無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

快速閱讀的幾種方法 快速閱讀的三種方法篇一

一,、關鍵詞記憶的優(yōu)點

在快速記憶中,，keyword不僅是記憶內容的精華,，也是記憶串聯(lián)的主體。

1,、keyword可以提取記憶條目中最重要的內容

多數(shù)情況下,，我們拿到的記憶材料是長篇大論的內容，可能是一整段話,，也可能是如簡答題那樣的多個條目,。從記憶之七(人在正常情況下，同一時間,，大腦記憶能夠承載的最大數(shù)量)上來說,，超過7個字，人的注意力已經(jīng)開始分散,，記憶效果已經(jīng)處于后面記著,，前面忘著的情況,。而我們所要記憶的內容往往少則10個字以內，多則50字以內,，甚至更長,。

所以，在這種情況下,，將長長的文字轉成關鍵詞,，既可以直接提取關鍵內容，又減少了大腦的負面疲勞,，可以使記憶始終處在較為積極的狀態(tài),，而非一邊在嘴上背，一邊卻在心里默默抵制,。

2,、關鍵詞記憶有利于將記憶的內容形成完整且不斷向外延伸的知識思維網(wǎng)絡

長篇大論的記憶內容會讓我們的思維禁錮在長長的文段里，就像人類思維的完整性一樣,，將一個文段當成獨立完整的獨立個體,，從而忽視它與外部其他知識的聯(lián)系。

如某個概念的分類,、作用,、如何運用，這是3個問題,，但它們同時屬于一個系統(tǒng),，如果按照關鍵詞記憶的方法，可以先把這三個問題合并為一個問題：該概念是什么?從它是什么延伸到它的使用場景,，即作用是什么;該概念的作用是如何發(fā)揮的,，即如何運用。如此一來,，3個問題便成了擁有邏輯擴展性質的1個問題,。

所以，關鍵詞記憶可以綜合以一個主題延伸出的多個相關次主題,，而無論是簡答還是分析,，長篇的篇幅使人的注意力只集中在文段內部，從而割裂了原本的系統(tǒng);關鍵詞不僅可以綜合,，還可以隨著自己的冥想不斷擴展,，把自己的知識經(jīng)驗和查閱到的相關資料都添加到記憶的知識網(wǎng)絡里去，舉一反三,，得到更有全局性的記憶網(wǎng)絡,。

二、怎樣實踐運用關鍵詞記憶長篇目

當然,，keyword的提取并非是斷章取義,，而是通讀記憶內容后,，對本內容的概括;若一定要給關鍵詞和整句話的記憶定一個模式，那就是：

① 先確保自己選定的關鍵詞能夠概括本句內容;

② 根據(jù)本關鍵詞,，聯(lián)合自己的知識經(jīng)驗,，復述整句話內容，在關鍵詞與整句話之間做邏輯串聯(lián),。

如,，拿上句“根據(jù)本關鍵詞……做邏輯串聯(lián)”為例，設定的記憶keyword是“關鍵詞與整句邏輯串聯(lián)”,。

串聯(lián)過程如下：

① “本關鍵詞”與“知識經(jīng)驗”句：看到關鍵詞自然要從自己的知識經(jīng)驗中提取相關記憶來理解和分析這個詞匯,。

② “復述”與“邏輯串聯(lián)”：要記憶整句話，自然需要多次閱讀整句話加深印象,，然后把關鍵詞與整句話串起來,，方法是通過對整句話做分析概括，從關鍵詞開始層層展開,，直到展開整句話，這個過程是邏輯性的,。

按照如此的步驟,，便將“關鍵詞”與“整句話”連接了起來。記憶時只需要準確記憶“關鍵詞與整句邏輯串聯(lián)”這個關鍵詞,，整個句子則用“關鍵詞“與”整句”,、“邏輯串聯(lián)”這3個關鍵詞來展開。

若一段話中關鍵詞頗多,，那就把這些包含不同關鍵詞的句子按照句意劃分層次,，然后，再把這些關鍵詞之間先邏輯串聯(lián),，或者使用字頭法,、口訣法等記住這些關鍵詞，然后,，再對每一個關鍵詞里的句子層層邏輯展開,。這樣的方式適用于背誦題點較多的長篇分析題。

如：分析題題點：

句意1：關鍵詞1;

句意2：關鍵詞2;

句意3：關鍵詞3;

…………

步驟一：根據(jù)關鍵詞1/2/3,，分別回想出句子1/2/3;

步驟二：邏輯串聯(lián)記憶關鍵詞1/2/3;

步驟三：按照1/2/3的順序,，連接句子1/2/3

當然，在按照這些步驟大致記憶全篇后,，可以再對照原文,，在關鍵性的詞句上適當查漏、

補缺,、糾錯,，如此重復幾遍,，就可以把原本大段的記憶內容通通記住。之后,，便是按照艾賓浩斯曲線反復記憶即可,。

總之，在我看來,，提取合適的關鍵詞并且巧妙運用關鍵詞對速讀速記有著很重要的意義,，雖然，無論是提取關鍵詞還是根據(jù)關鍵詞邏輯性地串聯(lián)全文,、回想全句都是需要付出腦力勞動的,，但比起抱著沉重的閱讀和記憶負擔事倍功半，還是好很多了,。

