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九年級下冊語文教學計劃人教版 九年級下冊語文教學計劃重難點篇一

九(x)和九(x)兩班共有學生_人。通過兩年半較系統(tǒng)的學習,，學生在聽,、說、讀,、寫四個方面得到了一定程度的提高,。大多數(shù)同學有學習的愿望和要求，少部分同學缺乏學習動力,，做事拖拉,，書寫潦草。

(一)優(yōu)勢

學生學習過程清晰而有序,。學生基本掌握語文聽課,、作業(yè)、復習,、預習的基本方法,。學生大多熱愛閱讀，在廣泛閱讀中有較深入的思考;部分同學鐘情于寫作,，并能做到言之有物,、言之有情。

(二)存在的不足

1,、部分學生基礎薄弱,，在語音、字形,、字義存在著不少的問題;

2,、在閱讀文章時，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;

3,、文言文知識的積累還不夠,，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;

4、學生作文在遣詞造句,、布篇謀局,、審題立意等多方面都急需提高;

5、學生書寫方面問題嚴重,，態(tài)度不夠端正,。

二、備考措施及相關復習安排

(一)備考措施

1,、激發(fā)學習熱情,，高效備考

復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性,，所以復習時不能把目光只盯在少數(shù)學生身上,，而應該更多地關注那些基礎不扎實,、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當“放”,，中等生宜“引”，后進生需“扶”,。盡量讓班級中各個層次的學生都能學有所獲,，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善,，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高,。

2、合理選擇復習內(nèi)容,，突出重點

針對中考試題基礎性強的特點,，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒,，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時,，應根據(jù)不同文體的特點,，教給學生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三,，從而提高學生獨立閱讀的能力,。訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成,，教師有目的有步驟地指導和訓練,。

3、講練結(jié)合,，強調(diào)答題的規(guī)范性

復習時先講后練側(cè)重于練,。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞,，二是綜合性學習里的相關知識點,，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識,。練,，側(cè)重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握,。

4、加強學習,。多閱讀專業(yè)書籍,，全面了解最新的中考動態(tài)，深入分析海南省歷年中考試卷,，多向經(jīng)驗豐富的名校及相關老師學習,。

(二)復習步驟

第一輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納,、重抓基礎,。(3月1日——4月10日)

復習要點：①歸納六冊課本內(nèi)的生字詞(音、形,、義的歸納),。

②課內(nèi)外古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。

③課內(nèi)文言文過關：規(guī)定篇目的背誦,、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞,、虛詞、通假字,、詞類活用,、古今異義詞、一詞多義等),。

④挖掘課內(nèi)文本的寫作價值,。

第二輪復習：專題分講、精講精練,、提升能力,。(4月11日——5月20日)

復習要點：①積累與運用(默寫、語言應用題的方法指導及訓練)

②古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導及訓練)

③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導及訓練)

④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練)

⑤寫作(各種文體的寫作指導及訓練)

第三輪復習：綜合訓練,、查缺補漏,、鞏固提高。(6月1日——6月16日)

復習要點：①吃透課標及中考說明,，收集篩選中考信息,，精選模擬試題。

②精練精講,，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法,，能觸類旁通、舉一反三,。

③通過模擬練習,，反饋復習情況，及時調(diào)整復習方向和方式方法,。

第四輪復習：自由復習,，強化要點,。( 6月17日——6月24日)

考前一星期，學生自主學習,，查漏補缺,，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu),。

做好考前學生心理輔導,，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我,，找到自信,，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績,。

“濃綠萬枝紅一點,，動人春色不需多”，躍動的春光里,，心懷希望在荊棘中穿行,，相信綠樹蔭濃，相信未來可期,。

九年級下冊語文教學計劃人教版 九年級下冊語文教學計劃重難點篇二

一,、指導思想：

在黨的教育方針指導下，堅持以人為本,，尊重學生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康,、高尚的審美情趣,，提高學生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

二,、學情分析：

本班在上學期的教學中,，本學科貫徹新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學改革,，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成了良好的學習習慣,。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學習,，學生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前,，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，本學期即將順利完成初中階段的學習任務,。

毋庸諱言,，也有部分學生，語文學科成績不夠理想,，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在2011中考中取得理想的成績。

三,、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習,，因而達到較高的綜合教學效應,。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀，練習分必做和選做,，自讀課文后的練習尤其可以靈活處理),、綜合性學習(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀,。努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合性語文學習提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的語文實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應,，有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

四、總體要求：

目標2011年中考,，從提高學生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學生進行應試技巧的指導,，認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

五,、教改措施：

1、認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關系,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

