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高中學語文的方法(匯總3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-07 17:57:07
高中學語文的方法(匯總3篇)
時間:2023-04-07 17:57:07     小編:zdfb

在日常的學習,、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧。

高中學語文的方法篇一

讀,可以培養(yǎng)語感,。好的語感對語言的學習是非常重要的,比如“一段話里面為什么用這個詞語而不用另外的一個詞語”,,“這是一個病句”,在很多時候,我們都不用去問“為什么”,語感都已經(jīng)告訴我們原因,。而語感的培養(yǎng)就是在于我們平時點點滴滴的“讀”所積累的。

讀,,是提高閱讀理解能力的一個有效途徑,。這里所說的“讀”,,并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍,,而是還要包括思考和識記等內容,。換言之,,讀,,應該是一個動口動腦動手的過程。學習一篇文章,,需要從哪些方面入手?概括起來就是:第一,,解決“寫了什么”的問題;第二,解決“怎么寫”的問題;第三,,記憶文章中的精彩語段和詞語,。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中,,能夠有意識地去解決好這三個問題,,這才是“讀”。也只有這樣,,才可以提高自己的閱讀理解能力,。

讀,,也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段,。涉獵廣泛,見多識廣,,胸中自有“丘壑”,。這樣,在作文的過程中,,就不會感覺自己無話可說,,寫出來的文章也不會空洞干巴,而是洋洋灑灑,,言之有物了,。

既然“讀”有這么多好處,那么在語文學習的過程中,,就從重視“讀”開始吧,。

寫,在書寫方面,,高考考綱有明確的要求:作文一類卷書寫美觀,,二類卷書寫工整清楚,三類卷比較工整清楚,,四類卷書寫潦草,。高考從2005年開始,山東單獨命題,語文實行網(wǎng)上閱卷,。這就對書寫有了更進一步的要求,。所以無論是高考考綱還是山東語文網(wǎng)上閱卷,都在告訴我們一個信息:必須把字寫好,。

退一步說,,要求所有的人都達到美觀的程度,也不現(xiàn)實,,但是書寫工整清楚,,避免潦草,這卻是我們每個人都能夠做到的,。也許有人拿“寫工整了會影響答題速度”之類的話來給自己的書寫欠工整找借口,。是的,在你認真書寫的最初階段,,它是會對你的答題速度有一點影響的,。可是我們總不能因為還有下一次的“流感”,,就不去治療這一次的“重感冒”了吧?明明知道書寫不過關會影響到語文成績,,我們又怎么敢不去重視呢?

其實,要做到書寫工整并不難,。我們的漢字是方塊字,。這句話對我們就是一個啟示:方者,方也,。就是要在“方”上動心思,。你的字寫得橫平豎直了嗎?你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎?還沒有?那就從這兩個方面著手吧,。相信不用多長時間,,你自己寫的字你自己都不敢認了,你都不敢相信你會寫得這么好了,。

寫,,在作文方面。雖然說,,文無定法,,但是作文還是講究一點“法”的。在這里,,首先要澄清一個問題,。應試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。平時寫的文章,,我們是去“品味”,,而應試作文往往是瀏覽的,。瀏覽與品味就有了質的區(qū)別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可,。比如文章開頭,,單刀直入,開宗明義,,一開篇先讓讀者明白你在寫什么,,這點很重要。否則,,看了半天了,,讀者還云里霧里,不知道你要說什么,。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫,,一定要言之有物,這些最起碼的要求必須做到,。到了結尾部分,,對所要表達的主旨最后再強調一次,加深一下讀者的印象,。這樣,,一篇文章也就大功告成了。

有人把寫好作文總結為兩句話:動之以情,,曉之以理,。這兩句話的意思就是,如果你的文章,,寫成記敘文時,,很好地解決了“動之以情”的問題,,寫成議論文時,,很好地解決了“曉之以理”的問題,那么你的作文問題也就解決了,。

那么怎么才能寫出“動之以情,,曉之以理”的作文呢?就寫好議論文的問題,上文已經(jīng)有所涉及,,所以這里重點談寫作記敘文的問題,。

寫好一篇不足千字的應試記敘文,有幾個問題應該引起我們的注意:

①調動情感的問題,。做好作文的準備工作,,這是一個大題目,里面大有文章可作,。比如選材的問題,。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文,就很難調動起自己的創(chuàng)作情感,所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料,,是發(fā)生在自己身上的或者是我們生活的環(huán)境里的一些人或事,。還有一個盡快入題的問題。150分鐘的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右,,那么我們從審題立意到開始動筆,,時間最多不能超過15分鐘,當然也不能少于10分鐘,。在這段時間里,,我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇,,更要把自己的情感調動起來,,讓自己“走進”所要記敘的場景之中去。這種“身臨其境”正是情感被調動起來的表現(xiàn),。