快速閱讀的幾種方法 快速閱讀的三種方法篇二

最近我挑戰(zhàn)快速閱讀的計劃,，僅用一個晚上就閱讀完一本書叫《拆掉思維里的墻》。我的三觀被重新刷新了一次,，這感覺可以說實在爽,。這本聲稱可以讓讀者活成自己想要的樣子的讀物，讓我看到了人生中有很多不一樣的可能性,，尤其對于職場上的發(fā)展,，讓我重新審視這名叫“事業(yè)”的東西。

我們人在職場,，身不由己,，心也不由己，總是一邊幻想著有自己的事業(yè),，一邊擔憂著會被淘汰,。我們真的無法掌握自己的發(fā)展了嗎?事實也并沒有這么悲觀。

提到淘汰,，就不得不說一下淘汰的衡量標準,。一般我們提到淘汰，都會自然地聯(lián)想到一些“貶義詞”,，如能力不足,、態(tài)度不好、責任心不強,。然而,，真正衡量一個人是否應該被淘汰的標準，應該是取決于一個人的的價值,。

那是什么決定了我們的“價值”呢? 首先要有被市場所需要的能力,，我們稱之為自身普通的價值。

我們之所以能進入公司的某個崗位，早已是在眾多應聘競爭者中勝出,。而我們之所以會勝出,，最主要的原因是因為我們身上有與其它人不同的技能或突出之處，而這些特出之處正是企業(yè)所需要的,，這就決定了我們的基本價值,。

可別高興得太早，因為那只是“基本工資”,。進了企業(yè)你才發(fā)現(xiàn),，與我們擁有同樣技能的人是一抓一大把，是的,，我們又淪為了普通,，于是在變革或是裁員面前,，我們都沒有強硬的底氣,。這也是我們不敢邁出“新”一步，怕被淘汰的主要原因了,。

有普通技能只能代表有普通價值,，那怎樣才能高薪并占領主要地位?我們先來看個故事,。

清朝貪官和坤曾得到兩件宋朝寶物汝窯三足筆洗，這兩件寶物可是花了他一萬兩銀子,，因為世上只有兩件了,。但和坤買到后卻果斷地摔碎了其中一件，留下的那件馬上就漲價十倍了,。為什么還是原本的寶物，卻能一個子價值連城?因為稀缺,。你是否有稀缺性的核心技能?

若我們擁有了這份稀缺,，就可以在人才堆里占一席之位。

只是稀缺性談何容易!經(jīng)研究證明,，一個人要在他的領域中達到全國前十,，才可被稱為人才。但比起專一性的技能,，這是很難突破的瓶頸,。所以我們應該轉一個彎：不僅專注于一個領域，還要把自己的能力變成多維度的,。

多維度,，就猶如蜘蛛織網(wǎng)一樣，從一個中心點向四周擴散,，這樣涉及面就廣,。而對于能力而言，一旦進行了組合，重復性就會被大大下降,。例如：我是學財務的,，假如說我只有這個專業(yè)的能力，那競爭對手太多了,，我很難脫穎而出;但倘若我除了財務技能還有英語技能,，那局面就不一樣了，馬上成了人才市場里的佼佼者,。這就是多維度能力的優(yōu)勢,。

好了，看到這里,，或許你真的納悶了,，要如何才能打造自己多維度的能力?最快的方式肯定是讀書，而且是快速閱讀新領域的大量書籍,，這樣才能快速入門,，快速把能力打造成型，而快速閱讀的能力直接可以通過精英特速讀記憶軟件進行練習,。

其次,，得補充一句：其實快速閱讀這項能力是萬能能力，它本身就是一門獨立的優(yōu)勢,，同時它還是所有能力學習速度的鋪墊,。當你還不清楚自己的多維度能力該往哪里延伸時，不妨先把這項快速閱讀的能力掌握了,，后來的提高便變得輕而易舉了,。

之所以會擔憂被職場淘汰，其實是因為自己的能力不足,，試著把自己的能力擴展成多維度,，借助快速閱讀，加速自己的成長,，增加自己的價值,，那才不用愁著被淘汰。

快速閱讀的幾種方法 快速閱讀的三種方法篇三

無論是在速讀還是在速記中,，keyword都是綱領性的詞匯,，這也是我一直以來認為keyword是快速閱讀的具體閱讀方式的原因，本篇文章主要談談keyword關鍵詞在速讀和速記中的實踐妙用,。

一,、keyword對速讀的作用

在速讀中，keyword可以斃掉不必要的詞匯,，比如虛詞,、修飾詞等,，直接關注主語、賓語這些具有實際意義的詞匯,，將每句話中的keyword匯聚起來,，就是一段話的重點，更重要的是,，這些重點是能夠表示全段邏輯層次的詞匯：每段話,，一般都會有中心句，或者至少會有固定的段意,，每句話都圍繞這個意思來展開,，所以，每句話又有自己獨立的中心意義,，并通過每個句子的keyword來展示,。因此，把全段的keyword之間或并列,、或遞進的關系理清了,，便是將本段的段意理清了。

