在日常學(xué)習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

公務(wù)員申論答題套路篇一

看真題：對于真題,，考生要做到了然于胸?，F(xiàn)在可查找到的的答案在一定意義上說都是“參考答案”，考生在學(xué)習之余,，可以在此基礎(chǔ)上進一步地修正完善，突破他人,，也正是突破自己,。

看教輔：“只信書不如無書”，對于任何一本教材,，考生們都要堅持批判學(xué)習的態(tài)度進行閱讀,，不破不立，不思不成,，教學(xué)相長,，只有這樣才能更好地領(lǐng)會著者的想法，提高自己的申論水平,。

看時事：實時報道能夠拓展考生思路和視野,，盡可能得了解國情、社情,，對于申論考生而言十分重要,。

二、擲地有聲——讀

讀政策：對于我黨,、國家,、政府的重要會議精神，領(lǐng)導(dǎo)人講話,、“十二五規(guī)劃綱要”等進行認真梳理,。尤其是主席、總理等重要領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)典講話爭取做到可以復(fù)述,。

讀理論：近年來申論考試的人文性,、思想性材料比重加大，考生在練習時需要對基本的政治理論,、哲學(xué)理論,、社會理論等做一些了解。

讀評論：針對一個事件,，政府,、專家、學(xué)者,、民眾等各方的反映如何,，有哪些評論文章觀點突出，評價到位,，論證深入,，這些都需要考生在日常學(xué)習中多加搜集,，認真思考。

讀范文：范文的存在讓考生在模仿與運用之間架起了一座橋梁,，有提醒暗示的作用,。所謂“讀書破萬卷、下筆如有神”,，閱讀觀點鮮明,、論證充分、結(jié)構(gòu)完整,、語言生動流暢的優(yōu)質(zhì)范文,，能夠幫助考生形成申論語感，指引考生形成良好的作答思路方法與布局謀篇,。

三,、千錘百煉——寫

寫答案：在手的每套真題與模擬題，都建議考生作答兩遍,。第一遍是自行作答,，第二遍是在第一遍之后參考教輔答案，然后在答案基礎(chǔ)上進行修訂和優(yōu)化,，寫具更加優(yōu)質(zhì)的答案,。

寫問題：不同類型的題目一定有不同的收獲和問題，將自己在作答申論時遇到的問題記錄下來,，能夠提醒自己避免失誤,，在今后的練習中有意識的進行專項突破。

寫文章：申論大作文是分值最多的一類題型,，也是考場上考生們失分最多的一類題型,。不同的題目，有著不同的要求,，在作文中就需要考生能夠根據(jù)題目寫出不同風格,、語言、立意,、論述重點的文章,，而文章的謀篇布局、邏輯順序,、語言表達等等都需要考生在日常學(xué)習中勤加練習,。文章練習可以根據(jù)真題、模擬題,，也可以由考生自主命題,，自主撰寫。

寫心得：在申論考試論壇上,，有很多考生寫作戰(zhàn)心得體會之類的文章,。這種文章真實細膩,、真誠生動，能夠站在考生的立場上現(xiàn)身說法,，其中也不乏很多精辟論斷,。考生可以多寫心得體會,，到網(wǎng)站或?qū)W習小組中分享咨詢,，以便更快地認清自己的不足，糾正錯誤看法,，獲取考試的成功。

公務(wù)員申論答題套路篇二

一,、了解評分標準,，明確答題總方向

綜合分析有其特定的評分標準：

一是要點齊全。申論是踩點給分,，綜合分析題也不例外,。在作答過程中需要在材料中找出要點。

二是邏輯清晰,。在找到要點后,，需要對要點進行加工，并按照一定的邏輯形成答案,。

三是觀點明確,。首先必須有觀點，即表達出對這個問題的看法,。其次觀點最好放在答題的起始位置,，最后要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，觀點要有傾向,，如利大于弊或弊大于利,。

四是有理有據(jù)。有了觀點后,，還需要談為什么是這種觀點,，即需要論證此觀點或解釋為什么是解釋的含義。

二,、明確題型分類,，心中游刃有余

綜合分析題主要有三類：解釋型綜合分析，評論型綜合分析和啟示型綜合分析,。

解釋分析主要是對句子進行分析,。如“中國教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，‘靈魂’跟不上了,?！闭埜鶕?jù)“給定資料”,，指出這句話的含義。在分析句子時主要從分析句子字面意思或點明本質(zhì)-深入闡述-延伸小結(jié)三方面來作答,。首先根據(jù)材料明確這句話的本質(zhì)即中國的教育缺乏靈魂的東西,，然后根據(jù)材料內(nèi)容具體闡述中國的教育應(yīng)該是什么樣的教育，最后作出結(jié)論,。

