時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,,寫一份計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
九年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 九年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇一
九(x)和九(x)兩班共有學(xué)生_人,。通過兩年半較系統(tǒng)的學(xué)習(xí),,學(xué)生在聽、說,、讀,、寫四個(gè)方面得到了一定程度的提高,。大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)的愿望和要求,少部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,,做事拖拉,,書寫潦草。
(一)優(yōu)勢(shì)
學(xué)生學(xué)習(xí)過程清晰而有序,。學(xué)生基本掌握語文聽課,、作業(yè)、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)的基本方法,。學(xué)生大多熱愛閱讀,在廣泛閱讀中有較深入的思考;部分同學(xué)鐘情于寫作,,并能做到言之有物,、言之有情。
(二)存在的不足
1,、部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,,在語音、字形,、字義存在著不少的問題;
2,、在閱讀文章時(shí),學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;
3,、文言文知識(shí)的積累還不夠,,尤其是文言虛詞和實(shí)詞的理解還需不斷加深;
4、學(xué)生作文在遣詞造句,、布篇謀局,、審題立意等多方面都急需提高;
5、學(xué)生書寫方面問題嚴(yán)重,,態(tài)度不夠端正,。
二、備考措施及相關(guān)復(fù)習(xí)安排
(一)備考措施
1,、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,高效備考
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,,所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)學(xué)生身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,,中等生宜“引”,,后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲,清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié),,一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,,爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2,、合理選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容,,突出重點(diǎn)
針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目,,在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,,復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí),,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,,真正做到“授之以漁”,,并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,舉一反三,,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。訓(xùn)練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成,,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
3、講練結(jié)合,,強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性
復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練,。講,主要是這幾個(gè)方面:一是重點(diǎn)字詞,,二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),,三是文言文和古詩詞,四是文學(xué)名著和常識(shí),。練,,側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。
4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。多閱讀專業(yè)書籍,全面了解最新的中考動(dòng)態(tài),,深入分析海南省歷年中考試卷,,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的名校及相關(guān)老師學(xué)習(xí),。
(二)復(fù)習(xí)步驟
第一輪復(fù)習(xí):回歸課本、系統(tǒng)歸納,、重抓基礎(chǔ),。(3月1日——4月10日)
復(fù)習(xí)要點(diǎn):①歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞(音、形,、義的歸納),。
②課內(nèi)外古詩詞過關(guān):理解 → 背誦 → 默寫。
③課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦,、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞,、虛詞、通假字,、詞類活用,、古今異義詞、一詞多義等),。
④挖掘課內(nèi)文本的寫作價(jià)值,。
第二輪復(fù)習(xí):專題分講、精講精練,、提升能力,。(4月11日——5月20日)
復(fù)習(xí)要點(diǎn):①積累與運(yùn)用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
②古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)
④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
⑤寫作(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)
第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練,、查缺補(bǔ)漏,、鞏固提高。(6月1日——6月16日)
復(fù)習(xí)要點(diǎn):①吃透課標(biāo)及中考說明,,收集篩選中考信息,,精選模擬試題。
②精練精講,,著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法,,能觸類旁通,、舉一反三。
③通過模擬練習(xí),,反饋復(fù)習(xí)情況,,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法,。
第四輪復(fù)習(xí):自由復(fù)習(xí),,強(qiáng)化要點(diǎn),。( 6月17日——6月24日)
考前一星期,學(xué)生自主學(xué)習(xí),,查漏補(bǔ)缺,,整理消化知識(shí)點(diǎn),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),。
做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo),,緩解緊張情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,,找到自信,,以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),考出最佳成績,。
“濃綠萬枝紅一點(diǎn),,動(dòng)人春色不需多”,躍動(dòng)的春光里,,心懷希望在荊棘中穿行,,相信綠樹蔭濃,相信未來可期,。
九年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 九年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇二
一,、指導(dǎo)思想:
在黨的教育方針指導(dǎo)下,堅(jiān)持以人為本,,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格,。
二、學(xué)情分析:
本班在上學(xué)期的教學(xué)中,,本學(xué)科貫徹新課程理念,,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心進(jìn)行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年半時(shí)間的初中語文學(xué)習(xí),,學(xué)生的語文知識(shí)、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前,,本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。
毋庸諱言,,也有部分學(xué)生,,語文學(xué)科成績不夠理想,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,爭(zhēng)取在2011中考中取得理想的成績,。
三、教材分析:
本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。
教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,,練習(xí)分必做和選做,自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理),、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作),、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的語文實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,,增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。
四,、總體要求:
目標(biāo)2011年中考,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績,。
五,、教改措施:
1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),,教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么,。基本原則是,,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,,并組織協(xié)調(diào),學(xué)生明確任務(wù),,展開活動(dòng),。本冊(cè)教科書中,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。