指導學生進行綜合性學習,，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應該做什么,。基本原則是,，教師精心設計學習情境,，并組織協(xié)調(diào)，學生明確任務,，展開活動。本冊教科書中,，六次綜合性學習分為“二大四小”,，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次,，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2,、認真做好備、教,、輔,、改、考,、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作,。用心融入集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點,，進行有針對性的訓練,，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點,。教師的教學要兼收并蓄,，有所取舍，尤其注重獨立思考,，自行設計教學思路,，努力形成自己的教學風格。仔細做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收,。

3,、認真抓好聽、說,、讀,、寫訓練，自行設計寫作和口語交際,，進行口語交際訓練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設計相關練習,，進行口語表達方面的訓練,。

4、認真訓練并強化學生良好的學習習慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎。

5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅實的基礎,。

6、高度重視作文教學,，針對中考作文要求,，進行作文應試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練,，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重，減少四類文,。

六,、教學進度：

時 間 教學內(nèi)容

1-9周 單元課文教學

10周左右 期中考試

11周 語文基礎知識復習訓練

12周 記敘文閱讀訓練

13周 說明文閱讀訓練

13周 議論文閱讀訓練

14周 文言文閱讀訓練

15-18周 中考總復習綜合訓練

九年級下冊語文教學計劃人教版 九年級下冊語文教學計劃重難點篇三

一、目的要求

1,、繼續(xù)指導學生正確理解和運用祖國的語言文字,，使他們具備基本的閱讀,、寫作、聽話和說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。在教學過程中,，開拓學生的視野,，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情,，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。

2,、科學開展總復習,，幫助學生將以前學習的知識整理成系統(tǒng)，大面積提高學生的語文成績,，力爭在中考中取得好成績,。

二、教材分析

本期的教學內(nèi)容包括兩方面：

1,、完成新課：上期趕進度,，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元,，一個散文單元,，一個戲劇和影視文學單元。

2,、中考復習：本屆畢業(yè)生的中考復習是以黃岡市2007年的《中考精典》為藍本,，今年的《中考精典?語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解,、寫作訓練,、綜合復習。

三,、學生情況分析

本班屬于二類普通班,。通過上期的教學，發(fā)現(xiàn)學生的語文基本功較差,，學習興趣不濃,，學習習慣不好。上課不愿動腦筋,，不愛發(fā)問,、答問，做筆記要督促,，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍,。部分學生還有較嚴重的厭學情緒。

四、辦法與措施

1,、根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀,，增強教學的趣味性，改變枯燥的教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣,。

2、多采用討論式的教學方法,，發(fā)動學生積極思考問題,，學會獨立學習和合作學習相結(jié)合的方法。

3,、精心備課,，精心設計練習題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術,，及時批改學生作業(yè),，從嚴要求學生的作業(yè)。

4,、積極參加教研活動,，學習他人的先進經(jīng)驗，改進教學方法,。

五,、進度安排

2月26日——3月7日：小說單元

3月8——19日：散文單元

3月20——31日：戲劇和影視文學單元

4月1——23日：第一輪復習：滾教材

4月24日——5月22日：第二輪復習：專題復習，以《中考精典》為藍本

5月23日——6月5日：第三輪復習：綜合復習,，做試卷

6月6——12日：第四輪復習：自由復習,，查缺補漏

6月13——19日：第五輪復習：調(diào)整情緒，適應中考

九年級下冊語文教學計劃人教版 九年級下冊語文教學計劃重難點篇四

一,、指導思想

依據(jù)學校教學教研工作計劃,，結(jié)合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的,。

二、學生情況分析

根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的了解,，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想,，總覺得他們學習浮躁、被動,，懶于記筆記,、忽視書寫,、作文能力較差。111班兩極分化嚴重,，而且“尾巴”較大,，而 112班學生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言,，兩個班級的優(yōu)秀率偏低,，今后應設法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù),。

三,、教材分析：

本學期要學完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,，上冊教材共分為六個單元,，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進行閱讀教學,，并另有文言文單元,，集中學習文言文。在九年級,，文學作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力,。

上冊教材分編有詩歌,、小說、古代白話小說三個單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點,，編有兩個單元。一個是演講和書信單元,，以思想風采為主題,，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,，進行文言文閱讀教學,，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌。

下冊語文第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生,，第二單元、第三單元關于人與自然,。第四單元關于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成。

三,、工作重點

1,、要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課,。

2,、要繼續(xù)學習“有效教學”相關理論，反思自己,，真正實現(xiàn)課堂有效,。

3、注重語文基礎知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,，使學生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。