②截取生活片斷,,借助“主旨”這根紅線,連綴成篇,。這是由作文的篇幅所決定的,。一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,,就是能夠交代清楚,,也只能是敘述故事的梗概。這樣,,不僅內容不厚實,,而且還缺乏生動性,不可能“以情動人”,。而截取生活中的幾個典型片斷,,進行具體細致的描寫,則可以避免此類情況的發(fā)生,。

③描寫還是敘述的問題,。敘述故事情節(jié),往往容易出現(xiàn)語言干巴,,欠生動的現(xiàn)象,,這樣就達不到“以情動人”的目的。所以在記敘文的寫作中,,采用描寫的方式,,即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭,進行具體形象生動的描繪,。我們知道,,對事物的描寫,,越具體了就越形象,從而也就越生動,。

最后,,再提一個建議:充分地利用課文。

既然提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”,,那么從這個意義上講,,只要廣泛地閱讀就可以了。是的,,除了快餐式的文章,,還有那些垃圾式的文章之外,我們讀什么文章都可以,。

但是,,讀課文有讀課文的好處。第一,,課文是你的無聲的老師,。我們在讀文章的過程中,對“寫了什么”“怎么寫的”,,思考的正確與否呢?如果無人請教,,我們將無法確定??墒侨绻覀內プx課文,,就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導,,課文之后還附有一些注釋,,它們可以給我們解疑答惑,幫助我們積累知識,。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外,,讀什么都可以,那么我們?yōu)槭裁床贿x擇課文這個最有力的工具呢?第二,,課文大都是一些典范作品,,不需要我們再去浪費時間挑選,。第三,,高考的出題原則是“題目在課外,答案在課內”,。就是僅僅從這個意義上講,,我們也得重視我們的課文啊!

綜上所述,我想同學們只要堅持了讀和寫,,結合上面所說的就一定可以提高語文能力和素質,。

高中學語文的方法篇二

我們每位同學都要準備一個積累本,,這個本一定要保存好,高三復習時它就有大用途了,不夸張地說,,到時千金不賣,。

平時我們要在本子里記下咬不準音、形,、義的字詞,,需要背誦的古詩詞,老師總結出來的方式方法,,比較新奇的題型,,可以說,無論是教材的還是試卷的,,無論是報刊的還是雜志的,,無論是談話的還是閱讀的,只要是自己拿不準的,,只要是高考考的,,都是我們應該積累的。

積累的方法就是隨時隨地地有需要就分門別類地記在本上,。對于學習,,歐陽修善于利用"三上"的時間,即"馬上,、枕上,、廁上",鄭板橋則利用"舟中,、馬上,、被底"的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學習和借鑒,。

高中學語文的方法篇三

1,、了解病句的幾種常見類型,特別是《考試說明》中指出的6種類型;語序不當,、搭配不當,、成分殘缺或贅余、結構混亂,、表意不明,、不合邏輯。要熟悉改病句的常規(guī)方法,。

2,、修改病句的目的是為了使句子表達準確,語句明白無誤,。修改病句時,,必須保留原意,,不可改走樣了。

一走進西湖公園,,就看到公園里彩旗飄揚,,歌聲嘹亮,。

這個句子犯的是搭配不當?shù)拿?,“彩旗飄揚”可以看到,“歌聲嘹亮”卻看不到,。修改這個病句時,,不能因為搭配不當就把“歌聲嘹亮”刪去,,因為整個句子 是要從兩個方面來表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的,刪去“歌聲嘹亮”就把句子的原意給改了,。這個句子可以改成“一走進西湖公園,,就看到彩旗飄揚,聽到歌聲嘹亮”,。

3,、從語法角度入手,抓住句子主干,。無論是單句,、復句,抓住了句子主干,,也就抓住了句子的基本意思,,在改病句時有利于保留原意。抓住主干時要注意辨認主干是否有毛病,,如是否有成分殘缺,,主謂、動賓搭配不當?shù)让?,要先予以改正?/p>

糧庫主任的失職,,使40噸小麥霉爛變質。上級領導為了嚴肅法紀,,決定給他行政記過處分,,并賠償部分經(jīng)濟損失。

這個句子的主干是“上級領導……決定……并賠償……”顯然有悖整個句子的意思,,“賠償”的人應該是失職的糧庫主任,,而不是上級領導。應在“賠償”前面加上“責令他”,。

4,、從詞法角度入手,看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當,,句子的實詞,、虛詞的運用是否恰當。

語文課下課后,,黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文,。

這個句子中數(shù)詞運用不當,應把“二”改成“兩”,。如不說“二張桌子”“二盞燈”,,而說“兩張桌子”“兩盞燈”。

5,、從邏輯事理入手,。中學課文雖沒有章節(jié)專門介紹邏輯知識,但在修改病句時卻常需要一定的邏輯知識,。平時應注意掌握一些基本的邏輯知識,。有些句子在邏輯上出現(xiàn)毛病,修改時就要從邏輯角度加以考慮,。

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