2,、認(rèn)真做好備、教,、輔,、改,、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作,。用心融入集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。教師的教學(xué)要兼收并蓄,,有所取舍,,尤其注重獨(dú)立思考,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
3,、認(rèn)真抓好聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。
4、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
6、高度重視作文教學(xué),,針對(duì)中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,,講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重,減少四類文,。
六,、教學(xué)進(jìn)度:
時(shí) 間 教學(xué)內(nèi)容
1-9周 單元課文教學(xué)
10周左右 期中考試
11周 語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練
12周 記敘文閱讀訓(xùn)練
13周 說明文閱讀訓(xùn)練
13周 議論文閱讀訓(xùn)練
14周 文言文閱讀訓(xùn)練
15-18周 中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練
九年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 九年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇三
一、目的要求
1,、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字,,使他們具備基本的閱讀、寫作,、聽話和說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中,,開拓學(xué)生的視野,,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,,培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛國主義精神,。
2、科學(xué)開展總復(fù)習(xí),,幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識(shí)整理成系統(tǒng),,大面積提高學(xué)生的語文成績,力爭(zhēng)在中考中取得好成績,。
二,、教材分析
本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面:
1、完成新課:上期趕進(jìn)度,,已將九年級(jí)下期的課程完成了三個(gè)多單元,,剩下一個(gè)小說單元,一個(gè)散文單元,,一個(gè)戲劇和影視文學(xué)單元,。
2、中考復(fù)習(xí):本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市2007年的《中考精典》為藍(lán)本,,今年的《中考精典?語文》包括以下幾部分:語文知識(shí)積累與運(yùn)用,、閱讀與理解、寫作訓(xùn)練,、綜合復(fù)習(xí),。
三、學(xué)生情況分析
本班屬于二類普通班,。通過上期的教學(xué),,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文基本功較差,學(xué)習(xí)興趣不濃,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。上課不愿動(dòng)腦筋,不愛發(fā)問,、答問,,做筆記要督促,抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍,。部分學(xué)生還有較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,。
四、辦法與措施
1,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,改變枯燥的教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、多采用討論式的教學(xué)方法,發(fā)動(dòng)學(xué)生積極思考問題,,學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,。
3、精心備課,,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題和測(cè)試題,,不搞題海戰(zhàn)術(shù),及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),,從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè),。
4、積極參加教研活動(dòng),,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,改進(jìn)教學(xué)方法。
五,、進(jìn)度安排
2月26日——3月7日:小說單元
3月8——19日:散文單元
3月20——31日:戲劇和影視文學(xué)單元
4月1——23日:第一輪復(fù)習(xí):滾教材
4月24日——5月22日:第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí),,以《中考精典》為藍(lán)本
5月23日——6月5日:第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí),做試卷
6月6——12日:第四輪復(fù)習(xí):自由復(fù)習(xí),,查缺補(bǔ)漏
6月13——19日:第五輪復(fù)習(xí):調(diào)整情緒,,適應(yīng)中考
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一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),,取得明年中考優(yōu)異成績及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。
二、學(xué)生情況分析
根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,,尤其是通過對(duì)上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,,發(fā)言提問)還不是很理想,,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng),,懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重,,而且“尾巴”較大,而 112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,,相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,,兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),提高優(yōu)秀人數(shù),。
三,、教材分析:
本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,,共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí),文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),,以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。
上冊(cè)教材分編有詩歌,、小說,、古代白話小說三個(gè)單元,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,,小說單元以少年生活為主題,,古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),,編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書信單元,以思想風(fēng)采為主題,,也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,,編有一定數(shù)量的古代詩歌。
下冊(cè)語文第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會(huì)生活的小說單元,,生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成,。
三、工作重點(diǎn)
1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課。
2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,,反思自己,真正實(shí)現(xiàn)課堂有效,。
3,、注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。
4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。
5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,,進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展,。
四,、具體措施
(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課。
要與備課組教師提前共同備課,,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì),。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),,要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),,不得拖延時(shí)間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì),避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。
教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。
要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,,加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。
要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,掌握解題的技巧,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,,學(xué)會(huì)文字表達(dá)。
