚焦課堂,，減負提質(zhì),，鼓勵教師合作、交流,，共享教研成果,，切實提高教研活動的實效性。

1,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選,、精講,、精練”,，給學生更多自主發(fā)展的空間和時間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本事,，努力提高學生語文素養(yǎng),。

2、優(yōu)化教研組,、備課組活動,，加強組內(nèi)教師互相聽課、評課的研究氛圍,。充分發(fā)揮每一位語文教師的聰明才智,，凝聚教研的團體智慧，濃厚教研的氛圍,，提高自身駕馭課堂的本事,。

3、開展形式多樣,、資料豐富,、生動趣味的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣,，在自主活動中提高學生的聽說讀寫綜合本事和語言實踐本事,。

4、認真學習新課程標準版,，及時把握教改信息,，不斷更新觀念，加強新課程課堂教學研究,。開展讀書沙龍,，教師們努力成為學習型的教師，多讀書,，勤鉆研,，提升水平，提高修養(yǎng),。

1,、優(yōu)化課堂教學，注重學生個性和共性發(fā)展,，有目的,、有過程對兩類學生（學困生,、尖子生）進行學習輔導,，努力實現(xiàn)抓兩頭促中間。

2,、扎實推進課堂教學,，重視語文基本知識和基本技能的培養(yǎng),。扎實打好語文學習的基礎，培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。提高寫字、朗讀本事及書面表達本事是本學期本教研組的工作重點,。

3,、加強教師的學習進修，組內(nèi)營造一種比較濃厚的學習氛圍,，進一步轉(zhuǎn)變教師的觀念,，提升教師的知識結構，豐富知識庫存,，促進教學改革,。

4、提高教研質(zhì)量,，切實開展校本教研,。以教研組為單位，切實組織好常規(guī)教研,，理論學習,，說、講,、評要有實效,，加強常規(guī)教學的研究。按學校要求,，每次教研活動,，做好會議記錄以備檢查。提倡相互聽課,，相互學習,，相互幫忙。到達以老帶新,，共同提高的目的,。聽課節(jié)數(shù)按學校要求，聽課后認真評議,，就教學設計,、教學方法、教學手段的使用,，教學思想的滲透提出反思,。

小學老師工作計劃 教學計劃 小學老師工作計劃征求意見反饋表篇六

水平一學生剛?cè)雽W，年齡較小，接觸的東西也少,，什么對他們來說都是新鮮的,，什么對他們來說也是從零做起的，經(jīng)過去年半個學期的學習,，學生們已經(jīng)開始了正常的上課秩序,，他們喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢,，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西,，力量也比較差，男女生活潑好動,，組織紀律性觀念不強,，但表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑,，應多以游戲為主,，在其中進行組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣,。

水平一的教材較為簡單,，本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識（看圖學習體育知識天天進行身體鍛煉）、韻律體操及舞蹈（在歡樂的日子里）,、田徑類的跳躍（單腳跳雙腳跳跳繩跳高）和投擲（輕物擲遠拋接球）,、體操（團身前后滾動分腿跪撐后仰 蹲撐往低處滾翻團身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起）、隊列練習,、走跑練習（30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替）,、步法練習（跑跳步 踏跳步踏點步后踢步小碎步小跑步）。內(nèi)容較簡單,，但全是基礎的東西,，所以一定要讓學生養(yǎng)成良好的動作習慣，體操難度較大,，教師在注意安全的前提下適當降低動作難度,，多加以引導，給學生打下良好的基礎,，養(yǎng)成終身體育的好習慣,。

1、掌握基本的體育基礎知識,，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高,。

2,、進一步增強體質(zhì),，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎,。

水平一是一二年級的教學,，屬于小學低年級學段，小學低年級階段的教學,，要根據(jù)低年級學生自制力和理解離較差,、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點,，多采用主題教學,、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。上好水平一的體育課，就要因勢利導,，富趣味于教學,，寓游戲于教學，既能保證智力的發(fā)展,，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用能力,，一方面實現(xiàn)教學目標，完成學習任務,，另一方面也培養(yǎng)了學生熱愛體育活動的習慣,，為終身體育鍛煉思想打下基礎。水平一體育課是學生上體育教育課的入門階段,。有其自身的發(fā)展特點,。有些水平一的育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃,，或教學直奔主體等缺陷,，阻礙著小學生全體參與。用游戲教學法,，可避免以上缺陷,，較好的完成水平一的教學。