評論型綜合分析分析在綜合分析中占了非常重要的地位,。它的命題方式主要是談對事物或觀點的看法和評價。如“新技術(shù)的使用能否突破社會結(jié)構(gòu)的屏障,，是很多人關(guān)心的問題,。根據(jù)給定資料，談?wù)勀愕目捶?。此類型綜合分析的關(guān)鍵即它的解題思路是首先明確提出提出自己觀點,，即到底新技術(shù)“能”或“否”突破社會結(jié)構(gòu)屏障。接下來根據(jù)材料進行觀點論證分析即尋找觀點出處的原因或答題對象產(chǎn)生的影響,。此題中如果能突破社會結(jié)構(gòu)屏障則需分析原因,。在分析過程中兼顧辯證思維，考生可以根據(jù)題目要求辯證分析這個觀點或事物的兩面性,。最后做出回扣觀點做出結(jié)論,。

啟示型綜合分析從命題角度來看習慣于根據(jù)材料中的案例談啟示。此題的關(guān)鍵是要懂得案例型材料中“啟示”需要抓住案例主體的“做法”,，適當進行拔高,。 “談?wù)勀銖闹袊哞F、中興通訊和中國裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示?”在整個尋找要點的過程中始終關(guān)注三個主體在發(fā)展過程中的做法即主要關(guān)注動詞,，再按照歸納概括提煉的方式進行拔高即能此類型題目,。

三、理解綜合分析本質(zhì),，突破綜合分析難題

透過題型的迷霧森林,，綜合分析其實是將分散的各關(guān)鍵要素，按照分析邏輯重新排列,，不難看出其本質(zhì)在與邏輯+歸納概括,，也叫深度的歸納概括。

比如 “我們只有通過‘水’的意象,，才能最真切地體味到‘儒’之‘柔’,。”的理解,。此題具有很強的哲理色彩,，是綜合分析中較難的題目，多數(shù)考生望而卻步。

公務(wù)員申論答題套路篇三

一,、確定題型

申論的題干一般用于向考生提出接下來的作答任務(wù),，不同的設(shè)問幫助我們辨別不同的考察類別，即我們的題型,。設(shè)問讓我們找出材料中某個特定類別的內(nèi)容,，即判定為歸納概括，設(shè)問動詞一般習慣為“歸納出”,、“概括出”,、“找出”、“總結(jié)出”,、“指出”等,。設(shè)問讓我們針對某(些)問題或為了達成某種目的提出對策，即判定為提出對策,，設(shè)問動詞一般習慣為“提出對策”,、“提出解決措施”、“提出解決辦法”,、“提出解決方案”等。設(shè)問讓我們針對特定對象談看法,、觀點,、理解、解釋,、啟示等,，則判定為綜合分析。設(shè)問布置一項應(yīng)用文寫作,，有量詞和文種的限定,。

二、厘清作答對象

作答對象引導(dǎo)我們找點方向,，在審題是必須要想清楚作答對象的限定范圍,，如：找“鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的做法”，那需要定位兩個關(guān)鍵信息,。第一,，主體為“鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”，則材料中但凡論及鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的內(nèi)容都需要我們關(guān)注,。第二,，具體對象為“做法”，則再在我們剛剛找出的材料內(nèi)容中再做篩選,，動詞,、動賓結(jié)構(gòu)體現(xiàn)直接做法，一些事件,、現(xiàn)象的陳述可能體現(xiàn)隱含做法,?？傊ㄟ^題干作答對象的關(guān)鍵信息,，幫忙篩選得分可能范圍最大作答內(nèi)容,，即為我們的作答內(nèi)容。

三,、善用輔助信息

題干中除去設(shè)問本身,，還可能存在許多輔助、修飾設(shè)問的其他內(nèi)容,，一般我們稱之為輔助信息,，但其實他們往往是考官給考生拋下的陷阱。比如：“假定你是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生,，請就如何提高創(chuàng)業(yè)成功率提出想法?”像這樣的題干信息目的明確“提高創(chuàng)業(yè)成功率”,，題型特征明顯為提出對策，看似從材料中找出問題及可能的對策即可,，但如果書寫時忽略主體設(shè)置——大學(xué)生,，就會慘遭失分。

公考競爭近年來愈發(fā)激烈,，出題人在命制時的反套路和巧思智慧只會越來越多,。希望大家能在備考過程中多練多總結(jié)，唯有定好格局,，善抓細節(jié),，方能鵬程萬里，馬到成功!