要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合,,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,爭(zhēng)取寫好記敘類文章,,學(xué)會(huì)議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,,作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,把握中考方向,,多寫小作文,、片段作文,嘗試互批互改,,以改促寫,,有效提高作文水平。
要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,,提高及格率和優(yōu)秀率,減少低分人數(shù),,力爭(zhēng)整體提高,。
作業(yè)的布置和批改要要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí),,有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時(shí),,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,,知道錯(cuò)誤原因,還要記住正確答案,。
按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,查缺補(bǔ)漏,,力求完善。
教學(xué)過程中,,要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。
(二)注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練
教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,,全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí);了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí);熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,,能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文,、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,,以便為中考打下良好基礎(chǔ),。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)
要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,,養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,,積極思考并參與發(fā)言,,養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫,,養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認(rèn)真、專心,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。
(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)
作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,,加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。
要熟練掌握教材內(nèi)容,,參加校本培訓(xùn),,并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),,要主動(dòng)聽取同科教師的課,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,,課后多與同事探討交流,,以提高自己的教育教學(xué)能力。
深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。
要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。
本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進(jìn)行探究,,力爭(zhēng)有所實(shí)效,并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。
九年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 九年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇五
一,、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生人,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),,學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。但是上期經(jīng)過合班過后,,雙差生明顯增多,,在期末考出來的成績并不理想,還有所下滑。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊,。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十四周,共計(jì)70課時(shí),,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,,還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要多找這些學(xué)生談心,,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,,爭(zhēng)取取得滿意的成績,。
二、教材分析
九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,,學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試,。因此,,本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn):內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說,、戲劇)為主,,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文,為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,,目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,,并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),,學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物。
三,、,、教學(xué)措施
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語文學(xué)科的要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。
2,、語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透,。突出重點(diǎn),重視積累,、感悟,、熏陶,培養(yǎng)語感,,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、精心備課,尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),課堂上提倡自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí),,注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)要靈活命題,,多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文學(xué)生的水平,。
5,、利用課余時(shí)間培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。
6,、引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組,培養(yǎng)合作精神,,可采用“一幫一”或競(jìng)賽形式,。
7、優(yōu)化作業(yè)管理,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,發(fā)揮科代表,、組長的作用,,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),人人過關(guān),。
8,、作業(yè)的布置和批改要因人而異,要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,。
9,、利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)等教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、故事會(huì)、朗誦會(huì),、演講會(huì)辯論會(huì)等,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
10,、開展課前二分鐘演講,,把語文課題研究引向深入,讓學(xué)生繼續(xù)投稿,,力爭(zhēng)取得更大的成績,。
11、采用賞識(shí)教育,,多表揚(yáng)鼓勵(lì),,少生硬批評(píng)。
12,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,,及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新,。
13,、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,,克服學(xué)生厭學(xué)心理,,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,,使他們樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),,爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績,。
四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí),、進(jìn)度安排
本學(xué)期時(shí)間較短,,真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間,中間還有“五·一”長假,。要完成九年級(jí)下冊(cè)的授課任務(wù),,還要用相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),時(shí)間非常緊,。因此,,我對(duì)課文做了處理,有 篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成,。同時(shí),,在授課與復(fù)習(xí)時(shí),必須充分利用每一堂課,,利用課堂的每一分鐘,,向四十五分鐘要效益。