這便是keyword在速讀實踐中的第一個作用：明確段意,。

第二個作用,，是聯(lián)想串聯(lián)，將閱讀到的新的重點內容與自己的已有知識經(jīng)驗相關聯(lián),，獲得關于關鍵詞與全文的更多認識,。

當我們按照一句句話逐字逐詞閱讀時，我們的大腦就像機關槍掃射般,，不斷接收新的內容而得不到絲毫休息,，我們被獨立的、斷裂的字詞占據(jù)思維,，而無法思考整句話的意義,，也無法將其與自己已有的知識經(jīng)驗快速鏈接從而獲得新知識。而當我們改字詞閱讀為keyword閱讀后,，我們的大腦時刻接收連續(xù)的信息,，有頭有尾,，且字符信息少,，可以同時騰出余閑在積極的心情中將新知識與已有知識融合，碰撞出新的智慧火花,。

第三個作用,，是方便記筆記。

有的閱讀內容短小,，結構簡單,，不需要做筆記，有的閱讀信息量多且結構復雜，則非要做筆記不可,。然而,，做筆記也有講究，若變做筆記為抄書,，則不僅失去了筆記幫助思考的目的(抄寫的完整句子有頭有尾,，隔斷了思維的聯(lián)想與創(chuàng)造)，還要花費諸多時間,。

而關鍵詞筆記則短小精悍,，又留下了重要的信息，既可以讓眼睛一次性接收諸多信息而不覺疲勞,，又能為關鍵詞之間的邏輯串聯(lián)賦予寬松的聯(lián)想環(huán)境,，還節(jié)省了寶貴的時間，避免了手與大腦的雙重疲勞,。

二,、怎樣用keyword做速讀筆記

談完了keyword對速讀的作用，再來說說怎樣用keyword做速讀筆記,，因為速讀過程中閱讀速度比較快,，且遇到的關鍵詞會隨著文章的展開越來越多，所以,，有必要在速讀過程中做個簡要的速讀筆記,。

以往的筆記多為線性，就像我們按照筆記本上的橫格,，一行又一行,。但這樣的筆記，卻會束縛了思想,。而關鍵詞因為短小精悍,，并不占用過多空間，反而能夠讓筆記的撰寫更加自由,。

我個人做速讀筆記時,，一般會考慮以下幾種方式：

1、簡單的關鍵詞摘錄,。這種就是單純的關鍵詞提取,，用于記錄單個的句子。

如：筆記主題：制作夢幻照片效果的步驟,。我的筆記不會把每個步驟以句子的形式描述下來(這是線性筆記),，我的筆記記錄內容是：“復制(圖層)、濾色,、色相(顏色選擇),、色彩平衡(膚色,，蒙版保留人物)”。

這條筆記很簡略,，而它的解說卻有20分鐘左右,，我只是大概記下了各個步驟的關鍵詞以及需要注意的部分(括號內文字)。

在我看來,，課堂或書本上的大段文字并不是用來做筆記的,，而是用來解說(講得很詳盡)和組織詞句(用邏輯嚴密而專業(yè)的語言敘述)的。如果筆記的內容與這些內容完全一致,，那就是抄筆記而非記筆記,。

而筆記的作用是提醒、記憶,，如果抄了滿滿一大本卻讓自己看得壓力山大,，那么，筆記就失去了該有的作用,。如果擔心關鍵詞的筆記會省去許多細節(jié)的內容,，則可以根據(jù)需要將重要細節(jié)一并記錄。

2,、思維導圖式的關鍵詞筆記,。這樣的筆記適合于內容較多的文段或關系錯綜復雜的內容。

例如,，如果要對一道分析題做筆記,，筆記的方式可以是一個導圖，中心是分析題的題目(關鍵詞摘錄非整道問題),，周圍按照分析題的條目分支展開,，同樣只記錄關鍵詞。如一道題目的主題是某件事的意義,，且意義較多,，那么就以“--意義”為中心，在分支上列出幾個意義的關鍵詞;既然意義有大有小,，可能還有主觀與客觀,、內部與外部、個體與群體……將這些條目按照如此的層次劃分分支,，我覺得,，會比單純的大段文字筆記條理更清晰。

3,、利用電腦辦公軟件記筆記,。

這種方式主要適用于辦公人群,。

職場人士往往很少有整塊的時間看書,、做紙質的筆記,，而且職場人士的筆記多數(shù)時候直接與自己的職業(yè)實踐相連，所以筆記具有極大的變動性(隨著工作需要和熟練程度不斷調整),，此時,，做紙質的筆記，個人以為不是很有效率,，一旦技能學會了,，或者條件改變而使筆記內容發(fā)生改變，紙質筆記不方便隨時調整是個大問題,。

總之,，筆記要根據(jù)自己的需要來做，需要則記,，不用則棄;學習本就是個厚積薄發(fā)的做減法的過程,，留下精華與所需，篩去不重要與不需要,，才能為不斷增添的新知識預留充足的空間,，減輕腦負擔。