4,、強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

5、強化閱讀訓練和記敘文體,、議論文體的寫作訓練,，進行記敘、說明,、議論三種表達方式的綜合訓練,，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。

四,、具體措施

(一)要認真完成常規(guī)教學工作,，尤其要強化集體備課。

要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設計,。對“導學預案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設計,，要突出教師的“導學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設計，要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環(huán)節(jié),，不得拖延時間;“問題訓練單”要參考練習冊設計,，避免顧此失彼或重復訓練;要突出梯度練習。

教學過程要體現(xiàn)學生的主體性,，突出重點和難點,。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式,，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

要培養(yǎng)小組學習的合作精神，提倡互助互幫;培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理的能力,，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關,，單元過關。

要努力創(chuàng)設語文學習環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣,，掌握解題的技巧,，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題，學會文字表達,。

要加強作文訓練,，講練結(jié)合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”,，爭取寫好記敘類文章,，學會議論文體的寫作。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼,，以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文”,。另外，作文教學要貼近生活實際,，把握中考方向,，多寫小作文、片段作文,，嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外時間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù),，力爭整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確,、及時,，要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因,，還要記住正確答案,。

按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補漏，力求完善,。

教學過程中,，要及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思,。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步。

(二)注重語文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練

教學過程要突出學生的實踐活動,，指導學生主動獲取知識,，科學地訓練學生的基本技能，全面提高學習語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣;讀文言詩文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。

進一步培養(yǎng)學生閱讀寫作能力,，加強對學生學習方法和技能的培訓,。指導學生學會記敘文、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎,。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫,，養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣,，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難，設法解決而不逃避的習慣;要重點培養(yǎng)學生具備勤奮,、有恒,、認真、專心,、團結(jié),、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務,、參與教學教研活動

作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,，加強針對性教學。

要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓,，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內(nèi)容。要參加學校,、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課,，多聽學科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學能力,。

深入學習韓立福的有效教學理論,、《奈曼旗中小學“有效教學”操作規(guī)程》等。

要加強個人教學反思,，養(yǎng)成寫教學反思的習慣,。

本學期要在“如何幫助學生有效解決問題”方面進行探究，力爭有所實效,，并在學期末進行總結(jié),。

九年級下冊語文教學計劃人教版 九年級下冊語文教學計劃重難點篇五

一、學生基本情況分析

本班共有學生人,，經(jīng)過上學期的學習,，學生語文學習興趣有所增強,，學習能力有了明顯提高。但是上期經(jīng)過合班過后,，雙差生明顯增多,，在期末考出來的成績并不理想，還有所下滑,。再加上本學期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周,，共計70課時,，要完成教材的教學內(nèi)容，還要進行中考的全面復習,。二是部分學生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此，在日常教學與復習中,，一定要多找這些學生談心,，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,，把全部精力投入到學習與復習中,，爭取取得滿意的成績。

二,、教材分析

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學習結(jié)束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價值觀”三維目標應全面完成,，學生的語文素養(yǎng)應得到了全面提高。而且,，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學作品(詩歌,、小說,、戲劇)為主，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇,，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

三,、,、教學措施

1、從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學中注重學科之間的滲透,。突出重點，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、精心備課，尤其是要備好學生,。突出教學中的重點、難點,，課堂上提倡自主,、探究、合作的學習方式,，避免繁瑣的分析,、機械地練習，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。教學要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文學生的水平,。

5、利用課余時間培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

6、引導學生成立課外興趣小組,，培養(yǎng)合作精神,，可采用“一幫一”或競賽形式。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,。培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力,，發(fā)揮科代表,、組長的作用，力爭做到每課過關,，人人過關,。

8、作業(yè)的布置和批改要因人而異,，要貼近學生的學習和生活實際,。

9、利用競賽,、學科活動等教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會,、朗誦會,、演講會辯論會等，提高學生學習語文的興趣,。

10,、開展課前二分鐘演講，把語文課題研究引向深入,，讓學生繼續(xù)投稿,，力爭取得更大的成績,。

11、采用賞識教育,，多表揚鼓勵,，少生硬批評。

12,、認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。

13、認真搞好中考總復習,。要想盡一切辦法,，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學,、好學、善學,，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

四、教學內(nèi)容及課時,、進度安排

本學期時間較短,，真正的教與學的時間只有十五周時間，中間還有“五·一”長假,。要完成九年級下冊的授課任務,，還要用相當多的時間進行中考總復習，時間非常緊,。因此,，我對課文做了處理，有 篇閱讀課文要求學生在課外自讀完成,。同時,，在授課與復習時，必須充分利用每一堂課,，利用課堂的每一分鐘,，向四十五分鐘要效益。